Đang tải... (xem toàn văn)
Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết lớp theo dõi và nhận xét.. - GV nhận xét và ch[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên(bé Thu); giọng hiền từ(người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu.( Trả lời các câu hỏi SGK) - GD học sinh tình yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài cũ và nêu ND chính -2 em thực bài - GV nhận xét – ghi điểm B Bài mớ:i Giới thiệu chủ điểm - GV giới thiệu tranh minh hoạ và chủ - HS nghe điểm: Giữ lấy màu xanh - GTB Hướng dẫn đọc và tìm hiểu nội dung bài a) Luyện đọc: - Một HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài chia đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp + Lần 1: Luyện đọc và đọc từ khó + Lần 2: Luyện đọc và giải nghĩa từ: ban công + Lần 3: Luyện đọc theo cặp - HS đọc và sửa chữa cho - GV đọc mẫu - HS theo dõi b) Tìm hiểu bài: * Đoạn 1: H: Bé Thu Thu thích ban công để làm + Thu thích ban công để ngắm nhìn gì? cây cối; nghe ông kể chuyện loài cây trồng ban công * Đoạn 2: H: Mỗi loài cây ban công nhà bé Thu + Cây quỳnh lá dày, giữ nước cây có đặc điểm gì bật? hoa ti- gôn thò cái râu theo gió ngọ Ghi: + Cây quỳnh nguậynhư vòi voi bé xíu Cây đa ấn + Hoa ti-gôn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, + Cây hoa giấy xoè cái lá nâu rõ to, lại + Cây đa Ấn Độ búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng (2) H: Bạn Thu chưa vui vì điều gì? + Thu chưa vui vì bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu không phải là vườn * Đoạn 3: H: Vì thấy chim đậu ban công Thu muốn báo cho Hằng biết? H: Em hiểu: "Đất lành chim đậu"là nào? + Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình là vườn + Đất lành chim đậu có nghĩa là nơi tốt đẹp bình có chim đậu, có người đến sinh sống làm ăn - GV: Loài chim đến sinh sống và làm tổ hát ca nơi có cây cối có bình yên, môi trường thiên nhiên đẹp Nơi không thiết phải là khu rừng , công viên hay cánh đồng , khu vườn lớn mà có là mảnh vườn nhỏ trên ban công H: Em có nhận xét gì hai ông cháu bé + Hai ông cháu yêu thiên nhiên cây cối, Thu? chim chóc Hai ông cháu chăm sóc cho loài cây tỉ mỉ H: Bài văn muốn nói với chúng ta điều + Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên, làm gì? đẹp môi trường sống gia đình và xung quanh mình H: Em hãy nêu nội dung bài? + Bài văn nói lên tình cảm yêu quý thiên nhiên ông cháu bé Thu và muốn người luôn làm đẹp môi trường xung quanh - GV ghi nội dung bài c) Đọc diễn cảm: - Cho HS xác định giọng đọc toàn bài - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + Xác định giọng đọc + Đọc nhóm - HS đọc theo cặp + Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - GV nhận xét bình chọn và ghi điểm Củng cố dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài - Liên hệ thực tế - Nhận xét học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau TOÁN (3) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: HS Biết: - Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân - Làm BT1, BT2(a,b), BT3(cột1), BT4 II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết dõi học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài : - HS nghe 2.2.Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1: - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và - HS nêu, HS lớp theo dõi và bổ thực tính cộng nhiều số thập phân xung - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài làm bạn đặt trên bảng tính và thực tính - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : - HS đọc đề bài H: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài toán yêu cầu chúng ta tính cách thuận tiện - Yêu cầu hs nêu cách làm phần a, phần b - HS lên bảng làm bài (2 lượt), HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bài làm các bạn, bạn trên bảng sai thì sửa lại cho đúng - GV yêu cầu HS nêu lại cách làm - - 2HS giải thích biểu thức trên - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách - HS đọc thầm đề bài SGK làm - HS nêu cách làm bài trước lớp : Tính tổng các số thập phân so sánh và điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS nêu trước lớp, HS lớp phép so sánh theo dõi và bổ sung ý kiến (4) - HS lớp đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm sơ đồ giải bài vào - GV gọi HS chữa bài làm bạn trên - HS chữa bài bạn, HS lớp theo bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS dõi và tự kiểm tra bài mình Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập h.d luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH GIỮA HỌC KỲ I I Mục tiêu: - Giúp HS nắm kiến thức các bài đã học từ tuần đến tuần 10 gồm bài - HS có kĩ giao tiếp, đối xử với người xung quanh, gia đình và cộng đồng; có ý chí vươn lên học tập và sống II Chuẩn bị: - GV: Phiếu học tập ND phiếu: HS lớp có nhiệm vụ gì? Khi gây việc không tốt, em cần có thái độ nào? Tại người cần phải có ý chí? Bạn đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? Cần làm gì để có tình bạn đẹp? Hãy đọc thơ, kể chuyện, hát bài hát liên quan đến nội dung các bài đã học - HS: Xem lại các bài đã học III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò ÔĐTC: Thực hành - Cho hs nhắc lại tên bài đã học - Các bài đã học: Em là HS lớp 5; Có trách nhiệm việc làm mình; Có chí thì nên; Nhớ ơn tổ tiên; Tình bạn - Phát phiếu thảo luận - Mời em đọc to nội dung phiếu - Lớp nhận phiếu và đọc nội dung - Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm - Thảo luận nhóm (5) - Mời đại diện số nhóm trả lời câu - Trình bày kết thảo luận, nhóm khác hỏi theo dõi, nhận xét và bổ xung - NX và biểu dương nhóm có phần thảo luận hiệu Củng cố- dặn dò: - NX quá trình học tập môn Đạo đức lớp; biểu dương và nhắc nhở số cá nhân tiêu biểu Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ XƯNG HÔ (6) I Mục tiêu: - Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ) - Nhận biết đại từ xưng hộ đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào ô trống (BT2) - HS khá, giỏi nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1) II Đồ dùng dạy - học: - BT1 viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét kết bài kiểm tra kì B Bài mới: Giới thiệu bài: H: Đại từ là gì? Đặt câu có đại từ? - Đại từ là từ dùng để xưng hô thay cho danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ VD: Mai ơi! chúng mình - GV: Bài học hôm giúp các em hiểu đại từ xưng hô, cách sử dụng đại từ xưng hô viết và nói Tìm hiểu ví dụ: *Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài: - HS đọc H: Đoạn văn có nhân vật nào? + Có Hơ Bia, cơm và thóc gạo H: Các nhân vật làm gì? + cơm và Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng H: Những từ nào in đậm câu + Chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng văn trên? H: Những từ đó dùng để làm gì? + Những từ đó dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm H: Những từ nào người nghe? + Những từ người nghe: chị, các người H: Từ nào người hay vật nhắc + Từ chúng tới? - KL: Những từ chị, chúng tôi, ta, các người, chúng, đoạn văn trên gọi là đại từ xưng hô Đại từ xưng hô người nói dùng để mình hay người khác giao tiếp H: Thế nào là đại từ xưng hô? - HS trả lời *Bài 2: - Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia và - em đọc to, lớp đọc thầm cơm (7) H: Theo em , cách xưng hô + Cách xưng hô cơm lịch sự, cách