Đang tải... (xem toàn văn)
Trong đoạn văn sau, người viết đã - Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập dùng những từ ngữ nào để chỉ nhân vật Phù và đọc đoạn văn Giáo viên đưa bảng Đổng Thiên Vương Thánh Gióng.. Việc [r]
(1)TUẦN 26 Thứ hai ngày 07 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC NGHĨA THẦY TRÒ I Mục đích yêu cầu : - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính gương cụ giáo Chu - Hỉểu ý nghĩa : Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp đó (TL các CH SGK) - GDHS kính yêu thầy cô giáo, biết ơn người đã dạy mình II Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh họa bi học sách giáo khoa III Các hoạt động dạy- học : Kiểm tra bi cũ : - Kiểm tra HS: Cho học sinh đọc thuộc lòng bài Cửa sông và trả lời câu hỏi H: Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ nào để nói nơi sông chảy biển ? Cách giới thiệu có gì hay? Trong khổ thơ đầu, tác giả đã dùng từ ngữ : Là cửa không then khoá, không khép lại : Cách nói đó đặc biệt, cửa sông là cái cửa khác thường Cách nói tác giả gọi là biện pháp chơi chữ … H : Theo em, khổ thơ cuối nói lên điều gì ? Tác giả muốn nói lên lòng cửa sông không quên cội nguồn Bi : a Giới thiệu bài : - Giáo viên : Tôn sư trọng đạo là truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Từ ngàn xưa, cha ông ta luôn vun đắp giữ gìn truyền thống Bài tập đọc hôm chúng ta học giúp các em biết thêm nghĩa cử đẹp truyền thống tôn sư trọng đạo GV HS HĐ1 Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Gọi học sinh khá giỏi đọc bài - Một học sinh khá giỏi đọc bài, lớp đọc thầm theo sách giáo khoa - đoạn - Bài văn có thể chia làm đoạn ? + Đoạn 1: Từ đầu đến “… mang ơn nặng” + Đoạn 2: Tiếp theo đến “…tạ ơn thầy” + Đoạn 3: Phần còn lại - Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp - Học sinh đọc nối tiếp (2 lần) - Hướng dẫn học sinh phát âm đúng - Luyện đọc từ ngữ khó : tề tựu, sáng sủa, số từ ngữ khó sưởi nắng - Giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ - Một học sinh đọc chú giải khó bài - Cho hs luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc cặp - Gọi học sinh đọc bài - học sinh đọc bài - Gio viên nêu cách đọc và đọc diễn - Lắng nghe cảm toàn bài - Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, trang trọng + Lời thầy Chu nói với học trò : ôn tồn, (2) thân mật + Lời thầy nói với cụ đồ già : kính cẩn HĐ2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - Đoạn 1: Gọi hs đọc - Một học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo + Giáo viên hỏi : Các môn sinh cụ + Đến để mừng thọ thầy, thể lòng yu giáo Chu đến nhà thầy để làm gì? quý, lòng kính trọng thầy, người đã dạy dìu dắt họ trưởng thành + Gio viên hỏi : Tìm chi tiết cho + Từ sáng sớm, các môn sinh đã tề tựu thấy học trị tôn kính cụ giáo Chu? trước nhà thầy để mừng thọ thầy Họ dâng biếu thầy sách quý Khi nghe thầy nói cùng với thầy “tới thăm người mà thầy mang ơn nặng” họ đồng ran … - Đoạn : Gọi hs đọc - Một học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo + Gio vin hỏi : Tình cảm thầy giáo + Thầy giáo Chu tôn kính cụ đồ đã dạy Chu người thầy đã dạy mình từ thầy từ thuở vỡ lòng hồi vỡ lòng nào ? + Gio viên hỏi : Em hãy tìm + Thầy mời các học trò mình cùng tới chi tiết thể tình cảm thầy giáo thăm cụ đồ Thầy cung kính thưa với cụ : Chu thầy giáo cũ? “Lạy thầy ! Hôm đem tất các môn sinh đến tạ ơn thầy ….” Đoạn : Gọi hs đọc - Một học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo + Giáo viên hỏi: Những thành ngữ, tục + Đó là câu : ngữ nào nói lên bài học mà các môn - Uống nước nhớ nguồn sinh nhận ngày mừng thọ - Tôn sư trọng đạo thầy giáo Chu ? - Nhất tự vi sư, bán tự vi sư + Giáo viên hỏi ; em còn biết thêm câu + Học sinh cĩ thể trả lời: thành ngữ, tục ngữ ca dao… nào có nội Không thầy đố mày làm nên dung tương tự ? Kính thầy yêu bạn + Gíao viên : Truyền thống tôn sư Muốn sang thì bắc cầu kiều trọng đạo hệ người Việt Muốn hay chữ phải yu lấy thầy Nam bồi đắp, giữ gìn và nâng cao Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy Người thầy giáo và nghề dạy học luôn Làm cho biết ngày ước ao xã hội tôn vinh Mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống đó - Gọi học sinh đọc bài -1 học sinh đọc bài - Giáo viên hỏi : Bài văn nói lên điều Nội dung : Bài văn ca ngợi truyền thống gì ? tôn sư trọng đạo nhân ta, nhắc nhở HĐ3 Hướng dẫn học sinh luyện đọc người cần giữ gìn và phát huy truyền thống diễn cảm: đó - Cho học sinh đọc diễn cảm bài văn - học sinh nối tiếp đọc diễn cảm bài văn, - Giáo viên đưa bảng phụ chép đoạn tìm giọng đọc Cả lớp lắng nghe (3) văn cần luyện lên và hướng dẫn học sinh đọc (đoạn Từ sáng sớm đến ran.) - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi học sinh thi đọc - học sinh thi đọc - Giáo viên và lớp nhận xét và khen - Lớp nhn xét học sinh đọc đúng, hay, ghi điểm Củng cố - Giáo viên hỏi : Bài văn nói lên điều gì ? - Giáo dục học sinh phải biết kính trọng người đã dạy mình 4.Dặn dò - Dặn học sinh nh tìm hiểu cc truyện kể nĩi tình thầy trị, truyền thống tơn sư trọng đạo dân tộc Viêt Nam TOÁN NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ I Mục đích yêu cầu: Gúp HS: - Biết thực phép nhân số đo thời gian với số - Biết vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tiễn (Làm BT 1) - BT2: HSKG II Các hoạt động dạy- học Kiểm tra bài cũ - H: Nêu cách trừ số đo thời gian? Bài : - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài GV HS HĐ1 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: * Thực phép nhân số đo thời Tóm tắt: gian với số: sản phẩm : 10 phút Ví dụ 1: GV cho HS đọc bài toán sản phẩm : …giờ ? phút ? H: Bài toán cho biết gì? Hỏi gì ? - Ta lấy số thời gian làm sản phẩm nhân với H: Muốn biết người đó làm sản phẩm Ta phải thực phép nhân : ta làm nào? 1giờ 10phút × = ? H: Em hãy nêu phép tính tương ứng? 1giờ 10phút × - Hướng dẫn cách đặt tính và tính Vậy: 1giờ 10phút × = 3giờ 30phút 3giờ 30phút Ví dụ 2: GV đọc đề bài toán và tóm tắt trên bảng Tóm tắt: - HS nhìn tóm tắt và đọc đề bài toán (4) Học buổi : 15 phút - Học buổi : 15 phút Học tuần (5 buổi) : ? - Hỏi học tuần buổi thì hết bao nhiêu H: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi thời gian gì? Ta thực phép nhân : 3giờ 15phút = ? H : Muốn biết tuần học hết bao nhiêu 15 phút × thời gian ta làm nào? Ta đặt tính và tính tương tự ví dụ trên 15 75 phút (75phút = 1giờ15phút) - Khi nhân số đo thời gian với số, ta thực phép nhân số đo theo Vậy 3giờ 15phút = 16giờ 15phút đơn vị đo với số đó Nếu phần số đo với đơn H : Nêu cách nhân số đo thời gian với vị phút, giây lớn 60 thì thực số? chuyển đổi sang đợn vị hàng lớn - Gọi HS nêu lại cách thực liền kề HĐ2: HDHS làm bài luyện tập: Bài : HS nêu yêu cầu bài? Bài Tính - Cho lớp làm vào vở, gọi em lên HS đặt tính và thực phép tính bảng làm - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét và bổ sung kết 3giờ 12phút 3; 4giờ 23phút 3giờ 12phút 4giờ 23phút × × 9giờ 36phút 16giờ 92phút (92phút = 1giờ 32phút) Vậy : 4giờ 23phút = 17giờ 32phút) 12 phút 25 giây 12 phút 25 giây × - Nhận xét, ghi điểm 60phút 125giây (125giây = 2phút 5giây) Vậy : 12phút 25giây = 62phút 5giây) Bài 2: Gọi HS đọc đề bài Bài 2: Đọc đề, tìm hiểu bài H: Bài toán yêu cầu tìm gì? vòng : phút 25 giây - Cho HS làm bài vào vòng : …phút… giây? - Gọi HS lên bảng làm Giải: - GV hướng dẫn HS nhận xét và chữa Bé Lan ngồi trên đu quay hết số thời gian là: bài 1phút 25giây = 3phút 75giây (hay Củng cố 4phút 15giây) H: Nêu cách nhân số đo thời gian với Đáp số: 4phút 15giây số? Dặn dò - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau : Chia số đo thời gian cho số ĐẠO ĐỨC (5) EM YÊU HOÀ BÌNH (Tiết 1) I Mục đích – yêu cầu: - Nêu điều tốt đẹp hoà bình đem lại cho trẻ em - Nêu các biểu hoà bình sống hàng ngày - Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức ; ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh - HS khá - giỏi : Biết ý nghĩa hoà bình Biết trẻ em có quyền sống hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả II Tài liệu và phương tiện: Tranh, ảnh, băng hình các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh thiếu nhi và nhân dân Việt Nam, giới III Các hoạt động dạy -học : GV HS Kiểm tra bài cũ: 5’ - Em có nhận xét gì truyền thống - Nước ta có truyền thống văn hóa và lịch sử dân tộc ta (nhất là công truyền thống dựng nước và giữ nước bảo vệ đất nước)? lâu đời Bài mới: 30’ - Cả lớp cùng hát bài: Trái đất này chúng em, nhạc: Trương Quang Lục, thơ Định Hải + Bài hát nói lên điều gì? + Để trái đất mãi mãi hoà bình, tươi đẹp chúng ta cần phải làm gì? Đó là - Nói trái đất tươi đẹp nội dung bài học Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin - GV cho HS quan sát các tranh ảnh sống trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh, tàn phá