Đang tải... (xem toàn văn)
Trong tác phẩm này người vợ khi phải tiễn chồng ra trận một nơi xa xôi, nguy hiểm, chưa biết đến ngày trở về, ngoài nỗi nhớ thương chồng thì sự cô đơn, lẻ loi đã bao trùm lên tâm trạng[r]
(1)TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ (Trích Chinh phụ ngâm)
Nguyên tác chữ Hán: Đặng Trần Côn Bản diễn Nôm: Đoàn Thị Điểm
I MỤC TIÊU BÀI HỌC.
*Giúp học sinh:
- Cảm nhận tâm trạng cô đơn, buồn khổ người chinh phụ người chinh phu trận
- Thấy đồng cảm sâu sắc tác giả khát vọng hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ
II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.
- Giáo viên: SGK, giáo án, bảng phụ, bút - Học sinh: soạn, SGK, ghi
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số - Hoạt động 2: Kiểm tra cũ
*Không kiểm tra cũ
- Hoạt động 3: Giới thiệu
Thiên thu ghi tạc tình sơng núi Hạnh phúc mn đời nghĩa phu thê
Đó hai câu thơ nói tình cảm, thủy chung, son sắt nghĩa vợ chồng Khi yêu nên nghĩa vợ chồng người ta mong muốn gần bên Nhưng phải chia ly người lại mang nhiều tâm trạng Và minh chứng chia ly tình cảm vợ chồng tác phẩm “Chinh phụ ngâm” Đặng Trần Côn Trong tác phẩm người vợ phải tiễn chồng trận nơi xa xôi, nguy hiểm, chưa biết đến ngày trở về, ngồi nỗi nhớ thương chồng đơn, lẻ loi bao trùm lên tâm trạng người chinh phụ
Vậy để hiểu rõ tâm trạng người chinh phụ cô em tìm hiểu ngày hơm qua đoạn trích:
“Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” - Hoạt động 4: Bài
(2)Gv: gọi Hs đọc phần tiểu dẫn SGK ? Dựa vào chuẩn bị nhà kết hợp với SGK em nêu nét tác giả Đặng Trần Côn?
Hs: phát biểu Hs khác bổ sung
Gv: Nhận xét, kết luận
Có vài giai thoại Đặng Trần Côn: Tương truyền lúc chúa Trịnh Giang cấm nhân dân Thăng Long ban đêm không đốt lửa, để đèn sáng, ông phải đào hầm đất, thắp đèn mà học Lúc trẻ, ông làm nhiều thơ đưa cho nữ sĩ Đoàn Thị Điểm xem bị chê thơ dở, sau ơng cố gắng dồi mài, lâu sau sáng tác khúc ngâm Chinh phụ, khiến Đoàn Thị Điểm phải phục phiên dịch quốc âm
Là người thông minh tài hoa tính cách ơng “đuyềnh đồng khơng buộc”- tự do, phóng túng nên khơng đỗ đạt cao, đỗ Hương cống giữ chức quan thấp
I.Tìm hiểu chung Tác giả dịch giả
a Tác giả: Đặng Trần Côn(?)
- Sống vào khoảng nửa đầu kỉ XVIII - Quê: làng Nhân Mục-Nhân Chính-Thanh Xuân-Hà Nội
- Là người thông minh, tài hoa hiếu học
-Về sáng tác: tác phẩm Chinh phụ ngâm, ơng cịn làm thơ phú chữ Hán
Gv:chuyển ý
(3)cùng tìm hiểu đơi nét hai dịch giả
Gv: bổ sung
Tác phẩm “Chinh phụ ngâm” vừa đời tiếng, nhiều người ưa thích Do vậy, nhiều người dịch tác phẩm sang chữ Nôm Bản dịch thành công coi Đoàn Thị Điểm Bà khen ngợi người phụ nữ toàn diện “dung sắc kiều lệ, cử đoan trang, lời nói văn hoa, làm lễ độ”, có người cha ni tiến cử làm vua cho chúa Trịnh bà từ chối Đến năm 37 tuổi bà lấy ông Nguyễn Kiều, vừa cưới xong ông Nguyễn Kiều phải xứ Trung Quốc Trong thời gian ông xứ, bà sống sống không khác người chinh phụ nên dịch tác phẩm “Chinh phụ ngâm” bà có đồng cảm với người chinh phụ
Để hiểu rõ tác phẩm tìm hiểu phần
Gv: em nêu hoàn cảnh đời tác phẩm?
