Bai 1 Mau sac va cach pha mau

Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn1[r]

(1)

Tuần 1: Từ ngày 05/09/2016 đến ngày 09/09/2016

Bài 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (Tiết 1)

I Mục tiêu:

Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc sống

Nhận nêu đước cặp màu bổ túc, màu nóng, mà lạnh

Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm

Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị:

1 Giáo viên.

- Sách học mĩ thuật lớp

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề 2 Học sinh.

- Sách học mĩ thuật

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,… III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Kiểm tra đồ dùng

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5) lớp để thảo luận theo nhóm màu sắc có thiên nhiên, sản phẩm mĩ thuật người tạo với nội dung câu hỏi: + Màu sắc đâu mà có?

+ Màu sắc thiên nhiên màu sắc tranh có điểm khác nhau?

+ Màu sắc có vai trị sống? - GV nhận xét, chốt ý

- Y/c HS đọc ghi nhớ tr

Cho HS quan sát H1 kể tên màu

- Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6)

- HS thảo luận trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe - HS đọc

(2)

trải nghiệm với màu sắc ghi tên màu thứ sau kết hợp màu gốc với

- Màu gốc lại đặt cạnh màu vừa pha ta tạo cặp màu gì?

GV nhận xét, chốt ý:

- Từ màu gốc ta pha nhiều màu Lấy màu gốc pha trộn với lượng màu định ta màu thứ 3, màu thứ ba đặt cạnh màu gốc lại ta tạo cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản

- Yêu cầu HS quan sát H1.4 1.5 (tr6,7) - Khi đặt màu vừa pha cạnh màu gốc lại em thấy nào?

- Em có cảm giác thấy cặp màu bổ tức đứng cạnh nhau?

- GV nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7)

Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với bảng màu nóng lạnh thảo luận nhóm với câu hỏi: + Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm giác nào?

+ Nêu cảm nhận thấy màu nóng, màu lạnh đứng cạnh nhau?

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8)

Quan sát tranh H 1.7 để thảo luận nhóm cho biết:

+ Trong tranh có màu nào?

+ Các cặp màu bổ túc có tranh gì? + Em có nhận xét tranh đầu?

+ Bức tranh có nhiều màu nóng, màu lạnh? + Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác gì?

- GV nhận xét chốt ý:

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện. - Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để

- HS trả lời: cam xanh lá, tím - HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời

- HS lắng nghe - Hs đọc

- HS quan sát trả lời

- HS đọc

- Học sinh quan sát , thảo luận trình bày nhóm khác bổ sung

- Học sinh lắng nghe

(3)

cùng nhận biết cách vẽ màu

- GV vẽ bảng màu, giấy màu với hình kỉ hà để em quan sát

GV chốt:

- Vẽ nét ngẫu nhiên kết hợp hình tạo bố cục ta vẽ màu cắt dán giấy màu vào hình mảng ngẫu nhiên theo ý thích dự màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh

- Vẽ thêm chi tiết cho có đậm có nhạt để tạo thành tranh sinh động

(4)

(5)

Bài 1:NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (Tiết 2)

I Mục tiêu:

Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc sống

Nhận nêu đước cặp màu bổ túc, màu nóng, mà lạnh

Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm

Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị:

1 Giáo viên.

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề 2 Học sinh.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,… III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Hoạt động 1: Thực hành.

* Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9) để tham khảo nên ý tưởng cho làm: VD: Cá nhận nhóm chọn vẽ nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với hình mảng màu sắc theo ý thích dự màu học Rồi đặt tên cho tranh

2 Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm.

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, chia sẻ, trình bày

- Học sinh thực cá nhân nhóm

- Học sinh thực làm phối hợp nhóm tạo thành tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm gv

- HS thực

(6)

cảm xúc, học tập lẫn

+ Em có thấy thú vị thực vẽ không? Em có cảm nhận vẽ mình?

+ Em lựa chọn thể màu sắc vẽ mình?

+ Em thích vẽ bạn lớp (Nhóm) Em học hỏi từ vẽ bạn?

+ Nêu ý kiến em sử dụng màu sắc sống ngày? Như kết hợp quần áo, túi sách,…

GV chốt: Đánh giá học

* Vận dụng – sáng tạo:

Vận dụng kiến thức màu sắc để tạo thành tranh theo ý thích Tham khảo H1.1

sản phẩm mình, nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn

- HS tích vào hồn thành chưa hồn thành theo đánh giá riêng thân

Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: ……… ………

(7)

Bài 2:CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 1) I Mục tiêu:

Nhận biết nêu đặt điểm hình dáng, mơi trường sống số vật

Thể vật hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều

Tạo dụng bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm

Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn

II Chuẩn bị: Giáo viên.

