Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Công nghệ lớp 12 cả năm chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều
Phần I KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ Bài 1: VAI TRÒ VÀ TRIỂN VỌNG PHÁT TRIỂN CỦA NGÀNH KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU - Biết vai trò triển vọng phát triển kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Nội dung Nghiên cứu – Sgk Nghiên cứu số tài liệu có liên quan tới học Đồ dùng dạy học Chuẩn bị số hình ảnh, vật mẫu Radio, TV, đầu VCD, DVD, Máy vi tính đèn chiếu (nếu dùng giáo án điện tử) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị vị trí kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống a) Mục tiêu: biết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Đối với sản xuất (Sgk) yêu cầu: - Chế tạo máy : - Em biết KT điện tử ứng dụng - Ngành luyện kim : ngành nào? - Trong nhà máy sản xuất xi - Nêu vài ứng dụng KT điện tử măng: sản xuất - Trong cơng nghiệp hố học : - Theo em biết KT điện tử ứng dụng - Trong ngành địa chất : ngành phục vụ dân sinh nào? Lấy - Trong nông nghiệp : vài ví dụ - Trong ngư nghiệp : - Hãy nêu vài ví dụ thiết bị điện tử - Trong giao thông vận tải : ứng dụng sinh hoạt - Trong Bưu viễn thơng : * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Ngành phát – truyền hình + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu Đối với đời sống (Sgk) hỏi a Đối với ngành phục vụ dân + GV: quan sát trợ giúp cặp sinh * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Trong ngành khí tượng thuỷ văn : + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát - Trong lĩnh vực y tế : biểu lại tính chất - Trong ngành ngân hàng, tài + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho chính, thương mại, văn hố – * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nghệ thuật, vv : xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến b Trong sinh hoạt thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Triển vọng kĩ thuật điện tử a) Mục tiêu: biết triển vọng kĩ thuật điện tử b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: II Triển vọng kĩ thuật Trong dây truyền công nghệ, tự điện tử đơng hố, thiết bị điện tử nào? • Các thiết bị điện tử Trong lĩnh vực đặc biệt nguy hiểm, để phục vụ sx thơng minh làm việc đó, người ta sử dụng thiết hơn, hoàn thiện hơn, giữ bị gì? vai trị chủ đạo tự Kích thước, chất lương TBĐT đơng hố tương lai nào? • Chế tạo rơ bốt, * Bước 2: Thực nhiệm vụ: thiết bị đảm nhiện + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi công việc nguy hiểm, + GV: quan sát trợ giúp cặp nơi ma * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: gười trực tiếp + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại làm tính chất Kích thước TB điện + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho tử ngày thu nhỏ, chất * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác lượng ngày cao hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: Câu 1: Kĩ thuật điện tử ứng dụng lĩnh vực Trong hầu hết lĩnh vực phục vụ sản xuất đời sống Thơng tin liên lạc bưu - viễn thơng Truyền thanh, truyền hình Cơng nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp (Đáp án : a) Câu 2: Các thiết bị điện tử phục vụ sinh hoạt như: TV, casset, đầu đĩa CD, VCD, DVD, máy tính điện tử, vv Nồi cơm điên, máy giặt Lị vi sóng Tủ lạnh (Đáp án : a) Câu 3: Máy giặt (hiện đại) loại Thiết bị khí Thiết bị điện Thiết bị – điện Thiết bị điện điều khiển mạch điện tử hoạt động theo chương trình lập sẵn (Đáp án : d) Câu 4: Thiết bị điện tử ngày trở nên gọn nhẹ, chất lượng ngày cao vì: Kĩ thuật chế tạo linh kiện ngày cao làm thể tích khối lượng ngày nhỏ Cơng nghệ lắp ráp ngày tinh vi, xác làm mạch lắp ráp nhỏ lại Phát minh linh kiện IC, có kích thước nhỏ, độ tin cậy cao mà thay cho mạch điện