chiến tranh (đã chuẩn bị) và hỏi: + Em thấy gì - Hậu tàn khốc chiến tranh, tranh đó? nhân dân và là trẻ em bị thương - YC HS đọc thông tin trang 37, 38 vong SGK và thảo luận theo nhóm các câu hỏi sau: + Em có nhận xét gì sống - Cuộc sống người dân vùng có người dân, đặc biệt là trẻ em, vùng có chiến tranh khổ cực Nhiều trẻ em chiến tranh? phải sống cảnh mồ côi cha, mẹ, bị thương tích, tàn phế, sống bơ vơ nhà, cửa Nhiều trẻ em độ tuổi thiếu niên phải lính, cầm súng giết người + Chiến tranh gây hậu gì? - Chiến tranh đã để lại hậu lớn (6) + Để giới không còn chiến tranh, để người sống hoà bình chúng ta cần phải làm gì? GV nhận xét và kết luận: Chiến tranh đã gây nhiều đau thương, mát Đã có người dân vô tội phải chết, trẻ em thất học, đói nghèo, bệnh tật… Vì chúng ta phải cùng bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ - GV đọc ý kiến bài tập Sau ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách giơ tay hay không giơ tay + Chiến tranh không mang lại sống hạnh phúc cho người + Chỉ trẻ em các nước giàu sống hoà bình + Chỉ nhà nước và quân đội có trách nhiệm bảo vệ hoà bình + Những tiến trên giới đấu tranh cho hoà bình - GV mời số HS giải thích lí - GV kết luận: Các ý kiến(a), (d) là đúng; các ý kiến (b), (c) là sai Trẻ em có quyền sống hoà bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Làm bài tập SGK - YC trao đổi, tìm việc làm thể lòng yêu hoà bình a) Thích chơi và cổ vũ cho các trò chơi bạo lực b) Biết thương lượng để giải mâu thuẫn c) Đoàn kết, hữu nghị với các dân tộc khác d) Thích dùng bạo lực vời người khác - GV kl : Để bảo vệ hoà bình, trước hết người chúng ta cần phải có lòng yêu hoà bình và thể điều đó sống hàng ngày, các người và cải: + Cướp nhiều sinh mạng + Thành phố làng mạc bị phá hoại, tàn phá - Để giới không còn chiến tranh, chúng ta phải cùng sát cánh bên cùng nhân dân giới bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh… - Học sinh suy nghĩ thực theo quy ước +Tán thành, vì chiến tranh gây chết chóc, đau thương + Không tán thành + Không tán thành + Tán thành - HS làm việc cá nhân sau đó trao đổi bài làm với bạn bên cạnh Một số HS trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại : Các việc làm b, c thể lòng yêu hoà bình (7) mối quan hệ người với người, các dân tộc, quốc gia này với các dân tộc, quốc gia khác, các hành động, việc làm : Biết thương lượng, đối thoại để giải mâu thuẫn Đoàn kết, hữu nghị với các dân tộc khác Làm bài tập SGK - YC học sinh thảo luận theo cặp để tìm hoạt động bảo vệ hoà bình a) Đi vì hoà bình b) Vẽ tranh chủ đề “Em yêu hoà bình” c) Diễn đàn: “Trẻ em vì giới không còn chiến tranh” d) Mít tinh, lấy chữ kí phản đối chiến tranh xâm lược đ) Viết thư ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh e) Giao lưu với thiếu nhi Quốc tế g) Viết thư kết bạn với thiếu nhi các địa phương khác, các nước khác - Em đã tham gia vào hoạt động nào hoạt động vừa nêu trên? - GV kết luận, khuyến khích HS tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả - GV gọi HS đọc mục ghi nhớ SGK Củng cố - Em cần phải làm gì để bảo vệ hòa bình, sống chúng ta phải thể nào để chứng tỏ em yêu hòa bình ? Dặn dò - Sưu tầm tranh,ảnh, bài báo, băng hình các hoạt động bảo vệ hoà bình nhân dân Việt Nam và giới; sưu tầm các bài thơ, bài hát, truyện… chủ đề Em yêu hoà bình - Mỗi em vẽ tranh chủ đề Em yêu hoà bình - HS thảo luận nhóm đôi Một nhóm làm vào phiếu khổ to dán bảng báo cáo kết quả, các nhóm khác nhận xét và bổ sung nêu em đã xem hoạt động đó qua ti vi, sách báo - Ủng hộ nạn nhân chất độc da cam, vùng bị bão lụt … -2 HS đọc KHOA HỌC CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA (8) I Mục đích yêu cầu :Sau bài học HS biết: - Hoa là phận sinh sản thực vật có hoa - Chỉ và nói tên các phận hoa nhị hoa, nhuỵ hoa trên tranh vẽ vật thật - Yêu thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy- học : - Hình trang 104, 105 SGK - Sưu tầm hoa thật tranh ảnh III Các hoạt động dạy - học : GV HS Kiểm tra bài cũ: H: Thế nào là biến đổi hoá học? - Vài hs trả lời Cho ví dụ? H: Dung dịch và hỗn hợp giống và khác nào? Bài mới: - Giới thiệu bài : GV yêu cầu HS Hình 1: Cây dong riềng Cơ quan sinh sản quan sát hình và SGK cho biết cây dong riềng là hoa tên cây và quan sinh sản cây Hình 2: Cây phượng Cơ quan sinh sản cây đó? phượng là hoa - GV cây dong riềng và cây phượng là thực vật có hoa -Ghi đầu bài : Cơ quan sinh sản thực vật có hoa *Hoạt động 1: Quan sát - HS làm việc theo cặp GV yêu - Hs thảo luận theo cặp quan sát hoa thật hoa cầu HS làm việc theo cặp râm bụt và hoa sen hình và , hoa thật, - GV yêu cầu HS thực theo nhị hoa (hoa đực) nhuỵ hoa (hoa cái) yêu cầu trang 104 SGK : - Hãy vào nhị (nhị đực) và nhuỵ - HS hoa nào là hoa mướp đực, hoa nào là (nhị cái) hoa râm bụt và hoa hoa mướp cái hình 5a và 5b hoa thật sen hình và hoa thật (nếu có) (nếu có) - Ở bông hoa râm bụt, phần đỏ đậm, to chính là - Hãy hoa nào là hoa mướp nhuỵ, phần màu vàng nhỏ chính là nhị đực, hoa nào là hoa mướp cái - Ở bông hoa sen phần có chấm đỏ lồi lên hình 5a và 5b hoa thật (nếu chút là nhuỵ còn nhị là cái tơ nhỏ màu có) vàng phía - Cho HS trình bày kết làm - Hình 5a : Hoa mướp đực việc trước lớp - Hình 5b : Hoa mướp cái -Nhận xét, kết luận - HS thảo luận theo cặp *Hoạt động 2: Thực hành với vật thật - Cho HS làm việc theo cặp - Từng nhóm lên báo cáo kết Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm việc theo nhiệm Hoa có nhị và Hoa có nhị (hoa đực) vụ sau: nhuỵ nhuỵ (hoa cái) (9) - Quan sát phận các bông hoa đã sưu tầm và xem đâu là nhị, đâu là nhuỵ - Phân loại các bông hoa đã sưu tầm được, đâu là hoa có nhị và nhuỵ Hoa nào có nhị nhuỵ và ghi vào phiếu học tập - GV giúp đỡ nhóm - Kết luận: Hoa là quan sinh sản thực vật có hoa Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị Cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ Một số cây có hoa đực riêng, hoa cái riêng Đa số cây có hoa, trên cùng hoa có nhị và nhuỵ Hoạt động 3: Thực hành với sơ đồ nhị và nhuỵ hoa lưỡng tính GV: Trên cùng bông hoa mà vừa có nhị vừa có nhuỵ ta gọi là hoa lưỡng tính.Các em cùng quan sát hình SGK trang 105 để biết các phận chính hoa lưỡng tính - GV gọi số HS lên sơ đồ câm và nói tên phận chính nhị và nhuỵ - Cho HS vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ vào ghi trực tiếp các phận chính nhị và nhuỵ lên sơ đồ - Gọi hs lên bảng vẽ, cho lớp theo dõi nhận xét Củng cố H: Cơ quan sinh sản thực vật có hoa là gì? H: Một bông hoa lưỡng tính gồm có phận nào? Dặn dò - Dặn HS học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu sinh sản thực vật có hoa, sưu tầm tranh ảnh các loài cây có hoa Phượng Dong riềng Râm bụt Sen Đào Mơ mận Bầu Bí Muớp Dưa chuột Dưa lê - Hs quan sát hình SGK trang 105 để biết các phận chính hoa lưỡng tính - Một số HS lên sơ đồ câm và nói tên nphận chính nhị và nhuỵ - HS vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ vào ghi trực tiếp các phận chính nhị và nhuỵ lên sơ đồ - hs lên bảng vẽ, lớp theo dõi nhận xét - Vài hs trả lời lại - Lắng nghe Thứ ba ngày 08 tháng năm 2011 CHÍNH TẢ (nghe -viết) : LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG I Mục đích – yêu cầu: (10) - Nghe viết đúng chính tả bài Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động ; trình bày đúng hình thức bài văn - Tìm các tên riêng theo yêu cầu BT và nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy-học : - Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngoài - Bút + phiếu khổ to III Các hoạt động dạy- học : GV HS 1.Kiểm tra bi cũ: 5’ - Giáo viên kiểm tra hai học sinh : cho - Hai học sinh lên bảng viết, học sinh hai học sinh lên viết trn bảng lớp : viết vào giấy nháp : Sác – lơ Đác – tên riêng nước ngoài bài chính tả uyn, A-đam, Ê-va, Nữ Oa, Trung trước Quốc, Ấn Độ - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài : 30’ -Giới thiệu bài : - Trong tiết chính tả hôm nay, các em tiếp tục ôn luyện quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài thông qua bài viết chính tả và hệ thống bài tập Từ đó các em khắc sâu quy tắc viết hoa, vận dụng điều đã biết vào làm bài, vào sống HĐ1 Hướng dẫn viết chính tả - Giáo viên đọc bài chính tả lượt - - Học sinh theo dõi sgk Mời học sinh đọc, gio viên hỏi : + Bài chính tả nói lên điều gì? - Bài chính tả giải thích lịch sử đời Ngày Quốc tế Lao động 1-5 - YC học sinh đọc thầm, tìm từ - HS phát hiện, luyện viết từ khó viết, luyện viết viết dễ sai : Chi-ca-gô, Niu yok, Banti-mo, Pít-sbơ-nơ… - YC học sinh gấp sgk, nghe viết - Học sinh gấp sách giáo khoa, nghe - Giáo viên đọc câu phận viết cuả câu cho học sinh viết (2 lần) * Chấm sửa bài - Giáo viên đọc lại tồn bài chính tả - Giáo viên chấm 5-7 bài, yêu cầu học - Học sinh tự sốt lỗi sinh đổi soát lỗi - Học sinh đổi cho để sửa lỗi - Giáo viên nhận xét, chữa