Đang tải... (xem toàn văn)
Trọn bộ giáo án Tiếng Việt khối 2 - Học kì I
MÔN: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ MÔN: TẬP ĐỌC - Tiết: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu nội dung - Từ ngữ: hiệu, xì xào, đánh bạc, hưởng ứng, thích thú - Hiểu ý nghóa câu chuyện khuyên HS giữ gìn trường lớp đẹp Kỹ năng: Đọc từ có âm vần khó - Ngắt nghỉ đứng sau dấu câu cụm từ - Đọc phân biệt lời kể chuyện, lời nhân vật lời nhân vật với Thái độ: Tình yêu trường lớp, giữ vệ sinh trường lớp II Chuẩn bị - GV: Tranh, bảng cài, bút - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Cái trống trường em -HS đọc -Tình cảm bạn H trống nói lên tình cảm bạn với trường ntn? -Tình cảm em trường lớp ntn? -GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) -Thầy cho HS quan sát tranh -Lớp học sẽ, rộng rãi, sáng sủa, lối vào có mẩu giấy bạn sử với mẩu giấy ntn? -Chúng ta tìm hiểu qua hôm Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc từ khó, biết nghỉ sau dấu câu Phương pháp: Phân tích, luyện tập ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu; bút - Thầy đọc mẫu Luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - Nêu từ cần luyện đọc? Hoạt động Trò - Hát - HS nêu - HS nêu - HS quan sát tranh - Hoạt động lớp - HS đọc, lớp đọc thầm - Rộng rãi, sọt rác, cười rộ, sáng sủa, lối vào, mẩu giấy, hưởng ứng - Ra hiệu, xì xào, đánh bạo, hưởng - Nêu từ khó hiểu? ứng, thích thú - Hoạt động nhóm Luyện đọc câu: - Nhưng em có nhìn thấy mẩu giấy nằm - HS thảo luận tìm câu dài để ngắt cửa không? - Được lúc, tiếng xì xào lên em nghe - Mỗi HS đọc câu nối tiếp đến thấy mẩu giấy nói hết Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc - Hoạt động cá nhân Mục tiêu: Đọc đoạn phân biệt lời kể lời nhân vật Phương pháp: Luyện tập ĐDDH: Bảng cài: đoạn - Thầy cho HS đọc đoạn - Thầy cho HS đọc - Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp - Lưu ý: Lời kể chuyện, lời nhân vật nói với - Lớp nhận xét (giọng cô giáo hóm hỉnh, thân mật, giọng - HS đọc bạn trai thật thà, giọng bạn gái nhí nhảnh.) - Thầy nhận xét - Lớp nhận xét Củng cố – Dặn dò (3’) - Thi đọc nhóm - Nhận xét, tuyên dương - đội thi đua đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết Rút kinh nghiệm: MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 2: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu nội dung - Từ ngữ: hiệu, xì xào, đánh bạc, hưởng ứng, thích thú - Hiểu ý nghóa câu chuyện khuyên HS giữ gìn trường lớp đẹp Kỹ năng: Đọc từ có âm vần khó - Ngắt nghỉ đứng sau dấu câu cụm từ - Đọc phân biệt lời kể chuyện, lời nhân vật lời nhân vật với Thái độ: Tình yêu trường lớp, giữ vệ sinh trường lớp II Chuẩn bị - GV: Tranh, bảng cài: câu - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - Đọc đoạn - Cho HS đọc câu hỏi, câu cảm, câu cầu khiến Bài Giới thiệu: (1’) - Tiết Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Tìm hiểu Mục tiêu: Hiểu nội dung Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận ĐDDH: Tranh - Thầy giao cho nhóm thảo luận tìm nội dung Đoạn 1: - Mẩu giấy vụn nằm đâu? - Có dễ thấy không? Đoạn 2: - Cô giáo khen lớp điều gì? - Cô yêu cầu lớp làm gì? Hoạt động Trò - Hát - HS đọc - Hoạt động nhóm - HS thảo luận trình bày - HS đọc đoạn - Nằm lối - Rất dễ thấy - HS đọc đoạn - Lớp học - Lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói gì? - HS đọc đoạn Đoạn 3: - Tại lớp xì xào hưởng ứng câu trả lời - Mẩu giấy nói Cả lớp chưa hiểu ý cô giáo nhắc bạn trai khéo - Mẩu giấy nói - HS đọc đoạn Đoạn 