Đang tải... (xem toàn văn)
Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật , sự việc, con nguời, phong cảnh… GD HS ý thức sử dụng văn miêu tả phù hợp khi nói,[r]
(1)Tuần : 20 Tiết :73,74 ND: 2/1/2013 BAØI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Toâ Hoài ) 1.Muïc tieâu: a Kiến thức: Giúp HS - Học sinh biết : + Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi + Dế mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Học sinh hiểu: số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích b Kó naêng: -Học sinh thực được: Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá viết văn miêu tả - Học sinh thực thành thạo: Nhận biết văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích c Thái độ: - Thĩi quen: Giáo dục HS ý thức sống khiêm tốn, thân ái đoàn kết với người, không kiêu caêng, hoáng haùch, biết tôn trọng người khác - Tính cách: Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ tự nhận thức và xác định cách ứng xử : sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác; kĩ giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung và nghệ thuật cuûa truyeän d Mục tiêu hoạt động: - Hoạt động 1: tạo hứng thú học tập - Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản: Tác giả Tác phẩm - Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản: Nhân vật Dế Mèn Bài học đường đời đầu tiên cuûa Deá Meøn Ý nghĩa văn bản.Nghệ thuật - Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập 2.Nội dung học tập: - Nội dung, ý nghĩa văn bản, tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng 3.Chuaån bò: - GV: Tranh “Deá Meøn”(Tranh tự làm) -.HS: Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung chính truyện Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: 6A2: 6A3: 4.2 Kieåm tra miệng: (5phút) Đối với bài học hôm nay, em đã chuẩn bị gì? (2) Đọc văn bản, tìm hieåu noäi dung chính cuûa truyeän, ý nghĩa văn bản, tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng Nhận xét 4.3.Tiến trình bài mới: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Vào bài: Nhà văn Tô Hoài có tập truyện hay viết cho thiếu nhi Một taùc phaåm tieâu bieåu aáy laø taäp truyeän “ Deá Meøn phieâu lưu kí” mà hôm nay, cô hướng dẫn các em tìm hiểu qua đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên” nhaø vaên Toâ Hoài I Đọc- hiểu văn bản: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn Đọc: (10 phút) GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc Goïi HS nhaän xeùt Chuù thích: SGK/8 GV nhận xét, sửa sai a Tác giả: Tô Hoài sinh năm 1920, Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? Tên thật là Nguyễn Sen Tô Hoài sinh năm 1920, là nhà văn thành cơng trên đường nghệ thuật từ trước Cách mạng tháng Tám 1945, ông có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi b Tác phẩm: Dế Mèn là tác phẩm đầu Bài học Đường đời đầu tiên trích từ truyện Dế Mèn tay tác giả phiêu lưu kí – tác phẩm xuất lần đầu năm 1941 c Giải nghĩa từ: Lưu ý HS số từ khó SGK II Phaân tích vaên baûn: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn (30 phút) Truyện kể lời nhân vật nào? Thuộc ngôi kể nào? Thứ tự kể sao? Nhân vật chính (Dế Mèn) Kể xuơi Cách lựa chọn vai kể có nhiều tác dụng tạo nên thân mật gần gũi người kể, bạn đọc, dễ biểu tâm trạng, ý nghĩa, thái độ nhân vật gì xảy xung quanh và chính mình Bài văn có thể chia làm đoạn? Nội dung chính đoạn? Hai đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu… “thiên hạ rồi”: Miêu tả vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn - Đoạn 