Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 131: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7 I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã học về các phép lập luận chứng minh và giải thích về cá[r]
TUẦN 34 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 129: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: củng cố lại lần văn học; tiếp tục củng cố kiến thức phần văn 2.Kĩ năng: Rèn kĩ tự nhận xét sửa chữa làm thân theo hướng dẫn gv 3.Thái độ: có ý thức chữa cách tự giác II Chuẩn bị 1.Chuẩn bị gv :Chấm trả ,nxét 2.Chuẩn bị hs: Xem lại ,chữa lỗi III.Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài I.Đề Đọc câu hỏi Yêu cầu HS trả lời GV nhận xét II.Chữa : Sửa theo đáp án đính kèm GV nêu ý cần đạt đoạn văn Gv nhận xét kiến thức Gv nxét kĩ III.Nhận xét chung: *Về kthức : Hầu hết em có học Nắm kiến thức,hiểu yêu cầu đề -Nắm phần trả lời tự luận khách quan *Về kỹ năng: Đã thục cách trả lời TLKQ.Phần tự luận: biết phân tích đưa luận điểm, luận làm sáng tỏ ycầu đề Tuy nhiên số em chưa biết phân tích để làm sáng rõ luận điểm *Về cách trình bày :Hầu hết em biết cách trình bày kiểm tra văn Nxét cách trình bày -Chữ viết ,sáng sủa ,ít sai lỗi hành văn tả *Hành văn mạch lạc,trơi chảy Bên cạnh cịn số em trình bày cẩu thả,chữ viết cịn tẩy xố nhiều IV.Kết cụ thể : Điểm 9- 10 GV công bố tổng điểm 8A1 SL 8A2 SL 32 34 7- 8,5 5- 6,5 TB lên 3- 4,5 1- 2,5 Đọc 1số ,tuyên dương làm Sĩ số Củng cố: -Qua tiết học cta cần nắm ưu nhược điểm biết cách sửa lỗi cho viết Hướng dẫn Chuẩn bị Kiểm tra tiết Tiếng Việt IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 130 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT (KIỂM TRA TẬP TRUNG TOÀN KHỐI) I Mục tiêu cần đạt - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ kiến thức, kĩ học sinh phần Tiếng Việt - Đánh giá mức độ vận dụng học sinh qua phân môn II Hình thức đề kiểm tra - Tự luận khách quan - Tự luận III.Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 131: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: củng cố lại kiến thức kĩ học phép lập luận chứng minh giải thích cách sử dụng từ ngữ, đặt câu đặc biệt cách đưa yếu tố biểu cảm, tự miêu tả văn nluận 2.Kĩ năng: -đánh giá chất lượng làm, trình độ TLV thân so với yêu cầu đề -giáo dục hs có ý thức tự sửa lỗi II.Chuẩn bị 1.Gv: chấm , trả kịp thời, phát ưu, nhược điểm làm HS 2.Hs: chuẩn bị dàn III.Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: không Bài Hoạt động Hs đọc lại đề GV ghi lên bảng Đề : Hãy chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ sống người Hoạt động I Tìm hiểu đề ? Xác định kiểu bài? - Kiểu bài: nghị luận CM kết hợp với yếu tố biểu ? Nội dung yêu cầu làm cảm, tự sự, miêu tả gì? - Nội dung: Vấn đề bảo vệ môi trường GV nêu hình thức - Hình thức: Bố cục phần Đúng kiểu bài, trình bày đẹp Hoạt động II.Dàn tham khảo ?Phần mở càn nêu 1.Mở (2đ) gì? Giới thiệu môi trường tình trạng ô nhiễm HS phát biểu môi trường Thân (6đ) - Tầm quan trọng môi trường đời sống người ? Phần thân cần trình - Tình trạng môi trường bày luận điểm gì? - Ngun nhân, tác hại nhiễm mơi trường đời sống người HS thảo luận phát biểu - Khẳng định bảo vệ mơi trường bảo vệ phần kết cần nêu gì? sống người; Giải pháp hạn chế ô nhiễm môi trường HS phát biểu (Học sinh phải biết kết hợp yếu tố biểu cảm ,tự sự, miêu tả cho phù hợp) Kết (2đ) Lời kêu gọi bảo vệ môi trường III.Nhận xét *Ưu điểm: Hoạt động -Hầu hết em hiểu đề -Đã biết đưa yếu tố ts, mt, bc vào vài văn Gv nhận xét ưu điểm nl -Biết xd luận điểm, làm sáng tỏ luận điểm -1 số đưa thành công yếu tố ts, mt, bc -Bài viết thống, hành văn trơi chảy -1 số viết trình bày cân đối, sáng sủa *Nhược điểm: Gv nhận xét nhược -Một số viết cịn sơ sài -Khơng biết lập luận, trình bày phần khơng điểm cân đối -Chưa làm sáng tỏ luận điểm đưa IV.Sửa lỗi Hoạt động Gv đưa số luận - Cách trình bày luận điểm điểm HS trình bày chưa rõ ràng Hs chữa, gv nhận xét, chữa V.Kết cụ thể Điểm -10 8A1 SL 8A2 SL 7-8 Hoạt động Đọc viết tốt hs -Đọc văn mẫu 5-6 3-4 1-2 Sĩ số 4.Củng cố -Đánh giá đứng ưu, nhược điểm TLV số sửa chữa lỗi Hướng dẫn - chuẩn bị tiết Tổng kết phần văn tt IV Rút kinh nghiệm Tuần 34 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 132 TỔNG KẾT PHẦN VĂN I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs củng cố hệ thống hoá kiến thức vh cụm vb nl học lớp nhằm làm cho em nắm đặc trưng thể loại, đồng thời thấy nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng giá trị nghệ thuật loại văn 2.Kĩ năng: Giúp hs củng cố hệ thống hoá kiến thức vb VHNN cụm vb nhật dụng học lớp Giáo dục ý thức học để chuẩn bị kiểm tra cuối năm II.Chuẩn bị 1.Gv: nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng 2.Hs: chuẩn bị cũ, III.Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: kiểm tra việc chuẩn bị hs Bài Câu Qua văn nl 22, 23, 24, 25, 26 cho biết -Là kiểu vb nêu luận điểm luận văn nl ? cứ, luận chứng làm sáng tỏ luận điểm cách thuyết phục Cốt lõi nghị luận ý kiến, luận điểm, lí lẽ dẫn HS phát biêu chứng, lập luận -Những nét bật là: từ ngữ cổ, cách diễn đạt cổ: nhiều hình ảnh thường giàu tính ước lệ, câu văn biền ngẫu sóng đơi nhịp nhàng (rõ văn bản: Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta dùng nhiều điển tích, điển cố Văn phong khó gần với văn phong sáng tác, nên người ta Em thấy văn nghị luận nói thời trung đại Văn, sử, triết bất phân trung đại có nét khác -Ngồi văn nghị luận trung đại mang đậm dấu ấn biệt so với văn nghị luận giới quan người trung đại: tư tưởng thiên mệnh đại ? (mệnh trời) (Chiếu dời đô) đạo thần chủ (Hịch tướng sĩ), lí tưởng nhân nghĩa (Nước Đại Việt ta) HS phát biêu -Văn nghị luận đại viết giản dị, câu văn gần với lối nói thường, gần đời sống > Dù có nét khác nhau, văn văn nghị luận Hãy cm vb nl ( 22, 23, 24, 25, 26) kể viết có lí, có tình, có chứng có sức thuyết phục cao ? HS phát biểu Em hiểu có lí, có tình có chứng ? HS phát biêu Câu 4: -Có lí: có luận điểm xác đáng, lập luận chặt chẽ -Có tình: có cảm xúc -Có chứng cứ: có thật hiển nhiên để kđ luận điểm VD: Chiếu dời có sức thuyết phục lớn có kh lí tình -Nêu sử sách làm tiền đề, làm chỗ dựa cho lí lẽ -Soi sáng tiền đề vào thực tế triều đại Đinh, Lê để rõ thực tế khơng cịn thích hợp với phát triển đất nước thiết phải dời đô -Đi tới kl: kđ thành Đại La nơi tốt để chọn kinh đô >Kết cấu đoạn nói tiêu biểu cho kết cấu văn nghị luận, trình tự lập luận chặt chẽ Nêu nét giống khác nội dung tư tưởng hình thức thể loại văn 22, 23, 24 ? HS phát biểu GV chốt lại Câu 5: * Giống -Cả vb bao trùm tinh thần dân tộc sâu sắc, thể ý chí tự cường dân tộc Đại Việt lớn mạnh (Chiếu dời đô), tinh thần bất khuất chiến, thắng lũ giặc xâm lăng bạo tàn (Hịch tướng sĩ) ý thức sâu sắc đầy tự hào nước Việt Nam độc lập ( Nước Đại Việt ta) tinh thần dân tộc sâu sắc, lòng yêu nước nồng nàn gốc sắc sắc thái biểu cảm chất trữ tình đậm nhạt vb yếu tố có tình cịn thể lịng người viết người tiếp nhận * Khác -Trong Chiếu dời đơi vua Lí Thái Tổ tỏ có thái độ thận trọng -Trong Hịch tướng sĩ mặt TQT bộc bạch lòng căm thù giặc lời sôi sục, mặt khác thể thái độ vừa nghiêm khắc vừa ân cần tướng sĩ -Trong Nước Đại Việt ta tư tưởng độc lập tự chủ Nguyễn Trãi thể cách đầy đủ, mẻ trình bày cách rạch rịi sáng ngời chân lí nghĩa Vì Bình ngơ đại cáo coi tuyên ngôn độc lập dân tộc Câu 6: VN ? -Vì: Bài cáo kđ dứt khốt ĐV nước độc lập, HS phát biêu chân lí hiển nhiên -Ý thức độc lập dân tộc thể qua NGSH xđ phương : lãnh thổ, chủ quyền So với Nam quốc sơn Đến BNĐC ý thức DT phát triển cao, sâu sắc toàn hà coi diện nhiều Ngoài yếu tố lãnh thổ chủ quyền ý tuyên ngơn độc lập, em thức ĐLDT cịn mở rộng, bổ sung yếu tố thấy thức độc lập đầy ý nghĩa Đó văn hoá lâu đời, phong tục dân tộc thể văn tập quán riêng, truyền thống ls anh hùng bao đời xây Nước Đại Việt ta có độc lập Với mở rộng bổ sung ý thức DT điểm ? Nguyễn Trãi BNĐC TK XV phát triển sâu HS phát biêu sắc toàn diện nhiều so với ý thức DT Nam quốc sơn hà TK XI Củng cố 5.Hướng dẫn Ôn Chuẩn bị Ôn tập Tập làm văn IV Rút kinh nghiệm Ngày tháng năm 2017 Vũ Bạch Tuyết ... bày cẩu thả,chữ viết cịn tẩy xố nhiều IV.Kết cụ thể : Điểm 9- 10 GV công bố tổng điểm 8A1 SL 8A2 SL 32 34 7- 8, 5 5- 6,5 TB lên 3- 4,5 1- 2,5 Đọc 1số ,tuyên dương làm Sĩ số Củng cố: -Qua tiết học... luận điểm điểm HS trình bày chưa rõ ràng Hs chữa, gv nhận xét, chữa V.Kết cụ thể Điểm -10 8A1 SL 8A2 SL 7 -8 Hoạt động Đọc viết tốt hs -Đọc văn mẫu 5-6 3-4 1-2 Sĩ số 4.Củng cố -Đánh giá đứng ưu,... nhiễm HS phát biểu môi trường Thân (6đ) - Tầm quan trọng môi trường đời sống người ? Phần thân cần trình - Tình trạng môi trường bày luận điểm gì? - Nguyên nhân, tác hại ô nhiễm môi trường đời sống