Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh tai nạn thương tích là một việc làm rất quan trọng, nhưng không dễ dàng, vì vậy giáo viên cần trang bị những kiến thức cơ bản cho bản thân, tham mưu với lãnh đạo nhà trường, phối hợp với phụ huynh trong lớp, đồng thời cũng cần tích hợp nội dung này một cách hợp lý vào tất cả các hoạt động (Vui chơi, học tập, đi dạo...) cho trẻ đúng lúc, đúng yêu cầu, chính vì vậy một trong những nhiệm vụ của trường mầm non là trang bị cho trẻ những đồ dùng đồ chơi an toàn, trang thiết bị cơ sở vật chất trong và ngoài lớp phải an toàn, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, cũng như những hiểu biết về cách phòng tránh và một số kỹ năng đơn giản để trẻ biết tự bảo vệ mình khi cần thiết.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Tên đề tài sáng kiến: “Một số biện pháp phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ lớp nhỡ trường Mẫu giáo Anh Đào” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non, hoạt động, chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục Ngày sáng kiến áp dụng: Từ ngày 05 tháng năm học 2020-2021 Mô tả chất sáng kiến: Tôi phân công giảng dạy ngơi trường có diện tích rộng rãi thống mát, đồ dùng trang thiết bị dạy học đầy đủ so với trẻ Trường xây mảnh đất xã Tam Thái, có ranh giới giáp với Thành Phố Tam Kỳ, phụ huynh chủ yếu làm nông, làm cơng nhân Nên việc quan tâm chăm sóc trẻ chưa tâm lắm, nhận thức thời gian phụ huynh cịn hạn chế Vì vậy, mà đa số trẻ học lớp tơi, trẻ cịn tinh nghịch, chưa qua lớp mẫu giáo bé, từ chưa có kỹ sơ đẳng việc phòng tránh tai nạn trẻ Sinh thời Bác Hồ ta nói “Cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi tốt, trẻ có ni dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập” Trong năm qua, thấm nhuần lời dạy Bác Hồ kính u Để cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ em thực đạt hiệu cao, với ý nghĩa ươm “mầm xanh tương lai” đất nước, cơng tác phịng chống tai nạn thương tích trường học theo Thơng tư 13/2010/TT-BGD&ĐT ngày 15 tháng Bộ Giáo dục Đào tạo việc làm cần thiết Nhằm góp phần hạn chế tai nạn thương tích, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, giúp cho trẻ có mơi trường an toàn đến lớp, tạo yên tâm bậc phụ huynh, để ngày vui vẻ đưa em đến với ngơi nhà thứ hai trẻ, lý tơi chọn đề tài “Một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ lớp nhỡ trường Mẫu giáo Anh Đào” 3.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết Tai nạn thương tích tỉnh Quảng Nam ta nói chung nước nói riêng trở thành vấn đề xúc xã hội Hiện nay, tai nạn thương tích mà ngày có nhiều người bị thương, gây tàn tật suốt đời, đặc biệt trẻ mẫu giáo Công tác phịng chống tai nạn thương tích sở giáo dục khơng có tác động tới sức khoẻ tính mạng trẻ, mà cịn yếu tố đảm bảo phát triển giáo dục toàn diện Tai nạn thương tích trẻ em thứ tai họa mà khơng mong muốn Nhìn vào thực tế, số tai nạn thương tích trẻ em gia tăng, tơi nhận thấy, phần lớn ca tai nạn thương tích đau lòng trẻ thường bắt nguồn từ bất cẩn hiểu biết người lớn Đối với giáo viên mầm non việc phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ khơng phải vấn đề mẻ, thơng qua q trình thực trường tơi thấy số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi Cơ sở vật chất nhà trường xây dựng theo tiêu chuẩn nên đạt yêu cầu an toàn cho trẻ Đồ dùng đồ chơi sửa chữa năm đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động Có phịng y tế, tủ thuốc trang bị đầy đủ cho công