2: Còn lại: Bài học đường đời đầu tiên 1.Nhaân vaät Deá Meøn: (3) Deá Meøn Khi xuất đầu câu chuyện, Dế Mèn giới thiệu là chàng dế nào? Một chàng dế niên cường tráng Hãy tìm các từ ngữ tả hình dáng cường tráng Dế Mèn Hãy cho biết từ miêu tả hình dáng Dế Mèn thuộc từ loại nào? Danh từ, tính từ tuyệt đối Qua các chi tiết trên em thấy Dế Mèn có hình dáng nào? Nhờ đâu Dế mèn có hình dáng vậy? Ăn uống điều độ, làm việc có chừng mực Em có thể làm gì để có thể khoẻ mạnh và học tập tốt? Phải ăn uống điều độ, chăm tập thể dục Theo em Dế mèn có quyền hãnh diện với bà vẻ đẹp mình không? Có, đó là tình cảm chính đáng - Không, vì nó tạo thành thói tự kiêu Tìm từ hành động Dế Mèn Các từ đó thuộc từ loại gì? Tả hành động Dế Mèn tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? Động từ So sánh a Hình daùng: - Ñoâi caøng maãm boùng - Vuoát nhoïn hoaét, cánh dài - Người nâu bóng mỡ - Đầu to tảng bướn - Raêng ñen nhaùnh - Raâu daøi vaø uoán cong Vẻ đẹp cường tráng b Hành động: - Đạp phanh phách - Nhai ngoàm ngoạp - Vuõ phaønh phaïch - Trònh troïng vuoát raâu c Tính cách: Tính cách Dế Mèn miêu tả qua các chi tiết nào hành động và ý nghĩ? Táo tợn, cà khịa với người Quát chị cào cào.đá ghẹo anh gọng vó Tưởng mình đứng đầu thiên hạ Bản thân em có dám gây gổ với người, anh chị em mình không? Từ tính cách trên em thấy Dế Mèn là người nào? Em có nhận xét gì cách dùng từ ngữ miêu tả Dế Mèn? Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn Qua tìm hiểu, hãy nêu lên nét đẹp và chưa đẹp Dế Mèn - Kiêu căng, tự phụ, hăng, hống haùch, xoác noåi - Sử dụng từ ngữ chọn lọc, chính xác, sáng tạo (4) Đẹp: hình dáng khoẻ mạnh, cường tráng, tính nết tự tin, yêu đời - Chưa đẹp: kiêu căng, tự phụ Qua tìm hiểu phần em thấy Dế Mèn là người toàn vẹn chưa? Chưa, vì cái nết đánh chết cái đẹp Từ hãnh diện -> tự kiêu -> có hại GV chuyển ý sang phần Qua hình ảnh Dế Mèn em nên học điều gì và không nên học điều gì? Nên học: Sự tự tin, yêu đời, làm việc có kế hoạch Không nên học: thói kiêu căng, tự phụ Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ tự nhận thức và xác định cách ứng xử : sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác Bài học đường đời đầu tiên Dế Tiết 2: (40phút) Meøn: Mang tính kiêu căng vào đời Dế Mèn đã gây chuyện gì để phải ân hận suốt đời? Gây cái chết cho Dế Choắt Tìm chi tiết miêu tả hình ảnh và tính nết Dế Choaét, Nhö gaõ nghieän thuoác phieän - Caùnh ngaén nguûn, raâu moät maåu, maët muõi ngaån ngô - Hoâi nhö cuù meøo - Có lớn mà không có khôn So sánh với Dế Mèn em thấy nào? Hoàn toàn trái ngược Dưới mắt Dế Mèn, Dế Choắt nào? Yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh.Có lớn mà -Thái độ: khinh thường, không quan khoâng coù khoân tâm giúp đỡ Dế Choắt Bằng tuổi , mèn gọi Choắt là gì? Đó là thái độ nào? Goïi Deá Choaét laø “chuù maøy” -Treâu choïc chò Coác Với chị Cốc Dế Mèn đã làm gì? Việc gây với chị Cốc có phải là hành động dũng cảm không? Không, ngông cuồng Nêu diễn biến tâm lí và thái độ Dế Mèn - Thích thú trò đùa tai quái mình việc trêu Cốc dẫn đến cái chết Dế Choắt? - Sợ hãi nghe chị Cốc mổ Dế Choắt Gợi ý: Ngay sau trêu chị Cốc Khi nghe chị Cốc mổ - Hốt hoảng Choắt thoi thóp Dế choắt Khi Choắt thoi thóp Khi Choắt chết? (5) HS thaûo luaän nhoùm 5’, trình baøy - Hối hận xót thương Choắt chết GV nhaän xeùt, choát yù Theo em ăn năn hối lỗi Dế Mèn có cần thiết không, có thể tha thứ không?Vì sao? Cần, vì kẻ biết lỗi tránh lỗi, có thể tha thứ vì đó là tình cảm chân thành - Cần, khó tha thứ vì hối lỗi không cứu mạng người