Hs: phát biểu
Gv: nhận xét, kết luận
b Dịch giả:
*Đoàn Thị Điểm (1705-1748) -Hiệu: Hồng Hà nữ sĩ
-Quê: Giai Phạm – Văn Giang- trấn Bắc Kinh
* Phan Huy Ích (1750-1822), tự Dụ Am người thuộc trấn Nghệ An sau dời đến Hà Tây Ông đỗ tiến sĩ năm 26 tuổi
2 Tác phẩm Chinh phụ ngâm: a Hoàn cảnh đời:
(4)Gv: em cho biết tác phẩm viết theo thể thơ nào?
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, kết luận
Gv: Vậy có hiểu biết khái quát tác phẩm Chinh phụ ngâm Vậy để biết đoạn trích có vị trí ntn tác phẩm tìm hiểu phần
? Em cho biết vị trí đoạn trích tác phẩm?
Hs: trả lời
Gv: hướng dẫn học sinh đọc với giọng buồn, đều, nhịp chậm rãi, ý điệp từ, điệp ngữ
Hs: đọc
Gv: nhận xét cách đọc giải thích từ khó cuối trang
Gv: với 24 câu thơ em chia bố cục thơ làm phần nội dung phần gì? Hs: Trả lời
Gv: Nhận xét, kết luận
Gv: Trên sở hiểu biết tìm hiểu đoạn trích
b Thể thơ:
- Nguyên bản: với 476 câu thơ làm theo thể trường đoản cú (câu thơ dài ngắn không nhau)
-Bản dịch: song thất lục bát c.Giá trị ý nghĩa tác phẩm
+ Là tiếng nói ốn ghét chiến tranh phong kiến phi nghĩa
+ Thể khát vọng hạnh phúc lứa đôi +Bản dịch đưa ngôn ngữ dân tộc lên tầm cao mới, phong phú, uyển chuyển + Bút pháp trữ tình miêu tả nội tâm sâu sắc
3 Vị trí bố cục đoạn trích: * Vị trí: Từ câu 193-216
* Đọc giải thích từ khó
* Bố cục: phần
-Đoạn 1(16 câu đầu): Nỗi cô đơn, lẻ loi người chinh phụ
(5)Gv: Đọc lại câu thơ đầu
? Như tìm hiểu, nội dung 16 câu thơ đầu cô đơn, lẻ loi người chinh phụ tâm trạng cô đơn thể qua hành động?
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, bổ sung
Những hành động, động tác người chinh phụ chứng tỏ nàng không tự chủ thân nỗi nhớ triền miên da diết khơng biết san sẻ ai, có nên động tác lặp lặp lại khơng mục đích, vơ nghĩa bộc lộ tâm trạng rối bời, cô đơn lẻ loi Nỗi nhớ bộc lộ nhiều ca dao:
Nhớ ai, bồi hổi, bồi hồi
Như đứng đống lửa, ngồi đống than
Hay: Nhớ ngơ ngẩn ngẩn ngơ Nhớ ai nhớ nhớ ai? Như buồn sầu, mong nhớ người mà yêu thương nỗi nhớ bộc lộ rõ qua hành động
Các em lưu ý với thể thơ song thất lục bát kết hợp hai câu thơ bảy chữ câu thơ lục bát truyền
thống tạo nên nhịp thơ buồn nối tiếp câu
? Ngoài hành động em phát yếu tố ngoại cảnh thể tâm trạng người chinh phụ?