nhân vật đoạn văn trên thể xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường thái độ người nói nào? người khác GV: Cách xưng hô người thể thái độ người đó người nghe đối tượng nhắc đến Cách xưng hô cơm xưng là chúng tôi, gọi Hơ Bia là chị thể tôn trọng lịch người đối thoại Cách xưng hô Hơ Bia xưng là ta, gọi cơm gạo là các người thể kiêu căng thô lỗ coi thường người đối thoại Do đó nói chuyện chúng ta cần thận trọng dùng từ Vì từ ngữ thể thái độ mình chính mình và với người xung quanh *Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận - Gọi HS tả lời - HS nối tiếp trả lời - Nhận xét các cách xưng hô đúng + Với thầy cô: xưng là em, + Với bố mẹ: Xưng là + Với anh em: Xưng là em, anh, chị + với bạn bè: xưng là tôi, tớ, mình - KL: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể đúng mối quan hệ mình với người nghe và người ngắc đến Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Luyện tập: *Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài - HS thảo luận nhóm đôi nhóm - Gọi HS trả lời, GV gạch chân từ: ta, - HS trả lời chú, em, tôi, anh - Nhận xét KL *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc H: Đoạn văn có nhân vật nào? + Bồ câu, tu hú, các bạn bồ chao, bồ các H: Nội dung đoạn văn là gì? + Đoạn văn kể lại chuyện bồ chao hốt hoảng kể với các bạn chuyện nó và tu hú gặp các trụ chống trời Bồ các giải thích đó là trụ điện cao xây dựng các loài chim cười bồ chao đã quá sợ sệt - HS lên bảng làm - HS làm trên bảng phụ lớp làm vào - GV nhận xét bài trên bảng BT (8) - Gọi HS đọc bài đúng - HS đọc lại bài văn đã điền đầy đủ C Củng cố dặn dò: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét học - Nhắc HS nhà học bài - Đọc lại nội dung phần Ghi nhớ TOÁN TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: - Biết trừ hai số thập phân - Vận dụng vào giải bài toán với phép trừ hai số thập phân - Làm BT1; BT2(a,b); BT3 II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động thầy A KTBC: - Mời hs lên bảng thực yêu cầu: Đặt tính tính: a 15,78 + 23,9 - Thực yêu cầu GV b 70,8 + 11,42 - Dưới lớp nêu quy tắc cộng hai số thập phân và cách tính tổng nhiều số thập phân - Lớp nhận xét bài làm trên bảng, em nêu - NX bài làm bạn cách thực phần - GV nhận xét đánh giá B Bài mới: HD hs tự tìm cách thực trừ hai số thập phân: a VD 1: - Đưa bảng phụ có ghi nội dung VD, mời hs - Lớp đọc thầm nd bài toán đọc H: Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Trả lời H: Để biết đoạn thẳng BC dài bao nhiêu m ta - Ta cần tính phép tính: cần làm nào? 4,29 – 1,84 H: Em làm nào để thực - HS nêu: Đổi hai số đo số tự phép tính này? nhiên tính - Cho hs đổi 4,29m và 1,84m số tự nhiên, mời hs lên bảng đặt tính và thực - Cho hs đổi số tự nhiên số thập phân với - 245cm = 2,45m đơn vị đo là m - KL: Vậy 4,29 – 1,84 = 2,45 (m) (9) H: Vậy đoạn thẳng BC dài bao nhiêu m? - Đoạn thẳng BC dài 2,45m - Giới thiệu cách đặt tính: Cho em lên bảng Đặt tính và thực tính đặt tính và tính, lớp tính nháp - Dưới lớp nhận xét phần tính bạn và nêu - NX và nêu cách thực lại cách mình đã thực - NX và KL bài làm đúng * Cho hs nhận xét hai cách thực - Hai cách cho kq trên và KL : Hai cách làm trên có kq giống đặt tính và thực luôn nhanh - Cho hs nêu cách trừ hai số thập phân - Nêu cách trừ số thập phân theo cách hiểu b VD 2: - Nêu VD: 45,8 – 19, 26 = ? - Mời em lên bảng thực tính, lớp - Tính phép tính tính nháp - Mời hs nhận xét bài bạn và nhắc lại cách - em nhắc lại cách thực thực - Cho hs nêu cách trừ hai số thập phân - NX và nêu thành quy tắc, đưa bảng phụ cho hs nhắc lại * Lưu ý: (SGK) H: Em thấy cách thực trừ hai số thập phân + Giống nhau: Cách đặt tính và