Đang tải... (xem toàn văn)
cho đúng câu nói, câu - Thảo luận nhóm đôi viết của 1 số nhân vật thời nhà Trần - Treo bảng phụ, gọi hs lên điền + Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: "Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ[r]
(1)TUAÀN 16: Thứ hai, ngày 24 tháng 12 năm 2012 Tập đọc KÉO CO I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn cảm trò chơi kéo co sôi bài - Hiểu ND: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy (Trả lời các CH SGK) II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Tuổi ngựa Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung bài - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: Hoạt động học sinh - HS lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung bài: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ 1) Giới thiệu bài: Y/c hs quan sát tranh - Quan sát minh họa - Các em cho biết tranh vẽ cảnh gì? - Vẽ cảnh thi kéo co - Trò chơi kéo co thường diễn vào - Thường diễn các lễ hội lớn, hội làng, dịp nào? các buổi hội diễn, hội thao, hội khỏe Phù Đổng - Kéo co là trò chơi mà người VN - Lắng nghe biết Song luật chơi kéo co vùng khác Với bài đọc Kéo co, các em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương trên đất nước ta 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc + Đoạn 1: Từ đầu bên thắng - HD hs luyện phát âm các từ khó: Hữu + Đoạn 2: Tiếp theo người xem hội Trấp, Quế Võ, Tích Sơn + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi hs đọc lượt - HS luyện đọc cá nhân - HD hs hiểu nghĩa các từ bài : giáp - HS đọc lượt - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - HS đọc phần chú thích - Gọi hs đọc bài - Luyện đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu toàn bài giọng sôi nổi, hào - HS đọc bài hứng Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, - Lắng nghe gợi cảm bài b) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc đoạn + Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách chơi kéo co nào? - HS đọc thành tiếng đoạn + Kéo co phải có đội, thường thì số (2) - Gọi hs đọc đoạn + Cô gọi các em thi giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp? - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có gì đặc biệt? + Vì trò chơi kéo co vui? - Ngoài kéo co, em còn biết trò chơi dân gian nào khác? c) HD hs đọc diễn cảm - Gọi hs nối tiếp đọc lại đoạn bài - Y/c hs lắng nghe, nhận xét tìm giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc + Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm đôi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài? người đội phải nhau, thành viên đội ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào nhau, thành viên đội có thể nắm chung sợi dây thừng dài Kéo co phải đủ keo Mỗi đội kéo mạnh đội mình sau vạch ranh giới ngăn cáằn đội Đội nào kéo tuột đội ngã sang vùng đất đội mình nhiều keo là thắng - hs đọc thành tiếng đoàn + hs thi kể trước lớp: Cuộc thi kéo co làng Hữu Trấp đặc biệt so với cách thức thi thông thường Ở đây thi kéo co diễn bên nam và bên nữ Nam khỏe nữ nhiều Thế mà có năm bên nữ thắng bên nam Nhưng dù bên nào thắng thì thi vui Vui vì không khí ganh đua sôi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hò, cổ vũ náo nhiệt người xem - HS đọc thầm đoạn + Đó là thi trai tráng hai giáp làng Số lượng người bên không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, là chuyển bại thành thắng + Trò chơi kéo co vui vì có đông người tham gia, vì không khí ganh đua sôi nổi; vì tiếng reo hò khích lệ nhiều người xem - Đấu vật, múa võ, dá cầu, đu bay, thổi cơm thi - HS đọc nối tiếp đọc đoạn - Lắng nghe, tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến bài - Lắng nghe - HS đọc - Luyện đọc nhóm đôi - HS thi đọc diễn cảm (3) - Giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị và thể tinh thần thượng võ người VN ta - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Trong quán ăn "Ba cá bống" Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Giải toán có lời văn - Bài tập cần làm: Bài 1(dòng 1,2) bài II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt) - Gọi hs lên bảng thực Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực 75480 : 75= 12678 : 36 = 25407: 57 = - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm các em - Lắng nghe rèn kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số và giải các bài toán có liên quan qua bài luyện tập 2) HD luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Viết bài lên bảng, Y/c hs thực - HS đọc y/c bảng a) 4725 : 15 = 315 4674 : 82 = 57 b) 35136 : 18 = 1592 18408 : 52 = 354 - HS đọc đề bài Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - HS tự làm bài - Y/c hs tự tóm tắt và giải bài toán vào - HS lên bảng thực nháp Giải - Gọi hs lên bảng, em làm tóm tắt, em giải Số mét vuông nhà lát là: bài toán 1050 : 25 = 42 (m2) 25 viên: 1m2 Đáp số: 42 m2 1050 viên: m2 C/ Củng cố, dặn dò: - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Thương có chữ số Chính tả KÉO CO I/ Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a (4) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ giấy A để thi làm bài tập 2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Đọc cho hs viết vào B: trốn tìm, cắm trại, chọi dế Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học 2) HS hs nghe-viết - GV đọc lần đoạn văn cần viết - Các em hãy đọc thầm đoạn văn nêu từ cần viết hoa bài? Hoạt động học sinh HS viết bảng - Lắng nghe - Lắng nghe - Đọc thầm phát hiện: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú - Trong bài có từ nào các em dễ - khuyến khích, ganh đua, trai tráng viết sai? - HD hs phân tích và viết vào bảng con: Hữu Trấp, Tích Sơn, khuyến khích, trai tráng - Gọi hs đọc lại các từ khó trên bảng - HS đọc to trước lớp? - Danh từ riêng cần phải viết nào? - Cần phải viết hoa - Khi viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? - Nghe, viết, kiểm tra - GV đọc cụm từ, câu - HS viết vào - Đọc lần cho hs soát lại bài * Chấm, chữa bài chính tả (10 tập) - Soát lại bài - Y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét - Đổi để kiểm tra 3) HD hs làm bài tập Bài 2a : Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ và tìm lời giải đáp - HS đọc y/c bài tập (phát phiếu cho hs) - Tự làm bài - Gọi hs cầm lời giải lên bảng - Gọi hs đọc nghĩa từ, hs cầm - HS thực theo y/c phiếu nêu kết Thực lượt nhảy dây, múa rối, giao bóng - Y/c bạn dán kết lên bảng - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn tìm - Dán kết lên bảng lời giải đúng, viết đúng chính tả và phát - Nhận xét âm đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà lỗi, viết lại bài (đối với em viết sai nhiều) - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Mùa đông trên rẻo cao (5) -Thứ ba, ngày 25 tháng 12 năm 2012 ThÓ dôc BÀI 31 I Mục tiêu: - Thực đúng theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và theo vạch kẻ sẵn hai tay dang ngang - Biết các chơi và tham gia chơi đợc trò chơi: “Lũ cũ tiếp sức” II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện -Phơng tiện : Chuẩn bị còi , phấn viết kẻ vạch theo vạch kẻ thẳng, dây dài để chơi trò ch¬i III Hoạt động dạy học : Hoạt động : Phần mở đầu phút - TËp hîp líp, phæ biÕn néi dung ,yªu