trờng đại học vinh khoa giáo dục thể chất -@&? - khãa LuËn tèt nghiÖp đại học Thực trạng số giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu học môn bóng chuyền học sinh khối 11 trờng THPT Ba Đình - Nga Sơn - Thanh Hóa Sinh viên thực hiện: Trịnh Văn Tuấn Vinh 2011 trờng đại học vinh khoa giáo dục thÓ chÊt -@&? - khãa Luận tốt nghiệp đại học Thực trạng số giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu học môn bóng chuyền học sinh khối 11 trờng THPT Ba Đình - Nga Sơn - Thanh Hóa Giáo viên hớng dẫn: GVC.ThS lê mạnh hồng Sinh viên thực : Trịnh Văn Tuấn Lớp : 48A GDQP Vinh 2011 LỜI CẢM ƠN Tơi xin chân thành bày tỏ lịng biết ơn tới ThS.GVC Lê Mạnh Hồng, người hướng dẫn đạo, nhiệt tình giúp đỡ tơi hồn thành khố luận tốt nghiệp cuối khố Tơi xin cảm ơn thầy, cô giáo khoa thể dục trường Đại học Vinh, thầy cô giáo tổ thể dục – quốc phịng tồn thể em học sinh trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hố tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi hồn thành đề tài Và qua cho gửi lời cảm ơn tới tất bạn bè đồng nghiệp động viên, khích lệ giúp đỡ tận tình cho tơi q trình nghiên cứu, thu thập xử lý số liệu đề tài Dù cố gắng điều kiện thời gian điều kiện không cho phép, đề tài bước đầu nghiên cứu phạm vi hẹp, nên không tránh khỏi sai sót định Vì vậy, mong đóng góp ý kiến thầy cô bạn Một lần xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2011 Người thực Trịnh Văn Tuấn DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU TRONG KHÓA LUẬN Thứ tự Bảng Bảng Bảng Bảng Bảng Bảng Bảng Bảng 8: Tên bảng Trang Thực trạng đội ngũ giáo viên TDTT trường THPT Ba 12 Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa Thực trạng sân bãi, dụng cụ dành cho tập luyện TDTT 14 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa Những mơn thể thao học sinh khối 11 trường THPT 15 Ba Đình – Nga Sơn ưa thích Thực trạng tập luyện mơn bóng chuyền học sinh khối 11 từ học kỳ II năm học 2009 – 2010 đến học kỳ II năm học 2010 – 2011 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa Kinh phí phục vụ cho hoạt động TDTT hàng năm trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa Kết học tập mơn bóng chuyền từ học kỳ II năm học 2009 -2010 đến kỳ II năm học 2010 -2011của học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa Số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên môn học qua vấn Đánh giá mức độ hứng thú học mơn bóng chuyền học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa 17 18 19 20 22 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG KHÓA LUẬN GDTC Giáo dục thể chất NXB Nhà xuất TDTT Thể dục thể thao XHCN Xã hội chủ nghĩa TW Trung ương THPT Trung học phổ thông HS Học sinh GV Giáo viên DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ TRONG KHÓA LUẬN Thứ tự Tên biểu đồ Trang Đánh giá tỷ lệ môn thể thao ưa thích Biểu đồ học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – 15 Thanh Hóa Đánh giá nhịp tăng trưởng, kinh phí hàng năm phục Biểu đồ vụ công tác giáo dục thể chất phong trào thể dục 29 thể thao nhà trường Đánh giá mức độ tập luyện mơn bóng chuyền Biểu đồ học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – 30 Thanh Hóa Đánh giá kết học tập mơn bóng chuyền học Biểu đồ sinh khối 11 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa 31 MỤC LỤC Trang ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục thể chất cho hệ trẻ phận hệ thống giáo dục thể chất quốc gia Đây vấn đề Đảng nhà nước ta đặc biệt quan tâm góp phần khơng nhỏ cho phát triển đất nước Thế hệ trẻ giáo dục đào tạo khỏe thể chất sảng khối tinh thần Có khả lao động trí óc, lao động bắp cách sáng tạo, mưu trí dũng cảm chiến đấu bảo vệ tổ quốc, bảo vệ nghiệp Đảng Việc tập luyện thể dục, bồi dưỡng sức khỏe Bác Hồ xác định quyền lợi, trách nhiệm, bổn phận người dân yêu nước: “Việc khơng tốn kém, khó khăn gì, gái trai, già trẻ, nên làm làm được… Dân cường nước thịnh Tơi mong đồng bào gắng tập thể dục Tự ngày tập” Mục tiêu công tác giáo dục thể chất nhà trường đến năm 2015 nước ta là: “Xây dựng bước đầu hoàn thiện Giáo Dục thể chất trường học từ cấp mầm non đến đại học, thực dạy thể dục cách nghiêm túc thực chế độ giáo dục thể chất nhà trường” Hiện bóng chuyền môn phát huy mạnh mẽ thu hút đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia tập luyện Vì bóng chuyền tổng hợp phương pháp biện pháp chuyên môn giáo dục thể chất, nảy sinh trình phát triển lịch sử lồi người Tính chất chun mơn hoạt động bóng chuyền có ảnh hưởng lớn đến người tập mặt giáo dục Việc tổ chức tập luyện chặt chẽ, nghiêm khắc yêu cầu cao tính xác thực động tác, vẽ đẹp động tác thể người tập, khơi dậy người ý thức tự rèn luyện khát vọng vươn tới đẹp nghệ thuật hồn thiện Ngồi tập luyện bóng chuyền có tác dụng củng cố nâng cao sức khỏe, giáo dục cho người phẩm chất q giá như: Tính tập thể, tinh thần đồn kết, lịng dũng cảm phẩm chất ý chí vững vàng tạo cho họ có đủ lực sống nghiệp, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thế thực tiễn giảng dạy bóng chuyền trường phổ thông cho thấy trường phổ thông đáp ứng đầy đủ dụng cụ sân bãi đội ngũ giáo viên cho em học tập mơn bóng chuyền Vì chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài: “ Thực trạng số giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu học mơn bóng chuyền học khối 11 sinh trường THPT Ba Đình Nga Sơn – Thanh Hóa” Mục tiêu đề tài - Đánh giá thực trạng xác định nhu cầu học môn bóng chuyền học sinh khối 11 trường trung học phổ thơng Ba Đình - Nga Sơn – Thanh Hóa - Hiệu việc ứng dụng số giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu học mơn bóng chuyền cho học sinh khối 11 trường trung học phổ thơng Ba Đình - Nga Sơn – Thanh Hóa 10 Chương TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Đặc điểm tính chất mơn bóng chuyền “Bóng chuyền môn thể thao mà hoạt động chủ yếu dùng bàn tay cẳng tay trực tiếp đánh vào bóng” Hai đội thi đấu hai bên sân, bên người, có lưới ngăn cách sân, số lần chạm bóng khơng q lần đội Thời gian thi đấu không quy định, kết thi đấu tình theo hiệp điểm, thi đấu hiệp hiệp trận: thắng coi thắng hiệp có số điểm 25, có tỷ số hiệp thơng thường 24 /24 đội thắng phải cách điểm Hiệp thắng 15 điểm, hai đội có tỷ số 14/14 đội thắng phải cách điểm Q trình thi đấu bóng qua lại hai bên sân, chạm vào lưới phạm vi luật quy định coi hợp lệ bóng chạm sân chướng ngại coi bóng hỏng Hoạt động bóng chuyền hoạt động không chu kỳ, thi đấu thường xun có tình khác xảy diễn biến liên tục vị trí thi đấu vận động viên thay đổi sau lần tranh giảnh quyền phát bóng vị trí đấu thủ ln chun theo chiều kim đồng hồl đòi hỏi đấu thủ phải cố thể lực tốt, trình độ kỹ chiến thuật toàn diện biết vận dụng tư kỹ thuật khác có khả hoàn thành chức năng, nhiệm vụ vị trí sân Kỹ chiến thất ln thau đổi, biến hóa đa dạng mang tính chất liên hồn, nhịp điệu Có tính hấp dẫn, sơi nổi, sinh động 25 3.3.3 Đảm bảo sở, vật chất, khinh phí phục vụ cơng tác học tập giảng dạy mơn bóng chuyền nhà trường Để nâng cao chất lượng học tập giảng dạy mơn bóng chuyền nói riêng phong trào hoạt động TDTT nói chung cho học sinh sở vật chất, dụng cụ, trang thiết bị, kinh phí yếu tố Do nhà trường cần phải: - Cải tạo nâng cấp sân bãi: Ngồi mơn học khung chương trình đào tạo giáo dục đào tạo cần phải xây dựng nâng cấp thêm sẫn bãi phục vụ môn học khác như: bóng chuyền, bóng đá bóng rổ khu vực sân giáo dục thể chất nhà trường để thuận lợi cho việc học tập tập luyện học sinh - Kinh phí dành cho việc mua sắm dụng cụ học tập phải tăng lên cách tăng nguồn kinh phí hỗ trợ cho TDTT, mặc khác lấy từ nguồn đóng góp học sinh qua vận động 3.3.4 Cải tiến phương pháp giảng dạy mơn thể dục, mạnh dạn đưa mơn học bóng chuyền thành môn tự chọn bắt buộc học thể dục Giờ học thể dục phải đảm bảo tính giáo dục nâng cao nhận thức vị trí, vai trò người tập luyện, nâng cao sức khoẻ, giáo dục đạo đức, trang bị kiến thức lý luận phương pháp tập luyện nâng cao sức khoẻ Giờ học thể dục thể thao phải đảm bảo tính hấp dẫn lượng vận động phù hợp Các môn chương trình phải trọng có đầu tư Mỗi môn học phân công cho giáo viên cụ thể chịu trách nhiệm nội dung môn học, đặc biệt cần phải cải tiến 26 phương pháp giảng dạy môn học cho phù hợp với điều kiện nhà trường trình độ học sinh, có sách kích thích tính chun cần học sinh đưa nội dung tiêu chuẩn rèn luyện thân thể vào nội dung buổi học, có chế độ khen thưởng cho học sinh học tập hình thức khen ngợi, thưởng điểm Đội ngũ giáo viên nhà trường mạnh dạn đưa mơn bóng chuyền vào học khố để giới thiệu cho học sinh biết, để tạo hứng thú học tập môn thể dục mặt khác giúp em học sinh biết chơi nhiều môn thể thao 27 3.3.5 Tăng cường nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán giáo viên Cần tăng cường nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giảng dạy môn thể dục theo quy định giáo dục đào tạo + Vấn đề nhà trường cần phải có kế hoạch cho giáo viên học thêm để nâng cao trình độ + Nhà trường cần có kế hoạch tuyển dụng giáo viên trẻ có đủ lực trình độ đáp ứng nhu cầu học tập học sinh +Tăng cường đội ngũ hướng dẫn viên, huấn luyện viên ngoại khoá cách lấy đội ngũ giáo viên thể dục làm nịng cốt + Tăng cường cơng tác giáo dục tư tưởng, nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho học sinh phong trào TDTT nhà trường Tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ cử cán học lớp bồi dưỡng chun mơn hồn thiện chương trình học đại học 3.3.6 Tổ chức xúc tiến hoạt động thi đấu bóng chuyền ngoại khố, xây dựng câu lạc bóng chuyền