tác sơ cấp cứu ban đầu Nhà trường quan tâm đạo trạm y tế xã Tam Thái * Khó khăn + Về phía trẻ Một số trẻ lớp chưa qua lớp mẫu giáo bé nên khả nhận biết dấu hiệu nguy tai nạn trường hạn chế Nhiều trẻ rụt rè, chưa có nề nếp tham gia hoạt động + Về phía phụ huynh Ý thức chấp hành nội quy nhà trường số phụ huynh hạn chế Hiện đa số phụ huynh cơng việc, nên thường xuyên cho xem điện thoại, chơi với thiết bị thơng minh, chơi trị chơi khơng lành mạnh điện thoại, ngun nhân lớn dẫn đến trẻ tiếp xúc với giới bên ngoài, nên trẻ thiếu tự tin, rụt rè, đặc biệt khơng có kỹ sơ đẳng tự vệ thân có vấn đề tai nạn thương tích xảy Tơi tiến hành khảo sát thực tế kỹ phòng chống tai nạn thương tích trẻ lớp tơi đầu năm học sau: Bảng khảo sát đầu năm học: Tổng số 30 trẻ STT Tiêu chí Trẻ nhận yếu tố khơng an tồn Trẻ có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích Kết khảo sát ban đầu Số trẻ Tỷ lệ 15/30 50 % 12/30 40% 3.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết Phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ việc làm thường xuyên, lúc nơi nhằm hình thành cho trẻ kỹ sơ đẳng cách phịng tránh tai nạn thương tích Giáo dục trẻ biết cách phịng tránh tai nạn thương tích việc làm quan trọng, khơng dễ dàng, giáo viên cần trang bị kiến thức cho thân, tham mưu với lãnh đạo nhà trường, phối hợp với phụ huynh lớp, đồng thời cần tích hợp nội dung cách hợp lý vào tất hoạt động (Vui chơi, học tập, dạo ) cho trẻ lúc, yêu cầu, nhiệm vụ trường mầm non trang bị cho trẻ đồ dùng đồ chơi an toàn, trang thiết bị sở vật chất lớp phải an toàn, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, hiểu biết cách phòng tránh số kỹ đơn giản để trẻ biết tự bảo vệ cần thiết Một trường hạnh phúc nơi an toàn thể chất tâm lý, chăm sóc, yêu thương, tiếp cận với phương pháp giáo dục mới, phù hợp, giúp truyền cảm hứng học tập để phát triển toàn diện Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào xây dựng “Trường học hạnh phúc” với giá trị cốt lõi để thực tốt chủ đề “Dạy người” hình thành trẻ tình cảm đẹp đẽ, tình yêu thương trường lớp, cô giáo bạn bè, ông bà, cha mẹ kỹ cần thiết, để có trường hạnh phúc, môi trường giáo dục thân thiện phải đáp ứng tiêu chí thông tư 13/2010/TT-BGD&ĐT ngày 15/4/2010 Bộ Giáo Dục Đào Tạo trường mầm non Tính tới thời điểm năm học vào ngành 11 năm, thời gian chưa phải nhiều đủ để cảm nhận hiểu đường chọn Phải yêu nghề mến trẻ người giáo viên làm thật tốt công tác chăm sóc - giáo dục trẻ giúp trẻ có kỹ cần thiết để phòng tránh tai nạn thương tích cho thân 3.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Tai nạn thương tích ln xảy lúc nơi quanh ta trẻ nhỏ, giáo viên mầm non cần tìm hiểu trang bị cho thân kiến thức xác cách phịng tránh có hiệu quả, mà tơi bám sát kế hoạch nhà trường nghiên cứu tài liệu trường Phòng Giáo dục cung cấp + Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 nhà trường, Phòng Giáo Dục Đào Tạo huyện + Thông tư 28/2016/TTBGDĐT ngày 30/12/2016 trưởng Bộ Giáo Dục Đào tạo ban hành + Hướng dẫn tổ chức thực hoạt động trường mầm non theo chủ đề (Trẻ 4-5 tuổi) tác giả Trần Thị Ngọc Trâm, TS Lê Thu Thủy, PGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết + Thiết kế hoạt động có chủ đích,hoạt động góc hoạt động trời trường mầm non (Trẻ 4-5 tuổi) + Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non (2016-2017 ; 2017- 2018; 2020-2021) + Cẩm nang phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non tác giả Nguyễn Hương Linh, Dương Thùy Ly + Cẩm nang xây dựng trường học hân thiện học sinh tích cực tác giả Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thị Bảy, Bùi Ngọc Diệp, Ngơ Thị Tuyền Bên cạnh giáo viên thường xuyên ý, quan sát chọn lọc đồ dùng đồ chơi lớp trước cho trẻ chơi Đồng thời phải nhanh nhẹn hoạt động, có tầm nhìn sâu rộng để đưa cách phịng chống tai nạn thương tích kịp thời Phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường, phụ huynh để thực tốt biện pháp sau 3.