lỗi chung HĐ2.Hướng dẫn học sinh làm bt: Bài 2: Cho học sinh đọc yêu cầu bài và bài tác giả bài “Quốc tế ca” - Một học sinh đọc, lớp theo dõi - Giáo viên giao việc: sách giáo khoa (11) + Đọc thầm lại bài văn + Tìm các tên riêng bài văn (dùng bút chì gạch VBT) + Nêu cách viết các tên riêng đó - Cho học sinh làm bài Gio vin pht bt + phiếu cho học sinh lm + Giáo viên giải thích thêm * Công xã Pa-ri: tên cách mạng (viết hoa chữ cái đầu tạo thành tên riêng đó) * Quốc tế ca : tên tác phẩm (viết hoa chữ cái đầu tạo thành tên riêng đó) - Nhận xét , ghi điểm Củng cố 5’ - Mời học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên dịa lí nước ngoài Dặn dò - Dặn học sinh ghi nhớ qui tắc viết hoa tên người và tên địa lí nước ngoài - Hai học sinh làm phiếu Cả lớp làm vào bài tập làm vào nháp + Tên riêng và qui tắc viết tên riêng đó * Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đơ-gây-teâ, Pa-ri (viết hoa chữ cái đầu phận tên Giữa các tiếng phận tên ngăn cách dấu gạch nối) * Pháp: (viết hoa chữ cái đầu vì đây là tên riêng nước ngoài đọc theo âm Hán Việt) - HS nêu quy tắc TOÁN CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục đích yêu cầu: Giúp HS biết : - Thực phép chia số đo thời gian cho số - Vận dụng vào giải các bài toán thực tiễn (Làm BT 1) BT2:HSKG II Đồ dùng dạy- học -Bảng phụ cho hs làm bài III Các hoạt động dạy- học Kiểm tra bài cũ: H : Nêu cách nhân số đo thời gian với số? - Gọi hs lên bảng làm bài 1b nhà 4,1 × 6; 3,4 phút × ; 9,5 giây × 4,1 3,4 phút 9,5 giây × × × 14,6 13,6 28,5 giây - Học sinh lớp làm bài vào nháp sau đó nhận xét bài bạn Bài mới: - Giới thiệu bài : - ghi đầu bài GV HĐ1 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Thực phép chia số đo thời gian cho số Ví dụ 1: GV đọc đề bài va yêu cầu hs tóm tắt bài toán - Hướng dẫn HS nêu phép chia HS Ví dụ Tóm tắt: ván cờ : 42 phút 30 giây Mỗi ván : … phút … giây ? -Muốn biết ván cờ hết bao nhiêu thời gian ta (12) tương ứng: làm phép chia: - GV hướng dẫn HS đặt tính và 42 phút 30 giây : = ? thực phép chia.Chia riêng các số đo theo loại đơn vị 42phút 30giây 12 14phút 10giây 30giây 00 Vậy : 42 phút 30 giây : = 14phút 10giây Ví dụ 2: Ví dụ : GV nêu và yêu cầu hs vòng : 7giờ 40phút tóm tắt bài toán vòng : ? - HS tự nêu và đặt tính vào nháp và thực H : Muốn biết vệ tinh quay - HS lên bảng làm vòng hết bao nhiêu thời gian ta 7giờ 40phút làm nào? 3giờ = 180phút 55 phút - GV nêu : ta lấy số 220phút chia cho dư đổi 20 phút 180 phút Vậy 7giờ 40phút : = 1giờ 55phút - Khi chia số đo thời gian cho số, ta thực phép chia số đo theo loại đơn vị cho số GV cho HS nêu nhận xét : - Khi chia số đo thời gian cho chia Nếu phần dư khác không thì ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ liền kề chia tiếp số, ta làm nào ? - Gọi hs nêu lại Bài 1: Tính HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm 24 phút 12 giây: a) 24phút 12giây bài luyện tập: 12giây phút giây Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài -Cho HS làm bài vào vở, gọi em lên bảng làm Cho lớp nhận b) 35giờ 40phút : 35giờ 40phút xét và bổ sung phút 40 phút c) 10giờ 48phút : 10giờ 48phút 1giờ = 60phút 1giờ 12phút 108phút 18 d) 18,6phút : 18,6phút 06 3,1 phút - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: HS đọc đề bài Bài 2: Gọi HS đọc đề bài (13) Tóm tắt: H: Bài toán cho biết gì? Làm 7giờ 30phút đến 12giờ dụng cụ - Bài toán hỏi gì? dụng cụ :… giờ… phút ? - Cho HS làm bài vào vở, gọi Giải HS lên bảng làm Cho lớp nhận Thời gian làm dụng cụ là: xét và chữa bài 12giờ – 7giờ 30phút = 4giờ 30phút - Nhận xét ghi điểm Thời gian trung bình làm dụng cụ là: Củng cố 4giờ 30phút : = 1giờ 30phút H: Nêu cách chia số đo thời Đáp số : 1giờ 30phút gian? Dặn dò - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau [ LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ TRUYỀN THỐNG I Mục đích yêu cầu - Biết số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc - Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt : Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống (nối tiếp không dứt)làm các bài tập 1, 2, II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng để học sinh làm BT2 – BT3 Từ điển TV III Các hoạt động dạy-học: GV HS KT Bài cũ: Liên kết các câu bài cách thay từ ngữ - Giáo viên kiểm tra – học sinh - Học sinh đọc đoạn văn và rõ phép đọc lại BT3 Vết – câu nói ý đã sử dụng nghĩa bài thơ “Cửa sông” Trong đó có sử dụng phép Giới thiệu bài : Mở rộng vốn từ – truyền thống -Tiết học hôm các em tiếp tục học mở rộng , hệ thống vốn từ vè truyền thống dân tộc và biết đặt câu, viết đoạn văn nói việc bảo vệ và phát huy sắc truyền thống dân tộc Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài Giáo viên yêu cầu học sinh Bài Dòng nào đây nêu đúng nghĩa từ truyền thống? đọc đề bài - Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc - học sinh đọc Cả lớp đọc thầm kĩ đề bài để tìm đúng nghĩa từ - Học sinh trao đổi theo cặp và thực theo yêu cầu đề bài truyền thống (14) - Giáo viên nhận xét và gải thích thêm cho học sinh hiểu đáp án (a) và (b) chưa nêu đúng nghĩa từ truyền thống - Truyền thống là từ ghép Hán – Việt, gồm tiếng lặp nghĩa nhau, tiếng truyền có nghĩa là trao lại để lại cho người đời sau - Tiếng thống có nghĩa là nối tiếp không dứt Bài Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên phát giấy cho các nhóm trao đổi làm bài - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Bài Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên nhắc học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát nhanh từ ngữ đúng người và vật gọi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Củng cố - Hãy nêu các từ ngữ thuộc chủ đề “truyền thống” - Giáo viên nhận xét + tuyên - Học sinh phát biểu ý kiến - VD: Đáp án (c) là đúng c) Lối sống và nếp nghĩ đã hình thành từ lâu đời và truyền từ hệ này sang hệ khác - Cả lớp nhận xét Bài Dựa theo nghĩa tiếng truyền, xếp các từ ngoặc đơn thành nhóm: - học sinh đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc thầm theo - Học sinh làm bài theo nhóm, các em có thể sử dụng từ điển TV để tìm hiểu nghĩa từ - Nhóm nào làm xong dán kết làm bài lên bảng lớp - Đại diện nhóm đọc kết + Truyền có nghĩa là trao lại cho người khác : truyền nghề, truyền ngôi, truyềng thống + Truyền có nghĩa là lan rộng : truyền bá, truyền hình, truyền tin, truyền tụng + Truyền là nhập, đưa vào thể: truyền máu, truyền nhiễm Bài Tìm đoạn văn sau từ ngữ người và vật gọi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc -1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.Cả lớp đọc thầm the, suy nghĩ cá nhân dùng bút chì gạch các từ ngữ người, vật gợi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc - Học sinh phát biểu ý kiến - Những từ ngữ người gợi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc: các vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản -Những từ ngữ vật gợi nhớ lịch sử và truyền thống dân tộc: nắm tro bếp thuở các vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa, dao cắt rốn đá cậu bé làng Gióng,Vườn Cà bên sông Hồng, gươm giữ thành Hà Nội Hoàng Diệu, hốt đại thần Phan Thanh (15) dương Giản Dặn dò: - Học sinh sửa bài theo lời giải đúng - Chuẩn bị: “Luyện tập thay từ ngữ để liên kết câu” Ơ LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I Mục đích yêu cầu : - Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội và các thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta - Quân và dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ trên không” - Giáo dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng đã hi sinh II Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ SGK - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu lịch sử, các truyện kể, thơ ca chiến thắng lịch sử “Điện Biên Phủ trên không” III Các hoạt động dạy- học: GV Kiểm tra bài cũ: H: Hãy thuật lại tiến công vào sứ quán Mĩ quân giải phóng miền Nam dịp tết Mậu Thân 1968? H: Nêu ý nghĩa tổng tiến công và dậy tết Mậu Thân 1968? Bài mới: -Giới thiệu bài:- ghi đầu bài Hướng dẫn tìm hiểu bài: *HĐ1:Âm mưu Mĩ việc dùng B52 bắn phá Hà Nội - HS đọc SGK trả lời các câu hỏi: - H: Trình bày âm mưu đế quốc Mĩ việc dùng máy bay B52 đánh phá Hà Nội ? - GV cho HS quan sát hình SGK, sau đó nói việc máy bay B52 Mĩ tàn phá Hà Nội: Sau hàng loạt thất bại chiến trường miền Nam, Mĩ buộc phải kí kết với ta hiệp định Pa-ri Song nội dung hiệp định lại phía ta nêu ra, vì Mĩ cố tình lật lọng, mặt chúng thoả thuận thời gian kí kết vào tháng 10-1972, mặt khác chúng chuẩn bị ném bom Hà Nội Tổng thống Mĩ Ních-xơn đã lệnh sử dụng máy HS - 2hs trả lời, lớp nhận xét - Mĩ ném bom vào Hà Nội tức là ném bom vào trung tâm đầu não ta, hòng buộc chính phủ ta phải chấp nhận kí hiệp định Pari theo ý Mĩ (16) bay ttối tân lúc là B52 để ném bom