Đang tải... (xem toàn văn)
* Hoạt động : Tìm hiểu về tập cho học sinh sửa một số lỗi với công cụ tìm kiếm và thay thế - Nếu một đoạn văn bản luôn có nhiều lỗi như: Luôn có một dấu cách trước dấu chấm và sau dấu ph[r]
(1)Tuần Ngày soạn:18/8/2011 Ngày dạy: 19/8/2011 Tiết Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết tin học là ngành khoa học - Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội - Biết các đặt trưng ưu việt máy tính - Biết số ứng dụng tin học và máy tính điện tử các hoạt động đời sống Kĩ năng: Thái độ: Làm cho các em bước đầu có hứng thú, chủ động nắm bắt, thu thập tri thức khoa học, từ đó làm nảy sinh nhu cầu học tập không ngừng và có động cơ, định hướng cụ thể II Đồ dung dạy học: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, sơ đồ máy vi tính Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Chúng ta nhắc nhiều đến tin học - HS nghe giảng thực chất là gì thì ta chưa biết hiểu biết nó là ít - Khi ta nói đến Tin học là nói đến máy - Nghe giảng tính cùng các liệu máy lưu trữ và xử lý phục vụ cho các mục đích khác lĩnh vực đời sống xã hội - Thông qua các phương tiện thông tin - HS trả lời: Nghe đại chúng và hiểu biết các em nhạc, games,… máy tính Hãy cho biết máy tính có thể làm gì? - Vậy các em biết ngành Tin học hình - HS trả lời thành và phát triển nào không? - Phân tích và nhận xét * Hoạt động 2: Sự hình thành và phát Sự hình thành và triển Tin học phát triển Tin HS nghe giảng - Thực tế cho thấy Tin học là ngành học (2) đời chưa bao lâu thành mà nó đem lại cho người thì vô cùng lớn lao Cùng với Tin học, hiệu công việc tăng lên rõ ràng chính từ nhu cầu khai thác thông tin người đã thúc đẩy cho Tin học phát triển - Theo quan điểm truyền thống nhân tố kinh tế là gì? - Ngày nay, ngoài nhân tố then chốt đó x/hiện nhân tố quan trọng, đó là thông tin - dạng tài nguyên - Xã hội loài người trải qua bao nhiêu văn minh? - Trải qua văn minh: NN, CN, TT và văn minh gắn với công cụ lao động - Cùng với việc sang tạo công cụ là MTĐT, người tập trung trí tuệ bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng yêu cầu khai thác tài nguyên thông tin - Trong bối cảnh đó, ngành tin học hình thành và phát triển thành ngành khoa học - Vậy thông qua các phương tiện thông tin đại chúng và hiểu biết các em Hãy kể tên ngành thực tế có dùng đến trợ giúp tin học? - Nhận xét và phân tích - Trong vài thập niên gần đây phát triển vũ bão tin học đã đem lại cho loài người kỉ nguyên “kỉ nguyên công nghệ thông tin” với sang tạo mang tính vượt bậc đã giúp đỡ lớn cho người sống đại - Câu hỏi đặt là vì nó lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích cho người đến thế? > Đặc tính và vai trò MTĐT * Hoạt động 3: Đặc tính và vai trò máy tính điện tử - Ban đầu máy tính đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính toán tuý Nếu so với máy tính thì tốc độ xữ lý nó chậm, kích thước cồng - HS trả lời - Nghiên cứu sgk trả lời - Nghe giảng - Là ngành khoa học xuất muộn nhất, phát triển nhanh và ứng dụng rộng rãi - Suy nghĩ và trả lời - Nghe giảng - Tin học dần hình thành và phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, mục tiêu và phương pháp nghiên cứu mang tính đặc thù riêng - Nghe giảng Đặc tính và vai trò máy tính điện tử (3) kềnh, chạy động tiếng ồn và tốn nhiều nhiên liệu, thời gian bảo trì lâu,… - Vậy vai trò MTĐT là gì? - Phân tích và nhận xét - Các em hãy kể tên đặc tính ưu việt máy tính điện tử? - Lấy vd đặc tính? - Phân tích và nhận xét * Hoạt động 4: Thuật ngữ “Tin học” - Chúng ta tìm hiểu số thuật ngữ tin học sử dụng - Từ tìm hiểu trên ta có thể rút khái niệm tin học là gì? - Hãy cho biết tin học là gì? - Phân tích và nhận xét * Vai trò: Là công cụ lao động người sáng tạo để trợ giúp - Suy nghĩ và trả lời công việc, - Nghe giảng không thể thiếu - Nghiên cứu sgk và kỉ nguyên thông tin và trả lời ngày càng có thêm - đĩa mềm đường nhiều khả kì kính 8,89cm nó có thể diệu lưu nội dung * Đặc tính: sách dày 400 trang - Tính bền bỉ (làm việc 24/24) - Mạng Internet - Tốc độ xử lí nhanh - Độ chính xác cao - Lưu trữ nhiều thông tin không - Nghe giảng gian hạn chế - Giá thành hạTính phổ biến cao - Ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng - Tham khảo sgk và - Có thể lk tạo thành trả lời mạng MTKhả - Nghe giảng thu nhập và xử lí thông tin tốt Thuật ngữ “Tin học” Một số thuật ngữ tin học sử dụng là: - Pháp: Informaticque - Anh : Informatics - Mĩ: Computer science * Khái niệm TH: - Tin học là ngành khoa học dựa trên máy tính điện tử - Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung thông tin - Nghiên cứu các qui luật, phương pháp thu thập, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng nó đời sống xã hội (4) IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ Củng cố: Nhắc lại số khái niệm Dặn dò: Học bài, làm bài 1, 2, 3, 4, sgk trang và xem trước bài (bài 2) V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… (5) Tuần Ngày soạn: 19/8/2011 Ngày dạy: 20/8/2011 Tiết §2 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (MỤC 14) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin, lượng tt, các dạng tt, mã hoá thông tin cho máy tính - Biết các dạng biểu diễn thông tin máy tính - Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội bit Kĩ năng: - Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit Thái độ: II Đồ dung dạy học: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số (1’) Kiểm tra bài cũ: 5’ - Câu hỏi: Nêu các đặc tính ưu việt máy tính? - Gọi hs lên bảng trả lời - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Giáo viên nhận xét và đánh giá Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Thông tin và liệu Khái niệm thông tin và - Trong sống xh, hiểu biết - Nghe giảng liệu thực thể nào đó càng nhiều thì suy đoán thực thể đó càng chính xác - Lấy số vd để hs hiểu thông tin - Vậy thông tin là gì? - Suy nghĩ và trả - Thông tin: Những hiểu biết - Phân tích và nhận xét lời có thể có thực - Hãy lấy số ví dụ khác thông tin? - Bạn A 16 tuổi, cao thể nào đó gọi là thông - Phân tích và nhận xét 1m65, đó là thông tin thực thể đó - Những thông tin đó người có tin A là đâu, và máy tính muốn có - Do chúng ta quan thông tin đó là nhờ đâu? sát và đưa thông tin - Nhận xét và đưa khái niệm dliệu vào máy tính - Dữ liệu: Là thông tin đã * Hoạt động 2: Đơn vị đo lượng đưa vào máy tính thông tin Đơn vị đo lượng thông - Mỗi vật, tượng hàm chưa tin lượng tt Có tt luôn - Nghe giảng - Bit là đơn vị nhỏ để trạng thái đúng sai đo lượng thông tin (bit chứa (6) Hai trạng thái này biểu diễn MT là và Do người ta đã nghĩ đơn vị bit để biểu diễn tt máy tính - Lấy vd minh hoạ: Trạng thái bóng đèn có thể là sáng (1) tối (0) Nếu cô có bóng đèn và có bong 1, 3, 4, sáng còn lại là tối thì nó biểu diễn sau: 10111000 - Nếu bóng đèn đó có bóng 2, 3, sáng còn lại tối thì em biểu diễn ntn? - Ngoài người ta còn dùng các đơn vị khác để đo lượng thông tin - Treo bảng phụ các đơn vị bội byte (sgk trang 8) * Hoạt động 3: Các dạng thông tin - Các em đã xem trước bài nhà Hãy cho cô biết có máy loại thông tin, kể tên và cho ví dụ? - Phân tích và nhận xét - Với phát triển khoa học-kĩ thuật, tương lai người có khả thu thập, lưu trữ và xử lí các dạng thông tin khác * Hoạt động 4: Mã hoá thông tin máy tính - Thông tin là khái niệm trừu tượng mà máy tính không thể xử lý trực tiếp, nó phải chuyển đổi thành các kí hiệu mà máy có thể hiểu và xử lý Và việc chuyển đổi đó gọi là mã hoá thông tin - Vậy nào là mã hoá thông tin? - Lấy vd bóng đèn trên Nếu nó có trạng thái sau “Tối, sáng, sáng, tối, sáng, tối, tối, sáng” thì nó viết dạng nào? - Mỗi văn thường là gì? - Nhận xét và phân tích trạng thái và 1) - Theo dõi vd - Ngoài người ta còn dùng các đơn vị khác để đo lượng thông tin Byte = Bit KB = 1024 B - 01010100 1MB = 1024 KB 1GB = 1024 MB - Quan sát bảng TB = 1024 GB phụ 1PB = 1024 TB - Thông tin có dạng: + Dạng văn bản: Báo chí, sách, vở, + Dạng hình ảnh: Bản đồ, tranh, + Dạng âm thanh: Tiếng nói,… Các dạng thông tin Có loại thông tin: - Loại số: Số nguyên, số thực, - Loại phi số: có dạng + Dạng văn + Dạng hình ảnh + Dạng âm - Nghe giảng Mã hoá thông tin máy tính - Khái niệm: Thông tin muốn máy tính xử lý - suy nghĩ, trả lời cần phải đổi thành dãy - Được viết bit Cách biến đổi dạng: 01101001 gọi là mã hoá thông tin Vd: - Là dãy các kí tự viết liên quy tắc nào đó - Các chữ cái - Các kí tự đó bao gồm gì? - Vậy để mã hoá thông tin dạng văn thường và hoa, các chữ số thập phân, bản, ta cần mã hoá các kí tự các dấu phép toán, - Lấy vd minh hoạ các dấu ngắt câu, Vd: Kí tự A TT gốc 01101001 TT mã hoá - Để mã hoá vb dung mã ASCII gồm 256 (28) kí tự đánh số từ 0-225, số hiệu này gọi là mã ASCII thập phân kí tự - Nếu dùng dãy bit để biểu (7) Mã thập phân: 65 Mã thập phân: 01000001 - Yêu cầu hs lấy số vd khác? - Phân tích và nhận xét - Hiện nước ta đã chính thức sử dụng mã Unicode (65536) mã chung để thể các vb hành chính Vd: bit 21 kí tự bit 22 kí tự : : n bit 2n kí tự - Để mã hoá bảng chữ cái gồm 26 kí tự ta cần tối thiểu bao nhiêu bit? - Phân tích và nhận xét - Quan sát vd diễn thì gọi là mã ASCII nhị phân kí tự - Cho số ví dụ - Cần bit - Nghe giảng - Ngày người ta đã xây dựng mã Unicode sử dụng 16 bit để mã hoá Mã hoá 65536 (= 216) kí tự khác IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: - Thông tin và đơn vị đo thông tin - Các dạng thông tin và mã hoá thông tin máy tính Dặn dò: Về học bài và xem trước phần bài V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (8) Tuần Ngày soạn: 25/8/2011 Ngày dạy: 26/8/2011 Tiết §2 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (MỤC 5) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách biểu diễn thông tin máy tính: Biết các hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng: - Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit Thái độ: II Đồ dung dạy học: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: + Muốn máy tính hiểu và xử lí thông tin người ta làm nào? Thế nào là thông tin? liệu? + Nêu đơn vị để đo thông tin? Có dạng thông tin, cho vd? - Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Giáo viên nhận xét và đánh giá Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ học Nội dung sinh * Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin trong máy tính máy tính - Biểu diễn thông tin máy tính qui - Nghe giảng Dữ liệu máy tính là Tuần (10-15) loại chính: số và phi số thông tin đã mã hoá Ngày soạn: 6/9/2007 - Hãy trình bày khái niệm hệ đếm? - Nghiên cứu dãy bit Ngày dạy: 11/9/2007 - Có hệ đếm phụ thuộc vị trí và hệ đếm sgk trả lời a Thông tin loại số: Tiết không phụ thuộc vị trí + Hệ đếm: Là tập hợp các kí tự - Nghiên cứu sgk Hãy cho biết hệ đếm - Suy nghĩ và và qui tắc sử dụng tập kí hiệu đó nào phụ thuộc vị trí và hệ đếm nào không trả lời Vd: để biểu diễn và xác định giá trị phụ thuộc vị trí Cho vd? Hệ chữ cái La các số - Phân tích và nhận xét Mã và hệ - Hệ thập phân (cơ số 10): Hệ - Có nhiều hệ đếm khác nên muốn thập phân dung các số 0, ,9 để biểu diễn phân biệt số biểu diễn hệ đếm nào - Nếu số N hệ số đếm người ta viết số làm số số số b có biểu diễn là: đó N=dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2…d-m Vd: Biểu diễn số 7, ta viết: 1112 (hệ số Thì giá trị nó là: 2), 710 (hệ số 10), 716 (hệ số 16) N=dnbn+dn-1bn-1+…+d0b0 + (9) d-1b-1+…+d-mb-m * Hoạt động 2: Các hệ đếm thường vd: 43,3=4.101+3.100+3.10-1 dung tin học * Các hệ đếm thường dùng - Trong tin học thì thường có các hệ đếm tin học: là: Hệ nhị phân (cơ số 2), và hệ hexa - Hệ nhị phân (cơ số 2): Chỉ (cơ số 16) - Nghe giảng dung kí hiệu là chữ số và - Hướng dẫn hs làm các ví dụ: - Hệ nhị phân: Đổi từ nhị phân sang thập - Hệ Hexa (cơ số 16): Hệ dùng phân - Chú ý và các số 0,…,9, A, B, C, D, E, F để Vd: 1012=1*22+0*21+1*20=510 quan sát các biểu diễn - Hệ số 16: Đổi từ hệ hexa sang hệ vd A=10, B=11, C=12, D=13, thập phân E=14, F=15 Vd: 1A3=1*16 +10*16 +3*16 =41910 * Biểu diễn số nguyên: - Tuỳ vào độ lớn số nguyên mà người - Phần nhỏ nhớ (còn ta có thể lấy byte, byte, …để biểu gọi là ô nhớ), chứa diễn Trong phạm vi bài này ta xét - Nghe giảng trạng thái (1 0) gọi là bit, số nguyên với byte tượng trưng ô vuông - Ta xét việc biểu diễn số nguyên byte - Nghe - Xét việc biểu diễn số nguyên - Hãy nhắc lại byte gồm bao nhiêu bit? Giảng byte Bi Bi Bi Bi Bi Bi Bi Bi - Các bit byte đánh số t7 t6 t5 t4 t3 t2 t t nào? - Ta gọi bit số hiệu nhỏ là các bit thấp, Các bit cao Các bit thấp bốn bit số hiệu lớn là các bit cao - Bit dùng để xác định số - byte biểu diễn số nguyên phạm 1byte = 8bit nguyên đó là dấu âm (1) hay dấu vi nào? dương (0) - Phân tích và nhận xét - Từ phải - bit còn lại biểu diễn giá trị - Trong toán học ta thường viết các số lẽ sang trái bắt tuyệt đối số viết dạng nào? đầu = nhị phân - Nhưng tin học ta viết sau: - Nghe giảng - byte biểu diễn số nguyên vd: 13 456,25=13456.25 phạm vi từ -127127 - Em thấy có gì khác cách * Biểu diễn số thực viết này? - Nghiên cứu - Trong tin học dấu ngăn cách - Mọi số thực có thể biểu diễn sgk và trả lời phần nguyên và phần phân dạng dấu phẩy động thay dấu (.) - Vd: Số 13 456,25 biểu diễn - Trả lời - Dạng dấu phẩy động: Mọi số dạng 0.1345625*25 thực có thể biểu diễn ±K - Hãy lấy số ví dụ khác? - Quan sát dạng ± M ∗10 - Máy tính lưu trữ các thông tin gồm 0,1 ≤ M ≤1 , M Trong đó: dấu số, phần định trị, dấu phần - Trả lời M: gọi là phần định trị bậc và phần bậc K: Phần bậc (số nguyên không - Máy tính có thể dùng dãy bit để biểu - Nghe giảng âm) diễn kí tự, chẳng hạn mã ASCII kí tự đó - Quan sát ví - Vậy để biểu diễn dãy các kí tự, máy dụ tính dùng gì để biểu diễn? b Thông tin loại phi số: - Phân tích và nhận xét - Cho ví dụ * Văn bản: - Vd: Dãy byte 01010100 01001001 - Nghe giảng - Để biểu diễn xâu kí tự, máy (10) 01001110 biểu diễn xâu kí tự “Tin” - Hãy biểu diễn xâu kí tự “Lop”? - Ngoài thông tin loại phi số dạng văn - Nghe giảng bản, việc tìm cách biểu diễn hiệu các dạng thông tin loại phi số như: hình ảnh, âm thanh, quan - Dùng dãy tâm byte tính có thể dung dãy byte, byte biểu diễn kí tự theo thứ tự từ trái sang phải * Các dạng khác: hình ảnh, âm thanh, - Nghe giảng - Làm ví dụ - Nghe giảng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: - Cách biểu diễn thông tin máy tính: + Loại số: Hệ nhị phân, thập phân và hexa + Loại phi số: Văn bản, hình ảnh, âm Dặn dò: Về học bài và làm các bài tập 15 sgk trang 17 Và các bài tập và thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (11) Tuần (17/9-22/9/2007) Ngày soạn:25/8/2011 soạn: 9/9/2007 Ngày dạy:27/8/2011 dạy: 20/9/2007 Tiết Bài tập và thực hành 1: LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Cũng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính - Sử dụng mã ASCII để mã hoá xâu kí tự, số nguyên - Viết số thực dạng dấu phẩy động Kỉ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ học sinh * Hoạt động 1: Tin học, máy tính - Ở tiết trước chúng ta đã học - Nhắc lại các gì? kiến thức đã học - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Hôm chúng ta củng cố lại các kiến thức đó bài tập cụ thể - Câu a1 trang 16, tổ thảo luận - Các tổ thảo phương án, xem phương án đó là khẳng định luận Đại diện đúng hay sai? tổ trả lời - Nhận xét, đánh giá và kết luận phương án - Nghe giảng nào là khẳng định đúng - Gọi hs lên bảng ghi lại các đơn vị dùng để - Lên bảng làm đo thông tin và cách biến đổi chúng? theo yêu cầu gv - Phân tích và nhận xét - Đọc a2 trang 16 và chọn khẳng định - Nghe giảng đúng? - Suy nghĩ và trả - Giải thích khẳng định A và D lời là sai? - Suy nghĩ và giải - Đọc a3 trang 16 thích - Gợi ý cho hs là đây đề bài không nói đến - Đọc sgk và nghe bao nhiêu hs nam và nữ để chúng ta cho số giảng lượng hs nam hay nữ là tuỳ ý, đó chúng ta Nội dung Tin học, máy tính a1 Các khẳng định đúng: A, C và D a2 B a3 Dùng 10 bit để biểu diễn thông tin 10 học sinh nam và nữ xếp theo hang (12) có nhiều cách biểu diễn - Một bit biểu diễn trạng thái? -Vậy thì chúng ta phải làm để các trạng thái này biểu diễn nam và nữ? * Hoạt động 2: Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã - Hướng dẫn lại cho hs cách sd bảng mã ASCII sở trang 169 - Lưu ý cho hs biết sau biểu diễn dãy bit cho kí tự cần phải có khoảng trắng, sau đó biểu diễn dãy bit cho kí tự - Đọc phần b1 sgk trang 16 - Chữ V biểu diễn nào? - Chữ N biểu diễn nào? - Lưu ý cho hs là chữ in hoa và chữ thường nó nằm vị trí khác nên cách biểu diễn khác - Tương tự hãy biểu diễn chữ “Tin”? - Đọc phần b2 - Sử dụng bảng mã ASCII Hãy tìm các kí tự tương thích với dãy bit? - Nhận xét và đánh giá * Hoạt động 3: Biểu diễn số nguyên và số thực: - byte có bit? - byte biểu diễn số nguyên phạm vi nào? - Vậy cần dung ít bao nhiêu byte để biểu diễn -27 - Nhắc lại cách biểu diễn số nguyên - Trả lời ngang - Qui định nam: 1, nữ: Vd: 0000011111 0101010101 - Trả lời Sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã - Chú ý nghe giảng - Đọc phần b1 - V: 01010110 - N: 01001110 - Trả lời - Hoa - bit - Từ -127127 b1 Chuyển các sâu kí tư sau thành dạng mã nhị phân: VN: 01010110 01001110 Tin: 01010100 01101001 01101110 b2 Dãy bit 01001000 01101111 01100001 tương ứng là mã ASCII dãy kí tự: Hoa Biểu diễn số nguyên và số thực - Dùng byte - Gọi hs biểu diễn số 27 thành số nhị phân? - Bit cao là bit thứ dùng để biểu diễn dấu: dấu âm số 1, dấu dương số và dùng bit để biểu diễn thêm số vào trước các số đổi - Nhắc lại cách biểu diễn dạng dấu phẩy động - Yêu cầu hs lên bảng làm phần c2 sgk trang 17? - Nhận xét và đánh giá - Nếu dư thời gian thì giải các bài tập sách bài tập - Nhắc lại kiến thức - 11011 c1 Cần dung ít byte để biểu diễn - Nghe giảng - Nghe giảng - Lên bảng làm bài - Nghe giảng c2 Viết các số thực sau đây dạng dấu phẩy động 11005=0,11005.105 25,879=0,25879.102 (13) 0,000984=0,984.10-3 IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: - Viết số thực dạng dấu phẩy động - Sử dụng mã ASCII Dặn dò: - Về làm các bt sách bài tập - Xem trước bài mới: Bài V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (14) Tuần Ngày soạn: 30/8/2011 Ngày dạy: 3/9/2011 Tiết 5,6 § 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (MỤC 1 6) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cấu trúc chung các loại máy tính thông qua máy vi tính và sơ lược hoạt động máy tính Kỉ năng: Nhận biết các phận chính máy tính Thái độ: Học sinh ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó và phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài củ: - Câu hỏi: Thông tin là gì? Kể tên các đơn vị đo thông tin? Nêu khái niệm mã hoá thông tin? Hãy biến đổi: 2310 Cơ số 11010012 Cơ số 10 - Gv gọi hs lên bảng trả lời - Gv gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Gv nhận xét và đánh giá Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên * Hoạt động 1: Khái niệm hệ thống tin học - Tiết trước các em đã học tt và cách mã hoá tt máy tính Hôm ta tiếp tục tìm hiểu các thành phần máy tính - Tham khảo sgk Hãy cho biết hệ thống tin học gồm các phần nào? - Giải thích cho hs biết các thành phần HĐ học sinh Nội dung Khái niệm hệ thống tin học: - Nghe giảng - Hệ thống tin học gồm thành phần : + Phần cứng (Hardware) + Phần mềm (Software) - phần: Phần cứng, + Sự quản lí và điều mềm và quản lí và khiển người điều khiển (15) trên - Theo các em thành phần trên thành phần nào là quan trọng nhất? - Phân tích và nhận xét - Vậy em nào có thể đưa khái niệm hệ thống tin học? - Tóm lại và đưa khái niệm người - Suy nghĩ và trả lời - Nghe giảng - Trả lời - Khái niệm hệ thống tin học: dung để nhập, xử lí, xuất, truyền và lưu trữ thông tin Nghe giảng * Hoạt động 2: Sơ đồ cấu trúc máy vi tính - Giáo viên đưa sơ đồ cấu trúc máy tính - Dựa vào sơ đồ, các em hãy cho biết máy tính này gồn các phận nào? - Gọi hs khác bổ sung và ghi tất các câu trả lời lên bảng - Thống kê, phân loại các phận - Tiếp theo chúng ta tìm hiểu các thành phần cấu tạo máy tính và chức cụ thể chúng * Hoạt động 3: Bộ xử lí trung tâm - Hãy cho biết máy tính phận nào quan trọng nhất? - CPU là phần quan trọng máy tính, đó là thiết bị thực chương trình Vùng nhớ đặc biệt CPU sử dụng để lưu trữ tạm thời các lệnh và liệu xử lí - Tóm lại và đưa kết luận chung - CPU gồm có các phận nào, chức năng? - Phân tích và nhận xét - Ngoài phận trên, CPU còn có thêm số thành phần khác ghi (Register) và nhớ truy cập nhanh (Cache) * Hoạt động 4: Bộ nhớ - Em nào có thể cho cô biết nhớ là nhớ nào? - Tóm lại và đưa chức nhớ - Bộ nhớ gồm phần, chức phần? - Phân tích và nhận xét Sơ đồ cấu trúc - Quan sát sơ đồ máy tính Gồm các phận: - Trả lời - Bộ xử lí trung tâm - Bộ nhớ - Bộ nhớ ngoài - Trả lời (bổ sung các - Thiết bị vào thiết bị còn thiếu) - Thiết bị - Nghe giảng - Nghe giảng - Tham khảo sgk và trả lời - Nghe giảng - Nghe giảng - Nghiên cứu sgk và trả lời - Nghe giảng - Tham khảo sgk và trả lời - Nghe giảng Bộ xử lí trung tâm (CPU- Central Processing Unit) - CPU là thành phần quan trọng máy tính, đó là thiết bị chính thực và điều khiển việc thực chương trình - CPU gồm phận chính: + Bộ điều khiển (CUControl Unit): Điều khiển các phận khác làm việc + Bộ số học/ logic ALU (Arithmetic/ Logic Unit): Thực các phép toán số học và logic (16) - Suy nghĩ và trả lời - Nghe giảng * Hoạt động 5: Bộ nhớ ngoài - Em nào có thể cho cô biết nhớ ngoài có chức gì? - Phân tích, nhận xét và đưa chức chính nhớ ngoài - Ngày ta thường dùng nhớ ngoài nào để lưu trữ thông tin? - Phân tích và nhận xét * Hoạt động 6: Thiết bị vào - Hãy cho biết chức thiết bị vào? - Tóm lại và đưa kết luận - Để đưa thông tin vào máy ta có thể sử dụng thiết bị nào? - Phân tích và nhận xét - Tham khảo sgk và trả lời - Nghe giảng - CD, đĩa cứng, đĩa mềm,… - Nghe