Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Vẽ cùng nhau 35’ 1.Mục tiêu: - Phát triển khả năng tạo hình trang trí và năng lực hợp tác nhóm để tạo lên các sản phẩm theo ý thích dựa trên bài vẽ theo nhạc 2.Cách thực hiệ[r]
(1)Dạy tuần:15,16,17,18 Lớp:5A,B,C,D CHỦ ĐỀ 1: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ (Thời lượng tiết) I/ Mục tiêu - HS hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa màu sắc trang trí - Biết cách sử dụng màu các bài trang trí - HS hiểu cách xếp họa tiết đối xứng và biết cách vẽ họa tiết đối xứng trang trí hình - Biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng trang trí đồ vật - HS phát huy trí tưởng tượng sáng tạo và biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng đời sống II Chuẩn bị đồ dùng Giáo viên chuẩn bị: - GV: Giấy vẽ khổ Ao, màu sáp, kéo,dao trổ, giấy A4, Một số nhạc hay, dàn âm Học sinh chuẩn bị: - HS: Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu * Hoạt động 1: NGHE NHẠC VÀ VẼ MÀU THEO GIAI ĐIỆU Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS tạo nhóm( 2-3 nhóm)> Sắp xếp hai ba bàn - Trên bàn đính tờ giấy trắng khổ lớn, để màu vẽ lên trên bàn - HS đứng theo nhóm( xung quanh bàn) * Vẽ theo nhạc: - GV giới thiệu cách làm, kết hợp nhạc và cảm xúc - GV cho HS thử khởi động: GV bật nhạc và HD HS làm theo * Dùng màu nhạt(tự chọn) để vẽ * Mỗi giai điệu nhạc lại vẽ độ đậm, nhạt khác - GV vẽ minh họa bảng và hướng dẫn - Giới thiệu số bài vẽ HS Hoạt động học sinh -HS làm theo dẫn GV - Quan sát, theo dõi - Quan sát, theo dõi - Quan sát, và làm theo (2) Thực hành: - GV bật nhạc theo giai điệu - HS vòng quanh bàn và vẽ - Theo dõi, chuyển tiết tấu theo nhạc - GV cho dừng nhạc và cho HS tổ chức cho HS - HS trưng bày sản phẩm trưng bày sản phẩm nhóm mình -GV cho vài HS nêu cảm nhận mình qua tiết - Quan sát, theo dõi học - Liên hệ, giáo dục -Lắng nghe rút kinh nghiệm * Hoạt động 2: SỰ CẢM NHẬN VỀ MÀU SẮC Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS treo tranh cho lớp cùng q/s * Cảm nhận màu sắc - GV yêu cầu HS quan sát tranh vừa hoàn thành và suy nghĩ, đưa nhận xét và chia sẻ qui trình thực GV gợi ý: Em có cảm nhận nào suốt trình di chuyển xung quanh bàn vẽ màu? Hoạt động học sinh -HS làm theo dẫn GV - Quan sát, và làm theo - HS vòng quanh bàn và vẽ theo nhạc em thấy hứng thú + Mỗi giai điệu nhạc lại có cảm nhận - Hs nói theo cảm nhận nào? mình + Em nghĩ nào tranh tập thể? - Hình vuông, chữ nhật, hình + Khi quan sát tranh em lựa chọn bài trang trí tròn nào? - Quan sát, theo dõi - Giới thiệu số bài vẽ HS thông qua quá trình vẽ màu theo nhạc tạo bài trang trí - Cá nhân chọn - GV gợi ý để HS chọn mảng màu theo bài vẽ trang trí - GV cho HS chọn lựa đề tài theo cảm nhận mình - Theo dõi, HD , động viên HS -HS trải nghiệm - Tổ chức cho HS nêu ý tưởng mà em chọn lựa - HS trình bày - Nhận xét, góp ý, nêu lên ý tưởng mình - HS