4: - Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? rác - Có thật tiếng nói mẩu giấy không? - Không giấy nói sao? - Vậy tiếng nói ai? Muốn biết điều này, làm tiếp tập sau Thầy cho HS tập kể - Hãy bỏ vào sọt rác chuyển lời mẩu giấy Thầy cho HS nhận xét Từ câu chuyện gì? - Chỉ mẩu giấy Để chuyển lời mẩu giấy thành lời H - Thành mẩu giấy phải thay từ từ gì? - Thầy cho HS nói - Hãy bỏ mẩu giấy vào sọt rác - Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở H điều gì? - Thấy rác phải nhặt bỏ vào sọt rác Phải giữ trường lớp đẹp Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm Mục tiêu: Đọc diễn cảm phân biệt lời kể nhân vật Phương pháp: Thực hành ĐDDH: Bảng cài: câu - Thầy đọc - HS đọc diễn cảm - Lưu ý giọng điệu - Giọng cô giáo hóm hỉnh, giọng bạn trai thật thà, giọng bạn gái nhí nhảnh Củng cố – Dặn dò (3’) - HS đọc toàn - Em có thích bạn HS nữ truyện không? - Thi đọc truyện theo vai - Rất thích bạn thông minh, nhặt Hãy giải thích sao? rác bỏ vào sọt Trong lớp có bạn hiểu ý cô giáo - Đọc diễn cảm - Chuẩn bị: Mua kính Rút kinh nghiệm: - MÔN: TOÁN Tiết: CỘNG VỚI MỘT SỐ + I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS - Biết thực phép cộng dạng + (7 cộng với số) - Củng cố giải toán nhiều Kỹ năng: Tính xác, nhanh Thái độ: Tính cẩn thận, khoa hoc II Chuẩn bị - GV: Que tính, bảng cài - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Luyện tập - Thầy cho HS lên bảng làm - Lớp 2/7: 43 HS - Lớp 2/8: Nhiều HS - Lớp 2/8: ? HS - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Hôm ta học dạng toán số cộng với số qua cộng với số Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng + Mục tiêu: Biết thực phép cộng dạng + thuộc công thức cộng với số Phương pháp: Thảo luận, trực quan * ĐDDH: - Có que tính, lấy thêm que tính Hỏi có tất que tính - Thầy chốt que tính - Đính bảng que tính sau đính thêm que tính Thầy gộp que tính với que tính để có chục (1 bó) que tính Vậy + = 12 Hoạt động Trò - Hát - HS lên bảng làm - Lớp làm bảng phép tính - Hoạt động lớp - HS thao tác que tính để tìm kết 12 que tính - HS nêu cách làm - HS đặt 7 +5 12 - Lớp nhận xét - Thầy nhận xét - Thầy yêu cầu HS lập bảng cộng dạng cộng với - HS laäp + = 11 + = 12 số - Thầy nhận xét + = 16 - HS học thuộc bảng cộng - Hoạt động cá nhân Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Làm tập giải toán nhiều Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bài 1: - Nêu yêu cầu đề bài? - Thầy uốn nắn hướng dẫn Bài 2: - Nêu yêu cầu? Bài 3: - Đề cho gì? - Đề hỏi gì? Tìm tuổi phải làm ntn? Củng cố – Dặn dò (2’) - Thầy cho HS thi đua điền dấu +, - vào phép tính - Xem lại bài: Làm - Chuẩn bị: 47 + - Tính HS làm baøi 7 +4 +7 +8 +7 11 13 15 16 - HS sửa Lớp nhận xét - Tính nhẩm HS làm + + = 11 + + = 12 + = 11 + = 11 + + = 14 + + = 13 + = 14 + = 13 - HS sửa - HS tóm tắt Em tuổi Anh em tuổi Anh? Tuổi - Lấy tuổi em cộng số tuổi anh em - HS làm – sửa - HS lên thi điền dấu +, + = 13 – + = 11 Ruùt kinh nghieäm: MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: THỰC HÀNH: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I Mục tiêu Kiến thức: Hình thành hành vi ứng xử tình đơn giản, cụ thể sống ngày Kỹ năng: Biết đánh giá nhận xét hành vi sai Thái độ: Hình thành thái độ tự tin, yêu tốt, ghét xấu II Chuẩn bị - GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Gọn gàng, ngăn nắp - Thầy cho HS quan sát tranh BT2 - Bạn nhỏ tranh làm gì? - Tại phải xếp gọn gàng lại? - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Tiếp tục học tiết đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu? Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn, ngăn nắp Phương pháp: Sắm vai ĐDDH: Cặp vật dụng cá nhân HS - Thầy cho HS trình bày hoạt cảnh - Dương chơi Trung gọi: - Dương ơi, học - Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách Thầy nhắc nhở HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp Mục tiêu: Giúp HS xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Phương pháp: Trực quan, thi đua ĐDDH: Đồ dùng HS - Cách chơi:Chia lớp thành nhóm, phân không gian hoạt động cho nhóm - GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để lên bàn không theo thứ tự GV tổ chức chơi vòng: - Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập Hoạt động Trò - Hát - HS quan sát - Sắp xếp gọn gàng tủ sách - Để tìm không thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp - HS đọc ghi nhớ - HS đóng hoạt cảnh - HS chia làm nhóm - Tất HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự - Nhóm xếp nhanh, gọn gàng - Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu nhóm thắng Thư ký ghi kết qủa nhóm Nhóm mang đồ - HS nhóm cử bạn mang đồ dùng lên tính điểm Kết thúc chơi, dùng lên nhóm có điểm cao nhóm thắng Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ Pắc Bó” Mục tiêu: Biểu việc gọn gàng, ngăn nắp Phương pháp: Thảo luận nhóm đôi ĐDDH: Bảng phụ chép ghi nhớ - HS lắng nghe - GV kể chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó” - HS thảo luận nhóm đôi để TLCH - Yêu cầu HS ý nghe để TLCH: - Từng cặp đôi nêu - Câu chuyện kể ai, với nội dung gì? - Bạn nhận xét - Qua câu chuyện này, em học tập điều - Lớp nhận xét Bác Hồ? - Em đặt tên cho câu chuyện này? - GV nhận xét câu trả lời HS - GV tổng kết - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Bạn chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi, sách đẹp bền, Củng cố – Dặn dò (3’) Khi cần khỏi công tìm kiếm - Nhận xét tiết học lâu - Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà Rút kinh nghiệm: MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu Kiến thức: Nghe – viết đoạn (45 chữ) Kỹ năng: Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: ai/ay, s/x, hỏi/ ngã Thái độ: Tính cẩn thận, tỉ mỉ II Chuẩn bị - GV: SGK, bảng cài, bảng phụ - HS: Vở, bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Ngôi trường em -Thầy cho HS lên bảng điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ đoạn văn -Lớp học rộng rãi, sáng sủa vứt mẩu giấy lối vào -Cô giáo bước vào lớp Cả lớp đứng dậy chào cô Cô nhìn khắp lớp lượt, mỉm cười hiệu cho em ngồi xuống (Trích: Mẩu giấy vụn) -Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Viết tả bài: Mẩu giấy vụn Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết - Thầy đọc đoạn viết Mục tiêu: HS nắm bắt nội dung bài, chép đẹp Phương pháp: Trực quan, đàm thoại ĐDDH: Bảng phụ: đoạn tả - Thầy đọc đoạn viết - Củng cố nội dung: - Bỗng em gái đứng dậy làm gì? - Em gái nói với cô lớp? Hướng dẫn nhận xét tả Câu có dấu phẩy? Các dấu phẩy dùng để làm gì? - Tìm thêm dấu câu - Nêu từ dễ viết sai? - Thầy đọc cho HS viết vào Hoạt động Trò - Hát - HS lên bảng điền dấu chấm, dấu phẩy - Lớp nhận xét - Hoạt động lớp - HS đọc - Nhặt mẩu giấy lên mang bỏ vào sọt rác - HS nêu lại nội dung câu nói - dấu phẩy - Ngăn cách giữ việc với việc - Dấu chấm, dấu chấm, dấu chấm cảm, dấu ngoặc kép - Bông, tiến, mẩu giấy, nhặt, sọt rác, xong xuôi, cười rộ, buổi - HS viết bảng - HS viết - Thầy uốn nắn giúp đỡ - HS sửa - Thầy chấm