Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên kèm tay đôi, cầm tay ở một số nét chữ khó Gi¸o viªn söa sai ngay cho häc sinh trªn b¶ng con LuyÖn viÕt l¹i nh÷ng ch÷ häc sinh viÕt sai Xem bảng vở mẫu của bảng viết đẹp[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO DAK LAK HỌ VÀ TÊN: TRƯƠNG THỊ HIỀN S¸ng kiÕn kinh nghiÖm rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh líp để nâng cao chất lợng “ Vở chữ đẹp” Dak Lak 2011 (2) (3) (4) PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN KRÔNG NĂNG S¸ng kiÕn kinh nghiÖm rÌn ch÷ viÕt cho häc sinh líp để nâng cao chất lợng “ Vở chữ đẹp” NGƯỜI THỰC HIỆN: TRƯƠNG THỊ HIỀN ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LỘC KRÔNG NĂNG 2011 (5) (6) (7) NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC GIÁO DỤC CẤP CƠ SỞ CẤP HUYỆN (8) Lời cảm ơn Em xin chân thành cảm ơn hướng dẫn tận tình chu đáo Giáo sư, Tiến sỹ Lê Phương Nga – giảng viên khoa Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội – đã tận tình giúp đỡ em hoàn thành tiểu luận này Tôi xin chân thành cảm ơn Thầy hiệu trưởng, cô hiệu phó chuyên môn trường tiểu học Phú Lộc cùng các cô giáo chủ nhiệm khối lớp và đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi hoàn thành tiểu luận (9) LỜI MỞ ĐẦU Một hạnh phúc lớn trẻ là đến trường, học đọc, học viết Biết đọc, biết viết thì giới rộng lớn mênh mông mở trước mắt các em Học chữ chính là công việc đầu tiên các em đến trường Vì dạy chữ chính là dạy người Cố vấn Phạm Văn Đồng đã nói: “Chữ viết là biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng mình thày và bạn mình” Chữ viết và dạy viết xã hội quan tâm Nhiều hệ thày cô giáo đã trăn trở, góp công, góp sức để cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy học chữ viết Tuy vậy, nhiều học sinh viết sai, viết xấu, viết chậm Điều đó ảnh hưởng không nhỏ tới các môn học khác Tiểu học là bậc học tảng, dạy Tiếng Việt và tập viết Tiếng Việt là chúng ta đã trao cho các em chìa khóa để mở cánh cửa bước vào tương lai, là công cụ để các em vận dụng suốt đời Nhận thức tầm quan trọng đó, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Rèn chữ viết cho học sinh lớp để nâng cao chất lượng chữ đẹp Thực tế nay, chữ viết các em học sinh tiểu học chưa đẹp, chưa đúng mẫu, liên kết các nét chữ liên kết các chữ cái chưa chuẩn, tốc độ viết còn chậm, học sinh sử dụng nhiều loại bút – nhiều màu mực để viết bài nên còn hạn chế việc giữ gìn “vở – viết chữ đẹp” Đây là mảng quan trọng có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học sinh và các trường quan tâm Nâng cao chất lượng dạy để học sinh viết đúng, viết nhanh, viết đẹp thì phong trào “vở – chữ đẹp” có chất lượng Trong ngôn ngữ viết có chức giao tiếp và quy định thống Mặc dù xác định tầm quan trọng thực tế cho thấy phân môn tập viết trường tiểu học còn chưa coi trọng Sách giáo