BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHÙNG THỊ DƯƠNG SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG “CHẤT KHÍ ” VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC VINH - 2010 - - 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHÙNG THỊ DƯƠNG SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG “CHẤT KHÍ ” VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PPDH VẬT LÝ Mà SỐ : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. MAI VĂN TRINH VINH - 2010 - - 4 Lời cảm ơn Để hoàn thành luận văn này, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo - Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Mai Văn Trinh đã tận tình giúp đỡ và hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy giáo bộ môn phương pháp dạy học môn Vật lý cũng như các thầy cô giáo của khoa Vật lý trường Đại học Vinh đã giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Cảm ơn ban giám đốc, tập thể giáo viên và học sinh Trung tâm GDTX&DN Yên Định tỉnh Thanh Hoá đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu. Cảm ơn gia đình, bạn bè và những người thân đã động viên giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Vinh, tháng 12 năm 2010 Tác giả DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BGĐT Bài giảng điện tử CNTT Công nghệ thông tin ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh LLDH Lý luận dạy học MVT Máy vi tính PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học THPT Trung học phổ thông SGK Sách giáo khoa TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU . 1. Lý do chọn đề tài . 2. Mục đích nghiên cứu . 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4. Giả thuyết khoa học 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 6. Phương pháp nghiên cứu . 7. Cấu trúc của luận văn 8. Đóng góp của luận văn……………………………………………… …… 3 CHƯƠNG I. ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1. Vai trò của phương tiện dạy học Vật lý . 1.1. Phương tiện dạy học góp phần tăng cường giáo dục thế giới quan khoa học biện chứng 1.2. Phương tiện dạy học góp phần giáo dục nhân sinh quan 2. Đa phương tiện và vai trò của nó trong dạy học . 2.1.Thế nào là đa phương tiện (multimedia) . 2.2.Vai trò của đa phương tiện trong dạy học . 3. Bài giảng điện tử . 3.1. Khái niệm Bài giảng điện tử 1.3.1.1. Cấu trúc của bài giảng điện tử . 1.3.1.2. Quy trình xây dựng bài giảng điện tử .10 1.3.1.3. Một số chú ý khi soạn thảo bài giảng điện tử .16 1.3.1.4. Sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học .17 1.3.1.5. Một số công cụ phục vụ cho việc xây dựng và sử dụng BGĐT 18 1.3.2. Các yêu cầu đối với bài giảng điện tử .22 1.3.3. Các tiêu chí đánh giá bài giảng điện tử .24 - - 8 1.3.4. Các loại bài giảng điện tử 26 1.3.4.1. Bài giảng điện tử dạy bài học mới .27 1.3.4.2. Bài giảng điện tử dạy học bài tập .28 1.3.4.3. Bài giảng điện tử dạy học bài ôn tập 28 1.3.4.4. Bài giảng điện tử hỗ trợ kiểm tra, đánh giá 29 Kết luận chương 1 .30 Chương 2. SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ”VẬT LÍ 10 THPT .32 2.1. Nội dung cơ bản của chương“chất khí” 32 2.2. Cấu trúc nội dung các định luật chất khí theo sgk hiện hành 33 2.3.Mục tiêu dạy học các định luật của “chất khí ” .36 2.4. Grap chương “chất khí”: Vật lý 10 chương trình chuẩn 38 2.5. Thực trạng dạy học các định luật chất khí ở trung tâm GDTX-DN Yên Định .39 2.6. Tiến trình dạy một số bài trong chương 41 Kết luận chương 2 .55 Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .56 3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm 56 3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm .56 3.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm .57 3.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm 57 3.4.1. Quan sát về tiến trình dạy học thông qua BGĐT 57 3.4.2. Đánh giá kết quả học tập của HS .58 Kết luận chương 3 .62 Kết luận .63 TÀI LIỆU THAM KHẢO 64 PHỤ LỤC - - 10