Hà Nội Tổng thống Mĩ tin rải thảm này đưa“ Hà Nội thời kì đồ đá”.Và chúng ta kí hiệp định Pa-ri theo ý Mĩ HĐ2: Hà Nội 12 ngày đêm chiến - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: Trình bày diễn biến 12 ngày -HS dựa vào sgk trình bày đêm chống máy bay mĩ phá hoại quân và dân ta: - H: Cuộc chiến đấu chống máy bay Mĩ bắt đầu và kết thúc nào? - Cuộc chiến đấu bắt đầu vào khoảng 20 ngày 18-12-1972 kéo dài 12 ngày đêm đến - H: Lực lượng và phạm vi phá hoại ngày 30 -12 -1972 máy bay Mĩ? - Mĩ dùng B52 phá huỷ Hà Nội và các vùng phụ cận, chí chúng ném bom vào H: Hãy kể lại trận đấu đêm 26-12bệnh viện, trường học, bến xe… 1972 trên bầu trời Hà Nội? - Ngày 26-12-1972 địch tập trung 105 lần -Gọi HS báo cáo kết thảo luận máy bay B52, ném bom rải thảm Hà các nhóm GVnhận xét và bổ sung, Nội, Phố Khâm Thiên là nơi bị tàn phá nặng kết luận nhất, 300 người chết, 2000 ngôi nhà bị phá huỷ Với tinh thần chiến đấu kiên cường, ta bắn rơi 18 máy bay đó có máy bay B52, bị bắn rơi chỗ, bắt sống nhiều phi công Mĩ Kết quả: Cuộc tập kích máy bay B52 Mĩ bị đập tan, 81 máy bay Mĩ đó có 34 máy bay B52 bị bắn rơi, nhiều HĐ3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu rơi trên bầu trời Hà Nội Đây là thất bại nặng y nghĩa lịch sử chiến thắng “ nề lịch sử không quân Mĩ và là Điện Biên Phủ trên không” chiến thắng oanh liệt chiến H: Tại gọi chiến thắng 12 ngày đấu bảo vệ miền Bắc Chiến thắng này đêm cuối năm 1972 Hà Nội và các dư luận giới gọi là trận : “Điện Biên Phủ thành phố khác miền Bắc là chiến trên không” thắng “Điện Biên Phủ trên không”? - Vì chiến thắng mang lại kết to lớn cho H: Chiến thắng tác động gì đến việc ta, còn Mĩ bị thiệt hại nặng nề Pháp kí hiệp định Pa-ri ta và Mĩ, có trận Điện Biên Phủ năm 1954 nét nào giống với hiệp định Giơ-ne- - Sau chiến thắng này buộc Mĩ phải thừa nhận vơ ta và Pháp? thất bại Việt Nam và ngồi vào bàn đàm Củng cố phán hội nghị Pa-ri bàn chấm dứt chiến - GV gọi số HS phát biểu cảm tranh, lập lại hoà bình Việt Nam giống nghĩ ảnh máy bay Mĩ bị bắn Pháp phải kí kết hiệp định Giơ-ne-vơ sau rơi Hà Nội? chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954 GV: Trong 12 ngày đêm cuối năm 1972 đế quốc Mĩ dùng máy bay B52 - HS phát biểu tự (17) ném bom hòng huỷ diệt Hà Nội và các thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta Song quân và dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện Biên Phủ trên không” Trong trận chiến này, cái gọi là “pháo đài bay” cường quốc Hoa Kì đã bị rơi tơi tả trên bầu trời Hà Nội Âm mưu kéo dài chiến tranh xâm lược Mĩ đã hoàn toàn thất bại Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh Việt Nam Dặn dò - Về nhà học bài, nhớ kiện lịch sử, mốc lịch sử, chuẩn bị bài sau:Lễ kí hiệp định Pa-ri Thứ tư ngày tháng năm 2011 TOÁN LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu Giúp HS biết : - Nhân, chia, số đo thời gian - Vận dụng tính giá trị biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tiễn (Làm các BT c,d ; a,b ; và 4) - BT1a,b; BT2c,d : HSKG II Các hoạt động dạy- học Bài cũ: H: Muốn chia số đo thời gian cho số ta làm nào? Bài mới: - Giới thiệu bài:- ghi đầu bài GV HS Hướng dẫn HS làm bài luyện tập Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu Bài 1: Tính đề a) 14 phút × 3; c) phút 26 giây × -Cho HS làm bài vào Gọi 14 phút 7phút 26giây × × HS lên bảng làm 42 phút 14phút 52giây b) 36phút 12giây : 36phút 12giây 12phút 4giây 12giây (18) d) 14phút 28giây : 14phút 28giây 2phút 4giây - Nhận xét, ghi điểm 28giây Bài Gọi hs nêu yêu cầu Bài Tính : đề a) (3giờ 40phút + 2giờ 25phút) × H: Nêu cách thực phép = 5giờ 65phút × tính có dấu ngoặc đơn? = 15giờ 195phút - Cho HS làm bài vào vở.Gọi = 18giờ 15phút HS lên bảng làm b) 3giờ 40phút + 2giờ 25phút × = 3giờ 40phút + 6giờ 75phút = 9giờ 115phút = 10giờ 55phút c) (5phút 35giây + 6phút 21giây) : = 11phút 56 giây : = 2phút 59giây d) 12phút 3giây × + 4phút 12giây : = 24phút 6giây + 1phút 3giây -Nhận xét, ghi điểm = 25phút 9giây Bài 3: Gọi HS đọc đề bài Bài HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Tóm tắt H: Bài toán cho biết gì? Bài sản phẩm : phút toán hỏi gì? Lần thứ : sản phẩm -GV hướng dẫn lớp nhận xét Lần thứ hai : sản phẩm … ?… phút ? và chữa bài - HS làm bài vào -1 HS lên bảng làm Giải Số sản phẩm làm hai lần là: + = 15 (sản phẩm) Thời gian làm hai lần là: 1giờ 8phút × 15 = 15giờ 120phút = 17 (giờ) -Nhận xét, ghi điểm Đáp số : 17 Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu Bài 4: HS nêu yêu cầu bài bài -HS làm bài vào vở.1 HS lên bảng làm - >Cho HS làm bài vào 4,5 …>…… 5phút Gọi ? 30 phút < HS lên bảng làm - =GV chấm số bài Nhận xét và chữa bài Củng cố 8giờ16 phút –1 giờ25 phút = 17 phút × -Muốn cộng, trừ số đo thời 51 phút 51 phút gian ta làm nào? 26 25 phút : < 40 phút + 45 phút -Muốn nhân, chia số đo thời 17 phút 25 phút gian ta làm nào? 4.Dặn dò -Về nhà xem lại bài, làm bài (19) TẬP ĐỌC HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN I Mục đích yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả - Hiểu nội dung và ý nghĩa : Lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân là nét đẹp văn hoá cảu dân tộc (Trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: + GV : Tranh minh hoạ bài đọc SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian + HS : SGK, tranh ảnh sưu tầm III Các hoạt động dạy-học: GV HS KT bài cũ: Nghĩa thầy trò - Giáo viên gọi – học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi + Các môn sinh cụ giáo Chu - Học sinh trả lời đến nhà thầy để làm gì? + Tình cảm thầy giáo Chu người thầy cũ mình nào? - Gv nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đầu bài:Hội thổi cơm thi Đồng Vân Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc, lớp đọc thầm bài - Bài văn có thể chia làm - đoạn : Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa” Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm” đoạn? Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội” Đoạn 4: Đoạn còn lại -Nhiều học sinh tiếp nối đọc các đoạn bài văn - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Luyện đọc đúng các từ ngữ còn phát âm sai: luyện đọc đúng từ ngữ các em còn bóng nhẫy, tụt xuống, thoải thoải -1 học sinh đọc phần chú giải – lớp đọc đọc sai, chưa chính xác thầm - Giáo viên giúp các em hiểu các từ - Học sinh có thể nêu thêm từ ngữ mà các em chưa hiểu (nếu có) ngữ khó bài - Hs luyện đọc theo cặp - Cho hs luyện đọc theo cặp - Giáo viên hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm bài văn: giọng đọc linh hoạt, phù hợp với diễn biến hội thi và tình cảm mến yêu tác giả gửi gắm qua bài văn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài (20) - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu nội dung bài - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn và nêu câu hỏi Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu? - Giáo viên bổ sung: Lễ hội thường bắt đầu tích có ý nghĩa – lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân – nó đã bắt nguồn từ các trẩy quân đánh giặc người Việt cổ nên có nét đẹp truyền thống - Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm đoạn văn còn lại trả lời câu hỏi -Hội thi tổ chức nào? -Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm ? - Tìm chi tiết bài cho thấy thành viên đội thi phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau? -1 học sinh đọc đoạn – lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Từ các trẩy quân đánh giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày xưa -Học sinh đọc thầm đoạn văn còn lại -Hội thi tổ chức vui, người tham dự chia thành nhiều nhóm họ thi đua với nhau, đông người đến xem và cổ vũ -HS tự kể dựa vào bài văn:Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn niên bốn đội, nhanh sóc … bắt đầu thổi cơm - Những chi tiết đó là: Người lo việc lấy lửa Người cầm diêm Người ngồi vót tre Giáo viên bổ sung thêm : Không Người giã thóc các thành viên đội Người lấy nước thổi cơm … phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với mà các đội phối hợp hài hoà với khiến thi thêm vui nhộn, hấp dẫn - Yêu cầu học sinh lớp đọc lướt - Cả lớp đọc lướt bài và trả lời câu hỏi - Học sinh phát biểu tự toàn bài trả lời câu hỏi: - Tại lại nói việc giật giải + Vì đây là chứng cho tài giỏi, khéo hội thi là niềm tự hào khó có gì léo Vì người cố gắng cho mình tài sánh với dân làng? Giáo viên chốt : Giải thưởng giỏi, khéo léo Hội thổi cơm thi là phần thưởng Vì người cố gắng cho tài giỏi Giải cho đội chứng tỏ khéo léo thưởng là thành tích, là kết nổ tài trí phối hợp nhịp nhàng, ăn ý lực khéo léo, nhanh nhẹn, tài trí với Giật giải thưởng có ý nghĩa là chứng minh điều đó Vì việc giật giải - Học sinh phát biểu ý kiến là niềm tự hào khó có gì sánh - Qua bài văn này, tác giả gửi gắm + Tôn trọng và tự hào với nét đẹp gì tình cảm mình sinh hoạt văn hoá dân tộc nép đẹp cổ truyền sinh (21) hoạt văn hoá dân tộc? Giáo viên chốt : Miêu tả Hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả không thể quan sát tinh tế mình mà còn bộc lộ miền trân trọng, mến yêu nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung bài Hoạt động : Rèn đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài văn VD: Hội thi / bắt đầu việc lấy lửa / trên cây chuối cao.// Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn niên / bốn đội nhanh sóc / thoăn leo lên bốn cây chuối bôi mở bóng nhẫy/ để lấy nến hương cắm trên // - Giáo viên đọc mẫu đoạn - Cho học sinh thi đua diễn cảm Củng cố - Bài văn muốn nói lên điều gì ? - Em có suy nghĩ gì đọc bài văn này ? - Giáo dục hs giữ gìn và phát huy văn hóa, sắc dân tộc Dặn dò: - Chuẩn bị: “Tranh làng Hồ” *Nội dung : Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả gửi gấm niềm yêu mến, tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hóa dân tộc - Lắng nghe - Nhiều học sinh rèn đọc diễn cảm đoạn văn - Học sinh các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm - Em mến yêu khâm phục loại hình sinh hoạt văn hoá truyền thống đẹp, có ý nghĩa KHOA HỌC SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I Mục đích yêu cầu : - Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió II Đồ dùng dạy học : - Thông tin và hình trang 106, 107 SGK - Sưu tầm hoa thật tranh ảnh hoa thụ phấn nhờ côn trùng và nhờ gió III Các hoạt động dạy học : GV HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi1 HS lên bảng vẽ và ghi chú - 2hs lên bảng: thích sơ đồ nhị và nhuỵ hoa - HS1 lên bảng vẽ và ghi chú thích sơ đồ lưỡng tính nhị và nhuỵ hoa lưỡng tính – HS2 :Em hãy đọc thuộc mục bạn - HS2: đọc thuộc mục bạn cần biết trang 105 cần biết trang 105 SGK Hãy kể tên SGK và kể tên loài hoa có nhị (22) loài hoa có nhị nhuỵ? 2.Bài mới: -Giới thiệu bài:-Ghi đầu bài Hướng dẫn tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Thực hành làm bài tập xử lí thông tin SGK Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 106 -Chỉ vào hình để nói với về:Sự thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt và Bước 2: Đại diện số HS trình bày kết làm việc theo cặp trước lớp, số HS khác nhận xét và bổ sung nhuỵ -HS đọc thông tin SGK trang 106.Thảo luận theo cặp : + Chỉ vào hình để nói với về:Sự thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt và - Đại diện số HS trình bày kết làm việc theo cặp trước lớp, số HS khác nhận xét và bổ sung : Hiện tượng đầu nhuỵ nhận hạt phấn nhị gọi là thụ phấn Sau thụ phấn, từ hạt phấn mọc ống phấn Ống phấn đâm qua đầu nhuỵ, mọc dài đến noãn Tại noãn, tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục cái tạo thành hợp tử Gọi là thụ tinh.Hợp tử phát triên thành phôi Noãn phát triển thành hạt chứa phôi Bầu nhuỵ phát triển thành chứa Bước : Làm việc cá nhân hạt - Cho HS làm vào VBT, HS làm - HS làm vào VBT, HS làm vào bảng vào bảng phụ Lớp nhận xét và bổ phụ Lớp nhận xét và bổ sung kết quả: sung kết 1- a , 2- b ; 3- b ; 4- a ; Hiện tượng đầu nhuỵ nhận 5- b hạt phấn nhị gọi là gì? a Sự thụ phấn b Sự thụ tinh Hiện tượng tế bào sinh dục đực đầu ống phấn kết hợp với tế bào sinh dục cái noãn gọi là gì? a Sự thụ phấn / b Sự thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì? a.Hạt / b Phôi Noãn phát triển thành gì? a Hạt / b Quả Bầu nhuỵ phát triển thành gì? a.Hạt / b Quả *Hoạt động 2: Trò chơi “Ghép chữ vào hình” GV phát phiếu cho các nhóm sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính (hình SGK trang 106) và các thẻ có ghi sẵn chú thích - HS chơi trò chơi “Ghép chữ vào hình” (23) - Cho HS các nhóm thi đua gắn các chú thích vào hình cho phù hợp Nhóm nào làm xong thì gắn lên bảng - Từng nhóm giới thiệu sơ đồ nhóm mình - Các nhóm và GV nhận xét và bổ sung * Hoạt động : Thảo luận - Cho hs làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi trang 107 SGK: + Kể tên số hoa thụ phấn nhờ côn trùng và số hoa thụ phấn nhờ gió mà em biết? + Em có nhận xét gì màu sắc hương thơm hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió? Sau đó các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 107 SGK và các hoa thật tranh ảnh các hoa sưu tầm được, đồng thời hoa nào thụ phấn nhờ gió, hoa nào thụ phấn nhờ côn trùng.Ghi vào theo mẫu Cho lớp nhận xét Củng cố: - Cho biết thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt và ? -GV hệ thống lại bài học - Giáo dục hs biết yêu quý và chăm sóc các loài hoa 4.Dặn dò - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau : Gieo hạt đậu, hạt lạc, hạt bầu, … vào bông ẩm đất ẩm cái chén nhỏ để tiết sau học - HS các nhóm thi đua gắn các chú thích vào hình cho phù hợp Nhóm nào làm xong thì gắn lên bảng - Từng nhóm giới thiệu sơ đồ nhóm mình - HS thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trang 107 SGK, ghi vào bảng theo mẫu: Hoa thụ phấn Hoa thụ phấn nhờ côn trùng nhờ gió Đặc Thường có Không có màu điểm màu sắc sặc sắc đẹp, cánh sỡ hương hoa, đài hoa thơm, mật thường nhỏ ngọt… Hấp không có dẫn côn trùng Tên Dong riềng, Các loại cây cây phượng, bưởi, cỏ, lúa, ngô… chanh, cam, bầu bí… - hs trả lời lại bài học Thứ năm ngày 10 tháng năm 2011 TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Mục đích yêu cầu : Dựa theo Truyện Thái sư Trần Thủ Độ và gợi ý GV viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch đúng nội dung văn II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ phần sau truyện Thái sư Trần Thủ Độ (24) - Một số vật dụng để học sinh sắm vai diễn kịch III Các hoạt độngdạy-học GV HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh đđọc đoạn kịch Xin - học sinh đọc đoạn kịch : Xin Thái sư tha Thái sư tha cho cho - Gọi học sinh diễn lại kịch trên - học sinh diễn lại kịch trên - GV nhận xét, ghi điểm Bài : - Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm -Học sinh lắng nghe các em viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch Giữ nghiêm phép nước – trích đoạn khác truyện Thái sư Trần Thủ Độ -Hướng dẫn học sinh làm bài luyện tập: Bài 1: -Cho học sinh đọc yêu cầu Bài 1: Đọc đoạn trích đây Thái sư bài Trần Thủ Độ: - Gọi học sinh đọc đoạn trích - học sinh đđọc đoạn trích lớp đọc theo lớp đọc theo - Trần Thủ Độ, Linh Từ Quốc Mẫu, người H: Các nhân vật đoạn trích là quân hiệu và số gia nô ai? - Linh Quốc Tử Mẫu khóc lóc, phàn nàn với H:Nội dung chính đoạn trích là chồng vì bà bị kẻ coi thường Trần Thủ gì? Độ cho bắt người quân hiệu đó đến và kể rõ - Cả lớp đọc thầm lại đoạn trích đầu đuôi tình Nghe xong ông khen ngợi thưởng vàng và lụa cho người quân hiệu Bài 2: - Cho học sinh nối tiếp Bài 2: Dựa theo nội dung đoạn trích trên, đđọc bài tập em hãy cùng các bạn nhóm viết tiếp số lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch sau: - học sinh tiếp nối đđọc - Gọi học sinh tiếp nối đọc: + Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2, và gợi ý + Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2, nhân vật, cảnh trí, thời gian và gợi ý nhân vật, cảnh trí, thời gian + Học sinh đọc gợi ý lời đối thoại + Học sinh đọc gợi ý lời đối thoại + Học sinh đọc đoạn đối thoại + Học sinh đọc đoạn đối thoại - Giáo viên giao việc + Mỗi em đđọc thầm lại tất bài tập - HS thảo luận theo nhóm viết tiếp lời đối + Dựa theo gợi ý viết tiếp lời đối thoại vào bảng nhóm Đại diện các nhóm lên thoại để hoàn chỉnh màn kịch trình bày trước lớp - Cho học sinh làm việc theo nhóm VD: … viết tiếp lời đối thoại vào bảng nhóm Trần Thủ Độ : Hãy để tôi gọi đến xem - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày (gọi lính hầu) Quân bay cho đòi tên quân (25) trước lớp - GV cho các nhóm nhận xét lẫn nhau, GV khen ngợi các nhóm soạn kịch giỏi, hay hiệu đến đây !Nhớ dẫn theo phu kiệu để nhận mặt Lính hầu : Bẩm, vâng (Lát sau quân lính về, dẫn theo người quân hiệu trạc 30 tuổi, dáng vẻ cao lớn, đàng hoàng) Người quân hiệu : (Lạy chào) Kính chào Thái sư và phu nhân Trần Thủ Độ : Ngẩng mặt lên ! Ngươi có biết phu nhân ta không ? Người quân hiệu : Xin đa tạ Thái sư và phu Bài : Gọi học sinh đđọc yêu cầu nhân… bài tập Bài : Phân vai đọc lại (hoặc diễn thử) màn - Gv cho hs chuẩn bị nhóm kịch trên phân vai để diễn thử màn kịch Mỗi nhóm có phút chuẩn bị, phút để diễn - Cho các nhóm nhận xét đánh giá lẫn nhau, bình chọn nhóm nào diễn sinh động và hấp dẫn GV khen ngợi Củng cố: - Hs nhắc lại nội dung bài học - Cho hs nhắc lại nội dung bài học - Gọi nhóm diễn kịch hay lên diễn lại cho lớp xem Dặn dò - Học sinh lắng nghe - Dặn học sinh viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích yêu cầu: - Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian - Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tiễn Làm các BT 1, 2a, 3, 4dòng 1và2 - BT2b,BT4(dòng3,4): HSKG II