chi đoàn nhà trường thường xuyên tổ chức giải thể thao Để việc tập luyện thi đấu thể thao học sinh trở thành ăn tinh thần, mang tính thường xuyên liên tục Tổ chức hoạt động ngoại khố, góp phần hồn thiện nội dung học tập học khố rèn luyện tiêu chuẩn thể lực 28 + Xây dựng câu lạc thể thao có mơn chủ chốt như: bóng chuyền, bóng rổ, bóng đá có kế hoạch giảng dạy cách khoa học khơng làm ảnh hưởng đến học văn hoá em học sinh + Mở rộng tăng cường hoạt động thi đấu thể thao học sinh, thường xuyên tổ chức giải có hệ thống từ cấp chi đoàn đến thi đấu với đơn vị bạn địa bàn huyện +Xây dựng hệ thống thi đấu thể thao nhà trường mang tính khoa học thường xuyên * Kết sau ứng dụng giải pháp Sau nghiên cứu đề xuất giải pháp, thu kết khả quan Thực trạng mơn bóng chuyền hoạt động thể dục thể thao trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hố có phát triển mặt, điều thể cụ thể qua kết sau: - Lãnh đạo nhà trường, tổ chức phịng ban có liên quan quan tâm nhiều có đạo sát xao công tác GDTC ý quan tâm để phát triển mơn bóng chuyền nhà trường coi bóng chuyền mơn thể thao mạnh nhà trường hoạt động thể thao khác - Sân bãi dụng cụ, trang thiết bị đầu tư, mua sữa chữa nhiều Trước chưa có sân bóng chuyền có sân bóng chuyền làm bê tơng 29 Biểu đồ 2: Đánh giá nhịp tăng trưởng, kinh phí hàng năm phục vụ công tác giáo dục thể chất phong trào thể dục thể thao nhà trường - Kinh phí dành cho hoạt động GDTC hoạt động bóng chuyền tăng lên đáng kể theo năm Năm 2008 kinh phí hàng năm phục vụ cho cơng tác GDTC 12 triệu đồng, năm 2009 - tăng 8%, năm 2010 – tăng 23% đến năm 2011 tăng triệu đồng so với năm 2010 tức tăng thêm 25% so với năm trước Điều cho thấy ban lãnh đạo nhà trường ý quan tâm đến công tác GDTC phong trào TDTT trường nhà muốn thúc đẩy phong trào nhà trường ngày nâng cao nữa, có đáp ứng nhu cầu em học sinh đáp ứng xu phát triển xã hội 30 - Số lượng học sinh tham gia tập luyện thể dục thể thao nói chung học tập tập luyện mơn bóng chuyền nói riêng tăng lên đáng kể, học kỳ II năm học 2009 – 2010 số học sinh tham gia tập luyện buổi/tuần 56,8 % có 19,4 % vấn thường xuyên tập luyện buổi/ tuần, 12,6 % tập luyện buổi/ tuần, số học sinh tập luyện buổi/tuần chiếm 4,2% Có tới % học sinh trả lời khơng tập luyện buổi tuần năm học 2009 - 2010 Năm học 2010 – 2011 qua vấn số học sinh tập luyện buổi/tuần giảm xuống chiếm tỷ lệ 39 %, có tới 26,4 % trả lời tập luyện buổi/1 tuần tức tăng % 24 % trả lời tập buổi/ tuần tức tăng 11,4 % Số học sinh tập luyện buổi/ tuần tăng 3,4 % Trước có tới % số học sinh vấn khơng tự tập buổi cịn % ( tình trạng sức khoẻ) 31 Biểu đồ 3: Đánh giá mức độ tập luyện mơn bóng chuyền học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa Kết học tập mơn bóng chuyền học sinh tăng lên có chiều hướng tốt (qua biểu đồ) cho thấy: học kỳ II năm học 2009-2010 tổng số 500 em học sinh hỏi số học sinh đạt điểm giỏi 4,2% tỷ lệ thấp, số học sinh đạt điểm chiếm 22,4%, học sinh có điểm trung bình chiếm 60,45 cịn số học sinh đạt điểm yếu chiếm tới 13% Đến học kỳ II năm học 2010-2011 kết số học sinh đạt điểm giỏi chiếm 7% tăng 2,8% so với kỳ II năm học 2009-2010 Số học sinh đạt điểm chiếm 47%, học