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp * Biện pháp 1: Không ngừng học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Bản thân giáo viên mầm non nên việc chăm sóc đảm bảo an toàn cho trẻ lớp quan trọng, tơi khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn tìm hiểu kiến thức, kỹ phòng chống xử lý tình tai nạn xảy trẻ Ngoài việc tham gia đầy đủ vào buổi tập huấn nhà trường phòng giáo dục tổ chức, thân cần nghiên cứu sách báo phịng chống tai nạn thương tích cho phù hợp với đặc điểm, tâm sinh lý lứa tuổi trẻ Thường xun tìm tịi sách báo, mạng internet,… để không ngừng bồi dưỡng kiến thức cho thân cách phịng tai nạn thương tích xảy ngày xung quanh Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ y tế nơi gần để cấp cứu kịp thời cho trẻ Qua lần khám sức khỏe cho trẻ, có đồn bác sĩ trường khám, tranh thủ học hỏi thêm kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích để làm giàu kiến thức cho thân, xử trí nhanh tình khơng may xảy trẻ (Hình ảnh minh họa số 01) * Biện pháp 2: Thường xuyên ý đến đồ dùng đồ chơi lớp Đối với trẻ mẫu giáo, đồ chơi đồ dùng thiếu, đồ chơi cần cho trẻ ví cơm ăn nước uống hàng ngày trẻ Nếu ngày lớp trẻ hoạt động mà khơng có đồ chơi coi hoạt động khơng thành cơng, qua nói lên tầm quan trọng đồ chơi cần thiết cho trẻ Giáo viên phải thường xuyên vệ sinh đồ dùng, đồ chơi ngày, tuần để đảm bảo vệ sinh loại bỏ đồ chơi có khả gây nguy hiểm cho trẻ Những đồ chơi bị hư hỏng trở nên sắc nhọn nguy hiểm nên loại bỏ khỏi góc chơi Những đồ chơi nhỏ xâu hột hạt, ghép hoa góc hoạt động với đồ vật nhỏ trẻ chơi cô cần ý quan sát tránh để trẻ đưa vào miệng Khi chơi xong cô cần cất dọn cẩn thận khơng để trẻ tự ý lấy chơi (Hình ảnh minh họa số 02) Với đồ chơi đa phần đồ chơi với nhiều chất liệu nhựa độc hại chì, chất gây rối loạn nội tiết, gây ung thư số loại nhựa giòn dễ vỡ gây nguy hiểm chọn lựa đồ chơi cho trẻ giáo viên cần lưu ý chọn cho trẻ đồ chơi có xuất xứ rõ ràng, chất liệu tạo thành nhà sản xuất ghi đầy đủ, rõ ràng bao bì sản phẩm, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm giáo viên phải cẩn trọng với đồ dùng cô như: Dao, kéo, thước kẻ, súng bắn keo,… dùng xong phải cất nơi quy định, cất cao khỏi tầm với trẻ Chú ý đặc biệt với cánh cửa lớp, mở cửa giáo viên phải ln đóng chốt cẩn thận, khơng trẻ tinh nghịch đóng cửa lại hay gió bất thường đóng cửa lại làm kẹp tay trẻ đứng gần cửa vào lúc Những dây điện lớp ý, không để dây điện sà xuống ngang tầm với trẻ * Biện pháp 3: Phối kết hợp với nhà trường để hoàn thiện sở vật chất Trường Mẫu giáo Anh Đào đầu tư xây dựng khang trang, nhiên thiết kế thi công, kỹ sư chưa lường trước nguy hiểm xảy trẻ Sân trường nhiều vũng nước đọng hệ thống thoát nước nhỏ, vào mùa mưa bề mặt sân dễ đóng rong rêu, gây nguy hiểm cho trẻ dễ trượt té ngã (Hình ảnh minh họa số 03 04) thân người giáo viên mầm non tiếp xúc với trẻ, nhận thấy số vấn đề sở vật chất chưa đảm bảo, tơi mạnh dạn đề xuất ý kiến với Ban giám hiệu qua họp qua lần hội nghị, nhà trường lưu