đã chết Qua việc ấy, Dế Mèn đã rút bài học đường đời đầu tiên cho mình Bài học là gì? Bài học: Ở đời sống ngơng nghênh , cậy tài, cậy sức, mang hoạ cho mình cho người khác HS trả lời,GV nhận xét Em có suy nghĩ gì lời khuyên Dế Choắt với Dế Mèn trước chết? Lời khuyên có ý nghĩa đặc sắc Em có nhận xét nào tính cách Dế Mèn phần đầu và cuối đoạn trích Kiêu căng, tự phụ -> hối hận, ăn năn Bản thân em cần có thái độ nào với các bạn lớp và người? Không nên kiêu căng, tự phụ, phải sống hoà đồng, thân ái Giáo dục HS ý thức sống khiêm tốn, thân ái đoàn kết với người, không kiêu căng, hống hách, biết tôn trọng người khác Hình ảnh vật miêu tả truyện có giống với chúng thực tế không? Có điểm nào người gắn cho chúng? Không giống thực tế vì chúng đã nhân hoá, gán điểm người Dế Mèn kiêu caêng nhöng bieát hoái loãi Deá Choaét yeáu ñuoái nhöng biết tha thứ Cốc tự ái, nóng nảy Em có biết tác phẩm nào viết loài vật có cách viết tương tự truyện này? Con hổ có nghĩa, Đeo nhạc cho Mèo, Cóc kiện trời Đoạn trích có ý nghĩa nào? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Đoạn trích thu hút chú ý người đọc nhờ điểm nào? Dế Mèn hối hận và rút bài học đầu tiên cho mình: “ Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ,” không mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình Ý nghĩa văn bản: Đoạn trích nêu lên bài học: tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời Nghệ thuật: (6) Tích hợp giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung vaø ngheä thuaät cuûa truyeän Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập Cho HS đọc phân vai Nhaän xeùt, chaám ñieåm khuyeán khích Gọi HS đọc yêu cầu bài tập bài tập Hãy thử hình dung tâm trạng Dế mèn sau chôn cất Dế Choắt và viết lại đoạn văn tả lại tâm trạng theo lời dế Mèn Hướng dẫn HS tham khảo phần gợi ý sách bài tập trang 4-5, viết đoạn văn - Kể chuyện kết hợp với tả - Xây dựng hình tượng Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu các biện pháp tu từ - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc III Luyeän taäp: Baøi taäp 2: -HS đọc phân vai: Dế Mèn, Dế Choaét, Coác Bài 1: Viết đoạn văn 4.4.Tổng kết: (5phút) Nêu nét chính nội dung đoạn trích? Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng tính nết còn kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chị Cốc nên đã gây cái chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn rút bài học đầu tiên cho mình Neâu nhaän xeùt cuûa em veà nhaân vaät Deá Meøn?(8ñ) Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng tính tình kiêu căng, tự phụ, hăng, hống hách, xốc noåi… Qua đó, em rút bài học gì cho thân? Khơng nên kiêu căng, tự phụ, phải sống hồ đồng, thân ái với người Em học tập gì từ nghệ thuật miêu tả và kể chuyện tác giả? Miêu tả loài vật sinh động, ngôn ngữ chọn lọc, chính xác, - Kể chuyện kết hợp với tả Sử dụng các biện pháp tu từ mieâu taû Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc 4.5 Hướng dẫn học tập: Đối với bài học tiết này: - Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Hiểu, nhớ ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo văn - Laøm caùc BT coøn laïi Đối với bài học tiết sau: (7) - Soạn bài “Sông nước Cà Mau”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu bố cục, nét chính nội dung và nghệ thuật đoạn trích Phụ lục - Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục) - Thiết kế bài giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội) - Học và thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam) Tuần : 20 Tiết : 75 