Đang tải... (xem toàn văn)
CÁC HOẠT ĐộNG DẠY HỌc: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với biểu đồ dạng đơn giản, đó là biểu đồ tranh v[r]
(1)TUẦN Thứ hai, ngày 16 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 9) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) * HS khá, giỏi trả lời CH (SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 46, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài: “Tre VN” + Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì, ai? HOẠT ĐỘNG HỌC + Bài thơ ca ngợi phẩm chất cần cú, đoàn kết, thẳng người VN + Nêu ý nghĩa bài học - Nhận xét - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Từ bao đời nay, câu truyện cổ luôn là bài học ông cha ta muốn răn dạy cháu Qua câu truyện Những hạt giống thóc ông cha ta muốn nói gì với chúng ta? Các em cùng học bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt + Đoạn 2: Có chú bé … đến nảy mầm + Đoạn 3: Mọi người … đến ta + Đoạn 4: Rồi vua … đến hiền minh - Tiếp nối đọc đoạn + GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết - HS đọc từ khó hợp hướng dẫn đọc câu văn dài khó - Tiếp nối đọc đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó: - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp (báo cáo kết quả) - GV đọc diễn cảm bài - HS đọc toàn bài * Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính thật tha Lời Chôm tâu vua: ngây thơ, lo lắng Lời vua lúc giải thích thóc đã luộc kĩ: ôn tồn, lúc khen ngợi Chôm dõng dạc * Nhấn giọng từ ngữ: nối ngôi, giao hẹn, nhiều thóc nhất,truyền ngôi, … HĐ3: Tìm hiểu bài: 13’ + Đọc thầm toàn bài để trả lời các câu hỏi: + Nhà vua chọn người nào để truyền - Nhà vua muốn chọn người trung thực để truyền ngôi? ngôi - HS đọc đoạn 1… + Nhà vua đã làm cách nào để tìm + Vua phát cho người dân thúng thóc đã luộc (2) người trung thực? + Theo em hạt thóc giống đó có thể nảy mầm không? Vì sao? + Thóc luộc kĩ thì không thể nảy mầm Vậy mà vua lại giao hẹn, không có thóc bị trừng trị để biết là người trung thực, dũng cảm nói lên thật kĩ mang gieo trồng và hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngôi, không có bị trừng phạt + Hạt thóc giống đó không thể nảy mầm vì nó đã luộc kĩ + Vua muốn tìm xem là người trung thực, là người mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức + HS đọc thầm đoạn 2,… + Chôm gieo trồng, em dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm + Mọi người nô nức chở thóc kinh thành nộp Chôm không có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con không làm cho thóc nảy mầm + Hành động chú bé Chôm có gì khác + Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị người? Còn Chôm dũng cảm dám nói thật dù em có thể em bị trừng trị HS đọc đoạn 3,… + Thái độ người nào + Mọi người sững sờ, ngạc nhiên vì lời thú tội nghe Chôm nói Chôm.Mọi người lo lắng vì có lẽ Chôm nhận trừng phạt - Đọc thầm đọan cuối + Nhà vua đã nói nào? + Vua nói cho người biết rằng: thóc giống đã bị luộc thì làm có thể mọc Mọi người có thóc nộp thì không phải là thóc giống vua ban + Theo em, vì người trung thực là người *Vì người trung thực nói đúng thật, đáng quý? không vì lợi ích mình mà nói dối, làm hỏng việc chung * Vì người trung thực muốn nghe thật, nhờ đó làm nhiều điều có ích cho người *Vì người trung thực luôn luôn người kính trọng tin yêu *Vì người trung thực luôn bảo vệ thật, bảo vệ người tốt + Theo lệng vua, chú bé Chôm đã làm gì? Kết sao? + Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện gì đã xảy ra? HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn 2,3 + Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn 4.Củng cố: 5’ Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì? Nêu ý nghĩa bài? Dặn dò: 1’ - Dặn HS nhà học bài - Chuẩn bị bài: Gà trống và cáo - Nhận xét tiết học - em đọc tiếp nối đoạn bài + Luyện đọc phân vai theo nhóm + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (3) TOÁN (Tiết 21) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận và năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào * Bài 1, bài 2, bài II CHUẨN BỊ: - Nội dung bảng bài tập – VBT, kẻ sẵn trên bảng phụ, có thể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ - Hát 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học toán hôm giúp các em - HS nghe giới thiệu bài củng cố các kiến thức đã học các đơn vị đo thời gian b.Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT + Những tháng nào có 30 ngày? + Những tháng có 30 ngày là 4, 6, 9, 11 + Những tháng nào có 31 ngày? + Những tháng có 31 ngày là 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 + Tháng có bao nhiêu ngày? + Tháng có 28 ngày 29 ngày - GV giới thiệu: Những năm tháng có 28 - HS nghe GV giới thiệu, sau đó làm tiếp phần b ngày gọi là năm thường Một năm thường có bài tập 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi là năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm thì có năm nhuận Ví dụ năm 2000 là năm nhuận thì đến năm 2004 là năm nhuận,năm 2008 là năm nhuận … Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Gọi HS lên bảng ngày = 72 1/2 phút = 30 giây = 240 phút 10 phút = 190 phút phút = 480 giây phút giây = 125 giây 1/3 ngày = phút 20 giây= 260 giây 1/4 = 15 phút - Nhận xét bài bạn HĐ2: Cá nhân: 20’ - HS đọc yêu cầu và tự làm Bài 3: - Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài Năm đó thuộc kỉ thứ XVIII - Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380 năm Năm đó thuộc kỉ XIV 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ + Những tháng nào có 30 ngày? + Những tháng nào có 31 ngày? - Tiết học này giúp em điều gì cho việc sinh hoạt, học tập hàng ngày? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập - Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng (4) ĐẠO ĐỨC (Tiết 5) BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I MỤC TIÊU: - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành) *- Biết: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức lớp - Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ + Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó học tập” + Giải tình bài tập (SGK/7) - Nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trung thực là đức tính đáng quý, đề cao Qua truyện đọc Những hạt thóc giống, các em thấy người xưa đã đề cao tính trung thực nào? Hôm ta học bài: “Biết bày tỏ ý kiến” GV ghi đề b.Tìm hiểu bài: *Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” - GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- nhóm và giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn và người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xát mình đồ vật, tranh đó - GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác cùng vật HĐ1: Thảo luận nhóm: (Câu 1, 2- SGK/9) - GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình câu Nhóm 1: Em làm gì em phân công làm việc không phù hợp với khả năng? Nhóm 2: Em làm gì bị cô giáo hiểu lầm và phê bình? Nhóm 