cÇu bµi häc - Ch¹y chËm theo mét hµng däc tù nhiªn - Tổ chức cho HS khởi động các khớp Hoạt động 2: Phần 25 phút *Bµi tËp rÌn luyÖn t thÕ c¬ b¶n: + ¤n ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay chèng h«ng: C¶ líp cïng thùc hiÖn díi sù chØ huy cña líp trëng, GV theo dâi, nh¾c nhë( Mçi néi dung tËp 2-3 lÇn) - GV ®iÒu khiÓn cho HS tËp luyÖn theo tæ, GV theo dâi vµ söa sai cho HS + ¤n ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang - TËp luyÖn theo tæ, GV theo dâi vµ söa sai cho HS - BiÓu diÔn thi ®ua gi÷a c¸c tæ * Trò chơi vận động : “ Lò cò tiếp sức” - Cho HS khởi động kỹ các khớp, hớng dẫn cách chơi, luật chơi - Tæ chøc cho HS ch¬i thö lÇn - Tæ chøc cho HS ch¬i theo tæ – GV quan s¸t HS ch¬i Hoạt động 3: Phần kết thúc Phút - §øng t¹i chç vç tay vµ h¸t - GV hÖ thèng bµi häc, tuyªn d¬ng nh÷ng HS ch¬i tèt , nh¾c nhë nh÷ng HS cha chó ý tËp cÇn cè g¾ng - GV nhận xét, đánh giá học và giao bài tập nhà ôn luyện các bài tập rèn luyện t đã học Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I/ Mục tiêu: Biết dựa vào mục đìch, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc ( BT1); tìm vài thành ngữ , tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến củ điểm (BT2); biết đầu biết sử dụng vài thành ngữ, từ ngữ BT2 tình cụ thể (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: (6) - Một số bảng nhóm kẻ bảng để HS làm BT1, BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Giữ phép lịch đặt câu hỏi - Gọi hs lên bảng, em đặt câu Một câu với người trên Một câu với bạn Một câu với người ít tuổi mình - Khi hỏi chuyên người khác, muốn giữ phép lịch cần phải chú ý điều gì? - Cùng hs nhận xét câu bạn đặt trên bảng có đúng mục đích không? có giữ phép lịch hỏi không? - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em tìm hiểu các trò chơi dân gian, cách sử dụng số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ đề: Trò chơi-đồ chơi 2) HD làm bài tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs nói cách chơi các trò chơi: ô ăn quan lò cò, xếp hình * Lò cò: dùng chân vừa nhảy vừa di động viên sỏi, mảnh sành hay gạch vụn trên ô vuông vẽ trên đất Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực - Cần phải thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ mình và người hỏi Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - Lắng nghe - HS đọc y/c - HS nối tiếp nói cách chơi * ô ăn quan: hai người thay phiên bốc viên sỏi từ các ô nhỏ lượt rải lên ô to để ăn viên sỏi to trên các ô to ấy; chơi đến "hết quan, tàn dân, thu quân, bán ruộng" thì kết thúc; ăn nhiều quan thì * Xếp hình : Xếp hình gỗ thắng nhựa có hình dạng khác thành hình khác (người, ngôi nhà, chó, ô tô) - Y/c hs trao đổi nhóm cặp để xếp các trò chơi vào ô thích hợp (phát phiếu cho - Trao đổi nhóm cặp nhóm) - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết phân loại (2 nhóm lên dán phiếu) - Trình bày kết - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng * Trò chơi rèn luyện sức mạnh - Nhận xét * Trò chơi rèn luyện khéo léo * kéo co, vật * Trò chơi rèn luyện trí tuệ * nhảy dây, lò cò, đá cầu Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu * ôn ăn quan, cờ tướng, xếp hình - Các em hãy đọc câu tục ngữ, suy nghĩ và - HS nêu y/c đánh dấu chéo vào ô có nghĩa thích hợp - Suy nghĩ, làm bài (7) - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi hs lên bảng đánh dấu vào ô có nghĩa ứng với câu tục ngữ - Lần lượt hs lên bảng đánh dấu vào ô - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng thích hợp - Gọi hs đọc lại bảng đúng - Nhận xét - HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ, hs đọc nghĩa câu Làm việc nguy hiểm - chơi với lửa Mất trắng tay - chơi diều đứt dây Liều lĩnh gặp tai họa - chơi dao có ngày đứt tay - Y/c hs đọc nhẩm HTL các câu thành Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống ngữ, tục ngữ trên Ở chọn nơi, chơi chọn bạn - Tổ chức thi đọc thuộc lòng - HS nhẩm HTL - Tuyên dương bạn thuộc tốt Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - HS thi đọc thuộc lòng - Muốn làm bài này, các em phải xây dựng tình đầy đủ, sau đó dùng - HS đọc y/c câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn, có - lắng nghe, ghi nhớ tình có thể dùng 1,2 thành ngữ, tục ngữ - Các em hãy trao đổi nhóm cặp thực bài tập này (1 bạn khuyên bạn và ngược lại) - Thực nhóm đôi - Gọi nhóm thực trước - Từng nhóm nối tiếp nói lời khuyên lớp bạn - Cùng hs nhận xét a) Em nói với bạn : "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi" b) Em nói: "cậu xuống Đứng có chơi với lửa" C/ Củng cố, dặn dò: Em bảo: "Chơi dao có ngày đứt tay - Giáo dục HS và liên hệ thực tế Xuống thôi" - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Về nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ - Bài sau: Câu kể Toán THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: - Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương - Bài tập cần làm: Bài 1(dòng 1,2) - II/ Đồ dùng dạy-học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng tính Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực tính, dãy làm (8) - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em rèn luyện kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương 2) Trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị - Ghi bảng: 9450 : 35 = ? - Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao? - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - Y/c hs lên bảng làm nêu cách tính mình - Gọi hs nhận xét - HD lại cách đặt tính và tính SGK - Em có nhận xét gì lượt chia thứ ba? - Nhấn mạnh: Nếu lượt chia cuối cùng là 0, thì ta việc viết thêm vào bên phải thương 3) Trường hợp thương có chữ số hàng chục - Ghi bảng: 2448 : 24 = ? - Muốn chia cho số có hai chữ số ta làm sao? - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp bài ứng với bạn thực trên bảng 78942: 76 = 34161: 85 = 478 x 63 = - Lắng nghe - Ta đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ trái sang phải - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào - HS nêu cách tính 9450 35 - Nhận xét 245 270 - Theo dõi, lắng nghe 000 - Ở lượt chia thứ ba, ta có chia 35 0, nên viết chữ số vị trí thứ ba thương - Ta đặt tính, sau đó chia theo thứ tự từ trái sang phải - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 2449 24 0048 102 00 - Em có nhận xét gì lượt chia thứ hai? - Ở lượt chia thứ hai, ta hạ 4, chia 24 0, nên ta viết vị trí thứ hai thương - Kết luận: Nếu chữ số hàng chục nhỏ - Lắng nghe, ghi nhớ số chia thì ta viết vàovị trí thứ hai bên phải thương - Gọi hs lặp lại - Vài hs lặp lại 4) Thực hành: Bài Ghi bài lên bảng, gọi - HS làm vào B hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào B a) 8750 : 35 = 250 23520 : 56 = 420 (dòng câu a và câu b bỏ) b) 2996 : 28 = 107 2420 : 12 = 201 C/ Củng cố, dặn dò: - Chia cho số có hai chữ số, lượt chia - Hs nhắc lại cuối cùng là thì ta làm sao? (9) - Chia cho số có hai chữ số, chữ số hàng chục SBC nhỏ số chia ta làm sao? - Về nhà làm lại SGK/85 - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Chia cho số có ba chữ số Khoa học KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ Mục tiêu: Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng định; không khí có thể bị nén lại và gian - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống, bơm xe BVMT : -Một số đặt điểm chính không khí ảnh hưởng đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị bóng bay và dây thun để buộc -GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa hay xà bông thơm III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Không khí có đâu ? Lấy ví dụ chứng minh? 2) Em hãy nêu định nghĩa khí ? - Nhận xét – ghi điểm 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: Xung quanh ta luôn có gì ? Bạn nào đã phát (nhìn, sờ, ngửi) thấy không khí chưa ? -GV giới thiệu: Không khí có xung quanh chúng ta mà ta lại không thể nhìn, sờ hay ngửi thấy nó Vì ? Bài học hôm làm sáng tỏ điều đó * Hoạt động 1: Không khí suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị không khí Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -GV giơ cho lớp quan sát cốc thuỷ tinh rỗng và hỏi Trong cốc có chứa gì ? -Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn nếm cốc và trả lời các câu hỏi: +Em nhìn thấy gì ? Vì ? +Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì ? Hoạt động học sinh - HS trả lời, -Xung quanh chúng ta luôn có không khí -HS lắng nghe -HS lớp -HS dùng các giác quan để phát tình chất không khí (10) -GV xịt nước hoa vào góc phòng và hỏi: + Em ngửi thấy mùi gì ? +Đó có phải là mùi không khí không ? -GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có mùi thơm hay mùi khó chịu, không phải là mùi không khí mà là mùi chất khác có không khí là: mùi nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi thối rác thải … -Vậy không khí có tính chất gì ? -GV nhận xét và kết luận câu trả lời HS * Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng Mục tiêu: Phát không khí không có hình dạng định Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ -Kiểm tra chuẩn bị HS -Yêu cầu HS nhóm thi thổi bóng phút -GV nhận xét, tuyên dương tổ thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng -Hỏi: +Cái gì làm cho bóng căng phồng lên ? + Các bóng này có hình dạng nào ? + Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng định không ? Vì ? * Kết luận: Không khí không có hình dạng định mà nó có hình dạng toàn khoảng trống bên vật chứa nó -Hỏi: Còn ví dụ nào cho em biết không khí không có hình dạng định? * Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại giãn Mục tiêu: -Biết không khí có thể bị nén lại và giãn -Nêu số ví dụ việc ứng dụng số tính chất không khí đời sống Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -GV có thể dùng hình minh hoạ trang 65 dùng +Mắt em không nhìn thấy không khí vì không khí suốt và không màu, không có mùi, không có vị +Em ngửi thấy mùi thơm +Đó không phải là mùi không khí mà là mùi nước hoa có không khí -HS lắng nghe -Không khí suốt, không có màu, không có mùi, không có vị -HS hoạt động -HS cùng thổi bóng, buộc bóng theo tổ -Trả lời: + Không khí thổi vào bóng và bị buộc lại đó khiến bóng căng phồng lên + Các bóng có hình dạng khác : To, nhỏ, hình thù các vật khác nhau, … + Điều đó chứng tỏ không khí không có hình dạng định mà nó phụ thuộc vào hình dạng vật chứa nó -HS lắng nghe -HS trả lời (11) bơm tiêm thật để mô tả lại thí nghiệm +Dùng ngón tay bịt kín đầu bơm tiêm và hỏi:Trong bơm tiêm này có chứa gì ? +Khi ta dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm còn có chứa đầy không khí không ? -Lúc này không khí còn và nó đã bị nén lại sức nén thân bơm +Khi cô thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu thì không khí đây có tượng gì ? -Lúc này không khí đã giãn vị trí ban đầu -Hỏi: Qua thí nghiệm này các em thấy không khí có tính chất gì ? -GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng -GV tổ chức hoạt động nhóm -Phát cho nhóm nhỏ bơm tiêm chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát và thực hành bơm bóng -Các nhóm thực hành làm và trả lời: +Tác động lên bơm nào để biết không khí bị nén lại giãn ? +Không khí có tính chất gì ? -Gv Kết luận: -BVMT : Không khí xung quanh ta, Vậy để giữ gìn bầu không khí lành chúng ta nên làm gì ? 3.Củng cố- dặn dò: -BVMT : Trong thực tế đời sống không khí có ảnh hưởng nào đến môi trường ? -Chúng ta cần làm gì để không gây ô nhiễm không khí ? * KL : Không khí là nguồn tài nguyên thiên nhiên bầu khí ; nó là tài sản vô giá, chúng ta cần giữ gìn không làm ô nhiễm không khí - Giáo dục HS và liên hệ thực tế -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm : cây nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ -HS lớp -HS quan sát, lắng nghe và trả lời +Trong bơm tiêm này chứa đầy không khí +Trong vỏ bơm còn chứa không khí +Thân bơm trở vị trí ban đầu, không khí trở dạng ban đầu chưa ấn thân bơm vào -Không khí có thể bị nén lại giãn -HS lớp -HS nhận đồ dùng học tập và làm theo hướng dẫn GV -HS giải thích: +Nhấc thân bơm lên để không khí tràn vào đầy thân bơm ấn thân bơm xuống để không khí nén lại dồn vào ống dẫn lại nở vào đến bóng làm cho bóng căng phồng lên -Không khí suốt, không có màu, không có mùi, không có vị, không có hình dạng định, không khí có thể bị nén lại giãn -Chúng ta nên thu dọn rác, tránh để bẩn, thối, bốc mùi vào không khí + Không khí bị bẩn gây ảnh hưởng đến môi trường và tác động xấu đến sức khỏe người + Hạn chế tối đa lượng rác thải thu dọn rác thường xuyên tránh để bốc mùi vào không khí (12) - HS lắng nghe và thực Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: - Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi mình bạn - Biết xếp các việc thành thành câu chuyện để kể lại rõ ý II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết đề bài, cách xây dựng cốt truyện III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Gọi hs kể lại câu chuyện các em đã đọc hay nghe có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay, các em kể câu chuyện đồ chơi chính các em bạn bè xung quanh Chúng ta xem tiết học này, bạn nào có câu chuyện đồ chơi hay - Kiểm tra chuẩn bị các em 2) HD hs phân tích đề - Gọi hs đọc đề bài SGK - Viết bảng đề bài, gạch từ ngữ quan trọng: đồ chơi em, các bạn - Nhắc hs: Câu chuyện em phải là chuyện có thực (liên quan đến đồ chơi em bạn bè), nhân vật câu chuyện là em bạn bè Lời kể phải giản dị, tự nhiên 3) Gợi ý kể chuyện - Gọi hs đọc gợi ý SGK - Khi kể, em nên dùng từ xưng hô nào? - Em kể hướng mà SGK nêu - Gọi hs nêu hướng xây dựng cốt truyện mình Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực - Lắng nghe - HS đọc đề bài - Theo dõi - Lắng nghe, ghi nhớ - HS nối tiếp đọc y/c kể M - tôi, mình - HS nối tiếp nêu: Tôi muốn kể câu chuyện , vì tất các thứ đồ chơi tôi, tôi thích thỏ nhồi (13) bông Tôi muốn kể câu chuyện vì tôi có búp bê 4) Thực hành kể chuyện, trao đổi nội biết bò, biết hát dung, ý nghĩa câu chuyện - Các em hãy kể cho nghe câu chuyện đồ chơi nhóm đôi - Đến nhóm, nghe hs kể, hướng dẫn, góp ý - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - Y/c hs lắng nghe, hỏi các bạn ý - Thực hành kể nhóm đôi nghĩa, nội dung, các việc câu chuyện - Một vài hs nối tiếp thi kể trước lớp - HS trao đổi lẫn Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì? Bạn thích chi tiết nào câu chuyện? Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì? Bạn hãy nêu nội dung câu chuyện? - Nhận xét - Gọi hs nhận xét bạn kể theo các tiêu chí: nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu - Cùng hs bình chọn bạn kể hay nhất, có câu chuyện hay C/ Củng cố, dặn dò: - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại các câu chuyện mà mình nghe lớp cho người thân nghe - Bài sau: Một phát minh nho nhỏ Thứ tư, ngày 26 tháng 12 năm 2012 Tập đọc TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁI BỐNG” I/ Mục tiêu: - Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài (Bu-ra-ti-nô, Tooc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-lixa, A-di-li-ô); bước đầu phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu ND: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại mình ( trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học:- Tranh SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Kéo co - Gọi hs lên bảng đọc và trả lời câu hỏi 1) Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách chơi kéo co nào? - HS lên bảng đọc đoạn bài và trả lời (14) 2) Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp 3) Nội dung bài kéo co này là gì? - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Y/c hs quan sát tranh minh họa và nói: Đây là tranh kể lại đoạn chuyện kì lạ chú bé gỗ Bu-ra-ti-nô Các em cùng tìm hiểu qua đoạn trích "Ba cá bống" 2) Hd đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - HD hs luyện phát âm: Bu-ra-ti-nô, Toócti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-liô - Gọi hs đọc đoạn lượt - Giảng nghĩa từ bài : mê tín, mũi - Y/c hs luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng khá nhanh, bất ngờ, hấp dẫn; đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật: + Lời ngưỡi dẫn chuyện: chậm rãi (phần đầu truyện), nhanh hơn, bất ngờ, li kì (phần sau) + Lời Bu-ra-ti-nô: thét, dọa nạt + Lời lão Ba-ra-ba: lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm + Lời cáo A-li-xa: chậm rãi, ranh manh b) Tìm hiểu bài - Y/c hs đọc thầm đoạn giới thiệu truyện và TLCH: 1) Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì lão Bara-ba? - Y/c hs đọc thầm từ đầu Các-lô-ạ, TLCH: 2) Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điểu bí mật? - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu lò sưởi này + Đoạn 2: Tiếp theo Các-lô-ạ + Đoạn 3: Phần còn lại - HS luyện đọc cá nhân - HS đọc đoạn lượt - HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài - Lắng nghe - HS đọc thầm đoạn 1) Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu - HS đọc thầm - Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, TLCH: 2) Chú chui vào cái bình đất trên bàn ăn, 3) Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thoát thân nào? hét lên: Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc (15) - Các em hãy đọc lướt toàn bài và tìm hình ảnh, chi tiết truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí thú? c) HD hs đọc diễn cảm - Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai - Y/c hs lắng nghe, theo dõi tìm giọng đọc đúng lời nhân vật - Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a) - HD hs đọc diễn cảm đoạn Gv đọc mẫu Y/c hs luyện đọc diễn cảm nhóm theo cách phân vai Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cố, dặn dò: - Truyện nói lên điều gì? - Kết luận nội dung bài (mục I) - Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Rất nhiều mặt trăng ác sợ xanh mặt tưởng là lời hét ma quỷ nên đã nói bí mật - HS đọc thầm đoạn còn lại 3) Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú bé gỗ bình đất, đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ngoài - HS nối tiếp trả lời Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ti-nô chui vào bình đất, ngồi im thin thít Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống say rượu say ngồi hơ râu dài Em thích hình ảnh người há hốc mồm nhìn Bu-ra-ti-nô lao ngoài Thích hình ảnh cáo A-li-xa bủn xỉn, đếm đếm lại mười đồng tiền vàng, thở dài đưa cho mèo nửa - HS đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Bara-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa - Lắng nghe, theo dõi, phát biểu cách đọc diễn cảm lời nhân vật - Lắng nghe - Luyện đọc nhóm - Vài nhóm thi đọc diễn cảm - HS trả lời theo hiểu mình - HS lắng nghe và thực Toán CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số ( Chia hết, chia có dư ) * Giảm tải: Không làm cột a bài tập 1, bài tập 2, bài tập II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Thương có chữ số - HS lên bảng thực - Gọi hs lên bảng thực 10278 : 94 = 36570 : 49 = 22622 : 58 = - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài dạy 2) Trường hợp chia hết (16) Tập làm văn LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu: Dựa vào bài đọc Kéo co, thuật lại các trò chơi đã giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi ( lễ hội ) quê hương để người hình dung diễn biến và hoạt động bật KNS*: + Thể tự tin và giao tiếp II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy-học: - Tranh minh họa số trò chơi, lễ hội SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Quan sát đồ vật Gọi hs lên bảng trả lời - Khi quan sát đồ vật ta cần chú ý điều gì? Hoạt động học sinh - HS lên bảng trả lời - Khi quan sát đồ vật ta quan sát theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, ) Cần chú ý phát đặc điểm riêng biệt đồ vật này với đồ vật khác - Gọi hs đọc dàn ý tả đồ chơi mà em - HS đọc dàn bài mình đã chọn - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã luyện tập - Lắng nghe trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng hoc thêm môn khiếu, đề tài gắn liền với chủ điểm Có chí thì nên Trong tiết TLV hôm nay, các em luyện tập giới thiệu trò chơi lễ hội quê em 2) HD hs làm bài tập Bài tập 1: KNS* + Tìm kiếm xử lý thông tin - Gọi hs đọc y/c bài - HS đọc y/c - Gọi hs đọc bài tập đọc Kéo co - HS đọc to trước lớp - Bài "Kéo co" giới thiệu trò chơi - Giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, địa phương nào? huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh và làng Tích Sơn thị xã Vĩnh yên, tỉnh Vĩnh Phúc - HS nói cho nghe nhóm đôi - Các em hãy nói cho nghe cách chơi trò chơi kéo co vùng - Vài hs thi thuật lại các trò chơi - Gọi vài hs thi thuật lại các trò chơi Ví dụ: Kéo co là trò chơi dân gian khổ biến, - Nhắc nhở: Các em giới thiệu tập quán người VN không không biết Trò chơi này có kéo co khác vùng , các em đông người tham gia và đông người cổ vũ cần giới thiệu tự nhiên, sôi động, hấp dẫn, nên lúc nào sôi nổi, rộn rã tiếng cười vui có gắng diễn đạt lời mình Tục kéo co vùng khác Hội làng (17) Hữu Trấp thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co bên là phái nam và bên là phái nữ Có năm bên nam thắng, có năm bên thắng là phái nữ.Lạ là tục lệ kéo co làng tích sơn thuộc thị xã Vĩnh yên, tỉnh Vĩnh PHúc Đó là thi trai tráng hai giáp làng số người tham gia bên thoải mái, hoàn toàn không hạn chế - HS đọc đề bài - Nhận xét, tuyên dương bạn kể hay, hấp dẫn Bài tập 2: KNS*: + Thể tự tin v giao tiếp - Gọi hs đọc đề bài a) Xác định y/c đề bài - Các em hãy quan sát các tranh minh họa SGK và cho biết tên trò chơi, lễ hội giới thiệu tranh - Ở địa phương em, hàng năm có lễ hội nào? - Ở lễ hội đó, có trò chơi nào thú vị? - Nhắc nhở: Nếu em xa quê, biết