giảng - Tham khảo sgk và trả lời - Nghe giảng - Bàn phím, chuột, máy quét, webcam, - Nghe giảng Bộ nhớ (Main Memory) - Bộ nhớ trong: Là nơi chương trình đưa vào để thực và là nơi lưu trữ liệu xử lí - Bộ nhớ có phần: + ROM (Read Only Memory): Chưa chương trình hệ thống, thực việc kiểm tra máy và tạo giao diện ban đầu máy với các chương trình Dữ liệu ROM không bị tắt máy + RAM (Random Acess Memory) Dùng ghi nhớ thông tin máy làm việc, tắt máy các liệu RAM bị xoá Bộ nhớ ngoài (Secondary Memory) - Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu dài liệu và hỗ trợ cho nhớ - Bộ nhớ ngoài máy tính thường là đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash Thiết bị vào (Input device) - Thiết bị vào dùng để đưa thông tin vào máy tính - Có nhiều loại thiết bị vào như: + Bàn phím (Keyboard): Là thiết bị nhập chuẩn dung để đưa thông tin trực tiếp vào máy tính + Chuột (Mouse) + Máy quét (Scanner): Là thiết bị nhập, dung để (17) quét hình ảnh, văn vào máy tính + Webcam IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: - Các thành phần hệ thống tin học: + Phần cứng + Phần mềm + Sự quản lí và điều khiển người - Các thành phần chính máy tính: + Bộ xử lí trung tâm + Bộ nhớ + Bộ nhớ ngoài + Thiết bị vào Dặn dò: - Học bài củ và xem trước các mục 7,8 bài - Làm các bài tập tương ứng sách bài tập V RÚT KINH NGHIỆM: (18) Tuần Ngày soạn:8/9/2011 Ngày dạy:9/9/2011 Tiết § 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (MỤC 7 8) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cấu trúc chung các loại máy tính thông qua máy vi tính và sơ lược hoạt động máy tính Biết máy tính làm việc theo nguyên lí Phôn – Nôi – Man Kỉ năng: Nhận biết các phận chính máy tính Thái độ: Học sinh ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó và phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài củ: - Câu hỏi: Hãy giới thiệu và và vẽ sơ đồ cấu trúc tổng quát máy tính? - Gv gọi hs lên bảng trả lời - Gv gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Gv nhận xét và đánh giá Nội dung bài mới: HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Thiết bị - Tiết trước chúng ta đã biết sử - Nghe giảng dụng các thiết bị gì để đưa thông tin từ ngoài vào máy tính Ta tìm hiểu tiếp dể đưa thông tin ngoài thì ta dung các thiết bị nào - Thế để đưa thông tin từ máy - Tham khảo sgk Thiết bị ra: tính ngoài ta sử dụng và trả lời thiết bị nào? - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Hãy giới thiệu sơ lược màn - Trả lời - Màn hình (Monitor): Được cấu tạo hình máy tính? tương tự màn hình ti vi - Muốn lá đơn, - Nghe giảng (19) sách, ngoài việc ta nhập vào nhập tính ta còn phải in vb đó - Kể số máy in mà em biết? - Trả lời - Máy in (Printer) - Ngoài ta còn có thiết bị nhập khác là máy chiếu, moden - Nghe giảng - Máy chiếu (Projector) - Muốn nghe nhạc thì - Môđem (Modem) chúng ta cần phải sử dụng thiết nào? - Trả lời - Loa và tai nghe (Speaker and * Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt Headphone) động máy tính - Chúng ta đã tìm các thành Hoạt động máy tính: phần máy tính, với các - Máy tính hoạt động theo CT thành phần này máy tính đã - Trả lời - Chương trình là dãy các lệnh hoạt động chưa? Thông tin lệnh gồm: - Trong đời sống ngày để + Địa lệnh nhớ làm việc gì đó thì cần có +Mã thao tác cần thực chương trình Cho số vd - Nghe giảng + Địa các ô nhớ lien quan - Trong TH vậy, MT muốn hoạt động cần phải có thêm phần mềm hay còn gọi là - Nghe giảng chương trình - Vậy chương trình là gì? - Phân tích và nhận xét - Giới thiệu nguyên lí Phôn- Trả lời Nôi-Man - Nghe giảng - Hướng dẫn hs bài tập và thực * Nguyên lí Phôn- Nôi-Man: hành IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: - Các thành phần máy tính: Thiết bị - Hoạt động máy tính Dặn dò: - Học bài củ và xem trước bài tập và thực hành - Làm các bài tập tương ứng sách bài tập V RÚT KINH NGHIỆM: (20) Tuần Ngày soạn: 8/9/2011 Ngày dạy:10/9/2011 Tiết Bài tập và thực hành 2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết các phận chính máy tính và số thiết bị khác máy in, bàn phím, chuột, ổ đĩa, cổng USB,… Kỉ năng: Làm quen và tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột,… 3.Thái độ: Nhận thức máy tính thiết kế thâm thiện với người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ học Nội dung sinh * Hoạt động 1: Làm quen với máy tính - Ở tiết trước chúng ta đã học và tìm hiểu biết các phận và các thiết bị - Nhắc lại các Làm quen với máy tính máy tính, em nào có thể nhắc lại cho các kiến thức đã bạn cùng nghe? học - Phân tích và nhận xét - Hôm chúng ta củng cố lại các kiến thức đó thiết bị cụ thể và cách sử - Nghe giảng dụng số thiết bị, phận đó - Nghe giảng - Giới thiệu và hướng dẫn hs quan sát và nhận biết số phận: màn hình, chuột, bàn phím, cáp nối, nguồn điện,… - Các phận máy tính - Hướng dẫn các em làm số thao tác bật/tắt - Quan sát và và số thiết bị khác như: ổ số thiết bị máy tính, màn hình, ghi nhớ đĩa, bàn phím, màn hình, - Em nào có thể cho cô biết cần phải làm gì nguồn điện, cáp nối, cổng để máy tính khởi động được? USB,… -Phân tích và hướng dẫn các em cách khởi - Quan sát và - Cách bật/tắt số thiết bị động máy làm theo máy tính, màn hình,… * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng bàn hướng dẫn phím gv - Cách khởi động - Yêu cầu hs liệt kê các nhóm phím trên bàn - Trả lời (21) phím? - Phân tích và nhận xét - Hướng dẫn hs phân biệt việc gõ phím và gõ tổ hợp phím cách nhấn giữ - Cho hs gõ dòng kí tự tuỳ ý - Làm theo yêu cầu gv Sử dụng bàn phím - Phân biệt các nhóm phím - Trả lời - Nghe giảng - Làm theo hướng dẫn gv - Phân biệt việc gõ phím và tổ hợp phím cách nhấn giữ - Gõ dòng kí tự tuỳ chọn - Gõ dòng kí tự IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: - Nắm vững các phần bài thực hành Dặn dò: - Xem trước phần thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (22) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài tập và thực hành 2: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách sử dụng chuột, di chuyển, nháy chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột Kỉ năng: Làm quen và tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột,… 3.Thái độ: Nhận thức máy tính thiết kế thâm thiện với người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên - Yêu cầu hs gõ lại đoạn kí tự tuỳ ý, sau đó hướng dẫn học sinh các cách sử dụng chuột - Muốn di chuyển chuột từ vị trí đầu đoạn văn đến cuối đoạn em phải làm nào? - Nhận xét và hướng dẫn các em thực - Yêu cầu các em nhấn nút trái chuột thả ngón tay - Muốn mở tập tin ta phải làm nào? - Phân tích và nhận xét: Nháy chuột nhanh lần liên tiếp - Yêu cầu hs mở tập tin bắt kì trên màn hình - Hướng dẫn các em tô đen các kí tự đã gõ cách nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần thiết thì thả ngón tay nhấn giữ chuột HĐ học Nội dung sinh - Làm theo yêu Sử dụng chuột: cầu giáo viên - Di chuyển chuột: Thay - Trả lời đổi vị trí chuột trên mặt phẳng - Nghe giảng - Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột thả ngón tay - Trả lời - Nghe giảng và ghi nhớ - Thực hành - Nháy đúp chuột - Quan sát và - Kéo thả chuột (23) làm theo hướng dẫn gv IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: a Nắm vững các phần bài thực hành Dặn dò: a Xem trước bài 4: Bài toán và thuật toán V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (24) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 10 § 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Mục 1, 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các tính chất thuật toán - Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối và liệt kê các bước Kỉ năng: Xây dựng thuật toán giải số bài toán đơn giản sđk liệt kê các bước Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm Khái niệm bài toán bài toán - Các em đã biết bài toán toán học - Nghe giảng và Vậy tin học ta quan niệm bài toán suy nghĩ trả lời nào? - Nhận xét và đưa kn bài toán - Nghe giảng - Bài toán là việc mà - Đứng trước bài toán công việc đầu - Trả lời người muốn máy tính thực tiên là gì? - Nhận xét và giới thiệu Input là tt đưa - Nghe giảng - Khi giải bài toán trên máy vào máy, output là tt cần lấy từ máy tính cần quan tâm đến yếu tố: tính Input và Output * Hoạt động 2: Tìm hiểu thuật toán Khái niệm thuật toán: - Ta xét các vd sgk trang 32 - Thuật toán để giải bài toán là Hãy tìm input? Output? - Nghiên cứu sgk dãy hữu hạn các thao tác - Qua các vd trên thì các em làm và trả lời xếp theo trình tự nào để tìm Output? - Trả lời xác định cho sau thực - Nhận xét và đưa khái niệm thuật dãy thao tác ấy, từ Input toán - Nghe giảng bài toán, ta nhận - Các em hãy tìm max 1? Làm Output cần tìm nào em tìm max dãy số - Trả lời trên? Vd: Tìm giá trị lớn - Nhận xét và giới thiệu thuật toán dãy số nguyên (sgk trang 33, tin học - Nghe giảng 34) - Treo bảng phụ các bước giải bài toán (25) cách liệt kê trang 34 và yêu cầu học sinh quan sát - Giới thiệu cho hs biết đây là bài toán mô tả theo cách liệt kê - Một bài toán có thể có bao nhiêu cách giải? - Nhận xét và giới thiệu cách diễn tả thuật toán sơ đồ khối - Qua các khối hình đã giới thiệu các em hãy mô tả lại tt sđk? - Nhận xét và đưa sđk hình 21 sgk trang 34 - Qua khái niệm thuật toán Hãy cho biết thuật toán có tính chất gì? - Phân tích và nhận xét - Quan sát bảng phụ - Nghe giảng - Trả lời - Nghe giảng - Trả lời - Quan sát sđk - Có cách diễn tả thuật toán: Cách liệt kê và sơ đồ khối - Trong sđk, người ta dung số khối, đường có mũi tên với: + : thể thao tác so sánh + : Thể các phép tính toán + : Thể thao tác nhập, xuất liệu + Quy định trình tự thực các thao tác - Trả lời - Nghe giảng - Tính chất: + Tính dừng + Tính chính xác + Tính đúng đắn IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: - Nắm các khái niệm mới, xác định input và output - Giải bài toán cách liệt kê và sơ đồ khối Dặn dò: - Về nhà học bài và xem kỉ phần bài V RÚT KINH NGHIỆM (26) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 11, 12 § 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu và thực thuật toán sgk kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương, bài toán xếp Kỉ năng: Hiểu cách xây dựng thuật toán giải số bài toán đơn giản sđk liệt kê các bước Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: Trình bày khái niệm thuật toán? Tính chất - GV gọi hs lên bảng trình bày - Gọi hs khác nhận xét - GV nhận xét và đánh giá Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động Nội dung hs * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán Một số ví dụ thuật toán: kiểm tra tính nguyên tố số Ví dụ 1: Kiểm tra tính nguyên nguyên dương tố số nguyên dương - Các em hãy cho cô biết số nguyên tố là - Suy nghĩ trả số nào, cho ví dụ? lời - Nhận xét và đưa ví dụ - Nhắc lại các bước giải bài toán và yêu cầu hs tìm input và output bài - Nghe giảng * Xác định bài toán toán trên? - Trả lời - Input: N là số nguyên dương - Phân tích và nhận xét - Output: “N là số nguyên tố” - Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải “N không là số nguyên tố” thuật toán trên - Nghe giảng * Ý tưởng: - Nhận xét và đưa thuật toán - Nghiên cứu cách liệt kê bước Giảng giải sgk và trả lời * Thuật toán: bước thuật toán để học sinh hiểu kỉ - Nghe giảng a Cách liệt kê: - B1 Nhập số nguyên dương N; - B2 Nếu N=1 thì thông báo N không nguyên tố kết thúc; (27) - Yêu cầu hs giải thích b4 i2? - Nhận xét và diễn giải - Ngoài cách liệt kê ta còn có cách thứ để biểu diễn thuật toán đó là dùng sơ đồ khối - Vậy em nào có thể biểu diễn thuật toán trên cách sơ đồ khối? - Nhận xét và treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán trên - Hướng dẫn ví dụ mô các ví dụ trang 37 sgk * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài toán sáp xếp - Trong sống, ta thường gặp việc lien quan đến xếp Thường cho ta dãy đối tượng theo tiêu chí nào đó - Ví dụ: Cô có dãy số nguyên 10 hãy xếp dãy trên thành dãy tăng dần? - Nhận xét và giới thiệu thuật toán xếp tráo đổi - Hãy xác định input và output? - Phân tích và nhận xét - Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải thuật toán trên - Nhận xét và đưa thuật toán cách liệt kê bước Giảng giải bước thuật toán để học sinh nắm kỉ thuật toán - Ta thấy quá trình so sánh và đổi chỗ sau lượt thực với dãy đã bỏ bớt số hạng cuối dãy Để thuật điều đó thuật toán sử dụng biến nguyên M có giá trị khởi tạo là N, sau lượt M giảm đơn vị M<2 - Trả lời - Nghe giảng - Lên bảng trình bày - Quan sát bảng phụ và nghe giảng - Nghe giảng - B3 Nếu N<4 thì thông báo N là nguyên tố kết thúc; - B4 i2; - B5 Nếu i> [ √ N ] thì thông báo N không nguyên tố kết thúc; - B6 Nếu N chia hết cho I thì thông báo N không nguyên tố kết thúc - B7 ii+1 quay lại bước b Sơ đồ khối Ví dụ 2: Bài toán xếp Thuật toán xếp tráo đổi (Exchange Sort) - Nghe giảng - Trả lời 10 - Nghe giảng - Trả lời - Nghe giảng - Làm theo yêu cầu GV - Nghe giảng - Nghe giảng - Qua cách giải thuật toán cách liệt kê, yêu cầu hs biểu diễn thuật toán sơ đồ khối - Nhận xét và treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán xếp tráo đổi - Lên bảng vẽ sơ * Xác định bài toán: - Input: Dãy A gồm N số nguyên a1, a2, aN - Output: Dãy a xếp lại thành dãy không giảm * Ý tưởng: * Thuật toán: a Cách liệt kê: - B1 Nhập N, các số hạng a1, a2, ,aN - B2 MN; - B3 Nếu M<2 thì đưa dãy a đã xếp kết thúc - B4 MM-1, i0; - B5 ii+1; - B6 Nếu i>M thì quay lại bước 3; - B7 >ai+1 thì tráo đổi a1 và ai+1 cho nhau; - B8 Quay lại bước b Sơ đồ khối (28) đồ khối thuật toán trên - Nghe giảng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: - Nắm các cách giải bài toán cách liệt kê và sơ đồ khối bài toán kiểm tra tính nguyên tố số nguyên và thuật toán xếp tráo đổi Dặn dò: - Về xem lại bài và xem trước phần ví dụ bài V RÚT KINH NGHIỆM (29) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 13, 14 § 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu và thực thuật toán sgk bài toán tìm kiếm và bài toán tìm kiếm nhị phân Kỉ năng: - Hiểu cách xây dựng thuật toán giải số bài toán đơn giản sđk liệt kê các bước Thái độ: - Các kiến thức trên góp phần phát triển khả tư giải các vấn đề khoa học sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động Nội dung hs * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán Một số ví dụ thuật toán: tìm kiếm Ví dụ: Bài toán tìm kiếm - Tìm kiếm là việc thường xảy - Nghe giảng sống như: Tìm sgk th10 trên giá sách, Nói cách khác là cần tìm đt cụ thể nào đó tập các đt cho trước * Xác định bài toán - Đưa ví dụ: Cho dãy A gồm - Nghe giảng - Input: A gồm N số nguyên khác 11 25 51 a1, a2, aN và số nguyên k + k = 2, i = - Output: Chỉ số I, mà = k + k = thì không có số hạng nào không có số hạng nào dãy A dãy A có giá trị k có giá trị A - Xét bài toán tìm kiếm - Nghiên cứu sgk * Ý tưởng: sgk, hãy xác định input và output? và trả lời - Phân tích và nhận xét * Thuật toán: - Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải - Nghe giảng a Cách liệt kê: bài toán trên - Trả lời - B1 Nhập N, các số hạng a1, - Nhận xét và hướng dẫn hs xây dựng a2, ,aN và khoá k; thuật toán cách liệt kê bước - Nghe giảng - B2 i 1; (30) Giảng giải bước thuật toán để học sinh hiểu kỉ - Ngoài cách liệt kê ta còn có cách thứ để biểu diễn thuật toán đó là dùng sơ đồ khối - Vậy em nào có thể biểu diễn thuật toán trên cách sơ đồ khối? - Nhận xét và treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán trên - Hướng dẫn ví dụ mô các ví dụ trang 42 sgk * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài toán sáp xếp - Giáo viên đưa ví dụ bài toán tìm kiếm nhị phân - Hãy xác định input và output bài toán trên? - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Lên bảng trình bày - Quan sát bảng phụ và nghe giảng - Nghe giảng - Quan sát ví dụ - Trả lời - Nghe giảng - Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải bài toán trên - Nhận xét và đưa thuật toán cách liệt kê bước - Giảng giải bước thuật toán để học sinh nắm kỉ thuật toán - Trả lời - Nghe giảng - Nghe giảng - B3 Nếu = k thì thông báo số I, kết thúc; - B4 ii+1; - B5 Nếu i>N thì thông báo dãy A không có số hạng nào có giá trị k, kết thúc; - B6 Quay lại bước - B7 ii+1 quay lại bước b Sơ đồ khối Ví dụ : Bài toán tìm kiếm nhị phân (Binary Search) * Xác định bài toán: - Input: Dãy A là dãy tăng gồm N số nguyên khác a1, a2, aN và số nguyên k - Output: Chỉ số I mà a1 = k thông báo không có số hạng nào dãy A có giá trị k * Ý tưởng: * Thuật toán: a Cách liệt kê: - B1 Nhập N, các số hạng a1, a2, ,aN và khoá k; - B2 Dau 1; Cuoi N; - B3 Giua [ Dau+Cuoi ]; - B4 Nếu aGiua = k thì thông báo số Giua, kết thúc; - B5 Nếu aGiua > k thì đặt Cuoi = Giua -1, chuyển đến bước 7; - B6 Dau Giua + 1; - B7 Nếu Dau > Cuoi thì thông báo dãy A có giá trị k, kết thúc; - B8 Quay lại bước 3; - Qua cách giải thuật toán cách liệt kê, yêu cầu hs biểu diễn thuật toán sơ đồ khối - Nhận xét và treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán xếp tráo đổi IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: - Làm theo yêu cầu GV - Nghe giảng b Sơ đồ khối (31) - Nắm các cách giải bài toán cách liệt kê và sơ đồ khối bài tìm kiếm Dặn dò: - Về xem lại bài và làm bt tương ứng V RÚT KINH NGHIỆM (32) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 15 § BÀI TẬP (GIẢI CÁC BÀI TẬP VỀ THUẬT TOÁN) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối và liệt kê các bước - Hiểu số thuật toán thông dụng Kỉ năng: - Xây dựng thuật toán giải số bài toán đơn giản sđk liệt kê các bước Thái độ: - Các kiến thức trên góp phần phát triển khả tư giải các vấn đề khoa học sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài toán Bài 1: Tìm và đưa nghiệm phương trình ax+b=0 phương trình ax+b=0 - Hôm chúng ta tiến hành giải - Nghe giảng * Xác định bài toán các bài tập, để các em nắm vững - Input: a, b bài toán và thuật toán - Output: Kết luận nghiệm - Các em hãy suy nghĩ và tìm input, -Input: a, b pt ax+b=0 output bài 1? Output: Kết luận * Ý tưởng: - Phân tích và nhận xét nghiệm pt * Thuật toán: ax+b=0 a Cách liệt kê: - Các em đã biết và giải nhiều bài - Suy nghĩ và lên - B1 Nhập giá trị a, b toán phương trình bậc Vậy em bảng viết lại thuật - B2 Nếu a=0, b<>0 thì thông nào có thể xây dựng thuật toán trên toán báo ptvn, kết thúc cách liệt kê? - B3 Nếu a=o và b=0 thì thông - Gọi hs sinh khác nhận xét và bổ sung - Suy nghĩ và góp ý báo pt có nghiệm đúng với (nếu có) giá trị kết thúc; - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - B4 Nếu a<>0 thì x=-b/2a - Ngoài cách liệt kê ta còn có cách - Trả lời: dùng sơ đồ thông báo pt có nghiệm nào để biểu diễn thuật toán? khối là x kết thúc; - Vậy em nào có thể biểu diễn thuật toán trên cách sơ đồ khối? - Lên bảng biểu diễn b Sơ đồ khối (33) - Nhận xét và treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán trên * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài toán phương trình bậc II - Tiếp thêo chúng ta giải tiếp bài tập là tìm và đưa nghiệm pt bậc II tổng quát - Hãy xác định input và output bài toán trên? - Phân tích và nhận xét - Yêu cầu hs nêu ý tưởng việc giải bài toán trên - Nhận xét và yêu cầu hs lên bảng trình bày thuật toán cách lk k - Nhận xét và giảng giải bước thuật toán để học sinh nắm kỉ thuật toán - Qua cách giải thuật toán cách liệt kê, yêu cầu hs biểu diễn thuật toán sơ đồ khối - Nhận xét và treo bảng phụ sơ đồ khối thuật toán xếp tráo đổi thuật toán sđk - Nghe giảng và quan sát bảng phụ - Nghe giảng - Suy nghĩ và trả lời - Nghe giảng - Trả lời - Nghe giảng và suy nghĩ lên bảng làm bài - Nghe giảng - Làm theo yêu cầu GV - Nghe giảng Bài 2: Tìm và đưa nghiệm phương trình bậc II tổng quát: ax2 + bx + c = (a <> 0) * Xác định bài toán: - Input: a, b, c - Output: Kl nghiệm phương trình ax2 + bx + c = * Ý tưởng: * Thuật toán: a Cách liệt kê: - B1 Nhập a, b, c (a<>0); - B2 D b2 - 4ac; - B3 Nếu D < thì thông báo ptvn kết thúc; - B4 Nếu D = thì x -b/2a thông báo pt có nghiệm kép, kết thúc; - B5 Nếu D > thì − b −√ D ; 2a − b+ √ D x 2= 2a x 1= b Sơ đồ khối IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: - Nắm các cách giải bài toán cách liệt kê và sơ đồ khối các bài toán đã học Dặn dò: - Về xem lại bài và làm bài tập để tiết sau kiểm tra tiết V RÚT KINH NGHIỆM (34) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 16 KIỂM TRA TIẾT (BÀI SỐ 1) I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ: - Kiểm tra kiến thức các bài 2, 3, đã học - Có thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra II MA TRẬN ĐỀ: BÀI Câu 6, BIẾT HIỂU VẬN DỤNG III NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA BÀI BÀI Câu 1, 2, 4, 5, 8, 9, 10 Câu Câu – (tự luận) Câu – (tự luận) I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (Hãy chọn câu trả lời đúng và gạch chéo vào ô tương ứng bảng phía dưới.) 1/ Hệ thống máy tính tối thiểu gồm có: a CPU, bàn phím và màn hình c CPU, màn hình và máy in b Bộ nhớ và CD-ROM d CPU và bàn phím 2/ Phần cứng máy vi tính gồm: a Bộ xử lí, nhớ và các thiết bị xuất, nhập c Màn hình, máy in và bàn phím b Tất đúng d Bộ xử lý trung tâm CPU và hệ điều hành 3/ Trong bài toán: "Tìm nghiệm cuả PT: ax +bx+c =0 ", thành phần Output cuả bài toán là: a Mọi số thực x c Số thực x thoả mãn : ax2 +bx+c =0 b Các số thực a, b, c, x d Tất sai 4/ Phát biểu nào sau đây là sai? a ROM là nhớ ngoài b ROM là nhớ có thể đọc liệu mà không thể ghi liệu c ROM là nhớ d Dữ liệu ROM không bị tắt máy 5/ Phát biểu nào sau đây là đúng: a RAM có dung lượng nhỏ ROM c Thông tin RAM bị tắt máy b RAM là nhớ đọc d RAM là thiết bị thụôc phần mềm 6/ Thông tin thể dạng: a Hình ảnh c Âm b Văn d Tất đúng 7/ Hãy chọn phương án ghép đúng: Thông tin là a văn và số liệu c hình ảnh và âm b tất thứ d hiểu biết thực thể 8/ Cách phát biều nào sau là đúng? a Bộ điều khiển dùng để lưu trữ liệu quá trình xử lí b Bộ điều khiển dùng để thực các phép toán số học và logic c Bộ điều khiển dùng điều khiển hoạt động đồng các phận máy tính và các thiết bị ngoại vi liên quan d Bộ điều khiển dùng để nhập thông tin vào máy 9/ Cách phát biểu nào sau đây là đúng: a Máy tính không thể thực các phép tính phức tạp b Từ máy là dãy 16 32 bít thông tin (35) c Trong máy tính, lệnh lưu trữ dạng mã nhị phân và xử lí các liệu khác d Tốc độ truy cập nhớ và nhớ ngoài là 10/ Nguyên lí Phôn Nôi-Man là tổng hợp các nguyên lí sau: a Điều khiển chương trình và lưu trữ chương trình b Mã hoá nhị phân, điều khiển chương trình c Truy cập theo địa chỉ, điều khiển chương trình và mã hoá nhị phân d Điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình, mã hoá nhị phân và truy cập theo địa II/ PHẦN TỰ LUẬN: 1- Cho bài toán: “Tìm ƯCLN(a,b)” Yêu cầu: Xác định Input và Output bài toán: - Input: ……………………………………………………………………………………………… - Output: ……………………………………………………………………………………………… 2- Cho thuật toán sau: Thuật toán : Bước 1: Nhập vào số nguyên dương N và dãy số: a1, a2, aN Bước 2: Min < a1; i < 2; Bước 3: Nếu i >N thì đưa giá trị Min kết thúc Bước 4: Nếu < Min thì Min < ai; Bước 5: i < i+1 quay bước 3; Yêu cầu: Biểu diễn thuật toán trên dạng sơ đồ khối? III HƯỚNG DẪN CHẤM: - Phần trác nghiệm: Mỗi câu 0,5 điểm - Phần tự luận: điểm IV ĐÁP ÁN: Nhập N và dãy a1, …,aN Min a1, i2 Đ i>N Đưa Min kết thúc s <Min Đ Min ii+1 S (36) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 17 § NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao Kỉ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu Ngôn ngữ máy: ngôn ngữ máy: Máy tính chưa có - Là ngôn ngữ mà máy tính khả thực trực tiếp thuật - Nghe giảng có thể hiểu và thực toán theo cách lk và sđk Vì ta - Các loại ngôn ngữ máy khác muốn cần phải diễn tã tt ngôn máy hiểu và thực phải ngữ cho máy có thể hiểu dịch ngôn ngữ máy thông Kết diễn tả đó gọi là qua chương trình dịch chương trình - Ngôn ngữ dùng để viết chương - Nghe giảng trình gọi là ngôn ngữ lập trình - Có thể dùng nhiều ngôn ngữ - Trả lời khác để viết CT không? + Ưu điểm: Khai thác triệt để các đđ - Ngôn ngữ máy là ngôn ngữ là gì, - Tham khảo sgk phần cứng máy ưu và khuyết điểm ngôn ngữ và suy nghĩ trả + Hạn chế: Không thuận lợi cho máy? lời người việc viết hiểu - Phân tích và nhận xét chương trình Hoạt động 2: Tìm hiểu hợp - Nghe giảng Hợp ngữ: ngữ: - Sử dụng số từ để thực - Để khắc phục hạn chế ngôn lệnh trên ghi ngữ máy người ta dùng ngôn ngữ - Nghe giảng Vd: Add Ax, Bx.