tâm ý, đề xuất với Ủy ban xã Phòng giáo dục nâng cấp lại mặt sân trường, xử lý vũng nước đọng Bên cạnh thân tơi phối hợp với cô trường dọn dẹp, sửa chữa đồ dùng đồ chơi cho trẻ, bố trí đồ chơi vào vị trí hợp lý (Hình ảnh minh họa số 05 06) Giờ sân trường cải thiện đáng kể, đồ chơi xếp hợp lý an toàn, đảm bảo cho trẻ hoạt động (Hình ảnh minh họa số 07) Thường xuyên kiểm tra thiết bị điện, nước ngồi lớp, bóng đèn, vịi nước, bàn ghế hư hỏng… kiến nghị lên nhà trường sửa chữa kịp thời Báo với Ban giám hiệu lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng để trường có hướng khắc phục, đảm bảo cho trẻ hoạt động Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phòng tránh tai nạn thương tích (băng, thuốc hạ sốt, kẹp nhiệt, thuốc sát trùng, … tủ thuốc lớp) * Biện pháp 4: Giáo viên quan sát trẻ thơng qua việc tổ chức hoạt động có chủ đích Ở tuổi mẫu giáo trẻ hiếu động muốn khám phá đồ vật xung quanh tất khả mình: Mắt nhìn, tay sờ vào, ngậm vào miệng để nếm thử Chính tơi thiết kế góc mở lớp với hình ảnh đẹp đồ chơi đa dạng, nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động phong phú, đồ chơi sáng tạo giáo viên tự làm từ nguyên vật liệu sẵn có, tự tháo lắp dễ dàng sinh động an tồn trẻ chơi (Hình ảnh minh họa số 08) Đối với hoạt động ngồi trời cô giáo cần quan sát kỹ hành động trẻ Vì hoạt động trẻ thường thích thú khám phá điều lạ, trước cho trẻ hoạt động trời cô ý đếm trẻ, kiểm tra khu vực sân (Hình ảnh minh họa số 09) Loại bỏ vật sắc nhọn, vật nguy hiểm khỏi nơi vui chơi trẻ, đặc biệt khu vui chơi với cát, sỏi, nước trẻ ham chơi nên gặp tai nạn, phải ln bao quát bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà an tồn (Hình ảnh minh họa số 10, 11, 12 13) Giáo viên lồng ghép, tích hợp giáo dục an tồn cho trẻ chủ đề, lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích vào hoạt động ngày để trẻ làm quen dần dần, tạo nên thói quen tốt mà trẻ khơng cảm thấy bị gị ép (Hình ảnh minh họa số 14 15) + Ví dụ: Ở chủ đề “Gia đình” giáo lồng ghép câu hỏi: “Những đồ dùng gia đình gây nguy hiểm không đến gần” (Các đồ dùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, dao, kéo ) + Ví dụ chủ đề “Thế giới thực vật” cô cho trẻ quan sát ăn quả, cô lồng ghép giáo dục trẻ không leo trèo bị té ngã nguy hiểm * Biện pháp 5: Đảm bảo an toàn cho trẻ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân Thường xuyên nhắc nhở nhân viên cấp dưỡng phải vệ sinh chén muỗng cho trẻ nước sôi trước cho trẻ dùng, đồ dùng để đựng thức ăn, nhằm phòng tránh ngộ độc thức ăn trẻ Thức ăn vận chuyển phải có nắp đậy kín (Hình ảnh minh họa số 16) Chọn nơi cách xa trẻ để chia thức ăn, chia thức ăn xong không nên cho trẻ ăn liền mà đợi cho thức ăn nguội vừa đủ cho trẻ ăn, tuyệt đối không cho trẻ bưng bê thức ăn nóng (Hình ảnh minh họa số 17) Trong ăn giáo viên ý khơng cho trẻ nói chuyện hay đùa giỡn làm cho trẻ dễ bị sặc thức ăn Không ép trẻ ăn, uống trẻ khóc, mà phải để trẻ ăn tâm trạng thật thoải mái, khơng cố ép trẻ Cơ cho trẻ ăn theo nhóm, động viên trẻ ăn ngon miệng ăn hết suất, nhắc nhở trẻ khơng làm rơi vãi thức ăn (Hình ảnh minh họa số 18) Dị vật đường ăn thường gặp hóc xương, nghẹn, nên tơi trao đổi phối hợp với tổ ni, chế biến ăn mềm, xay nhỏ, phù hợp với lứa tuổi mẫu giáo nhỡ * Đối với ngủ trẻ giáo viên cần ý: Khi trẻ ngủ giáo viên luôn treo mùng, quan sát trẻ cẩn thận để lấy đồ chơi tay trẻ trước trẻ ngủ say Thường xuyên quan sát cháu để kịp thời phát trẻ có dấu hiệu bất thường như: Bị