Đang tải... (xem toàn văn)
Điều khiển học sinh nhận xét và sửa sai nếu có GV cho điểm từng bài Củng cố: Cách giải phương trình bậc hai đối với một hàm số LG d Năng lực hình thành cho HS sau khi kết thúc hoạt độ[r]
giao an GT 11 nam hoc 20162017
35
6
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 05/11/2021, 22:04
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
a..
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ; tổ chức nhóm Xem tại trang 2 của tài liệu.
a..
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ; tổ chức nhóm Xem tại trang 3 của tài liệu.
a..
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ; tổ chức nhóm Xem tại trang 4 của tài liệu.
uan.
sát hình 3 trang 7 sách giáo khoa và hãy cho biết hàm số y = sinx đồng biến hay nghịch biến trong từng đoạn Xem tại trang 4 của tài liệu.
a..
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ; tổ chức nhóm Xem tại trang 5 của tài liệu.
a..
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ; tổ chức nhóm Xem tại trang 6 của tài liệu.
c.
sinh lên bảng vẽ đồ thị hàm số y= tanx trên một đoạn thẳng có độ dài bằng Xem tại trang 6 của tài liệu.
a..
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Bảng phụ; tổ chức nhóm Xem tại trang 7 của tài liệu.
i.
một học sinh lên bảng thực hiện so sánh và các học sinh khác lấy giấy nháp làm, so sánh với bài làm trên bảng và rút ra nhận xét Xem tại trang 8 của tài liệu.
i.
một học sinh lên bảng thực hiện so sánh và các học sinh khác lấy giấy nháp làm, so sánh với bài làm trên bảng và rút ra nhận xét Xem tại trang 9 của tài liệu.
Bảng ma.
trận kiểm tra các mức độ nhậnthức Xem tại trang 14 của tài liệu.
l.
ên bảng giải Xem tại trang 14 của tài liệu.
Bảng ma.
trận kiểm tra các mức độ nhậnthức Xem tại trang 16 của tài liệu.
c.
sinh lên bảng giải. a Xem tại trang 16 của tài liệu.
c.
sinh lên bảng giải các ví dụ này Xem tại trang 18 của tài liệu.
Bảng ma.
trận kiểm tra các mức độ nhậnthức Xem tại trang 18 của tài liệu.
i.
môt học sinh lên bảng giải và các học sinh khác lấy giấy nháp làm, so sánh với bài làm trên bảng và rút ra nhận xét Xem tại trang 20 của tài liệu.
i.
môt học sinh lên bảng giải và các học sinh khác lấy giấy nháp làm, so sánh với bài làm trên bảng và rút ra nhận xét Xem tại trang 21 của tài liệu.
l.
ên bảng giải và các học sinh khác lấy giấy nháp làm, so sánh với bài làm trên bảng và rút ra nhận xét Xem tại trang 22 của tài liệu.
Bảng ma.
trận kiểm tra các mức độ nhậnthức Xem tại trang 22 của tài liệu.
h.
ọn 4 kết quả khác nhau dán trên bảng và yêu cầu đại diện của nhóm trình bày cách giải của mình Xem tại trang 24 của tài liệu.
d.
Năng lực hình thành cho HS sau khi kết thúc hoạt động1: Hình thành năng lực chuyển về phương trình bậc nhất đối với một hàm số lượng giác và giải được Xem tại trang 24 của tài liệu.
3ta.
nx 23 tanx 30 Xem tại trang 26 của tài liệu.
Bảng ma.
trận kiểm tra các mức độ nhận thức Xem tại trang 27 của tài liệu.
Bảng ma.
trận kiểm tra các mức độ nhận thức. Nội dungNhận biết Xem tại trang 31 của tài liệu.
d.
Năng lực hình thành cho HS sau khi kết thúc hoạt động2: Hình thành năng lực chuyển về phương trình bậc nhất đối với sinx và cosx và giải được Xem tại trang 31 của tài liệu.
c.
này dòng trên cùng màn hình xuất hiện chữ nhỏ R Xem tại trang 32 của tài liệu.
c.
này dòng trên cùng của màn hình xuất hiện chữ nhỏ D -Muốn tìm số đo rađian, ta ấn Xem tại trang 32 của tài liệu.
4.
. Năng lực hình thành cho học sinh sau khi kết thúc hoạt động1 :hình thành năng lực tư duy Xem tại trang 34 của tài liệu.
i.
4 hs lên bảng làm bài + Gv quan sát học sinh làm bài Xem tại trang 35 của tài liệu.Trích đoạn
Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan
-
Giáo án sinh 6 năm học 2016201753 487 0
-
GIAO AN GDCD 11 NAM HOC 2010 201168 445 0
-
Giao an tin 11 nam hoc 2011177 11 0