3: Em làm gì chủ nhật này bố mẹ cho em chơi công viên em lại muốn xem xiếc? Nhóm 4: Em làm gì muốn tham gia vào hoạt động nào đó lớp, trường chưa phân công? - GV nêu yêu cầu câu 2: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Một số HS thực yêu cầu - HS lặp lại - HS thảo luận: + Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống không? - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp thảo luận - Trình bày ý kiến (5) + Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? - GV kết luận: + Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều đó có lợi cho em và cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người có thể không hỏi và đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng và trẻ em nói chung + Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến mình vấn đề đó có môi trường HĐ 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9) - GV nêu cầu bài tập 1: Nhận xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau: - GV kết luận: Việc làm bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng mình Còn việc làm bạn Hồng và Khánh là không đúng HĐ 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/10) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối - GV nêu ý kiến bài tập (SGK/10) - GV yêu cầu HS giải thích lí - GV kết luận: Các ý kiến a, b, c, d là đúng Ý kiến (đ) là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn các em nhiều lại không có lợi cho phát triển chính các em không phù hợp với hoàn cảnh thực tế gia đình, đất nước H: Em hãy cho biết môi trường xung quanh xã Ia Glai có đảm bảo vệ sinh an toàn hay không, gia đình em có ăn hợp vệ sinh không GV kết luận: Để có môi trương hợp vệ sinh, chúng ta cần có ý thức bảo vệ và biết nêu ý kiến với người xung quanh cùng thực tốt mình 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? - Thực yêu cầu bài tập + Em hãy viết, vẽ, kể chuyện cùng các bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em - Nhận xét tiết học - HS nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng - HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước - Vài HS giải thích - HS nêu: Trung thực là đức tính quý người / Cần sống trung thực …… - HS lớp thực (6) Thứ ba, ngày 17 tháng năm 2013 KHOA HỌC (Tiết 9) SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐi ĂN I MỤC TIÊU: - Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực và trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây huyết áp cao) II CHUẨN BỊ: -Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK (phóng to có điều kiện) -Sưu tầm các tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt, tác hại không ăn muối i-ốt III Các hOẠT đỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực + Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng vật ? không thay đượcnhưng khó tiêu Đạm thựcvậtdễ tiêu thiếu số chất + Tại ta nên ăn nhiều cá? bổ… -GV nhận xét và cho điểm HS + Vì cá có chất đạm dễ tiêu Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ -Tại chúng ta nên sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Trò chơi kể tên các thức ăn có nhiều chất béo: Những thức ăn có nhiều chất béo: 15’ * Bước 1: Tổ chức: -Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát -HS chia đội và cử trọng tài đội mình đội bạn * Bước 2: Cách chơi và luật chơi: -Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên các món ăn (các món ăn rán dầu mỡ) Lưu ý HS viết tên món ăn * Bước 3: Thực hiện: -HS lên bảng viết tên các món ăn - Hai đội chơi đã hướng dẫn Đáp án: Tất các món rán, các món luộc -GV cùng các trọng tài theo dõi và tổng kết đếm số món hay nấu thịt mỡ, các món muối vừng, các mà đội kể được, công bố kết lạc + Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay -5 đến HS trả lời mỡ động vật? HĐ2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật: 10’ 2.Tại cần ăn phối hợp loại chất béo: Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK và đọc kỹ các món ăn trên bảng mà các em vừa tìm qua trò chơi để trả lời + Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa + Thịt lợn rán, thịt gà rán,… (7) chứa chất béo thực vật? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, với chứa + Vì chất béo động vật có chứa a-xít chất béo thực vật? béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo không no, … -GV nhận xét nhóm Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục -2 HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm Bạn cần biết theo * GV kết luận: Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo không no Vì sử dụng mỡ và dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít Ngoài thịt mỡ, óc và phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp và các bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn này HĐ3: Tại nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn Lợi ích muối i-ốt, tác hại thói mặn? 5’ ăn mặn: Bước 1: GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh -HS trình bày tranh ảnh đã sưu tầm ích lợi việc dùng muối i-ốt đã yêu cầu sưu tầm từ tiết trước -GV yêu cầu các em quan sát hình minh hoạ và trả lời -HS thảo luận cặp đôi câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích gì cho người? + Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày -Gọi đến HS trình bày ý kiến mình + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ + Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực và trí lực -Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết - HS đọc mục bạn cần biết Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng + Ăn mặn khát nước ăn mặn thì có tác hại gì? + Ăn mặn bị áp huyết cao -GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao 4.Củng cố- dặn dò: 3’ - Gọi HS nhắc lại ND bài - Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, với chứa chất béo thực vật? -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặn và cần ăn muối i-ốt -Chuẩn bị bài “Ăn nhiều rau…” Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 22) TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số * Bài (a, b, c), bài II CHUẨN BỊ: - Hình vẽ và đề bài toán a, b phần bài học SGK viết sẵn trên bảng phụ băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ + HS hát Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học toán hôm các em làm quen với số trung bình cộng nhiều số HOẠT ĐỘNG HỌC (8) b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng: * Bài toán - GV yêu cầu HS đọc đề toán - Có tất bao nhiêu lít dầu? (GV ghi bảng phép tính 4+ = 10 lít) - Nếu rót số dầu vào can thì can có bao nhiêu lít dầu? (10: = lít) - GV yêu cầu HS trình bày lời giải - GV giới thiệu: Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu này vào hai can thì can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi là số trung bình cộng hai số và - Dựa vào cách giải thích bài toán trên bạn nào có thể nêu cách tìm số trung bình cộng và 4? GV hướng dẫn HS nhận xét để rút bước tìm: Bước thứ bài toán trên,chúng ta tính gì? + Để tính số lít dầu rót vào can, chúng ta làm gì? + Như vậy, để tìm số dầu trung bình can chúng ta đã lấy tổng số dầu chia cho số can + Tổng 6+ có số hạng? + Để tìm số trung bình cộng hai số và chúng ta tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, chính là số các số hạng tổng 4+ - GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số * Bài toán 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - Bài toán cho ta biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Em hiểu câu hỏi bài toán nào? - GV nhận xét bài làm HS Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng là bao nhiêu? 