đặt tên cho ý tưởng - Kết thúc HĐ này HS phải chọn bài trang - HS liên hệ trí mình - Liên hệ, giáo dục (3) * Hoạt động 3: THẾ GIỚI TƯỞNG TƯỢNG CỦA EM Hoạt động giáo viên - Gv gợi ý cho HS sáng tạo câu chuyện từ giới tưởng tượng để bắt đầu quy trình - Mỗi HS dùng khung giấy và dịch chuyển trên tranh lớn để tìm kiếm họa tiết - Sau HS tìm phần họa tiết ưng ý, GV cho HS cắt và dán lên giấy A4 tạo thành bài trang trí - GV cho HS trình bày ý tưởng và bài trang trí mình trước lớp + Cắt, dán, ghép hình - GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với Hoạt động học sinh -HS làm theo dẫn GV - Hs lựa chọn mảng màu - Hs dán lên khung giấy theo bài vẽ trang trí - Quan sát, theo dõi - Trang trí hình vuông , tròn, chữ nhật cách xếp bố cục, cách vẽ màu bài trang trí - GV rèn luyện HS kỹ làm việc hợp tác nhóm GV gợi ý để HS tưởng tượng bài trang trí kết hợp đặt câu hỏi: + Em trang trí hình gì? + Họa tiết nào nào rõ nhất? + Bài vẽ em cảm nhận nào? - GV tổ chức HS trưng bầy bài vẽ gợi ý HS trình bầy trước lớp - Kết luận, đánh giá, xếp loại sản phẩm - Nhận xét tiết học, tinh thần thái độ học tập và kết thực hành HS * Hoạt động 4: SẮC MÀU EM YÊU Hoạt động giáo viên - gv gợi ý cho HS sáng tạo chọn lựa đề tài trang trí: Ví dụ như: tạo bài trang trí đường diềm, hình vuông, hay làm bưu thếp, bìa sách - Sau HS làm được, GV cho HS dán lên giấy A4 trưng bày lên bảng - GV cho HS trình bày ý tưởng mình trước lớp - Nêu các yêu cầu cần góp ý - Kết luận, đánh giá, xếp loại sản phẩm - GV có thể đưa số câu hỏi để thấy Hoạt động học sinh - HS tìm chọn đề tài và ý tưởng, tưởng tượng để làm -HS làm theo dẫn GV - HS tìm chọn và làm - Bµi em thÝch nhÊt vµ lý ( chọn màu, đặt các màu c¹nh nhau, ®Ëm nh¹t, c¶m nhËn qua mµu s¾c) chải nghiệm HS thồng qua phương pháp học - B×nh chän bµi tèt vµ xÕp lo¹i (4) - GV lồng ghép giáo dục kỹ sống qua bài học - Kết thúc chủ đề trang trí GV giáo dục và rèn kỹ sống cho HS về: Cách chọn hoạ tiết, cách trang trí nhà cửa họa tiết trang trí - BiÓu d¬ng b¹n cã thµnh tÝch tèt -HS trải nghiệm và đưa cảm nhận - HS cảm nhận ******************************* Dạy tuần:19,20,21,22 Lớp:5A,B,C,D CHỦ ĐỀ 2: EM VẼ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH KHỐI (Thời lượng tiết) I- Môc tiªu: HS hiểu và cảm nhận vẻ đẹp các vật mẫu qua hình dáng, đặc điểm, màu sắc và chất liệu HS vẽ biểu đạt lọ và qua quan sát cảm xúc mình HS phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm để tạo nên các tranh tĩnh vật theo ý thích II- ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: số mẫu- lọ và quả, tranh tĩnh vật HS và họa sĩ Häc sinh: Mẫu có đồ vật, giấy A4, A3, màu, bìa kê, keo, kéo, băng dán III- C¸c Ho¹t §éng d¹y - häc: * Hoạt động khởi động (2'): Giới thiệu bài * Hoạt động 1: GIỚI THIỆU VỀ TRANH TĨNH VẬT Hoạt động GV - GV giới thiệu tranh tĩnh vật Hoạt động HS - HS hoạt động cá nhân - HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu sắc - GV hướng dẫn HS bày mẫu- mẫu lọ và - HS nhận biết vật mẫu- đặc điểm, hình dáng, mấu sắc, đậm nhạt vật mẫu - GV gợi ý HS nhận xét - Đại diện nhóm nói mẫu nhóm mình * Hoạt động 2: VẼ BIỂU ĐẠT LỌ VA QUẢ Hoạt động GV - GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đạt là vẽ không nhìn giấy mà vẽ cảm xúc với đối tượng vẽ Hoạt động HS (5) - GV vẽ mẫu trên bảng để HS hiểu cách vẽ biểu đạt - GV quan sat đến các nhóm chậm -GV hướng dẫn HS trưng bày bài bàn -GV cho HS quan sát số bài vẽ biểu đạt mầu - GV tổ chức trưng bày bài vẽ theo nhóm: +Nhóm lọ +Nhóm - GV gợi ý HS - HS quan sát tìm cách vẽ - HS vẽ cá nhân chì trên giấy A4, vật mẫu tờ giấy, vẽ 3,4 tờ -HS chọn bài tốt hình có tính biểu đạt cao -HS vẽ màu theo cảm nhận - HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm nhận mình với các bạn chọn bài mình thích có tính biểu đạt cao, màu sắc đẹp - HS vẽ tiếp, ghép hình, thêm vật tìm để thành tác phẩm tĩnh vật * Hoạt động 3: CÙNG NHAU VẼ TĨNH VẬT MÀU Hoạt động GV - GV yêu cầu HS tạo thành tranh tĩnh vật từ sản phẩm biểu đạt lọ, + Vẽ tiếp hình + Cắt, dán, ghép hình - HS thảo luận cách xếp bố cục, vẽ thêm hình, cách vẽ màu để hoàn thành tranh tĩnh vật - GV quan sát, gợi ý, nhắc nhở HS kỹ làm việc theo nhóm Hoạt động HS - HS hoạt động theo nhóm đôi, thực trên giấy A3 - HS thảo luận - HS làm việc hợp tác tạo thành tranh tĩnh vật mầu * Hoạt động 4: TỔ CHỨC TRƯNG BÀY VÀ TRÌNH BÀY Ý TƯỞNG Hoạt động GV -GV chức cho HS các nhóm trưng bầy bài vẽ trước lớp - GV gợi ý, khuyến khích các em để các em tự tin đứng trước đông người - GV nhận xét, nêu cảm nghĩ, khen ngợi, khuyến khích, động viên các em Hoạt động HS -HS trưng bầy bài vẽ trước lớp - Đại diện các nhóm trình bày ý tưởng tranh vẽ nhóm mình – Nêu cảm nghĩ - Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn– Nêu cảm nghĩ - (6) - GV nhận xét, nhắc nhở HS chuẩn bị đồ dùng cho buổi sau ************************* Dạy tuần: 23,24,25,26 Lớp:5A,B,C,D CHỦ ĐỀ : CÁC HOẠT ĐỘNG EM THÍCH Ở TRƯỜNG HỌC ( Thời lượng tiết ) I- Mục tiêu - HS có nhữn hiểu biết hoạt động trường,chủ đề ngày nhà giáo VN,chủ đề quân đội … - HS biết cách vẽ nặn tạo hình dáng người theo chủ đề - Phát triển khả tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện mình diễn trường nơi khác - Phát triển khả diễn đạt suy nghĩ,cảm xúc thân II- Chuẩn bị đồ dùng dạy và học 1- Giáo viên - Tranh ảnh các hoạt động liên quan đến trường học… - Tranh ảnh các hoạt động liên quan đến quan đội,công an… - Video có liên quan bài học - Giấy màu ,hồ dán,đất nặn,dây théo,… 2- Học sinh - Giấy màu ,hồ dán , đất nặn,củ khoai , kéo,hộp giấy… - Tranh ảnh sưu tầm… III- Các hoạt động dạy học chủ yếu * Hoạt động 1: Tạo ngân hàng hình ảnh (HS vẽ ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV gợi ý năm học có ngày - Ngày nhà giáo VN ( Tặng hoa ,thăm lễ lớn nào? Diễn hoạt động