Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1. Bản kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành được gọi là: Chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc gia Phát triển chương trình giáo dục phổ thông Nội dung giáo dục địa phương Kế hoạch giáo dục của nhà trường Câu 2. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường gồm những nhiệm vụ nào dưới đây? A. Xây dựng kế hoạch thời gian thực hiện chương trình B. Xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn C. Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên D. Xây dựng nội dung giáo dục địa phương Câu 3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ở bên trái và sau đó ở bên phải tương ứng Lựa chọn và nối các bước ở cột bên trái tương ứng với các nội dung ở cột bên phải theo đúng tiến trình xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường. Trả lời: Bước 1 Xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình trong năm học. Bước 2 Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian thực hiện chương trình. Bước 3 Hoàn thiện với hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế hoạch.
Bài tập cuối khóa mơ đun Lịch sử - Địa lý Câu Bản kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục sở giáo dục nhằm thực chương trình giáo dục Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành gọi là: Chương trình giáo dục phổ thơng cấp quốc gia Phát triển chương trình giáo dục phổ thông Nội dung giáo dục địa phương Kế hoạch giáo dục nhà trường Câu Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường gồm nhiệm vụ đây? A Xây dựng kế hoạch thời gian thực chương trình B Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn C Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên D Xây dựng nội dung giáo dục địa phương Câu Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng Lựa chọn nối bước cột bên trái tương ứng với nội dung cột bên phải theo tiến trình xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Trả lời: Bước Xây dựng khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học Bước Tổ chun mơn xây dựng kế hoạch dạy học kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian thực chương trình Bước Hồn thiện với hoạch giáo dục nhà trường ban hành thực kế hoạch Câu Chọn đáp án thích hợp điền vào dấu ( ) tiến hành xây dựng khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học Căn vào kế hoạch thời gian năm học (1) định hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học hàng năm Sở GD&ĐT, .(2) tổ chức họp thành phần liên quan để xây dựng khung kế hoạch thời gian thực chương trình Yêu cầu xây dựng cần tìm hiểu chương trình GDPT 2018, phân tích .(3) để thực chương trình, xác định .(4) , từ xây dựng khung thời gian thực chương trình Câu hỏi Câu trả lời (1) Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (2) Hiệu trưởng (3) Điều kiện thực tiễn nhà trường (4) Mục tiêu giáo dục nhà trường Câu Chọn đáp án Kế hoạch giáo dục nhà trường cần thể nội dung đây? A Đặc điểm, điều kiện thực chương trình năm học B Mục tiêu giáo dục năm học nhà trường C Nội dung giáo dục địa phương D Khung kế hoạch thời gian thực chương trình năm học Câu Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng Chọn đáp án thích hợp điền vào dấu ( ) để hồn thiện đoạn mơ tả sâu xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường: Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn dự kiến kế hoạch triển khai tất hoạt động tổ chuyên môn (1) nhằm thực mục tiêu phát triển (2) nhà trường, bảo đảm yêu cầu thực CTGDPT Nhiệm vụ xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn bạo gốm xây dựng (3) xây dựng (4) (A) kế hoạch dạy học môn học (B) năm học (C) kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục (D) tổ chuyên môn (D) tổ chuyên môn (A) kế hoạch dạy học môn học (B) năm học (C) kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục Trả lời: (B) năm học (D) tổ chuyên môn (A) kế hoạch dạy học môn học (C) kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục Câu Chọn đáp án Phát biểu khơng nói ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chun mơn? A Giúp