sốt, khó thở, ngủ úp (Hình ảnh minh họa số 19) Giáo viên chuẩn bị sẵn sổ thuốc để ghi rõ tên thuốc phụ huynh gởi, cách sử dụng đưa phụ huynh ký vào, từ tránh trường hợp cho trẻ uống nhầm thuốc hay liều Thận trọng cho trẻ uống thuốc, đặc biệt thuốc dạng viên Cho trẻ vệ sinh cô cần ý quan sát, thường xuyên nhắc nhở trẻ dép vào nhà vệ sinh Mặt nhà vệ sinh cô giáo ý không để có nước đọng, nhằm hạn chế tình trạng trượt chân té ngã vệ sinh cho trẻ Không nên để trẻ vào nơi chứa nước kể xô chậu nước, dùng xong giáo viên cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo xô, thùng khơng chứa nước nhà vệ sinh (Hình ảnh minh họa số 20 21) * Biện pháp 6: Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh Công tác tuyên truyền với phụ huynh biện pháp quan trọng.Thơng qua đón, trả trẻ qua họp phụ huynh lớp, giáo viên tuyên truyền Thông tư 13/2010/TT-BGD&ĐT ngày 15 tháng Bộ Giáo dục Đào tạo (Hình ảnh minh họa số 22) Tuyệt đối không để trẻ nhỏ đón Nhắc phụ huynh cẩn thận cho trẻ ăn loại có hạt, loại thạch, kẹo cứng,… Giáo viên chuẩn bị sẵn sổ thuốc để ghi rõ tên thuốc phụ huynh gởi, cách sử dụng đưa phụ huynh ký vào, từ tránh trường hợp cho trẻ uống nhầm thuốc hay liều Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh không cho trẻ mang theo đồ chơi nguy hiểm đến trường như: Súng nước, súng bắn có vật, viên bi chai, đồ vật nhọn… Thay đổi tranh ảnh phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ góc tuyên truyền lớp để phụ huynh tham khảo Phụ huynh đưa đón trẻ thời gian quy định Hằng ngày, giáo viên đón trả trẻ trực tiếp từ phụ huynh, không nên trả trẻ cho người lạ người khác chưa có đồng ý ba mẹ trẻ 3.5 Chứng minh áp dụng sáng kiến Sau gần năm học thực biện pháp nghiên cứu đảm bảo môi trường học tập vui chơi an tồn cho trẻ Tơi cảm thấy vui mừng đa số trẻ lớp nhận yếu tố gây nguy hiểm có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích, bậc phụ huynh tỏ hài lòng mến phục với kết khảo sát áp dụng lớp có hiệu nhân rộng lớp trường Kết cuối năm cho thấy sau: STT Tiêu chí Trẻ nhận yếu tố khơng an tồn Trẻ có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích Kết khảo sát cuối năm học Số trẻ Tỷ lệ 28/30 93,3 % 27/30 90 % - Trong lớp khơng có đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm - Mơi trường ngồi lớp ln đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ - Cơ sở vật chất trường nói chung, lớp mẫu giáo nhỡ nói riêng nhà trường quan tâm ý sửa chữa mua sắm kịp thời - Giáo viên nắm vững nội dung, biện pháp cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Sau thời gian áp dụng biện pháp nghiên cứu với lịng kiên trì, say mê với đạo Ban giám hiệu nhà trường, góp ý hỗ trợ bạn đồng nghiệp trường, bước đầu mang lại hiệu tích cực Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: Đảm bảo an toàn cho trẻ việc làm cần thiết vô quan trọng hàng ngày tất người Bản thân giáo viên mầm non, người mẹ hiền thứ trẻ, tơi ln tìm tịi tạo môi trường vui chơi học tập đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ Tơi ln xác định nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục khó khăn chuẩn bị cho trẻ không gian, môi trường, đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động ngày mà đảm bảo tính khoa học hoạt động an toàn trẻ Qua việc thực áp dụng biện pháp tơi thấy trẻ vui chơi thỏa thích, thỏa nhu cầu tìm hiểu giới xung quanh trẻ - 100% đồ chơi ngồi trời trường khơng có nguy hiểm đến trẻ, tuyệt đối đảm bảo an toàn trẻ tham gia vui chơi trời - 