(Add: phép cộng, khác gọi là hợp ngữ Ax, Bx: các ghi) - Ngôn ngữ viết hợp - Hợp ngữ muốn máy hiểu cần ngữ thì nào? muốn máy - Suy nghĩ và trả phải chuyển đổi nó sang ngôn ngữ hiểu và thực thì phải làm lời máy sao? - Nhận xét và giải thích ví dụ (37) - Hợp ngữ là ngôn ngữ mạnh nó không thích hợp với nhiều người sử dụng vì nó sd các ghi máy tính, khiến nhiều người ái ngại Vậy còn có ngôn ngữ nào mà nhiều người có thể sd được? Hoạt động 3: Tìm hiểu ngôn ngữ bậc cao và chương trình dịch: - Do nhu cầu tính thông dụng ngôn ngữ mà loại ngôn ngữ khác xuất hiện, đó là ngôn ngữ bậc cao - Các em đã biết các loại ngôn ngữ bậc cao nào? - Đó là các ngôn ngữ bậc cao, ngôn ngữ nào gọi là ngôn ngữ bậc cao? - Ngôn ngữ này muốn máy hiểu và thực thì phải chuyển đổi sang ngôn ngữ máy - Ta luôn nói phải chuyển sang ngôn ngữ máy, làm nào để chuyển đổi được? - Em hiểu nào chương trình dịch? - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Nghe giảng và suy nghĩ trả lời Ngôn ngữ bậc cao: - Nghe giảng - Pascal, Basic, Cobol,… - Tham khảo sgk và suy nghĩ trả lời - Là ngôn ngữ gần với ngôn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao, ít phụ thuộc vào loại máy Vd: Cobol, Basic, Pascal,… - Muốn máy hiểu ngôn ngữ này cần phải chuyển nó sang ngôn ngữ máy - Nghe giảng - Cần phải có chương trình dịch Chương trình dịch: - Là chương trình dịch từ các ngôn - tham khảo sgk ngữ khác ngôn ngữ máy và suy nghĩ trả lời - Nghe giảng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: - Các loại ngôn ngữ: Ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao - Chương trình dịch Dặn dò: Về học bài và xem trước bài V RÚT KINH NGHIỆM (38) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 18 § GIẢI BÀI TOÁN TRÊN MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết các bước tiến hành giải bài toán trên máy tính:Xác định bài toán, xd và lựa chọn thuật toán, lựa chọn cấu trúc liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh, đưa kết và hướng dẫn sử dụng Kỉ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1: Đặt vấn đề: * Các bước giải bài toán - Biết máy tính là công cụ hỗ - Nghe giảng và - Xác định bài toán trợ người nhiều tham khảo sgk trả - Lựa chọn và xây dựng thuật toán sống, người muốn máy thực lời câu hỏi - Viết chương trình bài toán thì phải đưa lời giải - Hiệu chỉnh bài toán đó vào máy dạng các - Viết tài liệu lệnh Vậy các bước để xây dựng bài toán là gì? - Ta tìm hiểu bước - Nghe giảng Hoạt động 2: Tìm hiểu việc Xác định bài toán: Xđ phần xác định bài toán Input và Output bt Từ đó xđ - Xác định bài toán là cần phải xác - Xác định input và nnlt và ctdl cách thích hợp định cái gì? output - Vậy xác định bài toán nhằm mục - Nhằm lựa chọn tt đích gì? và nhlt thích hợp - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng Hoạt động 3: Tìm hiểu bước Lựa chọn và xây dựng tt: lựa chọn và xây dựng thuật toán a> Lựa chọn thuật toán: - Hãy nhắc lại khái niệm thuật - Suy nghĩ và trả - Mỗi tt giải bt, song bt toán? Với bài toán có phải lời có thể có nhiều thuật toán để giải có thuật toán nhất? Vậy ta phải chọn thuật toán tối ưu - Như tt giải bt - Nghe giảng thuật toán đưa có thể nhìêu tt cùng * Thuật toán tối ưu: Là thuật toán giải bt, ta phải chọn tt tối ưu có các tiêu chí sau: (39) các thuật toán đó - Vậy tt tối ưu là tt nào? - Trả lời - Giải thích rỏ các tiêu chí - Nghe giảng này Sauk hi chọn tt thích hợp, ta tìm cách diễn tả tt, việc làm này gọi là biểu diễn thật toán Hoạt động 4: Viết chương trình - Đến đây ta đã có tt bt, - Nghe giảng công việc là phải chuyển đổi tt đó sang ct - Trước tiên ta lựa chọn nnlt - Nghe giảng và thích hợp Có loại nnlt, đó là suy nghĩ trả lời loại nào? - Phân tích và nhận xét * Hoạt động 5: Tìm hiểu hiệu chỉnh - CT viết không phải lúc nào - Nghe giảng đảm bảo là hoàn toàn đúng đắn, đó phải thử chương trình các input đặc trung để phát sai sót * Hoạt động 6: Tìm hiểu viết tài liệu - Sauk hi ct đã hoàn thiện công - Nghe giảng việc còn lại là viết tài liệu mô tả tt, chương trình và hướng dẫn sử dụng chương trình IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: - Các bước giải bài toán Dặn dò: Về học bài và xem trước bài V RÚT KINH NGHIỆM - Dễ hiểu - Trình bày dễ nhìn - Thời gian chạy nhanh - Tốn ít nhớ b Biểu diễn thuật toán: Là việc diễn tả tt trên.Vd: Tìm Ucln(m,n) Viết chương trình: - Là việc lựa chọn CTDL và NNLT để diễn đạt thuật toán trên máy - Khi viết chương trình cần chọn ngôn ngữ thích hợp, viết chương trình ngôn ngữ nào thì phải tuân theo qui định ngữ pháp ngôn ngữ đó Hiệu chỉnh: Sau viết xong chương trình cần phải thử chương trình số Input đặc trưng Trong quá trình thử này phát sai sót thì phải sửa lại chương trình Quá trình này gọi là hiệu chỉnh Viết tài liệu: Viết mô tả chi tiết bài toán, thuật toán, chương trình và hướng dẫn sử dụng, (40) Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19 § PHẦN MỀM MÁY TÍNH § NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết khái niệm phần mềm máy tính - Phân biệt phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng - Biết ứng dụng chủ yếu Tin học các lĩnh vực đời sống xã hội - Biết có thể sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc và giải trí Kỉ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu phần * Khái niệm: Là các chương trình mềm máy tính thu sau thực giải các - Các em hãy cho biết sản phẩm thu - Cách tổ chức dl, bài toán trên máy tính và dùng để sau giải bài toán trên máy chương trình và giải bài toán với nhiều input khác tính là gì? tài liệu - Nhận xét phân tích và giới thiệu bài Phần mềm hệ thống: Là 7: Phần mềm máy tính - Nghe giảng chương trình tạo môi trường làm - Vậy pmmt là kq sau thực việc và cung cấp các dịch vụ cho các giải bài toán, các sản phẩm phần mềm khác quá trình hoạt phần mềm thì lại phân thành động máy tính nhiều loại - Suy nghĩ và trả Phần mềm ứng dụng: Là phần - Phần mềm hệ thống là gì? Hãy kể lời mềm viết để giúp giải tên pmht mà em biết? các công việc thường gặp soạn - Phân tích, nhận xét và giới thiệu - Nghe giảng thảo văn bản, quản lí hs, xếp tkb,… phần mềm ứng dụng Trong đó: - Hãy kể tên số pmud mà em - Suy nghĩ và trả l ời - Phần mềm công cụ là phần mềm đã biết? hỗ trợ cho việc làm các sản phẩm - Gọi hs khác bổ sung và nhận xét - Nghe giảng phần mềm khác: Visual Basic, Asp, - Trong thực tế có nhiều phần - PM tiện ích: Là phần mềm giúp mềm ứng dụng phát triển người dùng làm việc thuận lợi hơn: theo đơn đặt hang riêng có đặc thù NC, Bkav,… tổ chức, cá nhân: PM quản lí tiền đt, PM quản lí điểm, (41) … - Một số PM phát triển theo yêu cầu chung nhiều người thường nằm office: Microsoft word, excel, Windows Media,… Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng Tin học - Ngày tin học xh nơi và lĩnh vực đời sống xh Ta luôn nói ta sống kỉ nguyên công nghệ thông tin Vậy Tin học đã đóng góp gì cho xh mà khiến ta nói thế? Ta cùng tìm hiểu bài để hiểu rỏ - Lớp có tổ, tổ tìm hiểu và thuyết trình ứng dụng: + Tổ ứng dụng 1, + Tổ ứng dụng 3, + Tổ ứng dụng 5, + Tổ ứng dụng 7, - Phân tích và nhận xét tổ - Nghe giảng § Những ứng dụng Tin học - Nghe giảng và suy nghĩ - Các tổ hoạt động tìm hiểu và thuyết trình ứng dụng Tin học - Nghe giảng Giải bài toán khoa học kỉ thuật Bài toán quản lí - Hoạt động quản lí đa dạng và phải xử lí khối lượng thông tin lớn - Quá trình ứng dụng TH để QL: + Tổ chức lưu trữ hồ sơ + Cập nhật hồ sơ + Khai thác các thông tin Tự động hoá và điều khiển Truyền thông Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng Trí tuệ nhân tạo Giáo dục Giải trí IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: - Các loại phần mềm máy tính - Nắm bắt các ứng dụng tin học các lĩnh vực đời sống xã hội Dặn dò: Về học bài và xem trước bài V RÚT KINH NGHIỆM (42) Tuần 10 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20 § TIN HỌC VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết ứng dụng chủ yếu tin học các lĩnh vực đời sống xã hội - Biết vấn đề thuộc văn hoá và pháp luật xã hội tin học hoá Kỉ năng: Thái độ: - Có hành vi và thái độ đúng đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh Ảnh hưởng tin học hưởng th phát phát triển xã hội triển xh - Hãy nhắc lại ứng dụng - Giải bài th? toán khkt, bài toán - Chúng ta đã biết ứng quản lí, tự động hoá dụng th đời sống và điều khiển, đại và thấy nó áp dụng truyền thông, soạn - TH áp dụng lĩnh hầu hết các lĩnh vực đời thảo, in ấn, lưu trữ, vực xã hội sống xh Như sức ảnh hưởng văn phòng, trí tuệ - TH góp phần phát triển kinh tế và th là lớn, ta sang bài để nhân tạo, giáo dục, giúp nâng cao dân trí thấy sức ảnh hưởng th giải trí - TH thúc đẩy KH phát triển và sống ngày ngược lại KH thúc đẩy TH phát triển - Ý thức vai trò th nhiều - Nghe giảng - Sự phát triển TH làm cho xh có quốc gia đã có chính sách đầu tư nhiều nhận thức cách tổ chức thích hợp đặc biệt cho hệ trẻ các hoạt động vd: Tháp ép phen, hệ và VN là nước thống ánh sáng và phun nước điều khiển máy tính * Hoạt động 2: Tìm hiểu xã Xã hội tin học hoá hội tin học hoá - Các hoạt động chính xh - Với đời mạng máy - Nghe giảng thời đại TH điều hành với tính thì các hoạt động các hỗ trợ các mạng MT kết nối tt lĩnh vực như: Sản xuất hàng hoá, lớn, lk các vùng lãnh thổ và (43) việc quản lí, giáo dục…trở nên dễ các quốc gia với dàng và vô cùng tiện lợi - Tạo phương thức giao dịch - Nêu số ví dụ xã hội tin - Làm việc và học hiệu quả, tiết kiệm thời gian học hoá? tập nhà nhờ - Làm thay đổi cách suy nghĩ và tác - Phân tích và nhận xét mạng máy tính,… phong làm việc người, - Rôbốt thay suất lđ tăng rỏ rệt, người tập người làm việc trung chủ yếu vào lđ trí óc các môi - Nâng cao chất lượng sống cho trường độc hại, người, vì nhiều thiết bị dùng cho nhiệt độ khắc nghiệt mục đích sinh hoạt, giải trí hoạt hay vùng nước sâu, động theo chương trình điều khiển: … Bán hang qua mạng, truyền hình qua - Máy giặc, mạng, đt qua mạng,… * Hoạt động 3: Tìm hiểu văn Văn hoá và pháp luật xã hoá và pháp luật t rong xã hội hội tin học hoá tin học hoá - Trong xh th hoá, tt là tài sản chung - Trong xh th hoá, nhiều hđ - Tham khảo sách ngườicon người phải có ý diễn trên mạng có qui mô toàn giáo khoa và nghe thức bảo vệ thông tin TG TT trên mạng là tt chung giảng - XH phải có quy định, điều toàn nhân loại Do đó, cần thiết luật để bảo vệ tt và xử lí nghiêm tội phải bảo vệ thông tin- Tài sản phạm liên quan đến việc phá hoại tt chung người - Giáo dục, đào tạo hệ có - Xã hội phải đề qui - Chú ý nghe giảng phong cách sống, làm việc kh, có tổ định, điều luật để bảo vệ tt và xử chức và trình độ kiến thức phù hợp lí các tội phạm phá hoại tt nhiều với xh th hoá mức độ khác IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: - Nắm bắt các ứng dụng Tin học các lĩnh vực đời sống xh Dặn dò: Về học bài và xem trước bài V RÚT KINH NGHIỆM (44) Tuần 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 21 § BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh nắm kiến thức bản, cố nội dung cần thiết chương 1: Một số khái niệm Tin học Kỉ năng: Thái độ: - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông và yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hoá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung - Hôm chúng ta học tiết bài - Nghe giảng tập và cùng ôn lại toàn chương Bài 1: Hãy nêu đặc tính ưu - Yêu cầu học sinh đứng chỗ và - Làm theo yêu cầu việt máy tính? trả lời các câu hỏi và giáo viên Bài 2: Có dạng thông tin, kể tên - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung - Nhận xét và bổ và nêu ví dụ dạng? có sung (nếu có) - Giáo viên nhận xét và đánh giá - Nghe giảng - Gọi em học sinh lên bảng làm -Bài 3: 15010 = Bài 3: Biểu diễn số 150 sang hệ nhị bài và 111110102 phân? - Bài 4: 10112 = Bài 4: Biểu diễn số 10112 sang hệ nhị 1x23+ 0x22+ 1x21 phân? +1x2 = 1110 - Nhận xét và sửa bài (nếu có) - Chú ý lên bảng - Gọi hs lên bảng vẻ sơ đồ cấu - Lên bảng vẽ sơ đồ Bài 5: Hãy kể tên các phận chính trúc máy tính Và em cấu trúc máy nhớ trong, nhớ ngoài, sơ đứng chỗ kể tên các phận tính đồ cấu trúc máy tính? chíng nhớ trong, nhớ - Trả lời câu hỏi ngoài? - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung - Nghe giảng (nếu có) - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng Bài 6: Hãy cho biết giải bài toán trên - Gọi hs trả lời bài - Có bước: Xác máy tính có máy bươc? Có cách (45) - Phân tích và nhận xét định bài toán, lựa chọn thiết kế thuật toán, viết chương trình, hiệu chỉnh, viết tài liệu, - Gọi em hs lên trả lời bài và bài - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung - Phân tích và nhận xét IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố: - Củng cố lại các kiến thức chương 2.Dặn dò: - Về xem bài để tiết sau học V RÚT KINH NGHIỆM biểu diễn thuật toán? Câu 7: Thế nào là phần mềm máy tính? Phần mềm máy tính có loại? Câu 8: Hãy kể ứng dụng tin học mà em biết? (46) Tuần 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 22 CHƯƠNG II: HỆ ĐIỀU HÀNH § 10 KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm khái niệm hệ thống, phân biệt vai trò và chức phần mềm hệ thống Kỉ năng: - Chưa đòi hỏi phải biết các thao tác cụ thể Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, có trách nhiệm bảo vệ hệ thống không tự ý thực các thao tác không biết trước hệ thao tác đó, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1:Tìm hiểu khái Khái niệm hệ điều hành niệm hệ niệm hệ điều hành HĐH là tập hợp các ct tổ chức - Liên hệ phần mềm hệ thống để - Nghe giảng thành hệ thống với nhiệm vụ: giới thiệu hệ điều hành - Đảm bảo tương tác người - Nêu khái niệm hệ điều hành? - Trả lời câu hỏi dùng với máy tính - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Cung cấp các phương tiện và dịch - Hãy kể tên số hđh mà em - Win98, WinXP, vụ để điều phối việc thực các biết? Win2000, chương trình - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Quản lý chặt chẽ các tài nguyên * Hoạt động 2: Tìm hiểu chức máy tính, tổ chức khai thác và thành phần hđh chúng cách thuận lợi và tối ưu - Vậy nhiệm vụ hđh là gì? - Nghiên cứu sgk và Chức và thành phần Yêu cầu hs đọc sgk nêu các trả lời câu hỏi hệ điều hành chức chủ yếu hđh là gì? * Chức năng: - Tóm tắt lại và ghi lên bảng - Nghe giảng và ghi - Tổ chức giao tiếp người dùng bài và hệ thống - Cung cấp tài nguyên và tổ chức thực các chương trình - Tổ chức ltrữ, cung cấp các công cụ - Nghiên cứu sgk và nêu các - Nghiên cứu sgk - Kiểm tra khai thác thiết bị ngoại vi (47) thành phần chủ yếu hđh? - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Phân tích và nhận xét - Hệ điều hành có loại chính nào? Nêu ví dụ loại - Phân tích và nhận xét và trả lời câu hỏi - Nhận xét và bổ sung (nếu có) - Nghe giảng - Trả lời và cho ví dụ - Nghe giảng - Cung cấp các dịch vụ tiện ích hệ thống (làm đĩa, vào mạng,…) * Các thành phần hđh: Mỗi chức có nhóm ct đảm nhiệm, các nhóm ct đó gọi là các thành phần hệ điều hành Phân loại hệ điều hành - Đơn nhiệm người dùng - Đa nhiệm người dùng - Đa nhiệm nhiều người dùng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố: - Khái niệm, chức năng, thành phần hệ điều hành - Phân biệt các loại hđh 2.Dặn dò: Về học bài và xem trước bài V RÚT KINH NGHIỆM (48) Tuần 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 23, 24 § 11 TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm khái niệm tệp và thư mục, biết nguyên lí hệ thống tổ chức lưu tệp, biết các chức hệ thống quản lí tệp Kỉ năng: - Nhận diện tên tệp, thư mục, đường dẫn - Đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, có trách nhiệm bảo vệ hệ thống không tự ý thực các thao tác không biết trước hệ thao tác đó, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: Nêu khái niệm và chức hệ điều hành? - GV gọi hs lên bảng trả bài - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - GV nhận xét và đánh giá 3.Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1:Tìm hiểu tệp Tệp và thư mục và thư mục a Tệp và tên tệp - Để tổ chức tt lưu trên nhớ - Nghe giảng Khái niệm:Tệp là t/hợp các tt ghi ngoài, người ta sử dụng tệp và trên BNN tạo thành đvị ltrữ hđh thư mục Vậy tệp là nào qlý Mỗi tệp có tên gọi khác và cách đặt tên sao? * Tên tệp:<P/tên>.<Phần mở rộng> - Yêu cầu hs nghiên cứu sgk - Trả lời câu hỏi - Phần tên không dùng các kí tự cho biết tệp là gì? Và cấu trúc - Phần tên.Phần mở \, /, :, *, !, ?, <, >,| nó? rộng * Các qui ước đặt tên tệp - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Đối với hđh Windows: - Hãy cho biết cách đặt tên tệp - Nghiên cứu sgk + Phần tên: Không quá 255 kí tự hđh Windows và MSvà trả lời câu hỏi + PMR: Không thiết phải có và Dos? hđh sd để phân loại tệp - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Đối với hđh MS- Dos - Hãy các tên tệp đúng và - Tên tệp đúng: + Phần tên: Không quá kí tự các tên tệp sai? Tho.doc, thi.dbf, + PMR: Có thể có không, BT1/5.pas; Tho.doc; Thi.DBF; QL.xls, tin hoc.txt, có không quá kí tự QL.XLS; Tin hoc.Txt; phandinhphung.xls + Tên tệp không chứa dấu cách (49) Baitap.doc.com, phandinhphung.xls - Hãy kể tên tệp hợp lệ với hđh windows mà k hợp lệ với hđh MS – Dos? - Phân tích và nhận xét - Để quản lí các tên tệp dễ dàng, hệ điều hành tổ chức lưu trữ tệp các thư mục Vậy thư mục là gì? - Phân tích và nhận xét - Yêu cầu hs xem hình 30 (sgk 66) và cho biết đâu là tm gốc, thư mục nào là thư mục mẹ, thư mục nào là thư mục con? - Phân tích và nhận xét - Tin hoc.TXT, phandinhphung.xls - Nghe giảng - Nge giảng và nghiên cứu sgk và trả lời câu hỏi b Thư mục: - Mỗi đĩa có tm tạo tự động gọi là thư mục gốc - Trong thư mục, có thể tạo thư mục khác gọi là thư mục - Nghe giảng - Mỗi thư mục có thể chứa các tệp và - Quan sát ví dụ thư mục sách giáo khoa và - Thư mục chứa thư mục gọi là trả lời câu hỏi thư mục mẹ - Trong TM không chứa các tệp - Nghe giảng cùng tên và các TM cùng tên - Tên thư mục đặt theo qui cách đặt phần tên tệp c Đường dẫn (Path): - Hướng dẫn học sinh viết - Quan sát ví dụ - Là đường dẫn đến tệp, thư mục đường dẫn đến tệp cụ thể theo chiều từ thư mục gốc đến thư - Em hãy đường dẫn tới tệp mục chứa tệp và sau cùng đến tệp BTO.pas và đường dẫn tới thư C:\Pascal\BTO.pas Trong đó tên các thư mục và tên tệp mục Pascal? C:\Pascal phân cách kí tự “\” - Phân tích và nhận xét Hệ thống quản lí thư mục: * Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ - Nghe giảng Là thành phần hệ điều hành thống quản lí tệp có nhiệm vụ tổ chức thông tin trên - Để quản lí tệp cách hiệu nhớ ngoài, cung cấp các dịch vụ để cần tổ chức các thông tin đó - Nghe giảng người dùng có thể dễ dàng thực cách khoa học Nói đúng việc đọc/ ghi thông tin trên nhớ cần có hệ thống quản lí tệp để tổ ngoài và đảm bảo chương trình chức các tệp cung cấp cho hệ hoạt động hệ thống có thể đồng điều hành đáp ứng yêu cầu thời truy cập đến các địa người sử dụng Các đặc trưng hệ thống - Hệ thống quản lí tệp cho phép quản lí tệp: ta thực các thao tác gì đối - Nghiên cứu sgk - Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin với tệp & thư mục? và trả lời câu hỏi cao - Phân tích và nhận xét - Độc lập thông tin và phương - Để phục vụ cho số xử lí trên - Nghe giảng tiện mang thông tin xem, sửa đổi, in,…hệ thống - Nghe giảng - Độc lập phương án ltrữ và cho phép định chương trình phương pháp xử lí xử lí tương ứng - Sử dụng nhớ ngoài cách hiệu - Tổ chức bảo vệ thông tin giúp hạn chế ảnh hưởng các lỗi kĩ thuật chương trình Các thao tác qlí tệp thường dùng (50) - Tạo tm, đổi tên, xoá, chép, di chuyển tệp/ thư mục, xem nội dung tệp, tìm kiếm tệp/ thư mục,… IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố: - Tệp và thư mục - Hệ thống quản lí tệp? tác dụng? đặc trưng? 