Đang tải... (xem toàn văn)
hoạt động học có sự tương tác giữa các thành viên trong nhóm nhằm hoàn thành một nhiệm vụ chung. Đặc biệt là sức mạnh của tập thể của sự đoàn kết..[r]
(1)UBND HUYỆN BN ĐƠN
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TẬP HUẤN
DẠY HỌC TƯƠNG TÁC
MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
(2)MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC I Học tập hợp tác.
II Kĩ thuật khăn trải bàn. III Kĩ thuật mảnh ghép. IV Sơ đồ tư duy.
V Kĩ thuật “KWL”
(3)(4)1 Học hợp tác gì?
1 Học hợp tác gì?
Các nhóm thảo luận 10 phút Đại
(5)(6)2.Các yếu tố học hợp tác
Quan hệ phụ thuộc tích cực: Có hợp tác
làm việc, chia sẻ tất thành viên nhóm
Trách nhiệm cá nhân: Mỗi cá nhân
(7) Khuyến khích tương tác:
Cần có trao đổi, chia sẻ thành viên nhóm để tạo thành ý kiến chung nhóm
Rèn luyện kỹ xã hội:
Để thành viên có hội để rèn kĩ như: lắng
nghe tích cực, đặt câu hỏi, đưa thơng tin phản hồi tích cực, thuyết phục, định…
Kĩ đánh giá: Cả nhóm HS thường xuyên rà
(8)3.Quy trình thực hiện
3.Quy trình thực hiện
Là gì? Mục tiêu
Tác dụng
(9)4 Một số lưu ý
4 Một số lưu ý
1 Nội dung phức hợp, nhiệm vụ học tập đủ khó để HS thực học tập hợp tác.
(10)3.1 Quy mơ nhóm học sinh để học tập hợp tác là:
–Nhóm người (cặp) –Nhóm người (bộ ba)
–Nhóm 4- người (nhóm nhỏ)
–Trên người (nhóm lớn - thường sử dụng)
3 Tổ chức quản lí:
Tuỳ nhiệm vụ học tập, thời gian, đồ dùng, yêu cầu kỹ năng, mà giáo viên
(11)3.2 Phân công cụ thể vai trị thành viên nhóm chun mơn (để hình thành kiến thức, kỹ mơn học) phương diện hợp tác (để hình thành kỹ xã hội)
(12)4 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Đảm bảo phương tiện, tài liệu đủ để HS hoạt động hiệu Lớp học bố trí cho HS ngồi theo nhóm mặt đối mặt tạo điều kiện cho tương tác có hiệu quả,…
5 Thời gian hợp lí
(13)Ưu điểm hạn chế
Ưu điểm hạn chế
Ưu điểm Hạn chế
-Tăng cường tham gia tích cực HS
- Nâng cao kết học tập
- Phát triển lực lãnh đạo, tổ chức, lực hợp tác HS
- Tăng cường đánh giá đồng đẳng tự đánh
-Không gian lớp học chưa đủ rộng
- Quỹ thời gian
- Một số HS chưa tự giác, ỷ lại
(14)Điều kiện thực có hiệu quả
Điều kiện thực có hiệu quả
Phịng học đủ khơng gian Bàn ghế dễ di chuyển
Nhiệm vụ học tập đủ khó để thực dạy học hợp tác
GV phải hiểu rõ chất PP
(15)Kết luận:
• Dạy học hợp tác hình thức tổ chức
(16)