khai thác có hiệu CƠ SỞ vật chất, thiết bị dạy học B Phát huy quyền tự chủ tổ chuyên môn giáo viên C Là sở để xây dựng chương trình giáo dục địa phương D Là quan trọng để phân công nhiệm vụ cho giáo viên môn Câu Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng Nối cột bên trái với nội dung bên phải để có nội dung phù hợp với nguyên tắc xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn: A Đảm bảo Kế hoạch không cứng nhắc nh Có thể thay đổi tính pháp lý trường hợp Cần thiết xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn B Đảm bảo Dựa việc phân tích đặc điểm tình hình tổ chun mơn tính logic nhà trường yếu tố khác C Đảm bảo Xây dựng dựa pháp lý cụ thể kế hoạch cấp tính linh hoạt cao D Đảm bảo tính khả thi Sắp xếp học theo thời gian thực cách phù hợp, chủ trọng đến thống với môn học hoạt động giáo dục khác Trả lời: A Đảm bảo Xây dựng dựa pháp lý cụ thể kế hoạch cấp tính pháp lý cao B Đảm bảo Sắp xếp học theo thời gian thực cách phù hợp, tính logic C Đảm bảo chủ trọng đến thống với môn học hoạt động giáo dục khác Kế hoạch không cứng nhắc nh Có thể thay đổi tính linh hoạt trường hợp Cần thiết xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn D Đảm bảo Dựa việc phân tích đặc điểm tình hình tổ chun mơn tính khả thi nhà trường yếu tố khác Câu Chọn đáp án Phát biểu sau hay sai: “Tất giáo viên tổ chun mơn có vai trị tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn”? A Đúng B Sai Câu 10 Chọn đáp án Những phát biểu nói việc xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên mơn Lịch sử Địa lí năm học: A Các kế hoạch trình bày riêng theo phân mơn phù hợp B Có thể phát triển thêm yêu cầu cần đạt học xây dựng phân phối chương trình phải đảm bảo yêu cầu cần đạt quy định B Tên học phải ghi theo SGK mà địa phương lựa chọn D Kế hoạch kiểm tra, đánh giá định kì sử dụng hình thức dự án Câu 11 Chọn đáp án Phát biểu khơng nói việc xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Lịch sử Địa lí? A Quỹ thời gian cho hoạt động giáo dục tổ chuyên môn lấy từ tổng thời lượng dạy học môn Lịch sử Địa lí B Nên xếp kế hoạch triển khai hoạt động giáo dục gắn với mạch nội dung giảng dạy phù hợp để nâng cao hiệu C Có thể phối hợp với tổ chun mơn khác để có thêm nguồn lực, thời gian tổ chức hoạt động giáo dục tổ chuyên môn Lịch sử Địa lí D Các hoạt động giáo dục tổ chuyên môn Lịch sử Địa li thực giới hạn khuôn viên nhà trường Câu 12 Chọn đáp án Để xác định thời lượng (số tiết) cho học cụ thể mạch nội dung, tổ chuyên môn cần dựa đây? A Số tiết dành cho mạch nội dung tính theo tỉ lệ quy định chương trình B Tỉ lệ số tiết cho học quy định chương trình C Phân tích u cầu cần đạt học xác định D Tham khảo Sách giáo khoa địa phương lựa chọn hướng dẫn kèm theo Câu 13 Chọn đáp án Phát biểu sau hay sai: việc giảng dạy chủ đề chung mơn Lịch sử Địa lí giáo viên địa lí giáo viên lịch sử đảm nhiệm? A Đúng B Sai Câu 14 Chọn đáp án Phát biểu sau hay sai: “Mỗi mạch nội dung môn Lịch sử Địa lí phân cơng cho giáo viên Lịch sử n giáo viên Địa lí để bắt đầu thực hoàn thành học kì năm học” A Đúng B Sai Câu 15 Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng Nối bước nội dung phù hợp với bước việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục tổ chun mơn: Phân tích đặc điểm Phân tích tình hình học sinh, giáo viên, tình hình thiết bị dạy học, tình hình phịng học, địa điểm tổ chức hoạt động dạy học giáo dụ Xây dựng kế hoạch Trình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổ chức phân dạy học kế hoạch tổ công nhiệm vụ để thực dục tổ chuyên môn chức hoạt động giáo dục tổ chun mơn Rà sốt hồn thiện kế hoạch giáo dục tổ Rà sốt lại nhiệm vụ để có dự thảo hồn thiện chun mơn Phân tích chương trình để xác định mạch nội dung theo khối lớp chương trình thời lượng mạch nội dung tổn số tiết chương trình để xác định số tiết cho mạnh nội Phê duyệt triển khai dung: Phân tích mạch nội dung để xác định chủ đề, yêu cầu thực kế hoạch giáo cần đạt chủ đề phân chia thời lượng cho chủ đề; Xác định thiết bị dạy học; Xác định nội dung kiểm tra, đánh giá định kỳ; Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục; Xây