100% trẻ lớp tơi nói riêng học sinh tồn trường khơng gặp phải tai nạn thương tích xảy - Đa số trẻ lớp nhận yếu tố gây nguy hiểm có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích - Một vài giáo viên trường áp dụng biện pháp hiệu - Phụ huynh có kiến thức cách phịng tránh tai nạn thương tích tích cực việc phối hợp giáo viên nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc nơi Bản thân tơi khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ để làm giàu thêm kinh nghiệm cho thân cho năm học sau, đồng thời hành trang vững cho cháu sau Biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hoạt động tổng hợp địi hỏi gia đình nhà trường, giáo viên phụ huynh tham gia Giúp trẻ, phụ huynh cô giáo hiểu tầm quan trọng việc phịng tránh tai nạn thương tích, góp phần xây dựng kinh tế xã hội đất nước Những chủ nhân tương lai cần giáo dục tốt để hình thành thói quen, kỹ tự bảo vệc Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức (cá nhân) Qua thời gian áp dụng biện pháp thân nhà trường đánh giá cao việc đảm bảo tuyệt đối tính mạng trẻ Cũng nhờ mà bậc phụ huynh phấn khởi, đồng tình cao việc an tồn tuyệt đối tính mạng cho trẻ khoản thời gian trường Các đồng nghiệp trường có áp dụng vài biện pháp cho trẻ mang lại kết tốt Ngồi ra, bậc phụ huynh phấn khởi thấy phát triển ngày Đây động lực thúc đẩy thân cố gắng công việc mình, nhằm góp phần vào 10 việc chăm sóc, giáo dục mầm xanh tương lai đất nước,bản thân luôn nghĩ rằng: “Trẻ em búp măng non Cô người mẹ tâm hồn tương lai” 11 * PHẦN PHỤ LỤC: Có 23 hình ảnh minh họa Hình ảnh minh họa số 01 Hình ảnh học hỏi kiến thức phịng chống nạn thương tích cho trẻ Hình ảnh minh họa số 02 Trẻ chơi với đồ dùng đồ chơi an tồn 12 Hình ảnh minh họa số 03 Hình ảnh sân trường bị đóng rêu vào mùa mưa Hình ảnh minh họa số 04 Hình ảnh sân trường bị ngập nước vào mùa mưa 13 Hình ảnh minh họa số 05 Hình ảnh phối hợp với nhà trường dọn dẹp khu vui chơi Hình ảnh minh họa số 06 Hình ảnh phối hợp với nhà trường bố trí khu vui chơi hợp lý 14 Hình ảnh minh họa số 07 Hình ảnh sân trường cải thiện đáng kể Hình ảnh minh họa số 08 Hình ảnh trẻ chơi góc xây dựng 15 Hình ảnh minh họa số 09 Hình ảnh điểm danh trẻ hoạt động ngồi trời Hình ảnh minh họa số 10 Hình ảnh quan sát trẻ chơi với cát 16 Hình ảnh minh họa số 11 Hình ảnh quan sát, hướng dẫn trẻ chơi khu nước Hình ảnh minh họa số 12 Hình ảnh quan sát, hướng dẫn trẻ chơi với sỏi 17 Hình ảnh minh họa số 13 Hình ảnh giáo dục trẻ chơi với sỏi Hình ảnh minh họa số 14 Hình ảnh hướng dẫn trẻ vệ sinh tay sau hoạt động trời 18 Hình ảnh minh họa số 15 Cơ lồng ghép giáo dục phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ qua tranh ảnh Hình ảnh minh họa số 16 19 Hình ảnh thức ăn vận chuyển có đậy nắp kín Hình ảnh minh họa số 17 Hình ảnh giáo viên chọn nơi chia thức ăn cách xa trẻ Hình ảnh minh họa số 18 20 ... xuyên cho giáo viên mầm non (20 16 -20 17 ; 20 17- 20 18; 20 20 -20 21) + Cẩm nang phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non tác giả Nguyễn Hương Linh, Dương Thùy Ly + Cẩm nang xây dựng trường. .. thành cho trẻ kỹ sơ đẳng cách phòng tránh tai nạn thương tích Giáo dục trẻ biết cách phịng tránh tai nạn thương tích việc làm quan trọng, khơng dễ dàng, giáo viên cần trang bị kiến thức cho thân,... nhiệm vụ năm học 20 20 - 20 21 nhà trường, Phòng Giáo Dục Đào Tạo huyện + Thông tư 28 /20 16/TTBGDĐT ngày 30/ 12/ 2016 trưởng Bộ Giáo Dục Đào tạo ban hành + Hướng dẫn tổ chức thực hoạt động trường mầm non