tử phức tạp Tất yếu tố (Đáp án : d) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: LINH KIỆN ĐIỆN TỬ BÀI 2: ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ thuật cơng dụng linh kiện: điện trở Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Nghiên cứu kỹ nội dung 1, SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 2.1 đến 2.7 SGK, hộp linh kiện R, L, C Chuẩn bị học sinh: GV hướng cho HS đọc trước nội dung, nghiên cứu kỹ SGK tài liệu có liên quan Sưu tầm loại linh kiện điện tử III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: GV giới thiệu vai trò triển vọng KTĐT (Bài 1) dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng điện trở a) Mục tiêu: biết cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng điện trở b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I.Điện trở: Em cho biết cấu tạo điện trở? 1.Cấu tạo phân loại: Em cho biết loại điện trở thường * Cấu tạo: Thường dùng dây điện dùng? trở bột than phủ lên lõi sứ Em cho biết sơ đồ mạch điện * Phân loại điện trở: SGK điện trỏ kí hiệu nào? Kí hiệu điện trở: Khi sử dụng điện trở người ta thường quan • Điện trở cố định tâm đến thơng số nào? • Biến trở Ngồi cách ghi trị số trực tiếp lên thân điện trở, cách để thể trị số đó? Vẽ mạch điện đơn giản cơng dụng linh kiện? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Điện trở nhiệt • Điện trở biến đổi theo điện áp • Quang điện trở 3.Các số liệu kỹ thuật: - Trị số điện trở: (R) số mức độ cản trở dòng điện điện trở • - Đơn vị ,K ,M - Công suất định mức: công suất tiêu hao điện trở( mà chịu thời gian dài không bị cháy đứt) Đơn vị W 4.Công dụng điện trở: - Điều chỉnh dòng điện mạch - Phân chia điện áp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: Gọi em học sinh lên bảng quan sát điện trở để đọc giá trị phân tích ý nghĩa thông số ghi điện trở D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: -Trình bày cơng dụng điện trở - Vận dụng kiến thức để tìm hiểu linh kiện thực tế - Thái độ an toàn điện * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM(tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ thuật công dụng linh kiện: Tụ điện, cuộn cảm Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính toán, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung 1, SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm - Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 2.1 đến 2.7 SGK, hộp linh kiện R, L, C Chuẩn bị học sinh: GV hướng cho HS đọc trước nội dung, nghiên cứu kỹ SGK tài liệu có liên quan Sưu tầm loại linh kiện điện tử III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: Nêu công dụng, cấu tạo, ký hiệu số liệu kỹ thuật điện trở? HS trả lời GV chuẩn chuẩn kiến thức dẫn dắt vào bài: Tiếp tục nghiên cứu LKĐT tụ điện cuộn cảm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng tụ điện a) Mục tiêu: biết cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng tụ điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV II.Tụ điện: yêu cầu: 1.Cấu tạo phân loại: Em cho biết cấu tạo tụ điện? * Cấu tạo: Gồm cực cách điện Em cho biết loại tụ điện? với lớp điện môi Em cho biết sơ đồ mạch * Phân loại tụ điện: Phổ biến: Tụ giấy, điện tụ có kí hiệu nào? Tụ mi ca, Tụ ni lông Tụ dầu, Tụ hóa Tụ điện có thơng số nào? 2.Kí hiệu tụ điện: Em cho biết cơng dụng tụ điện ? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức 3.Các số liệu kỹ thuật tụ: - Trị số điện dung (C): Là trị số khả tích lũy lượng điện trườngcủa tụ điện có điện áp đặt lên hai cực tụ XC = ( ) - Đơn vị: µF, nF, pF - Điện áp định mức (Uđm): Là trị số điện áp lớn cho phếp đặt lên hai đầu cực tụ điện mà an tồn 4.Cơng dụng tụ: - Ngăn cách dòng chiều cho dòng xoay chiều qua Lọc nguồn Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng cuộn cảm a) Mục tiêu: biết cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng cuộn cảm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: III.Cuộn cảm: Dùng ảnh chụp tranh vẽ số loại cuộn Cấu tạo phân loại cảm để HS quan sát.Em cho biết cấu tạo cuộn cảm: cuộn cảm? * Cấu tạo: Gồm dây dẫn quấn Em cho biết loại cuộn cảm? thành cuộn phía có lõi Em cho biết sơ đồ mạch điện cuộn * Phân loại cuộn cảm : Cuộn cảm có kí hiệu nào? cảm cao tần, Cuộn cảm trung Cuộn cảm có thơng số nào? tần, Cuộn cảm âm tần Em cho biết công dụng cuộn cảm ? 