Các hoạt động dạy- học Kiểm tra bài cũ: H: Muốn chia số đo thời gian cho số ta làm nào? Bài mới: -Giới thiệu bài : - ghi đầu bài GV HS Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu Bài 1: tính: cầu bài? a) 17giờ 53phút + 4giờ 15phút =21giờ 68phút hay - Gọi HS lên bảng làm 22giờ 8phút bài tập, cho HS lớp b) 45ngày 23giờ – 24ngày 17giờ = 21ngày 6giờ làm bài vào c) 6giờ 15phút × = 36giờ 90phút hay 37giờ 30phút - Nhận xét, ghi điểm d) 21phút 15giây : = 4giờ 15phút (26) Bài 2: Gọi HS đọc đề bài H: Nêu thứ tự thực phép tính các dãy tính? - Gọi HS lên bảng làm bài,cho lớp làm bài vào -Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Gọi HS đọc đề bài toán -GV gọi HS nêu cách làm - Cho lớp nhận xét GV đánh giá kết Bài HS đọc đề bài -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào -HS nhận xét và chữa bài trên bảng a) (2giờ 30phút + 3giờ 15phút ) × = 5giờ 45phút ×3 = 15giờ 135phút hay 17giờ 15phút 30 phút + 15 phút × = 2giờ 30phút + 9giờ 45phút = 11giờ 75phút hay 12giờ 15phút b) ( 5giờ 20phút + 7giờ 40phút) : = 12giờ 60phút : = 6giờ 30phút 5giờ 20phút + 7giờ 40phút : = 5giờ 20phút + 3giờ 50phút = 9giờ 10phút Bài 3: Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng: - HS làm bài theo cặp, trình bày kết Hẹn : 10 40 phút Hương đến : 10giờ 20phút Hồng đến : muộn 15phút Hương chờ Hồng: …? phút A 20phút B 35phút C 55phút D 1giờ 20phút Đáp án B: 35phút Bài : HS đọc đề bài - HS đọc thời gian và thời gian đến Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS đọc thời gian và thời gian đến -Đối với trường hợp tàu từ Hà Nội đến Lào Cai GV gợi ý cho HS: H: Thời gian xuất phát 22 - Tàu xuất phát 22 ngày hôm trước tàu đến Lào và thời gian đến Cai lúc sáng ngày hôm sau cho em biết điều gì? H: Vậy muốn tính thời (24 – 22 giờ) + gian tàu từ Hà Nội đến Bài giải Lào Cai ta làm nào? Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là: - Gọi HS lên bảng làm 8giờ 10phút – 6giờ 5phút = 2giờ 5phút bài,cho lớp làm bài vào Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều là: 17giờ 25phút – 14giờ 20phút = 3giờ 5phút Củng cố : Thời gian từ Hà Nội đến Đồng Đăng là: -Muốn cộng số đo thời 11giờ 30phút – 5giờ 45phút = 5giờ 45phút gian ta làm thếnào? Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là: - Muốn nhân số đo thời (24giờ – 22giờ) + 6giờ = 8giờ gian với số ta làm nào? Dặn dò (27) -Chuẩn bị bài :Vận tốc LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU I Mục đích yêu cầu Hiểu và nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương và từ dùng để thay bài tập ; thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu bài tập ; bước đầu viết đoạn văn theo yêu cầu bài tập II Đồ Dùng Dạy Học - Bảng phụ viết đoạn văn III.Các Hoạt Động Dạy-Học Kiểm tra bi cũ - Kiểm tra học sinh : Cho học sinh làm lại bài tập và bài tập tiết luyện từ và câu : Mở rộng vốn từ : Truyền thống - Học sinh làm bài tập - Học sinh làm bài tập 2 Bài - Giới thiệu bài: Các em đã học cách thay từ ngữ để liên kết câu Trong tiết Luyện từ và câu hôm nay, các em tiếp tục luyện cách thay đó Qua Luyện tập, các em biết sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu, góp phần nâng cao hiệu làm bài mình GV HS HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm bt: Bài Gọi hs đọc yêu cầu bài Bài Trong đoạn văn sau, người viết đã - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập dùng từ ngữ nào để nhân vật Phù và đọc đoạn văn (Giáo viên đưa bảng Đổng Thiên Vương (Thánh Gióng) ? Việc phụ đ viết đoạn văn lên) dùng nhiều từ ngữ thay cho -1 học sinh đọc thành tiếng lớp đọc có tác dụng gì ? thầm theo Cc từ ngữ “Phù Đổng Thiên Vương” - Giáo viên giao việc : Câu 1: Phù Đổng Thiên Vương, trang +Các em đọc lại đoạn văn nam nhi +Chỉ rõ người viết đã dùng từ Cu : Tráng sĩ ngữ nào để nhân vật Phù Đổng Câu 3: Người trai làng Phù Đổng Thiên Vương Tác dụng việc dung từ ngữ thay : + Chỉ r tc dụng việc dung nhiều từ tránh lặp lại từ, giúp cho việc diễn đạt sinh ngữ để thay động hơn, rõ ý mà đảm bảo liên -Cho học sinh làm bài (Giáo viên đánh kết thứ tự các số câu trên đoạn văn bảng - Lớp nhận xt phụ) - Học sinh dung bt chì đánh số thứ tự các câu đoạn văn - học sinh lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét, chốt lại kết Bài tập Hãy thay từ ngữ lặp đúng lại hai đoạn văn sau đại từ Bi tập Gọi hs đọc yêu cầu bài từ ngữ đồng nghĩa (28) -Cho HS làm việc theo cặp, đại diện cặp báo cáo kết - Giáo viên nhận xét, chốt lại kết đúng Bài tập Gọi hs đọc yêu cầu bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm theo - Giáo viên nhắc lại yêu cầu - Cho học sinh làm bài + trình bày kết - Giáo viên nhận xét + khen học sinh viết đoạn văn hay Củng cố -Thay từ ngữ để liên kết câu có tác dụng gì ? Dặn dò - Dặn học sinh viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào - Cả lớp đọc trước nội dung tiết Luyện từ và câu tuần 27 - HS làm việc theo cặp, đại diện cặp báo cáo kết quả: - Có thể thay các từ ngữ sau: - Câu : thay Triệu Thị Trinh Người thiếu nữ họ Triệu - Câu : từ nàng thay cho Triệu Thị Trinh - Câu : từ nàng thay cho Triệu Thị Trinh - Câu : để nguyên không thay - Câu : người gái vùng núi Quan Yên thay cho Triệu Thị Trinh - Câu7 : bà thay cho Triệu Thị Trinh Bài tập Viết đoạn văn ngắn kể gương hiếu học, đó có sử dụng phép thay từ ngữ để liên kết câu - Học sinh lm bi c nhn - Một số học sinh đọc đoạn văn vừa viết Ví dụ: (1) Mạc Đĩnh Chi nhànghèo hiếu học (2) Ngày ngày lần gánh củi qua ngôi trường gần nhà, cậu bé (thay cho Mạc Đĩnh Chi câu 1) lại ghé vào học lỏm (3) Thấy cậu bé nhà nghèo mà hiếu học, thầy đồ cho phép cậu vào học cùng chúng bạn (4) Nhờ thông minh, chăm chỉ, cậu học trò Mạc nhanh chóng trở thành học trò giỏi trường - Lớp nhận xét Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2011 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN I Mục đích yêu cầu Biết rút kinh nghiệm và sửa lỗi bài ; viết lại đoạn văn bài đúng hay II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi các đề bài tiết viết bài văn tả đồ vật Một số lỗi điển hình chính tả, dùng từ đặt câu, ý … III Các hoạt động dạy-học: GV HS KTbài cũ: Tập viết đoạn đối thoại Giáo viên chấm 2- học sinh nhà viết lại đoạn đối thoại - Gọi hs nêu lại cấu tạo bài văn tả đồ -HS nêu vật ? (29) - Nhận xét, đánh giá việc học bài nhà hs Giới thiệu bài mới: Tiết tập làm văn hôm là tiết trả bài viết văn tả đồ vật mà các em đã làm Trong tiết học này các em cần nắm yêu cầu bài văn và biết sửa lỗi mà cô yêu cầu bài viết mình Bài mới: Trả bài văn tả đồ vật Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài tiết viết bài văn tả đồ vật, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý nhận xét kết làm bài học sinh Những ưu điểm chính: - Xác định dùng đề bài bố cục rõ ràng, đầy đủ phần câu diễn đạt mạch lạc, có hình ảnh Những thiếu sót hạn chế - Còn sai lỗi chính tả, câu văn lủng củng, ý liệt kê, dùng từ chưa chính xác, có em còn lẫn lộn mở bài với phần thân bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa bài *Yêu cầu hs: - Đọc lời nhận xét - Đọc chỗ đã có lỗi bài - Viết các lỗi theo loại và sửa lỗi vào giấy nháp - Đổi bài làm, đổi bài cho bạn cạnh bên để soát lại - Giáo viên hướng dẫn sửa lỗi chung - Giáo viên các lỗi cần sửa trên bảng phụ, gọi vài em lên sửa + Lỗi dùng từ : +Lỗi chính tả: … Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, bài văn hay - Giáo viên đọc cho học sinh nghe đoạn văn, bài văn hay Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên nhận xét, chấm điểm bài làm số học sinh Củng cố -Học sinh lắng nghe -Học sinh làm việc cá nhân, các em thực theo các nhiệm vụ đã nêu giáo viên - Một số học sinh lên bảng sửa lỗi, lớp sửa vào nháp - Học sinh lớp cùng trao đổi bài sửa trên bảng - Học sinh chép bài sửa vào -Học sinh lớp trao đổi, thảo luận để tìm cái hay đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân sau đó đọc đoạn văn tả viết lại (so sánh với đoạn văn cũ) (30) Gọi hs đọc đoạn,bài văn hay cho lớp nghe - Học sinh phân tích cái hay, cái Dặn dò: đẹp - Yêu cầu học sinh nhà viết lại đoạn văn - Nhận xét bài văn cho hay vào TOÁN VẬN TỐC I Mục đích yêu cầu - Có biểu tượng vận tốc, đơn vị vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động Làm các BT và - BT3: HSKG - Giáo dục HS tính chính xác, khoa học II Các hoạt động dạy- học Kiểm tra bài cũ: Gọi hs nêu cách nhân số đo thời gian với số, chia số đo thời gian cho số Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đầu bài GV HS Hướng dẫn tìm hiểu bài: HĐ1 Giới thiệu khái niệm vận tốc - Tóm tắt: Bài toán 1: GV nêu bài ? km toán và tóm tắt trên bảng -H: Bài toán cho biết gì? 170 km -H: Bài toán hỏi gì? Bài giải - Gọi HS nêu cách tính Trung bình ôtô là: GV ghi bảng 170 : = 42,5 ( km) - GV nói: ô tô Đáp số: 42,5 km 42,5 km Ta nói Vận tốc ô tô là: vận tốc trung