Đang tải... (xem toàn văn)
-HS các nhóm thảo luận và trình bày - GV nhận xét và nêu kết luận : Quan hệ hợp tác với các nước sẽ giúp chúng ta các điều kiện sau : + Vốn + Trình độ quản lí + Khoa học – công nghệ Hoạt[r]
(1)Tuần 20/08/2016 Tiết 22/08/2016 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ I MỤC TIÊU Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kỹ : Sau bài học này, học sinh cần đạt 1.1 Kiến thức: -HS hiểu nào là chí công vô tư (CCVT), biểu CCVT, hiểu ý nghĩa phẩm chất CCVT 1.2 Kĩ năng: - Biết thể chí công vô tư sống hàng ngày 1.3 Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ việc làm chí công vô tư, phê phán biểu thiếu chí công vô tư 1.4 Nội dung tích hợp : - Đạo đức Hồ Chí Minh : Lồng ghép phận gương chí công vô tư Bác Hồ Mục tiêu phát triển lực : Định hướng các lực hình thành: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực trình bày suy nghĩ mình, lực định, lực tìm và xử lý thông tin, lực tư phê phán II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên: - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngôn nói CCVT - Bài tập tình Chuẩn bị HS: - SGK GDCD - Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới: a)/Khám phá: (2) b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng và cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Hướng dẫn phân tích truyện đọc Hoạt động Thầy và Trò Giáo viên yêu cầu học sinh đọc câu chuyện sách giáo khoa Giáo viên chia HS thảo luận theo nhóm HS thảo luận theo nhóm phân công thời gian phút Nội dung kiến thức cần đạt Nhóm trả lời : 1, - Khi Tô Hiến Thành bị ốm, Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh chu đáo - Trần Trung Tá mãi chống giặc nơi biên cương 2, Tô Hiến Thành dùng người là hoàn toàn vào Nhóm : việc là người có khả 1, Nhận xét Em việc gánh vác công việc chung làm Vũ Tán Đường và Đất nước Trần Trung Tá ? 3, Việc làm ông xuất phát từ lợi ích chung Ông là người thực công bằng, không thiên vị, giải công việc 2, Vì Tô Hiến Thành lại theo lẽ phải chọn Trần Trung Tá thay Nhóm trả lời : ông lo việc nước nhà ? - Mong muốn Bác Hồ là Tổ Quốc giải phóng, 3, Việc làm Tô Hiến nhân dân hạnh phúc, ấm Thành thể đức tính gì ? no Nhóm : 2- Làm cho ích quốc, lợi dân 1, Mong muốn Bác Hồ 3- Nhân dân ta vô cùng kính là gì ? trọng, tin yêu và khâm phục 2, Mục đích mà Bác Hồ Bác Bác luôn là gắn bó theo đuổi là gì ? gần gũi, thân thiết Năng lực hình thành Năng lực tìm và xử lí thông tin, lực trình bày suy nghĩ mình, lực tư phê phán, lực giải vấn đề (3) 3, Tình cảm nhân dân ta Bác Hồ nào ? Nhóm : 1, Việc làm Tô Hiến Thành và chủ tịch Hồ Chí Minh có chung phẩm chất đức tính gì ? 2, Qua câu chuyện trên Em rút bài học gì cho thân ? Giáo viên cho các nhóm trình bày Nhóm trả lời : 1- Đều là biểu tiêu biểu phẩm chất Chí công vô tư - Bản thân học tập, tu dưỡng theo gương Tô Hiến Thành và Bác Hồ, để góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh Giáo viên nhận xét và kết luận : - Những việc làm Tô Hiến Thành và Bác Hồ biểu phẩm chất Chí công vô tư Điều dó mang lại lợi ích chung cho toàn xã hội, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song phẩm chất đó không thể qua lời nói mà phải thể việc làm hàng ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm chí công vô tư, phê phán, lên án việc làm thiếu chí công vô tư Hoạt động 2: Nội dung bài học ( giúp HS liên hệ thực tế ) Hoạt động Thầy và Nội dung kiến thức cần đạt Năng lực (4) Trò Qua phần thảo luận trên, chúng ta tìm hiểu để rút khái niệm chí công vô tư, ý nghĩ phẩm chất này sống GV cho HS làm bài tập nhanh ( Sử dụng bảng phụ ) Câu : Những việc làm nào sau đây thể đức tính chí công vô tư ? 1, Làm việc vì lợi ích chung 2, Giải công việc công 3, Chỉ chăm lo cho lợi ích mình 4, Không thiên vị 5, Dùng tiền bạc, cải nhà nước cho việc cá nhân HS trả lời cá nhân HS ghi bài vào : GV nhận xét, nêu đáp án đúng và giải thích ? Đáp án đúng : 1, 2, Câu 2: Thế nào là chí công vô tư? GV nhận xét, kết luận II/ Nội dung bài học : 1/ Thế nào là chí công vô tư ? Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không ? Ý nghĩa phẩm chất chí thiên vị, giải công việc công vô tư theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân 2/ Ý nghĩa phẩm chất chí công vô tư : - Chí công vô tư đem lại lợi ? Chúng ta cần rèn luyện ích cho tập thể và cộng đồng phẩm chất chí công vô tư xã hội nào ? - Góp phần làm cho Đất nước hình thành Năng lực tự hoc, lực trình bày suy nghĩ mình, lực định (5) thêm giàu mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh 3/ Rèn luyện : - Ủng hộ, quý trọng người có đức tính chí công vô tư - Phê phán hành động trái với chí công vô tư Hoạt động 3: Bài tập Hoạt động Thầy và Trò GV hướng dẫn HS làm bài tập HS làm bài tập 2,3 trang 5, HS làm bài tập HS nhận xét, bổ sung Nội dung kiến thức cần đạt Bài tập : Tán thành d, đ Không tán thành : a, b, c Năng lực hình thành Năng lực tự hoc, lực trình bày suy nghĩ mình, lực định HS sửa bài tập GV nhận xét, kết luận IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cấp cao Chí công Thế nào là vô tư chí công vô tư? Ý nghĩa Chí công vô phẩm tư đem lại chất chí công điều gì cho vô tư cá nhân và xã hội? Phương Kể tên hướng rèn số việc làm luyện thể phẩm chất (6) chí công vô tư? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học bài và làm bài tập - Chuẩn bị bài cho tiết sau Tuần soạn:27/08/2016 Tiết 29/08/2016 Ngày Ngày dạy : Bài 2: TỰ CHỦ I/ MỤC TIÊU : 1.Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kỹ : Sau học sinh bài này HS cần đạt 1.1 Kiến thức : - Thế nào là tự chủ, Biểu tính tự chủ - Hiểu vì người cần phải biết tính tự chủ 1.2 Kĩ năng: - Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt 1.3 Thái độ: - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người 1.4 Nội dung tích hợp : (7) - giáo dục pháp luật : Tích hợp vào mục phần nội dung bài học Mục tiêu phát triển lực : Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực định, lực kiên định, lực thể tự tin, lực kiểm soát cảm xúc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên : - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế Chuẩn bị học sinh : - SGK GDCD - Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Thế nào là Chí công vô tư ? Nêu VD việc làm chí công vô tư thực tế sống ? HS cần rèn luyện phẩm chất chí công vô tư nào? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: GV giới thiệu gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Hướng dẫn phân tích truyện đọc Hoạt động Thầy và Trò - Gv yêu cầu HS đọc mẫu chuyên (SGK) - GV nêu câu hỏi thảo luận : NHÓM : Nỗi bất hạnh nào đến với gia đình bà Tâm ? Bà Tâm có thái độ nào biết mình bị nhiểm HIV/AIDS? Nội dung kiến thức cần đạt I Đặt vấn đề Nhóm trả lời : 1- Con trai bà nghiện Matuý, bị nhiễm HIV / AIDS 2- Khi biết mình bi nhiểm HIV/AIDS Bà Tâm đau xót không khóc trước mặt con, bà đã nén chặt nỗi đau để chăm sóc Năng lực hình thành Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực định, lực kiên (8) và động viên gia đình có người bị nhiểm HIV khác không xa lánh, hắt hủi người bị nhiểm HIV Việc làm bà Tâm thể 3- Bà là người làm chủ tình cảm và điều gì ? hành vi mình NHÓM : Nhóm trả lời : Trước đây N là học sinh có 1- HS ngoan và học khá ưu điểm gì ? N từ HS ngoan đã trở - N bố mẹ nuông chiều , bạn thành người nghiện ngập, trộm bè xấu rủ rê, hút thuốc, uống rượu cắp nào ? Vì sao? bia, trốn học, đua xe, thi trượt tốt nghiệp lớp 9, buồn phiền, nghiện Tại N lại có kết cục hút và trộm cắp ? – N không làm chủ tình cảm và hành vi mình, gây hậu NHÓM : cho thân, gia đình và xã hội Cách cư xử bà Tâm và N khác nào? - Bà Tâm là người đã làm chủ tình cảm, hành vi mình, vượt qua đau khổ N không làm chủ thân Theo em ntn là người có trước cám dỗ tính tự chủ? 2- Tính tự chủ người là làm chủ thân trước tác Vì người lại cần có tính động hay cám dỗ xung tự chủ? quanh - Con người có tính tự chủ thì đứng vững trước hoàn cảnh Tính tự chủ giúp người có - HS thảo luậ nhóm và trình bày tính tự tin và hành động đúng đắn - GV nhận xét, bổ sung Nếu không có tính tự chủ thì dễ bị sa ngã, hư hỏng Tìm hiểu biểu tính tự chủ và thiếu tự chủ : - GV gọi HS lên bảng ghi ý * Biểu tự chủ và thiếu tự kiến: Tự chủ và thiếu tự chủ chủ : - HS nhân xét, bổ sung - Tự chủ: Bình tĩnh không nóng - HS tự liên hệ thân nảy, không vội vàng, luôn tự tin, không bị người khác lôi kéo… - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động định, lực thể tự tin, lực kiểm soát cảm xúc (9) nóng nảy, không vững vàng trước cám dỗ… Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động Thầy và Trò - GV nêu câu hỏi: ? Biết làm chủ thân là người có đức tính gì ? - Tự chủ ? Làm chủ thân là làm chủ lĩnh vực nào ? - Suy nghĩ, tình cảm, hành vi, hoàn cảnh Nội dung kiến thức cần đạt II Nội dung bài học Năng lực hình thành Năng lực tự học, lực giao Tự chủ : Là làm chủ thân tiếp, lực Người biết tự chủ là người làm chủ hợp tác, suy nghĩ, tình cảm và lực sử dụng hành vi mình hoàn ngôn ngữ, cảnh, tình huống, luôn có thái độ lực bình tĩnh, tự tin và biết tự điều chỉnh định, hành vi mình lực kiên ? Thế nào là tự chủ? định, lực 2.Ý nghĩa : thể tự - Tự chủ là đức tính quý giá tin, lực ? Biểu đức tính tự chủ - Có tính tự chủ người sống kiểm soát cảm nào ? đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn xúc hoá ? Tự chủ có ý nghĩa nào? - Giúp người vượt qua khó khăn, thử thách, cám dỗ Rèn luyện : - Suy nghĩ kĩ trước nói và hành động ? Ngày thời kỳ kinh tế - Xem xét thái độ, lời nói, hành thị trường tính tự chủ còn quan động, việc làm mình là đúng trọng không ? Vì ? hay sai ? Chúng ta cần làm gì để rèn - Biết rút kinh nghiệm và sữa chữa luyện tính tự chủ? - HS trả lời -GV tóm tắt theo nội dung bài học (10) Hoạt động 3: Bài tập Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập - GV yêu cầu HS giải bài tập 1, Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, - HS chuẩn bị bài và trình bày b, d, e Bài 2: Câu ca dao có ý muốn nói người đã có tâm thì dù bị người khác ngăn cản HS liên hệ thực tế để kể câu vững vàng, không thay đổi ý định chuyện người có tính tự mình chủ Năng lực hình thành Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực định, IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cấp cao Tự chủ Thế nào là Tự chủ? Ý nghĩa Chí công vô tư đem lại điều gì cho cá nhân và xã hội? Phương Hãy kể tên hướng rèn số câu luyện ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự chủ? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : - Học bài và làm bài tập - Chuẩn bị bài cho tiết sau (11) Tuần soạn:04/09/2016 Tiết 06/09/2016 Ngày Ngày dạy: Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I/ MỤC TIÊU : Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kỹ : 1.1 Kiến thức : - Hiểu nào là dân chủ, kỷ luật - Hiểu mối quan hệ dân chủ và kỷ luật - Hiểu ý nghĩa dân chủ và kỷ luật 1.2 Kĩ năng: Biết thực quyền dân chủ và chấp hành kỷ luật tập thể (12) 1.3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỷ luật tập thể Mục tiêu phát triển kỹ : Năng lực tư phê phán, lực trình bày suy nghĩ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên : - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan Chuẩn bị học sinh : - SGK GDCD - Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Tự chủ là gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS học tập và rèn luyện? Em cần làm gì để rèn luyện tính tự chủ? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ và kỉ luật để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Khai thác tình sách giáo khoa ( Đặt vấn đề ) Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt - GV yêu cầu HS đọc tình I Đặt vấn đề : ( SGK ) - GV nêu câu hỏi: Hãy nêu chi tiết thể việc làm việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ các tình trên - Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: GVCN đề nghị lớp họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động lớp, sôi thảo luận, Năng lực hình thành Năng lực tư phê phán, lực trình bày suy nghĩ (13) đề xuất các tiêu cụ thể, thảo luận các biện pháp thực vấn đề chung, tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể, thành lập đội niên cờ đỏ - Việc làm thiếu dân chủ ông giám đốc : công nhân không bàn bạc, góp ý yêu cầu giám đốc Tác dụng việc phát huy dân chủ lớp 9A là gì? * Ở lớp 9A khó khăn đã khắc phục, kế hoạch đã thực tốt, cuối năm lớp tuyên dương Việc làm giám đốc câu chuyện thứ có tác hại nào? * Việc làm giám đốc có tác hại: Sản xuất giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng Từ các nhận xét trên việc làm lớp 9A và ông giám đốc, em rút bài học gì ? Phát huy tính dân chủ và kỉ luật lớp 9A và phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây nên hậu xấu cho công ti - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét bổ sung và kết luận phần Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động Thầy và Trò - GV nêu câu hỏi: Nội dung kiến thức cần đạt II Nội dung bài học : Năng lực hình thành Năng lực tư (14) 1.Em hiểu nào là dân chủ ? Dân chủ và kỉ luật : phê phán, Thế nào là kỉ luật? a/ Dân chủ : lực trình bày suy - Là người làm chủ công việc nghĩ - Mọi người biết, cùng tham gia bàn bạc - Góp phần thực và giám sát công việc chung tập thể xã hội có lien quan đến người, đến cộng đồng và đất nước b/ Kỉ luật là : - Tuân theo qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội Nhằm tạo thống hành động để đạt Hãy nêu các việc làm thể chất lượng, hiệu công tính dân chủ và thiếu dân việc vì mục tiêu chung chủ thực tế sống - Những việc làm thể tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc và tiếp thu ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, các họp thôn buôn bà tự phát biểu ý kiến… - Những việc làm thiếu dân chủ số quan nhà nước nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng và tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không biết, bàn bạc công việc liên quan đến lợi ích chính đáng mình… Dân chủ và kỉ luật có mối Mối quan hệ dân chủ và quan hệ nào? kỉ luật : - Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ hữu với nhau: Dân chủ để (15) người phát huy khả mình vào công việc chung Kỉ luật là điều kiện đảm bảo để phát huy dân chủ Dân chủ và kỉ luật có tác Tác dụng : - Dân chủ và kỉ dụng nào? luật đem lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách người và góp phần phát triển XH Mọi người cần làm gì để Phương hướng rèn luyện : phát huy dân chủ và rèn luyện - Mọi người cần tự giác chấp tính kỉ luật? hành kỉ luật, các tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ - GV nhận xét, bổ sung - GV tóm tắt nội dung chính bài học Hoạt động : Bài tập Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt - GV yêu cầu HS làm các bài Bài tập : tập : 1/ SGK - Những hành vi thể - HS chuẩn bị bài và trình bày tính dân chủ là : a, c, d - Thiếu dân chủ : b - Thiếu kỉ luật : đ Năng lực hình thành Năng lực tư phê phán, lực trình bày suy nghĩ IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cấp cao Dân chủ và Học sinh kỷ luật phân biệt dân chủ và kỷ luật Mối quan Dân chủ và hệ dân kỷ luật có chủ và kỷ mối quan hệ (16) luật? Tác dụng nào? Thực tốt dân chủ và kỷ luật có tác dụng nào với thân em? Phương hướng rèn luyện Hãy nêu việc làm thể dân chủ và việc làm thiếu dân chủ mà em biết? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : - Học bài và làm bài tập - Chuẩn bị bài cho tiết sau Tuần soạn:10/09/2016 Tiết 12/09/2016 Ngày Ngày dạy : Bài 4: BẢO VỆ HÒA BÌNH I/MỤC TIÊU : Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kỹ : 1 Kiến thức: - Thế nào là hòa bình, nào là bảo vệ hòa bình (17) - Giải thích vì phải bảo vệ hòa bình - Nêu ý nghĩa các hoạt động bảo vệ hoà bình , chống chiến tranh diễn Việt Nam và trên giới - Nêu các biểu sống hoà bình sinh hoạt hàng ngày Kĩ năng: Tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh nhà trường địa phương tổ chức 1.3 Thái độ: Yêu hoà bình, ghét chiến tranh phi nghĩa Mục tiêu phát triển lực : Năng lực giao tiếp, lực xác định giá trị, lực tư phê phán, lực tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên : - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế - Các tình có nội dung liên quan - Mẫu chuyện có nội dung liên quan - Tranh ảnh, bài báo, tư liệu chiến tranh và các hoạt động bảo vệ hòa bình Chuẩn bị học sinh : - SGK GDCD - Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: - Dân chủ là gì? Nêu ví dụ? Kỉ luật là gì? Nêu ví dụ? - Dân chủ và kỉ luật có tác dụng nào? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV yêu cầu lớp hát bài: “ Trái đất này là chúng mình ” yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài hát để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Phân tích thông tin, tình Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt - GV yêu cầu HS đọc phần I Đặt vấn đề : thông tin và quan sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi - GV chia lớp thành nhóm ( nhóm thảo luận câu hỏi Năng lực hình thành Năng lực giao tiếp, lực xác định giá trị, lực tư phê phán, lực (18) ) Em có suy nghĩ gì xem các hình ảnh và đọc các thông tin trên? - Qua các thông tin và hình ảnh trên chúng ta thấy tàn khốc chiến tranh, giá trị hòa bình và cần thiết phải bảo vệ hòa bình chống chiến tranh Chiến tranh đã gây hậu nào? - Hâu chiến tranh: +Cuộc chiến tranh giới lần thứ đã làm 10 triệu người chết Chiến tranh giới lần thứ hai có 60 triệu người chết + Từ 1900-2000 Chiến tranh đã làm triệu trẻ em chết, triệu trẻ em bị thương, 20 triệu trẻ em phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ em buộc phải lính ,cầm súng giết người - Để bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh chúng ta cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân thiện, bình đẵng người với người, các dân tộc, các quốc gia trên giới Chúng ta cần làm gì để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình? - HS các nhóm thảo luận và trình bày - GV nhận xét và kết luận: Hòa bình đem lại cho người điều tốt đẹp Đó là hạnh phúc, là khát vọng loài người tìm kiếm và xử lí thông tin (19) Ngày nay, các lực phản động hiếu chiến có âm mưu phá hoại hòa bình, gây chiến tranh nhiều nơi trên giới Vì vậy, bảo vệ hòa bình chống chiến tranh là trách nhiệm người, dân tộc, quốc gia trên giới Hướng dẫn phân tích làm rõ nội dung -GV nêu câu hỏi: Nêu đối lập chiến tranh và hòa bình - Hòa bình đem lại bình yên, ấm no, hạnh phúc cho người Còn chiến tranh đem lại đau thương, nghèo nàn, lạc hậu, bất hạnh cho người Hãy phân biệt chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh phi nghĩa - Chiến tranh chính nghĩa là các nước tiến hành chiến tranh chống xâm lược, bảo vên độc lập tự do, bảo vệ hòa bình Còn chiến tranh phi nghĩa là chiến tranh xâm lược, xung đột sắc tộc, khủng bố - HS suy nghĩ trả lời - GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết ủng hộ các chiến tranh chính nghĩa, lên án, phản đối các chiến tranh phi nghĩa Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt - GV nêu câu hỏi II/ Nội dung bài học : Hòa bình là nào? 1/ Hoà bình là : Tình trạng Năng lực hình thành Năng lực giao tiếp, lực xác (20) Thế nào là bảo vệ hòa bình? không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác các quốc gia – dân tộc, người với người, là khát vọng toàn nhân loại Bảo vệ hoà bình : Là gìn giữ sống xã hội bình yên ; dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột các dân tộc, tôn giáo và quốc gia ; không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang Vì ngày phải 2- Ngày nay, nhiều nước trên tiếp tục bảo vệ hòa bình, chống giới xảy chiến chiến tranh? tranh hay xung đột vũ trang, ngòi nổ chiến tranh âm ỉ nhiều nơi trên hành tinh chúng ta Vì nhân dân Việt Nam lại yêu hòa bình và luôn phản đối chiến tranh?( Phần đọc thêm ) Là dân tộc yêu chuộng hoà bình và đã phải chịu đựng quá nhiều đau thương, mát chiến tranh gay go, ác liệt để bảo vệ độc lập tự Tổ quốc Chúng ta cần làm gì để bảo 3- Phương hướng rèn luyện : vệ hòa bình, chống chiến -Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, tranh? bình đẳng, thân thiện người với người - Thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác các quốc gia và dân tộc trên giới Hoạt động : Bài tập Hoạt động Thầy và Trò Hướng dẫn làm bài tập Nội dung kiến thức cần đạt III/ Bài tập định giá trị, lực tư phê phán, lực tìm kiếm và xử lí thông tin Năng lực hình thành Năng lực giao (21) -GV yêu cầu HS giải các bài tập 1, 2, - HS chuẩn bị bài và trình bày - GV nhận xét, bổ sung Bài 1: Các hành vi thể lòng yêu chuộng hòa bình : a, b, d, e, h, i Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh trường , lớp, địa phương , nhân dân nước tổ chức giới thiệu cho các bạn biết tiếp, lực xác định giá trị, lực tư phê phán, lực tìm kiếm và xử lí thông tin IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cấp cao Hoà bình Hoà bình là gì? Bảo vệ hoà Bảo vệ hoà bình bình bao gồm nội dung nào? Phương Là học sinh hướng rèn em cần làm luyện gì để bảo vệ hoà bình? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : - Học bài và làm bài tập - Chuẩn bị bài cho tiết sau Tuần soạn:16/09/2016 Tiết 18/09/2016 Ngày Ngày dạy : Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI I/ MỤC TIÊU : 1.Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kỹ : 1.1 Kiến thức: - Hiểu nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới (22) - Hiểu ý nghĩa tình hữu nghị các dân tộc trên giới - Biểu tình hữu nghị các dân tộc trên giới 1.2 Kĩ năng: - HS biết thể tình hữu nghị với người nước ngoài gặp gỡ, tiếp xúc - Tham gia các hoạt động đoàn kết, hữu nghị nhà trường, địa phương tổ chức Thái độ: - Tôn trọng thân thiện với người nước ngoài gặp gỡ, tiếp xúc Mục tiêu phát triển lực : Năng lực giao tiếp, lực tư phê phán, lực tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên : - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế - Các tình có nội dung liên quan - Bản đồ quan hệ hữu nghị nước ta với các dân tộc khác - Bài hát, mẫu chuyện vầ tình đoàn kết,hữu nghị Chuẩn bị học sinh : - SGK GDCD - Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Vì phải bảo vệ hòa bình? Hãy nêu các hoạt động bảo vệ hòa bình chống chiến tranh mà em có thể tham gia? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài: GV nêu ví dụ hoạt động có ý nghĩa xây dựng tình hữu nghị các dân tộc trên gới để dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Phân tích thông tin phần đặt vấn đề Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt -GV yêu cầu HS đọc phần I Đặt vấn đề thông tin và quan sát ảnh SGK - GV nêu câu hỏi: Qua các thông tin, kiện và hình ảnh trên em có suy nghĩ gì Năng lực hình thành Năng lực giao tiếp, lực tư phê phán, lực tìm kiếm và xử lí thông tin (23) tình hữu nghị VN với các dân tộc khác? - Tính đến tháng 10/2002 VN đã có quan hệ với 47 tổ chức song phương và đa phương Đến tháng 3/2003, VN có quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia, trao đổi ngoại giao với 61 quốc gia trên giới Nêu ví dụ mối quan hệ hữu nghị VN với các dân tộc khác mà em biết ? - Việt Nam có mối quan hệ hữu nghị với các nước Trung Quốc, Cam-pu chia, Lào, Thái Lan, Cu-ba…Nước ta có mối quan hệ với các tổ chức, các diễn đàn hợp tác khu vực và trên giới HS: Liên hệ thực tế tình hữu nghị nước ta với các dân tộc khác trên giới Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động Thầy và Trò GV nêu câu hỏi: Tình hữu nghị các dân tộc trên giới là nào? 2.Quan hệ hữu nghị các dân tộc trên giới có ý nghĩa nào? 3.Đảng và Nhà nước ta thực Nội dung kiến thức cần đạt Năng lực hình thành II Nội dung bài học : Năng lực giao 1/ Khái niệm tình hữu nghị : Là tiếp, lực tư quan hệ bạn bè than thiết phê phán, nước này với nước khác lực tìm 2/ Ý nghĩa : kiếm và xử lí - Tạo hội, điều kiện để các dân thông tin tộc cùng hợp tác, phát triển - Hữu nghị, hợp tác giúp cùng phát triển : Kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, KHKT - Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh 3/ Chính sách Đảng : (24) chính sách hòa bình hữu - Chủ động tạo các mối quan nghị với các dân tộc khác hệ quốc tế thuận lợi nào ? - Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển đất nước - Hoà nhập với các nước quá trình tiến lên nhân loại Học sinh chúng ta phải làm 4/ Phương hướng rèn luyện : gì để góp phần xây dựng tình - Thể tình đoàn kết, hữu hữu nghị với các dân tộc khác ? nghị với bạn bè và người nước ngoài - Qua thái độ, cử chỉ, việc làm là tôn trọng thân thiện sống hàng ngày Hoạt động : Bài tập Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt Năng lực hình thành Năng lực giao tiếp, lực tư phê phán, lực tìm kiếm và xử lí thông tin Bài trang 19 : Các việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài - Viết thư thăm hỏi bạn bè quốc tế - Tham gia giao lưu văn hóa thể thao - Tham gia quyên góp các nước gặp khó khăn - Lịch sự, cởi mở với người nước ngoài Bài trang 19 : HS trả lời theo hiểu biết IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cấp cao Tình hữu Cho ví dụ nghị tình hữu nghị? Ý nghĩa Tình hữu nghị mang lại ý nghĩa (25) nào? Phương hướng rèn luyện Lập kế hoạch hoạt động thể tình hữu nghị với học sinh trường khác? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : - Học bài và làm bài tập - Chuẩn bị bài cho tiết sau Tuần 24/09/2016 Tiết 26/09/2016 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I/ MỤC TIÊU : 1.Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kỹ : (26) 1.1 Kiến thức: - Thế nào là hợp tác, các nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác - Nêu nguyên tắc hợp tác Đảng và Nhà nước ta 2.2 Kĩ năng: - Tham gia các hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả thân 3.3 Thái độ: - Ủng hộ các chủ trương, chính sách Đảng và Nhà nước ta hợp tác quốc tế 1.4 Nội dung tích hợp : - Giáo dục bảo vệ môi trường : Tích hợp vào mục phần nội dung bài học Mục tiêu phát triển lực : Năng lực xác định giá trị, lực tư phê phán, lực tìm kiếm và xử lí thông tin, lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : Chuẩn bị giáo viên : - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế - Các tình có nội dung liên quan - Tranh ảnh, băng hình, bài báo có chủ đề liên quan Chuẩn bị học sinh : - SGK GDCD - Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên giới? -HS có thể làm gì để góp phần xây dựng tình hữu nghị các dân tộc trên giới? 3/Bài mới: a)/Khám phá: b)/Kết nối: Giới thiệu bài : GV nêu công trình xây dựng công trình khoa học mà đó là kết hợp tác nước ta với các nước khác để từ đó dẫn dắt vào bài Hoạt động 1: Phân tích thông tin Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt Năng lực hình thành (27) -GV yêu cầu HS đọc thông tin I.Đặt vấn đề : SGK -GV chia lớp thành nhóm và nêu câu hỏi: Qua các thông tin tình trên, em có nhận xét gì quan hệ quốc tế nước ta với các nước khu vực và trên giới? ->Việt Nam đã tham gia vào tất các tổ chức quốc tế tên nhiều lĩnh vực: Thương mại, y tế, lương thực, giáo dục Sự hợp tác mang lại lợi ích gì cho nước ta và các nước khác? Vì lại phải hợp tác ->Chúng ta cần hợp tác vì: Này giới đứng trước vấn đề xúc mang tính toàn cầu, không có dân tộc, quốc gia riêng rẻ nào có thể giải Sự hợp tác quốc tế góp phần thúc đẩy kinh tế nước ta và các nước khác phát triển Cùng giải vấn đề xúc khu vực và giới Đảng và Nhà nước ta đã chủ trương nào vấn đề hợp tác với các nước khác? Sự hợp tác phải dựa trên nguyên tắc nào? ->Đảng và Nhà nước ta chủ trương: Tăng cường quan hệ hợp tác với các nước XHCN, các nước khu vực và trên giới dựa trên nguyên tắc tôn trọng, bình đẳng, các bên cùng có lợi, giải bất đồng tranh chấp thương lượng Năng lực xác định giá trị, lực tư phê phán, lực tìm kiếm và xử lí thông tin, lực hợp tác (28) hòa bình, tránh dùng vũ lực, áp đặt , cường quyền -HS các nhóm thảo luận và trình bày - GV nhận xét và nêu kết luận : Quan hệ hợp tác với các nước giúp chúng ta các điều kiện sau : + Vốn + Trình độ quản lí + Khoa học – công nghệ Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt -GV nêu câu hỏi: 1.Em hiểu nào là hợp tác? 2.Hợp tác phải dựa trên nguyên tắc nào? 3.Sự hợp tác quốc tế có ý nghĩa nào? 4.Đảng và nhà nước ta chủ trương nào vấn đề hợp tác quốc tế? Năng lực hình thành II Nội dung bài học Năng lực xác 1/ Hợp tác : Là cùng chung sức định giá trị, làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn lực tư phê công việc, lĩnh vực nào đó phán, lực vì lợi ích chung tìm kiếm và xử lí *Nguyên tắc Hợp tác : thông tin, + Dựa trên sở bình đẳng lực hợp tác + Hai bên cùng có lợi + Không hại đến lợi ích người khác VD: Nhà máy thủy điện Hòa Bình, nhà máy lọc dầu Dung Quất 2/ Ý nghĩa : - Hợp tác quốc tế để cùng giải các vấn đề xúc có tính toàn cầu ( Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường ) - Giúp đỡ, tạo điều kiện cho nước nghèo phát triển - Để đạt mục tiêu hoà bình cho toàn nhân loại 3/ Chủ trương Đảng và nhà nước ta : - Coi trọng, tăng cường hợp tác (29) với các nước khu vực và Trách nhiệm thân trên giới em việc rèn luyện tinh 4/ Phương hướng rèn luyện : thần hợp tác ? - Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè và người xung quanh - Tham gia hoạt động hợp tác học tập, lao động và hoạt động tinh thần khác - GV tóm tắt nội dung chính bài học Biểu tinh thần hợp tác sống hàng ngày ? - GV yêu cầu HS nêu các biểu tinh thần hợp tác sống các mối quan hệ hàng ngày ( thể cách xử với người) - Cả lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động : Bài tập Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt GV yêu cầu HS làm bài tập 2,3 III Bài tập BT2 : HS tự nêu hợp tác thân công việc chung và kết hợp tác đó BT3 : HS giới thiệu gương hợp tác tốt các bạn trường, lớp địa phương Năng lực hình thành Năng lực xác định giá trị, lực tư phê phán, lực tìm kiếm và xử lí thông tin, lực hợp tác IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cấp cao Hợp tác Thế nào là hợp tác? Ý nghĩa Hợp tác cùng phát triển để (30) giải vấn đề xúc nào? Phương hướng rèn luyện Em đã làm việc gì để rèn luyện tinh thần hợp tác? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : - Học thuộc nội dung bài học, làm bài tập SGK, sách thực hành - Chuẩn bị trước bài : Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Tuần 30/09/2016 Tiết 03/10/2016 Ngày soạn: Ngày dạy : BÀI 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC (31) ( Tiết ) I/ MỤC TIÊU : 1Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kỹ : 1.1 Kiến thức: - Nêu nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc ? - Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Hiểu nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc và vì cần phải kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Xác định thái độ, hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 1.2 Kĩ năng: - Biết rèn luyện thân theo các truyền thống tốt đẹp dân tộc 1.3 Thái độ: - Tôn trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc 1.4 Nội dung tích hợp: - Đạo đức Hồ Chí Minh : Lồng ghép phận gương kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Bác Hồ Mục tiêu phát triển lực : Năng lực xác định giá trị, lực trình bày suy nghĩ, lực đặt mục tiêu, lực thu thập và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : Chuẩn bị giáo viên : - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, tư liệu tham khảo - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm Chuẩn bị học sinh : - SGK GDCD - Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: 1/Thế nào là hợp tác? Những vấn đề nào cần có hợp tác quốc tế ? 