dựng kế hoạch cho nội dung khác (nếu có) Trả lời: Phân tích đặc điểm tình hình Phân tích tình hình học sinh, giáo viên, tình hình thiết bị dạy học, phịng học, địa điểm tổ chức hoạt động dạy học giáo dục Phân tích chương trình để xác định mạch nội dung theo khối lớp chương trình thời lượng Xây dựng kế hoạch mạch nội dung tổng số tiết chương trình để xác định dạy học kế hoạch số tiết cho mạnh nội dung: Phân tích mạch nội tổ chức hoạt động dung để xác định chủ đề, yêu cầu cần đạt chủ đề giáo dục tổ phân chia thời lượng cho chủ đề; Xác định thiết chuyên môn bị dạy học; Xác định nội dung kiểm tra, đánh giá định kỳ; Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục; Xây dựng kế hoạch cho nội dung khác (nếu có) Rà sốt hồn thiện kế hoạch giáo dục Rà sốt lại nhiệm vụ để có dự thảo hồn thiện tổ chuyên môn Phê duyệt triển khai thực kế hoạch giáo Trình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổ chức phân công nhiệm vụ để thực dục tổ chuyên môn Câu 16 Chọn đáp án Căn trực tiếp để xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên A kế hoạch giáo dục nhà trường B kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn nhiệm vụ phân công C khung kế hoạch thực nội dung D kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục tổ chuyên môn Câu 17 Chọn đáp án Phát biểu sau hay sai: “Kế hoạch giáo dục giáo viên thể cá nhân hóa kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn theo nhiệm vụ phân công quan trọng để giáo viên xây dựng kế hoạch dạy? A Đúng B Sai Câu 18 Chọn đáp án Phát biểu không nói việc xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên? A Tên học số tiết cần ghi với kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn B Kế hoạch cần tổ trưởng chuyên môn phê duyệt trước áp dụng C Việc thực kế hoạch linh động tùy theo tình hình thực tiễn D Giáo viên xây dựng kế hoạch khác cá nhân giảng dạy Câu 19 Chọn đáp án Những phát biểu nói việc xây dựng kế hoạch dạy? A Được xây dựng giai đoạn chuẩn bị lên lớp B Là sản phẩm mang tính cá nhân giáo viên C Phải phê duyệt tổ trưởng chuyên môn trước lên lớp D Căn kế hoạch giáo dục tổ kế hoạch giáo dục cá nhân Câu 20 Chọn đáp án Nguyên tắc không vận dụng xây dựng kế hoạch dạy mơn Địa lí trường trung học phổ thông? A Chuẩn bị kế hoạch cẩn thận linh hoạt B Tránh đơn điệu kế hoạch dạy học C Sử dụng cho nhiều lớp học khác D Bám sát phương pháp kỹ thuật dạy học Câu 21 Chọn đáp án Điểm khác biệt xây dựng kế hoạch dạy Lịch sử Địa li theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh so với xây dựng kế hoạch dạy trước A mục tiêu học xác định phần chất, lực B mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ C trình bày rõ ràng hoạt động cụ thể giáo viên học sinh D tăng cường câu hỏi đánh giá khả vận dụng kiến thức học sinh Câu 22 Chọn đáp án Những sử dụng để xác định mục tiêu dạy? A Yêu cầu cần đạt chủ đề/bài học B Đặc điểm đối tượng học sinh C Khung kế hoạch thực chương trình nhà trường D Đặc điểm nội dung kiến thức, điều kiện dạy học Câu 23 Chọn đáp án Sắp xếp bước theo quy trình xây dựng kế hoạch dạy định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: (1) Xác định chuỗi hoạt động học (2) Xác định mục tiêu dạy (3) Phát triển hoạt động dạy học cụ thể (4) Hoàn thiện kế hoạch dạy A (2) -> (1) -> (3) -> (4) B (1) -> (3) -> (4) -> (2) C (1) -> (3) -> (2) -> (4) D (4) -> (2) -> (1) -> (3) Câu 24 Chọn đáp án Những phát biểu nói việc xác định mục tiêu xây dựng kế hoạch dạy môn Lịch sử Địa lí? A Mục tiêu phải biểu đạt động từ cụ thể, quan sát, đánh giá B Mục tiêu phải xác định phải giống lớp mà giáo viên phụ trách giảng dạy C Các mục tiêu phẩm chất, lực khác phụ thuộc vào cách thức dạy học giáo viên D Một hoạt động dạy học hướng đến hình thành phát triển nhiều thành phần phẩm chất lực khác Câu 25 Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng Nối cột để có phù hợp hoạt động tổ chức dạy ý nghĩa nó: A Mở đầu Rèn luyện, ăn tập lại, hoàn thiện kiến thức kĩ phát triển qua hoạt động hình thành kiến thức B Hình thành Vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn để kiến thức phức tạp hơn, đặc biệt vấn để gắn thực tiễn