viên, tài liệu tham khảo chưa cụ thể, rõ ràng môn học khác nên việc dạy phân môn tập viết còn hạn chế Qua thăm lớp, dự ta thấy có giáo viên còn chưa nắm vững nên gọi các nét để hướng dẫn học sinh (10) A Lí lựa chọn đề tài 1.TÇm quan träng cña viÖc d¹y tËp viÕt cho häc sinh líp Ch÷ viÕt lµ mét nh÷ng ph¸t minh g©y Ên tîng nhÊt, lµ thµnh tựu đánh dấu phát triển nhân loại Việc hình thành và xây dựng nh÷ng thãi quen tèt vÒ ch÷ viÕt cho häc sinh lµ mét nh÷ng néi dung gi¸o dôc quan träng MÆt kh¸c, ch÷ viÕt cßn thÓ hiÖn nÒn v¨n ho¸, sù tinh hoa dân tộc Ông cha từ xa đã có truyền thống hiếu học, coi trọng nhân tài, đặc biệt là ngời “văn hay- chữ tốt” Trong thực tế, đôi qua chữ viết ngời ta có thể nhận mét vµi nÐt tÝnh c¸ch cña hä Nhng quan träng h¬n c¶ lµ cïng víi lời nói, chữ viết là phơng tiện giao tiếp ngời Chữ viết đúng, sạch, đẹp, rõ ràng không giúp ngời đọc dễ hiểu mà còn tạo thiện cảm với ngời đọc Khi đủ tuổi vào lớp 1, các em đã phát âm đợc số âm và các tiếng mẹ đẻ Một số em đã học mẫu giáo thì nhận dạng đợc chữ cái, biết giọi tên các chữ cái chữ nhng cha biết dùng ký hiệu để ghi lại âm vị Môn học Tiếng Việt giúp các em nắm đợc kiến thức ngôn ngữ, học để giao tiếp ngôn ngữ, học để cảm nhận cái hay, cái đẹp ngôn từ Tiếng Việt và phần nào hiếu đợc vấn đề sống Nh vËy ë m«n TiÕng ViÖt líp lµ nÒn mãng cña bËc TiÓu häc D¹y Tiếng Việt lớp có nhiệm vụ lớn lao là trao cho các em cái chìa khoá để vận dụng chữ viết học tập và là công cụ để các em sử dụng suốt đời §èi víi häc sinh líp yªu cÇu c¬ b¶n vµ quan träng nhÊt häc TiÕng (11) Việt là đọc thông viết thạo mà cần thiết là chất lợng chữ viết Vậy học sinh lớp phải biết xác định đờng kẻ, dòng kẻ, phải viết đúng kích cỡ, độ cao, độ rộng… Nói chung phải có kỹ viết đúng quy trình, đây là sở để các em viết chữ đẹp, rõ ràng, linh hoạt, đúng mẫu chữ các lớp trên Kỹ viết đợc thực hành trớc hết các phần tập viết Tiếng Việt, các tiết tập viết và đợc củng cố hoàn thiện các môn học khác §ång thêi víi viÖc rÌn ch÷ c¸c em häc sinh sÏ cã c¬ héi rÌn luyÖn tÝnh cÈn thận, khoa học, óc thẩm mỹ, tình yêu Tổ quốc, yêu đất nớc và tiếng mẹ đẻ Thùc tr¹ng ch÷ viÕt cña häc sinh líp hiÖn Thực tế trờng tiểu học, chữ viết học sinh cha đồng đều, số em viết đẹp, số các em viết chữ cha đẹp, viết ẩu, cẩu thả, có nhiều em lại viết sai lỗi chính tả Điều này ảnh hởng nhiều đến kết học tËp cña c¸c em Ph¶i ch¨ng ch÷ quèc ng÷ khã viÕt? Häc sinh häc nhiÒu m«n nªn kh«ng cã thêi gian luyÖn tËp? Do chÊt lîng vë viÕt? Hay cÊu t¹o cña chiÕc bót? Nhng dï víi lý nµo ®i n÷a còng nhËn thÊy r»ng: “N¾n ch÷ cã nghÜa lµ rÌn ngêi” Nhận thức đợc tầm quan trọng công việc này, tôi đã tự học hỏi, t×m tßi céng víi mét sè kinh nghiÖm qu¸ tr×nh d¹y líp T«i m¹nh dạn trình bày vài suy nghĩ và biện pháp để các em học sinh lớp viết đúng và đẹp qua học viết học vần Đó chính là lý tôi chọn đề tài: “Mét sè biÖn ph¸p d¹y TËp viÕt giê häc vÇn” (12) B NéI DUNG Ch¬ng i: D¹y tËp viÕt giê häc vÇn thÕ nµo để giúp học sinh viết đúng và đẹp Rèn học sinh viết chữ đúng mẫu: Đây là yêu cầu quan trọng bậc Vì gi học sinh đợc tiÕp xóc ®Çu tiªn sÏ lµm c¸c em dÔ nhí vµ nhí l©u nhÊt ChÝnh v× vËy, sau học sinh đợc nhận mặt chữ, ghi âm đờng qua mắt nhìn lu lại hình ảnh chữ, các em phải tái chữ đó trên bảng, (vở) Trong học Tiếng Việt ngoài kỹ đọc, kỹ viết học sinh đợc thể Học sinh đợc quan sát chữ mẫu cô, nhận xét chiều cao, độ rộng chữ, cấu tạo chữ gồm nét nào và xem cô hớng dẫn cách viết từ điểm đặt bút đến cách đa nét chữ, học sinh có thể nhập tâm vào mẫu chữ và thể điều đó trên b¶ng häc sinh VÝ dô: Bµi TiÕng ViÖt I (tiÕt 1) - D¹y häc sinh viÕt ch÷ h bao gåm c¸c bíc sau: Bíc1: Häc sinh quan s¸t ch÷ mÉu cña c« vµ nhËn xÐt + Ch÷ h gåm nÐt: nÐt khuyÕt trªn vµ nÐt mãc ®Çu + NÐt khuyÕt trªn cao li, nÐt mãc ®Çu cao ly + Ch÷ h réng ly Bíc 2: Häc sinh quan s¸t c« viÕt mÉu: Gi¸o viªn viÕt mÉu vµ gi¶ng (13) Đặt bút đờng kẻ ngang thứ hai sát bên trái đờng kẻ dọc tâm, viết nét khuyết cao li dựa vào đờng kẻ dọc cho đẹp, đến điểm dừng đến nét khuyết trên đờng kẻ ngang thứ rê bút viết tiếp nét móc đầu (rê sát bút trùng với đờng kẻ dọc đến hết đờng kẻ ngang thứ tách viết nét móc đầu) dừng bút đờng kẻ ngang thứ Bíc 3: Häc sinh tËp viÕt ch÷ h b¶ng Bớc 4: Kiểm tra - đánh giá + Häc sinh nhËn xÐt + Gi¸o viªn bæ sung vµ söa sai cho häc sinh kÞp thêi Phải rèn cho học sinh viết chữ đúng mẫu từ bắt đầu viết thì viết vào các em đỡ bị nhầm lẫn Việc rèn viết đợc tiến hành đặn các học vần, và nh tạo cho các em thói quen viết chữ đúng mẫu Sang tiÕt 2: Trong phÇn tËp viÕt GV nh¾c l¹i c¸ch viÕt vµ lu ý cho häc sinh khoảng cách các chữ, t viết bài để các em có thể viết bài tốt h¬n Các phơng tiện giúp học sinh viết đúng và viết đẹp Điều quan trọng bậc để học sinh viết đúng chữ mẫu và đẹp là các phơng tiện học tập gồm: bảng, bút, tập viết, bàn ghế đúng quy cách, ánh sáng đầy đủ Trong giê TiÕng ViÖt phÇn tËp viÕt cña häc sinh gåm viÕt b¶ng ë tiÕt vµ viÕt vë ë tiÕt §Ó häc sinh cã thÓ viÕt vµo vë tèt, kh©u viÕt b¶ng lµ rÊt cÇn thiÕt Tõ bµi viÕt cña häc sinh ë b¶ng GV dÔ theo dâi, kiÓm tra vµ söa sai cho các em kịp thời Về mẫu bảng là vấn đề đáng nói, rÊt nhiÒu lo¹i b¶ng cã dßng, « kÎ kh¸c nhau, vµ mÉu kÎ ë b¶ng l¹i kh¸c míi b¶ng mÉu cña c«, kh¸c víi vë « li nªn g©y khã kh¨n cho GV híng dÉn (14) häc sinh viÕt vµ häc sinh còng khã thÓ hiÖn nh÷ng ®iÒu c« d¹y trªn b¶ng v× c¸c em míi vµo häc líp rÊt nhiÒu bì ngì Vë « li chÝnh hiÖn chính là mẫu phổ biến, thông dụng để học sinh dễ bắt nhịp theo và với học sinh lớp càng ít qui định thì các em càng dễ tiếp thu, dễ nhớ nhiªu Lý tëng nhÊt hiÖn lµ mçi häc sinh cã mét chiÕc b¶ng cã kÎ « gièng nh vë « li mµ häc sinh ®ang tËp viÕt gåm li ngang vµ li däc trªn « b¶ng Khi sö dông lo¹i b¶ng nµy vÒ phÝa gi¸o viªn chØ cÇn híng dÉn mét lần học sinh có thể vừa viết bảng, vừa viết đợc Về phía học sinh, tạo ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho c¸c em v× chØ cã mét híng dÉn thèng nhÊt c¸c em sÏ kh«ng ph¶i lÉn lén gi÷a c¸ch viÕt b¶ng vµ vë HiÖu qu¶ h¬n n÷a lµ chiÕc bảng đợc gắn nam châm phía sau để học sinh sau viết bài xong có thể gắn bài lên bảng nam châm, các bạn khác phát đợc chỗ đúng, chỗ sai bạn và tự sửa đợc cho bạn, cho thân mình Víi häc sinh líp 1, viÖc lµm nµy lóc ®Çu cã thÓ h¬i khã nhng ngµy nµo đợc luyện tập trở thành thói quen nề nếp, tạo cho việc làm dễ h¬n, hiÖu qu¶ häc cao h¬n GV còng cã thÓ sö dông b¶ng cña häc sinh để gắn vào bảng nam châm để sửa lỗi sai phổ biến lớp và dùng bảng học sinh để viết mẫu chữ cho học sinh quan sát và tËp viÕt gièng c« Vở tập viết in thuận lợi là chữ có sẵn, chữ mẫu in rõ ràng, đẹp nhng cần có điểm đặt bút để học sinh biết khoảng cách các chữ và viết bài đợc dễ dàng Ngoài các phơng tiện nêu trên, bàn ghế đúng quy cách và ánh sáng phòng học là điều kiện quan trọng để giúp các em viết tốt Vấn đề (15) này Ban giám hiệu trờng tôi quan tâm trang bị cho toàn trờng đặc biệt là khối bàn ghế đúng quy cách theo tiêu chuẩn, bàn và ghế liền luôn có khoảng cách đảm bảo đúng chuẩn, ánh sáng trờng học đợc trang bị đầy đủ, tốt Trờng còn trang bị cho tôi bảng nam châm, chống loá để tạo điều kiện cho tất học sinh nhìn bảng đợc rõ ràng Ch¬ng II: Mét sè biÖn ph¸p gióp häc sinh líp Viết chữ đúng mẫu và đẹp §èi víi häc sinh 1.1Để giúp học sinh lớp viết đúng và đẹp, trớc tiên ngời giáo viên phải tự thống số thuật ngữ dạy tập viết để học sinh nghe quen tai vµ cã thãi quen nhËn biÕt nhanh Ví dụ: “Đờng kẻ” học sinh nghe cô nói hiểu đợc đâu là đờng kẻ ngang thứ nhất, thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ 5, thứ đờng kẻ dọc trái, đờng kÎ däc ph¶i Cách xác định toạ độ trên khung chữ phải dựa vào đờng kẻ chuẩn Học sinh qua học luyện tập, tập viết tự nhận xét đợc độ cao, kích thớc chữ, biết đợc vị trí nằm trên đờng kẻ nào, dòng kẻ thứ th«ng qua ch÷ mÉu 1.2.Việc quan trọng là học sinh phải nắm điểm đặt bút đầu tiên Biết đợc điểm dừng bút số chữ thờng kết thúc điểm đặt bút đờng kẻ ngang thứ (16) 1.3.GV có thể lặp lại điều này nhiều tiết học để học sinh luôn lu ý nên hất quá tay chữ cân đối hất quá ít làm chữ viết gièng ch÷ in Trong kü thuËt viÕt t¹o sù liÒn m¹ch GV cÇn rÌn häc sinh biÕt cách rê bút, lia bút để đảm bảa kỹ thuật và tốc độ viết chữ VÝ dô 1: Rª bót - viÕt ch÷ :n (cì ch÷ nhì) Học sinh viết nét móc xuôi trái (1), dừng bút đờng kẻ thứ nhất, không nhấc bút mà ngợc lên đờng kẻ thứ để viết nét móc đầu, dừng bút đờng kẻ thứ VÝ dô 2: Lia bót - viÕt ch÷: c« (cì ch÷ nhì) Học sinh viết chữ c đến điểm dừng bút đờng kẻ ngang thứ lia nhẹ đầu bút từ dới lên trên, sang phải đến điểm đặt bút ô (cách c kho¶ng nöa «) viÕt ch÷ « råi lia bót lªn ®Çu ch÷ o viÕt dÊu mò tõ tr¸i sang ph¶i 1.4.