2.Ký hiệu cuộn cảm : * Bước 2: Thực nhiệm vụ: 3.Các số liệu kỹ thuật + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi cuộn cảm: + GV: quan sát trợ giúp cặp - Trị số điện cảm (L) : Là trị * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: số khả tích lũy + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại lượng từ trương có dịng tính chất điện chạy qua + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Đơn vị : H, mH, µH * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác - Hệ số phẩm chất (Q) : Đặc hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức trưng cho tổn hao lượng cuộn cảm đo Q = 4.Công dụng cảm: SGK cuộn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: Gọi em học sinh lên bảng đọc giá trị tụ điện phân biệt loại tụ điện mà giáo viên chuẩn bị sẵn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: -Trình bày cơng dụng điện trỏ, tụ điện, cuộn cảm?Đọc giá trị 5k 1,5w : 15 F 15V ? - Vận dụng kiến thức để tìm hiểu linh kiện thực tế Thái độ an toàn điện * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 3: Thực hành: ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết hình dạng thơng số linh kiện điện tử điện trở, tụ điện, cuộn cảm Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung SGK tài liệu có liên quan - Sử dụng thiết bị, phương tiện: Các loại linh kiện điện tử thật gồm loại tốt xấu Đồng hồ vạn Chuẩn bị học sinh: Nghiên cứu kỹ SGK tài liệu có liên quan Xem tranh linh kiện, sưu tầm linh kiện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: Ơn lại số tìm hiểu quy ước màu để ghi đọc trị số điện trở +Ôn lại số +Quy ước màu để ghi đọc trị số điện trở Các vòng màu sơn điện trở tương ứng chữ số sau: Xanh Xanh Đen Nâu Đỏ Cam Vàng Tím Xám Trắng lục Lam Cách đọc: Điện trở thường có vạch màu Giá trị điện trở R= AB.10C D% Màu thứ màu sai số điện trở ABC D Màu sai số Ngân Kim nhũ Nâu Đỏ Xanh lục nhũ Sai số 20% 10% 5% 1% 2% 0.5% Ví dụ điện trở có màu thứ A= Xanh lục; B = Cam; C = Đỏ; D = Kim nhũ Màu sắc Không ghi màu Giá trị điện trở R= 53.102 5% = 5,3 K B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: Nhận biết hình dạng thơng số linh kiện điện tử điện trở, tụ điện, cuộn cảm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Trình tự bước thực Chia HS thành nhóm nhỏ phù hợp với số hành lượng dụng cụ thực hành + Bước 1: Quan sát nhận biết GV cho HS quan sát linh kiện cụ thể sau linh kiện yêu cầu HS chọn ra: + Bước 2: Chọn linh kiện • Nhóm loại điện trở sau xếp đọc trị số đo đồng hồ vặn điền vào bảng chúng theo loại • Nhóm loại tụ điện sau xếp 01 + Bước 3: Chọn cuộn chúng theo loại • Nhóm loại cuộn cảm sau xếp cảm khác loại điền vào bảng 02 chúng theo loại + Bước 4: Chọn tụ điện * Bước 2: Thực nhiệm vụ: có cực tính tụ điện + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi khơng có cực tính ghi + GV: quan sát trợ giúp cặp số liệu vào bảng 03 * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức GDTH: Thực biện pháp giảm chất thải rắn (Kim loại, thủy tinh, nhựa ) môi trường xung quanh Đặt câu hỏi: Có nên thải chất rắn linh kiện hỏng, kim loại dư thừa mơi trường bên ngồi khơng? Vì sao? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: + Học sinh hoàn thành theo mẫu tự đánh giá kết thực hành Gọi em học sinh lên bảng đọc ghi giá trị điện trở màu Các loại mẫu báo cáo thực hành CÁC LINH KIỆN ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN CUỘN CẢM Họ tên: Lớp: Bảng Tìm hiểu điện trở STT Vạch màu thân điện trở Trị s Trị số đo Nhận xét đọc Bảng Tìm hiểu cuộn cảm STT Loại cuộn cảm Ký hiệu vật liệu lõi Nhận xét NỐI TẢI BA PHA HÌNH SAO VÀ HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố lý thuyết mạng điện ba pha - Vận dụng vào thực tiễn Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Sách giáo khoa, đồ dung thực hành Học sinh: đồ dùng học tập, SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: vận dụng kiến thức học vào để nối mạng điện ba pha B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, thiết bị thực hành a) Mục tiêu: biết cần chuẩn bị dụng cụ, thiết bị thực hành b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Chuẩn bị kiểm tra đồ dùng dụng cụ thực hành (SGK) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: thực hành a) Mục tiêu: biết bước tiến hành b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm Thực hành vụ: GV yêu cầu: nêu bước tiến a Nơi có nguồn điện ba pha hành trường hợp: Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu + khơng có nguồn điện ba pha dụng cụ đo: + nơi có nguồn điện ba pha - Đo đại lượng điện áp hay dòng điện? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Thang đo bao nhiêu? + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời - Cách hiệu chỉnh núm điều câu hỏi chính? + GV: quan sát trợ giúp cặp - Đầu nối dây dẫn điện? * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Cách mặc nối tiếp hay song song + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS Bước 2: Quan sát, tìm hiểu bảng thực phát biểu lại tính chất hành: + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Vị trí lắp đèn - Các đầu nối * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV - Cầu dao, cầu chì xác hóa gọi học sinh nhắc - Cách bố trí dây dẫn thực hành nối lại kiến thức hình hình tam giác Bước 3: GV thực nối HS quan sát trình tự thực Bước 4: - Nối tải thành hình tam giác - Nối tải thành hình GV cần hướng dẫn đặc điểm mối cách nối b Nơi có nguồn điện ba pha Bước 1: vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện thực hành - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức để vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện - Vị trí vơn kế đo điện áp dây, điện áp pha - Vị trí ampe kế dịng ddienj pha đo dịng điện dây trung tính tải ba pha khơng đối xứng Bước 2: GV thao tác mẫu nối dây mạch điện Bước 3: Đo điện áp dong điện Bước 4: tính dịng điện điện áp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: yêu cầu HS hoàn thành cách nối mạch điện ba pha D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Chương 6: MÁY PHÁT ĐIỆN PHA BÀI 25: MÁY ĐIỆN XOAY CHIỀU BA PHA-MÁY BIẾN ÁP BA PHA I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết khái niệm, phân loại công dụng máy điện xoay chiều ba pha - Biết công dụng, cấu tạo, cách nối dây, nguyên lí làm việc máy biến áp pha Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV chuận bị nội dung 25 SGK, hình vẽ H25.2, H25.2, H25.3, H25.4 HS xem trước nội dung SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, phân loại,công dụng a) Mục tiêu: biết Khái niệm, phân loại công dụng cảu máy phát điện xoay chiều ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: I Khái niệm, phân loại HS học máy biến áp pha môn vật lý, công dụng cảu máy phát cho HS nhắc lại kn điện xoay chiều ba pha: GV giới thiệu sơ qua cấu tạo máy phát điện Khái niệm giới thiệu qua cách phân loại - Máy phát điện xoay chiều * Bước 2: Thực nhiệm vụ: pha máy phát điện làm việc + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi với dòng điện xoay chiều + GV: quan sát trợ giúp cặp pha Sự việc chngs dựa * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: nguyên