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề

2 Học sinh

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, vật dẽ tìm vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Kiểm tra đồ dùng

GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề 1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13) để thảo luận tìm hiểu chất liệu hình thức thể sản phẩm:

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Quan sát thấy hình ảnh sản phẩm?

+ Hình dáng, màu sắc vật nào? + Các sản phẩm thể nhũng hình thức nào? Chất liệu gì?

- GV nhận xét chốt ý

- HS lắng nghe

- HS chia nhóm

- HS quan sát, thảo luận trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

(8)

- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13 - HS đọc

(9)

Bài 2:CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 2)

I Mục tiêu:

Nhận biết nêu đặt điểm hình dáng, môi trường sống số vật

Tạo dụng bối cảnh, khơng gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm

2 Học sinh

2 Hoạt động : Hướng dẫn thực hiện

- Yêu cầu HS lựa chọn vật hình thức để thể vật

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Lựa chon vật để tạo hình?

+ Con vật có đặc điểm bật? Con vật sống đâu?

+ Thể vật chất liệu gì? - GV nhận xét

2.1 Vẽ/ xé dán:

- Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu nhận biết cách vẽ/ xé dán tranh vật - GV tóm tắt cách tạo tranh vật:

+ Vẽ/ xé dán vật tạo kho hình ảnh

+ Sắp xếp vật từ kho hình ảnh vào giấy khổ to

+ vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ

2.2 Nặn:

- HS trả lời

(10)

- GV minh họa bước tạo hình

* Cách 1: Nặn phận ghép dính lại * Cách 2: Từ thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành khối vật sau thêm chi tiết phụ

2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được:

- GV vật liệu tìm HS lựa chọn để tạo hình cho phù hợp

- GV tóm tắt:

+ Tạo khối vật từ vật liệu tìm đươc

+ Ghép nối khối thêm chi tiết phụ

+ Vẽ/ xé dán chi tiết trang trí để hồn thiện sản phẩm

- GV nhận xét tiết học

- Bình bầu học sinh xuất sắc - Chun bị sau

- HS quan sát

- HS lắng nghe

Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: ……… ………

(11)

I Mục tiêu:

Tạo dụng bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm

2 Học sinh

4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu

và đánh giá sản phẩm

- Tổ chức cho HS trưng bày

- HD HS thuyết trình sản phẩm nhóm - Gợi ý HS đánh giá sản phẩm

+ em có thấy thú vị thực vẽ/ xé dán, nặn tạo hình vật khơng? Cảm nhận sản phẩm mình?

+ Em thích sản phẩm nhóm nhóm bạn ko? Hãy nêu nhận xét sản phẩm

+ Em học hỏi từ sản phẩm bạn - GV nhận xét, tổng kết đánh giá học * Vận dụng- sáng tạo:

Em sáng tạo vật từ vật liêu dễ tìm để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học em

- Các nhóm trung bày thuyết trình sản phẩm nhóm

- HS nhận xét , đánh giá sản phẩm lẫn

(12)

- Bình bầu học sinh xuất sắc - Chun b sau

- HS lắng nghe

(13)

I Mục tiêu:

Tạo dụng bối cảnh, khơng gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm

2 Học sinh

1 Hoạt động 1: Tổ chức trưng bày, giới thiệu

và đánh giá sản phẩm

- Tổ chức cho HS trưng bày

- HD HS thuyết trình sản phẩm nhóm - Gợi ý HS đánh giá sản phẩm

+ em có thấy thú vị thực vẽ/ xé dán, nặn tạo hình vật khơng? Cảm nhận sản phẩm mình?

+ Em thích sản phẩm nhóm nhóm bạn ko? Hãy nêu nhận xét sản phẩm

+ Em học hỏi từ sản phẩm bạn - GV nhận xét, tổng kết đánh giá học

- Các nhóm trung bày thuyết trình sản phẩm nhóm

- HS nhận xét , đánh giá sản phẩm lẫn

(14)

* Vận dụng- sáng tạo:

Em sáng tạo vật từ vật liêu dễ tìm để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học em

- Bình bầu học sinh xuất sắc - Chuẩn bị sa`

- Học sinh lắng nghe

(15)

Bài 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Phân biệt nêu đặc điểm số loại mặt nạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam vài lễ hội quốc tế

- Tạo hình mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích

- Giới thiệu ,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn

II Chuẩn bị:

- Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây…

- Đất nặn,các vật dễ tìm khuy áo, hột, hạt, ruy băng,… III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- Quan sát hình 3.1để tìm hiểu mặt nạ chất liệu,màu sắc,sử dụng dịp nào, hình dáng

* Hoạt động 2:Cách thể hiện:

- Quan sát hình 3.2 cách tạo hình mặt nạ GV hướng dẫn( ghi nhớ sgk tr 19) - GV hướng dẫn quan sát hinh 3.3

- Bình bầu học sinh xuất sắc - Chuẩn bị sau

- HS quan sát hình 3.1 để trả lời: Chất liệu: giấy ,nhựa…

Màu sắc:đa dạng

Hình dáng:Mặt người,thú… Sử dụng: lễ hội - Vẽ, cắt, buộc dây để đeo

- HS nêu cách thể (như phần ghi nhớ.)