2/ Những nguyên tắc hợp tác Đảng và nhà nước ta ? Đối với HS cần làm gì để có hợp tác tốt ? 3/Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu phần Đặt vấn đề Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt Năng lực hình thành GV: Yêu cầu HS đọc truyện I Đặt vấn đề: Năng lực xác Chia HS thành nhóm nhỏ… Bác Hồ nói lòng yêu nước định giá trị, (32) Truyền thống yêu nước của dân tộc ta dân tộc ta thể Chuyện người thầy nào qua lời nói Bác Hồ? + Đó là truyền thống quý báu dân tộc vượt qua khó khăn gian khổ + Có nhiều gương truyền thóng yêu nước từ xưa đến nay, là có giặc ngoại xâm + Lòng yêu nước thể nhiều hành động, việc làm khác và có tất người dân Việt Nam GV: Kể truyền thống yêu nước - Ở Nam Tư, dân chiến đấu chống Mĩ… - Ở Việt Nam: “ Giặc đến nhà, đàn bà đánh” GV: Gọi HS đọc SGK ? Em có nhận xét gì cách xư xử học trò cụ Chu Văn An thầy giáo cũ? ? Cách cư xử đó thể truyền thống gì dân tộc ta? - Cách cư xử: lễ phép, kính trọng thầy mặc dù họ đã làm quan to triều Không thế, họ còn kể cặn kẽ công việc mình, cách nuôi dạy cái… để thầy giáo thấy kết tốt đẹp mà thầy đã dạy - Cách cư xử đó thể truyền thống”Tôn sư trọng đạo” tốt đẹp dân tộc ta ? Qua hai câu chuyện em có suy nghĩ gì lực trình bày suy nghĩ, lực đặt mục tiêu, lực thu thập và xử lí thông tin (33) - Lòng yêu nước dân tộc ta là truyền thống quý báu Đó là truyền thống yêu nước còn giữ mãi đến ngày - Biết ơn, kính trọng thầy cô giáo dù mình là ai, đó là truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc ta Đồng thời tự thấy mình cần phải rèn luyện đức tính học trò cụ Chu Văn An Hoạt động 2: Nội dung bài học Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt Em hãy kể truyền thống II Nội dung bài học : tốt đẹp dân tộc ta mà em biết? GV : - Truyền thống yêu nước - Tôn sư trọng đạo - Kính già yêu trẻ - Thương người thể thương thân - Phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ, dân tộc - Đền ơn, đáp nghĩa GV: Kết luận theo mục 1.2 bài học… ? Vậy truyền thống tốt đẹp dân tộc là gì? Truyền thống tốt đẹp dân tộc là giá trị tinh ? Em hãy nêu nững truyền thần( tư tưởng, lối sống, cách ứng thống tốt đẹp dân tộc ta? xử ) hình thành quá trình GV: Văn hoá: tập quá, phong lịch sử lâu dài dân tộc, tục, ứng xử tốt đẹp Nghệ thuật: truyền từ hệ này sang hệ Tuồng chèo, dân ca… khác GV: Yêu cầu số HS hát, đọc Những truyền thống tốt đẹp thơ, dân ca, ca dao dân tộc: ? Bên cạnh đó còn số truyền Yêu nước, bất khuất chống giặc thống không tốt còn tồn ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, em hãy kể vài ví dụ : cần cù lao động, hiếu học, tôn sư Năng lực hình thành Năng lực xác định giá trị, lực trình bày suy nghĩ, lực đặt mục tiêu, lực thu thập và xử lí thông tin (34) HS: Ma chay, cưới xin linh trọng đạo, hiếu thảo… đình, ăn khao, ăn vạ, mê tín dị đoan… GV: Nó không còn tồn người có ý thức nâng cao trình độ văn hoá, hiểu biết mình Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt Năng lực hình thành GV yêu cầu HS làm BT / 25 III Bài tập Năng lực xác SGK - Đáp án đúng : a, c, e, g, h, I, l định giá trị, lực trình bày suy nghĩ IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cấp cao Truyền Thế nào là thống tốt đẹp truyền thống dân tộc tốt đẹp dân tộc Những Kể tên truyền thống truyền thống tốt đẹp dân tốt đẹp tộc dân tộc ta? Cho ví dụ ? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà học bài - Đọc trước nội dung bài học tiết sau học tiếp Tuần 08/10/2016 Tiết 10/10/2016 Ngày soạn: Ngày dạy : BÀI 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY (35) TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC ( Tiết ) I/ MỤC TIÊU : 1Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kỹ : 1.1 Kiến thức: - Nêu nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc ? - Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Hiểu nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc và vì cần phải kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Xác định thái độ, hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 1.2 Kĩ năng: - Biết rèn luyện thân theo các truyền thống tốt đẹp dân tộc 1.3 Thái độ: - Tôn trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc 1.4 Nội dung tích hợp: - Đạo đức Hồ Chí Minh : Lồng ghép phận gương kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Bác Hồ Mục tiêu phát triển lực : Năng lực xác định giá trị, lực trình bày suy nghĩ, lực đặt mục tiêu, lực thu thập và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : Chuẩn bị giáo viên : - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, tư liệu tham khảo - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số bài tập trắc nghiệm Chuẩn bị học sinh : - SGK GDCD - Xem trước bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Ổn định tổ chức: 2/Kiểm tra bài cũ: Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? Hãy kể tên truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? 