lí cảm ứng điện + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại từ lực điện từ tính chất Phân loại cơng + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho dụng: chia thành loại * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác - Máy điện tĩnh: làm việ hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức khơng có phận chuyển động máy biến áp, máy biến dịng… - Máy điện quay: làm việc có bọ phận chuyển động tương chia thành loại: máy phát điện động điện Hoạt động 2: Tìm hiểu máy biến áp ba pha a) Mục tiêu: biết đặc điểm máy biến áp ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV II Máy biến áp ba pha: yêu cầu: Khái niệm công dụng: Cho Hs tự nêu khái niệm phân loại - Máy biến áp pha máy điện tĩnh, máy biến áp dung để biến đổi điện áp hệ Cho HS quan sát hình 25.1, H25.2 giới thống ngn điện xoay chiều ba pha thiệu cấu tạo nguyên lí làm việc giữ nguyên tần số vẽ hình 25.3 - Máy biến áp pha sử dụng chủ yếu * Bước 2: Thực nhiệm vụ: hệ thống truyền taior phân + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời phói điện năng, mạng điện câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức xí nghiệp cơng nghiệp máy biến áp tự ngẫu ba pha thường dung phịng thí nghiệm Cấu tạo: - máy biến áp ba pha gồm hai phần lõi thép dây quấn - Sơ đồ đấu dây hình 25.3 Ngun lí làm việc: - Làm việc dựa tượng cảm ứng điện từ - Hệ số biến áp ba pha: - Hệ só biến áp dây: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: hệ thống kiến thức sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng tập SGK * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 26 : ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ BA PHA I MỤC TIÊU : Kiến thức - Biết công dung, cấu tạo, nguyên lý làm việc cách nối dây động không đồng ba pha Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV - Nghiên cứu kỹ 26 SGK • Đọc tài liệu tham khảo liên quan HS • Tranh vẽ hình 26-1, 26-2, 26-3, 26-4, 26-5, 26-6 SGK • Lá thép stato rơto động khơng đồng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu Khái niệm công dụng động không đồng ba pha a) Mục tiêu: biết khái niệm công dụng động không đồng ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Khái niệm công dụng -Em hiểu động không đồng bộ? -K/niệm : Động xoay -Nêu ứng dụng số động không đồng chiều ba pha có tốc độ quay ba pha mà em biết? rôto(n) nhỏ tốc độ * Bước 2: Thực nhiệm vụ: quay(n1) từ trường dòng + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi điện cấp cho động gọi + GV: quan sát trợ giúp cặp động không đồng * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: pha + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại - Công dụng : Động dược tính chất sử dụng rộng rãi + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho cơng nghiệp, nông nghiệp, * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác đời sống hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo a) Mục tiêu: biết cấu tạo động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Cấu tạo động : GV giới thiệu sơ lược cấu tạo động cơ? Gồm phận chính: Stato, -Lõi thép rôto stato làm vật liệu roto, ngồi có vỏ máy, nắp gì? Hình dạng chúng sao? máy… - Các đầu dây quấn stato nối hộp 1/ Stato(phần tĩnh): đấu dây để làm gì? - Lõi thép : Là thép kỹ - Có loại rơto ? thuật điện(Hình26-3 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: SGK).Mặt có rãnh đặt + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi dây quấn + GV: quan sát trợ giúp cặp - Dây quấn : Là dây đồng * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: phủ sơn cách điện, gồm + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại ba pha dây quấn : AX, BY, tính chất CZ đặt rãnh theo quy + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho luật định * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác 2/ Rơto(phần quay): hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức - Lõi thép: Là thép kỹ thuật Mặt ngồi xẻ rãnh(Hình 26-2) đặt dây quấn - Dây quấn : + Kiểu rơto lồng sóc : Dạng hình 26-5a, ký hiệu hình 265b + Kiểu rơto dây quấn : Dạng hình 26-6a, ký hiệu hình 266b Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lý làm việc a) Mục tiêu: biết nguyên lý làm việc động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Nguyên lý làm việc : yêu cầu: Khi có từ trường biến thiên quét Cho dòng ba pha vào ba dây quấn qua cuộn dây, cuộn dây xuất stato có từ trường quay quét qua đại lượng vật lý nào? (ec) ba dây quấn rôto.Lực tương tác Nếu cuộn dây kín mạch, cuộn dây điện, từ tạo mô men quay , kéo xuất đại lượng vật lý nào?(i) rôtoquay theo từ trường với tốc độ Khi dây dẫn có dịng điện chạy qua nằm n< n1 từ trường xuất đại lượng vật Theo công thức: n1= 60f/p lý nào? (Ft) (vg/ph) Tại tốc độ quay không ? Nếu Trong : n1 làtốc độ từ trường tốc độ quay ? quay * Bước 2: Thực nhiệm vụ: f tần số dòng điện + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu (Hz) hỏi p số đôi cực từ + GV: quan sát trợ giúp cặp Tốc độ trượt : n2 = n1 – n * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: = gọilà số + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát Tỉ số s= trượt tốc độ biểu lại tính chất Bình thường :s =0,02-0,06 + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đấu dây a) Mục tiêu: biết cách đấu dây động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Cách đấu dây * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Hộp đáu dây đặt vỏ động + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi hình26-7a + GV: quan sát trợ giúp cặp - Cách đấu dây kiểu hình * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: hình26-7b + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại - Cách đấu dây kiểu hình tam tính chất giác26-7c + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Tùy thuộc điện áp lưới điện * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác bcấu tạo động mà chọn hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức cách đấu dây cho phù hợp - Để đổi chiều quay động , ta đảo pha C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: hệ thống lại kiến thức sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng tập SGK • * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 27: THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ MÔ TẢ CẤU TẠO CỦA ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐÔNG BỘ BA PHA I MỤC TIÊU Kiến thức Đọc giải thích số liệu nhãn động khơng đồng ba pha • Phân biệt phận động khơng đồng ba pha Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính toán, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên a Chuẩn bị nội dung: Nghiên cứu nội dung thực hành Tìm số nhãn số liệu động không đồng ba pha b Phương pháp Sử dụng phương pháp thực hành c Đồ dùng dạy học: Phương án 1: Có động khơng đồng ba pha Động không đồng ba pha: 01 đựoc tháo rời phận xếp theo thứ tự tháo lắp Thước kẹp Thước Chuẩn bị học sinh Ôn lại kiến thức 24 Củng cố lại cáchb đo, đọc số liệu thước kẹp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu thực, bước thực hành a) Mục tiêu: Giới thiệu mục tiêu thực, bước thực hành b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Chuẩn bị - Nhận biết động không đồng ba pha -Đọc hiểu số liệu động không đồng ba pha -Biết phận động khơng đồng ba pha -Quan sát hình dáng bên ngồi động khơng đồng ba pha -Đọc soó liệu nhãn giải thích ý nghĩa số liệu động không đồng ba pha -Quan sát, đo đếm phận động * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Quan sát hình dáng bên ngồi động khơng đồng ba pha a) Mục tiêu: Quan sát hình dáng bên ngồi động khơng đồng ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Qua sát