3.Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 20’ Bài 1: Tìm số trung bình cộng … - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - HS đọc - Có tất 4+ = 10 lít dầu - Mỗi can có 10: = lít dầu + HS trình bày lời giải cho phép tình HS nêu: Số trung bình cộng và là (6+ 4): = + Tính tổng số dầu hai can dầu + Thực phép chia tổng số dầu cho can + Có số hạng - HS đọc qui tắc - HS đọc - Số học sinh ba lớp là 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh - Trung bình lớp có bao nhiêu học sinh? - Nếu chia số học sinh cho ba lớp thì lớp có bao nhiêu học sinh - HS lên bảng, lớp làm bài vào nháp Giải: Tổng số HS lớp là: 25+ 27+ 32 = 84 (HS) Trung bình lớp có: 84: = 28 (HS) Đáp số: 28 HS + Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng là 28 + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng Lớp làm VBT a Số TB cộng 42 và 52 là: (42+ 52): = 47 b Số TB cộng 36, 42 và 57 là: (36+ 42+ 57): = 45 (9) c Số TB cộng 34, 43, 52 và 39 là: - GV chữa bài Lưu ý HS cần viết biểu thức (34+ 43+ 52+ 39): = 42 tính số trung bình cộng là được, không bắt buộc viết câu trả lời + HS đọc đề Bài 2: - HS tự giải - GV yêu cầu HS đọc đề toán Giải: - Đặt câu hỏi gợi mở Cả bốn em cân nặng là: 36+ 38+ 40+ 34 = 148 (kg) Trung bình em cân nặng là: 148: = 37 (kg) Đáp số: 37 kg - GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV cho đề toán, cho sẵn các thẻ có lời giải, phép tính khác nhau, cho hai đội thi đua (1 đội nam & đội nữ) chọn lời giải & phép tính đúng gắn lên bảng Đội nào xong trước & có kết đúng thì đội đó thắng - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (Tiết 5) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm đúng BT (2) a/b BTCT phương ngữ GV soạn * HS khá, giỏi tự giải câu đố BT (3) II CHUẨN BỊ: Bài tập 2a, bài tập 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu - Rạo rực, dìu dịu, gióng giả,…bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, vâng lời, dân dâng,… - Nhận xét - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Người có đức tính đáng quý nhà vua truyền ngôi báu Đó là lòng trung thực Hôm chúng ta viết chính tả bài: “Những hạt thóc giống” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 17’ * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: Hướng dẫn nghe- viết chính tả: - Gv đọc bài + Nhà vua chọn người nào để nối + Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi ngôi? * Hướng dẫn viết từ khó: (10) + GV đọc từ khó cho HS viết * Viết chính tả: + GV đọc bài cho HS viết * Thu chấm và nhận xét bài cùa HS - Sửa sai số lỗi HĐ2: Cá nhân: 14’ Bài 2: Tìm từ… b.Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Tổ chức cho HS thi làm bài tập theo nhóm + HS viết bài: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngôi,… + HS viết bài - HS nghe GV đọc và soát bài + HS nộp bài Hướng dẫn làm bài tập: + HS đọc yêu cầu bài tập - HS nhóm tiếp sức điền chữ còn thiếu (mỗi HS điền chữ) ** Chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đenkhen em - Nhận xét, khen Bài 3: Giải câu đố a/ –Gọi1 HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm tên vật - Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước - Lời giải: Con nòng nọc Trứng nở thành nòng nọc, có đuôi, bơi lội nước Lớn lên nòng nọc rụng đuôi, nhảy lên sống trên cạn Củng cố – dặn dò: 3’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập - HS lắng nghe HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học HTL câu đố để đố lại người thân - Dặn HS nhà viết lại bài 2a 3b vào Học thuộc lòng câu đố Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người viết truyện thật thà - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 9) MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực- Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ "tự trọng" (BT3) II CHUẨN BỊ: Từ điển (nếu có) trang photo cho nhóm HS Giấy khổ to và bút Bảng phụ viết sẵn bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS làm lại bài tập + HS lên bảng.Lớp theo dõi và nhận xét + Nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Bài: “Mở rộng vốn từ: Trung thực- Tự trọng” hôm giúp các em tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với từ tìm GV ghi đề (11) b Hướng dẫn làm bài tập: HĐ1: Nhóm: 10’ Bài 1: Tìm từ cùng nghĩa và … - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc thành tiếng - Phát bảng nhóm Yêu cầu HS thảo luận, làm - Hoạt động nhóm BT - Dán phiếu, nhận xét bổ sung - Chữa lại các từ (nếu thiếu sai) + Từ cùng nghĩa với trung thực: Thẳng thắng, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lòng, thật tâm, chính trực, bộc trực, thành thật, thật tình, thật… - Kết luận các từ đúng + Từ trái nghĩa với trung thực: Điêu ngoa, gian dối, sảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh, gian trá, gian sảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, lọc lừa, bịp bợm gian ngoan,… HĐ2: Cả lớp: 8’ Bài 2: Đặt câu với từ cùng nghĩa với từ “ trung thực”… - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt câu (1 - Suy nghĩ và nói câu mình câu với từ cùng nghĩa với trung thực Bạn Minh thật thà câu trái nghĩa với trung thực) Chúng ta không nên gian dối ông Tô hiến Thành là người chính trực Gà không vội tin lời cáo gian manh Thẳng thắn là đức tính tốt Những gian dối bị người ghét bỏ Chúng ta nên sống thật lòng với + Nhận xét, khen HĐ3: Nhóm đôi: 12’ Bài 3: Dòng nào đây nêu đúng nghĩa của… - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm đúng nghĩa từ tự trọng - Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung (nếu sai) - Mở rộng: Cho HS tìm các từ từ điển có nghĩa a, b, d Bài 4: Có thể dùng thành ngữ, … - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng Các nhóm khác bổ sung * GV có thể mở rộng nghĩa các câu thành ngữ, tục ngữ cho HS hiểu thêm (SGV- 120) Củng cố – dặn dò: 3’ - GV củng cố ND bài - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các tục ngữ thành ngữ bài Chuẩn bị bài: Danh từ - Nhận xét tiết học - HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi - Tự trọng: Coi trọng và giữ gìn phẩm giá mình + Tin vào thân: Tự tin + Quyết định lất công việc mình: tự + Đánh giá mình quá cao và coi thường kẻ khác: tự kiêu Tự cao + HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận + Báo cáo kết Đáp án: Câu a, c, d nói tính