gì? hỏi,văn nghệ,thể thao…) - Ngày TL Đoàn 26-3( Kết nạp đội viên, làm báo tường ,văn nghệ…) - Ngày QTPN 8-3, 20-10 (Thi văn nghệ, thi nấu ăn , thi nét đẹp…) - Ngày TL QĐND Việt nam (Làm báo , thi thể thao , thi thao trường…) - GV nhận xét bổ xung ý kiến - Hoạt động nào diễn hàng ngày? - Trường học:Viu chơi,học tập,vệ sinh,chòa cờ… - Chú đội tập luyện , hành quân , lao động… - Nhiện vụ thầy cô? Chú đội? - Dạy học , bảo vệ đất nước… (7) - Hình ảnh liên quan đến trường học? - Hình ảnh liên quan đến quân đội? -GV giới thiệu tranh ảnh - Thầy cô giáo,học sinh,lớp học ,cổng trường,cộ cờ… - Cô,chú đội , ô tô , xe tăng , pháo , súng… -HS quan sát tham khảo - HS ngồi theo nhóm ,thực cá nhân( Vẽ giấy A4, nháp) -GV quan sát gợi ý * Hoạt động 2: Tạo hình 3D (uốn dây thép nặn…) Hoạt động giáo viên - Cho hs xem hoạt động tạo hình ảnh - GV chia nhóm Hoạt động học sinh -HS quan sát - nhóm làm chủ đề nhà trường - nhóm làm chủ đề quân đội -GV quan sát giúp đỡ hs * Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện Hoạt động giáo viên - GV gợi ý VD: chủ đề “Em học”( em với ai? Em mang gì?quang cảnh bên đường…) … VD: chủ đề “chú đội vui chơi với thiếu nhi” ( hình ảnh đội,các em nhỏ…)… -GV quan sát gợi ý Hoạt động học sinh -HS lựa chọn hình ảnh đã làm trước để xây dựng nội dung chủ đề cuả nhóm -Trưng bày sản phẩm -Đại diện nhóm trình bày nội dung -Nhóm khác nhận xét,nêu cảm nhận -GV nhận xét chung - tuyên dương và liên hệ qua câu chuyện… * Hoạt động 4: Diễn viên nhí Hoạt động giáo viên -GV dành thời gian để hs chuẩn bị -GV yêu cầu nhóm khác nhận xét nêu càm nhận? Hoạt động học sinh -HS phân vai câu chuyện -Làm trang phục đơn giản cho nhân vật -HS dẫn chương trình nhân vật biểu diễn -Lần lượt các nhóm lên biểu diễn (8) -GV nhận xét , tuyên dương -NX chung chủ đề -Nhác hs chuẩn bị chủ đề -HS - Quan sát số kiểu chữ - Quan sát tranh ảnh hội trại ******************************** Dạy tuần: 27,28,29,30 Lớp:5A,B,C,D Chủ đề 4: Chữ trang trí I.Mục tiêu: - HS nhận biết đặc điểm kiểu chữ in hoa nét nét đậm Xác định vị trí nét thanh, nét đậm và nắm cách xếp dòng chữ và cách kẻ chữ Hiểu nội dung, ý nghĩa báo tường và trang trí trại cho thiếu nhi - Biết cách trang trí và sử dụng chữ để trang trí đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi Phát triển khả trang trí, sáng tạo cá nhân và lực hợp tác nhóm để tạo lên các sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu - HS hứng thú với học mĩ thuật II Chuẩn bị : - Các vật liệu: Giấy A3 + A4, bút chì, bút màu, vỏ hộp, đất nặn, băng dính III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc (35’) 1.Mục tiêu: - HS nghe nhạc và thể cảm hứng mình qua nét vẽ, các em cùng hoàn thành bài vẽ mình 2.Cách thực hiện: Hoạt động GV - GV yêu cầu HS đứng theo nhóm và lấy đồ dùng mình để lên mặt bàn( tờ giấy A3 + bút màu để xung quanh) - GV bật nhạc và hô màu cần vẽ Hoạt động HS - HS