Để học sinh viết đúng chữ mẫu và viết đẹp phơng tiện học tập học sinh là đặc biệt cần thiết gồm: bút, bảng, tập viết, bàn ghế đúng quy cách, ánh sáng đầy đủ 1.5.Khi học sinh viết bài, ngoài việc cầm bút đúng t thế, muốn viết đúng và đẹp học sinh cân biết quan sát chữ mẫu để biết cấu tạo chữ, nhận xét đợc chiều cao, độ rộng chữ, nhìn cô hớng dẫn cách viết để nắm đợc kỹ thuật viết chữ và viết theo mẫu §©y lµ mét nh÷ng ch÷ khã viÕt ë phÇn ch÷ c¸i RÊt nhiÒu em viết đến chữ này bị mắc phần nét thắt Giúp các em khắc phục tôi đã làm nh sau: Cho häc sinh so s¸nh ch÷ h vµ ch÷ k (mÉu hai ch÷ phãng to) + Giống nhau: cùng có nét khuyết trên học sinh đã biết cách viết (17) + Kh¸c : ch÷ h cã nÐt mãc ®Çu Ch÷ k cã nÐt th¾t gi÷a Để viết đợc đúng nét thắt chữ k, tôi đã phóng to riêng phần nÐt th¾t gi÷a cña ch÷ k trªn khung ch÷ kÎ li Häc sinh nhËn xÐt chiÒu cao, độ rộng nét thắt: Nét thắt gồm phần: + PhÇn trªn nÐt th¾t h¬i gièng ch÷ c lén ngîc + PhÇn díi nÐt mãc gÇn gièng nÐt mãc ®Çu T«i viÕt mÉu cho häc sinh xem trªn b¶ng tõng phÇn cña nÐt th¾t, luyÖn häc sinh viÕt b¶ng riªng tõng phÇn cña nÐt th¾t cho häc sinh quen tay GV chú ý cho học sinh viết đúng the nét này từ cho häc sinh häc c¸c nÐt c¬ b¶n Sau học sinh đã viết đợc riêng phần nét thắt giữa, tôi hớng dẫn học sinh ghép phần rời nét thắt để đợc nét thắt hoàn chØnh b»ng c¸ch rª bót nèi phÇn cña nÐt th¾t nh sau: Đặt bút đờng kẻ ngang thứ viết nét cong phải chếch lên chạm đờng kẻ ngang thứ vòng gần đến điểm đặt bút vừa xong rê bút viết liền nút nằm ngang trên đờng kẻ ngang thứ 2, điểm kết thúc nÐt nót th¼ng víi chç réng nhÊt cña phÇn trªn nÐt th¾t, rª bót nèi liÒn với nét móc dới và dừng bút đờng kẻ ngang thứ Häc sinh viÕt xong sÏ mang b¶ng mÉu cña m×nh cho c¸c b¹n xem Học sinh nhận xét rút chỗ đúng cần học tập, chỗ cha đúng cần phải sửa Học sinh đợc tập viết lại nét thắt cho đẹp sau đó viết chữ (18) k hoàn chỉnh trên sở cô giáo viết chữ mẫu trên bảng và nhận xét đợc: NÐt khuyÕt: cao li, réng li Nét thắt giữa: cao li rộng li rỡi Đặt bút đờng kẻ ngang thứ (sát bên trái đờng kẻ dọc) viết nét khuyết trên dựa vào đờng kẻ dọc cho thẳng đến đờng kẻ ngang dới thứ rê bút viết tiếp nét thắt nh trên, dừng bút đờng kẻ ngang thứ Muốn luyện tập đạt kết tốt học sinh phải nắm về: + Ch÷ mÉu + CÊu t¹o cña ch÷ + Kü thuËt viÕt ch÷ Ngoài học sinh còn đợc rèn luyện thành kỹ nh: T ngồi, cách cầm bút để vở, cách trình bày bài… cộng với ý thức tự giác cña mçi häc sinh qu¸ tr×nh luyÖn tËp sÏ lµm bµi viÕt cña c¸c em đẹp Học sinh đợc viết trên bảng, bài tập viết và viết ô li (giê luyÖn viÕt) Để nhận biết bài viết học sinh đá đúng, đẹp cha cần có kiểm tra đánh giá, công việc này phải tiến hành thờng xuyên, điều này chØ cã u ®iÓm sau: Giáo viên đánh giá đợc mức độ tiếp thu học sinh, từ đó có thể ®iÒu chØnh ph¬ng ph¸p d¹y cho phï hîp 2.