ít quê hương, các em có thể kể trò chơi lễ hội nơi em sinh sống, trò chơi, lễ hội em đã thấy, đã dự đâu đó và để lại cho em nhiều ấn tượng - Treo bảng phụ viết gợi ý dàn ý chính - Gọi hs đọc Trò chơi: thả chim bồ câu, đu bay, ném còn Lễ hội: hội bơi chảy, hội cồng chiêng, hội hát quan họ - HS phát biểu theo hiểu biết mình - HS lắng nghe - HS đọc + Mở đầu: tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi + Nội dung, hình thức trò chơi hay lễ hội Thời gian tổ chức Những việc tổ chức lễ hội trò chơi Sự tham gia người + Kết thúc: Mời các bạn có dịp thăm địa phương mình - Thực hành kể cho nghe nhóm đôi - Vài hs thi kể trước lớp - HS lắng nghe và thực - Y/c hs kể cho nghe nhóm đôi - Tổ chức cho hs thi giới thiệu lễ hội, trò chơi trước lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể tốt (18) C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại bài giới thiệu em vào VBT - Bài sau: Viết bài văn tả đồ chơi mà em thích Địa lý THỦ ĐÔ HÀ NỘI I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn đất nước - Chỉ thủ đô Hà Nội trên đồ ( lược đồ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Các đồ: hành chính, giao thông VN, đồ Hà Nội - Tranh ảnh Hà Nội III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ(TT) Gọi HS lên bảng trả lời - HS lên bảng trả lời 1) Kể tên số nghề thủ công người 1) Người dân ĐBBB có tới hàng trăm nghề thủ dân đồng Bắc Bộ? công khác nhau: lụa Vạn Phúc, gốm sứ Bát Tràng, chiếu cói Kim Sơn, chạm bạc Đồng Sâm 2) Em hãy mô tả qui trình làm sản 2) Nhào đất và tạo dáng cho gốm, phơi gốm, vẽ phẩm gốm? hoa văn, tráng men, nung gốm và cuối cùng cho các sản phẩm gốm 3) Chợ phiên ĐBBB có đặc điểm gì? 3) Chợ phiên có đặc điểm: bày bán hàng đất, không cần sạp hàng cao, to, hàng hóa là sản phẩm sản xuất địa phương , người chợ là người dân địa phương các vùng gần đó - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Mỗi quốc gia có thủ đô Thủ đô nước ta tên là gì? đâu? và có đặc điểm gì? Các em tìm hiểu điều đó qua bài học hôm 2) Bài mới: a) Hoạt động 1: Hà Nội-TP lớn trung tâm ĐBBB - Nêu:Hà Nội là TP lớn miền - Quan sát Bắc - HS và nêu: Hà Nội giáp Thái Nguyên, Vĩnh - Yc hs quan sát hình Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hà Tây, Hưng Yên - Chỉ vị trí Hà Nội và cho biết Hà Nội - HS trả lời (19) giáp tỉnh nào? - Từ tỉnh (TP) em có thể đến Hà Nội phương tiện giao thông nào? Kết luận: Thủ đô HN nằm trung tâm ĐBBB, có sông Hồng chảy qua thuận lợi để thông thương với các vùng Từ đó có thể đến nơi khác nhiều phương tiện khác Hà Nội là đầu mối giao thông quan trọng ĐBBB, miền Bắc và nước đặc biệt là đường hàng không nối liền với nhiều nước b) Hoạt động 2: Thành phố cổ ngày càng phát triển - Các em thảo luận nhóm theo nội dung sau: 1) Thủ đô Hà Nội còn có tên gọi nào khác? Đến HN bao nhiêu tuổi? 2) Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố? ) - Lắng nghe - Chia nhóm thảo luận 1) Còn có tên gọi là Thăng Long, đến đã 1000 tuổi 2) Khu phố cổ mang tên các nghề thủ công và buôn bán khu phố đó Nhà cửa thấp mái ngói, kiến trúc cổ kính, đường phố nhỏ hẹp, yên tĩnh 3) Khu phố mang tên các danh nhân, nhà cao 3) Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, tầng, kiến trúc đại, đường phố to rộng có đường phố) nhiều xe cộ lại - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm câu) - Gọi các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Treo khu phố cổ và khu phố - Quan sát - Giới thiệu: Hà Nội cổ gồm nhiều - HS lắng nghe phường làm nghề thủ công và buôn bán gần Hồ Hoàn Kiếm, quá khứ Hà Nội tiếng với 36 phố phường là nơi buôn bán tấp nập và mang các tên gắn với hoạt động sản xuất, buôn bán Ngày nhiều đường phố Hà Nội mở rộng và đại * Hoạt động 3: Hà Nội-trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn - Chia nhóm thảo luận, sau đó nêu kết nước - Các em quan sát các hình SGK kết hợp đọc SGK thảo luận nhóm theo các gợi ý sau: * Trung tâm chính trị: Hà Nội là nơi làm việc - Nêu ví dụ để thấy Hà Nội là: các quan lãnh đạo cao cấp Trung tâm chính trị * Trung tâm kinh tế lớn: nhiều nhà máy, trung Trung tâm kinh tế lớn tâm thương mại, siêu thị, chợ lớn, ngân hàng, bưu điện Trung tâm văn hóa, khoa học * Trung tâm văn hóa,khoa học: Trường Đại học đầu tiên Văn Miếu-Quốc tử giám, nhiều viện nghiên cứu trường Đại học, bảo tàng, thư viện, (20) Kể tên số trường Đại học, Viện bảo tàng, Hà Nội - Gọi các nhóm trình bày Kết luận: Hà Nội là thủ đô nước, với nhiều cảnh đẹp, là trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học, kinh tế nước Năm 2000 HN đã giới biết đến là TP vì hòa bình Chúng ta tự hào điều đó nhiều danh lam thắng cảnh + Tên số quan chính phủ: Văn phòng Quốc Hội, văn phòng chính phủ, đại sứ quán Mỹ * Tên số trường Đại học: Đại học Quốc gia Hà Nội, ĐHSP HN, Viện toán học + Tên số viện bảo tàng: bảo tàng quân đội, lịch sử, dân tộc học, - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - lắng nghe - Vài hs đọc - HS lắng nghe và thực C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Giáo dục: Tự hào thủ đô nước tathủ đô Hà nội - Bài sau: Thành phố Hải Phòng Kỹ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu thêu móc xích, số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích - Đồ dùng thực hành kĩ thuật dành cho GV III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu: Trong học trước, các em đã - Lắng nghe ôn lại cách thực các mũi khâu, thêu đã học Hôm nay, các em tự cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút Hoạt động 2: Thực hành cắt, khâu, thêu túi rút dây - Y/c hs nhắc lại các bước cắt, khâu túi rút - Thực theo bước: dây Đo, cắt vải Cắt, khâu phần luồn dây Khâu phần túi Lồng dây vào túi - Lắng nghe - Các em thêu trang trí trước khâu phần thân túi Vẽ và thêu mẫu thêu đơn giản có thể là bông hoa, lá, chim mũi thêu lướt vặn, thêu móc xích thêu đường móc xích gần đường (21) gấp mép Cuối cùng các em khâu phần thân túi các mũi khâu thường - HS thực hành khâu đột - Y/c hs thực hành - Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng - Tiết sau: tiếp tục thực hành Thứ năm, ngày 27 tháng 12 năm 2012 ThÓ dôc BÀI 32 I Mục tiêu: - Thực đúng theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và theo vạch kẻ sẵn hai tay dang ngang - Biết các chơi và tham gia chơi đợc trò chơi: “Nhảy lướt súng” II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm : Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện -Phơng tiện : Chuẩn bị còi , phấn viết kẻ vạch theo vạch kẻ thẳng, dây dài để chơi trò ch¬i III Hoạt động dạy học : Hoạt động : Phần mở đầu phút - TËp hîp líp, phæ biÕn néi dung ,yªu cÇu bµi häc - Ch¹y chËm t¹i chæ - Tổ chức cho HS khởi động các khớp Hoạt động 2: Phần 25 phút *Bµi tËp rÌn luyÖn t thÕ c¬ b¶n: + ¤n ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay chèng h«ng: C¶ líp cïng thùc hiÖn díi sù chØ huy cña líp trëng, GV theo dâi, nh¾c nhë( Mçi néi dung tËp 2-3 lÇn) - TËp luyÖn theo tæ, GV theo dâi vµ söa sai cho HS + ¤n ®i theo v¹ch kÎ th¼ng hai tay dang ngang - TËp luyÖn theo tæ, GV theo dâi vµ söa sai cho HS - BiÓu diÔn thi ®ua gi÷a c¸c tæ * Trò chơi vận động : “ Nhảy lớt sóng” - Cho HS khởi động kỹ các khớp, hớng dẫn cách bật nhảy, phổ biến cách chơi, luật chơi - Tæ chøc cho HS ch¬i thö lÇn - Tæ chøc cho HS ch¬i theo tæ – GV quan s¸t HS ch¬i (Lu ý thay đổi liên tục ngời cầm dây) Hoạt động 3: Phần kết thúc Phút - §øng t¹i chç vç tay vµ h¸t - GV hÖ thèng bµi häc, tuyªn d¬ng nh÷ng HS ch¬i tèt , nh¾c nhë nh÷ng HS cha chó ý tËp cÇn cè g¾ng - GV nhận xét, đánh giá học và giao bài tập nhà ôn luyện các bài tập rèn luyện t đã học Luyện từ và câu (22) CÂU KỂ I/ Mục tiêu: - Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết câu kể đoạn văn ( BT1, mục III); biết đặt vài câu kể, để, tả, trình bày ý kiến (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảngphụ viết lời giải BT.I.2,3 - Một số bảng nhóm viết câu văn để hs làm BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: MRVT: Trò chơi-Đồ chơi - Gọi hs lên bảng làm lại BT 2,3 Nhận xét – ghi điểm B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC cần đạt tiết học 2) Tìm hiểu bài Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c bài - Hãy nêu câu in đậm đoạn văn trên? - Câu: Nhưng kho báu đâu? là kiểu câu gì? Nó dùng để làm gì? - Cuối câu có dấu gì? Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại câu, thảo luận nhóm đôi xem câu đó dùng để làm gì? - Gọi hs phát biểu ý kiến - Cùng hs nhận xét, chốt lại ý kiến đúng, dán tờ phiếu ghi lời giải - Gọi hs đọc lại Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực y/c BT1: GV nói nghĩa các câu thành ngữ, tục ngữ, HS nêu các câu thành ngữ, tục ngữ ứng với nghĩa mà GV nêu BT2: HS chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp BT2 để khuyên bạn a) Nếu bạn em chơi với số bạn hư nên học kém hẳn Em nói với bạn "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn" Cậu nên chọn bạn mà chơi b) Bạn trèo lên chỗ cao chênh vênh, nguy hiểm Em nói: "Cậu xuống đi: đừng có "Chơi với lửa" thế!" Em bảo bạn: "Chơi dao có ngày đứt tay" Cậu xuống - Lắng nghe - HS đọc y/c và nội dung - Nhưng kho báu đâu? là câu hỏi Nó dùng để hỏi điều chưa biết - Cuối câu có dấu chấm hỏi - HS đọc y/c -Thảo luận nhóm đôi, đọc thầm suy nghĩ - HS phát biểu ý kiến Giới thiệu Bu-ra-ti-nô: Bu-ra-ti-nô là chú bé gỗ Miêu tả Bu-ra-ti-nô: Chú có cái mũi dài Kể lại việc liên quan đến Bu-ra-ti-nô: Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-tila tặng cho khóa vàng để mở kho (23) - Cuối câu có dấu gì? Kết luận: Những câu văn mà các em vừa tìm đoạn văn trên dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật nào đó, cuối các câu trên có dấu chấm, ta gọi đó là câu kể Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại các câu trên, xem chúng dùng để làm gì? - Nêu câu, gọi hs trả lời Ba-ra-ba uống rượu đã say Vừa hơ râu, lão vừa nói: - Bắt thằng người gỗ, ta tống nó vào cái lò sưởi này báu - Cuối câu có dấu chấm - Lắng nghe - HS đọc y/c - Đọc thầm, suy nghĩ Kể Ba-ra-ba Kể Ba-ra-ba Nêu suy nghĩ Ba-ra-ba * Nếu có hs hỏi câu : Vừa hơ râu, lão vừa nói kết thúc là dấu hai chấm lại là câu kể? thì giải thích: Do câu trên có nhiệm vụ báo hiệu: câu là lời nhân vật Ba-raba Như vậy, việc sử dụng dấu hai chấm còn chịu chi phối qui tắc khác-qui tắc báo hiệu chỗ bắt đầu lời nhân vật - Ngoài việc giới thiệu, miêu tả kể việc có liên quan đến người nào - Nói lên ý kiến, tâm tư, tình cảm đó, câu kể còn dùng để làm gì? người - Câu kể dùng để làm gì? - Cuối câu kể có dấu gì? Kết luận: Phần ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/161 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy thảo luận nhóm để thực bài tập này (phát bảng nhóm có ghi sẵn các câu văn cho nhóm) - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Chiều chiều, trên bãi thả, thả diều thi + Cánh diều mềm mại cánh bướm + Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời + Tiếng sáo diều vi vu trầm + Sáo đơn, sáo kép, sáo bè vì sớm - Kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người - Có dấu chấm - Vài hs đọc to trước lớp - HS đọc bài - Thảo luận nhóm - Dán lên bảng và trình bày - Nhận xét + Kể việc + Tả cánh diều + Kể việc và nói lên tình cảm + Tả tiếng sáo diều + Nêu ý kiến, nhận định (24) Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs làm mẫu - Các em suy nghĩ, tự làm bài, em viết đề bài đã nêu - Gọi hs trình bày - Cùng hs nhận xét xem bạn làm bài đúng yêu cầu chưa, câu văn có đúng là câu kể không - Tuyên dương em viết tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Câu kể dùng để làm gì? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Về nhà làm lại BTIII.2 (nếu chưa đạt) - Bài sau: Câu kể làm gì? - HS đọc y/c - HSG thực - Tự làm bài - HS nối tiếp trình bày - Nhận xét - HS đọc to trước lớp - HS trả lời - HS lắng nghe và thực Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Biết chia cho số có ba chữ số *Giảm tải: không làm cột b bài tập 1, bài tập 2, bài tập II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Chia cho số có ba chữ số Gọi hs lên bảng thực - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học 2) Thực hành: Bài 1a: Tính vào bảng Bài 2: Gọi hs đọc đề (Dành cho HS K,G) - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết cần tất bao nhiêu hộp loại hộp 160 gói kẹo ta cần biết gì? - Để tìm số gói kẹo ta thực phép tính gì? - Y/c hs tóm tắt và giải bài toán - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp Mỗi hộp 120 gói: 24 hộp Mỗi hộp 160 gói: hộp? C/ Củng cố, dặn dò: Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực hiện,4 dãy thực bài 45783 : 254 = 9240 : 246 = - HS tính bảng a) 708 : 354 = 7552 : 236 = 32 9060 : 453 = 20 - HS đọc đề - Nếu hộp 160 gói kẹo thì cần tất bao nhiêu hộp? - Cần biết có tất bao nhiêu gói kẹo - Phép nhân - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Giải Số gói kẹo có tất là: 120 x 24 = 2880 (gói kẹo) Số hộp cần có là: 2880 : 160 = 18 (hộp) Đáp số: 18 hộp (25) - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Bài sau: Chia cho số có chữ số (tt) - HS lắng nghe và thực Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I/ Mục tiêu : Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược MÔng – Nguyên, thể hiện: + Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào các kiện Hội Nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “Sát thát” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam + Tài thao lược các chiến sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo ( thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu thì quân ta công liệt và giành thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh SGk phóng to, bảng phụ ghi các câu còn chỗ ( ) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Nhà Trần và việc đắp đê Gọi hs lên bảng trả lời 1) Tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần? Hoạt động học sinh - hs lên bảng trả lời 1) Lập Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê và bảo vệ đê Các vua nhà Trần có tự mình trông nom việc đắp đê 2) Nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no 2) Công đắp đê đã đem lại kết gì? - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Cho hs xem tranh và hỏi: Tranh vẽ cảnh - HS trả lời gì? - lắng nghe - Tranh vẽ cảnh hội nghị Diên Hồng, Hội nghị này vua Trần Thánh Tôn tổ chức để xin ý kiến các bô lão giặc Mông-Nguyên sang xâm lược nước ta Bài học hôm giúp các em biết thêm Hội nghị lịch sử này và đặc biệt biết thêm kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên nhân dân ta 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Ý chí tâm đánh giặc vua tôi nhà Trần - Gọi hs đọc SGK từ "Lúc đó Sát Thát" - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm - HS đọc (26) từ điền vào chỗ ( ) cho đúng câu nói, câu - Thảo luận nhóm đôi viết số nhân vật thời nhà Trần - Treo bảng phụ, gọi hs lên điền + Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: "Đầu thần chưa rơi xuống đất, xin bệ hạ đừng lo" + Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng các bô lão : "đánh!" + Trong bài Hịch tướng sĩ có câu: "Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói da ngựa, ta cam lòng" + Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay mình hai chữ "Sát Thát" - HS trả lời (nội dung kết thảo luận trên) - Dựa vào SGK và kết làm việc trên, bạn nào hãy trình bày tinh thần tâm - Lắng nghe đánh giặc quân dân nhà Trần Kết luận: Cả lần xâm lược nước ta, quân Mông-Nguyên phải đối đầu với ý chí đoàn kết, tâm đánh giặc vua tôi nhà Trần * Hoạt động 2: Kế sách đánh giặc vua tôi nhà Trần và kết - Chia nhóm 6, đọc SGK thảo luận trả lời kháng chiến - Các em hãy đọc SGK, thảo luận nhóm 1) Khi giặc mạnh, vua tôi nhà Trần chủ động rút để trả lời các câu hỏi sau: lui để bảo toàn lực lượng Khi giặc yếu, vua tôi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút 1) Nhà Trần đối phó với giặc nào lui chúng mạnh và chúng yếu? 2) Cả lần xâm lược nước ta chúng thất bại, không dám xâm lược nước ta 3) Nước ta bóng quân thù, độc lập giữ 2) Nêu kết kháng chiến? vững - Lần lượt các nhóm trình bày (mỗi nhóm câu) - các nhóm khác nhận xét, bổ sung 3) Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa - Lắng nghe gì? - Gọi các nhóm trình bày Kết luận: Khi giặc Mông-Nguyên sang xâm lược nước ta vua tôi nhà Trần đã dùng kế rút lui để làm cho chúng hao tổn lực lượng Khi chúng yếu thì ta công - vài hs kể liệt Nhờ mà kháng chiến thắng lợi - lắng nghe * Hoạt động 3: Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản - Tổ chức cho hs kể gương (27) tâm đánh giặc Trần Quốc Toản Kết luận: Trần Quốc Toản sinh và lớn lên không khí nước chuẩn bị khánh chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ hai - Năm 1282, nhà Trần tổ chức hội nghị quân đặc biệt Bình Thau Tham dự hội nghị này là các quý tộc và tướng lĩnh cao cấp Trần Quốc Toản còn nhỏ tuổi nên không dự Ông tức bóp nát trái cam cầm trên tay mà không biết Tan hội về, ông dựng cờ thêu sáu chữ vàng " Phá cường tặc, báo hoàng ân" (phá giặc mạnh, báo đáp ơn vua) để - Vài hs đọc bài học đánh giặc - HS lắng nghe và thực Năm Ất Dậu 1285 ông hi sinh 18 tuổi C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc bài học - Giáo dục: Ghi nhớ công ơn các vua tôi nhà Trần Nhận xét tiết học - Bài sau: Nước ta cuối thời Trần -Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Dựa vào dàn ý đã lập ( TLV, tuần 15 ), viết bài văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở bài, thân bài, kết bài II/ Đồ dùng dạy-học: - Một bảng phụ kẻ bảng để hs làm câu d (BT I.1), tờ giấy viết lời giải câu b,d (BTI.1) - Một bảng phụ viết đoạn thân bài tả cái trống - tờ giấy trắng để hs viết thêm mở bài, kết bài cho thân bài cái trống III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Luyện tập giới thiệu địa phương Gọi hs lên bảng đọc bài giới thiệu trò chơi lễ hội quê em - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV quan sát đồ vật, các em đã tập quan sát đồ chơi, ghi lại điều quan sát được, lập dàn ý tả đồ chơi đó Trong tiết học hôm nay, các em chuyển dàn ý đó Hoạt động học sinh HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe (28) thành bài viết hoàn chỉnh với phần: mở bài, thân bài, kết bài 2) HD hs chuẩn bị viết bài: a) HD hs nắm vững yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề bài - Gọi hs đọc các gợi ý SGK - Y/c hs lấy vở, đọc thầm dàn ý bài văn tả đồ chơi mình đã chuẩn bị - Gọi hs đọc lại dàn ý mình b) HD hs xây dựng kết cấu phần bài - Gọi hs đọc lại gợi ý SGK - Em chọn cách mở bài nào ? Hãy đọc mở bài em - Y/c hs đọc thầm gợi ý SGK - Nhắc hs: M câu mở đoạn là Bọn trai thì cho là anh lính này nom oách - Gọi hs dựa theo dàn ý đọc phần thân bài mình - Em chọn kết bài theo hướng nào? Đọc phần kết bài em 3) HS viết bài C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Em nào chưa hài lòng bài viết mình có thể nhà viết lại nộp vào ngày mai - Bài sau: Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật - HS đọc đề bài - HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - cá nhân đọc thầm dàn ý - HSG đọc dàn ý mình - HS đọc to trước lớp * MB trực tiếp: Trong đồ chơi em có, em thích là chú gấu bông * MB gián tiếp: Những đồ chơi làm bông mềm mại, ấm áp là thứ đồ chơi mà gái thường thích Em có chú gấu bông, đó là người bạn thân thiết em suốt năm - HS đọc thầm - HSG thực - HS làm mẫu * Kết bài không mở rộng: Om chú gấu cục bông lớn vào lòng, em thấy dễ chịu * Kết bài mở rộng: Em luôn mơ ước có nhiềuđồ chơi Em mong muốn cho tất trẻ em trên giới có đồ chơi, vì chúng em buồn sống thiếu đồ chơi - HS lắng nghe và thực Toán CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I/ Mục tiêu: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) # Giảm tải: không làm bài tập 2, bài tập II/ Các hoạt động dạy-học: (29) Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng thực Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực 4578 : 421 = 9785 : 205 = 6713 : 546 = - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học 2) Trường hợp chia hết - Ghi bảng: 41535 : 195 - Gọi hs lên bảng làm và nêu cách tính, - HS lên bảng thực lớp thực vào nháp 41535 195 0253 213 0585 000 - HD hs ước lượng thương cách: - HS nêu cách tính SGK 415 : 195 = ? có thể lấy 400 : 200 253 : 195 = ? có thể lấy 300 : 200 585 : 195 = ? Có thể lấy 600 chia 200 3) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 80120 : 245 = ? - Y/c lớp thực vào nháp, hs lên bảng thực - HS lên thực và nêu cách tính SGK 80120 245 0662 327 1720 - Em có nhận xét gì số dư và số chia 05 3) Thực hành - Số dư luôn nhỏ số chia Bài 1: Y/c HS thực vào Bảng - HS tính bảng a) 62321 : 307 = 203 Giảm tải :Bài 2: Gọi hs nhắc lại qui tắc b) 81350 : 187 = 435 (dư 5) tìm thừa số chưa biết; tìm số chia - HS nhắc lại chưa biết - Ghi bài lên bảng, gọi hs lên bảng thực HS lên thực hiện, y.c lớp làm vào b) 89658 : x = 293 x = 69658 : 293 x = 306 Giảm tải :*Bài 3: Gọi hs đọc đề - Y/c hs tự làm bài - HS đọc to trước lớp - Gọi hs lên bảng giải - Tự làm bài - Nhận xét, kết luận bài giải đúng - HS lên bảng làm - Y/c hs đổi kiểm tra Trung bình ngày nhà máy sản xuất là: 49410 : 305 = 162 (sản phẩm) (30) C/ Củng cố, dặn dò: Đáp số: 162 sản phẩm - Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm sao? - Đặt tính sau đó chia theo thứ tự từ trái - Giáo dục HS và liên hệ thực tế sang phải - Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyện tập - HS lắng nghe và thực Đạo đức YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết ) I/ Mục tiêu: - Nêu ích lợi lao động - Tích cự tham gia các hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân *KNS: + Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường *Giảm tải: tiết II/ Đồ dùng dạy-học: số đồ dùng phục vụ trò chơi đóng vai III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo - HS lên bảng trả lời - Vì chúng ta phải kính trọng thầy - Vì thầy giáo, cô giáo đã không quản khó giáo cô giáo? nhọc, tận tình dạy dỗ chúng ta nên người - Em phải lễ phép với thầy cô, cố gắng học - Để tỏ lòng biết ơn các thầy giáo, cô giáo tập, rèn luyện để khỏi phụ lòng thầy, cô các em phải làm gì? - Nhận xét – ghi điểm - Lắng nghe B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu yêu lao động đáng quý trọng nào ? 