2.Dặn dò: - Về học bài, làm bài đến sách giáo khoa trang71 - Và xem trước bài V RÚT KINH NGHIỆM (51) Tuần 13 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 25, 26 § 12 GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu qui trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành Kỉ năng: - Biết thao tác nạp hệ điều hành và khỏi hệ thống Thực số thao tác xử lí tệp Thái độ: - Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: không 3.Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1:Tìm hiểu Nạp hệ điều hành nạp hệ điều hành Để làm việc với máy tính, hđh phải - Ở các bài trước chúng ta đã - Nghe giảng và suy nạp vào nhớ Muốn nạp tìm hiểu khái niệm hệ điều nghĩ trả lời hệ điều hành cần có đĩa khởi động – hành, chức và các vấn đề đĩa chứa các chương trình phục vụ liên quan đến hệ điều hành Vậy việc nạp hệ điều hành để có thể làm việc với hệ điều * Thực các thao tác: hành chúng ta phải thực - Bật nguồn nào? Ta cùng tìm hiểu - Nếu máy trạng thái hoạt động tiếp xem hđh giao tiếp nht? bị “Treo” có thể thực - Hệ thống tìm - Nghe giảng các thao tác sau: chương trình khởi động trên các + Nhấn nút Reset ổ, không thấy trên ổ C, D + Cltr + Alt + Delete nó tìm sang ổ A và ổ CD * Phương pháp nạp hđh cách bật - Khi bắt đầu làm việc với máy - Nghiên cứu sgk và nút nguồn (áp dụng cách tính thao tác đầu tiên ta cần làm trả lời câu hỏi sau): là gì? - Lúc bắt đầu làm việc, bật máy - Đó chính là thao tác nạp hệ - Nghe giảng lần đầu điều hành cho máy tính - Khi máy bị treo, hệ thống không chấp nhận tín hiệu từ bàn phím và trên máy không có nút Reset * Phương pháp nạp hđh nhấn Reset: áp dụng trường hợp máy (52) * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm việc với hđh - Sau đã nạp hệ điều hành chúng ta trực tiếp làm việc với hệ điều hành đó Vậy người sử dụng giao tiếp với nó nào? bị treo Cách làm việc với hệ điều hành: - Người sử dụng đưa Có cách để người sử dụng đưa ra các yêu cầu cho yêu cầu hay thông tin cho hệ thống: máy tính xử lý, máy - Sử dụng bàn phím (dùng câu lệnh): tính có nhiệm vụ Vd: hđh Ms- Dos thông báo cho người Coppy c:\Baitap.pas A: sử dụng biết các bước - Sử dụng chuột (dùng bảng chọn) thực hiện, các lỗi gặp * Sử dụng bàn phím (câu lệnh) phải và kết - Ưu điểm: Giúp hệ thống biết chính thực chương xác công việc cần làm và thực - Mỗi cách giao tiếp có ưu trình lệnh điểm khác - Nghe giảng - Nhược điểm: Người sử dụng phải - Tuy nhiên có với loại có biết câu lệnh và phảo gõ trực tiếp trên các hạn chế khác nhau: Sử dụng - Nghe giảng máy tính lệnh: Người dùng phải nhớ * Sử dụng chuột (bảng chọn) nhiều câu lệnh và thao tác nhiều - Hệ thống việc có thể trên bàn phím thực giá trị có thể đưa vào, người sd cần chọn công việc hay tham số thích hợp - Bảng chọn có thể là dạng văn bản, dạng biểu tượng kết hợp văn với biểu tượng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố: - Nhắc lại thao tác khởi động hệ thống - Nạp hệ điều hành: Đĩa khởi động 2.Dặn dò: - Về học bài và xem trước phần bài (phần 3) V RÚT KINH NGHIỆM (53) Tuần 14 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 27-28 § 12 GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu qui trình khỏi hệ thống Kỉ năng: - Biết thao tác nạp hệ điều hành và khỏi hệ thống Thực số thao tác xử lí tệp Thái độ: - Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phiếu học tập 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: Hãy trình bài cách đưa yêu cầu thông tin vào hệ thống - GV gọi hs lên bảng trả lời - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - GV nhận xét và đánh giá - Trả lời: Người dùng có thể đưa yêu cầu thông tin vào hệ thống hai cách: + Cách 1: Sử dụng các lệnh (bàn phím) Ưu điểm: làm cho hệ thống biết chính xác công việc cần làm và đó lệnh thực Nhược điểm: Người dùng phải nhớ câu lệnh và phải thao tác khá nhiều trên bàn phím để gõ câu lệnh đó + Cách 2: Sử dụng bảng chọn, nút lệnh, cửa sổ chứa hộp thoại… (Sử dụng chuột) 3.Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung * Hoạt động 1:Tìm hiểu quá Ra khỏi hệ thống: trình khỏi hệ thống Là thao tác để hệ điều hành dọn dẹp - Sau đã hoàn thiện - Có cách: các tệp trung gian, lưu các tham số cần công việc và muốn khỏi hệ + Tắt máy thiết, ngắt kết nối mạng…để tránh thống Người dùng có thể có + Tạm ngừng mát tài nguyên, chuẩn bị cho phiên làm cách nào? + Ngủ đông việc tới thuận lợi - Gọi hs khác nhận xét và bổ - Nhận xét và bổ sung Có chế độ thoát khỏi hệ thống sung (nếu có) (nếu có) - Tắt máy (Shutdown Turn Off) - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Tạm ngừng (Stand By) - Trong cách thoát hệ thống - Cách tắt máy - Ngủ đông (Hibernate) thì cách nào là an toàn nhất? Để an toàn cho hệ thống người ta tắt - Thông thường người sử dụng - Chú ý nghe giảng máy cách: chọn chế độ Shutdown Khi đó Chọn nút Start góc trái bên (54) thông tin đã lưu lại Chúng ta có thể yên tâm không sợ liệu Các chế độ còn lại không an toàn - Giải thích thêm chế độ tạm dừng - Nghe giảng - Phát phiếu học tập cho các em - Làm theo yêu cầu học sinh và yêu cầu các em suy gv nghĩ làm bài - Em nào có thể cho biết a câu thì ta chọn kết nào? Giải thích? - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung Gv phân tích và nhận xét - Yêu cầu hs làm câu - Phân tích và nhận xét a nhớ b cần thiết cho việc nạp hệ điều hành c Đĩa cứng c màn hình windows và chọn Shut Down (Turn Off) Chọn mọc Shut Down (Turn Off) - Chế độ tạm ngừng trường hợp cần ngừng thời gian, hệ thống lưu các trạng thái cần thiết, tắt các thiết bị tốn lượng Khi cần trở lại ta cần di chuyển chuột nhấn phím bất kì trên bàn phím Câu 1: Hệ điều hành khởi động: a Trước các chương trình ứng dụng thực b Trong các chương trình ứng dụng thực c Sau các chương trình ứng dụng thực Chọn câu ghép đúng Câu 2: Điền từ thích hợp vào các chỗ trống (…) đây: a Để làm việc với máy tính, hệ điều hành cần phải nạp vào… b Đĩa khởi động chứa các chương trình… c Thông thường, hệ thống tìm chương trình khởi động trên… Câu 3: Em hãy xếp các việc sau cho đúng với trình tự thực hiện: a Máy tính tự kiểm tra các thiết bị phần cứng b Bật máy c Người dùng làm việc d Hệ điều hành nạp vào nhớ - Chúng ta đã học xong bài giao tiếp với hệ điều hành, em nào có thể thông qua - Trình tự là kiến thức đã học mà suy nghĩ và b, a, d, c làm câu phiếu học tập? - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Phân tích và nhận xét IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố: - Nhắc lại thao tác khởi động và tắt hệ thống - Nạp hệ điều hành: Đĩa khởi động 2.Dặn dò: - Về học bài và xem lại bài 11 để tiết sau chúng ta làm bài tập V RÚT KINH NGHIỆM (55) Tuần 15 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 29 § BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh nắm kiến thức bản, cố nội dung cần thiết bài 11: Tệp và quản lí tệp Kỉ năng: - Đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phiếu học tập 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức:Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: Em hãy cho biết quy tắc đặt tên tệp windows Nêu tên tệp đúng và tên tệp sai windows? - GV gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - GV phân tích và đánh giá cho điểm - Trả lời: * Quy tắc đặt tên tệp windows + Phần tên: Không quá 255 kí tự và không chứa các kí tự sau: /,\,<,>,*,”,:,?,| + Phần mở rộng: Không thiết phải có và hệ điều hành sử dụng để phân loại tệp * tên tệp đúng và tên tệp sai windows: + tên tập đúng: Quần đảo Trường Sa, PROBLEM.INP, danhsach.doc + tên tệp sai: Lớp10A*, A?Bcd EF.MP3, 123*abcd”444 3.Nội dung bài mới: Tg Hoạt động gv Hoạt động Nội dung hs - Hôm chúng ta học - Nghe giảng Câu 1: Trong hđh MS_DOS, tên tệp nào sau đây tiết bài tập và cùng ôn cách sai? đặt tên tệp, cách viết đường a Bt1.pas b Hanoi dẫn c Hoso.txt d Bai tho.doc - GV phát phiếu học tập Câu 1:d Câu 2: Trong hđh Windows tên tệp nào sau đây cho hs lớp, bàn Câu 2:b,c,d hợp lệ? phiếu và yêu cầu các em a Hi\en.doc b Luutru.xls suy nghĩ và làm theo yêu c Ho so.pas d Chuthich.txt cầu phiếu học tập đối - ví dụ: Câu 3: Hãy cho ví dụ tên tệp hợp lệ với câu và Ho so.pas (có hđh windowns mà không hợp lệ hđh Ms- Yêu cầu hs lên bảng cho dấu cách) Dos? ví dụ theo yêu cầu câu 3, và Phandinhphung Câu 4: Trong các đường dẫn sau, đường dẫn nào (56) câu 4, giải thích tên tệp đó lại không đúng hđh Ms-Dos? (tên tệp dài quá kí tự) Câu 4: c - Hướng dẫn học sinh làm câu xác định tính đúng sai các đường dẫn cách đánh dấu chéo (x) vào ô nào mình cho là đúng - Yêu cầu hs đưa kết và giải thích lại có lựa chọn đó? - Phân tích và nhận xét - Nghe giáo viên hướng dẫn là đường dẫn đầy đủ? a> \DOC\BAITAP EXE b> C:\PASCAL\BAITAP EXE c> BAITAP\LAPTRINH\BAITAP EXE d> \TMP\BAITAP EXE Câu 5: Cho tổ chức thư mục và tệp hình sau: D:\ Hoc tap - Suy nghĩ đưa đáp án và giải thích - Nghe giảng Pascal Giai tri Soan thao Kehoach.DOC Bai hat TKB.DOC Tro choi Solitaire.EXE Hãy xác định tính đúng sai các đường dẫn đây: Đúng Sai D:\Hoc tap\Soan thao\TKB.DOC D:\Hoc tap\Bai hat C:\Giai tri\Tro choi D:\Hoc tap\Giai tri\Bai hat \Hoc tap\Pascal\Solitaire EXE D:\Hoc tap\Pascal D:\Giai tri\Tro choi\Solitaire EXE D:\Hoc tap\Soan thao\Kehoach.DOC - Hướng dẫn các em làm - Chú ý nghe bài tập và thực hành (Nếu giảng Nếu còn thời gian hướng dẫn các em phần bài tập còn thời gian) và thực hành để tiết sau thực hành IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1.Củng cố: - Quy tắc đặt tên tệp, cách viết đường dẫn 2.Dặn dò: - Về xem trước bài thực hành V RÚT KINH NGHIỆM (57) Tuần 15 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 30 Bài tập và thực hành 3: LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực các thao tác vào/ra hệ thống - Thực hành các thao tác với chuột, bàn phím - Làm quen với ổ đĩa, cổng USB Kỉ năng: Thái độ: Rèn luyện cho học sinh phong cách say mê học tập, cẩn thận công việc, hợp tác tốt với bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt Vào hệ thống động vào hệ thống a1 Đăng nhập hệ thống - Để có thể làm việc với máy - Đăng nhập hệ - Nhập tên và mật vào ô tương thì việc đầu tiên ta phải làm gì? thống ứng (user name, password) - Phân tích nhận xét và thao tác trên - Quan sát và thực - Nháy đúp chuột lên số biểu máy chủ cho hs xem Lặp lại hành trên máy tượng màn hình học sinh chưa rỏ a2 Ra khỏi hệ thống - Tiếp theo chúng ta tìm hiểu - Trả lời câu hỏi - Nháy chọn start cách khỏi hệ thống Có cách - Chọn Turn off / stand by / restart / khỏi hệ thống và đặc điểm tương hibernate ứng kiểu? - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Thao tác trên máy chủ - Quan sát trên máy mình - Yêu cầu học sinh thực lại các - Thực theo thao tác yêu cầu GV * Hoạt động 2: Tìm hiểu các Thao tác với chuột: thao với chuột, bàn phím - Di chuyển chuột - Thực số thao tác với chuột - Quan sát trên - Nháy chuột trên máy chủ để học sinh quan sát: máy mình - Nháy nút phải chuột Nháy trái chuột, phải chuột, nháy - Nháy đúp chuột đúp, kéo, thả chuột… - Kéo thả chuột - Yêu cầu học sinh thực hành lại - Thực hành (58) các thao tác trên - Quan sát và hướng dẫn lại học sinh chưa thực - Sử dụng bàn phím Thuyết minh và ghi lên bảng - Có thể mở chương trình word để thao tác cho hs quan sát Hoặc có thể giới thiệu với hs số thao tác - Làm theo yêu cầu gv - Nghe và theo dõi trên bàn phím mình - Thử các thao tác word * Hoạt động 3: Tìm hiểu ổ đĩa và cổng USB - Thao tác với nhóm học sinh: - Theo dõi sau đó Chỉ cho học sinh biêt nơi cắm thiết thực hành bị trên: Tác dụng thiết bị, cách nhận biết thiết bị, cách tháo thiết bị Bàn phím: Nhận biết số loại phím chính: - Phím kí tự/số, nhóm phím bên phải,… - Phím chức như: F1, F2,… - Phím điều khiển: Enter, ctrl, alt, shift,… - Phím xoá: Delete, Backspace - Phím di chuyển: Các phím mũi tên, home, end, Ổ đĩa và cổng USB - Quan sát đĩa mềm, ổ đĩa CD,… - Nhận biết các cổng USB và các thiết bị sử dụng cổng USB thiết bị nhớ flash, chuột,… +Tác dụng thiết bị: Lưu trữ dl, chuyển liệu từ máy này sang máy khác +Nhận biết: Mở đường dẫn ổ đĩa để kiểm tra +Tắt thiết bị trước tháo thiết bị IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: Cho học sinh thực hành với tất các thao tác đã hướng dẫn đến học sinh có thể tự mình thao tác thành thạo các thao tác đó trên máy mình Dặn dò: Về thực hành lại các thao tác và xem trước bài thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (59) Tuần 16 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 31 Bài tập và thực hành 4: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm các thao tác tác động lên cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn windows xp - Ý nghĩa các thành phần chủ yếu sổ và màn hình - Các kích hoạt chương trình thông qua nút start Kỉ năng: Thái độ: Rèn luyện cho học sinh phong cách say mê học tập, cẩn thận công việc, hợp tác tốt với bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1:.Tìm hiểu màn Màn hình (Destop) hình và nút start: Các thành phần màn hình nền: - Quan sát màn hình và cho biết - Các biểu - Các biểu tượng giúp truy cập màn hình có thành phần tượng, bảng nhanh nào? chọn start, - Bảng chọn start: Chứa danh mục công cụ các chương trình đã cài đặt task bar hệ thống và các công việc - Chốt lại các thành phần chính - Quan sát thường dùng khác màn hình trực tiếp trên - Thanh công cụ Task bar: Hiển máy để nhận thị công việc làm - Hướng dẫn học sinh làm số thao tác biết Nút Start: với nút start - Quan sát và - Mở các c/t cài đặt hệ thực hành thống - Kích hoạt My computer, my documents - Control panel - Trợ giúp hay tìm kiếm tệp / thư mục - Chọn các chế độ khỏi hệ thống *Hoạt động 2: Tìm hiểu sổ, biểu Cửa sổ: tượng và bảng chọn: - Các thành - Thay đổi kích thước sổ - Mỗi thành phần làm việc thông phần chính: - di chuyển cửa sổ (60) qua các sổ làm việc Vậy cửa sổ bao gồm thành phần nào? - Hướng dẫn thao tác với nhóm hs thực cách thay đổi kích thước cửa sổ và di chuyển cửa sổ - Giới thiệu chức các biểu tượng: My computer, my documents, rycycle bin Và hướng dẫn hs thực các thao tác với biểu tượng: Chọn biểu tượng, kích hoạt, thay đổi tên - Hãy thực sửa tên biểu tượng My documents TAILIEU - Khi mở các b/t thấy các bảng chọn để chúng ta có thể thao tác trên cửa sổ biểu tượng đó Chúng ta có số bảng chọn file, edit, view - Hãy mở cửa sổ my computer, sử dụng bảng chọn để tạo thư mục Baitap ổ đĩa d, sửa tên thành Baitaptin, sau đó chuyển thư mục đó sang ổ đĩa C * Hoạt động 3: Tìm hiểu số hoạt động tổng hợp - Chúng ta có thể xem ngày hệ thống và còn có thể thực các phép tính toán trên máy tính Hướng dẫn hs thực số thao tác đó Thanh tiêu đề, bảng chọn, công cụ, trạng thái, chọn, nút điều khiển - Thực hành - Nghe giảng - Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Nghe giảng, quan sát và thực hành Biểu tượng - My computer: Chứa biểu tượng các đĩa - My documents: Chứa tài liệu - Rycycle Bin: Chứa các tệp và thư mục đã xoá Thao tác với biểu tượng: - Chọn: Nháy chuột và biểu tượng - Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng - Thay đổi tên (nếu được) + Nháy chuột vào phần tên + Nháy chuột lần nửa vào phần tên để sửa + Nhấn Enter sau đã sửa xong - Ngoài còn có thể di chuyển các biểu tượng tới vị trí cách kéo và thả chuột Bảng chọn: - Làm quen với: File, edit, view Tổng hợp - Xem ngày hệ thống: Chọn Start setting control Panel nháy đúp vào biểu tượng date and time để xem ngày hệ thống - Chọn startall programsaccessoriescaculator để mở tiện ích tính toán IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: Cho hs thực hành với tất các thao tác Hướng dẫn hs còn chưa t/h 2.Dặn dò: Về nhà hs nào có máy thì tiếp tục thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: (61) Tuần 16 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32 ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức: Hệ thống kiến thức tin học học kì I, gồm chương và chương 2 Kỉ năng: Thái độ: Có thái độ trung thực, nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án 2.Chuẩn bị học sinh: Ôn trước các chương và III NỘI DUNG ÔN TẬP: Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài củ: Nội dung ôn tập: Tg Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung - Hướng dẫn học sinh ôn lại các kiến thức đã học các chương và chương - Ôn tập theo hướng dẫn giáo viên Chương 1: 1>Bài 1: Tin học là ngành khoa học - Sự hình thành và phát triển - Thế nào là thông tin? Hãy kể - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi tin học tên các dạng thông tin? 2>Bài 2: Thông tin và - Yêu cầu em hs lên bảng - 10011=1x2 +1x2 +1x2 =19 liệu làm các ví dụ: 100112 = ?10 và 13=1101 - Khái niệm thông tin và các 13=?2 dạng thông tin - Gọi hs nhận xét và sửa sai - Nhận xét và sửa sai (nếu có) - Cách biến đổi từ nhị phân (nếu có) qua thập phân và ngược lại - GV phân tích và nhận xét - Nghe giảng 3>Bài 3: Giới thiệu máy - Thế nào là hệ thống tin học, - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi tính nguyên lí Phôn-nôi-man? - Hệ thống tin học - Xác định input và output -Input: M,N - Bộ nhớ bài toán tìm UCLN(M,N)? Output: UCLN(M,N)=? - Nguyên lí Phôn-nôi-man - Yêu cầu em học sinh lên - Làm theo yêu cầu giáo 4>Bài 4: Bài toán và thuật bảng trình bày thuật toán viên toán cách liệt kê và sơ đồ khối? - Bài toán tìm UCLN (M,N) - Gọi hs khác nhận xét - Nhận xét và sửa sai (nếu có) 5>Bài 6: Giải bài toán trên - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng máy tính - Việc giải bài toán trên máy tính thường tiến hành qua bước? Kể tên các bước đó? 7>Bài 7: Phần mềm máy tính (62) - Thế nào là hệ điều hành, hệ - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi điều hành phân thành máy loại? - Hãy cho biết qui tắc đặt tên - Trả lời câu hỏi tệp hđh windown và hđh Ms-dos? - Cho ví dụ tên tệp đúng - Phandinhphung.doc hđh windown sai Bait tho.txt hđh Ms-dos? - Phân tích và nhận xét Chương II: 8>Bài 10: Khái niệm hệ điều hành - Khái niệm và phân loại hệ điều hành 9>Bài 11: Tệp và quản lí tệp - Khái niệm tệp, quy tắt đặt tên tệp - Đường dẫn và đường dẫn đầy đủ IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Về ôn kỉ đề cương và xem lại các bài tập đã làm sgk và sbt V RÚT KINH NGHIỆM: (63) Tuần 16 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32 ÐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 -2011 Mục đích – yêu cầu: - Kiểm tra kiến thức các chương và đã học - Có thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra Ma trận đề: Nhận biết Câu 1, 2, 3, 8, 9, 10, 12, 13, 14 Thông hiểu Câu 4, 5, 15, 17, 18 Vận dụng Câu 6, 7, 11 Nội dung đề: Yêu cầu: Hãy khoanh tròn vào câu mà em cho là đùng Câu 1: Xã hội loài người coi là bước vào văn minh nào? a Neàn vaên minh coâng nghieäp b Neàn vaên minh noâng nghieäp c Neàn vaên minh thoâng tin d Neàn vaên minh maäu dòch Câu 2: Tin học là ngành khoa học vì đó là ngành a Nghiên cứu máy tính điện tử b Được sinh văn minh thông tin c Có các nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng d Sử dụng máy tính điện tử Caâu 3: Thoâng tin laø gì? a Caùc vaên baûn vaø soá lieäu b Hiểu biết người vật, khái niệm, tượng nào đó c Hình aûnh, aâm d Cả a và c đúng Câu 4: Sách giáo khoa thường chứa thông tin dạng a Vaên baûn b Hình aûnh c AÂm d Cả a và b đúng Caâu 5: Trong tin hoïc, muøi vò laø thoâng tin daïng a Hình aûnh vaø aâm b Phi soá c Hỗn hợp số và phi số d Chöa xaùc ñònh Câu 6: Dãy bit nào là biểu diễn nhị phân số 87 hệ thập phân? a 11010111 b 10010110 c 1010111 d 1010111011 Caâu 7: Daõy 10101 (trong heä nhò phaân) bieåu dieãn soá naøo heä thaäp phaân? a 39 b 98 c 15 d 21 Caâu 8: Heä thoáng maùy tính bao goàm caùc thaønh phaàn: a Người quản lí, máy tính và Internet b Sự quản lí và điều khiển người, phần cứng và phần mềm (64) c Maùy tính, maïng vaø phaàn meàm d Máy tính, phần mềm và liệu Câu 9: Bộ nhớ chính (Bộ nhớ trong) bao gồm: a Ram vaø ALU b ALU vaø CU c Rom vaø CU d Rom vaø Ram Câu 10: Hãy cho biết nguyên lí Phôn Nôi Man đề cập đến vấn đề nào đây? a Mã hoá nhị phân, truy cập theo địa b CPU, nhớ chính, nhớ ngoài và thiết bị vào c Điều khiển chương trình và lưu trữ chương trình d Cả a và c đúng Câu 11: Cho thuật toán mô tả sơ đồ khối sau: Nhaäp M vaø N M=N Sai Đúng Ñöa M roài KT Sai M>N NN - M Đúng MM-N Với M = 91 và N = 104, giá trị M sau thực thực toán là bao nhiêu? a b c 10 d 13 Với M = 25, N = 10, kết thúc thuật toán có bao nhiêu phép so sánh đã thực hiện? a b c d Câu 12: Để giải bài toán trên máy tính, người ta phải thực các công việc sau: Lựa chọn thiết kế thuật toán Xác định bài toán Vieát taøi lieäu Vieát chöông trình Hieäu chænh Trong các xếp đây, xếp nào đúng thứ tự thực các công việc treân? a 1, 2, 4, 5, b 2, 1, 4, 3, c 2, 1, 4, 5, d Cả a, b, c sai Câu 13: Ghép mục cột A với mục cột B bảng sau cho phù hợp A 1> _Phần mềm ứng duïng 2> _Phaàn meàm tieän ích 3> _Phaàn meàm coâng cuï 4> _Phaàn meàm heä thoáng Caâu 14: Heä ñieàu haønh laø B a Là môi trường làm việc cho các phần mềm khác b Dùng để phát triển các sản phẩm phần mềm khác c Phát triển theo yêu cầu chung đông đảo người dùng nhằm phục vụ công việc ta gặp ngày d Giúp ta làm việc với máy tính thuận lợi , ví dụ phần mềm diệt virus, phần mềm sửa đĩa hỏng,… (65) a Phần mềm ứng dụng b Phaàn meàm vaên phoøng c Phaàn meàm heä thoáng d Cả a và b đúng Câu 15: Hệ điều hành nào đây không phải là hệ điều hành đa nhiệm nhiều người duøng? a Windows 2000 b UNIX c MS-DOS d LINUX Caâu 16: Trong tin hoïc, teäp laø khaùi nieäm chæ: a Moät vaên baûn b Moät goùi tin c Một đơn vị lưu trữ thông tin trên nhớ ngoài d Một trang Web Câu 17: Tên tệp nào sau đây không hợp lệ hệ điều hành Windows? a BAITAP.PAS b DETHI.