sinh có điểm trung bình chiếm 41% cịn số học sinh không đạt yêu cầu tức bị điểm yếu chiếm 5% tức giảm 8% so với kỳ năm trước Biểu đồ 4: Đánh giá kết học tập mơn bóng chuyền học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa 32 Bên cạnh kết thu sau nghiên cứu số hạn chế chưa thể khắc phục việc thành lập câu lạc thể thao nhà trường vận động tất học sinh tham gia tập luyện TDTT Đây phương án, chưa thực ủng hộ nhiều người Cơ sở vật chất thiếu số lượng chất lượng chưa cao 33 KẾT LUẬN Từ thực trạng công tác giảng dạy, nhu cầu học tập mơn bóng chuyền hoạt động giáo dục thể chất trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hố chúng tơi rút kết luận sau: - Đội ngũ giáo viên ngày hoàn thiện số lượng, chuyên môn nghiệp vụ phẩm chất trị để đáp ứng nhu cầu học tập khơng mơn bóng chuyền mà cịn môn thể thao khác nhà trường để thúc đẩy phong trào thể thao nhà trường ngày lên - Cơ sở vật chất, dụng cụ sân bãi phục vụ việc dạy học nhiều thiếu thốn - Các hoạt động thi đấu thể dục thể thao tổ chức thi đấu đặn, phần kích thích tính phong trào học sinh, song chưa phát triển chiều sâu, chưa đáp ứng nhu cầu học sinh - Trong năm gần việc đầu tư kinh phí cho cơng tác giáo dục thể chất hoạt động thể dục thể thao quan tâm lãnh đạo nhà trường, song tỷ lệ kinh phí cịn chậm chưa đáp ứng đủ yêu cầu phong trào - Sự hứng thú mơn học bóng chuyền em học sinh cịn Qua vấn có 45/100 em học sinh trả lời thích học mơn bóng chuyền Hiệu việc ứng dụng số giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu học mơn bóng chuyền học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình – Nga Sơn – Thanh Hóa 34 - Nâng cao nhận thức vị trí vai trị công tác giáo dục thể chất nhà trường - Nâng cao vị trí, vai trị, tác dụng học tập tập luyện mơn bóng chuyền - Đảm bảo sở, vật chất, khinh phí phục vụ cơng tác học tập giảng dạy mơn bóng chuyền nhà trường - Cải tiến phương pháp giảng dạy mơn thể dục, mạnh dạn đưa mơn học bóng chuyền thành môn tự chọn bắt buộc học thể dục - Tăng cường nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán giáo viên - Tổ chức xúc tiến hoạt động thi đấu bóng chuyền ngoại khố, xây dựng câu lạc bóng chuyền chi đoàn nhà trường thường xuyên tổ chức giải thể thao Sau thời gian ứng dụng giải pháp thu kết khả quan sau: - Số lượng học sinh tham gia tập luyện bóng chuyền tăng lên Học kỳ II năm học 2009 -2010 số học sinh tập luyện buổi/tuần chiếm tỷ lệ 4,2% sang kỳ II năm học 2010 – 2011 số 7,6% tăng 3,4 % - Kết học tập mơn bóng chuyền học sinh tăng lên có chiều hướng tốt: năm học 2009 – 2010 học sinh đạt điểm khá, giỏi chiếm 4,2% 22,4% Nhưng sang năm học 2010 – 2011con số 7% 47 % Đây điều đáng khen ngợi cho nỗ lực học tập em Qua kết thu rút số ưu nhược điểm để tài - Ưu điểm: Đề tài phản ánh thực trạng mơn bóng chuyền nhà trường Giải pháp đề có hiệu 35 - Nhược điểm: Phạm vi nghiên cứu hẹp, số giải pháp chưa thực KIẾN NGHỊ Để góp phần nâng cao vấn đề học tập giảng dạy mơn bóng chuyền nhà trường phổ thông nay, mong muốn rằng: quan có trách nhiệm với ban lãnh đạo nhà trường quan tâm tới phát triển mơn bóng chuyền hoạt động giáo dục thể chất để cho phong trào TDTT nhà trường ngày