§èi víi GV 2.1 Ch÷ viÕt cña Gi¸o viªn lµ tÊm g¬ng cho häc sinh Giáo viên phải viết đúng, viết đẹp, trình bày rõ ràng có thể giáo dục cho học sinh viết đẹp đợc Bởi xét tâm lý học (19) sinh tiÓu häc dêng nh c¸c em lu«n lÊy c« gi¸o m×nh lµm g¬ng V× vËy, gi¸o viªn cÇn ph¶i thêng xuyªn luyÖn ch÷, cËp nhËt víi mÉu ch÷ ®ang hiÖn hµnh 2.2 Chuẩn bị chu đáo lên lớp Mỗi học sinh lên lớp giáo viên phải soạn bài đầy đủ Việc soạn bài là công việc lập kế hoạch tổ chức hoạt động dạy và học tõng bµi TiÕt chÝnh t¶ nhiÒu g©y cho häc sinh sù tÎ nh¹t Giáo viên phải bám vào yêu cầu bài học từ đó nghiên cứu bổ xung cho phï hîp víi häc sinh cña líp m×nh Bµi so¹n cña gi¸o viªn công phu tránh gây nhàm chán, rèn luyện đợc chữ viết mà lại gây đợc hào hứng cho học sinh §Ó cã bµi so¹n tèt, gi¸o viªn lu«n su tÇm tµi liÖu, s¸ch tham kh¶o cách rèn luyện chữ viết cho học sinh, sạch, đẹp giới thiệu cho em học sinh có ý thức lấy đó làm gơng cho mình Ngoµi ra, vÒ t thÕ cÇm bót cña häc sinh lµ ®iÒu gi¸o viªn cÇn ph¶i quan tâm đầu tiên,thực tế có nhiều cách cầm bút không đúng nh tôi đã nêu phần viết bảng, giáo viên có thể phải hàng tuần và luyện thờng xuyên suốt năm học cách cầm bút đúng mẫu để học sinh viết tốt Khi viết đôi tay trực tiếp điều khiển quá trình viết trẻ, các và tay trẻ độ phát triển, nhiều chỗ còn là sụn nên cử động các ngón tay còn vụng về, chống mệt mỏi Khi cầm bút c¸c em cã t©m lý bÞ r¬i §iÒu nµy g©y mét ph¶n øng tù nhiªn lµ c¸c em cÇm bót qu¸ chÆt, c¸c c¬ tay c¨ng lªn rÊt khã di chuyÓn Muèn cã thãi quen viÕt ch÷ nhÑ nhµng, tho¶i m¸i tríc hÕt häc sinh ph¶i biÕt kü thuËt cÇm bót b»ng ngãn tay (ngãn c¸i, ngãn trá, ngãn gi÷a) Bµn tay ph¶i víi ®iÓm tùa lµ mÐp cïi tay, ®Çu bót híng phÝa tríc, cÇm bót ph¶i tù (20) nhiên, đừng chặt quá khó vận động, lỏng quá không điều khiển đợc bút Nếu các em cầm sai kỹ thuật 4, ngón tay, viết vận động cổ tay, cánh tay thì các em sex mau mệt, sức chú ý kém, kết viết chữ không đúng và nhanh đợc 2.3 RÌn cho häc sinh t thÕ ngåi chuÈn Giáo viên phải rèn cho học sinh t ngồi chuẩn để có thể viết chữ đẹp lại không gây dị tật để đời cho học sinh nh: cận thị, vÑo cét sèng T thÕ ngåi viÕt: - Lng th¼ng - Kh«ng tú ngùc xuèng bµn - M¾t c¸ch vë kho¶ng 20 - 25 cm - Tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép để giữ - Hai chân để song song thoải mái C¸ch cÇm bót - CÇm bót b»ng ba ngãn tay: Ngãn c¸i, ngãn trá, ngãn gi÷a - Khi viÕt ba ngãn tay di chuyÓn tõ tr¸i sang ph¶i, c¸n bót nghiªng bên phải, cổ tay, khuỷu tay, cánh tay cử động mềm mại, thoải mái - Tuyệt đối sửa học sinh cầm bút tay trái Tuy nhiªn víi nh÷ng häc sinh viÕt xÊu, gi¸o viªn sÏ cã nh÷ng biÖn pháp để giúp các em có thể viết đẹp nh: TËp t« ch÷ thªm (21) Giáo viên kèm tay đôi, cầm tay số nét chữ khó Gi¸o viªn söa sai cho häc sinh trªn b¶ng LuyÖn viÕt l¹i nh÷ng ch÷ häc sinh viÕt sai Xem (bảng) mẫu bảng viết đẹp Uốn nắn t ngồi viết đúng Bµi viÕt cña c« gi¸o ph¶i lu«n chuÈn Giáo viên nên giám sát học sinh quá trình viết để sửa sai kịp thêi vµ lu ý nh÷ng lçi häc sinh hay m¾c tríc häc sinh viÕt bµi để giúp học sinh viết đúng Cho học sinh ngồi xen kẽ: học sinh viết đẹp ngồi cạnh học sinh viết cha đẹp để các em bắt chớc bạn, thi viết đẹp giống bạn Bảng chữ mẫu luôn để trớc mặt để học sinh lúc nào nhìn thấy ch÷ mÉu vµ viÕt theo Trong qu¸ tr×nh d¹y häc t«i lu«n t¹o cho thãi quen viÕt cã chÊt lîng kh«ng cho häc sinh viÕt qu¸ nhiÒu bµi, chÊm ®iÓm ch÷ viÕt hoÆc xÕp loại chữ theo bài viết, kể luyện tập và quy định rõ mức độ nào học sinh phải viết lại bài Sau ®©y t«i xin minh häa bµi d¹y tËp viÕt giê häc vÇn Bµi (TiÕng viÖt - TËp 1) Thêi gian Hoạt động dạy và học Gi¸o viªn Häc sinh (22) 6’ TiÕt Híng dÉn viÕt b¶ng §äc bµi viÕt: l - h Gi¸o viªn yªu cÇu häc Lª - hÌ sinh đọc bài viết G¾n ch÷: häc sinh so s¸nh l víi h Yªu cÇu häc sinh so s¸nh Gièng: cã nÐt khuyÕt trªn ch÷: Kh¸c: l cã nÐt mãc díi H cã nÐt mãc ®Çu HS nhËn xÐt Cao: NÐt khuyÕt li Cho häc sinh nhËn xÐt vÒ NÐt mãc ®Çu: li chiÒu cao? ChiÒu réng NÐt mãc díi (nÐt hÊt) li cña c¸c ch÷ Réng: h: 3li l: li GV chØ vµo ch÷ mÉu vµ HS l¾ng nghe vµ quan s¸t nãi c¸ch viÕt c« viÕt mÉu k: Đặt bút đờng kẻ ngang thø s¸t bªn tr¸i đờng kẻ dọc viết nét khuyÕt trªn cao li dùa lng vào đờng kẻ dọc cho đẹp, đến gần đờng kẻ ngang thø nhÊt lîn bót nèi liÒn víi nÐt mãc díi (23) réng gÇn li vµ dõng bót đờng kẻ ngang thứ h: §Æt bót viÕt nÐt khuyÕt trên giống nh chữ l, đến ®iÓm dõng bót cña nÐt khuyÕt trªn rª bót s¸t vµo nét khuyết đến đờng kẻ ngang thø lîn bót viÕt nÐt mãc ®Çu cao li vµ HS viÕt b¶ng dừng bút đờng kẻ ngang thø - ViÕt mÉu vµ nãi HS nhËn xÐt bµi viÕt - §óng? - §Ñp c¸ch viÕt - GV viÕt mÉu b¶ng 4’ gièng nh b¶ng cña häc sinh Yªu cÇu häc sinh viÕt vµo b¶ng cña m×nh Gäi - häc sinh mang bảng mẫu (2 bảng đẹp, b¶ng xÊu) Bảng đẹp: Khen Bảng cha đẹp: sửa sai cho häc sinh Híng dÉn viÕt ch÷: Chó ý nÐt nèi tõ l - ª ViÕt mÉu vµ nãi Cao? (e, ª: li) (l, h: li) Réng: lª - gÇn 1« hÌ - h¬n « (24) c¸ch viÕt Lª - hÌ * Lê: Cách đờng kẻ dọc Viết l nh đã học đến ®iÓm dõng bót cña l §a tay lîn réng nöa « viÕt nh đã học Dừng bút đờng ngang thứ Lia bút lªn trªn viÕt dÊu mò (^) * hè: Cách đờng kẻ dọc viết nh đã học, đến ®iÓm dõng bót cña h §a tay lîn réng nöa « viÕt e gièng l - ª, xong lia bót lªn trªn e Thªm dÊu ( `) Gi¸o viªn viÕt mÉu b¶ng TiÕt 2: Híng dÉn viÕt vë: - Kho¶ng c¸ch gi÷a ch÷ l thứ đến chữ l thứ là đờng kẻ dọc Ch÷ h: T¬ng tù - Quan s¸t söa cho häc sinh t thÕ ngåi, c¸ch cÇm bót (25) ChÊm mét sè quyÓn vë häc sinh NhËn xÐt bµi viÕt DÆn dß (26) Trương Thị Hiền (27) Trương Thị Hiền (28) Trương Thị Hiền (29) Trương Thị Hiền (30) Trương Thị Hiền (31) Trương Thị Hiền (32) C KÕT LUËN I KÕT LUËN Trong quá trình dạy môn học vần