II Đọc – hiểu đoạn trích a 16 câu thơ đầu:
*8 câu đầu:
(6)Hs: trả lời
Gv: nhận xét, bổ sung
Chim thước loài chim báo tin lành mà người chinh phụ mong đến mà im bặt, chẳng có tin tức -> diễn tả nỗi buồn đến lẻ loi người chinh phụ Khi đối diện với đèn người chinh phụ khát khao đồng cảm, chia sẻ Nàng muốn giãi bày tâm trạng, nàng tin có đèn biết tâm Câu hỏi tu từ thể mong muốn sẻ chia Nhưng câu thơ sau nàng lại phủ nhận, đèn chia sẻ lịng có mình biết, mình hay Từ “bi thiết” động từ mạnh cực tả cảm giác cô đơn khát khao đồng cảm chinh phụ đêm vắng Hình ảnh đèn hoa đèn với hình ảnh bóng tường gợi cho nhớ đến hình ảnh đèn khơng tắt với nỗi nhớ người thiếu nữ ca dao quen thuộc:
Đèn thương nhớ Mà đèn không tắt?
Hay tâm trạng Thúy Kiều:
Người bóng năm canh Kẻ mn dặm xa xơi
Như vậy, yếu tố ngoại cảnh nói hộ cho nỗi lịng vị võ chinh phụ ngóng chồng chinh chiến
Gv: Ở câu yếu tố ngoại cảnh sử dụng để diễn tả nỗi cô đơn người chinh phụ?
- Ngoại cảnh: chim thước đèn
* câu tiếp:
(7)Hs: trả lời
Gv: nhận xét, bổ sung
Tiếng gà -> người vợ xa chồng thao thức suốt đêm
Cây hòe phất phơ đêm gợi nên cảm giác hoang vắng đáng sợ Suốt đêm người chinh phụ thao thức dài “đằng đẵng niên”, sử dụng biện pháp so sánh tác giả muốn nhấn mạnh thời gian đêm dài lê thê, làm cho nỗi buồn người chinh phụ thêm trĩu nặng, kéo dài theo thời gian chìm nên khơng gian mênh mơng
Trong hai câu thơ ta thấy có cặp từ láy “đằng đẵng-dằng dặc” so với ngun tác khơng có Nhưng việc cho thêm cặp từ diễn Nơm ta thấy Đồn Thị Điểm khơng dịch sát nghĩa mà cịn thể sáng tạo làm người đọc cảm nhận mối sầu bám riết đeo đẳng tâm hồn người chinh phụ dứt
? Để xua nỗi buồn người chinh phụ cịn làm việc gì?
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, bổ sung
Người chinh phụ đốt hương, soi gương, gảy đàn để mong xua nỗi buồn từ gượng xuất lần nhấn mạnh miễn cưỡng phải làm, làm cách gượng gạo, chán chường Đến nỗi buồn xa cách cịn cộng
- Gượng đốt hương-> Tìm thản tâm hồn lại thêm mê man
- Gượng soi gương-> nước mắt đầm đìa
- Gượng gảy đàn-> gợi đến hình ảnh lứa đơi, gợi điềm gở
(8)thêm lo lắng Bởi theo quan niệm xưa “dây uyên kinh đứt” “phím loan ngại ngùng” báo hiệu khơng may mắn tình cảm vợ chồng
Gv: Em khát quát lại tâm trạng người chinh phụ 16 câu đầu?
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, khát quát Gv: dẫn dắt
Ở 16 câu đầu qua hành động vài yếu tố ngoại cảnh, tâm trạng cô đơn người chinh phụ thể rõ Vậy câu sau tâm trạng cịn thể tìm hiểu tiếp
? Trong đoạn thơ người chinh phụ bộc bạch nỗi nhớ nào?