sơ Hoạt động 2: Làm tập Mục tiêu: Phân biệt vần ai/ay âm s/x, dấu ~ Phương pháp: Luyện tập ĐDDH: Bảng phụ - Điền / ay - Điền âm đầu s/x Thanh hỏi / ngã mái nhà tai vải vóc gai góc máy bay chân tay váy hoa gà gáy xa xôi / sa xuống phố xá / đường sá giọt sương / xương cá ngã ba đường / ba ngả đường / ngỏ ý / cửa ngõ / tranh vẽ / Củng cố – Dặn dò (3’) - Thầy nhận xét tiết học: Khen HS viết - HS thi đua tìm đẹp - Trò chơi: Tìm từ qua tập - Chuẩn bị: Ngôi trường Rút kinh nghiệm: MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu Kiến thức: Biết mở đầu câu chuyện Dựa vào trí nhớ tranh Kể lại đoạn toàn câu chuyện lời Kỹ năng: Biết dựng lại câu chuyện có nhiều vai Thái độ: Tự tin, kể mạch lạc II Chuẩn bị - GV: Tranh, vật dụng sắm vai - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Chiếc bút mực - HS kể lại chuyện - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Hôm kể lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu Mục tiêu: Kể đoạn mở đầu theo tranh Phương pháp: Trực quan ĐDDH: Tranh - Thầy hướng dẫn HS quan sát tranh kể lại đoạn mở đầu - Thầy nhận xét Hoạt động 2: Tập kể đoạn theo tranh Mục tiêu: Kể đoạn theo tranh Phương pháp: Trực quan, kể chuyện ĐDDH: Tranh Tranh 1: - Sau bước vào lớp cô giáo nói với lớp điều gì? Tranh 2: - Lúc lớp ? - Bạn trai giơ tay nói điều gì? Tranh 3: - Bạn gái đứng lên làm gì? Tranh 4: - Sau nhặt mẩu giấy, bạn gái nói gì? Hoạt động Trò - Hát - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - HS đọc câu mẫu - HS kể - Lớp nhận xét - HS thảo luận theo đôi - HS trình bày - Khen lớp sạch, lớp có thấy mẩu giấy nằm không - Các em lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói gì? - Im lặng có tiếng xì xào - Thưa cô giấy không nói đâu - Nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác - Mẩu giấy bảo: “Các bạn ơi! Hãy - Nghe xong thái độ lớp sao? Kể lại toàn câu chuyện - Thầy nhận xét Hoạt động 3: Dựng lại câu chuyện theo vai Mục tiêu: Kể chuyện theo vai Phương pháp: Sắm vai ĐDDH: Vật dụng sắm vai - Thầy cho HS nhận vai bỏ vào sọt rác” - Cười rộ lên thích thú - HS kể - Lớp nhận xét - đội thi đua kể chuyện - Cô giáo, bạn gái, bạn trai, số HS lớp - HS nêu - Qua câu chuyện em rút học gì? Củng cố – Dặn dò (3’) - Tập kể chuyện - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Người thầy cũ Rút kinh nghiệm: THỦ CÔNG GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (Tiết 2) MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: MUA KÍNH I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu nội dung - Hiểu nghóa từ - Cảm thụ hài truyện: Cậu bé tưởng mua kính biết đọc Kỹ năng: Đọc từ có âm vần khó - Nghỉ - Đọc diễn tả lời dẫn chuyện lời đối thoại nhân vật Thái độ: Tính ham học II Chuẩn bị - GV: Tranh Bảng cài: từ, câu - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Ngôi trường - HS đọc trả lời câu hỏi - Tình cảm bạn H trường ntn? - Ngôi trường tả ntn? - Lớp học tả sao? - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) Thầy cho HS xem tranh giới thiệu bài: Mua kính Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc từ khó Ngắt nghỉ Phân biệt lời kể lời nhân vật Phương pháp: Phân tích, luyện tập ĐDDH: Bảng cài: từ, câu - Thầy đọc mẫu - Nêu từ cần luyện đọc - Nêu từ khó hiểu - Kính - Phì cười Luyện đọc câu - Thầy lưu ý - Thấy cụ già/ đọc sách phải đeo kính/ cậu tưởng đeo kính đọc sách/ Cậu thử đến năm bảy kính khác nhau/ mà không đọc Luyện đọc - Thầy cho HS đọc 2, câu HS khác đọc - Thầy nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Hiểu