đứng theo nhóm quanh bàn mở đồ dùng - HS nghe nhạc và chọn màu giáo (9) viên hô cùng vòng quanh bàn để vẽ ( vẽ thoải mái theo cảm hứng) - GV cho HS vẽ khoảng 15 phút, sau đó dừng lại - HS đính bài lên bảng yêu cầu các nhóm đính bài lên bảng - GV cho các em cảm mhận màu sắc vẽ - HS trưng bày, nêu cảm nhận bài theo nhạc vẽ - GV nêu số câu hỏi để chốt lại kiến thức - HS trả lời - GV kết luận và lưu ý số điều cần nhớ sau - HS ghi nhớ tiết học - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho sau - HS ghi nhớ Hoạt động 2: Vẽ cùng (35’) 1.Mục tiêu: - Phát triển khả tạo hình trang trí và lực hợp tác nhóm để tạo lên các sản phẩm theo ý thích dựa trên bài vẽ theo nhạc 2.Cách thực hiện: Hoạt động GV - GV yêu cầu HS ngồi theo nhóm, mở đồ dùng và sản phẩm tiết trước - GV hướng dẫn HS làm khung soi - GV gợi ý cho HS dùng khung soi lên bài vẽ theo nhạc và tưởng tượng để làm các sản phẩm như: Bìa sách, túi sách, đầu báo tường, cổng trại , lều trại - GV gợi ý HS làm các sản phẩm dựa trên tưởng tượng mình - GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho các nhóm - GV kết luận và lưu ý số điều cần nhớ sau tiết học - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho sau Hoạt động HS - HS ngồi theo nhóm, mở đồ dùng - Mỗi nhóm làm khung - HS thảo luận soi, tìm hình, sáng tạo - HS cùng thể ý tưởng trên giấy A4 - HS ghi nhớ - HS ghi nhớ Hoạt động 3: Tạo hình 2D, 3D, từ vật tìm được.( 35’) 1.Mục tiêu: - Phát triển khả tạo hình 2D, 3D cho HS dựa trên các vật liệu sẵn 2.Cách thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS ngồi theo nhóm, mở đồ dùng đã chuẩn bị - HS ngồi theo nhóm, mở đồ dùng (10) - GV hướng dẫn hướng dẫn HS cách tạo hình - GV cho HS ngồi theo nhóm, tạo hình theo ý thích chủ đề mình học - GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho các nhóm - GV nhắc nhở HS số điểm cần ghi nhớ sau tiết học - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho sau - HS quan sát - HS tạo hình cắt dán giấy màu, vỏ hộp, đất nặn tạo lên các thiết kế đầu báo tường, cổng trại, lều trại - HS ghi nhớ - HS ghi nhớ Hoạt động 4: Trưng bày và giới thiệu (35’) Mục tiêu: - HS phát triển khả diễn đạt suy nghĩ, cảm nhận thân giao tiếp, đánh giá kết học tập 2.Cách thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu các nhóm trưng bày bài nhóm - HS đính bài lên bảng mình lên bảng lớp - Các nhóm cử đại diện lên giới thiệu và thuyết - Đại diện các nhóm lên thuyết trình, trình sản phẩm nhóm mình nhận xét - HS cùng xếp lên giấy A3 - GV nêu số câu hỏi để chốt lại kiến thức - HS ghi nhớ - GV kết luận và lưu ý số điều cần nhớ sau - HS ghi nhớ tiết học - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho sau ==================================== Dạy tuần: 31,32,33,34 Lớp:5A,B,C,D CHỦ ĐỀ 5: EM VẼ TRANH TĨNH VẬT (Thời lượng tiết ) I Mục tiêu: - Học sinh hiểu và cảm nhận vẻ đẹp của lọ, hoa, qua đặc điểm, hình