C Luyện tập D Vận dụng Hình thành, phát triển kiến thức, kĩ cho học sinh Tạo hứng thú học tập, kết nối kiến thức cũ mài, định hướng vấn đề cần giải học Trả lời: A Mở đầu Tạo hứng thú học tập, kết nối kiến thức cũ mài, định hướng vấn đề cần giải học B Hình thành Hình thành, phát triển kiến thức, kĩ cho học kiến thức sinh C Luyện tập D Vận dụng Rèn luyện, ăn tập lại, hoàn thiện kiến thức kĩ phát triển qua hoạt động hình thành kiến thức Vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề phức tạp hơn, đặc biệt vấn để gắn thực tiễn Câu 26 Chọn đáp án Phát biểu sau hay sai: “Hoạt động luyện tập xem hình thức đánh giá trình”? A Đúng B Sai Câu 27 Chọn đáp án Mức độ tích hợp chương trình mơn Lịch sử Địa lí lớp thể cấp độ đây? A Tích hợp nội mơn B Tích hợp nội dung lịch sử phần phù hợp Địa lí C Tích hợp nội dung địa lí phần phù hợp Lịch sử D Tích hợp theo chủ đề chung Câu 28 Chọn đáp án Dạy học dự án có ưu phát triển thành phần lực đây? A Nhận thức khoa học địa lí B Nhận thức tư lịch sử C Tìm hiểu lịch sử, tìm hiểu địa lí D Vận dụng kiến thức, kĩ học Câu 29 Chọn đáp án Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn, mảnh ghép dạy học môn Lịch sử Địa lí góp phần phát triển lực chung học sinh? A Năng lực giao tiếp hợp tác 10 B Năng lực tự chủ tự học C Năng lực giải vấn đề sáng tạo D Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm Câu 30 Chọn đáp án Các mức độ thuộc tiêu chí tiêu chí phân tích kế hoạch tài liệu dạy học theo Cơng văn 5555/BGDĐT-GDTrH Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo? Mức Mức Mức - Mục tiêu hoạt động - Mục tiê4u sản phẩm - Mục tiêu, phương sản phẩm học tập mà học học tập mà học sinh phải thức động học sản sinh phải hoàn thành hoàn thành hoạt phẩm học tập mà học hoạt động tập mà học sinh động học mô tả rõ sinh phải hoàn thành phải hoàn thành ràng hoạt động hoạt động mơ tả rõ - Phương thức hoạt động mô tả rõ ràng ràng học tổ chức cho học - Phương thức hoạt - Nhưng chưa nêu rõ phương sinh trình bày rõ động học tổ chức thức hoạt động học ràng, cụ thể, thể cho học sinh thể sinh/nhóm học sinh nhằm phù hợp với sản phù hợp với hoàn thành sản phẩm học tập phẩm học tập cần hoàn sản phẩm học tập thành đối tượng học sinh A Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học vài mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng B Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập C Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ hợp hợp lý phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh Câu 31 Chọn đáp án 11 Việc đánh giá nhu cầu hỗ trợ giáo viên phổ thông đại trà có tác dụng việc xây dựng kế hoạch hỗ trợ giáo viên phổ thơng cốt cán? A Đưa chương trình hỗ trợ phát triển đồng nghiệp B Loại bỏ nội dung hỗ trợ GVPTĐT cho không cần thiết C Giúp cho việc theo dõi chặt chẽ thay đổi, tiến GVPTĐT D Lựa chọn biện pháp, phương pháp hỗ trợ phù hợp Câu 32 Chọn đáp án Những hoạt động giáo viên phổ thông cốt cán làm q trình hỗ trợ giáo viên phổ thơng đại trà xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục? A Thảo luận, góp ý, nhắc giáo viên phổ thơng đại trà hồn thành nhiệm vụ B Giải đáp thắc mắc chuyên môn diễn đàn trực tuyến C Chấm tập hoàn thành mô-đun D Đôn đốc GVPTĐT trả lời phiếu khảo sát Mô-đun bồi dưỡng E Cấp quyền tham gia khóa học LMS cho giáo viên phổ thơng đại trà Câu 33 Chọn đáp án Phát biểu sau hay sai: “Giáo viên phổ thông cốt cán người xác nhận giáo viên phổ thông đại trà hồn thành bồi dưỡng Mơ-đun hệ thống LMS”? A Đúng B Sai 12 ... lí B Nhận thức tư lịch sử C Tìm hiểu lịch sử, tìm hiểu địa lí D Vận dụng kiến thức, kĩ học Câu 29 Chọn đáp án Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn, mảnh ghép dạy học mơn Lịch sử Địa lí góp phần phát... Sách giáo khoa địa phương lựa chọn hướng dẫn kèm theo Câu 13 Chọn đáp án Phát biểu sau hay sai: việc giảng dạy chủ đề chung môn Lịch sử Địa lí giáo viên địa lí giáo viên lịch sử đảm nhiệm? A... lịch sử đảm nhiệm? A Đúng B Sai Câu 14 Chọn đáp án Phát biểu sau hay sai: “Mỗi mạch nội dung mơn Lịch sử Địa lí phân cơng cho giáo viên Lịch sử n giáo viên Địa lí để bắt đầu thực hồn thành học kì