nội dung Hoạt động Trò - Hát - HS đọc - HS nêu - Lớp nhận xét - Hoạt động lớp - HS đọc – lớp đọc thầm - Lười, đeo kính, giở, sách gương, kiếng bật tiếng cười không nhịn - Mỗi HS đọc câu liên tiếp đến hết - HS đọc - Hoạt động nhóm - Nhóm thảo luận, trình bày Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thảo luận ĐDDH: Tranh Đoạn 1: - Vì cậu bé chữ? - Tại cậu bé định mua kính - HS đọc từ câu câu - Vì lười học - Vì thấy cụ già đọc sách đeo kính nên tưởng đeo kính đọc sách - Trong hiệu kính cậu bé đòi làm gì? - Cậu thử 5, kính khác mà không đọc Đoạn 2: - HS đọc phần lại - Thấy cậu bé vậy, bác bán hàng hỏi cậu điều - Hay cháu đọc gì? - Thái độ câu trả lời cậu bé ? - Cậu ngạc nhiên Nếu cháu mà biết đọc cháu phải mua kính làm gì? - Bác phì cười, nói: Chẳng có thứ - Thái độ câu trả lời bác bán hàng lúc kính mà đeo vào mà biết đọc sao? đâu! Cháu muốn đọc sách phải học Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Mục tiêu: Phân biệt giọng kể giọng nhân vật Đọc diễn cảm Phương pháp: Thực hành ĐDDH: SGK - Thầy đọc mẫu - Lưu ý HS giọng đọc - HS đọc - Giọng người kể: Chậm rãi, hài hước Giọng cậu bé: ngây thơ, ngạc nhiên, giọng bác bán hàng ôn tồn - Thầy nhận xét - Bạn nhầm Chẳng có thứ kính giúp bạn biết đọc đâu Muốn Củng cố – Dặn dò (3’) đọc sách, bạn phải học - HS đọc diễn cảm - Học không khó đâu Chỉ cần chịu - Em nói vài câu giải thích (hoặc khuyên nhủ học, định bạn biết chữ cậu bé) - Đọc lại - Chuẩn bị: Người thầy cũ Rút kinh nghiệm: MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu 1.Kiến thức: Nghe, viết đoạn (53 chữ bài) “Ngôi trường mới” 2.Kỹ năng: Viết âm vần dễ lẫn: ai/ay, s/x 3.Thái độ: Tính cẩn thận, chăm II Chuẩn bị - GV: SGK Bảng cài: đoạn tả Bảng phụ, bút - HS: Vở bảng III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Mẩu giấy vụn - Thầy cho HS viết bảng lớp, bảng - tiếng có vần ai: tai, nhai - tiếng có vần ay: tay, chạy - tiếng có âm đầu s: sơn, son, sông - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Viết đoạn bài: Ngôi trường Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết Mục tiêu: Hiểu nội dung, viết đúng, sạch, đẹp Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH:Bảng cài: đoạn tả - Thầy đọc mẫu đoạn viết - Củng cố nội dung - Dưới mái trường, em HS cảm thấy có mới? Hoạt động Trò - Hát - HS viết bảng - HS nhận xét - HS đọc - Tiếng trống, tiếng cô giáo, tiếng đọc Nhìn thấy thân thương đến thước kẻ, bút chì - Dấu phẩy, dấu chấm cảm, dấu - Tìm dấu câu dùng tả? chấm - trống, rung, nghiêm - Nêu chữ khó viết - HS viết bảng - Thầy đọc cho HS viết Thầy uốn nắn, hướng - HS viết dẫn - Thầy chấm sơ bộ, nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Phân biệt vần ai/ay, s/x, dấu ~ Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ, bút - Thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ Nêu đề 2: ay - Thầy cho HS thi đố nhau, tổ thi - người bên đố nói: tìm từ chứa tiếng có vần Tổ bên phải viết từ chứa tiếng có âm đầu tiếng đem đố - Cái tai, hoa mai, hoa lài, ngày mai - Gà gáy, từ láy, máy cày, ngày Củng cố – Dặn dò (3’) - Làm - GV khen HS học tốt, có tiến - Yêu cầu HS viết chưa đạt viết lại Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Người thầy cũ Rút kinh nghieäm: - THỂ DỤC KIỂM TRA ĐỘNG TAÙC - MOÂN: TẬP VIẾT Tiết: Đ – ĐẸP TRƯỜNG ĐẸP LỚP I Mục tiêu Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ Viết Đ (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: Chữ mẫu Đ Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: D - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Dân - GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu: (1’) - GV nêu mục đích yêu cầu - Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ Đ Phương pháp: Trực quan ĐDDH: Chữ mẫu: Đ Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Đ - Chữ Đ cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét? - GV vào chữ Đ miêu tả: + Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ.Nét gạch ngang - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng Hoạt động Trò - Hát - HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng - HS quan saùt - li - đường kẻ ngang - nét - HS quan sát - HS quan sát - HS tập viết bảng Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ Phương pháp: Đàm thoại ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ Giới thiệu câu: Đẹp trường đẹp lớp - HS đọc câu Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ - Đ, g, : 2,5 li - p: li - Cách đặt dấu chữ - n, ư, ơ, e : li - Dấu huyền (\) - Dấu sắc (/) - Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - Dấu chấm (.) e - GV viết mẫu chữ: Đẹp lưu ý nối nét Đ ep - Khoảng chữ o HS viết bảng * Viết: : Đẹp - HS viết bảng - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết - Vở Tập viết Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận Phương pháp: Luyện tập ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - HS viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa - GV nhận xét chung Củng cố – Dặn dò (3’) - GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học bảng lớp - Nhắc HS hoàn thành nốt viết Rút kinh nghiệm: MÔN: LÀM VĂN Tiết: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LẬP MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu Kiến thức: Bước đầu biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu câu khẳng định phủ định Củng cố hiểu biết mục lục sách Kỹ năng: Rèn kó nói trả lời câu hỏi Thái độ: Thái độ ứng xử có văn hoa.ù II Chuẩn bị - GV: SGK, bảng phụ: câu hỏi Mục lục tuần 3, - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò - Hát Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Đặt lại tên cho – Trả lời câu hỏi Lập mục lục sách - Vở nháp - Thầy kiểm tra tập nhà - HS nêu - Tự soạn mục lục truyện nhi đồng - Lớp nhận xét - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Hôm nay, học dạng khẳng định, phủ định, lập mục lục sách Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Biết TLCH đặt câu theo mẫu Phương pháp: Thực hành ĐDDH: Bảng phụ: câu hỏi Bài 1: - Trả lời câu hỏi cách theo - Nêu yêu cầu đề: mẫu - Thầy cho HS thực tập trò chơi đóng - Cặp HS - Em có thích xem phim không? vai Từng cặp em, em hỏi phủ định (không) - Có em thích xem phim - Không, em không thích xem phim Bài 2: - Đặt câu theo mẫu, mẫu câu - Nêu yêu cầu bài? - Thầy cho HS đối thoại theo mẫu em hỏi HS - Nhà em có xa không? - Nhà em không xa đâu khác trả lời - Nhà em có xa đâu - Nhà em đâu có xa - Thầy cho HS đối thoại theo nhóm làm - Bạn có thích học vẽ không? - Trường bạn có xa không? mẫu Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục Mục tiêu: Biết tóm ghi lại mục lục sách Phương pháp: Trực quan ĐDDH: Bảng phụ: Chép mục lục tuần 3,4 Bài 3: - Nêu yêu cầu - Lập mục lục tập đọc học tuần 3, - HS đọc - HS làm - Nếu chưa xong Thầy cho HS nhà làm tiếp - đội thi đua: Đội trả lời Củng cố – Dặn dò (3’) nhanh, đội thắng - Thầy cho HS lên chơi trò chơi đóng vai - HS đặt câu hỏi HS khác trả lời - Bạn học chưa? - Chưa, tớ chưa học - Có, tớ học - Công