dáng, màu sắc và chất liệu - Học sinh vẽ biểu đạt lọ, hoa, qua quan sát cảm xúc mình - Học sinh phát triển khả tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm để tạo nên các tranh tĩnh vật theo ý thích II Chuẩn bị đồ dùng (11) Giáo viên chuẩn bị: - Vật mẫu: lọ, hoa , ( nhóm mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả long, dứa, cà chua…) - Tranh tĩnh vật thiếu nhi và họa sĩ Học sinh chuẩn bị: - Giấy A4 + A3, màu vẽ - Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán… III Các hoạt động cụ thể: * Hoạt động GIỚI THIỆU VỀ TRANH TĨNH VẬT : LỌ - HOA – QUẢ Hoạt động giáo viên - Giới thiệu tranh tĩnh vật: Hoạt động học sinh - HS hoạt động cá nhân GV cho HS quan sát, cảm nhận số HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật Đặt câu hỏi: tranh tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu + Tranh vẽ gì? sắc + Tranh vẽ lọ, hoa, là thể loại tranh gì? GV nói tranh tĩnh vật - Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu lọ, - HS thảo luận nhóm quan sát cảm hoa, quả, nêu câu hỏi gợi ý: nhận, nói cho nghe mẫu qua gợi + Mẫu bầy vật gì? Hoa gì? Quả ý GV gì? - HS đại diện nhóm nói mẫu + Lọ hoa có phân nào? Chất nhóm mình trước lớp liệu nào? + Đặc điểm, hình dáng, mầu sắc, ánh sáng tác động, đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các màu nằm cạnh mẫu? + Vẻ đẹp và cảm nhận HS mẫu * Hoạt động VẼ BIỂU ĐẠT: LỌ - HOA - QUẢ (12) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt - HS nhớ lại cách vẽ biểu đạt là cách vẽ + Thế nào là vẽ biểu đạt? không nhìn giấy vẽ cảm xúc với đối tượng vẽ - GV vẽ thị phạm để HS hiểu - HS quan sát, tìm cách vẽ cách vẽ không nhìn giấy - GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đạt lọ - HS vẽ cá nhân chì trên giấy A4, - hoa - mẫu tờ giấy, vẽ 3- tờ - GV hướng dẫn HS trưng bày bài - HS chọn bài đẹp hình và có tính bàn biểu đạt cao - HS cảm nhận, chọn bài vẽ mình thích - GV cho HS quan sát số bài vẽ – vẽ màu biểu đạt mầu - HS trưng bầy bài vẽ và chia sẻ cảm - GV tổ chức trưng bầy bài vẽ theo nhận xem tác phẩm các bạn, nhóm: mình, chọn bài mình thích và + Nhóm lọ bài có tính biểu đạt cao, mầu sắc đẹp + Nhóm hoa - HS có thể tìm nhiều phương án, vẽ + Nhóm tiếp, ghép hình, thêm vật tìm được, giấy - GV gợi ý cho quy trình tiếp theo: mầu, vải, dây thép… để thành tác + Để tác phẩm biểu đạt nhóm mình phẩm tĩnh vật có giá trị nghệ thuật cao nữa, chúng ta nên làm gì tiếp * Hoạt động CÙNG NHAU VẼ: TĨNH VẬT MÀU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS sáng tạo - HS hoạt động nhóm, thực trên tranh tĩnh vật từ sản phẩm biểu giấy A3 đạt lọ - hoa - + Vẽ tiếp (13) + Cắt, dán, ghép hình - GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với - HS chia sẻ thảo luận tìm cách làm cách xếp bố cục, cách vẽ hiệu màu tranh tĩnh vật - GV rèn luyện HS kỹ làm việc - HS làm việc tập trung, hợp tác và tôn hợp tác nhóm trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm hình ảnh tạo thành tĩnh vật - GV tổ chức HS trưng bầy bài vẽ gợi ý mầu đẹp HS trình bầy trước lớp - HS trưng bầy bài vẽ và trình bày ý tưởng bài vẽ tĩnh vật nhóm mình * Hoạt động TẠO DÁNG SẢN PHẨM: TĨNH VẬT ( TẠO HÌNH 3D) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ chủ đề Tĩnh vật - GV yêu cầu HS nhìn các đồ vật thân quen qua cách nhìn như: hộp sữa có thể tạo thành lọ, dây thép có tạo thành cánh hoa… + Sản phẩm nhóm em gồm gì? + Lọ hoa tạo dáng loại vỏ hộp nào? + Cành hoa và bông hoa tạo vật liệu gì? - HS thảo luận chia sẻ nhóm chọn sản phẩm - HS chia sẻ với bạn kinh nghiệm thân + Lọ hoa có thể làm từ các loại hộp hình ống + Cành hoa làm từ cành cây khô dây thép, hoa lá tạo từ giấy bìa màu đất nặn + Quả có thể bọc đắp giấy bồi tạo dáng đất nặn… + Nhóm em định tạo dáng loại gì? - HS tìm cách nắp giáp các đối tượng Dùng chất liệu gì để tạo dáng? có chất liệu và kiểu dáng khác tạo - Kích thích trí tò mò tạo sản phẩm thành tĩnh vật HS, thúc đẩy các em thử nghiệm - GV động viên HS hỗ trợ lẫn - HS trưng bầy sản phẩm quá trình học tập HS giới thiệu sản phẩm nhóm (14) - GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm mình gồm gì, làm chất liệu Gợi ý học sinh giới thiệu sản phẩm gì, nghệ thuật cách xếp hình nhóm mình khối và màu sắc để tạo thành tĩnh vật HS nhận xét SPcủa nhóm bạn và chọn sản phẩm 3D đẹp hình khối và ý tưởng sáng tạo - Kết thúc chủ đề Tĩnh vật GV giáo dục và rèn kỹ sống cho HS về: Cách chọn hoa, sử dụng, cách trang trí nhà cửa lọ hoa đẹp ============================ Chủ đề 6: Em và cộng đồng I.Mục tiêu: - HS có hiểu biết các hoạt động cộng đồng và hình ảnh diễn các hoạt động Hiểu hình dáng vật, người các hoạt động để tạo tranh đề tài Môi trường, mùa xuân, ngày tết, lễ hội , An toàn giao thông, và ước mơ em - Phát triển khả tưởng tượng tạo hình cá nhân và lực hợp tác nhóm để sáng tạo câu chuyện chính các em cộng đồng Phát triển khả năngdiễn đạt suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc thân - HS hứng thú với học mĩ thuật II Chuẩn bị : - Các vật liệu: Vỏ hộp, dây thép, đất nặn, băng dính (15) III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Vẽ cùng (35’) Mục tiêu: - HS ngồi theo nhóm cùng tạo hình, tạo hình theo cặp, cá nhân dựa trên các chất liệu đã chuẩn bị các hoạt động cộng đồng Cách thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS ngồi theo nhóm, để đồ dùng đã chuẩn bị lên mặt bàn - GV cùng HS tìm hiểu các hoạt động cộng đồng và hình ảnh diễn các hoạt động thông qua số câu hỏi - GV cho các em cho các em vẽ, xé dán, nặn, tạo hình 3D tạo ngân hành hình ảnh - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm - GV kết luận và lưu ý số điều cần nhớ sau tiết học - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho sau - HS mở đồ dùng theo nhóm - HS suy nghĩ trả lời - HS vẽ cùng - HS ghi nhớ - HS ghi nhớ Hoạt động 2: Tạo hình 3D, uốn dây thép, nặn (70’) 1.Mục tiêu: - Phát triển khả tạo hình 3D cho HS dựa trên các vật liệu sẵn có gia đình Cách thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS ngồi theo nhóm, mở đồ dùng đã chuẩn bị - GV hướng dẫn hướng dẫn HS cách tạo hình - GV cho HS ngồi theo nhóm, tạo hình theo ý thích chủ đề mình học - GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho các nhóm - GV nhắc nhở HS số điểm cần ghi nhớ sau tiết học - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho sau - HS ngồi theo nhóm, mở đồ dùng - HS quan sát - HS tạo hình vỏ hộp, dây thép, đất nặn - HS ghi nhớ - HS ghi nhớ Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện, trưng bày (70’) Mục tiêu: - HS tưởng tượng và sáng tạo câu chuyện chính các em cộng đồng, phát triển khả diễn đạt, suy nghĩ thân 2.Cách thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS (16) - GV yêu cầu các nhóm xây dựng và xếp các hình ảnh thành câu chuyện nhóm mình - Các nhóm cử đại diện lên giới thiệu và thuyết trình sản phẩm nhóm mình - HS các nhóm thảo luận và xếp thành câu chuyện hoàn chỉnh - GV nêu số câu hỏi để chốt lại kiến thức - GV kết luận và lưu ý số điều cần nhớ sau tiết học - Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho sau - HS ghi nhớ - HS ghi nhớ - Đại diện các nhóm lên thuyết trình, nhận xét =============================== Chủ đề 7: Thưởng thức và trải nghiệm cùng tác phẩm mỹ thuật I.Mục tiêu: - HS biết phân tích tác phẩm mặt hình thức, tạo dáng đường nét, hình khối, màu sắc, chất liệu - HS phát triển khả phát cái đẹp tìm tòi cái tiếp xúc với tranh vẽ, các buổi trình bày tác phẩm, và các buổi triển lãm - HS hứng thú với học mĩ thuật II Chuẩn bị : Tranh: Bác Hồ công tác, nội dung đóng vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động 1: Tìm hiểu tác phẩm (35’) 1.Mục tiêu: - HS biết phân tích tác phẩm: Bác Hồ công tác mặt nội dung và hình thức 2.Cách thực hiện: Hoạt động GV - GV yêu cầu HS xem tranh và tìm hiểu thông tin nội dung tác phẩm: Bác Hồ công tác - GV yêu cầu HS thảo luận tìm hiểu nội dung, cách thể hiện, - GV cho HS nêu nét đẹp đặc trưng tranh Thông qua đó giáo dục HS ý nghĩa, nết đẹp tranh - GV củng cố lại bài hệ thống câu hỏi Hoạt động HS - HS xem tranh và tìm hiểu các thông tin tranh - HS thảo luận, trình bày, nhận xét - HS nêu nét đẹp thông qua khả phát thân - HS trả lời (17) Hoạt động 2: Đóng vai theo các nhân vật (35’) 1.Mục tiêu: - Phát triển khả hợp tác nhóm để tạo lên các câu chuyện thông qua tranh 2.Cách thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS ngồi theo nhóm phân vai tìm lời cho các nhân vật mình - GV cho HS tập kể nhóm - GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp - GV cùng lớp chia xẻ câu chuyện các nhóm - GV kết luận và dặn dò HS - HS ngồi theo nhóm thực - HS kể nhóm - Các nhóm trình bày - các nhóm nêu ý kiến - HS nghe (18) (19) (20)