trung thực Câu b, e nói lòng tự trọng - Nhận xét, bổ sung (12) Thứ tư, ngày 18 tháng năm 2013 LỊCH SỬ (Tiết5) NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I MỤC TIÊU: - Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc đất nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938 - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm hính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quí, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán): + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quí + Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán * HS khá giỏi: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập II CHUẨN BỊ: GV: Bản đồ – kế hoạch bài học HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài “Nước Âu Lạc “ -Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? Thành tựu lớn nước Âu Lạc là gì? -GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Các triều đại phong kiến Phương Bắc đã thi hành chính sách áp bóc lột nào nhân dân ta nào? Hôm các em học bài:“ Nước ta ách đô hộ các triều đại phong kiến Phương Bắc” GV ghi đề b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Làm việc cá nhân: 15’ -GV yêu cầu HS đọc SGK tư“Sau Triệu Đà…của người Hán” + Sau thôn tính nước ta, các triều đại PK PB đã thi hành chính sách áp bóc lột nào nhân dân ta nào? -GV phát phiếu bài tập cho HS và cho HS đọc -GV đưa bảng (để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước và sau bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ: HOẠT ĐỘNG HỌC + Năm 218, quân Tần tràn xuống xâm lược các nước phương Nam… + Kỹ thuật chế tạo nỏ bắn nhiều mũi tên và việc xây dựng thành Cổ Loa -HS khác nhận xét bổ sung Nước ta bị PKPB đô hộ: -HS đọc -Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện người Hán cai quản Bắt dân ta lên rừng săn voi, tê giác ….Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán… -1 HS đọc -HS điền nội dung vào các ô trống bảng phiếu bài tập Sau đó HS báo cáo kết làm việc mình trước lớp -HS khác nhận xét, bổ sung Thời gian Trước năm Từ năm 179 TCN 179 TCN đến năm 938 Các mặt (13) Chủ quyền Kinh tế -GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn hoá nhận xét, kết luận Hoạt động2: nhóm: 15’ - GV phát PBT cho các nhóm.cho HS đọc SGKvà điền các thông tin các khởi nghĩa -GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn các khởi nghĩa, cột ghi các khởi nghĩa để trống ): Văn hoá Là nước độc lập Độc lập và tự chủ Có phong tục tập quán riêng Trở thành quận, huyện PKPB Bị phụ thuộc Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc Các khởi nghĩa lớn nhân dân ta: - HS thảo luận làm bài tập Thời gian Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 776 Năm 905 Năm 931 Năm 938 Các khởi nghĩa Kn hai Bà Trưng Kn Bà Triệu Kn Lý B Kn Triệu Q.Phục Kn Mai T Loan Kn Phùng Hưn Kn Khúc T Du Kn Dương.Đ Nghệ C thắng B Đằng -GV nhận xét và kết luận: Nước ta bị bọn phong kiến phương Bắc đô hộ suốt gần ngàn năm, các khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã mở thời kì độc lập lâu dài -Cho HS các nhóm nhận xét, bổ sun dân tộc ta 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV củng cố ND bài học - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc -Về xem lại bài và chuẩn bị bài “khởi nghĩa hai Bà trưng” -Nhận xét tiết học KỸ THUẬT (Tiết 5) KHÂU THƯỜNG (2 tiết) I MỤC TIÊU: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm *- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm II CHUẨN BỊ: - Tranh quy trình khâu thường - Mẫu khâu thường khâu len trên các vải khác màu và số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Mảnh vải sợi bông trắng màu kích 20 – 30cm + Len (hoặc sợi) khác màu với vải + Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch III Các HOẠt ĐỘNG dẠY HỌC: (14) Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài cũ: 3’ Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Khâu thường” GV ghi đề b.Hướng dẫn cách làm: HĐ3: HS thực hành khâu thường - Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường - Vài em lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu - GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo các bước: + Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu - GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực các thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm - GV dẫn thêm cho các HS còn lúng túng Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng và cách cạnh dài mảnh vải + Các mũi khâu tương đối và nhau, không bị dúm và thẳng theo đường vạch dấu + Hoàn thành đúng thời gian quy định - GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để khen nhằm động viên, khích lệ các em - Đánh giá sản phẩm HS 3.Nhận xét- dặn dò: 3’ - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường” - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS lắng nghe - HS nêu - HS lên bảng làm - HS thực hành - HS thực hành cá nhân theo nhóm - HS trình bày sản phẩm - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn TOÁN (Tiết 23) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Tính trung bình cộng nhiều số - Bước đầu biết giải bài toán tìm số trung bình cộng * Bài 1, bài 2, bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạyhọc – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động; 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng làm lại bài tập 1.Nêu - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận (15) qui tắc tính số TB cộng xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ “Luyện tập” Gv ghi đề b.Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cá nhân, nhóm: 30’ Bài 1: Tìm số TB cộng… - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm bài a) (96+ 121+ 143): = 120 b) (35+ 12+ 24+ 21+ 43): = 27 - Nhận xét ghi điểm Bài - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài Bài giải - GV yêu cầu HS tự làm bài Số dân tăng thêm ba năm là: 96+ 82+ 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã đó tăng thêm số người là: 249: = 83 (người) Bài Đáp số: 83 người - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc - GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT chiều cao bạn? Giải: - GV yêu cầu HS làm bài Trung bình số đo chiều cao bạn là: (138+ 132+ 130+ 136+ 134): = 134(cm) - GV nhận xét và cho điểm HS Đáp số: 134 cm 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV cho đề toán, cho sẵn các thẻ có lời giải, phép tính khác nhau, cho hai đội thi đua (1 đội nam & đội nữ) chọn lời giải & phép tính đúng gắn lên bảng Đội nào xong trước & có kết đúng thì đội đó thắng - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.” Biểu đồ” - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN (Tiết 9) VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU: Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn đúng thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư) II CHUẨN BỊ: Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ - HS hát Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong tiết học này các em làm bài kiểm tra viết thư - Lắng nghe Lớp mình thi xem bạn nào có thể viết lá (16) thư đúng thể thức và hay b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 5’ - Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ mình + Gv treo bảng phụghi đề bài lên gọi HS đọc đề - HS đọc đề bài SGK trang 52 - Nhắc HS: Có thể chọn đề để làm bài - HS chọn đề bài + Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành + Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư không dán) - Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì? HĐ2: Cá nhân: 30’ - đến HS trả lời - HS tự làm bài, nộp bài vàGV chấm số bài Củng cố – dặn dò: 3’ + HS làm bài - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN (Tiết 5) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói tính trung thực - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II CHUẨN BỊ: GV và HS mang đến lớp truyện đã sưu tần tính trung thực Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính.” - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự trọng Ngoài truyện SGK (Một người chính trực, Một nhà thơ chân chính …) các em còn đọc, nghe nhiều câu chuyện khác ca ngợi người trung thực Tiết học hôm giúp em kể người đó Hôm các em học: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc” Gv ghi đề b Tìm hiểu bài: Đề bài: Kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc đức tính trung thực HĐ1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề: 5’ + GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: nghe, đọc, tính trung HOẠT ĐỘNG HỌC - HS kể chuyện - Lắng nghe - HS đọc đề bài - 4- HS tiếp nối đọc gợi ý (17) thực + Tính trung thực biểu nào? - Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực + HS nối tiếp nêu tên câu chuyện kể HĐ2: Thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu a HS kể chuyện theo cặp nhóm chuyện: 25’ - HS kể theo nhóm + HS kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi KC trước lớp: - Kể trước lớp: Yêu cầu các nhóm cử đại diện - HS xung phong kể chuyện đại diện các nhóm lên trình bày lên bảng trình bày.(Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn trả lời câu hỏi cô giáo) - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - đến HS kể toàn câu chuyện trước lớp nhóm - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã + HS nhận xét và tìm bạn kể hay lớp nêu - Bình chọn:+ Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn + Khen, khuyến khích Củng cố – dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để kiểm tra lại tiết sau - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể chuyện đã nghe – đã đọc - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 19 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 10) GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người hãy cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo (trả lời các câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài thơ trang 51, SGK (Phóng to có điều kiện) Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài Những hạt thóc giống + Nhà vua chọn người nào để nối ngôi? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát + Nhà vua chọn người có tính trung thực để truyền ngôi báu - HS đọc bài học + Nhận xét bài bạn (18) a Giới thiệu bài - Hôm các em học bài thơ ngụ ngôn Gà Trống & Cáo nhà thơ La Phôngten Bài thơ này kể chuyện Cáo xảo trá định dùng thủ đoạn lừa Gà Trống ăn thịt Không ngờ, Gà Trống lại là đối thủ cao mưu đã làm cho Cáo phen khiếp vía phải bỏ chạy Qua bài thơ này muốn khuyên chúng ta điều gì? Tiết học này giúp các em hiểu điều đó GV ghi đề bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ - GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Nhác trông…đến tỏ bày tình thân + Đoạn 2: Nghe lời Cáo …đến loan tin này + Đoạn 3: Cáo nghe … đến làm gì + Tiếp nối đọc đoạn - GV ghi từ khó sau HS đọc lần 1.Kết hợp hướng dẫn cách đọc bài - HS đọc từ khó - GV giải nghĩa số từ khó: - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc chú giải - GV đọc diễn cảm bài - Luyện đọc theo cặp * Toàn bài đọc với giọng vui, dí dỏm, thể - HS đọc toàn bài đúng tính cách nhân vật, lời cáo: giả giọng thân thiện sợ hải Lời Gà: thông minh, ngào, hù dọa Cáo + Đọc thầm để trả lời các câu hỏi: HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ + Gà trống đậu vắt vẻo trên cành cây cao Cáo đứng + Gà trống và Cáo đứng vị trí khác gốc cây nào? + Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin + Cáo đã làm gì để dụ Gà trống xuống đất? mới: Từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy xuống để * Từ “rày” nghĩa là từ đây trở Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân + Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất + Tin tức Cáo đưa là bịa đặt hay thật? để ăn thịt Gà Nhằm mục đích gì? Ý1: Âm mưu Cáo - HS đọc thầm đoạn và … + Gà biết cáo là vật hiểm ác, đằng sau lời + Vì Gà trống không nghe lời Cáo? ngon là ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà + Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó + Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo làm gì? khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối Ý2: Sự thông minh Gà - HS đọc thầm đoạn cuối và … + Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co + Thái độ Cáo nào nghe lời cẳng bỏ chạy Gà nói? + Gà khoái chì cười phì vì Cáo đã lộ rõ chất, đã + Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? không ăn thịt gà còn cắm đầu chạy vì sợ + Gà không bóc trần âm mưu cáo mà giả tin + Theo em Gà thông minh điểm nào? Cáo, mừng vì Cáo nói Rồi Gà báo cho cáo biết, chó săn chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu là Cáo + Đó là ý chính đoạn thơ cuối bài sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy Ý3: Cáo lộ rõ chất gian xảo - HS đọc toàn bài HĐ3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: 5’ (19) Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm 1,2 theo cách phân vai (Gà và Cáo) + Đọc mẫu đoạn thơ - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng - Nhận xét và ghi điểm HS đọc tốt Củng cố: 5’ + Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? Bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì? Dặn dò: 1’ - Dặn HS nhà học thuộc lòng ít 10 dòng thơ Chuẩn bị bài “ Nỗi dằn vặt …” - Nhận xét tiết học + HS đọc phân vai theo nhóm - HS đọc thuộc lòng theo cặp đôi - Thi đọc thuộc lòng đoạn bài thơ Ý nghĩa: Bài thơ khuyên người hãy cảnh giác và thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu Cáo TOÁN (Tiết 24) BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU: - Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh * Bài 1, bài (a, b) II CHUẨN BỊ: - Biểu đồ Các năm gia đình, phần bài học SGK, phóng to III CÁC HOẠT ĐộNG DẠY HỌc: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học toán hôm các em làm quen với biểu đồ dạng đơn giản, đó là biểu đồ tranh vẽ b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ - GV treo biểu đồ Các năm gia đình - GV giới thiệu: Đây là biểu đồ các năm gia đình - GV hỏi: Biểu đồ gồm cột? - Cột bên trái cho biết gì? - Cột bên phải cho biết gì? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS nghe giới thiệu bài 1.Làm quen với biểu đồ tranh - HS quan sát và đọc trên biểu đồ - Biểu đồ gồm cột - Cột bên trái nêu tên các gia đình - Cột bên phải cho biết số con, gia đình là trai hay gái - Biểu đồ cho biết các gia - Gia đình cô Mai, gia đình cô Lan, gia đình cô đình nào? Hồng, gia đình cô Đào, gia đình cô Cúc - Gia đình cô Mai có con, đó là trai hay - Gia đình cô Mai có là gái gái? - Gia đình cô Lan có con, đó là trai hay - Gia đình cô Lan có trai gái? - Biểu đồ cho biết gì các gia đình - Gia đình cô Hồng có trai và gái cô Hồng? - Vậy còn gia đình cô Đào, gia đình cô Cúc? - Gia đình cô Đào có gái Gia đình cô Cúc có là trai - Hãy nêu lại điều em biết các - HS tổng kết lại các nội dung trên: Gia đình cô Mai năm gia đình thông qua biểu đồ có gái, gia đình cô Lan có (20) trai, … - GV có thể hỏi thêm: Những gia đình nào có - Gia đình có gái là gia đình cô Hồng và gia gái? đình cô Đào - Những gia đình nào có trai? - Những gia đình có trai là gia đình cô Lan và gia đình cô Hồng 4.Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Biểu đồ đây nói các môn… + HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau đó tự - HS tự làm vào VBT làm bài + Biểu đồ biểu diễn các môn thể thao khối tham gia + Khối có lớp là 4a, 4B, 4C + Khối tham gia môn thể thao là bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu + Môn bơi có lớp tham gia là 4a và 4c + Môn cờ vua có lớp tham gia là lớp 4A + Hai lớp 4B và 4C tham gia tất môn, đó - GV chấm số bài và sửa sai họ cùng tham gia môn đá cầu Bài - HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài SGK, sau - HS quan sat biểu đồ và giải đó làm bài - HS lên bảng Lớp tự làm Bài giải a.Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch năm 2002 là: 10 x = 50 (tạ) ; 50 tạ = - Khi HS làm bài, GV gợi ý các em tính số b Số thóc năm 2000 gia đình bác Hà thu là: thóc năm thì trả lời các câu 10 x = 40 (tạ) hỏi khác bài Năm 2002 gia đình bác Hà thu nhiều năm - Nhận xét, ghi điểm 2000 là: 50 – 40 = 10 (tạ) 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - Hướng dẫn HS hiểu các hình vẽ minh hoạ các môn thể thao: bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu cột bên phải biểu đồ - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài: Biểu đồ (tt) - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 10) DANH TỪ i MỤC TIÊU: - Hiểu danh từ (DT) là từ vật (người, vật, tượng) - Chỉ làm bài tập 1, phần Nhận xét giảm bớt yêu cầu tìm danh từ khái niệm, đơn vị iI CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn bài phần nhận xét Giấy khổ to viết sẵn các nhóm danh từ+ bút Tranh (ảnh) sông, cây dừa, trời mưa, truyện…(nếu có) III Các hOẠT đỘNG DẠY hỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - HS hát Kiểm tra bài cũ: 5’ + Tìm từ trái nghĩa với trung thực và đặt câu + Gian dối là đức tính xấu (21) với từ vừa tìm + Tìm từ cùng nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm và đơn vị gọi là gì? Bài: “Danh từ” giúp các em hiểu từ đó GV ghi đề b Tìm hiểu bài HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Tìm các từ vật đoạn… - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dòng thơ GV gọi HS nhận xét dòng thơ GV dùng phấn màu gạch chân từ vật + Bạn Nam lớp em thật thà - Nhận xét - HS đọc yêu cầu và nội dung - Thảo luận cặp đôi, ghi các từ vật dòng thơ vào nháp - Tiếp nối đọc bài và nhật xét + Dòng 1: Truyện cổ + Dòng 2: sống, tiếng, xưa + Dòng 3: cơn, nắng, mưa + Dòng 4: con, sông, rặng, dừa + Dòng 5: đời Cha ông + Dòng 6: sông, cân trời + Dòng 7: Truyện cổ + Dòng 8: mặt, ông cha - Gọi HS đọc lại các từ vật vừa tìm - Đọc thầm Bài 2: Xếp các từ em vừa tìm … - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi HS đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm - phát bảng cho nhóm hS - Báo cáo kết Yêu cầu HS thảo luận và hoàn bài tập Từ người: ông cha, cha ông - Kết luật phiếu đúng Từ vật: sông, dừa, chân trời Từ tượng: nắng, mưa Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời Từ đơn vị: Con, rặng - Những từ vật, người, vật, - Lắng nghe tượng, khái niệm và đơn vị gọi là danh từ + Danh từ là gì? + Từ dùng để người, vật, tựng, khái niệm, đơn vị gọi là danh từ + Danh từ người là gì? + Từ dùng để người gọi là danh từ người+ + Khi nói đến “cuốc đời”, “cuộc sống”, em Không đếm, nhìn “cuộc sống”,”Cuộc đời” vì nếm, ngửi, nhìn không? nó không có hình thái rõ rệt c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK + HS đọc ghi nhớ Luyện tập- củng cố: HĐ2: Nhóm: 15’ Bài 1: Tìm danh từ khái niệm… - HS đọc thành tiếng + HS thảo luận nhóm và báo cáo kết - Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghịệm, cách mạng… + Tại các từ: nước, nhà, người không phải + Vì nước, nhà là danh từ vật, người là danh từ là danh từ khái niệm người, vật này ta có thể nhìn thấy - Nhận xét, khen sờ thấy Bài 2: Đặt câu với danh từ khái niệm em - HS đọc thành tiếng (22) vừa tìm - Đặt câu và tiếp nối đọc câu mình + Bạn an có điểm đáng quý là thật thà + chúng ta luôn giữ gìn phẩm chất đạo đức + Người dân Việt nam có lòng nồng nàn yêu nước + Cô giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi + ông em là người đã tham gia Cách mạng tháng năm 1945 - Yêu cầu HS tự đặt câu - Nhận xét câu văn HS Củng cố – dặn dò: 3’ - Danh từ là gì? + Những từ vật…DT - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài - HS học bài và chuẩn bị bài: “Danh từ chung và danh từ riêng” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC (Tiết 10 ) ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I MỤC TIÊU: - Biết ngày cần ăn nhiều rau và chín, sử dụng thực phẩm và an toàn - Nêu được: + Một số tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn (giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hoá chất; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người) + Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, không có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách thức ăn chưa dùng hết) II CHUẨN BỊ: -Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK (phóng to có điều kiện) -Một số rau còn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa và hộp sữa để lâu đã bị gỉ -5 tờ phiếu có ghi sẵn các câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật? + Vì phải ăn muối i-ốt và không nên ăn mặn? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Tại ngày chúng ta cần ăn nhiều rau và chín, sử dụng thực phẩm và an toàn? Hôm các em học bài: “Ăn nhiều rau và chín sử dụng thực phẩm và an toàn” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau và HOẠT ĐỘNG HỌC + Để đảm bảo cung cấp đủ các loại chất béo cho thể… + Vì thiếu i-ốt, thể kém phát triển thị lực và trí tuệ… - Nhận xét (23) chín hàng ngày.13’ Bước 1: Yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối và nhận xét xem các loại rau và chín khuyên dùng với liều lượng nào? Bước 2: GV tổ chức cho lớp trả lời câu hỏi: + Kể tên số loại rau, các em ăn ngày? + Ăn rau và chín hàng ngày có lợi ích gì? 1.Ích lợi việc ăn rau và chín + HS đọc lại tháp dinh dưỡng - Cả rau và chín cần ăn đủ với số lượng nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm, chất béo + Rau cải, muống, mướp, cải bắp, cam, xuoaì, chuối, … -Ăn nhiều rau và chín để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ ra, * Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, quả còn giúp chống táo bón để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ rau, còn giúp chống táo bón Vì hàng ngày chúng ta nên chú ý ăn nhiều rau và hoa HĐ2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm Tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn: và an toàn: 7’ ** GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết, *HS đọc bài học, quan sát hình cùng thảo luận nhóm quan sát hình 3,4 để thảo luận câu hỏi: đôi + Theo bạn nào là thực phẩm và an + Thực phẩm coi là và an toàn cần toàn? nuôi trồng theo qui trình vệ sinh + Các khâu thu hoạch, chuyên chở, bảo quan và chế biến hợp vẹ sinh + Thực phẩmphải giữ chất dinh dưỡng + Không ôi thiu, không nhiễm hoá chất, không gây * GV kết luận: ngộ độc lâu dài cho sức khoe ûngười sử dụng HĐ3: Thảo luận các biện pháp giữ vệ Các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm: sinh an toàn thực phẩm: 10’ Bước 1:-Chia lớp thành nhóm, nhóm -Thảo luận cùng bạn thực nhiệm vụ Bước 2: Làm việc lớp: + Đại diện trình bày Nhóm1: Thảo luận về: + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, + Thức ăn tươi, là thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, … + Làm nào để nhận thức ăn ôi, héo? + Rau mềm nhũn, có màu vàng là rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, không dính là thịt đã bị ôi Nhóm2: + Khi mua đồ hộp em cần chú ý điều gì? + Khi mua đồ hộp cần chú ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ Nhóm3: + Tại phải sử dụng nước để rửa thực + Vì đảm bảo thức ăn và dụng cụ nấu phẩm và dụng cụ nấu ăn? ăn đã rửa + Nấu chín thức ăn có lợi gì? + Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh 4.Củng cố- dặn dò: 3’ -Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết -HS lớp - Kể tên số loại rau, các em ăn ngày? - HS nhà học và Chuẩn bị bài “Một số cách bảo…”.HS nhà tìm hiểu xem gia đình mình làm cách nào để bảo quản thức ăn tốt -Nhận xét tiết học (24) Thứ sáu, ngày 20 tháng năm 2013 TẬP LÀM VĂN (Tiết 10) ĐOẠN VĂN TrONG BÀi VĂN KỂ CHUYỆN i MỤC TIÊu: - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II CHUẨN BỊ: + Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ và bà tiên trang 54, SGK (phóng to có điều kiên) + Bảng phụ III Các hOẠT đỘNG DẠY HỌC: HOẠT đỘNG DạY 1.Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + Cốt truyện là gì? + Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Các em đã hiểu cốt truyện là gì Bài học hôm các em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Hãy nêu việc… - Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống + Yêu cầu HS thảo luận nhóm HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Cốt truyện là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - Cốt truyện gồm có ba phần: phần mở đầu, diễn biến, kết thúc - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trao đổi, hoàn thành bài tập - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng + Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngôi, nghĩ kế: Luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc thì truyền ngôi cho + Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, + Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người + Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực và dũng cảm đã định truyền ngôi cho Chôm *Sự việc kể đoạn 1(3 dòng đầu) *Sự việc kể đoạn (2 dòng tiếp) *Sự việc kể đoạn (8 dòng còn lại) * Sự việc kể đoạn (4 dòng còn lại) Bài 2: Dấu hiệu nào giúp em nhận + Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng, viết lùi vào ô chỗ mở đầu và chỗ kết thúc đoạn văn? Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng * GV: Có xuống dòng chưa hết đoạn - Lắng nghe văn: VD: Đoạn bài có lời thoạ, phải lần xuống dòng mớikếtthúc đoạn văn.Nhưng đã hết đoạn thì phải xuống dòng (25) Bài 3: - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Thảo luận cặp đôi + Mỗi đoạn văn bài văn kể chuyện + Mỗi đoạn văn bài văn kể chuyện kể việc kể điều gì? chuỗi việc làm cốt truyện truyện + Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu + Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng nào? - Lắng nghe - Mỗi đoạn văn kể chuyện có thể có nhiều việc Mỗi việc viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - 3- HS đọc thành tiếng Nhắc HS đọc thần để thuộc lớp Luyện tập- thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15’ - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu - HS nối tiếp đọc nội dung và yêu cầu + Câu truyện kể lại chuyện gì? + Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật thà + Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh? Đoạn + Đoạn và đã hoàn chỉnh, đoạn còn thiếu nào còn thiếu? + Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể sống và hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm + Đoạn kể việc gì? + Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc + Đoạn còn thiếu phần nào? + Phần thân đoạn + Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện + Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi gì? túi tiền - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Viết bài vào nháp - Gọi HS trình bày,GV nhận xét, cho - Đọc bài làm mình điểm HS VD: Cô bé nhặt tay nải lên Miệng túi không hiểu lại mở Cô bé thoáng thoáng thấy bên thỏi vàng lấp láng, cô nhìn thấy từ phía xa có bóng bà cụ chầm chậm.Cô bé đoán là tay nải bà cụ.Tội nghiệp, bà cụ tay nải này tiếc và Củng cố – dặn dò: 3’ buồn … - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài, viết vào đoạn văn thứ với phần đã hoàn chỉnh - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Dặn HS nhà viết lại đoạn câu chuyện vào - Chuẩn bị bài: Trả bài văn viết thư - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 25) BIỂU ĐỒ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết biểu đồ cột - Biết đọc số thông tin trên biểu đồ cột * Bài 1, bài (a) II CHUẨN BỊ: - Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn đã diệt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (26) HOẠT ĐỘNG DẠY khởi động: 1’ Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học toán hôm các em làm quen với dạng biểu đồ khác, đó là biểu đồ hình cột b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ - GV treo biểu đồ Số chuột thôn đã diệt và giới thiệu: Đây là biểu đồ hình cột thể số chuột