viên có xa không? - Công viên không xa đâu - Công viên đâu có xa - Công viên có xa đâu - Làm tiếp tập - Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh – viết thời khóa biểu Rút kinh nghiệm: MỸ THUẬT VẼ TRANG TRÍ : MÀU SẮC VẼ MÀU VÀO HÌNH CÓ SẴN ( gv phụ trách) - MÔN: TOÁN Tiết: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS hiểu khái niệm “ít hơn” biết giải toán (dạng đơn giản) Kỹ năng: Rèn kó giải toán có lời văn (toán đơn, có phép tính) Thái độ: Tính cẩn thận, khoa học II Chuẩn bị - GV: Bảng con, nam châm gắn mẫu vật (quả cam) Bảng phụ, bút - HS: SGK Vở tập III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Luyện tập - HS sửa 37 47 24 68 +15 +18 +17 +9 52 65 41 77 - Thaày nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Học dạng toán mới: Bài toán Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu toán hơn, nhiều Mục tiêu: Củng cố khái niệm hơn, nhiều hơn, quan hệ Phương pháp: Trực quan, phân tích ĐDDH: Bảng cài: Quả cam - Cành có - Cành có - Cành có quả? ⊇⊇⊇⊇⊇⊇⊇ ⊇⊇⊇⊇⊇ - Cành biết rồi? - Cành chưa biết - Để tìm cành ta làm ntn? - Thầy cho HS lên bảng trình bày giải Hoạt động Trò - Hát - HS lập lại - HS dựa vào hình mẫu đọc lại đề toán - Cành - Cành - Lấy số cành trừ - Số cam cành có – = (quả) Đáp số: (quả) - HS đọc lời giải - Thầy nhận xét Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân Mục tiêu: Làm tập giải toán nhiều hơn, Phương pháp: Luyện tập, thực hành ĐDDH: Bảng phụ, bút - Bài 1: - HS đọc đề - Thầy tóm tắt bảng 17 thuyeàn Mai / / -/ thuyeàn Hoa / -/ - thuyền? Để tìm số thuyền Hoa có ta làm ntn? - Đề hỏi gì? Muốn tìm số HS trai ta làm ntn? - Lấy số thuyền Mai có trừ số thuyền Mai nhiều Bài 2: - HS đọc đề - Muốn tìm chiều cao Bình ta làm ntn? - Lấy chiều cao An trừ phần Bình thấp An - GV theo dõi, uốn nắn HS làm - HS làm Bài 3: - HS đọc đề - Thầy hướng dẫn HS tóm tắt: - HS tóm tắt - Lớp 2A có HS gái? Có HS - HS gái / -/ / trai? HS - HS trai / -/ ? HS - Lấy số HS gái trừ số HS trai - đội thi đua: Củng cố – Dặn dò (3’) - Số cam - Thầy cho HS chơi trò chơi điền vào ô trống ⊇⊇⊇⊇⊇⊇⊇ - Số dâu ααααα - Số cam nhiều dâu - Số dâu số cam - Xem lại - Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu Kiến thức: Nói sơ lược tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già Kỹ năng: Hiểu ăn chậm, nhai kó giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng Hiểu chạy nhảy, nô đùa sau ăn no có hại cho tiêu hóa Thái độ: Có ý thức: ăn chậm, nhai kó; không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no; không nhịn đại tiện II Chuẩn bị - GV: Mô hình ( tranh vẽ ) quan tiêu hóa.Một gói kẹo mềm - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò - Hát Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Cơ quan tiêu hóa - Chỉ nói lại đường thức ăn ống - HS thực hành nói tiêu hóa sơ đồ - Lớp nhận xét - Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa - HS thực hành nói - Lớp nhận xét - GV nhận xét Bài Giới thiệu: ( 3’) Khởi động: - Đưa mô hình quan tiêu hóa - Mời số HS lên bảng mô hình theo - Một số HS lên bảng thực yêu cầu theo yêu cầu GV: - Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già - Chỉ nói đường thức ăn - GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa ống tiêu hóa Từ dẫn vào học Phát triển hoạt động (26’) Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày Mục tiêu: Biết nhiệm vụ răng, lưỡi, nước bọt trình tiêu hóa thức ăn Phương pháp: Thảo luận, giảng giải ĐDDH: Một gói kẹo mềm Bước 1: Hoạt động cặp đôi - GV phát cho HS kẹo yêu