* c THUATTOAN d ABC.DEF Câu 18: Trong các đường dẫn sau, đường dẫn nào là đường dẫn đầy đủ? a …\DOC\BAITAP.EXE b C:\PASCAL\BAITAP.EXE c BAITAP\LAPTRINH\BAITAP.EXE d .\TMP\BAITAP.EXE Đáp án và hướng dẫn chấm: Mỗi câu đúng 0,5đ c c b d b d 13 c, d, b, a 14 c 15 c Rút kinh nghiệm: d 10 d 16 c d 11 d, c 17 b c 12.a 18 b (66) Tuần 17 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32, 33, 34 Bài tập và thực hành 5: THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Làm quen với hệ thống quản lí tệp windows XP - Nắm vai trò biểu tượng my computer - Biết thực số chương trình đã cài đặt hệ thống - Biết cách xem dung lượng ổ đĩa Kỉ năng: Thái độ: Rèn luyện cho học sinh phong cách say mê học tập, cẩn thận công việc, hợp tác tốt với bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1:.Xem nội dung Xem nội dung đĩa/thư mục đĩa/thư mục - Nháy đúp chuột trái/ my computer - Hướng dẫn học sinh cách xem nội - Nháy đúp - Nháy đúp chuột trái lên ổ đĩa c dung ổ đĩa/ thư mục chuột lên biểu tượng my computer để xem nội dung ổ đĩa và thư * Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động mục Tạo thư mục mới, đổi tên thư tạo thư mục mới, đổi tên thư mục - Quan sát mục: - Thao tác trên máy và hướng dẫn các trực tiếp trên - Mở cửa sổ chứa thư mục em cách tạo thư mục/ tệp và cách máy để nhận - Right click/ new/ folder đặt tên tệp thư mục biết - Xuất thư mục New - Hướng dẫn trực tiếp - Quan sát và Folder em chưa thể làm thực hành - Gõ tên thư mục/ enter - Right click lên thư mục mà ta muốn đổi tên/ Rename - Gõ lại tên Enter * Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động Sao chép, di chuyển, xoá tệp/thư chép, di chuyển, xoá tệp/ thư mục: mục: - Quan sát và - Chọn đối tượng: Nháy chuột vào thực hành biểu tượng tương ứng (67) - Hướng dẫn học sinh cách chọn đối tượng và nhiều đối tượng để chép và di chuyển là để xoá theo yêu cầu giáo viên - Chọn nhiều đối tượng: Kéo thả chuột lên đối tượng cần chọn nhấn giữ Ctrl và nháy chuột lên đối tượng a> Sao chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục: - Copy: Sao chép - Hướng dẫn các em cách chép, di - Làm theo - Cut: Chuyển chuyển, xoá tệp/ thư mục Nếu nhóm yêu cầu - Paste: Dán học sinh nào chưa thực thì giáo viên b> Xoá tệp/thư mục: lại máy các em hướng dẫn trực tiếp - Delete: Xoáthùng rác các em trên máy - Shift+delete: Xoá khỏi đĩa từ * Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động Xem nội dung tệp và khởi động xem nội dung tệp và khỏi động chương trình: chương trình * Xem nội dung tệp: - Muốn xem nội dung tệp thì ta phải - Tham khảo - Chọn tệp làm nào? sgk và trả lời - Nhấp đúp chuột - phân tích và hướng dẫn các em thực - Nghe giảng * Khởi động số chương trình đã và làm theo cài đặt hệ thống: yêu cầu - Vào giáo viên start/programs/accesieries/calculator - Hướng dẫn các em khởi động số - Thực hành word hay excel chương trình đơn giản theo hướng - Vào start/ all programs/ dẫn giáo accessieries/ system tools/disk viên cleanup IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: Cho hs thực hành với tất các thao tác Hướng dẫn hs còn chưa t/h 2.Dặn dò: Về nhà hs nào có máy thì tiếp tục thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: (68) Tuần 18 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 36 BÀI 13 MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết lịch sử phát triển hệ điều hành - Biết số đặc trưng số hệ điều hành Kỉ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1:.Tìm hiểu hệ điều hành Hệ điều hành MS-Dos: Ms-Dos - Việc giao tiếp với hệ điều hành - Có nhiều hđh khác - Nghe giảng Ms-Dos thông qua các câu lệnh sử dụng rộng rãi Vậy em nào cho cô biết - là hđh đơn giản, đơn nhiệm em đã biết nghe qua tên hđh người sử dụng nào? - Hãy giới thiệu hđh Ms-Dos? - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Nhận xét và phân tích thêm cho hs hiểu - Nghe giảng hđh Ms-Dos Hệ điều hành windown: * Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ điều - Hđh - Chế độ đa nhiệm nhiều người hành windown: Windown dùng - Ngoài hđh Ms-Dos còn hđh nào mà em - Có hệ thống giao diện để người biết? - Nghe giảng dùng giao tiếp với hệ thống - Hđh windown có nhiều đặc tính thuận - Cung cấp nhiều công cụ xử lí đồ tiện so với Ms-Dos Vì nó hoạ và đa phương tiện đãm bảo sử dụng rộng rãi - Suy nghĩ và khai thác có hiệu nhiều - Gọi hs nhắc lại chế độ đa nhiệm nhiều trả lời câu hỏi liệu khác người dùng? - Nghe giảng - Đãm bảo khả làm việc - Hơn nó cho phép ta làm việc trong môi trường mạng môi trường mạng là yếu tố quan trọng mà chúng ta thấy bây không thể thiếu Nhờ có đặc tính này mà hổ trợ nhiều việc truyền tải liệu (69) * Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ điều hành Linux và Unix: - Để có thể đảm bảo khả cho phép số lượng lớn người đồng thời đăng nhập vào hệ thống phải kể đến hệ điều hành Unix Vậy hđh Unix có đặc trưng gì? - Unix có thể dễ dàng thay đổi, bổ sung để phù hợp với yêu cầu Nhờ mà hệ thống trở nên linh hoạt - Tuy nhiên nó có hạn chế vì đã có hđh có thể khắc phục hạn chế trên, đó là hđh Linux - Mỗi hđh có ưu điểm và hạn chế Vấn đề là hạn chế đó có thể có khả khắc phục hay không Người ta dự đoán Linux cạnh tranh với windows - Nghe giảng và tham khảo sách giáo khoa trả lời Hệ điều hành Unix và Linux: a Unix: đặc trưng - Là hệ thống đa nhiệm nhiều người dùng - Có hệ thống quản lí tệp đơn giản và hiệu - Có hệ thống phong phú các môđun và chương trình tiện ích hệ thống - Nghe giảng -Nghe giảng -Nghe giảng b Linux: - Cung cấp chương trình nguồn cho toàn hệ thống làm nên tính mỡ cao: có thể đọc, hiểu các chương trình, sửa đổi, bổ sung, nâng cấp - Hạn chế: Có tính mỡ cao nên không có công cụ cài đặt mang tính chuẩn mực, thống IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: Các hđh thông dụng là: Ms Dos, windows, linux, unix,…mỗi hệ điều hành có ưu và nhược điểm riêng Việc sử dụng hđh nào là tuỳ thuộc vào cấu hình máy và ý thích người 2.Dặn dò: Về nhà học bài và xem trước bài V RÚT KINH NGHIỆM: (70) Tuần 20 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 39, 40 CH ƯƠNG III SOẠN THẢO VĂN BẢN BÀI 14 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết các chức chung hệ soạn thảo văn - Biết các đơn vị xử lí văn - Biết các vấn đề liên quan đến soạn thảo văn tiếng Việt Kỉ năng: Thái độ: Rèn các đức tính cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức soạn thảo văn 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * (Tiết 1)Hoạt động 1: Tìm hiểu các Các chức chung hệ chức chung hệ soạn thảo soạn thảo văn bản: văn bản: * Khái niệm: Hệ soạn thảo văn - Trong sống có nhiều việc - Làm thông báo, là phần mề ứng dụng cho phép liên quan đến soạn thảo vb Em nào báo cáo, viết bài thực các thao tác liên quan đến có thể kể tên số công việc soạn trên lớp,… công việc soạn thảo văn bản: gõ thảo mà em biết? (nhập) văn bản, sửa đổi, trình bày, - Em biết gì soạn thảo văn trên - Nhanh, lưu trữ và in văn máy tính? đẹp, không a Nhập và lưu trữ văn bản: - Qua câu hỏi này để biết kiến thức sơ có chữ - Nhập văn nhanh chóng mà các em soạn thảo văn còn có thêm hình chưa cần quan tâm đến việc trình trên máy tính ảnh, chữ nghệ bày văn - Vậy em nào cho cô biêt nào là hệ thuật, - Trong gõ, hệ soạn thảo tự soạn thảo văn bản? động xuống dòng hết dòng - Có thiết phải vừa soạn thảo văn - Tham khảo sgk - Có thể lưu trữ lại để tiếp tục hoàn vừa trình bày văn hay không? và trả lời thiện, lần sau dùng lại hay in - Phân tích và nhận xét - Suy nghĩ và trả giấy lời - Trong soạn thảo văn ta - Nghe giảng b Sửa đổi văn bản: thường có các thao tác sửa đổi nào? - Sửa đổi kí tự và từ - Kế đến là việc trình bày văn bản, - Sửa đổi kí tự và - Sửa đổi cấu trúc văn (71) đây là điểm mạnh và ưu việt các hệ soạn thảo văn so với các công cụ soạn thảo truyền thống, nhờ đó ta có thể lựa chọn cách trình bày phù hợp và đẹp mắt cho văn mức kí tự, đoạn văn hay trang văn bản, - Các hệ soạn thảo còn cung cấp số công cụ giúp tăng hiệu việc soạn thảo văn * Hoạt động 2: Tìm hiểu số qui ước việc gõ văn bản: - Khi soạn thảo văn trên máy tính có nhiều đơn vị xử lí giống so với chúng ta soạn thảo trên giấy thông thường, có nhiều đơn vị xử lí khác - Hãy kể tên các đơn vị xử lí văn mà em biết? - Phân tích và nhận xét - Tham khảo sách giáo khoa và cho biết các qui ước việc gõ văn bản? - Gọi hs khác bổ sung - Phân tích và nhận xét * (Tiết 2) Hoạt động 3: Tìm hiểu tiếng Việt soạn thảo văn - Hiện đã có số phần mềm xử lí các chữ như: Chữ Việt, chữ Nôm, Vậy để xử lí chữ Việt máy tính cần phân biệt số công việc chính nào? - Người dùng đưa văn vào máy tính, trên bàn phím không có số kí tự tiếng Việt vì cần có các ct hỗ trợ - Hiện có kiểu gõ chữ Việt nào? - Phân tích và cho vd để hs hiểu - Hãy kể tên mã chữ Việt mà em biết? - Phân tích và nhận xét từ, sửa đổi cấu trúc văn c Trình bày văn bản: - Khả định dạng kí tự: Phông chữ, cở chữ, kiểu chữ, màu sắc,… - Khả định dạng đoạn văn bản: Vị trí lề trái, phải đoạn văn bản; lề, dòng đầu tiên… - Khả định dạng trang văn bản:Hướng giấy, kích thước trang giấy, tiêu đề trên… - Nghe giảng d Một số chức khác: Tìm kiếm và thay thế, cho phép gõ tắt, tạo bảng… Một số qui ước việc gõ văn bản: - Nghe giảng a Các đơn vị xử lí văn bản: - Kí tự (Character) - Từ (word) - Nghe giảng - Dòng (Line) - Câu (Sentence) - Kí tự, từ, dòng, - Đoạn văn (Paragraph) câu, đoạn văn - Trang bản,… - Trang màn hình - Nghe giảng b Một số qui ước việc gõ văn - Tham khảo sách bản( Tham khảo sgk) giáo khoa và trả lời - Nhận xét và bổ sung (nếu có) - Nghe giảng Tiếng Việt soạn thảo văn bản: - Nghe giảng và a Xử lí chữ việt máy tính: tham khảo sách Một số công việc chính: giáo khoa trả lời - Nhập văn chữ việt vào máy câu hỏi tính - Lưu trữ, hiển thị và in ấn văn - Nghe giảng tiếng Việt b Gõ chữ Việt: * Khởi động chương trình Vietkey unikey,… - Telex và Vni Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến là: - Nghe giảng - Telex : ooô, ddđ, aaâ… - vni- win, - Vni: u7ư, d9đ, a8ă, Unicode, TCVN3 c Bộ mã chữ Việt: (ABC) - Vni-win: Vni-Time, Vni-Top,… - Nghe giảng - TCVN3: Vntime, Vnarial,… - Unicode: Time new roman, (72) - Để hiển thị và in chữ Việt, - Nghe giảng chúng ta cần có các phông chữ Việt tương ứng với mã Có nhiều phông với nhiều chữ khác - Để kiểm tra máy tính có thể làm các công việc kiểm tra chính tả, xếp,… với văn tiếng Việt, chúng ta cần dùng các phần mềm tiện ích riêng - Nghe giảng arial, d Bộ phông chữ Việt: - Phông chữ thường: VnTime, Vnarial,… - Phông chữ hoa: VnTimeH, VnArialH,… - Phông Unicode: Tahoma, arial, e Các phần mềm hỗ trợ chữ Việt: Hiện nay, đã có số phần mềm tiện ích kiểm tra chính tả, xếp, nhận dạng chữ Việt,… IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: - Đưa số bài tập chuyển đổi từ nhóm kí tự gõ theo Telex (hoặc Vni) sang cụm từ tiếng Việt tương ứng và ngược lại 2.Dặn dò: Về nhà học bài và xem trước bài 15 V RÚT KINH NGHIỆM: (73) Tuần 21 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 31, 42 BÀI 15 LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết màn hình làm việc word - Hiểu các thao tác soạn thảo văn đơn giản: Mở tệp văn bản, gõ văn bản, ghi tệp Kỉ năng: - Thực việc soạn thảo văn đơn giản - Thực các thao tác mở tệp, đóng tệp, tạo tệp mới, ghi tệp văn Thái độ: Rèn các đức tính cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng trả lời câu 3, sgk trang 98 - Gv gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Gv nhận xét và đánh giá 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * (Tiết 1)Hoạt động 1: Tìm Màn hình làm việc word: hiểu màn hình làm việc Có cách khởi động word: word: - Cách 1: Nhấp vào biểu tượng word - Nêu vấn đề soạn thảo văn - Nghe giảng trên màn hình sau đó giới thiệu phần - Cách 2: Chọn StartAll mềm word Cho hs quan sát hình ProgramsMicrosoft word 46 sách giáo khoa a Các thành phần chính trên màn - Hãy cho biết có cách khởi - Có cách khởi hình: động word? động word Word cho phép người dùng thực - Cho hs quan sát hình 47 sgk - Quan sát hình 47 và các thao tác trên văn nhiều Giới thiệu sơ lược các thành nghe giảng cách: phần màn hình word - Sử dụng lệnh bảng chọn - Giới thiệu các cách lệnh - Nghe giảng và chú ý - Các nút lệnh (biểu tượng) trên môi trường word và đưa trả lời câu hỏi công cụ câu hỏi xem hs hiểu các cách - Các tổ hợp phím tắt làm việc đó nào? b Thanh bảng chọn:Mỗi bảng chọn - Làm nào để bảng - Suy nghĩ và trả lời chứa chức cùng nhóm: File (74) chọn hoạt động được? - Các lệnh khởi động cách nháy chuột vào tên bảng chọn nháy vào lệnh thích hợp - Cho hs quan sát hình 48 sgk và nêu câu hỏi công cụ standard xem hs hiểu nào? * Hoạt động 2: Tìm hiểu kết thúc phiên làm việc với word: - Soạn thảo văn thường bao gồm: gõ nội dung, định dạng, in ấn Trước kết thúc phiên làm việc với word ta thường lưu văn Gv hướng dẫn các cách lưu - Nếu muốn lưu giữ thành nhiều thì phải làm nào? - Sau làm việc và lưu xong ta phải làm gì? - Khi kết thúc phiên làm việc với word thì ta phải thoát khỏi word * Hoạt động 3: Tìm hiểu soạn thảo văn đơn giản: - Sau khởi động, word mở văn trống với tên tạm là Document1 - Giới thiệu cho hs cách tạo văn trống khác và mở tệp văn đã có (Tiết 2) -Em nào biết có loại trỏ? - “Con trỏ soạn thảo” có dạng vệt thẳng đứng nhấp nháy, cho biết vị trí soạn thảo thời, khác với trỏ chuột (tệp), Edit (Biên tập), View (hiển - Nghe giảng thị), Insert (chèn), Format (định dạng), Tools (công cụ),… c Thanh công cụ: - Để thực lệnh, cần nháy - Quan sát hình 48, chuột vào biểu tượng tương ứng trên nghe giảng và trả lời công cụ câu hỏi giáo viên * Chú ý: Clipboard là nhớ tạm thời windown Kết thúc phiên làm việc với word: * Lưu văn bản: - Nghe giảng - Cách 1: Chọn FileSave - Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh Save trên công cụ chuẩn - Nhấn tổ hợp phím Ctrl+S * Lưu với tên khác: - Chọn Filesave as File save as * Đóng tệp: - Ta phải đóng tệp lại File Close nháy chuột nút bên phảo bảng chọn - Nghe giảng * Thoát khỏi word: File exit nháy nút góc trên, bên phải màn hình word Soạn thảo văn đơn giản a Mở tệp văn bản: * Mở văn trống khác - Cách 1: Chọn FileNew - Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh - Nghe giảng và ghi trên công cụ chuẩn nhớ - Cách 3: Nhấn Ctrl + N * Mở tệp văn đã có: - Nghe giảng - Cách 1: Chọn FileOpen - Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh Open trên công cụ chuẩn - Cách 3: Nhấn Ctrl + O b Con trỏ văn và trỏ chuột: Con trỏ văn cho biết vị trí xuất kí tự gõ Có loại - Có loại trỏ: trỏ: Con trỏ chuột và - Con trỏ chuột trỏ văn - Con trỏ văn - Nghe giảng c Gõ văn - Nhấn phím enter để kết thúc đoạn và sang đoạn - Có chế độ gõ văn bản: (75) (thường có dạng mũi tên chữ I) - Tham khảo sách giáo khoa và cho biết nào là gõ văn chế độ chèn và gõ văn chế độ đè? - Phân tích và nhận xét - Muốn thực thao tác với phần văn nào thì trước hết cần chọn phần văn đó - Có cách chọn văn bản? - Nếu ta soạn thảo văn bị sai thì ta phải làm nào? - Phân tích và hướng dẫn hs các cách xoá văn - Muốn chép văn ta phải thực nào? - Hướng dẫn hs các cách di chuyển chuột - Tham khảo sách giáo khoa và trả lời - Nghe giảng - Có cách chọn văn bản: Sử dụng bàn phím và sử dụng chuột - Xoá văn - Nghe giảng - Tham khảo sgk và trả lời câu hỏi - Nghe giảng - Để di chuyển phần văn từ - Suy nghĩ và trả lời vị trí này sang vị trí khác ta phải câu hỏi thực các bước sao? - Ngoài thực hành ta có thể dùng tổ hợp phím tắt để thực nhanh các thao tác - Nghe giảng + Ở chế độ chèn (Insert) + Ở chế độ đè (Overtype) d Các thao tác biên tập văn bản: * Chọn văn bản: - Sử dụng bàn phím: Đặt trỏ văn vào vị trí bắt đầu chọn Nhấn giữ phím Shift đặt trỏ văn vào vị trí kết thúc - Sử dụng chuột: Nháy chuột vị trí bắt đầu cần chọn Kéo thả chuột trên phần văn cần chọn * Xoá văn bản: - Xoá kí tự: Dùng Backspace Delete - Xoá phần văn lớn: Chọn phần văn cần xoá Nhấn phím xoá (Backspace/Delete) chọn EditCut nháy chọn * Sao chép: - Chọn phần văn muốn chép - Chọn EditCopy nháy nut - Đưa trỏ văn tới vị trí cần chép - Chọn EditPaste nháy nút * Di chuyển: - Chọn phần văn cần di chuyển - Chọn Edit Cut nháy nút - Đưa trỏ văn tới vị trí - Chọn Edit Paste nháy nút * Chú ý: Ctrl + A: Chọn toàn văn Ctrl + C: Copy Ctrl + X: Cut Ctrl + V: Paste IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: - Lập bảng các lệnh Ms word, gồm các cột: biểu tượng, phím tắt, lệnh bảng chọn, chức năng; dòng có thể thiếu ít cột chưa điền Yêu cầu học sinh: Điền thông tin vào ô đó tương ứng với các ô còn lại dòng 2.Dặn dò: (76) Về nhà học bài và làm các bài tập tương ứng sách bài tập V RÚT KINH NGHIỆM: (77) Tuần 22 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 43 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố các nội dung kiến thức bài §14, §15 Kĩ năng: - Giúp học sinh phân biệt các nút lệnh chức nút lệnh, bảng chọn Thái độ: - Ý thức làm việc theo nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên: - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Các nội dung câu hỏi và bài tập sách bài tập Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước tài liệu nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) Nội dung bài mới: Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh - Nhắc lại khái niệm hệ soạn thảo - Nghe giảng Bài 14 văn Bài 3.1> c ? Vậy chức chính hệ soạn - Trả lời câu hỏi Bài 3.2> thảo văn là gì? a Trình bày văn b Nạp (gõ) văn vào máy, lưu trư c Sửa đổi văn d In ? Tiến trình soạn thảo văn - Gõ - chỉnh sửa – Bài 3.4> tiến hành nào? trình bày – in ấn C – a –d – b Gõ - Chỉnh sữa – Trình bày – ? Các chức chính trình - Suy nghĩ và trả lời In ấn bày văn là gì? Bài 3.5> b ? Vậy sửa lỗi chính tả thuộc công - Chỉnh sửa Bài 3.7> việc nào soạn thảo? a> Các dấu liền với từ - Yêu cầu học sinh nhắc lại số - Nhắc lại kiến thức sau dấu hai chấm và quy ước việc soạn thảo văn đã học dấu nháy kép liền b> Các lỗi dấu cách - Trong đoạn văn a> và b>, hai - Suy nghĩ và trả lời trước và sau đoạn này không tuân theo quy tắc câu hỏi Bài 3.8> soạn thảo nào? Telex - Gọi em lên bảng viết dãy kí tự - hs lên bảng “Nhinf tuwf xa caauf Long (78) theo kiểu Vni Telex ? Để soạn thảo văn tiếng Việt cần cài đặt phần mềm nào? - Yêu cầu nhón giải thích chọn đúng sai? ? Phần mềm soạn thảo Microsoft Word thuộc phần mềm nào? - Chỉ vài bảng chọn, bảng chọn em đưa nó có thể thực chức gì? - Giới thiệu hình 28 và yêu cầu học sinh rỏ chức nút lệnh cách ghép số thứ tự với câu trả lời tương ứng ? Để mở chọn chúng ta có cách nào? - Đối với phím tắt thì sao? - Nhắc lại hai cách gõ văn bản: gõ chèn và gõ đè - Khi nào thì chúng ta sử dụng phím Enter để xuống dòng? - Giáo viên giải thích và yêu cầu các em lựa chọn câu trả lời - Suy nghĩ và trả lời - Đại diện nhóm trả lời - Phần mềm ứng dụng Bieen nhuw moojt dayx luaj vawts ngang soong Hoongf” Bài 3.10> - Microsoft Word - Phần mềm hổ trợ gõ chữ Việt - Phông chữ Tiếng Việt Chú ý: Bật chế độ gõ chữ Việt thích hợp Bài 3.11> b Bài 15 Bài 3.12> a Phần mềm ứng dụng Bài 3.13> b Bài 3.14> - Làm theo yêu cầu giáo viên - Suy nghĩ và trả lời - Trả lời - Suy nghĩ và trả lời - Nhắc lại kiến thức v ề chế độ gõ chèn và gõ đè - Khi cần xuống dòng - Nghe giảng A B C Bài 3.15> b Bài 3.18> (a), (b), (c) Bài 3.19> (a), (b), (d) Bài 3.20> File Save as Bài 3.26> - Chế độ gõ đè - Cách khắc phục: Nhấn phím Insert Bài 3.33> Khi ngắt đoạn văn đến cuối văn thì hệ soạn thảo văn thực tự động Bài 3.36> c IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Củng cố: - Nhắc lại cách chọn Vietkey 2000, hai chế độ gõ văn Dặn dò: - Về tiếp tục thực hành các thao tác trên (nếu có máy), đọc trước nội dung bài t/h VI RÚT KINH NGHIỆM (79) Tuần 22 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 44 Bài tập và thực hành 6: LÀM QUEN VỚI WORD I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phân biệt các bảng chọn chính trên màn hình - Tìm hiểu số chức các bảng chọn: Mở, đóng lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị các công cụ - Tìm hiểu cuộn dọc và cuộn ngang Kỉ năng: - Làm việc với phần mềm ứng dụng thong qua giao diện bảng chọn, hộp thoại, biểu tượng Thái độ: - Rèn các đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1:.Tìm hiểu Khởi động Word và tìm việc khởi động Word và tìm hiểu các thành phần trên hiểu các thành phần trên màn màn hình Word hình Word -C1:nháy đúp chuột lên - Yêu cầu học sinh nhắc lại các - Khởi động Word biểu tượng trên cách khởi động Word? - Hướng dẫn học sinh khởi động màn hình - C2: Chọn Word cách trên StartProgramMicrosoft Word - Hãy nhắc lại các thành phần - Phân biệt tiêu đề, - Quan sát trên màn chính trên màn hình Word? bảng chọn, trạng thái, hình và trả lời - Hướng dẫn học sinh phân biệt các công cụ trên màn - Nghe giảng và quan các thành phần chính trên màn hình sát trên màn hình hình Word cách nhình trực tiếp vào màn hình Word mà các em vừa khởi động - Nhắc lại các cách lệnh - Nghe giảng và suy - Tìm hiểu các cách thực môi trường Word và đưa câu lệnh Word nghĩ trả lời (80) hỏi xem hs hiểu các cách làm việc đó nào? - Thao tác trên máy và hướng dẫn các em cách mở, đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị các công cụ - Có thể có nhiều cách để thực lệnh Word Yêu cầu học sinh nhắc lại các cách để thực lệnh