động -Yêu cầu HS quan sát Hình dáng bên ngồi động +Hình dạng vỏ động +Hộp đấu dây +Số lượng đầu dây hộp đấu dây GV yêu cầu HS phải mơ tả đặc điểm động củav động GV đặt câu hỏi: Tại quan sát hộp đấu dây phân biệt động không đồng ba pha -GV hướng dẫn HS tìm hiểu số liệu nhãn động + Loại động + Cơng suất + Mức điện áp + Dịng điện + Tốc độ động + Hiệu suất + Tần số * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Nhận dạng phận động không đồng ba pha a) Mục tiêu: Nhận dạng phận động không đồng ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Nhận dạng - Căn vào phận tháo rời, GV HS quan sát sử dụng thước yêu cầu HS quan sát, so sánh với hình vẽ cặp thước để đo kích SGK để nhận biết phận động cơ: thước phận ghi + Vỏ động kết báo cáo thực hành + Stato HS vẽ sơ đồ đấu dây hình + Rơto sao, tam giác Thực hành đấu - GV yêu cầu HS: dây + Đếm số rãnh stato, rôto + Chiều dài rãnh + Đường kính stato + Đường kính ngồi rơto + Đường kính trục rơto - GV cho HS vẽ cách đấu dây hình sao, tam giác thực hành đấu dây * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: - Các nhóm HS đọc báo cáo thực hành - Thu báo báo cáo thực hành - Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ, thiết bị D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng thực tế * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 28: MẠNG ĐIỆN SẢN XUẤT QUY MÔ NHỎ I.MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khái niệm, đặc điểm, yêu cầu nguyên lí mạng điện sản xuất quy mô nhỏ Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Nội dung: • Nghiên cứu kĩ 28 • Đọc tài liệu tham khảo có liên quan 2.Đồ dùng dạy học: • Tranh vẽ hình 28.1 SGK • Sưu tầm tranh ảnh mạng điện sản xuất quy mơ nhỏ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm, yêu cầu mạng điện sản xuất quy mô nhỏ a) Mục tiêu: biết khái niệm, đặc điểm, yêu cầu mạng điện sản xuất quy mô nhỏ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: I KHÁI NIỆM, ĐẶC Em hiểu mạng điện sản xuất quy mô ĐIỂM, YÊU CẦU CỦA nhỏ? MẠNG ĐIỆN SẢN XUẤT Công suất mạng điện khoảng lớn hay QUY MÔ NHỎ: nhỏ? Khái niệm: Tải mạng điện gồm loại nào? SGK Khái niệm mạng điện sản xuất quy mô nhỏ? Đặc điểm: Điện áp mạng điện cung cấp từ nguồn SGK nào? Cao hay thấp? Yêu cầu: Hướng dẫn cho học sinh đặc điểm mạng điện SGK sản xuất quy mô nhỏ cho học sinh lấy ví dụ cụ thể Khi điện áp giảm xuống tăng lên nhiều so với điện mức thiết bị điện nào? Ngồi yếu tố kĩ thuật người ta cịn quan tâm đến yếu tố nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý làm việc a) Mục tiêu: biết nguyên lý làm việc mạng điện sản xuất quy mô nhỏ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: II NGUYÊN LÍ LÀM Giáo viên treo tranh hình 28.1 cho học sinh quan VIỆC CỦA MẠNG ĐIỆN sát SẢN XUẤT QUY MÔ NHỎ Yêu cầu học sinh tìm hiểu tranh cấp phân : phối điện năng? Sơ đồ mạng điện sản Từ máy biến áp điện đưa tới đâu? xuất quy mô nhỏ: Tủ động lực dùng để cấp điện cho loại nào? Hình 28.1 SGK Tủ chiếu sáng dùng để cấp điện cho loại tải Nguyên lí làm việc: nào? SGK Thao tác đóng cắt điện thực theo thứ tự nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: hệ thống kiến thức sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM ... cuộn * Phân loại cuộn cảm : Cuộn cảm có kí hiệu nào? cảm cao tần, Cuộn cảm trung Cuộn cảm có thơng số nào? tần, Cuộn cảm âm tần Em cho biết công dụng cuộn cảm ? 2.Ký hiệu cuộn cảm : * Bước 2: Thực... cầu: III.Cuộn cảm: Dùng ảnh chụp tranh vẽ số loại cuộn Cấu tạo phân loại cảm để HS quan sát.Em cho biết cấu tạo cuộn cảm: cuộn cảm? * Cấu tạo: Gồm dây dẫn quấn Em cho biết loại cuộn cảm? thành cuộn... nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung học, đọc lại kiến thức, câu hỏi va tập học, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng day Chuẩn bị học sinh: Nghiên cứu kĩ nội
