Đang tải... (xem toàn văn)
đếm số các chữ số, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn; nếu số các chữ số bằng nhau thì so sánh các chữ số trong cùng một hàng, bắt đầu từ hàng cao nhất,.... * Gv giới thiệu, ghi tên [r]
(1)Môn : Toán Tiết : 98 Tuần : 20 Lớp : SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 I Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số phạm vi 10 000 - Củng cố tìm số lớn nhất, số bé nhóm các số; củng cố quan hệ số đơn vị đo đại lượng cùng loại II Đồ dùng dạy học: - Phấn màu - Bộ đồ dùng dạy học toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung dạy học 3’ A Kiểm tra bài cũ => Giới thiệu bài Bài tập : Điềm dấu >; <; = 234 > 90 456 > 399 657 < 675 349 = 349 => Muốn so sánh các số ta làm nào ? ( đếm số các chữ số, số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn; số các chữ số thì so sánh các chữ số cùng hàng, hàng cao nhất, ) => So sánh các số phạm vi 10 000 10’ Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học * Kiểm tra, đánh giá - GV nêu đề bài - HS làm vào - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, nêu quy tắc so sánh - GV nhận xét, đánh giá, giới thiệu, ghi tên bài B Bài Giới thiệu bài: So sánh các số phạm vi 10 000 * Gv giới thiệu, ghi tên bài lên bảng Hướng dẫn so sánh các số phạm vi 10000: So sánh hai số có số chữ số khác * Trực quan - GV viết số Ví dụ 1: So sánh hai số: 999 và 1000 Kết luận: 999 < 1000 - 999 thêm thì 1000 - 999 đứng trước 1000 trên tia số - 999 có ít chữ số 1000 ; => Trong hai số có số chữ số khác nhau, số nào có ít chữ số thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số - HS so sánh, nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét - HS đọc phần kết luận SGK (2) Thời gian Nội dung dạy học thì lớn So sánh hai số có số chữ số nhau: VD : So sánh hai số: 9000 và 8999 - Nhận xét: hai số có bốn chữ số Hàng nghìn: > 8, nên 9000 > 8999 20’ Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Ví dụ 2: So sánh hai số 6579 và 6580 Nhận xét: Hai số có bốn chữ số Hàng nghìn: = Hàng trăm : = Hàng chục: < Vậy: 6579 < 6580 Hướng dẫn làm bài tập Bài >, <, =: a) 1942 > 998 b) 9650 < 9651 1999 < 2000 9156 > 6951 6742 > 6722 1965 > 1956 900 + < 9009 6591 = 6591 909 ? Vì 1942 > 998; 9650 < 9651? * Luyện tập, thực hành - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào - HS lên bảng làm bài - HS khác nhận xét, - GV nhận xét, chấm điểm Bài 2: >, <, =? a) 1km > 985m 1000m 600cm = 6m 797mm < 1m 1000mm b) 60 phút = 50 phút < 60 phút 70 phút > 60 phút - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào - HS chữa miệng - HS nhận xét quy luật dãy số - GV nhận xét, chấm điểm ? Khi so sánh số có đơn vị đo cần chú ý điều gì? (đưa cùng đơn vị đo) ? Vì 797mm < 1m và 70 phút > giờ? Bài 3: - HS đọc yêu cầu (3) Thời gian Nội dung dạy học a) Tìm số lớn các số: 4375, 4735, 4537, 4753 b) Tìm số bé các số: Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học - HS làm bài vào SGK - HS chữa miệng - HS nhận xét quy luật dãy số - GV nhận xét, chấm điểm 6091, 6190, 6901, 6019 ? Vì biết số 4753 là số lớn và 6019 là số bé các dãy số trên? 2’ C Củng cố – dặn dò ? Hãy so sánh số 7564 và 7548? - Nắm quy tắc so sánh - GV nhận xét, dặn dò (4)