Word? - Hướng dẫn học sinh thực hành với lệnh mở tệp - Hướng dẫn học sinh thực hành với cuộn dọc và cuộn ngang - Quan sát và thực hành - Tìm hiểu số chức các bảng chọn: mở, đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị các công cụ - Có cách: (chuẩn, định dạng, vẽ hình) + C1: Các lệnh - Tìm hiểu các nút lệnh trên bảng chọn số công cụ + C2: Các nút lệnh trên công cụ +C3: Tổ hợp phím tắt - Quan sát và thực hành theo yêu cầu giáo viên - Thực hành với cuộn - Quan sát và thực hành dọc và cuộn ngang để di chuyển đến các phần khác văn IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: Nắm vững các cách khởi động Word, cách hiển thị thước đo, hiển thị các công cụ 2.Dặn dò: Về nhà hs nào có máy thì tiếp tục thực hành và xem tiếp phần V RÚT KINH NGHIỆM: (81) Tuần 23 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 45 Bài tập và thực hành 6: LÀM QUEN VỚI WORD (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sử dụng tốt các lệnh biên tập Word: cắt, dán, xoá, chép - Quen với vị trí các phím trên bàn phím và biết soạn thảo văn chữ Việt theo hai cách gõ chữ Việt Kỉ năng: - Gõ văn chữ Việt Thái độ: - Rèn các đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên * Hoạt động 1:.Tìm hiểu việc việc soạn thảo văn đơn giản - Để soạn thảo văn tiếng Việt cần có phần mềm nào? - Yêu cầu học sinh nhập (gõ) đoạn văn trang 107 sách giáo khoa - Hướng dẫn học sinh lưu văn vừa soạn với tên Don xin hoc - Yêu cầu học sinh sửa lỗi chính tả (nếu có) bài mà các em vừa soạn - Có chế độ gõ văn bản? - Hướng dẫn học sinh thực hành HĐ hs - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Nhập (gõ) đoạn văn trang 107 sách giáo khoa - Quan sát và thực hành theo yêu cầu giáo viên - Sửa lỗi chính tả bài (nếu có) Nội dung Soạn văn đơn giản - Nhập (gõ) đoạn văn trang 107 sách giáo khoa - Lưu văn với tên Don xin hoc - Hãy sửa các lỗi chính tả (nếu có) bài - Chế độ chèn và chế độ đè - Quan sát và thực hành - Thử gõ với hai chế độ: (82) với hai chế độ gõ chèn và gõ đề - Hướng dẫn học sinh di chuyển, xoá, chép phần văn vừa đánh dung cách - Hướng dẫn học sinh lưu văn vừa sửa - Yêu cầu học sinh đóng tệp văn và kết thúc Word - Nếu còn thời gian yêu cầu các em gõ đoạn văn Hồ Hoàn Kiêm trang 108 sách giáo khoa theo yêu cầu giáo Chế độ chèn và chế độ đè viên - Quan sát và thực hành - Tập di chuyển, xoá, chép phần văn bản, dùng ba cách: Lệnh bảng chọn, nút lệnh trên công cụ và tổ hợp phím tắt - Quan sát và thực hành - Lưu văn đã sửa - Làm theo yêu cầu giáo viên - Kết thúc Word IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: - Giáo viên nhấn mạnh: Với soạn thảo văn cần sử dụng tốt các lệnh biên tập Word: Cắt, dán, xoá, chép,… 2.Dặn dò: Về nhà hs nào có máy thì tiếp tục thực hành và xem trước bài 16 V RÚT KINH NGHIỆM: (83) Tuần 23 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 46 BÀI 16 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu khái niệm và các thao tác định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn Kỉ năng: - Định dạng văn theo mẫu Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu nào * Khái niệm định dạng văn bản: là định dạng văn bản? Định dạng văn là trình bày các - Khi các em ghi bài, các em thường - Nghe giảng phần văn rõ rang và đẹp, nhấn trình bày vỡ nào: Đầu và suy nghĩ mạnh phần quan trọng, giúp bài, các mục, các mục nhỏ hơn, nội trả lơif người đọc năm bắt dễ các nội dung dung, các cái đó gọi là gì quá chủ yếu văn trình soạn thảo văn bản? - Vậy nào là định dạng vbản? - Trả lời Định dạng kí tự: * Hoạt động 2: Tìm hiểu định Xác định phông chữ, kiểu chữ, cỡ dạng kí tự: chữ, màu sắc,… Có cách định dạng kí - Định dạng kí tự là định dạng - Tham khảo tự: gì? sách giáo - C1: FormatFont - Phân tích và nhận xét khoa và trả - C2: Sử dụng các nút lệnh trên - Có cách định dạng kí tự, đó là lời công cụ định dạng cách nào? - Nghe giảng * Hoạt động 3: Tìm hiểu định - Tham khảo Định dạng đoạn văn bản: dạng đoạn văn bản: sgk và trả lời - Là xác định khoảng cách dòng, - Ngoài định dạng kí tự ta còn định - Suy nghĩ và khoảng cách đoạn văn, độ thụt vào so dạng gì văn bản? trả lời với lề trái và lề phải các dòng văn - Định dạng đoạn văn là định - Tham khảo dạng gì? sách giáo - Để định dạng đoạn văn bản, trước - Làm nào để định dạng khoa và trả hết ta xác định đoạn văn cần định đoạn văn bản? lời dạng: - Phân tích và nhận xét - Trả lời câu + C1:Đặt trỏ văn vào (84) hỏi - Nghe giảng * Hoạt động 4: Tìm hiểu định dạng trang: - Để hoàn thiện trang văn thì - Nghe giảng các bước định dạng trên chưa đủ, ta còn phải định dạng thêm trang văn đoạn văn + C2: Chọn phần đoạn văn + C3: Chọn toàn đoạn văn - Sauk hi xác định đoạn văn cần định dạng, thực các cách sau: + C1: FormatParagraph + C2: Sử dụng các nút lệnh trên công cụ định dạng Định dạng trang: Việc thiết đặt các thuộc tính định dạng trang thực lệnh FilePage Setup… * Chú ý: Để thiết lập trang in là mặc định cho lần sau, hãy kích chuột vào nút Default - Phân tích - Nghe giảng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: - Định dạng kí tự, định dạng đoạn văn và trang văn 2.Dặn dò: - Về nhà học bài và xem trước bài tập và thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: (85) Tuần 24 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 47,48 Bài tập và thực hành 7: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Áp dụng các thuộc tính định dạng văn đơn giản Kỉ năng: - Định dạng văn theo mẫu - Gõ văn chữ Việt Thái độ: - Rèn các đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1:.Tìm hiểu Thực tạo văn việc thực tạo văn mới, mới, định dạng kí tự và định định dạng kí tự và định dạng dạng đoạn văn đoạn văn - Khởi động Word và mở tệp - Yêu cầu học sinh mở tệp Don - Mở tệp Don xin Don xin hoc.doc đã gõ bài xin hoc.doc đã lưu bài thực học.doc thực hành trước hành trước - Áp dụng thuộc tính - Yêu cầu học sinh định dạng - Đinh dạng văn định dạng đã biết để trình bày đoạn văn trên đoạn văn theo mẫu (sgk trang lại đơn xin học dựa trên mẫu đơn xin học trang 133 sách 113) sách giáo khoa trang 113: Đơn giáo khoa xin nhập học - Để định dạng văn - Suy nghĩ và trả lời câu trên thì ta cần phải áp dụng hỏi định dạng nào? - Hướng dẫn học sinh dòng - Thực hành theo yêu cuối nên trình bày cách kết cầu giáo viên hợp và lề trái hợp lí cho phần văn này - Yêu cầu học sinh lưu văn - Làm theo yêu cầu - Lưu văn với tên cũ với tên cũ giáo viên - Muốn lưu văn với tên cũ - Dùng File Save thì ta phải thực nào? - Đơn xin nhập học là văn - Nghe giảng (86) hành chính Ngày với trợ giúp máy tính thì việc trình bày các loại văn hành chính trở nên thống và đẹp Nhưng nội dung, cách viết, cấu trúc thì cần phải tuân thủ theo qui ước * Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt Gõ và định dạng đoạn văn động gõ và định dạng đoạn văn theo mẫu sách giáo khoa theo mẫu trang 113: CẢNH ĐẸP QUÊ - Hãy cho biết đoạn văn cảnh đẹp - Sử dụng định dạng kí HƯƠNG quê hương sử dụng định tự, định dạng đoạn văn dạng nào? bản,… - Giáo viên có thể yêu cầu học - Soạn nội dung văn sinh soạn nội dung khác với sách theo mẫu tự soạn giáo khoa, miễn là sử dụng nội dung văn các chức định dạng đoạn khác văn và trình bày sau cho đẹp - Yêu cầu học sinh nhắc lại các - Trả lời câu hỏi cách định dạng? - Hướng dẫn học sinh có thể - Dùng thước để định dùng thước định dạng là hợp lí dạng và nhanh - Giáo viên lưu ý học sinh kích - Nghe giảng và thực thước thụt vào đoạn văn theo yêu cầu so với lề trang giấy là không giáo viên quan trọng Nhắc cho các em quan trọng là đoạn văn áp dụng định dạng “căn hai bên” và đoạn văn thì thụt vào so với hai đoạn còn lại IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: Nắm lại các thuộc tính định dạng văn đơn giản 2.Dặn dò: Về nhà hs nào có máy thì tiếp tục thực hành và xem tiếp bài 17 V RÚT KINH NGHIỆM (87) Tuần 25 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 49 BÀI 17 MỘT SỐ CHỨC NĂNG KHÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực hành định dạng kiểu danh sách liệt kê và số thứ tự - Ngắt trang và đánh số trang văn - Chuẩn bị để in và thực in văn Kỉ năng: - Định dạng văn theo mẫu Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu Định dạng kiểu danh định dạng kiểu danh sách: sách: Để định dạng kiểu danh - Ngoài kiểu định - Nghe giảng và tham khảo sách sách ta thực dạng chúng ta đã học, giáo khoa trả lời cách sau: em nào cho cô biết còn kiểu - Cách 1: FormatBullets and định dạng nào nửa? Numbering…… - GV giới thiệu số vd - Quan sát ví dụ mẫu - Cách 2: Sử dụng các nút mẫu định dạng kiểu danh lệnh Numbering sách Bullets trên công - Để định dạng kiểu danh - Tham khảo sách giáo khoa trả cụ định dạng sách ta phải thực lời nào? - Nếu chúng ta muốn huỷ bỏ - Để huỷ bỏ việc địnhdạng kiểu định dạng đó thì phải làm danh sách nào cần chọn gì? phần văn đó nháy nút * Hoạt động 2: Tìm hiểu lệnh tương ứng Ngắt trang và đánh số cách ngắt trang và đánh trang: số trang: a Ngắt trang: - Các em muốn sang trang - Nhấn phím Enter Đặt trỏ văn vị văn thì thực trí muốn ngắt trang nào? InsertBreak… - Ngoài cách nhắn Enter ta - Tham khảo sách giáo khoa và (88) còn có thể thực nào để ngắt trang? - Phân tích và nhận xét - Ở trang sách báo các em thường thấy phía cuối chúng là gì? - Nếu văn nhiều trang ta nên đánh số trang không không thể phân biệt thư tự các trang in sử dụng - Tham khảo sgk cho biết cách đánh số trang thực nào? * Hoạt động 3: Tìm hiểu in văn bản: - Tại trước in văn ta phải xem lại trang in đó? - Vậy để xem văn trước in ta phải thực nào? - Giáo viên giới thiệu các cách in văn - Để các thiết lập trang in là mặc định cho lần sau, hãy kích chuột vào nút Default trả lời - Nghe giảng - Phía cuối trang sách, báo là số đánh có thứ tự - Nghe giảng - Tham khảo sách giáo khoa và trả lời - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Tham khảo sách giáo khoa và trả lời câu hỏi giáo viên - Nghe giảng Ok * Chú ý: Ctrl+Enter để ngắt trang vị trí trỏ văn b Đánh số trang: InsertPage Numbers… Trong hộp Position chọn vị trí số trang Trong hộp Alignment, chọn cách lề cho số trang Chọn (hoặc bỏ chọn) Show number on first page để hiển thị (hoặc không hiển thị) số trang trang đầu tiên In văn bản: a Xem trước trang in: - C1: File Print Preview - C2: Nháy nút lệnh Print Preview trên công cụ chuẩn b in văn bản: - C1: FilePrint… - C2: Ctrl + P - C3: Nháy chuột vào nút Print trên công cụ chuẩn để in toàn văn IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: - Các cách định dạng kiểu danh sách, ngắt trang, đánh số trang và in văn 2.Dặn dò: - Về nhà học bài và xem trước bài 18 V RÚT KINH NGHIỆM: (89) Tuần 25 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 50 BÀI 18 CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết khái niệm và các thao tác tìm kiếm và thay Kỉ năng: - Thực tìm kiếm và thay từ hay câu Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: không 3.Nội dung bài mới: HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu tìm Tìm kiếm và thay thế: kiếm và thay a Tìm kiếm (Find) - Trong soạn thảo, có thể - Nghe giảng và suy Để tìm kiếm từ cụm từ, muốn tìm vị trí từ/ cụm từ nghĩ trả lơi ta thực theo các bước sau: nào đó hay có thể cần thay Edit Find….(Ctrl + F) Find and chúng từ hay cụm từ Replace khác Công cụ Find and Replace Gõ từ cụm từ cần tìm vào ô Word cho phép thực Find what điều đó cách dễ dàng - Tham khảo sách Nháy chuột vào nút Find Next - Vậy để thực công việc tìm giáo khoa và trả lời b Thay (Replace) kiếm và thay ta phải làm Edit Replace…(Ctrl + H) Find nào? and Replace - Từ tìm (nếu có) hiển thị - Nghe giảng Gõ cụm từ cần tìm kiếm vào ô dạng bôi đen, muốn tìm tiếp Find what và gõ cụm từ thay tục nháy vào nút Find Next, vào ô Replace with không nháy nút Cancel Nháy chuột vào nút Find Next để - Các lệnh tìm kiếm và thay - Trong trường hợp đến cụm từ cần tìm kiếm đặc biệt hữu ích trường hợp văn có nhiều Nháy chuột vào Replace nào? trang Replace All Close c Một số tuỳ chọn tìm kiếm - Microsoft Word cung cấp số - Nghe giảng và thay thế: tuỳ chọn để giúp cho việc tìm Nháy chuột vào nút để kiếm chính xác hơn: Match thiết lập số tuỳ chọn: (90) case, Find whole words only,… * Hoạt động 2: Tìm hiểu gõ tắt và sửa lỗi: - Ngoài công cụ tìm kiếm và thay ta còn có công cụ trợ giúp nào nữa? - Để gõ tắt và sửa lỗi ta phải thực nào? - Chức Auto Correct sử dụng với hai mục đích là sửa tự động và gõ tắt - Gõ tắt và sửa lỗi - Tool Auto Correct… - Nghe giảng - Để xoá đầu mục không - Tham khảo sách dung đến ta thực giáo khoa và trả lời nào? câu hỏi - Phân tích và nhận xét - Nghe giảng - Match case: Phân biệt chữ hoa, chữ thường - Find whole words only: Từ cần tìm là từ nguyên vẹn Gõ tắt và sửa lỗi: Tool Auto Correct để mở hộp thoại AutoCorrect chọn bỏ ô Replace text as you type - thêm các từ gõ tắt sửa lỗi vào danh sách này cách: Từ viết tắt Cụm từ đầy đủ - Xoá đầu mục không dùng đến cách: Chọn đầu mục cần xoá Delete IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: - Cho học sinh chia nhóm thảo luận, so sánh: Find and Replace; Replace and Auto Correct 2.Dặn dò: - Về nhà học bài và xem trước bài tập và thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: (91) Tuần 26 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 51 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh nắm kiến thức bản, củng cố nội dung cần thiết bài 17 và 18 Kỉ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát các các bài tập sách xem sách giáo khoa trang giáo khoa trang upload.123doc.net để đọc và upload.123doc.net suy nghĩ trả lời các câu hỏi Câu 1: Hãy nêu các bước - Yêu cầu học sinh trả lời câu cần thực để tạo danh - Suy nghĩ và trả lời sách liệt kê dạng kí hiệu và - Yêu cầu học sinh khác nhận dạng số thứ tự xét và bổ sung (nếu có) - Nhận xét và bổ sung (nếu - Yêu cầu học sinh nhắc lại có) Câu 2: Có thể tạo danh sách các bước định dạng kiểu danh - Nhắc lại các cách định dạng kiểu số thứ tự a, b, c,… sách Qua đó giáo viên đặt kiểu danh sách và trả lời câu 2: không? Nếu được, hãy nêu câu hỏi để các em suy nghĩ Có thể thực các thao tác cần thiết? và trả lời cách: FormatBullets and Numbering…, chọn trang Numbered Chọn cách đánh số thứ tự nào đó chọn customize… Trong khung Number style, chọn kiểu số là a, b, c… Trong khung Number format, chọn định dạng thích hợp Ok - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Trả lời câu hỏi giáo viên Câu 3: Có cách nào các cách in văn bản? để in trang văn - Qua đó giáo viên yêu cầu tệp văn có (92) học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Giáo viên phân tích và nhận xét Tuy nhiên cách ít dùng - Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời câu - Khi sử dụng nút lệnh Print để in thì toàn văn in (một bản) lập tức, hệ thống không đòi hỏi thêm thông tin gì - Có cách: Chỉ định rõ số trang ô pages Đặt trỏ vào trang đó chọn current page Đánh dấu đó chọn selection - Nhận xét và bổ sung (nếu có) nhiều trang? - Nghe giảng - Nghe giảng và suy nghĩ trả lời: + Ưu điểm: đơn giản, nhanh + Nhược điểm: In cách này không linh hoạt chỗ không chọn các tham số in như: Chọn máy in khác máy in ngầm định, in số trang nào đó, in bản; không in chính văn mà in các thuộc tính khác nó; in nhiều trang văn trên trang giấy,…và nhiều tham số khác - Nghe giảng Câu 4: Hãy nêu ưu và nhược điểm sử dụng nút lệnh Print để lệnh in IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Về xem lại các bài 14, 15, 16, 17 và 18 để tiết sau kiểm tra tiết V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (93) Tuần 27 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 54 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết màn hình làm việc word - Biết soạn thảo chữ việt, lưu tệp văn bản, số lệnh định dạng việc soạn thảo văn Kỉ năng: - Thực số lệnh soạn thảo văn bản, định dạng văn Thái độ: - Có thái độ trung thực kiểm tra II MA TRẬN ĐỀ: Biết Hiểu Vận dụng Bài 1418 Câu 1, 2, Câu 1, 2, Câu 1, III NỘI DUNG ĐỀ: Câu 1(2 Điểm): Hãy sử dụng chức gõ tắt để tạo từ gõ tắt sau: tt Trung Tâm Câu (7 điểm): Hãy sử dụng từ gõ tắt trên để gõ nhanh đoạn văn đây và trình bày theo mẫu sau: Thư mời họp mặt Font: Vni-Top Size: 18, color: Blue Canh giữa.(1 điểm) Font: VniNhaân dòp kyõ nieäm naêm ngaøy thaønh laäp Trung Arab Taâm Size: 14, color:TH – NN (1998-2001) Giám Đốc Trung Tâm TH – NN thuộc Trung Dark red, canh Font: Tâm GDTX Bạc Liêu kính mời: VniCác thầy cô đã giảng dạy, công tác với Trung Tâm, Ariston Size: 14, các học viên đã cấp các chứng A – B anh văn color: Font: Vnivà tin học dự họp mặt Trung Tâm vào lức 18 h30’ red, vaøo Times ngaøy 01/12/2001 Size: tab (214, điểm) color: Ñòa ñieåm: Vaên Phoøng TT – TH – NN laàu I plum, Canh phải, định dạng kiểu danh (94) Rất hân hạnh đón tiếp Quý đại biểu! Giám Đốc TT – TH – NN Câu (1 điểm): Lưu văn ổ D với tên: D:\tin hoc 10.doc IV RÚT KINH NGHIỆM (95) Tuần 26-27 Ngày soạn: 8/2/2009 Ngày dạy: Tiết 52, 53 Bài tập và thực hành 8: SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm các kiến thức: - Biết định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu và dạng số thứ tự - Đánh số trang và in văn - Sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo word để nâng cao hiệu soạn thảo văn Kỉ năng: - Định dạng văn theo mẫu - Gõ văn chữ Việt Thái độ: - Rèn các đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu Hãy gõ và trình bày văn việc gõ và trình bày văn theo mẫu sách giáo khoa trang theo mẫu: 122: - Yêu cầu học sinh gõ và định - Thực hành theo yêu - Sử dụng kiểu chữ đậm dạng theo mẫu đoạn văn cầu giáo viên - Bốn dòng cuối sử dụng kiểu trang 122 sách giáo khoa định dạng danh sách liệt kê - Để định dạng văn - Dùng định dạng kiểu đơn giản trên thì ta cần phải áp dụng danh sách định dạng nào? - Yêu cầu học sinh nhắc lại các - Suy nghĩ và trả lời câu cách định dạng kiểu danh sách? hỏi - Quan sát và hướng dẫn các em - Thực hành theo yêu thực hành đoạn văn trên cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh mở văn - Nghe giảng và làm Trong Đơn xin nhập học Đơn xin nhập học đã lưu các theo yêu cầu giáo các bài thực hành trước, hãy (96) bài thực hành trước để thực thay đổi tên riêng các tên riêng khác - Để thay đổi tên riêng này thành tên riêng khác ta phải công cụ gì để thực hiện? - Những văn ngắn thì công cụ tìm kiếm và thay không có tác dụng nhiều (mặc dù thực tay thì gõ nhiều lần có thể gây sai sót) * Hoạt động : Tìm hiểu tập cho học sinh sửa số lỗi với công cụ tìm kiếm và thay - Nếu đoạn văn luôn có nhiều lỗi như: Luôn có dấu cách trước dấu chấm và sau dấu phẩy viết liền thì các em sử dụng công cụ gì để sửa các lỗi đó và thực nào? * Hoạt động 3: Tìm hiểu công cụ gõ tắt và sửa lỗi và áp dụng để gõ đoạn văn mẫu - Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước thực việc gõ tắt và sửa lỗi? - Hướng dẫn học sinh thực hành theo gõ tắt số cụm tù sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh sử dụng các từ gõ tắt vừa tạo để gõ nhanh đọan văn trang 123 sách giáo khoa và trình bày theo ý các em - Làm nào để biến đoạn văn các em vừa tạo thành văn có nhiều trang? - Hướng dẫn học sinh thực chèn số trang cho văn với các lựa chọn khác (đầu trang, chân trang, bên trái, bên phải và giữa) - Khi ta tạo các trang văn xong, muốn xem trang văn đó trước in thì ta phải thực nào? viên yêu cầu Word thay các tên riêng các tên riêng khác em tự nghĩ - Dùng công cụ tìm kiếm và thay - Nghe giảng Giã sử có văn (tương đối dài) người không có kinh nghiệm soạn ra, - Nghe giảng và suy đó có nhiều lỗi như: nghĩ trả lời câu hỏi - Luôn có dấu cách trước dấu chấm - Sau dấu phẩy viết liền Hãy dung chức Tìm kiếm và thay để sửa tự động các lỗi trên Hãy sử dụng chức gõ tắt để tạo các từ gõ tắt sau: - Suy nghĩ và trả lời câu vt vũ trụ hỏi ht hành tinh td Trái Đất - Quan sát và thực hành theo yêu cầu giáo viên - Gõ nội dung đoạn văn Hãy sử dụng các từ gõ tắt trang 123 sgk và trên để gõ nhanh đoạn văn trình bày theo ý thích đây và trình bày theo ý em Thực hành đánh số - Suy nghĩ và trả lời câu trang và in văn vừa gõ hỏi - Nghe giảng, quan sát và thực hành theo yêu cầu giáo viên - Sử dụng Print Preview để xem văn trước in (97) - Hướng dẫn học sinh sử dụng - Thực hành theo hướng chức Print Preview để xem dẫn giáo viên văn cùng số trang chèn IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: Các công cụ tìm kiếm và thay thế, gõ tắt và sữa lỗi, ngắt trang và đánh số trang, xem trước trang in 2.Dặn dò: Về nhà hs nào có máy thì tiếp tục thực hành và xem tiếp bài 19 V RÚT KINH NGHIỆM: (98) Tuần 27 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 53 BÀI 19 TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết các thao tác: tạo bảng, chèn, xoá, tách, gộp các ô, hàng và cột - Biết soạn thảo và định dạng bảng Kỉ năng: - Thực tạo bảng, các thao tác trên bảng, soạn thảo văn bảng Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu Tạo bảng: việc tạo bảng: a Tạo bảng các - Mục đích việc tạo bảng là - Nghe giảng cách sau: để tổ chức thông tin, * Cách 1: liệu dạng cột và hàng Table Insert Table…chọn số - Hãy kể tên các văn tổ - Thời khoá biểu, cột (Number of columns) và số chức dạng bảng mà các em phiếu điểm, sổ đầu hàng (Number of rows) cho bảng thường gặp? bài lớp,… * Cách 2: - Chúng ta có thể tạo bảng - Chú ý nghe giảng Nháy nút lệnh Insert table lệnh chọn trực tiếp trên trên công cụ chuẩn kéo công cụ Giáo viên giới thả chuột xuống và sang phải thiệu các cách tạo bảng - Nghe giảng để chọn số hàng và số cột - Sau tạo xong bảng chúng ta - Chú ý nghe giảng, b Chọn thành phần bảng: tiến hành xử lí bảng: Đánh dấu tham khảo sách giáo - Cách 1: TableSelect, chọn bảng (hay chọn bảng) để khoa và trả lời câu tiếp cell, row, column hay table chọn bảng ta thực hỏi - Cách 2: Chọn trực tiếp: nào? + Chọn ô: nháy chuột cạnh - Giáo viên tóm tắt ý chính và - Nghe giảng trái ô đó giải thích cho học sinh hiểu gõ + Chọn hàng: Nháy chuột bên các thao tác trên trái hàng đó - Việc chọn phần bảng - Nghe giảng + Chọn cột: Nháy chuột giúp người sử dụng có thể định đường viền trên ô trên cùng dạng lại bảng và các thành phần cột đó bảng, thành phần + Chọn toàn bảng: Nháy chuột (99) bảng có cách lựa chọn riêng - Đối với bảng mà có độ rộng quá lớn quá hẹp cột/ hàng thì ta phải làm nào? - Hãy trình bày các cách để thay đổi kích thước cột/ hàng? - Phải thay đổi kích thước cột/ hàng đó - Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lời câu hỏi - Nghe giảng * Hoạt động 2: Tìm hiểu các thao tác với bảng: - Khi chúng ta muốn có bảng nhiều số dòng/ cột đã chọn thì chúng ta tiến hành chèn thêm cột hay dòng, còn dư cột/dòng nào thì chúng ta xoá chúng - Trong lúc làm việc với bảng nhiều ta cần phải chia nhỏ các ô gộp các ô với - Giáo viên hướng dẫn học sinh các cách tách và gộp ô - Chú ý nghe giảng - Nghe giảng - Quan sát các thao tác - Nghe giảng - Để chỉnh nội dung bên ô so với các đường biên ta có thể chọn lệnh Cell Alignment đỉnh góc trên bên trái bảng ( ) c Thay đổi kích thước cột/hàng: - Cách 1: + Đưa trỏ chuột vào đường viền cột (hay hàng) cần thay đổi + Kéo thả chuột để thay đổi kích thước - Cách 2: Dùng chuột kéo thả các nút trên thước ngang và dọc Các thao tác với bảng: a Chèn thêm xoá ô, hàng và cột: Chọn ô, hàng hay cột xoá nằm bên cạnh đối tượng tương ứng cần chèn Chọn lệnh tương ứng: table delete / table Insert b Tách ô thành nhiều ô: Chọn ô cần tách Table Split Cells…hoặc nút lệnh trên công cụ table and borders Nhập số hàng/cột c Gộp nhiều ô thành ô: Table Merge cells nút lệnh trên công cụ table and borders d Định dạng văn ô: Cell Alignment (căn thẳng ô) IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: - Nhắc lại các thao tác cho học sinh Nếu còn thời gian gọi số học sinh lên làm trực tiếp thao tác vừa học 2.Dặn dò: - Về nhà học bài và xem trước bài tập trang 128 và sách bài tập tương ứng V RÚT KINH NGHIỆM: (100) Tuần 27 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 54 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh nắm kiến thức bản, củng cố nội dung cần thiết bài 19: tạo và làm việc với bảng Kỉ năng: - Thực các thao tác với bảng Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức Microsoft word 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: Nêu các thao tác tạo bảng và cách thực (Phần tạo bảng) - Giáo viên gọi hs lên bảng trình bày - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Giáo viên nhận xét và đánh giá 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung - Yêu cầu học sinh mở sách - Quan sát các các bài tập sách Bài (sgk 128) giáo khoa trang 128 để giáo khoa trang 128 Chọn phương án (C): Ô nghiên cứu và làm các bài chứa trỏ tập - Yêu cầu học sinh suy nghĩ - Suy nghĩ và trả lời và đưa phương án đúng cho bài tập 2? - Gọi hs khác nhận xét và bổ - Nhận xét và bổ sung (nếu sung (nếu có) có) - Giáo viên nhận xét và đánh - Nghe giảng giá Bài 3(sgk 128) - Yêu cầu học sinh nhắc lại - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi Các ô bảng tách các cách tách ô thành nhiều hay gộp là tuỳ thuộc vào ô và gộp nhiều ô thành ô? việc thông tin chứa - Yêu cầu học sinh suy nghĩ - Trả lời câu hỏi chúng khác hay giống và trả lời bài tập chất - Giáo viên nhận xét và đánh giá - Quan sát bài tập và thực - Quan sát bài tập và thực hành Bài (sgk 128) hành để trả lời các câu hỏi Một số công cụ sạon thảo (101) sau: + Phần a sử dụng công cụ soạn thảo nào? + Phần b sử dụng công cụ nào? - Gọi hs khác nhận xét và bổ sung (nếu có) - Phân tích và hướng dẫn cụ thể các cách thực bài tập và thực hành để tiết sau cho các em tiến hành thực hành trên phòng máy - Sử dụng công cụ tạo bảng gồm hàng và cột - Tạo bảng, gộp ô, định dạng kí tự bảng, định dạng đoạn văn bản,… - Nhận xét và bổ sung (nếu có) - Nghe giảng dùng để thực bài tập và thực hành là: - Tạo bảng - Gộp ô - Định dạng kí tự - Định dạng đoạn văn - Định dạng danh sách dạng số thứ tự và dạng liệt kê IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Về xem trước bài tập và thực hành để tiết sau thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (102) Tuần 28 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 55, 56 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Vận dụng tổng hợp các kĩ đã học soạn thảo văn - Thực hành làm việc với bảng Kỉ năng: - Định dạng văn theo mẫu - Thực các thao tác với bảng Thái độ: - Rèn các đức tính: Cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1(tiết 1): Tìm hiểu Làm việc với bảng: làm việc với bảng - Hãy tạo thời khoá biểu theo - Yêu cầu học sinh tạo bảng thời - Thực hành theo yêu mẫu sách giáo khoa trang 127 khoá biểu theo mẫu trang 127 cầu giáo viên sách giáo khoa - Để tạo bảng thời khoá - Chọn lệnh Table biểu ta phải thực lệnh gì? Insert Table… - Hãy cho biết số cột và dòng cần - Cần nhập cột và nhập để tạo bảng tkb? dòng - Sau chúng ta chọn xong số - Chọn ok tạo dòng và cột ta làm gì tiếp? bảng trống có hàng và cột - Yêu cầu học sinh hãy điền tên - Hãy điền tên các môn học - Thực hành theo yêu các môn học theo đúng thời khoá cầu giáo viên theo đúng thời khoá biểu biểu lớp em lớp em - Quan sát và hướng dẫn các em - Thực hành thực hành - Để tạo bảng trên ta - Cần nhập dòng và - Hãy trình bày bảng so sánh cần nhập số dòng và cột cột Đà Lạt, điểm du lịch nào? tiếng Việt Nam, với (103) - Giáo viên có thể hương dẫn tạo bảng với số dòng, cột tuỳ ý Xuất phát từ bảng này hãy dùng các lệnh chèn thêm xoá bớt cột và hàng để bảng có số cột và hàng theo yêu cầu - Để trình bày bảng ta phải thực các thao tác gì? - Yêu cầu học sinh thực hành việc tạo và trình bày bảng - Giáo viên phân tích, nhận xét và quan sát các nhóm thực hiện, hướng dẫn trực tiếp các nhóm chưa thực hành * Hoạt động 2(tiết 2):Tìm hiểu việc soạn thảo và trình bày văn bảng - Trong phần này yêu cầu kĩ tổng hợp, các kiến thức gõ và trình bày văn huy động Tuy nhiên, để làm mẫu có thể có nhiều cách khác nhau, chọn đúng công cụ soạn thảo thì việc thực dễ dàng - Để trình bày văn sgk trang 128 thì ta phải thực nào? - Nghe giảng vài điểm du lịch các nước khác theo mẫu sách giáo khoa trang 127 - Gộp ô dùng lệnh Table Merge Cells, điều chỉnh độ rộng cột hàng tương ứng, gõ tiêu đề cho các cột, định dạng các tiêu đề,… - Tiến hành thực hành tạo bảng vào máy - Nghe giảng và thực hành hướng dẫn giáo viên - Nghe giảng - Tạo khung cho văn text box - Sử dụng định dạng kiểu danh sách cho phần than và phần “nơi nhận” - Sử dụng giữa, hai bên, chữ đậm, canh trái,… - Phân tích và nhận xét, giáo viên - Nghe giảng và thực yêu cầu học sinh gõ đúng chính hành nhập văn tả tiếng Việt và tuân thủ các quy trang 128 sách giáo ước soạn thảo khoa - Quan sát các nhóm thực hiện, - Thực hành giải đáp các câu hỏi học sinh (nếu có), hướng dẫn trực tiếp nhóm chưa thực Soạn thảo và trình bày văn bản: - Hãy sử dụng các công cụ soạn thảo em biết để trình bày văn trang 128 (104) đúng theo yêu cầu - Nếu còn thời gian hướng dẫn các em thực hành theo bài đọc thêm IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Các kiến thức tạo bảng và soạn thảo văn V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (105) Tuần 29 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 57, 58 CHƯƠNG IV MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BÀI 20 MẠNG MÁY TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nhu cầu nối mạng máy tính - Biết khái niệm mạng máy tính, phân loại mạng, các mô hình mạng Kỉ năng: Phân biệt qua hình vẽ: - Các mạng LAN và WAN - Các mạng không dây và mạng có dây - Một số thiết bị kết nối - Mô hình ngang hàng và mô hình khách chủ Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức mạng máy tính và Internet 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ:Không 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1(tiết 1): Tìm Mạng máy tính là gì? hiểu mạng máy tính Mạng máy tính bao gồm - Tại cần phải kết nối các - Khi máy tính đời và thành phần: máy tính thành mạng? càng ngày làm - Các máy tính nhiều việc thì nhu - Các thiết bị mạng đảm bảo kết cầu trao đổi và xử lý nối các m/tính với thông tin tăng dần - Phần mềm cho phép thực và kết nối mạng là tất việc giao tiếp các máy tính yếu Việc kết nối các máy tính thành - Vậy mạng máy tính bao - Nghiên cứu sách giáo mạng là cần thiết để giải các gồm thành phần nào? khoa và trả lời câu hỏi vấn đề sau: Và các tiện ích thực - Trao đổi thông tin nhanh kết nối máy tính thành mạng? - Dùng chung dl, thiết bị, phần - GV gợi ý hs trả lời các tiện - Suy nghĩ và trả lời theo mềm tài nguyên đắt tiền ích khác có nối kết gợi ý giáo viên các máy tính Phương thức và giao thức * Hoạt động 2: Tìm hiểu truyền thông mạng m/tính: phương thức và giao thức a Phương thức truyền thông truyền thông mạng mt: (Media): - Để tạo thành mạng, các máy - Nghe giảng * Kết nối có dây (cable): cáp (106) tính mạng phải có khả kết nối vật lí với và tuân thủ các quy tắc truyền thông thống để giao tiếp với - Vậy môi trường vật lý sử dụng để kết nối các máy tính mạng gồm loại và nêu đặc điểm các loại đó? - So sánh giống và khác mạng có dây và mạng không dây? - Để có mạng máy tính thì cần ít bao nhiêu máy tính kết nối lại với nhau? - Kết nối vật lý cung cấp môi trường để các máy tính mạng có thể thực truyền thông với Tương tự vậy, để các mt mạng giao tiếp với chúng phải sử dụng cùng giao thức ngôn ngữ giao tiếp chung mạng * Hoạt động (tiết 2): Tìm hiểu phân loại mạng máy tính: - Mạng máy tính phân thành loại mạng nào? - Hãy nêu giống và khác các mạng cục và mạng diện rộng - Phân tích, đánh giá và giáo viên treo các bảng phụ mạng cục và mạng diện rộng để học sinh quan sát - Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lời câu hỏi - Mạng có dây giống với mkd điểm là cùng có tphần mạng, nhiên chủ yếu khác đường truyền (hữu tuyến và vô tuyến) Đặc trưng lớn mkd là không cần sd dây, đây là giải pháp nối mạng tiên tiến, thuận tiện - Nghe giảng truyền thông có thể là cáp xoắn đôi, cáp đồng trục, cáp quang,… - Mỗi máy tính cần có: Vĩ mạng, cáp mạng, giắc cắm, khuếch đại, tập trung, định tuyến,… - Cách bố trí: Kiểu đường thẳng, vòng, hình * Kết nối không dây: - Cần có: Điểm truy cập không dây wap, vĩ mạng không dây, định tuyến không dây,… - Phụ thuộc vào các yếu tố: + Số lượng mt tham gia mạng + Tốc độ truyền thông mạng + Địa điểm lắp đặt mạng + Khả tài chính b Giao thức (Protocol): - Giao thức truyền thông là các quy tắc phải tuân thủ việc trao đổi thông tin mạng các thiết bị nhận và truyền dl - Các giao thức thường dùng: TCP/IP Phân loại mạng máy tính: - Mạng cục (LAN): Là mạng kết nối các máy tính gần - Được phân thành loại: Mạng Lan và Wan - Giống là cách phân loại góc độ địa lí mạng máy tính Khác về: Vị trí địa lí, số lượng máy, công nghệ truyền thông - Nghe giảng và quan sát - Mạng diện rộng (WAN): là mạng kết nối các máy tính cách khoảng cách lớn Mạng diện rộng thường liên kết các mạng cục (107) * Hoạt động 4: Tìm hiểu các mô hình mạng: - Xét theo chức các máy tính mạng, có thể phân mạng thành mô hình - Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trình bày hai mô hình ngang hàng và mô hình khách chủ? - Thế nào là máy chủ? Máy khách? - Mô hình khách chủ có ưu điểm là quản lí liệu tập trung, chế độ bảo mật tốt, thích hợp với mạng trung bình và lớn - Nghe giảng - Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lời câu hỏi - Nghiên cứu sgk và trả lời IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Môi trường truyền thông gồm loại nào? - Cần gì thì thành mạng máy tính? - Việc phân chia hay tên gọi mạng máy tính nào? - Về làm các bt 1-7 (sgk 140) và xem trước bài V RÚT KINH NGHIỆM: Các mô hình mạng: a Mô hình ngang hàng (pear- to pear): Trong mô hình tất các máy tính bình đẳng nhau, các máy có thể sử dụng tài nguyên máy khác và ngược lại b Mô hình khách chủ (Client sever): - Máy chủ là mt đảm bảo việc phục vụ các máy khác cách điều khiển việc phân bổ các tài nguyên với mục đích sử dụng chung - Máy khách là máy sử dụng các tài nguyên máy chủ cung cấp (108) Tuần 30 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 59, 60 BÀI 21 MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU VÀ INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết khái niệm Internet, các lợi ích chính Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/ IP - Biết các cách kết nối với Internet - Biết khái niệm địa IP Kỉ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức mạng máy tính và Internet 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi 1: Nêu hai loại mô hình mạng Hãy phân biệt máy khách và máy chủ? - Câu hỏi 2: Thế nào là giao thức? Điều kiện để các máy tính mạng giao tiếp với là gì? - Câu hỏi 3: Hãy nêu giống và khác kết nối có dây và kết nối không dây? 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung * Hoạt động 1(tiết 1): Tìm Internet là gì? hiểu Internet Internet là mạng máy tính - Mạng máy tính lớn - Kể hiểu biết khổng lồ, kết nối hàng triệu máy là mạng Internet Internet tính, mạng máy tính trên khắp Vậy Internet là gì? giới và sử dụng giao thức - Nêu các tiện ích nhờ sử - Nghe giảng truyền thông TCP/IP Internet đảm dụng mạng Internet, đặc biệt bảo cho người khả thâm nhấn mạnh mạng Internet tạo nhập đến nhiều nguồn thông tin phương thức giao tiếp hoàn thường trực, cung cấp các dẫn toàn người với bổ ích, dịch vụ mua bán, truyền người tệp, thư tín điện tử và nhiều khả - Hãy nhắc lại các máy - Để các máy tính khác tính có thể trao đổi thông tin mạng giao tiếp với - Internet tài trợ các với nhau? chúng phải sử dụng chính phủ, quan khoa học và cùng giao thức đào tạo,…không là chủ sở hữu - Internet đứng xây - Không là chủ sở hữu - Thiết lập năm 1983 dựng và là người chủ sở mạng Internet, mà nó hữu nó? tài trợ các chính phủ, các quan khoa (109) - Theo em thì Internet xây dựng vào năm nào? - Với phát triển công nghệ, Internet phát triển không ngừng số và chất lượng * Hoạt động 2: Tìm hiểu việc kết nối Internet cách nào? - Các máy tính trao đổi thông tin với nhờ chúng kết nối lại với Vậy chúng ta kết nối Internet cách nào? - Hãy nêu ưu và khuyết điểm cách sử dụng môđem qua đường điện thoại? - Đường truyên này hợp với cá nhân nhu cầu sử dụng Internet không cao Người dùng vừa phải trả tiền Internet vừa phải trả tiền điện thoại - Vậy còn cách sử dụng đường truyền riêng thì có ưu, khuyết điểm gì? - Ngoài hai cách kết nối trên, chúng ta còn có thể kết nối mạng Internet phương thức nào nữa? - Nhận xét và phân tích * Hoạt động (tiết 2): Tìm hiểu việc các máy tính Internet giao tiếp với cách nào? - Các mạng Internet học và đào tạo,… - Internet xây dựng năm 1983 - Nghe giảng - Nghe giảng và trả lời: có cách là sử dụng môđem qua đường điện thoại và sử dụng đường truyền riêng - Cách kết nối này thuận tiên cho người dùng nhược điểm là tốc đường truyền không cao - Nghe giảng Kết nối Internet cách nào? a Sử dụng môđem qua đường điện thoại: - Máy tính cần cài đặt môđem và kết nối qua đường điện thoại - Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ Internet để cấp quyền sử dụng và mật b sử dụng đường truyền riêng: - Ưu điểm cách kết - Người dùng thuê đường truyền nối này là tốc độ đường riêng truyền cao, phù hợp với - Một máy chủ kết nối với đường nơi có nhu cầu kết truyền và chia cho các máy nối liên tục và trao đổi mạng thông tin với khối lượng lớn - Một số phương thức kết c số phương thức kết nối nối khác: sử dụng đường khác: truyền ADSL, truyền - Sử dụng đường truyền ADSL hình cáp, công nghê - Hiện đã có nhiều nhà không dây,… cung cấp dịch vụ kết nối Internet - Nghe giảng qua truyền hình cáp - Trong công nghệ không dây, WiFi là phương thức kết nối Internet thuận tiện Các máy tính Internet giao tiếp với cách nào? Để các máy tính có thể trao đổi - Nghe giảng thông tin với nhau, các máy (110) thường có cấu trúc khác Các thông tin truyền chia thành các gói nhỏ, các gói chuyên mạng không phụ thuộc với - Bộ giao thức TCP/IP gồm nhiều giao thức, đó gồm hai giao thức bản: TCP và IP - Như chúng ta đã biết, thư muốn gửi đến đúng người nhận thì trên thư phải ghi địa người nhận Cũng vậy, để gói tin đến đúng máy nhận thì gói tin đó phải có thông tin để xác định máy đích - Hãy trình bày hiểu biết em địa IP và tên miền? - Trong tên miền, trường cuối cùng bên phải thường là tên viết tắt tên nước hay tổ chức quản lý vn, jp,… - Nghe giảng - Nghe giảng - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi tính Internet sử dụng giao thức truyền thông thống là TCP/IP Nội dung gói tin bao gồm các thành phần sau: - Địa nhận, địa gửi - Dữ liệu, độ dài - Thông tin kiểm soát lỗi và các thông tin phục vụ khác * Làm nào để gói tin đến đúng người nhận? - Mỗi máy tính tham gia vào mạng phải có địa và gọi là địa IP: 1992.168.100.1 - Để thuận tiện người ta biểu diễn địa IP dạng kí tự (tên miền): www.vnn.vn, www.fpt.vn - tên miền có nhiều trường phân cách dấu chấm (.) - Nghe giảng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Nhắc lại các cách kết nối Internet - Khi truyền tin, thông tin chia nhỏ và truyền không phụ thuộc lẫn - Các máy tính đánh địa - Về học bài và xem trước bài 22 V RÚT KINH NGHIỆM: (111) Tuần 31 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 61, 62 BÀI 22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết khái niệm trang web, website - Biết chức trình duyệt web - Biết các dịch vụ: tìm kiếm thông tin, thư điện tử Kỉ năng: - Sử dụng trình duyệt web - Thực tìm kiếm thông tin trên internet - Thực việc giữ và nhận thư điện tử Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, đọc thêm kiến thức mạng máy tính và Internet 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi 1: Internet là gì? Tác dụng Internet? - Câu hỏi 2: Có cách kết nối với Internet? Kể tên? - Câu hỏi 3: Cơ chế để các máy tính Internet giao tiếp với nhau? 3.Nội dung bài mới: Tg HĐ giáo viên HĐ hs Nội dung - Nhờ có dịch vụ Internet mà người dùng có thể truy cập, tìm - Nghe giảng kiếm thông tin, nghe nhạc, ứng dụng đó phải kể đến các ứng dụng phổ biến là tổ chức và truy cập thông tin, tìm kiếm thông tin và thư điện tử * Hoạt động 1(tiết 1): Tìm Tổ chức và truy cập thông hiểu việc tổ chức và truy tin: cập thông tin a Tổ chức thông tin: - Các thông tin trên Internet - Nghe giảng và tham - Siêu văn là văn thường tổ chức dạng khảo sách giáo khoa trả thường tạo ngôn siêu văn Vậy siêu văn lời câu hỏi ngữ đánh dấu siêu văn là gì? HTML tích hợp nhiều phương tiện khác như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video,…và liên kết tới (112) - Dấu hiệu nào nhận biết là siêu văn bản? - Lấy dv để học sinh hiểu rõ dấu hiệu nhận biết - Để tìm kiếm các trang web nói riêng, các tài nguyên trên Internet nói chung và đảm bảo việc truy cập đến chúng, người ta sử dụng hệ thống www - Vậy nào là trang web? - Có loại trang web? kể tên? - Để truy cập đến trang web người dùng cần phải sử dụng chương trình đặc biệt gọi là trình duyệt web - Tham khảo sách giáo khoa hãy cho biết nào là trình duyệt web? - Hãy kể tên số trình duyệt web thông dụng? - Hiện công việc thiết kế trang web đã trở thành đơn giản Một người bình thường có thể tạo trang web cho riêng mình * Hoạt động 2: Tìm hiểu việc tìm kiếm thông tin trên Internet - Một nhu cầu phổ biến người dùng là làm nào để truy cập các trang web chứa nội dung liên quan đến vấn đề mình quan tâm? - Vậy các em thường tìm kiếm thông tin cách? Đó là cách nào? - Hãy kể tên số website mà em biết? * Hoạt động 3: Tìm hiểu thư điện tử: - Em hiểu nào thư - Dấu hiệu nhận biết svb: từ gạch chân, đổi màu - Quan sát ví dụ và nghe giảng - Nghe giảng - Trang web là thành phần cấu thành www Mỗi website có thể có nhiều trang, trang đầu tiên gọi là trang chủ - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Nghe giảng - Tham khảo sách giáo khoa và trả lời câu hỏi - Internet Explorer, Netcape Navigator,… - Nghe giảng - Nghe giảng và trả lời câu hỏi: tìm kiếm thông tin trên Internet - Có cách tìm kiếm thông tin thường sử dụng - google, yahoo, alta vista, MSN,… các văn khác - Từ gạch chân, đổi màu - Siêu văn gắn cho địa truy cập gọi là trang web - WWW: là hệ thống thông tin siêu phương tiện tìm kiếm các tài nguyên Internet và đảm bảo việc thâm nhập đến chúng… - Trang web tạo nhờ sử dụng ngôn ngữ siêu văn HTML - Có loại trang web: Trang web tỉnh và trang web động b Truy cập trang web: - Trình duyệt web là chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống www: truy cập các trang web, tương tác với các máy chủ hệ thống www và các tài nguyên khác Internet - Có nhiều trình duyệt web khác nhau: Internet Explorer, Netcape Navigator, Fire Fox,… Tìm kiếm thông tin trên Internet: Có cách thường sử dụng: - Tìm kiếm theo danh mục địa chỉ, thông tin nhà cung cấp dịch vụ đặt trên các trang web tỉnh Vd: http://www.nhandan.org; - Tìm kiếm nhờ các trang web động trên các máy tìm kiếm * Để sử dụng tìm kiếm, gõ địa trang web vào địa nhấn enter Thư điện tử: (113) điên tử? - Địa thư viết nào? Hãy cho sô ví dụ minh hoạ địa thư? - Dịch vụ chuyển thông tin trên Internet thông qua các hộp thư: thư, âm thanh, hình ảnh,… Người dùng muốn sử dụng, phải đăng kí hộp thư điện tử gồm: Tên truy cập và mật Mỗi địa thư là * Hoạt động 4: Tìm hiểu vấn đề bảo mật thông tin: - Ngoài việc khai thác các dịch vụ trên Internet, người dùng cần phải biết bảo vệ mình trước các nguy trên Internet như: tin tặc, virus, thư điện tử,…vấn đề bảo mật thông tin quan trọng thời đại Internet - Vậy em đã biết có cách nào để bảo vệ thông tin? - Ở chương 2, ta đã nói đến mã hoá thông tin thành liệu để đưa vào máy tính Việc mã hoá thông tin còn sử dụng vào nhiều mục đích khác - Việc mã hoá thực nào? Cho ví dụ? - Nhận xét và phân tích: C/ốc CĐMH a c b d c e d f e h x z y a Z b Vd: từ ‘bac’ ‘dce’ - Cũng mở của, ta thu không khí thì ta thu bụi và vi trùng vào Internet vây - Chỉ nên sử dụng Internet vào các mục đích học tập, vui chơi, giải trí lành mạnh đúng mức - Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lời - <tên hộp thư>@<tên máy chủ nơi đặt hộp thư> - Nghe giảng - Nghe giảng - Nghiên cứu sách giáo khoa và trả lời câu hỏi - Nghe giảng Vấn đề bảo mật thông tin: a quyền truy cập website: - Người ta giới hạn quyền truy cập với người dùng tên và mật đăng nhập - Chỉ đúng đối tượng quan tâm có thể vào xem b Mã hoá liệu: - Mã hoá liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho các - Suy nghĩ và trả lời câu thông điệp mà người biết giải hỏi mã đọc - Nghe giảng - Việc mã hoá thực nhiều cách, phần cứng lẫn phần mềm - Nghe giảng c Nguy nhiểm virus sử dụng các dịch dụ Internet: - Để bảo vệ máy tính mình - Nghe giảng không bị nhiễm virus, người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus (Bkav, D2, Norton Antivirus,…) và cập nhật phiên thường xuyên để ngăn ngừa virus IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - - Khái niệm: thư điện tử là dịch vụ thực việc chuyển thông tin trên Internet thông qua các hộp thư điện tử - Địa thư: <tên hộp thư> @ <tên máy chủ nơi đặt hộp thư> Vd: info@123doc.org info@123doc.org - Có thể đăng kí hộp thư các website: www.vnn.vn; www.fpt.vn; www.yahoo.com; www.hotmail.com; Khái niệm siêu văn Khái niệm liên kết Hệ thống WWW Khái niệm trang web, website và trang chủ (114) - Nên chú ý sử dụng Internet - Về học bài và xem trước các bài thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (115) Tuần 32 (28/4-3/5/08) Ngày soạn: 18/4/2008 Ngày dạy: 28/4/2008 Tiết 62 ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức: Hệ thống kiến thức tin học học kì I, gồm chương III và chương IV Kỉ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án 2.Chuẩn bị học sinh: Ôn trước các chương III và IV III NỘI DUNG ÔN TẬP: Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài củ: Nội dung ôn tập: Hoạt động gv - Hướng dẫn học sinh ôn lại các kiến thức đã học các chương III và chương IV - Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm hệ soạn thảo văn và kể tên các chức hệ soạn thảo văn bản? - Hãy kể tên các chức Microsoft Word? Hoạt động hs Nội dung - Ôn tập theo hướng dẫn giáo viên - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi: các chức năng: Nhập và lưu trữ văn bản; Sửa đổi trình bày văn bản; tìm kiếm và thay thế, tạo bảng và thực tính toán, xếp liệu bảng - Tính toán và lập bảng, soạn thảo văn bản, tạo các tệp đồ hoạ, chạy các chương trình ứng dụng khác - Kí tự, từ, câu, dòng, đoạn, trang và trang màn hình - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Kể tên các đơn vị xử lí văn bản? - Hãy cho biết các mã hệ soạn thảo văn mà em biết? - Yêu cầu học sinh kể tên các - Tìm kiếm và thay thê, gõ tắt công cụ trợ giúp soạn thảo mà và sửa lỗi các em đã học? - Phân tích và nhận xét qua đó - Chú ý nghe giảng giúp cho học sinh nhớ lại các câu lệnh sử dụng soạn Chương III: - Hệ soạn thảo văn và các chức chính nó - Các chức Microsoft Word - Các đơn vị xử lí văn - Các mã hệ soạn thảo văn - Các công cụ trợ giúp soạn thảo văn - Các câu lệnh dùng soạn thảo văn (116) thảo văn - Hãy kể tên các thiết bị mạng mà em biết? - Yêu cầu học sinh nhắc lại các khái niệm mạng máy tính, giao thức và internet? - Hub, môđem, Vỉ mạng, giắc cắm, cáp,… - Suy nghĩ và trả lời theo yêu cầu giáo viên - Hãy cho biết cấu trúc địa thư điện tử? - Yêu cầu học sinh so sánh giống và khác kết nối có dây và kết nối không dây? - Hãy nêu đặc điểm chính mạng cục và mạng diện rộng? - Phân tích và nhận xét - <tên truy cập> @ <tên máy chủ nơi đặt hộp thư> - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi Chương IV - Các thiết bị mạng máy tính - Khái niệm mạng máy tính, Internet, giao thức - Internet thiết lập năm nào và Việt Nam chính thức kết nối mạng năm nào? - Địa thư điện tử, website - Kết nối mạng có dây và kết nối không dây - Mạng diện rộng (Wan) và mạng cục (Lan) - Nghe giảng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Về ôn kỉ đề cương và xem lại các bài tập đã làm sgk và sbt V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (117) Tuần 32 (28/4-3/5/2008) Ngày soạn: 19/4/2008 Ngày dạy: 2/5/2008 Tiết 64 ÐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2007 -2008 Mục đích – yêu cầu: - Kiểm tra kiến thức các chương III và IV đã học - Có thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra Ma trận đề: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Câu 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 14, 17, 19, 20 Câu 4, 8, 10, 13, 15, 16 Câu 21, câu 22 Nội dung đề: Yêu cầu: Hãy chọn phương án trả lời đúng và gạch chéo vào ô tương ứng bảng Câu 1: Hệ soạn thảo văn là phần mềm ứng dụng cho phép thực hiện: a Nhập văn b Sửa đổi, trình bày văn bản, kết hợp với các văn khác c Lưu trữ và in văn d Các ý trên đúng Câu 2: Chức chính Microsoft Word là gì? a Tính toán và lập b Tạo các tệp đồ hoạ c Soạn thảo văn d Chạy các chương trình ứng dụng khác Câu 3: Mục nào đây xếp theo thứ tự đơn vị xử lí văn từ nhỏ đến lớn? a Kí tự - câu - từ - đoạn văn b Kí tự - từ - câu - đoạn văn c Từ - kí tự - câu - đoạn văn d Từ - câu - đoạn văn – kí tự Câu 4: Trong các cách xếp trình tự công việc đây, trình tự nào là hợp lí soạn thảo văn bản? a Chỉnh sửa – trình bày – gõ văn – in ấn b Gõ văn - chỉnh sửa – trình bày – in ấn c Gõ văn – trình bày - chỉnh sửa – in ấn d Gõ văn – trình bày – in ấn - chỉnh sửa Câu 5: Để có thể soạn thảo văn tiếng Việt, trên máy tính thông thường cần phải có: a Phần mềm soạn thảo văn b Chương trình hỗ trợ gõ chữ Việt và phông chữ tiếng Việt (118) c Chương trình Vietkey d Cả a và c đúng Câu 6: Trong các mã đây, mã nào không hỗ trợ Tiếng Việt? a ASCII b UNICODE c TCVN3 d VNI Câu 7: Trong các phông chữ cho hệ điều hành WINDOWS đây, phông chữ nào không dùng mã VNI WIN? a Time New Roman b VNI-Times c VNI-Top d Cả b & c đúng Câu 8: Sau thay đổi định dạng dòng văn thì định dạng trang văn đó: a Thay đổi b Không thay đổi Câu 9: Các công cụ trợ giúp soạn thảo, đó là: a Tìm kiếm và thay b Gõ tắt và sữa lỗi c Cả a và b đúng d Cả a và b sai Câu 10: Trong các thiết bị sau đây, thiết bị nào không phải là thiết bị mạng? a Vỉ mạng b Modem c Webcam d Hub Câu 11: Câu nào các câu sau là phát biểu chính xác mạng Internet? a Là mạng các mạng, có qui mô toàn cầu b Là mạng sử dụng chung cho người, có nhiều liệu phong phú c Là mạng có qui mô toàn cầu hoạt động dựa trên giao thức TCP/IP d Là môi trường truyền thông toàn cầu dựa trên kĩ thuật máy tính Câu 12: Việt Nam chính thức kết nối vào mạng Internet vào năm nào? a 1992 b 1983 c 1997 d 1969 Câu 13: Địa thư điên tử (E_mail) nào sau đây hợp lệ? a Hoangminh.fpt.vn@ b info@123doc.org@ c info@123doc.org d Dantruong.yahoo@com Câu 14: WWW là viết tắt của? a World Wide Web b Word Windows Web c Word Area NetWork d Word Wide Web Câu 15: LAN là viết tắt của? a Local Approved Net b Local Area NetWork c List Application NetWork d Logo Area NetWork Câu 16: Website nào sau đây Bộ giáo dục và đào tạo? a WWW.yahoo.com b WWW.nhacso.net c WWW.edu.net.vn d WWW.tuoitre.com Câu 17: Ai là chủ sở hữu Internet? a Các quan khoa học b Bộ quốc phòng Mỹ c Các tổ chức chính phủ d Không là chủ sở hữu Internet Câu 18: Phát biểu nào sai các phát biểu sau? a Mạng có dây kết nối các máy tính cáp b Mạng không dây kết nối các máy tính song rađiô, xạ hồng ngoại, song truyền qua vệ tinh c Mạng không dây không kết nối các máy tính mà còn cho phép kết nối các điện thoại di động d Mạng có dây có thể đặt cáp đến địa điểm và không gian nào Câu 19: Hãy chọn phương án đúng nhất: Mạng cục là mạng: (119) a Có từ 10 máy trở xuống b Kết nối các máy tính phạm vi địa lí rộng lớn c Của một gia đình hay phòng ban quan d Kết nối số lượng nhỏ máy tính gần Câu 20: Hãy chọn phương án đúng nhất: Mạng diện rộng là: a Mạng có từ 100 máy trở lên b Mạng Internet c Mạng liên kết các mạng cục các thiết bị kết nối d Mạng quốc gia Câu 21: Hãy ghép chức cột bên trái với lệnh tương ứng cột bên phải 1>… Tạo bảng a> Format Bullets and Numbering 2>… Gộp ô b> Insert Table Insert 3>… Tạo chữ cái lớn đầu đoạn văn c> Table Merge Cells 4>… Xem văn trước in d> Edit Find 5>… Đánh số trang e> Table Split Cells 6>… Tìm kiếm f> Table Insert 7>… Định dạng kiểu danh sách g> Table Delete 8>… Xoá hàng, cột h> Format Drop Cap 9>… Tách ô i> File Print Preview 10>….Thêm hàng, cột j> Insert Page Numbers 11>….Ngắt trang k> File Page Setup 12>….Gõ tắt và sữa lỗi m> Format Paragraph 13>….Thay n> Tools Autocorrect Options 14> …Định dạng đoạn văn o> Edit Replace 15>….Định dạng trang p> Insert Break Câu 22: Hãy tìm cụm từ thích hợp để điền vào các ô định nghĩa đây Giao thức truyền thông là các…………………phải tuân thủ việc……………………thông tin …………………………….giữa các ………………………… và………………………………… ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM - Từ câu đến câu 20 (10 điễm) câu 0,25 điễm: d 11 c c 12 a b 13 c b 14 a d 15 b d 16 c a 17 d b 18 d c 19 d 10 c 20 b - Câu 21 (3,75 điễm) ý 0,25 điễm: 1> b 9> e 2> c 10> f 3> h 11> p (120) 4> i 12> n 5> j 13> o 6> d 14> m 7> a 15> k 8> g - Câu 22 (1,25 điễm) cụm từ điền vào ô trống 0,25 điễm Quy tắc, trao đổi, mạng, thiết bị nhận, truyền liệu RÚT KINH NGHIỆM: (121) Tuần 33 (5/5-11/5/2008) Ngày soạn: 25/4/2008 Ngày dạy: 5/5/2008 Tiết 65 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm kiến thức bản, cố nội dung cần thiết chương IV Kỉ năng: Thái độ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phiếu bài tập 2.Chuẩn bị học sinh: Ôn toàn chương IV III NỘI DUNG ÔN TẬP: 1.Ổn định tổ chức: ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài củ: 3.Nội dung ôn tập: Hoạt động gv - Sửa bài thi cho học sinh - Giáo viên phát phiếu bài tập cho tất các học sinh lớp và yêu cầu học sinh xem nội dung phiếu - Nhắc lại các kiến thức và phương pháp làm trắc nghiệm, hướng dẫn các em làm bài - Đối với các câu 1, giáo viên yêu cầu học sinh xem lại bài 20 sách giáo khoa để có thể làm bài chính xác Hoạt động hs - Thực theo yêu cầu giáo viên - Nghe giảng 1d - Câu c - Đối với câu 3, 4, thì giáo viên yêu cầu học sinh xem lại bài 21 - Câu b - Câu c Nội dung Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất: Câu 1: Mạng máy tính bao gồm thành phần: a Các máy tính b Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối các máy tính với c Phần mềm cho phép giao tiếp các máy tính d Cả thành phần trên Câu 2: Mạng Lan có đặc điểm a Có thể cài đặt phạm vi quốc gia b Có thể cài đặt phạm vi thành phố c Có thể cài đặt phạm vi có bán kính vài trăm met d Cả a, b, c sai Câu 3: Có loại địa I? a Có loại b Có loại c Có loại d Có loại Câu 4: Giao thức để máy tính nhận Internet (122) - Còn các câu 6, 7, thì các em phải xem lại bài nào để làm? - Câu c - Bài 22 - Câu d - Câu 7.c - Giáo viên cho thời gian các em suy nghĩ để làm bài - Câu a - Giáo viên gọi em lên làm câu và giải thích đúng và sai - Giáo viên nhận xét và giải thích - Thực theo yêu cầu giáo viên - Nghe giảng là: a HTTP b FTP c TCP/IP d SMTP Câu 5: Tìm kiếm thông tin trên Internet thường sử dụng: a cách b cách c cách d cách Câu 6: Địa thư điện tử (E-mail) nào sau hợp lệ a hoangminh.fpt.vn b info@123doc.org@ c info@123doc.org d info@123doc.org Câu 7: Địa website nào sau đây hợp lệ: a hoangminh_fpt.vn b info@123doc.org c www.laodong.com.vn d manhhung.edu Câu 8: Phát biểu nào sai các phát biểu sau đây? a www chính là Internet vì www là trang thông tin toàn cầu b www là dịch vụ triển khai trên Internet c FPT và E_mail là số các dịch vụ Internet d TCP/IP là giao thức triển khai trên Internet Đáp án: 1d, 2c, 3b, 4c, 5c, 6c, 7c, 8a IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Về ôn để tiết sau làm bài kiểm tra tiết và xem trước các bài thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 33 (5/5-11/5/2008) Ngày soạn: 25/4/2008 Ngày dạy: 9/5/2008 Tiết 66 (123) KIỂM TRA TIẾT (BÀI SỐ 2) NĂM HỌC 2007 -2008 I Mục tiêu cần đánh giá: Kiểm tra kiến thức, kĩ học sinh mạng máy tính và Internet II Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: Biết chức trình duyệt web, dịch vụ tìm kiếm thông tin, thư điện tử Kĩ năng: Sử dụng trình duyệt web, đăng nhập hộp thư, đọc thư, soạn thư và gửi thư Thái độ: Có thái độ trung thực, nghiêm túc làm bài III Ma trận đề: Bài 20 Bài 21 Bài 22 Nhận biết Câu Câu 3, Thông hiểu Câu Câu 1, Vận dụng Câu IV Nội dung đề: Câu 1: Chọn các câu đúng các câu sau: a Chỉ có HTML có khả tạo các siêu văn trên Internet b Muốn truy cập trang web nào đó website thì phải truy cập qua trang chủ c Trong giao thức TCP/IP không có giao thức HTTP d Trang web động khác với trang web tĩnh vì nội dung nó luôn cập nhật, đổi e Trang web tra cứu điểm thi đại học là trang web động vì ta có thể thay đổi nội dung nó theo nhu cầu thân f Trang web tra cứu điểm thi đại học là trang web động vì ta có thể tương tác với nó để nhận các thông tin cần thiết g Không có cách nào cho phép hai người khác dùng chung hộp thư điện tử Câu 2: Em hãy trình bày các thành phần mạng máy tính? Câu 3: Những trình duyệt nào thường dùng để truy cập Internet? Câu 4: Em hãy trình bày hiểu biết mình siêu văn bản, website, trình duyệt web Câu 5: Em hãy nêu các bước cần thực để đăng nhập hộp thư, đọc thư, soạn thư và gửi thư hộp thư trên website Yahoo v Đáp án và thang điểm: Câu (1,5 điểm) c và f Câu (1,5 điểm) (124) Các thành phần mạng máy tính: các máy tính; các thiết bị mạng đảm bảo kết nối các máy tính với nhau; phần mềm cho phép thực việc giao tiếp các máy tính Câu (1 điểm) Internet Explorer, Netscape Navigotor Câu (3 điểm) Mỗi ý điểm - Siêu văn là văn tích hợp nhiều phương tiện khác như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video,…và liên kết tới các văn khác - Website gồm nhiều trang web hệ thống www tổ chức địa truy cập - Trình duyệt web là chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống www: truy cập các trang web, tương tác với các máy chủ hệ thống www và các tài nguyên khác Internet Câu (3 điểm) Mỗi mục đúng điểm a Đăng nhập hộp thư: để sử dụng hộp thư phải đăng nhập hộp thư, thực các thao tác sau: Mở trang chủ website thư điện tử (http:/mail.yahoo.com.vn) Gõ tên truy cập và mật Nháy chuột vào nút đăng nhập để mở hộp thư b Đọc thư: Nháy chuột vào hộp thư để xem danh sách các thư Nháy chuột vào phần tiêu đề thư muốn đọc c Soạn thư và gửi thư: Nháy chuột vào soạn thư để soạn thư Gõ địa người nhận vào ô người nhận Soạn nội dung thư Nháy chuột vào nút gửi để gửi thư IV Rút kinh nghiệm: (125) Tuần 34 (12/5-17/5/2008) Ngày soạn: 3/5/2008 Ngày dạy: 12/5/2008 Tiết 67, 68 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer - Làm quen với số trang web để đọc, lưu thông tin và duyệt các trang web các liên kết Kỉ năng: - Sử dụng trình duyệt web Thái độ: - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích trên mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền trên mạng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: HĐ giáo viên * Hoạt động 1(tiết 1): Tìm hiểu việc khởi động trình duyệt IE - Yêu cầu học sinh tham khảo sách giáo khoa và cho biết các cách khởi động trình duyệt IE? - Nhận xét và hướng dẫn các em các cách khởi động trên - Quan sát nhóm học sinh thực và giới thiệu cửa sổ IE * Hoạt động 2:Tìm hiểu việc truy cập trang web địa - Khi đã biết địa trang web vd: http://www.vnn.vn là trang chủ Vietnamnet, để truy cập đến trang web đó ta phải HĐ hs - Tham khảo sách giáo khoa và trả lời câu hỏi - Thực theo hướng dẫn giáo viên - Nghe giảng - Nghe giảng và nghiên cứu sách giáo khoa để trả lời câu hỏi Nội dung Khởi động trình duyệt IE: Các cách khởi động IE: - Chọn Start All Programs Internet Explorer - Nháy đúp vào biểu tượng Internet Explorer trên màn hình - Nhấn phím Internet trên bàn phím (nếu có) Truy cập trang web địa chỉ: Gõ vào ô địa chỉ: http://www.vnn.vn Nhấn phím Enter Trang web mở (126) thực nào? - Hướng dẫn các em truy cập số trang web đã chuẩn bị sẵn (cần chọn lọc trước) vd: Mở trang web đài truyền hình Việt Nam http://www.vtv.org.vn - Quan sát các nhóm thực và hướng dẫn nhóm chưa làm * Hoạt động (tiết 2): Tìm hiểu cách duyệt trang web: - Hướng dẫn học sinh sử dụng các nút lệnh để chuyển qua lại các trang web đã mở - Các liên kết thường là cụm từ gạch chân hiển thị với màu xanh dương Có thể dễ dàng nhận biết các liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng * Hoạt động 4: Tìm hiểu việc lưu thông tin: - Nội dung trên trang web có thể in lưu vào đĩa Vậy để lưu hình ảnh trên trang web mở ta phải thực nào? - Vậy để lưu tất thông tin trên trang web thời, ta phải thực nào? - Hướng dẫn học sinh thực với cách lưu hình ảnh và lưu thông tin trên - Thực hành theo yêu cầu giáo viên Hoặc: Gõ địa trang web vào địa - Thực hành theo yêu cầu giáo viên thường bắt đầu cụm từ http:// hhttp://www nhấn Enter Nháy chuột vào liên kết trên trang web để mở trang web tương ứng với liên kết này Duyệt trang web: - Nháy chuột vào nút lệnh - Nghe giảng để quay trang trước đã duyệt qua - Nháy chuột vào nút lệnh - Nghe giảng và thực hành (Forward) để đến trang các trang đã duyệt qua - Nháy chuột vào các liên kết để chuyển từ trang web này đến trang web khác - Nghe giảng và suy nghĩ trả lời câu hỏi - Tham khảo sách giáo khoa và trả lời câu hỏi - Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Quan sát các nhóm thực và - Thực hành và nghe giải đáp thắc mắc cho các em giảng Lưu thông tin: Để lưu hình ảnh trên trang web mở: Nháy nút phải chuột vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở Chọn save picture as… Lựa chọn thư mục chứa ảnh và đặt tên cho tệp ảnh (nếu không chấp nhận tên mặc định) Nháy chuột vào nút save để hoàn tất * Để lưu tất thông tin trên trang web thời: Chọn File Save as… Đặt tên tệp và chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở Nháy chuột vào nút save để hoàn tất việc lưu trữ (127) IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Nắm các thao tác thực hành trình duyệt web - Nếu có máy nhà tiếp tục thực hành lại các nội dung đã học - Xem trước bài thực hành 11 V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (128) Tuần 35 (19/5-25/5/2008) Ngày soạn: 7/5/2008 Ngày dạy: 19/5/2008 Tiết 69, 70 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đăng kí hộp thư điện tử - Đọc, soạn và gửi thư điện tử - Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin Kỉ năng: - Sử dụng máy tìm kiếm thông tin Thái độ: - Học tập, vui chơi lành mạnh, có ích trên mạng Internet - Nhận thức vấn đề quyền trên mạng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phòng máy 2.Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Nội dung bài mới: HĐ giáo viên * Hoạt động 1(tiết 1): Tìm hiểu thư điện tử - Yêu cầu học sinh tham khảo sách giáo khoa và cho biết các bước để đăng kí thư điện tử? - Nhận xét và hướng dẫn và giải thích các bước để các em nắm và yêu cầu học sinh thực việc đăng kí thư điện tử - Quan sát nhóm học sinh thực và hướng dẫn các nhóm chưa thực - Trong quá trinh trên, nhập thong tin chưa đầy đủ có sai sót thì yahoo đề nghị nhập lại thông tin đó - Để sử dụng hộp thư phải đăng nhập hộp thư, các bước HĐ hs Nội dung Thư điện tử: * Đăng kí thư điện tử: - Tham khảo sách giáo Đăng kí qua địa khoa và trả lời câu hỏi http://mail.yahoo.com.vn Mở - Thực theo hướng http://mail.yahoo.com.vn dẫn giáo viên Nháy chuột vào nút đăng ký Khai báo các thong tin cần thiết tên truy cập, mật - Thực hành đăng kí thư khẩu,… điện tử Theo các dẫn để hoàn thiện việc đăng kí hộp thư - Nghe giảng * Đăng nhập hộp thư: Mở lại trang chủ website thư điện tử Gõ tên truy cập và mật - Nghe giảng và trả lời Nháy chuột vào nút đăng câu hỏi nhập để mở hộp thư (129) để đăng nhập hộp thư là gì? - Phân tích và nhận xét hướng dẫn học sinh đăng nhập hộp thư - Giáo viên hướng dẫn các em việc sử dụng hộp thư - Giáo viên hướng dẫn học sinh việc chuyển thư đọc tới địa e_mail khác và cách soạn thư điện tử - Có thể tải các thong tin hộp thư máy cá nhân để lưu tương tự lưu thong tin trên trang web - Nghe giảng và thực theo yêu cầu giáo viên - Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Nghe giảng và thực hành - Hãy cho biết số thành phần - Nghe giảng thư điện tử? * Hoạt động 2(tiết 2):Tìm hiểu thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin - Trong IE, gõ địa máy tìm kiếm vào Address - Quan sát và hướng dẫn nhóm thực hiện, nhóm nào chưa hiểu giáo viên giải thích lại - Có thể sử dụng các dấu nháy kép để nội dung sát với vấn đề cần tìm kiếm - Nghe giảng - Thực hành theo yêu cầu giáo viên - Nghe giảng * Sử dụng hộp thư: Đọc thư Nháy chuột vào nút hộp thư để xem danh sách các thư Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc * Soạn thư và gửi thư: Nháy chuột vào nút soạn thư để soạn thư Gõ địa người nhận vào ô người nhận Soạn nội dung thư Nháy chuột vào nút gửi để gửi thư * Đóng hộp thư: Nháy chuột vào nút đăng xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư * Một số thành phần thư điện tử: To, from, subject, date, main body, attachments, cc Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin: - Mở trang chủ máy tìm kiếm (MTK) - Trong trang chủ máy tìm kiếm, ô search gõ vào số từ thể nội dung chủ đề tìm kiếm nháy chọn nút search or enter - Danh mục các lien kết mà máy tìm kiếm đưa chọn liên kết phù hợp IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Nắm các thao tác đã thực hành V RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (130) (131)