bình hay 170 : = 42,5 (km/ giờ) nói vắn tắt vận tốc ô tô là bốn mươi hai phẩy năm ki- lô- mét giờ, viết Quãng đường Thời gian vận tốc tắt là 42,5 km/ -GV nhấn mạnh đơn vị vận tốc bài toán này là km/ H: Em hãy nêu cách tính *Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời vận tốc ? gian - Nếu quãng đường là s, - Nếu quãng đường là s, thời gian là t, vận tốc là v thì thời gian là t, vận tốc là ta có công thức tính vận tốc là: v= s : t v thì ta có công thức tính - HS nhắc lại vận tốc nào? Tóm tắt: Bài toán 2: s : 60m (31) GV nêu bài toán t : 10 giây H: Bài toán cho biết gì? v : … m/ giây ? Bài toán hỏi gì? HS dựa vào công thức tính vận tốc để làm bài Bài giải Vận tốc chạy người đó là: 60 : 10 = (m/ giây) HĐ2: Hướng dẫn học Đáp số: m/ giây sinh làm bài luyện tập Bài 1: HS đọc đề bài Bài 1: Gọi HS đọc đề - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm bài, tìm hiểu bài - Lớp nhận xét và chữa bài trên bảng - Cho HS làm bài vào Tóm tắt: vở, gọi HS lên bảng Quãng đường : 105 km làm Thời gian : Vận tốc : km/giờ ? Bài giải: Vận tốc người xe máy là: - Nhận xét, ghi điểm 105 : = 35 (km/ giờ) Đáp số: 35 km/ Bài 2: Gọi HS đọc đề Bài 2: HS đọc đề bài bài, tìm hiểu đề - HS làm bài vào - Cho HS làm bài vào - HS làm bài vào bảng phụ dán bảng - Gọi HS làm bài vào - Lớp nhận xét bài bạn bảng phụ dán bảng Giải - GV nhận xét và đánh Vận tốc máy bay là: giá 1800 : 2,5 = 720 (km/ giờ) Đáp số: 720 km/ Bài 3: Gọi HS đọc đề Bài 3.HS đọc đề bài bài Tóm tắt: H: Bài toán cho biết gì? Một người chạy: 400 m Bài toán hỏi gì? Thời gian: phút 20 giây -GV hướng dẫn HS Vận tốc: m/giây ? muốn tính vận tốc với - HS làm bài vào đơn vị là m/ giây thì phải - HS lên bảng làm đổi đơn vị số đo thời - Lớp nhận xét và chữa bài gian sang giây Giải - GV chấm số bài Đổi 1phút 20giây = 80giây Vận tốc chạy người đó là: 400 : 80 = (m/ giây) Đáp số: m/ giây Củng cố - H: Nêu công thức và cách tính vận tốc ? Dặn dò - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau : Luyện tập ĐỊA LÍ CHÂU PHI (Tiếp theo) (32) I Mục đích yêu cầu : Học xong bài này, HS: - Nêu số đặc điểm dân cư và hoạt động kinh tế người dân châu Phi, số nét tiêu biểu Ai Cập + Châu lục có dân cư chủ yếu là người da đen + Trồng cây công nghiệp nhiệt đới, khai thác khoáng sản - Nêu số đặc điểm bật Ai Cập : văn minh cổ đại, tiếng các công trình kiến trúc cổ - Chỉ và đọc trên đồ tên nước, tên thu đô Ai Cập - Giáo dục hs ham tìm hiểu, khám phá giới xung quanh II Đồ dùng dạy- học : - Một số tranh ảnh dân cư, hoạt động sản xuất người dân châu Phi III Các hoạt động dạy- học : GV HS Kiểm tra bài cũ: H: Tìm và nêu vị trí châu Phi - hs lên bảng trên lược đồ tự nhiên trên lược đồ tự nhiên? H: Tìm và vị trí sa mạc Xaha-ra và xa-van trên lược đồ tự nhiên châu Phi? H: Chỉ vị trí các sông lớn châu Phi trên lược đồ tự nhiên châu Phi? Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn tìm hiểu bài HĐ1: Dân cư châu Phi - Cho HS đọc bảng số liệu diện - HS đọc bảng số liệu diện tích và số tích và số dân các châu lục dân các châu lục và trả lời: H: Nêu số dân châu Phi? So sánh - Năm 2004 số dân châu Phi là 884 triệu số dân châu Phi với các châu lục khác? người, chưa số dân châu Á H: Quan sát hình minh hoạ trang - Người dân châu Phi có nước da đen, tóc upload.123doc.net và mô tả đặc điểm xoăn, mặc quần áo nhiều màu sắc sặc sỡ bên ngoài người dân châu Phi? - Người dân châu Phi sống chủ yếu H: Người dân châu Phi sinh sống chủ vùng ven biển và các thung lũng sông, yếu vùng nào? còn các vùng hoang mạc không GV kết luận : Năm 2004 dân số có người châu Phi là 884 triệu người, số họ là người da đen HĐ 2: Hoạt động kinh tế: H : Kinh tế châu Phi có đặc điểm gì khác so với các châu lục đã học? H : Đời sống người dân châu Phi còn có khó khăn gì? H : Em có biết vì các nước châu - Kinh tế chậm phát triển, tập trung vào trồng cây công nghiệp nhiệt đới và khai thác khoáng sản để xuất - Khó khăn : thiếu ăn, thiếu mặc, nhiều bệnh dịch nguy hiểm (bệnh AIDS, các bệnh truyền nhiễm…) - Nguyên nhân: kinh tế chậm phát triển, (33) Phi lại có kinh tế phát triển chậm ít chú ý đến việc trồng cây lương thực không? Các nước châu Phi có thời tiết khắc nghiệt Hầu hết các nước này là thuộc địa các đế quốc thời gian dài Các nước châu Phi có nạn phân biệt chủng tộc, người da đen coi là nô H : Kể tên và trên đồ các lệ, bị bóc lột tàn nhẫn… nước có kinh tế phát triển - Ai Cập, Cộng hoà Nam Phi, An-giê-ri Châu Phi? HĐ3 Ai Cập - Cho HS hoạt động theo nhóm: đọc SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi sau: H : Quan sát đồ, cho biết vị trí - Ai Cập nằm Bắc Phi, cầu nối châu đất nước Ai Cập Ai Cập có dòng lục châu Á,châu Phi Có kênh đào Xuy-ê sông nào chảy qua? tiếng Dòng sông Nin dài giới vừa là nguồn cung cấp nước quan H : Dựa vào hình và vốn hiểu biết, trọng vừa bồi đắp nên đồng châu cho biết Ai Cập tiếng công thổ màu mỡ trình kiến trúc cổ nào? - Ai Cập tiếng du lịch, các công trình kiến trúc cổ kim tự tháp, tượng nhân sư, sản xuất bông và khai thác - Cho Hs đọc ghi nhớ SGK khoáng sản Từ cổ xưa đã có văn Củng cố minh sông Nin - Nêu số dân châu Phi? So sánh - Hs đọc ghi nhớ SGK số dân châu Phi với các châu lục - hs trả lời lại bài học khác? - Đời sống người dân châu Phi còn có khó khăn gì? Vì sao? - GV hệ thống lại bài học Dặn dò - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu rừng rậm A-ma-dôn Tiết 52: Thể dục: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN TRÒ CHƠI: “ CHUYỀN VÀ BẮT BÓNG TIẾP SỨC” I Mục đích yêu cầu : - Tiếp tục ôn tâng cầu đùi, đỡ cầu, chuyền cầu mu bàn chân - - - Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thành tích - Chơi trò chơi “ Chuyền và bắt bóng tiếp sức” Yêu cầu tham gia trò chơi tương đối chủ động, nhiệt tình II Địa điểm, phương tiện - địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: GV còi, HS cầu (34) III Nội dung và phương pháp lên lớp: GV HS 1.Phần mở đầu: - GV tập hợp lớp và phổ biến nhiệm - Tập hợp 3hàng dọc vụ, yêu cầu buổi tập - Cho HS khởi động xoay các khớp - HS khởi động xoay các khớp cổ tay, cổ - Cho hs chạy nhẹ nhàng trên địa chân, khớp gối, vai, hông hình tự nhiên theo hàng dọc - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên 120m-150m sau đó thường và hít theo hàng dọc trên sân thở sâu - Đi thường và hít thở sâu - Cho hs ôn các động tác tay, chân, - Ôn các động tác tay, chân, vặn mình và vặn mình và toàn thân bài thể toàn thân bài thể dục phát triển chung: dục phát triển chung Mỗi động tác x nhịp - Cho hs chơi Trò chơi khởi động: -Trò chơi khởi động: Mèo đuổi chuột Mèo đuổi chuột Phần bản: a Môn thể thao tự chọn: Ném bóng: -Hs chơi chuyển bóng từ tay sang tay - Cho hs biết cách chuyển bóng từ kia, cúi người chuyển bóng từ tay sang tay sang tay kia, cúi người chuyển tay qua kheo chân bóng từ tay sang tay qua kheo - Hs tập theo đội hình hàng ngang chân - Học ném bóng 150m trúng đích: - Học ném bóng 150m trúng đích Đội hình tập hợp theo sân đã chuẩn bị - GV nêu tên động tác, GV làm mẫu và giải thích động tác - Cho HS tập theo lệnh thống “ Chuẩn bị…ném!” - GV theo dõi nhận xét, sửa sai cho HS b.Trò chơi: Chuyền và bắt bóng tiếp sức - GV nêu tên trò chơi, cho HS làm - Chơi trò chơi: Chuyền và bắt bóng tiếp mẫu, cho HS chơi thử 1-2 lần Cho sức HS chơi chính thức và thi đua - Hs chơi thử chơi chính thức chơi Phần kết thúc: - GV cùng HS hệ thống lại bài học - HS tập số động tác hồi tĩnh, thả lỏng -Cho HS tập số động tác hồi người , hít thở sâu tĩnh SINH HOẠT LỚP TUẦN 26 I Mục đích yêu cầu: - Nhận xét đánh giá việc thực nề nếp và sinh hoạt tuần 26 (35) - Triển khai công việc tuần 27 - Tuyên dương em luôn phấn đấu vươn lên có tinh thần giúp đỡ bạn bè II Các hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức: Cho lớp hát bài Tiến hành : * Sơ kết tuần 26 Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần Ban cán lớp và tổ trưởng bổ sung GV nhận xét chung, bổ sung + Đạo đức : - Lớp thực nghiêm túc nề nếp và kế hoạch nhà trường, Đội phát động - Tồn : Vẫn còn số em ồn ào học, chưa có ý thức tự giác học tập, là 15 phút đầu giơ, có em còn nói tục, số em ý thức chưa cao còn đá bóng sân trường + Học tập : - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập và sách giáo khoa Nhiều em có ý thức học bài và làm bài tập lớp và nhà tương đối đầy đủ Trong lớp chăm chú nghe cô giáo giảng bài tích cực tham gia các hoạt động học tập Nhiều em tích cực học tập - Tồn : Lớp còn ồn, số em lười học bài và làm bài nhà, chữ viết số em còn cẩu thả, xấu + Các hoạt động khác : - Có ý thức giữ gìn vệ sinh các nhân, vệ sinh trường lớp tương đối - Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn * Tồn tại: 15’ đầu các em còn ồn, chưa có ý thức tự giác ôn bài, lúc chơi vào các em còn chậm chạp *Kế hoạch tuần 27 - Tiếp tục trì sĩ số và nề nếp tuần, khắc phục