cầu: - HS nhai kó kẹo miệng nuốt Sau - Thực hành nhai kẹo thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: - Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ - Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn gì? - Đại diện số nhóm trình bày ý - Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? Bước 2: Hoạt động lớp kiến: 1.HS trả lời mong muốn 2.HS TL được: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn - HS đọc thông tin SGK, Bổ - GV yêu cầu nhóm tham khảo thêm thông tin sung ý kiến TLCH 2: Vào đến SGK dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn Tại phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng - HS nhắc lại kết luận - GV bổ sung ý kiến HS kết luận: + Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày + Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, ruột già trình tiêu hóa Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan, giảng giải ĐDDH: Bảng cài: Bài học - HS đọc thông tin - Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già - Đặt câu hỏi cho lớp: - Thức ăn biến đổi thành chất + Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì? bổ dưỡng - Chất bổ thấm qua thành ruột non, + Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? vào máu, để nuôi thể Để làm gì? - Chất bã đưa xuống ruột già + Phần chất bã có thức ăn đưa đâu? - Chất bã biến thành phân + Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đưa ngoài( qua hậu môn ) đâu? - GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa - HS nối tiếp nói biến - GV sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn đổi thức ăn phận ( Mỗi HS phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già nói phần ) - – HS nói biến đổi thức ăn phận Hoạt động 3: Liên hệ thực tế Mục tiêu: Tự ý thức, biết bảo vệ quan tiêu hóa Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận ĐDDH: bảng cài: Chia 2: Điều nên, không nên - Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm không nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng? - HS thảo luận cặp đôi, trình bày, - GV đặt câu hỏi cho lớp: bổ sung ý kiến: - n chậm, nhai kó để thức ăn - Tại nên ăn chậm, nhai kó? nghiền nát tốt n chậm, nhai kó giúp cho trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ nuôi thể - Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi - Tại không nên chạy nhảy, nô đùa lại nhẹ nhàng để dày sau ăn no? làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nô đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày Lâu ngày bị mắc bệnh dày - Chúng ta cần đại tiện - Tại cần đại tiện ngày? ngày để tránh bị táo bón GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kó, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày Củng cố – Dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: n uống đầy đủ: GV dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng Rút kinh nghiệm: - ... (3’) 47 + 25 - HS sửa - HS sửa 1: 17 28 39 17 29 +24 +17 + +25 + 41 45 46 42 36 - Ba? ?i 4: 37 27 27 + + 16 +28 42 43 55 - Thầy nhận xét B? ?i Gi? ?i thiệu: (1’) - Để củng cố dạng toán cộng v? ?i số ta... +9 52 65 41 77 - Thầy nhận xét B? ?i Gi? ?i thiệu: (1’) - Học dạng toán m? ?i: B? ?i toán Phát triển hoạt động (27 ’) Hoạt động 1: Gi? ?i thiệu toán hơn, nhiều Mục tiêu: Củng cố kh? ?i niệm hơn, nhiều... - MÔN: TOÁN Tiết: B? ?I TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS hiểu kh? ?i niệm “ít hơn” biết gi? ?i toán (dạng đơn giản) Kỹ năng: Rèn kó gi? ?i toán có l? ?i văn (toán đơn, có phép tính) Thái