lên, phong trào thể thao tỉnh nhà phát triển Ngồi cịn có ý nghĩa vơ quan trọng nâng cao tầm vóc người Việt Nam trí tuệ thể chất Cần nghiên cứu toàn diện sâu sắc công tác GDTC hoạt động TDTT khơng trường THPT Ba Đình – Nga Sơn mà cịn tất trường THPT tồn quốc Đề nghị người làm khoa học sau tiếp tục nghiên cứu 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Đảng nhà nước thể dục thể thao( trích văn kiện ) (1991), NXB TDTT Hà Nôi Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1992), NXB Sự thật Lời kêu gọi “toàn dân tập thể dục” Bác: Trong “Đảng nhà nước thể dục thể thao”(1992), NXB TDTT Hà Nội Lưu Quang hiệp – Phạm Thị Uyên (1994), Sinh lý học TDTT, NXB TDTT Lý luận phương pháp giáo dục thể chất (1990), Trường đại học vinh – TDTT Từ sơn Một số vấn đề: Xã hội hoá thể dục thể thao thời kỳ đổi Việt Nam (1996), NXB TDTT – Hà Nội Nghị hội nghị lần thứ ban chấp hành TWĐ khố VIII cơng tác giáo dục Nguyễn Đức Văn (1997), Toán học thống kê, NXBTDTT Ths Nguyễn Mạnh Hồng - Phan sinh - Nguyễn Ngọc Việt - Đậu Bắc Sơn (2001), Phương pháp giảng dạy môn bóng, Xuất nội -Trường Đại Học Vinh 10 Tuyển tập nghiên cứu khoa học thể dục thể thao (1994), NXB TDTT - Hà Nội 11 Vũ Đàm Hùng – Phương pháp nghiên cứu khoa học TDTT 37 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi bạn học sinh Xuất phát từ việc tìm hiểu mơn giáo dục thể chất trường THPT Ba Đình hoạt động phong trào thể dục thể thao em học sinh, biết thực trạng tìm số giải pháp tốt nhu cầu học tập môn bóng chuyền mà em u thích Để khố luận tốt nghiệp đạt kết tốt mong bạn học sinh cho biết ý kiến theo vấn đề sau: Theo bạn học tập môn giáo dục thể chất có tác dụng ? Ảnh hưởng tốt đến sức khoẻ £ Ảnh hưởng đến sức khoẻ £ Có hại cho sức khoẻ £ Các bạn có thích học tập mơn bóng chuyền khơng? Rất thích £ Thích £ Khơng thích £ Ngày Người trả lời tháng năm Người vấn Trịnh Văn Tuấn 38 PHIẾU PHỎNG VẤN Kính gửi thầy, giáo Xuất phát từ việc tìm hiểu mơn giáo dục thể chất trường THPT Ba Đình hoạt động phong trào thể dục thể thao em học sinh, biết thực trạng tìm số giải pháp tốt nhu cầu học tập mơn bóng chuyền mà em u thích Để khoá luận tốt nghiệp đạt kết tốt mong thầy, giáo cho biết ý kiến theo vấn đề sau: Đội ngũ giáo viên có đủ để đảm nhận cơng tác giảng dạy ? Đủ £ Chưa đủ £ Khơng đủ £ 2.Trình độ chun mơn có đáp ứng nội dung giảng dạy? Đảm bảo £ Chưa đảm bảo £ Không đảm bảo £ Ngày Người trả lời tháng năm Người vấn Trịnh văn Tuấn ... môn bóng chuyền cho học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình - Nga Sơn – Thanh Hóa - Xác định giải pháp để đáp ứng nhu cầu học môn bóng chuyền cho học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình - Nga Sơn – Thanh. .. - Nga Sơn Thanh Hóa - Đánh giá nhu cầu học mơn bóng chuyền học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình - Nga Sơn - Thanh Hóa 2.2.3 Nhiệm vụ Hiệu việc ứng dụng số giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu học môn. .. Thanh Hóa 15 - Áp dụng giải pháp để đáp ứng nhu cầu học mơn bóng chuyền cho học sinh khối 11 trường THPT Ba Đình - Nga Sơn – Thanh Hóa - Đánh giá giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu học mơn bóng chuyền