số hạn chế tuần trước - Học chương trình tuần 27 theo thời khoá biểu - Vừa học vừa ôn để chuẩn bị thi học kì 2, môn Tiếng Việt - 15 phút đầu cần tăng cường việc kiểm tra bài cũ - Thực tốt an toàn giao thông – Giữ vững an ninh học đường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp - Học tập và rèn luyện nghiêm túc Vâng lời, giúp đỡ ông bà, cha mẹ - Nộp đầy đủ các khoản tiền quy định số em còn lại THỂ DỤC :MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN TRÒ CHƠI: “ CHUYỀN VÀ BẮT BÓNG TIẾP SỨC” I Mục đích yêu cầu :- Giúp HS: - Ôn tâng cầu đùi, chuyền cầu mu bàn chân Yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thành tích - Học trò chơi “Chuyền và bắt bóng tiếp sức” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia vào trò chơi II Địa điểm và phương tiện Tiết : (36) - Địa điểm: trên sân trường - còi, HS cầu, kẻ sân để tổ chức trò chơi III Nội dung và phương pháp lên lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Phần mở đầu: - GV tập hợp lớp và phổ biến nhiệm vụ - Tập hợp hàng dọc yêu cầu bài học - Cho hs xoay các khớp cổ tay, cổ chân, - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, hông, vai khớp gối, hông, vai - Cho hs ôn các động tác tay, chân, vặn - Ôn các động tác tay, chân, vặn mình và toàn thân bài thể dục phát mình và toàn thân bài thể dục triển chung: Mỗi động tác x nhịp phát triển chung: Mỗi động tác x - Trò chơi khởi động : Số chẳn, số lẻ nhịp 2.Phần bản: - Trò chơi khởi động : Số chẳn, số lẻ * Môn thể thao tự chọn:(Đá cầu): - Cho hs ôn tâng cầu đùi Tập theo đội hình vòng tròn - Hs ôn tâng cầu đùi.Tập theo - GV nêu tên động tác, làm mẫu và giải đội hình vòng tròn thích lại động tác - GV chia tổ cho HS tập - GV giúp đỡ các tổ ổn định tổ chức sau - Tập theo tổ đó kiểm tra, sửa sai cho HS - Cho hs ôn chuyền cầu mu bàn chân Tập theo đội hình vòng tròn - Ôn chuyền cầu mu bàn chân: - GV nêu tên động tác, cho nhóm - - Tập theo đội hình vòng tròn làm mẫu, GV HS nhắc lại - Hs tập luyện theo tổ điểm động tác, chia tổ cho HS tự quản tập luyện - GV theo dõi và bổ sung cho nhóm tập còn lúng túng * Trò chơi: Chuyền và bắt bóng tiếp sức: - GV nêu tên trò chơi, cho HS làm - Chơi trò chơi : “Chuyền và bắt mẫu, GV giải thích, cho HS chơi thử 1- bóng tiếp sức” lần, GV quan sát và bổ sung thêm, nhấn mạnh điểm để tất HS nắm cách chơi - Cho HS chơi chính thức và thi đua chơi - Phần kết thúc: - GV cùng HS hệ thống lại bài học - Cho HS tập số động tác hồi tĩnh - HS chơi thử 1- lần, sau đó chơi - Cho HS chơi trò chơi hồi tĩnh chính thức và chơi thi đua - GV nhận xét học và đánh giá kết bài học, giao bài nhà: Tập đá cầu Ôn bài thể dục phát triển chung (37) - HS tập số động tác hồi tĩnh - HS chơi trò chơi hồi tĩnh: Làm theo hiệu lệnh KĨ THUẬT LẮP XE BEN (tiết 3) I Mục đích yêu cầu - Chọn đúng và đầy đủ các chi tiết để lắp xe ben - Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, có thể chuyển động - HS khéo tay lắp xe ben theo mẫu xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo các chi tiết xe ben II Đồ dùng dạy-học - Mẫu xe ben đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy-học GV HS Kiểm tra bài cũ: Gọi hs lên bảng trả lời: - Em hãy nêu các bước lắp xe ben ? - Các bước lắp xe ben: + Lắp các phận: khung sàn xe và các giá đỡ; sàn ca bin và các đỡ; trục bánh xe trước, bánh xe sau và ca bin - Nhận xét, bổ sung + Lắp ráp các phận với để tạo thành ca bin hoàn chỉnh Bài - Giới thiệu bài : nêu mục đích bài học- ghi đầu bài HĐ 1: HS thực hành lắp xe ben a) Chọn các chi tiết - Hướng dẫn hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo sách giáo khoa và xếp loại vào nắp hộp - Kiểm tra học sinh chọn các chi tiết b) Lắp phận * Gọi hs đọc ghi nhớ sgk - Hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo sách giáo khoa và xếp loại vào nắp hộp - hs đọc ghi nhớ sgk, lớp theo dõi nhớ lại các bước lắp + Yêu cầu hs phải quan sát kĩ các hình và đọc - Hs quan sát kĩ các hình và nội dung bước lắp sgk đọc nội dung bước lắp sgk (38) - Cho hs thực hành lắp ráp xe * GV quan sát nhắc nhở: + Khi lắp khung sàn xe và các giá đỡ (H.2SGK), cần phải chú ý đến vị trí trên, các thẳng lỗ, thẳng 11 lỗ và chữ U dài + Khi lắp hình (SGK), cần chú ý thứ tự lắp các chi tiết đã hướng dẫn tiết trước + Khi lắp hệ thống trục bánh xe sau, cần lắp đủ số phòng hãm cho trục *Theo dõi uốn nắn kịp thời hs làm sai còn lúng túng c)Lắp ráp xe ben.(H.1-SGK) -Lưu ý hướng dẫn hs: *Lắp ca bin: + Lắp bên chữ U vào hai bên nhỏ + Lắp mặt ca bin vào hai bên chữ U + Lắp sau chữ U vào phía sau - Nhắc hs lắp xong cần: - Kiểm tra sản phẩm : Kiểm tra mức độ nâng lên, hạ xuống thùng xe HĐ 2: Đánh giá sản phẩm - Cho hs trưng bày sản phẩm theo nhóm - Gọi hs nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK) - Hs thực hành lắp ráp xe theo các bước sgk - Chú ý lắp ca bin gv hướng dẫn - Hs nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK) - Gọi 3hs dựa vào tiêu chuẩn đã nêu để đánh - 3hs dựa vào tiêu chuẩn đã nêu giá sản phẩm bạn theo tổ để đánh giá sản phẩm bạn - Nhận xét, đánh giá kết học tập hs - Nhắc hs tháo các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn hộp Củng cố -Gọi hs nêu các bước lắp xe ben ? Dặn dò: - Về nhà xem lại bài,chuẩn bị tiết sau : Lắp máy bay trực thăng - Nhận xét tiết học MĨ THUẬT: (Vẽ trang trí) TẬP KẺ KIỂU CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM I/ MỤC TIÊU - Hiểu cách xếp dòng chữ nào là cân đối (39) - Biết cách kẻ và kẻ dòng chữ đúng kiểu - HS cảm nhận vẻ đẹp kiểu chữ in hoa nét nét đậm và quan tâm đến nội dung các hiệu nhà trường, sống - HS khá giỏi : Kẻ dòng chữ CHĂM HỌC theo đúng mẫu chữ in hoa nét nét đậm Tô màu đều, có nền, rõ chữ II/ CHUẨN BỊ - Sưu tầm số dòng chữ in hoa nét thanh, nét đậm - Một số bài kẻ chữ HS năm trước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS B.Bài 1.Giới thiệu bài - Hs lắng nghe Lên lớp: */ Hoạt động : Quan sát, nhận xét - HS nhận xét Gv giới thiệu số dòng chữ có kiểu chữ in hoa nét nét đậm và gợi ý cho HS nhận thấy + Kiểu chữ kẻ đúng hay sai + Chiều cao, chiều rộng khổ chữ so với dòng giấy + Khoảng cách các chữ và tiếng */ Hoạt động : Cách kẻ chữ - GV vẽ lên bảng kết hợp với câu hỏi - HS nhận xét: gợi ý + Khuôn khổ giấy xác định với chiều cao, chiều dài tờ giấy + Vẽ nhẹ bút chì toàn dòng chữ + Dùng thước để vẽ các nét thẳng + Sử dung com pa để vẽ các nét cong */ Hoạt động : Thực hành - HS vẽ các chữ in hoa vào giấy HỌC TẬP TỐT */ Hoạt động : Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chung tiết học - Khen ngợi HS có bài vẽ đẹp Củng cố, dặn dò - Về nhà tiếp tục hoàn thành bài vẽ KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc truyền thống hiếu học truyêng thống đoàn kết dân tộc Việt Nam Hiểu nội dung chính câu chuyện (40) - Học sinh ham đọc truyện, ham tìm hiểu II Đồ dùng dạy - học - Sách, báo, truyện nói truyền thống hiếu học, đoàn kết dân tộc Việt Nam, sách truyện đọc lớp III.Các hoạt động dạy-học GV HS Kiểm tra bi cũ : - Kiểm tra học sinh : Cho học sinh - 2hs kể lại chuyện Vì muôn dân kể chuyện Vì muôn dân - Giáo viên hỏi : Câu chuyện nói - Ca ngợi ông Trần Hưng Đạo Ông đã vì điều gì? nghĩa mà bãi bỏ hiềm khích cá nhân với - Nhận xét ghi điểm Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết chống giặc Bài - Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài HĐ1:Hướng dẫn kể chuyện: - Giáo viên, cho hs đọc đề, nêu yêu - học sinh đđọc đề bài cầu Đề bài : Hãy kể lại câu chuyện - Giáo viên gạch tữ ngữ nghe đọc truyền quan trọng thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam - Cho học sinh đđọc gợi ý sách - học sinh nối tiếp đđọc gợi ý giáo khoa - Giáo viên lưu ý học sinh : Các câu - Lắng nghe chuyện phần gợi ý câu chuyện đã nghe, học Đó là gợi ý để các em tìm hiểu yêu cầu đề bài, các em có thể kể câu chuyện không có sách, đúng chủ đề - Giáo viên kiểm tra chuẩn bài học sinh - Cho hs nối tiếp giới thiệu câu - Ví dụ : Em muốn kể câu chuyện Trí chuyện em kể nhớ thần đồng Truyện viết ông Nguyễn Xuân Ôn thuở nhỏ, ham học và có trí nhớ thần đồng … HĐ2 : Hướng dẫn học sinh kể chuyện : - Hướng dẫn học sinh kể chuyện nhóm - Cho cặp học sinh kể cho - Từng cặp học sinh kể cho nghe nghe Sau câu chuyện trao đổi Sau câu chuyện trao đđổi ý nghĩa ý nghĩa câu chuyện câu chuyện - Gv theo dõi, uốn nắn - Cho học sinh thi kể trước lớp - Đại diện các cặp lên thi kể và nói ý - Cho đại diện các cặp lên thi kể và nghĩa câu chuyện mình kể (41) nói ý nghĩa câu chuyện mình kể - Giáo viên nhận xét + khen học sinh chọn đđược chuyện hay, trả lời câu hỏi các bạn chính xác Củng cố -Gọi 1-2 học sinh kể chuyện hay lên kể lại cho lớp nghe Dặn dò - Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe - Đọc trước đđề bài và gợi ý tiết kể chuyện chứng kiến tham gia để học tuần sau - Giáo viên nhận xét tiết học (42)