Soạn: 10/9/2007 Dạy: 12/9/2007 Tiết 1: ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG I- Mục tiêu: Học sinh nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng Học sinh hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng. Rèn kỹ năng: Vẽ điểm, đường thẳng, đặt tên điểm, đặt tên đường thẳng, kí hiệu điểm, kí hiệu đường thẳng, sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ . Quan sát các hình ảnh thực tế II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thước. HS: Nghiên cứu bài mới. III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 6A2: / 6A3: / 2. Kiểm tra : ( 2’) Kiểm tra dụng cụ học tập và triển khai phương pháp học tập môn toán. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm(10’) Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu sgk/103 Qua nghiên cứu thông tin sgk cho biết cách vẽ điểm và đặt tên điểm? Quan sát hình 1 cho biết có mấy điểm, đọc tên các điểm? Ba điểm ở hình 1 gọi là ba điểm phân biệt. Cách vẽ: Vẽ 1 dấu chấm nhỏ trên giấy hoặc trên bảng. Đặt tên: Dùng chữ cái in hoa. Có ba điểm đó là điểm A, điểm B, điểm C. 1. Điểm: Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm. Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm. A B C Ba điểm A, B, C phân biệt. Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 1 Quan sát hình 2 cho biết có mấy điểm? Đọc tên các điểm? Ở hình 2 ta có hai điểm A và C trùng nhau. Hãy vã ba điểm và đặt tên cho chúng? Qua nghiên cứu thông tin về điểm ta cần lưu ý điều gì? Một điểm có là một hình không? Chốt lại kiến thức phần điểm Có 1 điểm đó là điểm A hoặc điểm C. HS thực hiện. Nói hai điểm mà không nói gì thêm, ta hiểu phân biệt. Bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm. 1 điểm cũng là một hình. C A Hai điểm A và C trùng nhau Hoạt động 2: Đường thẳng ( 15’) Nghiên cứu sgk/103 Qua nghiên cứu sgk cho biết: + Hình ảnh của đường thẳng + Cách vẽ đường thẳng + Cách đặt tên cho đường thẳng. Lấy ví dụ minh hoạ? Sau khi kéo dài đường thẳng về hai phía em có nhận xét gì? Cho hình vẽ: • Α • Β • • a Ν Μ Hình vẽ trên có những điểm nào? đường thẳng nào? Điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đã cho? Chốt lại cách vẽ và đặt tên đường thẳng Nghiên cứu sgk và trình bày. Lấy ví dụ minh hoạ Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía. Điểm: A, B, N, M, đường thẳng a. Điểm M, N nằm trên đường thẳng a, điểm A, B không nằm trên đường thẳng a. 2. Đường thẳng: - Cách vẽ: Vạch theo cạnh thước thẳng cho ta một đường thẳng - Đặt tên cho đường thẳng: Dùng chữ cái in thường a, b, c, . a - Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía. Hoạt động 3: Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng(10’) Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu sgk/104 và cho biết: Tự nghiên cứu sgk và trả lời. 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng: g Ε Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 2 Khi nào ta sử dụng kí hiệu ∈ Khi nào ta sử dụng kí hiệu ∉ Chốt lại cách sử dụng hai ký hiệu trên Áp dụng thực hiện? Sgk/104 Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì? Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm . Cùng học sinh nhận xét Chốt lại kiến thức và phương pháp giải. Đọc ? và trả lời câu hỏi Hoạt động nhóm. Đại diện báo cáo Lớp nhận xét • Μ a M ∈ a; E ∉ a. ? Sgk/104 a) C thuộc đường thẳng a, E không thuộc đường thẳng a b) C ∈ a; E ∉ a c) Τ • g Η g Β • Μ • Ε • C Hoạt động 4: Củng cố - Luyện tập (10’) Điểm là gì? người ta thường sử dụng gì để kí hiệu điểm? Việc xây dựng các hình có phải dựa trên điểm không? Đường thẳng có bị giới hạn về hai phía không? Hãy nêu một số hình ảnh của đường thẳng trong thực tế? 4.1. Bài 4: sgk/105 Trình bày các theo tác vẽ hình. Chốt lại cách vẽ hình. Bài 5: sgk/105 Yêu cầu 2 hs trình bày lời giải Chốt lại kiến thức vẽ hình và đọc hình Trình bày lời giải Trình bày cách thực hiện. Nhận xét bài làm của bạn 2 hs trình bày lời giải. 4. Bài tập: Bài 4: sgk/105 a) C a • b) • Β b Bài 5: sgk/105 Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 3 Nhận xét bài làm của bạn • Α p • Β q 4. Hướng dẫn về nhà: (3’) Nắm chắc cách vẽ hình và đọc hình cơ bản BTVN: 1, 2, 3, 6 ( sgk/104+105). Soạn: 11/9/2007 Dạy: Tiết 2 : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I- Mục tiêu: Học sinh nắm được thế nào là ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. Biết được thế nào là hai điểm cùng phía đối với một điểm thứ ba, một điểm nằm giữa hai điểm. Rèn kỹ năng: Vẽ 3 điểm thẳng hàng, 3 điểm không thẳng hàng, sử dụng thước kẻ để kiểm tra. Rèn tính cẩn thận chính xác khi vẽ hình II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thước. HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới. III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức(1’): 6A2: / 6A3: / 2. Kiểm tra : ( 5’) Vẽ đường thẳng a; Vẽ A ∈ a, B ∉ a 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 4 Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng(10’) Tự nghiên cứu mục 1 sgk/ 105 Khi nào ta có thể nói :Ba điểm A,B, C thẳng hàng? Khi nào nói ba điểm A,B,C không thẳng hàng? Chốt lại ba điểm thẳng hàng và ba điểm không thẳng hàng. Cho ví dụ về hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? ba điểm không thẳng hàng? Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm như thế nào? Chốt lại cách vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm như thế nào? Áp dụng làm bài tập 8 ( sgk/106) Có thể sảy ra nhiều điểm cùng thuộc đường thẳng không ? Vì sao ? nhiều điểm không cùng thuộc đường thẳng không ? vì Sao? Chốt lại cách kiểm tra ba điểm thẳng hàng Trả lời Lấy ví dụ Trình bày cách vẽ Dùng thước thẳng để kiểm tra. bài tập 8( sgk/106) Ba điểm A, M, N thẳng hàng. 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng -Ba điểm A, C, D cùng thuộc đường thẳng a, khi đó ta nói “ Ba điểm A, C, D thẳng hàng”. a • • • A C D - Ba điểm A, C, B không cùng thuộc đường thẳng a, khi đó ta nói “ Ba điểm A, C, B không thẳng hàng” B • a • A • C KL: Ba điểm cùng thuộc một đường thẳng gọi là ba điểm thẳng hàng. Ba điểm không cùng thuộc bất kì đường thẳng nào gọi là ba điểm không thẳng hàng. Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 5 thẳng hàng (17’) Tự nghiên cứu mục 2 sgk/106 Cho hình vẽ sau: • • • M Β C dựa vào mục 2 chỉ ra: - Những điểm nằm cùng phía đối với điểm M - Những điểm nằm cùng phía đối với điểm C - Những điểm nằm khác phía đối với điểm B - Trong ba điểm M, B, C điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại? Trong ba điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại? Đó chính là nội dung nhận xét. Chốt lại nhận xét. Ngược lại Nếu có một điểm nằm giữa hai điểm liệu rằng ba điểm này có thẳng hàng hay không? Tự nghiên cứu. Trả lời theo yêu cầu của giáo viên. Đọc nhận xét sgk/106 hàng (sgk/106) Nhận xét: ( SGK – 106) *Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng –Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng. Hoạt động 3: Củng cố - Luyện tập(10’) Khi nào ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? Cách vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng? Cho ba điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại. 3.1 Bài 11 (sgk/ 107) Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì? Dựa trên cơ sở nào để hoàn thiện bài tập trên? Hoạt động theo nhóm giải bài tập trên Trả lời Đọc và quan sát hình vẽ bài 11 Dựa vào hình vẽ và quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. Hoạt động nhóm Đại diện báo cao lớp nhận xét. 3. Luyện tập Bài 11 (sgk/ 107) • • • M R N a.Điểm R nằm giữa hai điểm M và N. b. Hai điểm R và M nằm cùng phía đối với điểm M. c.Hai điểm M và N nằm khác Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 6 Cùng học sinh nhận xét. Chốt lại phương pháp giải và kiến thức vận dụng. 3.2 Bài 13 (sgk/ 107) Hãy thực hiện theo yêu cầu của bài toán? Chốt lại cách vẽ 3 điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. Đọc bài 13 Trình bày lời giải phía đối với điểm R Bài 13 (sgk/ 107) a) • • • • N A M B b) • • • • A M B N 4. Hướng dẫn về nhà(1’) - Nắm được cách vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, điểm nămf giữa hai điểm. BTVN: 9, 10, 12, 14( sgk/ 106+ 107) Nghiên cứu trước bài “Đường thẳng đi qua hai điểm”. Soạn: 16/9/2007 Dạy: Tiết 3 : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I- Mục tiêu: - Học sinh nắm được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt, có vô số đường thẳng không đi qua hai điểm phân biệt, nắm được khái niệm hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. - HS biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt, hai đường thẳng song song, hai đường thẳng cắt nhau. Rèn tính cẩn thận chính xác khi vẽ hình II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thước. HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới. III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức(1’) 6A2: / 6A3: / Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 7 2. Kiểm tra : ( 5’) Thế nào là ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? Trình bày cách vẽ ba điểm thẳng hàng? Cách vẽ ba điểm không thẳng hàng? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng. (7’) Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin sgk/107. Qua nghiên cứu sgk, trình bày cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm? Chốt lại cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm Ta có thể vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua hai điểm A và B? Như vậy có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B. Và cũng chính là nội dung nhận xét. Tại sao mà người ta lại không nói hai điểm thẳng hàng? Tự nghiên cứu Trình bày như sgk. Vẽ được 1 đường thẳng. Đọc nhận xét. Dựa trên nhận xét 1. Vẽ đường thẳng. Cách vẽ: - Đặt thước đi qua hai điểm A và B. - Dùng bút vạch theo cạnh thước. • • A B Nhận xét: sgk/108 Hoạt động 2: Tên đường thẳng (8’) Nhắc lại cách đặt tên cho đường thẳng đã học? Hãy nghiên cứu cách đặt tên đường thẳng mục 2(sgk/108) Trình bày các cách đặt tên cho đường thẳng? Chốt lại cách đặt tên cho đường thẳng. Thực hiện ? theo nhóm. Cùng học sinh nhận xét và chốt lại Dùng 1 chữ cái in thường Gồm 3 cách. Hoạt động nhóm. Đại diện trình bày. Lớp nhận xét 2. Tên đường thẳng: C1: Dùng một chữ cái in thường. a C2; Dùng hai chữ cái in hoa AB (BA ) tên của hai điểm thuộc đường thẳng đó. A • B • C3:Dùng hai chữ cái in thường . x y ? Nếu đường thẳng có chứa ba điểm thì A • B • C • Có 6 cách gọi: đường thẳng AB, AC, BC, BA, CA, CB. Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 8 cách gọi tên đường thẳng. Hoạt động 3: Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song: (11’) Có mấy đường thẳng đi qua hai điểm A và B? Có mấy cách gọi tên đường thẳng đi qua hai điểm A và B? Như vậy có duy nhất một đường thẳng đi qua hai đường A và B có thể đặt tên là AB hoặc BA. Hai đường thẳng AB và BA gọi là trùng nhau. Khi nào hai đường thẳng trùng nhau Chốt lại khái niệm hai đường thẳng trùng nhau. Nêu cách vẽ hai đường thẳng trùng nhau? Chốt lại cách vẽ hai đường thẳng trùng nhau. Trong trường hợp hai đường thẳng không trùng nhau còn gọi là hai đường thẳng phân biệt. Với hai đường thẳng phân biệt thì xảy ra những trường hợp nào? Trường hợp không có điểm chung gọi là hai đường thẳng song song, trường hợp có một điểm chung là hai đường thẳng cắt nhau. Vậy khi nào hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song? Trình bày cách vẽ? Chốt lại cáchvẽ hai đường thẳng song song, cắt nhau và đưa ra chú ý. Có duy nhất Có hai cách gọi là AB và BA Khi hai đường thẳng đó có ít nhất hai điểm chung. Nêu cách vẽ. Không có điểm chung và có một điểm chung. Trình bày. 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song: a) Hai đường thẳng trùng nhau: • • A B Hai đường thẳng AB và BA là trùng nhau. Kí hiệu: AB ≡ BA - Hai đường thẳng có ít nhất hai điểm chung thì chúng trùng nhau. b) Hai đường thẳng cắt nhau: A • • B • C Hai đường thẳng AB và AC cắt nhau tại A. Kí hiệu: AB ∩ AC = {A} c) Hai đường thẳng song song: a b Hai đường thẳng a vag b song song. Kí hiệu: // * Chú ý: sgk/ 109 Hoạt động 4: Củng cố - Luyện tập (12’) Trình bày cách vẽ đường thẳng đi qua Trả lời 4. Luyện tập: Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 9 hai điểm A và B? Vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua hai điểm A và B? Thế nào là hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song? 3.1 Bài 15 (sgk/109) Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì? Áp dụng kiến thức nào để giải bài tập trên? Chốt lại kiến thức. 3.2. Bài 20 (sgk/ 109) Bài toán yêu cầu làm gì? Hãy thực hiện yêu cầu đó? Chốt lại cách thực hiện vẽ. Đọc và quan sát hình 21. Nhận xét sgk/108 Đọc bài 20. Trình bày cách vẽ hình và thực hiện vẽ theo yêu cầu của đề bài. Bài 15:Quan sát hình 21 cho biết những nhận xét sau đúng hay sai. a) Có nhiều đường “ không thẳng” đi qua hai điểm A và B .(đúng) b) Chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm A và B . (đúng) Bài 20(sgk/109) a) p M • q b) m A B • n C p c) • Μ O Ρ • • Q • q • Ν 4. Hướng dẫn về nhà: (1’) - Nắm được cách vẽ đường thẳng đi qua hai điểm, các vị trí tương đối của hai đường thẳng. - BTVN: 16, 17, 18, 19 (sgk/109). Đọc trước bài: Thực hành trồng cây thẳng hàng, mỗi tổ chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây rọi. Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 10 [...]... thẳng cho trước? 3.1 Bài 63 (sgk/ 1 26) Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì? Vậy đáp án nào đúng? 3.2 Bài 60 (sgk/125) Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì? Vẽ hình của bài toán? Nêu cách giải và cách trình bày bài toán? Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm ΑΒ 2 Nêu cách vẽ Đọc bài 63 Trả lời Đáp án đúng là c, d Đọc bài 60 Trả lời Vẽ hình Nêu cách giải Bài 63 (sgk/1 26) Đáp án đúng c, d Bài 60 (sgk/125) g g g Ο... điểm A và B? Độ dài đoạn thẳng và đoạn thẳng có gì khác nhau? Hoạt động 2: So sánh hai đoạn thẳng (20’) Đo chiều dài của sgk Toán 6 và chiều dài của vở ghi Toán So sánh chiều dài của sgk Toán 6 và chiều dài của vở ghi Toán Khi so sánh chiều dài của sgk Toán 6 và chiều dài của vở ghi Toán ta so sánh yếu tố nào? Tương tự khi so sánh hai đoạn thẳng ta Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc Hoạt động của trò Ghi bảng... bài tập trên? Gọi học sinh chữa bài 48 (sgk/121) Cùng học sinh nhận xét Chốt lại cách thực hiện Hoạt động 2: Luyện tập (18’) 2.1 Bài 49 (sgk/ 121) Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì? Để so sánh AM và BN ta làm như thế nào? Yêu cầu hs trình bày Cùng học sinh nhận xét và chốt lại cách giải 2.2 Bài 51 (Sgk/122) Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì? Nêu cách giải? Gọi học sinh trình bày Cùng học sinh nhận xét... bài 37 sgk/1 16 Bài toán yêu cầu làm gì? Nêu cách thực hiện? Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm D hợp: Α - Có một điểm chung Α khác hai đầu mút Β - Có điểm chung là 1 trong 2 đầu mút Trả lời D Β C C b) Đoạn thẳng cắt tia: sgk/ 1115 c) ) Đoạn thẳng cắt đường thẳng: sgk/ 1115 3 Bài tập: Bài 37 (sgk/1 16) A Đọc bài toán và cho biết yêu cầu của bài C B K x Hoạt động theo nhóm Đại diện báo cáo Lớp nhận xét... không còn là trung điểm của đoạn thẳng - Giáo dục tính cẩn thận chính xác khi, đo, vẽ hình, gấp giấy, suy luận, tính toán II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thước có chia khoảng, sợi dây, thanh gỗ HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới, thước có chia khoảng, sợi dây, thanh gỗ III Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức(1’): 6A2: / 6A3: / 2 Kiểm tra : ( 5’) + Cho hình vẽ - Nhận xét vị trí của điểm M so... bài tập - Luyện cho học sinh kĩ năng nhận biết được điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác - Luyện cho học sinh kĩ năng suy luận, tính toán II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thước, phấn màu HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới III Các hoạt động dạy học: Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 24 g 1 Ổn định tổ chức(1’): 6A2: / 6A3: / 2 Kiểm tra : ( 15’) Đề bài: (3 mã đề) I Trắc nghiệm: (6 ) Câu 1: Điền dấu... giản - Rèn kỹ năng đọc hình, vẽ hình II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thước có chia khoảng, com pa HS: Làm đề cương ôn tập chương I III Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức(1’): 6A2: / 6A3: / 2 Kiểm tra : ( 3’) Đề cương ôn tập chương I 3 Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Lý thuyết (20’) Trong chương I em đã được học những kiến thức nào? 1.1 Đọc hình: Những hình vẽ sau đây cho... điểm A B h5 A h3- hai đường // B C h2 A M B h6 A h4 - Hai tia đối nhau h3 m y B h7 A h5- Đoạn thẳng AB n h6- M là trung Chốt lại cách đọc hình, cách vẽ các hình đã học h7- Tia AB và Ay Vẽ hai đường thẳng a và b cắt nhau? HS vẽ 1.2 Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống: Ngêi thùc hiÖn TrÇn ThÞ Ngäc 31 Ghi bảng I Lý thuyết: 1 Các hình đã học: sgk/1 26 2 Tính chất: Sgk/ 127 a) Trong ba điểm thẳng... cẩn thận chính xác khi vẽ hình, suy luận, tính toán II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thước có chia khoảng HS: Chuẩn bị bài cũ, nghiên cứu bài mới, thước có chia khoảng III Các hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức(1’): 6A2: / 6A3: / 2 Kiểm tra : ( 5’) - Vẽ tia Ox? - Khi nào M nằm giữa hai điểm A và B? 3 Bài mới: Hoạt động của thầy Hạot động 1: Vẽ đoạn thẳng trên tia(15’) Cho học sinh tự nghiên cứu ví dụ... Luyện 2 Bài 26 (sgk/113) • • • tập(29’) Đọc bài 26 h1 2.1 Bài 26 (sgk/113) Trả lời A B M • • • Bài toán cho biết gì yêu cầu h2 gì? A M B Nêu cách thực hiện? a) Hai điểm B và M nằm cùng phía Điểm M có thể nằm ở những đối với điểm A vị trí nào? Vẽ hình minh b) Điểm M nằm giữa hai điểm A và B hoạ? (h1) hoặc điểm B nằm giữa hai điểm Chốt lại cách thực hiện yêu Trình bày lời giải A và M (h2) cầu 2 học sinh . sgk/1 16 Bài toán yêu cầu làm gì? Nêu cách thực hiện? Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm. Chốt lại cách vẽ đoạn thẳng, vẽ tia. Trả lời Đọc bài toán và. các hình ảnh thực tế II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thước. HS: Nghiên cứu bài mới. III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 6A2: / 6A3: