Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 7: Câu văn “Tôi thấy đôi mắt mênh mông của bé bỗng xôn xao” miêu tả phương diện nào của nhân vật?. Biệt ngữ xã hội CA[r]
(1)ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012-2012
MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút
(Không kể thời gian giao đề)
Phần I: Trắc nghiệm(2 điểm)
Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng.
“Đến lúc chia tay, mang ba lô lên vai, sau bắt tay hết người, anh Sáu đưa mắt nhìn con, thấy đứng góc nhà.
Chắc anh muốn ơm con, con, lại sợ nó giẫy lên lại bỏ chạy, nên anh đứng nhìn Anh nhìn với đơi mắt trìu mến lẫn buồn rầu Tôi thấy đôi mắt mênh mông bé xôn xao.
- Thôi! Ba nghe con! - Anh Sáu khe khẽ nói.
Chúng tôi, người - kể anh, tưởng bé đứng n thơi. Nhưng thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha dậy người nó, trong lúc khơng ngờ đến kêu thét lên:
- Ba…a…a…ba!
Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan người, nghe thật xót xa Đó tiếng “ba” mà cố đè nén năm nay, tiếng “ba” vỡ tung từ đáy lịng nó, vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhanh như sóc, chạy thót lên dang hai tay ơm chặt lấy cổ ba Tơi thấy làn tóc tơ sau ót dựng đứng lên”.
Câu 1: Đoạn trích trích từ tác phẩm nào?
A Làng B Lặng lẽ Sa Pa C Chiếc lược ngà D Một tác phẩm khác Câu 2: Tác giả đoạn trích ai?
A Nam Cao B Bằng Việt
C Kim Lân D Nguyễn Quang Sáng Câu 3: Người kể chuyện đoạn trích ai?
A Tỏc gi B Bác Ba bạn ông Sáu C Vợ ông Sáu D Một người giấu mặt
Cõu 4: Phương thức biểu đạt chớnh đoạn trớch trờn gỡ?
A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Thuyết minh Câu 5: Từ từ sau từ láy?
A Mênh mông B Xôn xao C Lạ lùng D Lăn lộn
Câu 6: Câu “Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng xé ruột gan mọi người, nghe thật xót xa” sử dụng biện pháp tu từ g ì?
(2)Câu 7: Câu văn “Tôi thấy đôi mắt mênh mông bé xôn xao” miêu tả phương diện nhân vật?
A Ngoại hình B Nội tâm C Tính cách D Phẩm chất Câu 8: Từ xưng hô “ba” thuộc lớp từ nào?
A Từ toàn dân B Biệt ngữ xã hội C Phương ngữ D Từ Hán việt Phần II: Tự luận( điểm)
Câu (1 điểm)
Ngày xuân én đưa thoi,
Thiều quang chín chục sáu mươi Cỏ non xanh tận chân trời,
Cành lê trắng điểm vài hoa
(Ngữ văn 9, tập 1)
Bốn câu th trờn nm đoạn trích n o tỏc phẩm Truyện Kiều -Nguyễn Du? Nêu nội dung bốn câu thơ đó?
Câu 10: (2 điểm)
Vận dụng kiến thức học số phép tu từ từ vựng để phân tích nét độc đáo câu thơ sau :
Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng
(Nguyễn Khoa Điềm, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Câu 11: (5 điểm)
Nhân ngày 20-11, h·y kể cho bạn nghe kỉ niệm đáng nhớ em thầy(cô) giáo
( Trong bµi viÕt có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận) - HÕt
(3)HỌC KÌ I- NĂM HỌC 2011-2012 MÔN: NGỮ VĂN
Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm)
Gồm câu câu trả lời 0,25 điểm
Câu
Đáp án C D B A D A B C
Phần II: Tự luận Câu ( điểm)
- câu thơ nằm đoạn trích Cảnh ngày xuân Truyện Kiều-Nguyễn Du (0,5 ®iĨm)
- Nội dung: Tả cảnh mùa xn tiết minh.(0,5 ®iĨm) Câu 10: ( điểm)
- Hình ảnh “mặt trời” câu thơ thứ sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ
(0,5 điểm) - Hình ảnh có ý nghĩa: Mặt trời em cu Tai Sự gắn bó đứa với mẹ Con nguồn sống, niềm tin người mẹ vào ngày mai (1,5 điểm)
Câu 11 (5 điểm) VỊ h×nh thøc :
- Bài văn có bố cục phần rõ ràng - Biết dùng từ, đặt câu, dựng đoạn - Chính xác tả, ngữ pháp - Trỡnh bày sẽ, khoa học Về nội dung :
- Bµi lµm cần phải kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm
- K k niệm đáng nhớ ngời viết vốn sống trực tiếp, yờu cầu câu chuyện phải trung thực, có tính giáo dục có sức thuyết phục
- Các ý cần có :
+ Đối tợng nghe kể chuyện : bạn trang lứa
+ Nội dung : Có thể ngời có nhiều kỉ niệm với thầy giáo nhng phải ý lựa chọn kỉ niệm “đáng nhớ” nhất, điển hình
- Kỉ niệm việc ? Thời gian ? Diễn biến ? - Tại đáng nhớ ? ( miêu tả nội tâm )
- Bài học tình cảm, đạo lí
- Vai trị đạo lí thầy trị sống ( nghị luận ) * Biểu điểm
- điểm viết đạt đợc tất yêu cầu
- 4: Cơ đạt yêu cầu trên, có vài hạn chế nhỏ việc dùng từ ngữ, sai vài lỗi tả
- điểm: Cơ đạt yêu cầu nhng nội dung cha sâu 1-2 vấn đề, sai số lỗi tả.Cịn hạn chế nhỏ việc dùng từ đặt câu
- 2-1 điểm: Chỉ đợc nội dung nhng sơ sài, cha kể đợc cụ thể Biết đợc bố cục văn song yếu kĩ mắc số lỗi tả * Lu ý: Trên định hớng bản, GV cần vận dụng linh hoạt chấm điểm cho phù hợp, khuyến khích làm sáng tạo, giàu chất văn