HS quan sát hình 3.3 tham khảo hình mặt nạ để có thêm ý tưởng thực sản phẩm

- HS lắng nghe

(16)

Bài 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Phân biệt nêu đặc điểm số loại mặt nạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam vài lễ hội quốc tế

- Tạo hình mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích

- Giới thiệu ,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn

II Chuẩn bị:

- Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây…

- Đất nặn,các vật dễ tìm khuy áo, hột, hạt, ruy băng,… III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Thực hành

- Tạo mặt nạ theo ý thích

Căn quy trình hoạt động kết hợp ý tưởng cá nhân để tạo mặt nạ theo ý thích

* Hoạt động 2:Trưng bày giới thiệu sản phẩm.

GV nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh

* Vận dụng - sáng tạo:

Em sáng tạo hình mặt nạ cách khác ( tham khảo hình 3.6) - GV nhận xét tiết học

- HS tạo mặt nạ theo ý thích

 Yêu cầu HS trưng bày nêu cảm

nhận sản phẩm

 HS nhận xét sản phẩm bạn

- HS lắng nghe

(17)

Bài 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều, nét ,nét đậm kiểu chữ trang trí - Tạo dáng trang trí tên người than theo ý thích

- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn

II.Chuẩn bị:

- Giấy màu, màu vẽ, …

- Bìa báo, bìa sách,tạp chí…… III Các hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ chữ nét đều, chữ nét nét

đậm,và chữ trang trí

- GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23)

- GV hướng dẫn quan sát hình 4.2

- GV hướng dẫn quan sát hình 4.3

* Hoạt động 2: Thực hiện.

- Quan sát hình 4.4 ,thảo luận để nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ

- GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25)

HS quan sát hình 4.để trả lời: - Chữ nét

- Chữ nét nét đậm - Chữ trang trí

- HS đọc phần ghi nhớ để thấy khác kiểu chữ

 Quan sát hình 4.2 tham khảo

kiểu chữ thấy đa dạng, phong phú kiểu chữ trang trí

- Quan sát hình 4.3 tham khảo vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực vẽ

- HS quan sát nhận biết

(18)

- HS lắng nghe

(19)

Bài 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều, nét ,nét đậm kiểu chữ trang trí - Tạo dáng trang trí tên người than theo ý thích

- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn

II.Chuẩn bị:

- Giấy màu, màu vẽ, …

- Bìa báo, bìa sách,tạp chí…… III Các hoạt động dạy học

*Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ chữ nét đều, chữ nét nét

đậm,và chữ trang trí

-GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23)

-GV hướng dẫn quan sát hình 4.2

-GV hướng dẫn quan sát hình 4.3

*Hoạt động 2: Thực hiện.

HS quan sát hình 4.để trả lời: Chữ nét

.Chữ nét nét đậm .Chữ trang trí

-HS đọc phần ghi nhớ để thấy khác kiểu chữ

 Quan sát hình 4.2 tham khảo

kiểu chữ thấy đa dạng, phong phú kiểu chữ trang trí

-Quan sát hình 4.3 tham khảo vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực vẽ

(20)

-Quan sát hình 4.4 ,thảo luận để nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ .GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25)

-*** -*Hoạt động 3: Thực hành

- Hoạt động cá nhân:

Căn quy trình hoạt động kết hợp ý tưởng cá nhân tạo dáng tên trang trí theo ý thích

-Hoạt động nhóm:

Cắt rời sản phẩm cá nhân khỏi tờ giấy.Sau xếp lên tờ giấy khổ lớn

Mỗi nhóm vẽ thêm hình ảnh , màu sắc cho sinh động.Có thể sử dụng giấy màu làm thay hình

 GV hướng dẫn quan sát hình 4.5

-*** -Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm.

 GV nhận xét đánh giá sản

phẩm HS.( cá nhân nhóm)

*Vận dụng-sáng tạo:

Tiếp tục sáng tạo với chữ để tạo hình tên người than, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường,…hoặc tạo dáng ,trang trí chữ hình thức chất liệu khác

-HS nêu cách thực (như phần ghi nhớ.)

-HS thực theo ý thích

-HS thực nhóm

-Quan sát hình 4.5 để biết cách thực hiên nhóm