thôn đã diệt - GV giúp HS nhận biết các đặc điểm biểu đồ cách nêu và hỏi: Biểu đồ hình cột thể các hàng và các cột (GV bảng), em hãy cho biết: + Biểu đồ có cột? + Dưới chân các cột ghi gì? + Trục bên trái biểu đồ ghi gì? HOẠT ĐỘNG HỌC - hS nghe Giới thiệu biểu đồ hình cột - HS quan sát biểu đồ - HS quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ: + biểu đồ có cột + Dưới chân các cột ghi tên thôn + Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột đã diệt + Số ghi trên đầu cột là gì? + Là số chuột biểu diễn cột đó + Hãy nêu số chuột đã diệt các thôn + Thôn Đông diệt 2000 Thôn Đoài diệt Đông, Đoài, Trung, Thượng 2200 chuột Thôn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột + Như cột cao biểu diễn số + cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột chuột nhiều hay ít hơn? thấp biểu diễn số chuột ít + Thôn nào diệt nhiều chuột nhất? Thôn + Thôn diệt nhiều chuột là thôn Thượng, nào diệt ít chuột nhất? thôn diệt ít chuột là thôn Trung + Cả thôn diệt bao nhiêu chuột? + Cả thôn diệt được: 2000+ 2200+ 1600+ 2750 = 8550 chuột Luyện tập, thực hành: hĐ2: Cá nhân: 20’ Bài 1: + HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ VBT - Biểu đồ hình cột, biểu diễn số cây khối lớp và và hỏi: Biểu đồ này là biểu đồ hình gì? Biểu lớp đã trồng đồ biểu diễn cái gì? - Có lớp nào tham gia trồng cây? - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C - Hãy nêu số cây trồng lớp - Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5c trồng 23 cây - khối lớp có lớp tham gia trồng cây, đó - Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, đó là 5A, là lớp nào? 5B, 5C - Có lớp trồng trên 30 cây? Đó là - Có lớp trồng trên 30 cây đó là lớp 4A, 5A, lớp nào? 5B - Lớp nào trồng nhiều cây nhất? - Lớp 5A trồng nhiều cây - Lớp nào trồng ít cây nhất? - Lớp 5C trồng ít cây - Số cây trồng khối lớp và khối - Số cây khối lớp Bốn và khối lớp năm trồng lớp là bao nhiêu cây? là: 35+ 28+ 45+ 40+ 23 = 171 (cây) Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu - HS nhìn SgK và đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, học Hòa Bình năm học năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp (27) - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Điền vào chỗ còn thiếu biểu đồ trả lời câu hỏi - GV treo biểu đồ SGK (nếu có) và hỏi: Cột đầu tiên biểu đồ biểu diễn gì? - Trên đỉnh cột này có chỗ trống, em điền gì vào đó? Vì sao? - Cột thứ bảng biểu diễn lớp? + năm học nào thì trường Hòa Bình có lớp Một? - Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống cột - GV yêu cầu HS tự làm với cột còn lại - GV chữa bài và ghi điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Biểu diễn số lớp Một năm học 2001- 2002 - Điền 4, vì đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002 Biểu diễn lớp - Năm 2002 – 2003 trường hòa Bình có lớp Một HS lớp làm bài ĐỊA LÍ (Tiết 5) TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn là mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu * HS khá, giỏi: Nêu qui trình chế biến chè II CHUẨN BỊ: -Bản đồ hành chính Việt Nam -Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bo III CÁC HOẠT ĐỘNG dẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ - Hát 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ -Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề + Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nào là nghề chính? trồng ngô, chè, trồng rau và cây ăn Nghề nông lànghề chính họ -Kể tên số khoáng sản Hoàng Liên Sơn? + Hoàng Liện Sơn có số khoáng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm,… GV nhận xét ghi điể -HS khác nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ đã xuất trang trại chuyên trồng loại cây gì? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài: “Trung du Bắc Bộ” GV ghi đề b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cá nhân: 10’ 1.Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải: GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung (28) du Bắc Bộ sau: -Yêu cầu HS đọc mục SGK quan + HS đọc SGK và quan sát tranh 1,2,4 sát tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ và trả lời các câu hỏi sau: + Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng + Một vùng đồi bằng? + Các đồi đây nào? + Các đồi với các đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh + Mô tả sơ lược vùng trung du + Nằm miền núi và đồng là vìng đồi với các đỉnh tròn, sườn thoải, …gọi là trung du + Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc + Mang dấu hiệu vừa đồng vừa Bộ? miền núi -GV cho HS trên đồ hành chính Việt Nam treo tường các tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang Những tỉnh có vùng đồi trung du HĐ2: Nhóm: 10’ 2.Chè và cây ăn trung du: -GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình -HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh mục SGK và thảo luận nhóm theo câu hỏi - Thảo luận theo nhóm gợi ý sau: - Báo cáo kết + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng + Vùng trung du thuận lộich việc phát triển cây ăn loại cây gì? quả: cam, chanh, dứa, vải, … + Hình 1, cho biết cây trồng nào có + Đồi chè Thái nguyên, trang trại vải Bắc Thái Nguyên và Bắc Giang? Giang + Xác định vị trí hai địa phương này trên đồ -HS lên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam + Em biết gì chè Thái Nguyên? + Thái Nguyên là nơi tiếng có chè thơm ngon + Chè đây trồng để làm gì? + Để phục vụ cho nhu cầu nước và xuất + Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ + Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ đã xuất trang trại chuyên trồng loại cây gì? đã xuất trang trại chuyên trồng cây ăn đạt kinh tế cao + Quan sát hình và nêu quy trình chế biến chè + Chè hái đồi người ta đem phân loại, vò, sấy khô mang đóng gói đóng hộp + Nhận xét HĐ3: Cả lớp: 10’ 3.Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp: GV cho HS lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc -HS lớp quan sát tranh,ảnh ( có) + Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có nơi -Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm đất trống, đồi trọc? nương rẫy để trồng trọt và khai thác gỗ bừa bãi,… + Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây -Trồng cây công nghiệp lâu năm (keo, dầu, sở, ) đã trồng loại cây gì? và cây ăn + Dựavào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng -Diện tích ngày càng tăng trồng Phú Thọ năm gần đây -GV liên hệ với thực tế để giáo dục cho HS ý thức -HS nhận xét, bổ sung bảo vệ rừng và tham gia trồng cây: Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mòn, lũ lụt tăng ; cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng nơi đất trống 4.Củng cố: 3’ -Cho HS đọc bài SGK -2 HS đọc bài -Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ -HS trả lời (29) -Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ Dặn dò: 1’ -Về nhà học bài.Chuẩn bị bài tiết sau: Tây Nguyên Nhận xét tiết học (30)