và hớng dẫn học sinh viết đúng, viết đẹp tôi nhận thấy: học vần, tập viết là môn thực hành phải có luyÖn tËp thêng xuyªn h»ng ngµy Tuy nhiªn løa tuæi c¸c em cßn nhá, rÊt ngại viết nhiều vì viết các em phải tập trung chú ý cao độ dễ gây mệt mái vµ c¬ tay c¸c em cßn yÕu nªn nhanh bÞ mái → ch÷ xÊu → kÐm → ®iÓm ch¸n viÕt, ng¹i viÕt Gi¸o viªn qu¸ tr×nh d¹y t¹o cho häc sinh viết quá nhiều bài, thực số biện pháp nh tôi đã nêu trên Đặc biệt động viên khen thởng kịp thời học sinh viết bài có tiến Trong tập viết, học sinh đợc hoạt động cá nhân nhiều phát huy tính tích cực chủ động tự giác các em để hoàn thành bài học Phơng tiện hoạt động đúng mức góp phần lớn việc hình thành nhân cách cho các em, rèn cho trẻ phẩm chất đạo đức nh: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật và thẩm mỹ để sau này lớn lên các em trở thành ngời có ích cho xã hội Trong nhà trờng việc dạy học sinh viết đúng, viết đẹp cần đợc coi trọng từ lớp và các lớp trên Đó là yêu cầu không đợc coi thêng cña gi¸o dôc phæ th«ng Tôi thiết nghĩ, để giúp các em học sinh viết đẹp thì nhà trờng và gia đình cần chuẩn bị tốt điều kiện ban đầu sở vật chất giúp các em có đợc thoải mái viết Đồng thời ngời giáo viên cần phải kết hîp vµ sö dông c¸c ph¬ng ph¸p mét c¸ch linh ho¹t, cã sù s¸ng t¹o (33) giảng dạy Và điều kiện không thể thiếu với ngời giáo viên đó là sù kiªn tr×, tÝnh cÈn thËn vµ lu«n lu«n yªu nghÒ mÕn trÎ II KiÕn nghÞ Viết đợc chữ Tiếng Việt không khó, nhng viết đợc chữ đẹp thì không phải học sinh nào làm đợc, tôi suy nghĩ việc này có kết cao đợc quan tâm thêm Vì tôi xin kiến nghị số vấn đề sau: + Trang bị đầy đủ đồ dùng trực quan: Chữ mẫu, chữ ghép, chữ theo bé, phï hîp víi vë häc sinh + Bªn c¹nh bé ch÷ thùc hµnh TiÕng ViÖt cã bé ch÷ vui häc tËp gióp cñng cè cho häc sinh c¸ch viÕt cÊu t¹o ch÷ Nghiên cứu để sản xuất các loại không nhoè, giấy sáng màu tập viết có chữ mẫu in chuẩn theo dòng kẻ, bút mực, không nhoè Trên đây là số cách làm tôi đã áp dụng để giúp học sinh nâng cao chất lợng chữ viÕt vµ rÌn ý thøc häc tËp cho c¸c em häc sinh, ch¾c ch¾n sÏ kh«ng tr¸nh khỏi thiếu sót Rất mong các bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến để giúp tôi giảng dạy đợc tốt Dak Lak năm 2011 Ngêi viÕt TRƯƠNG THỊ HIỂN (34) (35) Tài liệu tham khảo: - Tham khảo ý kiến giáo sư, tiến sỹ Lê Phương Nga - Giảng viên khoa giáo dục tiểu học đại học sư phạm Hà Nội - Sách tham khảo rèn luyện chữ viết cho học sinh - Vở luyện viết chữ đẹp học sinh - Thực tế các tiết dạy tập viết và dạy tập viết học vần trên lớp qua nhiều năm kinh nghiệm dạy lớp (36) Phụ lục: 1-2 * Nhận xét hội đồng giám khảo * Lời cảm ơn * Lời mở đầu * Lí chọn đề tài 6-7 * Nội dung 8-11 * Một số biện pháp rèn chữ 12-19 viết cho học sinh lớp * Bài soạn minh họa 20-30 * Kết luận 31 * Kiến nghị 32 * Tên người thực 33 * Tài liệu tham khảo 34 * Phụ lục 35 (37)