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, bổ sung
Với nỗi nhớ chồng da diết, bắt gặp gió đơng (gió xn) người chinh phụ lóe lên ý định nhờ gió đơng gửi thương nhớ tới chồng Câu hỏi đầu việc sử dụng nhiều từ trang trọng: “có tiện, nghìn vàng, xin” thể nhún mình, năn nỉ người chinh phụ Nhưng mong muốn gửi nỗi nhớ đến chồng người chinh phụ thực Non Yên hình ảnh ước lệ, miền núi non biên ải xa xơi Chỉ có nỗi nhớ thực “Non Yên đường lên trời.” Nỗi nhớ cụ thể hố hình ảnh độc
=>Tâm trạng người chinh phụ 16 câu thơ đầu: cô đơn lẻ loi, rối bời nhung nhớ đến ngẩn ngơ, buồn sầu
b câu thơ sau:
- Nỗi nhớ: + Gửi gió đơng (gió xn) +Gửi non Yên (núi Yên Nhiên) nơi chiến trận ngồi biên ải xa xơi
(9)đáo: “đường lên trời” Tác giả dùng từ láy “thăm thẳm” độ sâu để miêu tả nỗi nhớ Rồi khơng biết trời xanh có hiểu nỗi lịng người chinh phụ khơng Từ “đau đáu” câu gợi dõi trông tập trung cao độ hướng với nỗi lo lắng không n Khơng biết người chồng trận có ngày trở hay khơng
Đến hai câu thơ cuối người chinh phụ dường u sầu nên nhìn cảnh vật sầu Nguyễn Du nói:
Cảnh cảnh chẳng đeo sầu
Cảnh buồn người có vui đâu ” Từ “thiết tha” đảo lên trước từ lòng để nhấn mạnh nỗi buồn người chinh phụ chuyển thành nỗi đau
Gv: đoạn thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật như: câu hỏi tu từ, điệp từ, điệp ngữ từ láy
Gv khái quát lại tâm trạng người chinh phụ câu thơ cuối
- Sử dụng điệp từ: “ nhớ”
+Điệp ngữ: “thăm thẳm”
+ Từ láy” đằng đẵng, đau đáu, thiết tha”
=>Diễn tả sâu sắc nỗi nhớ người chinh phụ ngóng trơng chồng
(10)Gv: Để khắc sâu kiến thức nội dung nghệ thuật đoạn trích vào phần tổng kết ? Em khát quát lại nội dung đoạn trích?
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, kết luận
Khi tìm hiểu thơ em liên hệ với thơ Khuê oán Vương Xương Linh học kì phần đọc thêm Cũng hoàn cảnh chồng chinh chiến xa nhà thơ nói lên nỗi sầu oán người thiếu phụ đồng thời phê phán chiến tranh phi nghĩa gieo đau khổ, chết chóc giết chết tuổi xuân nàng thầm lặng
Từ ta thấy chủ nghĩa nhân đạo thể sâu sắc tác phẩm Em khái quát lại biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích?
Hs: trả lời
Gv: nhận xét, kết luận
của người chinh phụ da diết, triền miên Qua bày tỏ lòng đồng cảm, chia sẻ tác giả
III Tổng kết Nội dung:
-Tâm trạng cô đơn, buồn khổ người chinh phụ chồng đánh trận, khơng có tin tức, khơng rõ ngày trở
- Gián tiếp lên án chiến tranh phi nghĩa, đồng thời thể đồng cảm tác giả với khao khát hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ
2 Nghệ thuật
- Cử hành động lặp lại, so sánh, câu hỏi tu từ, điệp từ, điệp ngữ, ước lệ
(11)- Hoạt động 4: củng cố. Cho hs đọc ghi nhớ SGK
- Hoạt động 5: Dặn dò – hướng dẫn học bài. - Học thuộc đoạn trích
Trịnh Giang Thăng Long