2) Bài mới: 1) Hoạt động 1: Đọc truyện Một ngày Pê-chi-a *KNS: + Kĩ xác định giá trị - HS đọc lao động - Làm việc nhóm - GV đọc truyện 1) Trong người hăng say làm - Gọi hs đọc lại việc thì Pê-chi-a lại bỏ phí ngày - Chia nhóm thảo luận theo các câu hỏi: 1) Hãy so sánh ngày Pê-chi-a với mà không làm gì 2) Pê-chi-a thấy hối hận nuối tiếc vì đã người khác câu chuyện? bỏ phí ngày Có thể Pê-chi-a bắt 2) Theo em Pê-chi-a thay đổi tay vào làm việc cách chăm sau đó nào sau câu chuyện xảy ra? 3) Nếu là Pê-chi-a, em không bỏ phí ngày bạn - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận 3) Nếu em là Pê-chi-a, em có làm xét, bổ sung bạn không? - Lắng nghe - Gọi đại diện các nhóm trình bày (31) Kết luận: Lao động tạo cải, đem lại sống ấm no hạnh phúc Bởi người phải yêu lao động và tham gia lao động phù hợp với khả - HS đọc - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK 2)Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT1) *KNS:+ Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường - Chia nhóm thảo luận - Nêu y/c: Các em hãy thảo luận nhóm tìm biểu yêu lao động và lười lao động ghi vào phiếu theo cột - Các nhóm dán phiếu trình bày (phát phiếu cho các nhóm) * Những biểu yêu lao động: - Gọi các nhóm trình bày + Vượt khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt công việc mình + Tự làm lấy công việc mình + Làm việc từ đầu đến cuối * Những biểu không yêu lao động + Ỷ lại không tham gia vào lao động + Không tham gia lao động từ đầu đến cuối + Hay nản chí, không khắc phục khó khăn lao động - HS lắng nghe Kết luận: Trong sống và xã hội, người có công việc mình, chúng ta phải yêu lao động, khắc phục khó khăn thử thách để làm tốt công việc mình - HS nối tiếp đọc 3) Hoạt động 3: Đóng vai (BT2) - Thảo luận nhóm phân công đóng vai - Gọi hs đọc BT2 - Các em hãy thảo luận nhóm thảo luận - Lần lượt vài nhóm lên thể đóng vai tình - HS trả lời - Gọi các nhóm lên thể - Hỏi: Cách ứng xử tình đã phù hợp chưa? Vì sao? - Ai có cách ứng xử khác? C/ Củng cố, dặn dò - HS đọc lại ghi nhớ - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Làm tốt các việc tự phục vu thân - Lắng Nghe, thực Tích cực tham gia vào các công việc nhà, trường và ngoài xã hội - Chuẩn bị BT 3,4,5,6 Nhận xét tiết học (32) Khoa học KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I/ Mục tiêu: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: khí ni-tơ, khí ôxy, khí các-bô-níc - Nêu thành phần chính không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi Ngoài còn có khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn,… II/ Đồ dùng dạy-học: - lọ thủy tinh, nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ, nước vôi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Không khí có tính chất gì? Gọi hs lên bảng trả lời 1) Không khí có tính chất gì? - HS lên bảng trả lời 1) Không khí suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định Không khí có thể bị nén lại giãn 2) bơm bóng bay, bơm lốp xe đạp, xe máy, 2) Nêu ví dụ việc ứng dụng tính chất xe ô tô, bơm phao bơi, làm bơm tiêm không khí đời sống - Nhận xét – ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Không khí gồm thành phần nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bài mới:: * Hoạt động 1: Xác định thành phần không - Nhóm trưởng báo cáo khí - HS đọc to trước lớp - Kiểm tra chuẩn bị các nhóm - HS làm thí nghiệm nhóm SGK - Gọi hs đọc mục thực hành - Thảo luận - Y/c các nhóm làm thí nghiệm - Y/c hs đọc kĩ cách làm và cùng thảo luận đặt câu hỏi: có đúng là không khí gồm hai thành phần chính là ô xi trì cháy và khí ni tơ không trì cháy không? - Mô tả tượng xảy sau úp lọ thuỷ tinh - Khi nến tắt, nước cốc nào? Tại sao? - Sau úp lọ thuỷ tinh lúc thì nến tắt - Khi nến tắt nước cốc dâng lên vì cháy đã làm phần không khí cốc và nước tràn vào cốc chiếm chỗ - Không trì cháy vì nến đã tắt - thành phần chính là thành phần trì - Phần không khí còn lại có trì cháy và thành phần không trì cháy cháy không? Vì sao? - Lần lượt vài nhóm trình bày, các nhóm - Qua thí nghiệm trên ta thấy không khí gồm khác nhận xét, bổ sung thành phần chính? - Lắng nghe - Gọi các nhóm trình bày (33) Giảng và kết luận: Qua thí nghiệm ta thấy: thành phần trì cháy là khí ô xi, thành phần không trì cháy là khí ni tơ Người ta đã chứng minh thể tích khí ni tơ gấp lần thể tích khí ô xi không khí Thực tế đun bếp củi, than hay rơm, ta không cào rỗng bếp dễ bị tắt - Gọi hs nhắc lại thành phần không khí * Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phần khác không khí - Y/c hs làm việc nhóm 6, sau đó GV rót nước vôi vào cốc cho các nhóm - Gọi hs đọc to thí nghiệm /67 - Các em quan sát kĩ nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, - Sau đó các em xem tượng gì xảy và giải thích có tượng đó - Gọi các nhóm trình bày kết thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Trong không khí và thở chúng ta có chứa khí các-bô-níc Khí các-bô-níc gặp nước vôi tạo các hạt đá vôi nhỏ lơ lửng nước làm nước vôi đục - Hỏi: Em còn biết hoạt động nào sinh khí các-bô-níc? - Vài hs nhắc lại - Chia nhóm nhận đồ dùng - HS đọc to trước lớp - quan sát và khẳng định nước vôi cốc trước thổi - Quan sát, thảo luận tượng xảy ra, cử đại diện trình bày - Đại diện nhóm trình bày Sau thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, nước vôi không còn mà đã bị đục Hiện tượng đó là thở chúng ta có khí các-bô-níc - Lắng nghe - HS nối tiếp trả lời Quá trình hô hấp người, động vật, thực vật Khi đốt các hợp chất vô hay hữu Khi ta đun bếp Khí thải các nhà máy Khói ô tô, xe máy - Quan sát hình minh họa thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trả lời Trong không khí còn có nước Ví dụ: - Y/c hs quan sát các hình minh họa 4,5/67 và vào hôm trời nồm, độ ẩm không khí thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Theo em cao, trên nhà sàn, bờ tường, bàn ghế ướt không khí còn chứa thành phần nào Trong không khí còn chứa nhiều chất bụi khác? Lấy ví dụ chứng tỏ điều đó bẩn Ví dụ: ánh nắng chiếu qua khe cửa, nhìn vào tia nắng ta thấy các hạt bụi nhỏ bé lơ lửng không khí Trong không khí còn chứa các khí độc khói nhà máy, khói xe máy, ô tô thải vào không khí Trong không khí còn có chứa các vi khuẩn (34) rác thải, nơi ô nhiễm sinh - ô xi và ni tơ Ngoài còn chứa khí các-bôníc, nước, bụi, vi khuẩn - Lắng nghe - Không khí gồm thành phần nào? Kết luận: Không khí gồm thành phần chính là ô xi và ni-tơ Ngoài còn chứa khí các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK - Chúng ta phải làm gì để giảm bớt lượng các chất độc hại không khí? - Bài sau: Ôn tập - Vài hs đọc Trồng nhiều cây xanh Thường xuyên vệ sinh nơi Vứt rác đúng nơi qui định, không để rác thối, vữa - HS lắng nghe và thực (35)