3/Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập nhanh Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt Năng lực hình thành GV yêu cầu hai HS lên bảng Năng lực xác làm bài tập : định giá trị, (36) Bài : Những thái độ và hành vi nào sau đây thể kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? 1.Thích trang phục truyền thống Việt Nam 2.Yêu thích nghệ thuật dân tộc 3.Tìm hiểu văn học dân gian 4.Tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa 5.Theo mẹ xem bói 6.Thích nghe nhạc cổ điển 7.Quần bó, áo chẽn, tóc nhuộm vàng là mốt Bài : Những câu tục ngữ nào sau đây nói truyền thống dân tộc ? 1.Uống nước nhớ nguồn 2.Tôn sư trọng đạo 3.Con chim có tổ, người có tông 4.Lời chào cao mâm cỗ 5.Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng 6.Cả bè cây nứa 7.Bắt giặc phải có gan, thuyền phải có sức HS làm bài tập HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đánh giá và cho điểm Hoạt động 2: Nội dung bài học Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt Ý nghĩa truyền thống tốt đẹp đó dân tộc? II/ Nội dung bài học : Ý nghĩa: Góp phần tích cực vào quá trình ? Chúng ta cần làm gì và không phát triển dân tộc và cá nên làm gì để phát huy truyền nhân thống tốt đẹp dân tộc? Phương hướng rèn luyện: lực trình bày suy nghĩ Năng lực hình thành Năng lực xác định giá trị, lực trình bày suy nghĩ (37) - Bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc - Tự hào truyền thống dân tộc, phê phán, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động Thầy và Trò Nội dung kiến thức cần đạt Năng lực hình thành GV yêu cầu HS làm GV hướng III Bài tập Năng lực xác dẫn HS làm bài tập 2, 3, / sgk định giá trị, lực trình bày suy nghĩ IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cấp cao Ý nghĩa Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc mang lại ý nghĩa gì? Phương Em phải làm hướng rèn gì để phát luyện huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà học bài, chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Tuần 15/10/2016 Tiết 17/10/2016 Ngày soạn: Ngày dạy : (38) KIỂM TRA VIẾT TIẾT I/ Mục tiêu : -Củng cố – khắc sâu kiến thức các bổn phận đạo đức đã học -Rèn kỹ làm bài, ghi nhớ -Có ý thức làm bài đúng đắn, phê phán các thái độ sai trái kiểm tra thi cử II/ Mục tiêu phát triển lực : - Năng lực tự nhận thức, lực giải vấn đề, Năng lực ứng phó với căng thẳng III/ Chuẩn bị : Đề kiểm tra theo lớp Đáp án, biểu điểm IV/ Tiến trình lên lớp : 1/ Ổn định tổ chức lớp : 2/Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Đề bài: I Trắc nghiệm khách quan.( điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng cho các câu sau.( Từ câu đến câu 4) Mỗi câu đúng 0.25 điểm Câu 1: Em tán thành với ý kiến nào đây nói chí công vô tư: A Chỉ có người có chức, có quyền cần phải chí công vô tư B Người sống chí công vô tư thiệt cho mình C Học sinh còn nhỏ không cần phải rèn luyện phẩm chất chí công vô tư D Chí công vô tư thể lời nói và việc làm Câu Hành vi nào sau đây thể lòng yêu hoà bình sống hàng ngày? A Biết lắng nghe ý kiến người khác B Dùng vũ lực để giải các mâu thuẫn cá nhân C Bắt người phải phục tùng ý kiến mình D Phân biệt đối xử các dân tộc, các màu da Câu Việt Nam là thành viên các tổ chức quốc tế nào? A Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN), tổ chức y tế giới (WHO) B Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) C Quỹ nhi đồng liên hợp quốc (UNICEF), tổ chức thương mại giới (WTO) D Cả A, B, C đúng Câu Việt Nam gia nhập hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN) vào năm nào? A 28.7.1994 C 28.7.1996 (39) B 28.7.1995 D 28.7.1997 Câu (1 điểm) Điền vào dấu ba chấm cụm từ tích hợp Hòa bình là tình trạng không có .……………………… .là mối quan hệ .và hợp tác các quốc gia, dân tộc, là toàn nhân loại Câu ( điểm) Nối cột A với cột B cho phù hợp A B a Là lớp trưởng Quân không bỏ qua a Tự chủ kiểm điểm cho bạn chơi thân với mình b Anh Tân biết tự kiềm chế thân không b Yêu hòa bình theo lời rủ rê chích hút ma tuý số người nghiện c Trong các sinh hoạt lớp Nam thường c Kế thừa và phát xung phong phát biểu, góp ý kiến vào kế huy truyền thống tốt hoạch hoạt động lớp đẹp dân tộc d Bạn H luôn luôn tôn trọng bạn bè, lắng d Dân chủ và kỉ luật nghe và đối xử thân thiện với người Chí công vô tư II Tự luận (7 điểm) Câu (3 điểm) Hợp tác có ý nghĩa nào nước ? Hợp tác dựa trên nguyên tắc nào ? Hãy kể tên năm công trình thể hợp tác nước ta với các nước khác Câu ( điểm) Thế nào là chí công vô tư ? Nêu ý nghĩa phẩm chất chí công vô tư? Rèn luyện chí công vô tư nào? Hãy lấy số ví dụ việc làm thể chí công vô tư ? Câu ( điểm): A đã là học sinh chăm ngoan, học giỏi Kể từ bố mẹ li thân bạn chán nản, trốn học thường xuyên và theo số bạn xấu Sau đó thời gian, A bị các bạn lôi kéo bỏ học và bị nghiện ma tuý… a Em có suy nghĩ gì việc làm A? b Nếu là bạn A, em làm gì? (40)