ND: 4/1/2013 PHÓ TỪ 1.Muïc tieâu: a Kiến thức: - Học sinh biết được: các loại phó từ - Học sinh hiểu được: khái niệm phó từ: + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ ( Khả kết hợp phó từ Chức vụ ngữ pháp phó từ) b Kó naêng: -Học sinh thực được: Nhận biết phó từ văn - Học sinh thực thành thạo: Phân biệt các loại phó từ Sử dụng phó từ để đặt câu c Thái độ: - Thói quen: biết sử dụng phó từ - Tính cách: Giáo dục HS ý thức sử dụng phó từ phù hợp nói viết d Mục tiêu hoạt động: - Hoạt động 1: tạo hứng thú học tập - Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm phó từ - Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại phó từ - Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập 2.Nội dung học tập: - Đặc điểm phó từ Các loại phó từ 3.Chuaån bò: GV: Baûng phu ïghi ví duï muïc I HS: Tìm hiểu khái niệm và các loại phó từ Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: 6A2: 4.2 Kieåm tra miệng: (2phút) Đối với bài học hôm nay, em đã chuẩn bị gì? Tìm hiểu khái niệm và các loại phó từ 4.3.Tiến trình bài mới: 6A3: (8) Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Vào bài: Ở HKI, các em đã tìm hiểu số loại từ Tiết này chúng ta tìm hiểu loại từ nữa, đó là phó từ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm phó từ I Phó từ là gì? (10 phút) GV treo baûng phuï, ghi VD SGK Các từ in đậm VD bổ sung ý nghĩa cho từ naøo? a đã đi, ra, vẫn, chưa thấy, thậtlỗi lạc b đượcsoi(gương), rấtưa nhìn, rato, rấtbướng Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ nào? Động từ: đi, (câu đố), thấy, soi(gương) - Tính từ: lỗi lạc, ưa nhìn, to, bướng Các từ in đậm đứng vị trí nào cụm từ? Đứng trước, đứng sau động từ, tính từ GV treo baûng phuï giôiù thieäu ví duï: Tìm phó từ câu ca dao sau: Em chua đã Non xanh nước bạc xin đừng quên Vậy qua đó, em hãy cho biết: Thế nào là phó từ? Cho VD? - Phoù từ là từ chuyên kèm động HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho Gọi HS đọc ghi nhớ SGK động từ, tính từ II Các loại phó từ: Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại phó từ VD: (7phút) a laém GV treo baûng phuï, ghi VD SGK b đừng, vào Tìm các phó từ bổ sung ý nghiã cho động từ, c không, đã, tính từ in đậm? GV sử dụng bảng phụ, ghi bảng SGK/13 HS lên bảng điền các phó từ đã tìm phần I và phần II vào bảng phân loại GV nhận xét sửa sai YÙ nghóa Đứng Đứng sau trước Chỉ quan hệ thời gian Đã, (9) Chỉ mức độ Chỉ tiếp diễn tương tự Chỉ phủ định Chỉ cầu khiến Chỉ kết và hướng Chæ khaû naêng Thaät, raát Cuõng, vaãn Khoâng, chöa Đừng Laém Vaøo, Được Kể thêm phó từ mà em biết thuộc loại nói trên? - Thời gian: đã, sắp, đang, - Mức độ: rất, quá lắm, cực kì, vô cùng, hơi, khá… - Tiếp diễn: cũng, vẫn, cứ, đều, cùng… - Phuû ñònh: khoâng, chöa, chaúng… - Cầu khiến: hãy, đừng, chớ… Kết và hướng: được, roài, xong, ra, vaøo, leân, xuoáng - Khaû naêng: vaãn, chöa, coù leõ, coù theå, chaêng, phaûi chaêng, neân chaêng… - Các loại phó từ: Phó từ có loại lớn? Nêu cụ thể loại + Phó từ đứng trước động từ, tính HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý từ: thường bổ sung ý nghĩa quan Gọi HS đọc ghi nhớ SGK hệ thời gian, mức độ, tiếp diễn GD HS ý thức sử dụng phó từ phù hợp tương tự, phủ định, cầu khiến + Phó từ đứng trước động từ, tính từ: thường bổ sung ý nghĩa mức độ, khả năng, kết và hướng III Luyeän taäp: Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập (20phút) Baøi taäp 1: GV ghi baøi taäp baûng phuï Treo baûng Cho HS thaûo luaän theo nhoùm: phuùt Nhoùm caâu a; nhoùm caâu b Tìm phó từ câu thơ trên? Cho biết phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ ý nghĩa gì? Đã: quan hệ thời gian; còn: tiếp diễn tương tự; không: phủ định; đều: tiếp diễn; đương, sắp: thời gian; lại, cũng: tiếp diễn Nhaän xeùt baøi laøm cuûa caùc nhoùm Cho HS làm bài vào bài tập GV đọc cho HS viết (10) Nhắc HS nghe rõ để viết đúng chính tả Giáo dục HS ý thức viết đúng chính tả Cho HS đổi tập và bắt lỗi lẫn GV kieåm tra laïi vaø chaám moät soá taäp Hãy viết đoạn văn thuật lại việc Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết thảm thương Dế Choắt đoạn văn ngắùn khoảng từ ba đến năm câu, đó có sử dụng phó từ Hãy phó từ và cho biết mục đích việc sử dụng phó từ đoạn văn (Em dùng phó từ đó để làm gì?) Hướng dẫn HS làm bài Baøi2: - Bài 3: Viết đoạn văn 4.4 Tổng kết: (5phút) GV treo bảng phụ giới thiệu ví dụ: Câu văn nào có sử dụng phó từ? A Coâ aáy cuõng coù raêng kheånh C Da chò aáy mòn nhö nhung B Maët em beù troøn nhö traêng raèm D Chaân daøi ngheâu Phó từ là gì? Phó từ là từ chuyên kèm động từ, tính tư øđể bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ Có loại phó từ? Đó là những loại nào? Phó tứ có hai loại lớn: Phó từ đứng trước động từ, tính từ và phó từ đứng sau động từ, tính từ… GD HS ý thức sử dụng phó từ phù hợp nói, viết 4.5 Hướng dẫn học tập: Đối với bài học tiết này: - Nhớ khái niệm phó từ, các loại phó từ - Laøm caùc BT coøn laïi - Tìm vài câu văn có sử dụng phó từ ghi và gạch phó từ sử dụng caâu vaên Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị bài “So sánh”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu : So sánh là gì? Các kiểu so sánh, tìm ví duï veà pheùp so saùnh - Đọc và tìm hiểu bài : tìm hiểu chung văn miêu tả, đọc kĩ phần I Phụ lục - Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục) - Thiết kế bài giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội) - Học và thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam) (11) Tuần : 20 Tiết :76 ND:5/1/2013 TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ Muïc tieâu: a Kiến thức: - Học sinh biết cách thức miêu tả - Học sinh hiểu: mục đích văn miêu tả b Kó naêng: - Học sinh thực được:Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Học sinh thực thành thạo:Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn c Thái độ: - Thói quen: Giaùo duïc tính saùng taïo, caån thaän laøm baøi - Tính cách: Tích hợp giáo dục môi trường: GDHS bảo vệ cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp d Mục tiêu hoạt động: - Hoạt động 1: tạo hứng thú học tập - Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu:Thế nào là văn miêu tả - Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập Nội dung học tập: - Mục đích và cách thức miêu tả 3.Chuaån bò: GV: Các đoạn văn miêu tả hay HS: Tìm hieåu theá naøo laø vaêm mieâu taû Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: 4.2 Kieåm tra miệng: 4.3 Tiến trình bài mới:: Hoạt động GV và HS 6A2: 6A3: Noäi dung baøi hoïc (12) Hoạt động 1: Ở HKI các em đã tìm hiểu văn tự Sang KHII, các em học sang thể loại mới, đó là văn miêu tả Vậy Văn mieâu taû laø gì? Tieát hoïc naøy seõ giuùp caùc em hieåu điều đó Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu:Thế nào là vaên mieâu taû? (10phút) GV treo baûng phuï, ghi caùc tình huoáng SGK HS thaûo luaän nhoùm 5’ Tình huoáng 1: Nhaø caùch ñaây bao xa? Xung quanh nhaø troàng gì? Caùnh coång nhö theá naøo? nhaø queùt voâi maøu gì? Tình huoáng 2: Caàn mieâu taû ñaëc ñieåm caùi aùo: maøu gì? Tay aùo nhö theá naøo? Coå aùo sao? Tình 3: Người lực sĩ có thân hình nào? Các bắp thịt ngực, bụng, tay, chân sao? Sức mạnh nào? * GV nhaän xeùt, choát yù Chỉ hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt văn :”Bài học đường đời đầu tieân”? Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc ñieåm noåi baät cuûa hai chuù deá? HS trả lời,GV nhận xét Những chi tiết và hình ảnh nào đã giúp em hình dung điều đó? - Càng, khoeo, chân, vuốt, đầu, cánh, răng, râu… động tác oai, khoe sức khoẻ (Dế Mèn) - Dế Choắt: Dáng gầy gò, dài lêu nghêu, so sánh: gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo gilê… động từ, tính từ yếu ñuoái… Vaäy qua phaàn tìm hieåu treân, em haõy cho bieát: Theá naøo laø vaên mieâu taû? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý I Theá naøo laø vaên mieâu taû? - Tình 1: Tả đường và ngôi nhà để người khách nhận ra, không bị laïc - Tình 2: Tả cái áo cụ thể để người bán hàng không bị lấy lẫn, thời - Tình 3: Tả chân dung người lực só Vaên mieâu taû - Đoạn tả Dế Mèn: Bởi tôi… vuốt râu - Đoạn tả Dế Choắt: Cái anh chàng Dế Choaét… hang toâi Giúp người đọc hình dung đặc điểm noåi baät cuûa hai chuù deá raát deã daøng - Văn miêu tả giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm , tính chất bật vật, việc, người, phong cảnh,…làm cho cái đó lên trước mắt người đọc, người nghe - Một lực cần thiết cho (13) vieäc laøm vaên mieâu taû laø quan saùt Để miêu tả đúng đặc điểm vật, rõ nét người viết phải Làm nào? Quan sát kĩ Dùng từ ngữ chọn lọc chính xác Gọi HS đọc ghi nhớ SGK GD HS ý thức sử dụng văn miêu tả tình huoáng caàn thieát Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập (30phút) GV ghi baøi taäp baûng phuï Treo baûng Gọi HS đọc các đoạn văn và nêu yêu cầu BT Cho HS làm bài vào bài tập Cho HS thaûo luaän theo nhoùm 5’ Moãi nhoùm caâu Gọi HS đọc BT1 GV hướng dẫn HS làm, trình bày GV nhaän xeùt, choát yù Tích hợp giáo dục môi trường: Nếu phải viết đoạn văn miêu tả cảnh môi trường bị ô nhiễm thì em chọn ý naøo? Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng: nước thải chưa qua xử lí thải môi trường, khói, buïi, caây coái bò trô truïi, caù cheát noåi leân treân soâng, suoái… GD HS ý thức bảo vệ môi trường sống II Luyeän taäp: Baøi taäp 1: - Đoạn 1:Đặc tả Dế Mèn vào độ tuổi niên cường tráng - Ñaëc ñieåm noåi baät: to khoûe vaø maïnh meõ - Ñoạn 2:Taùi hieän hình aûnh chuù beù Lượm - Ñaëc ñieåm noåi baät: moät chuù beù hoàn nhieân, vui veû, nhanh nheïn Bài 2: Đề luyện tập: Viết đoạn văn miêu tả nói môi trường: 4.4 Tổng kết: (5phút) GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập Khi viết đoạn văn tả khuôn mặt mẹ, em không lựa chọn chi tiết nào đây? A Hieàn haäu vaø dòu daøng C Hai maù traéng hoøng, buï baãn B Vaàng traùn coù vaøi neáp nhaên D Ñoan trang vaø raát thaân thöông Theá naøo laø vaên mieâu taû? Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật , việc, nguời, phong cảnh… GD HS ý thức sử dụng văn miêu tả phù hợp nói, viết… 4.5 Hướng dẫn học tập: Đối với bài học tiết này: - Học học thuộc phần bài ghi Nhớ khái niệm văn miêu tả (14) - Làm BT bài tập Tìm và phân tích đoạn văn miêu tả tự chọn Đối với bài học tiết sau: - Chuẩn bị bài :“Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu các yếu tố quan sát, tưởng tượng, so sánh văn miêu tả - Đọc và trả lời các câu hỏi bài: “ Sông nước Cà Mau” Phụ lục - Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất Giáo dục) - Thiết kế bài giảng Ngữ văn ( Nhà xuất Hà Nội) - Học và thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ Ngữ văn ( Nhà xuất GD Việt Nam) (15)