đặt và cộng hai số thập phân có gì giống và khác dấu phẩy kết nhau? + Khác nhau: Thực phép trừ (phép cộng) Thực hành * Bài 1: - Mời hs nêu yêu cầu bài tập - Nêu yêu cầu bài tập - Viết phép tính, mời em lên bảng làm bài - em làm bài trên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét - HS khá giỏi: Làm thêm pt: 56,2 – 19,75 - Mời hs nhận xét bài làm trên bảng, em nêu - em nêu cách thực phần b cách thực phần b - HS khá giỏi nêu kết pt làm thêm - NX và kL kết đúng * Bài 2: - Mời hs nêu yêu cầu bài tập - Hỏi hs cách thực phần c - Coi 69 là 69,0 thực trừ - Viết phép tính lên bảng, mời em lên làm bài trên bảng - Giao thêm cho hs khá giỏi pt: 50 – 0,8 - Cho hs nhận xét bài làm trên bảng, em nêu (10) lại cách đặt tính và thực - Gọi hs khá giỏi nêu kết pt làm thêm * Bài 3: - Mời hs đọc nội dung bài toán - Đọc nd bài toán - HS hs xác định cái đã biết; cái phải tìm - Nêu - Cho hs nêu hướng làm - Nêu hướng làm - NX và KL hướng giải đúng, mời em lên bảng làm bài - – em đọc bài làm mình nhận xét bài làm bạn trên bảng - Cho hs nhận xét bài làm bạn, nêu cách - Nêu cách làm khác (nếu có) làm khác Củng cố dặn dò: - Cho hs nhắc lai quy tắc trừ hai số thập phân - Yêu cầu hs khá giỏi làm bài tập theo cách khác với cách mình vừa làm - NX tiết học KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tiếp theo) I Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì - Cách phòng tránh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS - Giáo dục ý thức phòng tránh các bệnh lây truyền II Đồ dùng dạy - học: - Trò chơi: Ô chữ kì diệu, ô chữ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: * HĐ khởi động (3’) - Cho hs nhắc lại đặc điểm tuổi dậy thì và cách vệ sinh tuổi dậy thì - NX và đánh giá HĐ 3: Trò chơi : “ Ô chữ kỳ diệu”(20’) - Chọn đội chơi, tổ đội em - GV phổ biến luật chơi: + GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang và ô chữ hình chữ S Mỗi ô chữ hàng ngang là nội dung kiến thức đã học với kèm theo gợi ý + Khi GV đọc gợi ý cho các hàng, các nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời + Nhóm trả lời đúng 10 điểm + Nhóm trả lời sai nhường quyền trả lời cho nhóm khác + Nhóm thắng là nhóm ghi nhiều điểm + Tìm ô hình chữ S 20 điểm (11) + Trò chơi kết thúc ô hình chữ S đoán - GV tổ chức cho các nhóm HS chơi (theo tổ) - GV nhận xét, phát phần thưởng (nếu có) Nội dung ô chữ và gợi ý cho ô 1) Nhờ có quá trình này mà mà các hệ gia đình , dòng họ trì, 2) Đây là biểu trưng nữ giới, quan sinh dục tạo 3) Từ thích hợp điền vào chỗ trống câu: " dậy thì vào khoảng từ 10 đến 15 tuổi là: 4) Hiện tượng xuất gái đến tuổi dậy thì 5) Đây là giai đoạn người vào khoảng từ 20 đến 60 65 tuổi 6) Từ thích hợp điền vào chỗ trống câu: " dậy thì vào koảng từ 13 đến 17 tuổi là 7) Đây là tên gọi chung các chất rượu, bia, thuốc lá, ma tuý 8) Hậu việc này là mắc các bệnh đường hô hấp 9) Đây là bệnh nguy hiểm lây qua đường tiêu hoá mà chúng ta vừa học 10) Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết 11) Đây là việc có phụ nữ làm 12) Người mắc bệnh này có thể bị chết, sống bị di chứng bại liệt, trí nhớ 13) Điều mà pháp luật quy định, công nhận cho tất người 14) Đây là vật trung gian truyền bệnh sốt rét 15) Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên Đáp số ô chữ (ô chữ không có dấu) (1) S I N H S A N (2) T R U N G (3) C O N G A I (4) K I N H N G U Y E T (5) T R U O N G T H A N H (6) C O N T R A I (7) G A Y N G H I E N (8) H U T T H U O C L A (9) V I E M G A N A (10) V I R U T (11) C H O C O N B U (12) V I E M N A O (13) Q U Y E N (14) M U O I A N O P H E N (15) T U O I D A Y T H I HĐ4: Nhà tuyên truyền giỏi (10’) - Cách tiến hành: GV cho HS lựa chọn vẽ tranh cổ động, tuyên truyền theo các đề tài (12) sau: 1) Vận động phòng tránh sử dụng các chất gây nghiện 2) Vận động phòng tránh xâm hại trẻ em 3) Vận động nói không với ma tuý, rượu, bia, thuốc lá 4) Vận động phòng tránh HIV/AIDS 5) Vận động thực an toàn giao thông - Sau vẽ hình xong, lên trình bày trước lớp ý tưởng mìh - Thành lập ban giám khảo để chấm tranh, lời tuyên truyền - Trao giải cho HS theo đề tài * HĐ kết thúc(2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thiện tranh vẽ, chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ(Nghe viết) LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức văn luật - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn - THMT: N©ng cao nhËn thøc vµ tr¸ch nhiÖm cña HS vÒ BVMT II Đồ dùng dạy - học: - VBT HS III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm chúng ta cùng nghe - viết điều khoản luật bảo vệ rừng Hướng dẫn nghe - viết chính tả: a) Trao đổi nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết - HS đọc đoạn viết H: Điều khoản luật Bảo vệ môi + Nói hoạt động bảo vệ môi trường , trừng có nội dung gì? giải thích nào là hoạt động bảo vệ môi trường b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các tiếng khó dễ lẫn - HS nêu: môi trường, phòng ngừa, ứng viết chính tả phó, suy thoái, tiết kiệm, tài nguyên thiên nhiên - Yêu cầu HS viết các từ vừa tìm - HS luyện viết c) Viết chính tả: - GV đọc chậm HS viết bài - HS viết chính tả d) Soát lỗi, chấm bài: - HS soát lỗi (13) Hướng dẫn làm bài chính tả: *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu- HS làm bài - Gọi HS lên làm trên bảng lớp - Nhận xét KL lắm- nắm Thích - nắm cơm; quá nắm tay; điều cơm nắm; lờinắm tóc lấm- nấm lấm - cái nấm; nấm rơm; lấm bùn - nấm đất, lấm mực - nấm đầu * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức HS thi tìm từ láy theo nhóm - Nhận xét các từ đúng phần b tổ chức tương tự Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS đọc yêu cầu bài - HS lên làm lương- nương lửa- nửa lương thiện- nương đốt lửa- nửa; rẫy; lương tâm - vạt nửa vời- lửa đạn; nương; lương thực- nửa đời- lửa binh; nương tay; lương bổng… - HS đọc - HS thi tiếp sức theo tổ Thứ tư ngày tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC ÔN TẬP: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên(bé Thu); giọng hiền từ(người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu.( Trả lời các câu hỏi SGK) - Rèn kĩ đọc đúng, hay (14) - Giáo dục ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy - học: - Tranh SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: - HS nghe Hướng dẫn đọc và tìm hiểu nội dung bài a) Luyện đọc - Một HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu: b) Tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi SGK - Gọi HS nêu nội dung bài c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + Xác định giọng đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS thi đọc Củng cố dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài - Nhận xét học - HS trả lời câu hỏi, rút ND bài - HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết trừ hai số thập phân - Tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ các số thập phân Cách trừ số cho tổng - Làm BT1, Bt2(a,c), BT4(a) II Đồ dùng – dạy học: - Bảng số bài tập viết sẵn vào bảng phụ (15) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực yêu cầu, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm lớp theo dõi và nhận xét tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài : 2.2.Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1: - GV yêu cầu HS tự đặt tính và tính - HS lên bảng làm bài (2 lượt), HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài bạn làm phần đặt Mời -2 em nêu cách làm tính và thực phép tính - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Bài - HS: Bài tập yêu cầu chúng ta tìm thành tập yêu cầu chúng ta làm gì ? phần chưa biết phép tính - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài (2 lượt), HS lớp làm bài vào - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS vừa - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết lên bảng nêu rõ cách tìm x mình phép cộng, số bị trừ, số trừ chưa biết phép trừ để giải thích - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - Cho hs nêu hướng giải - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV yêu cầu HS tự làm bài vào Bài giải Quả dưa thứ hai cân nặng là : 4,8 – 1,2 = 3,6 (kg) Quả dưa thứ và dưa thứ hai cân nặng là : 4,8 + 3,6 = 8,4 (kg) Quả dưa thứ ba cân nặng là : 14,5 – 8,4 = 6,1 (kg) Đáp số : 6,1 kg - GV chữa bài và cho điểm HS *Bài 4: - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài phần a; hd HS làm bài và yêu cầu vào bài tập HS làm bài (16) - Mời em nối tiếp lên bảng làm - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng + Em hãy so sánh giá trị hai biểu thức a- b – c và a – (b+c) a = 8,9 ; b = 2,3 ; c = 3,5 + GV hỏi tương tự với trường hợp trên còn lại - GV hỏi : Khi thay đổi các chữ cùng số thì giá trị biểu thức a – b – c và a – (b+c) nào so với ? - GV kết luận : Vậy ta có : a – b – c = a – (b + c) - GV : Em đã gặp trường hợp biểu thức a – b – c = a – (b + c) học quy tắc nào phép trừ số tự nhiên ? - GV : Hãy nêu quy tắc đó - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Giá trị biểu thức a – b – c giá trị biểu thức a – (b+c) và 3,1 - HS : Giá trị hai biểu thức luôn - HS nêu quy tắc trừ số cho tổng: Khi trừ số cho tổng chúng ta có thể lấy số đó trừ số hạng tổng - GV : Qua bài toán trên, em hãy cho - HS : Quy tắc này đúng với các số biết quy tắc này có đúng với các số thập thập phân bất vì thay các chữ số a,b,c phân không ? Vì ? hai biểu thức a – b – c và a – (b+c) cùng số ta luôn có : a - b – c = a – (b+c) - GV kết : Khi trừ số thập phân cho tổng các số thập phân ta có thể lấy số đó trừ các số hạng tổng - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài nêu để làm bài tập 4b (phần đầu) vào - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau - HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài đó nhận xét và cho điểm HS mình Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau KỂ CHUYỆN NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Mục tiêu: - Kể đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ và gợi ý tranh(BT1); tưởng tượng và nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) (17) - Kể nối tiếp đoạn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng - THMT: Giáo dục ý thức BVMT, không săn bắt các loài động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp môi trờng thiên nhiên II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ phóng to trang 107 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Người săn và nai Hướng dẫn kể chuyện: a) GV kể lần b) GV kể chuyện lần theo tranh c) Kể nhóm - Tổ chức HS kể nhóm theo hướng dẫn: + Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh + Dự đoán kết thúc câu chuyện : Người săn có bắn nai không? chuyện gì xảy sau đó? + Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà mình dự đoán d) Kể trước lớp: - Yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu chuyện: Mời -2 nhóm lên bảng kể nối tranh - Mời 1- em kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét HS kể Củng cố dặn dò: H: Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? Hoạt động trò - HS kể, lớp theo dõi, nhận xét - HS nghe - HS kể nhóm để bổ sung cho - HS thi kể , lớp theo dõi và nhận xét xem nhóm nào kể hay - HS kể toàn chuyện + Câu chuyện muốn nói với chúng ta hãy yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ các loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên - Nhận xét kết luận ý nghĩa câu nhiê.n chuyện - Nhận xét tiết học (18) - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ĐỊA LÍ LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thuỷ sản nước ta: + Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi và trung du + Ngành thuỷ sản gồm các hoạt động đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển và nơi có nhiều sông, hồ các đồng - Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu và phân bố lâm nghiệp và thuỷ sản *Học sinh khá, giỏi: - Biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thuỷ sản ngày càng tăng - Biết các biện pháp bảo vệ rừng II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời - HS lên bảng trả lời các câu hỏi: các câu hỏi nội dung bài cũ, sau đó + Kể số loại cây trồng nước ta nhận xét và cho điểm HS + Vì nước ta có thể trở thành nước xuất gạo lớn thứ trên giới? + Những điều kiện nào giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định và vững Các hoạt động dạy – học: *Hoạt động 1: Các hoạt động lâm nghiệp - Cho hs đọc tên sơ đồ và QS: H: Theo em, ngành lâm nghiệp có - HS trả lời theo suy nghĩ thân Ví hoạt động gì? dụ: + Trồng rừng (19) + Ươm cây + Khai thác gỗ - GV treo sơ đồ các hoạt động chính - HS nêu: Lâm nghiệp có hai hoạt động lâm nghiệp và yêu cầu HS dựa vào sơ đồ chính, đó là trồng và bảo vệ rừng; khai thác để nêu các hoạt động chính lâm gỗ và lâm sản khác nghiệp - GV yêu cầu HS kể các việc trồng - HS nối tiếp nêu: Các việc hoạt và bảo vệ rừng động trồng và bảo vệ rừng là: Ươm cây giống, chăm sóc cây rừng, ngăn chặn các hoạt động phá hoại rừng, - H: Việc khai thác gỗ và các lâm sản - Việc khai thác gỗ và các lâm sản khác khác phải chú ý điều gì? phải hợp lí, tiết kiệm không khai thác bừa bãi, phá hoại rừng - GV nêu kết luận: Lâm nghiệp có hai hoạt động chính là trồng và bảo vệ rừng; khai thác gỗ và các lâm sản khác *Hoạt động 2: Sự thay đổi diện tích rừng nước ta: - GV treo bảng số liệu diện tích rừng - HS đọc bảng số liệu và nêu: nước ta và hỏi HS: ? Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa - Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào bảng có thể nhận xét vấn đề gì? qua các năm Dựa vào đây có thể nhận xét thay đổi diện tích rừng qua các năm - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng - HS làm việc theo cặp, dựa vào các câu phân tích bảng số liệu, thảo luận và trả hỏi GV để phân tích bảng số liệu và rút lời các câu hỏi sau: thay đổi diện tích rừng nước ta vòng 25 năm, từ năm 1980 đến năm 2004 + Bảng thống kê diện tích rừng nước ta + Bảng thống kê diện tích rừng vào các vào năm nào? năm 1980, 1995, 2004 + Nêu diện tích rừng năm đó? Năm 1980: 10,6 triệu Năm 1995: 9,3 triệu Năm 2004: 12,2 triệu + Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích + Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm bao nhiêu rừng nước ta 1,3 triệu Nguyên triệu ha? Theo em nguyên nhân nào dẫn nhân chính là hoạt động khai thác rừng đến tình trạng đó? bừa bãi, việc trồng rừng, bảo vệ rừng lại chưa chú ý đúng mức + Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích + Từ năm 195 đến năm 2004, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? rừng nước ta tăng thêm 2,9 triệu Nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi Trong 10 năm này diện tích rừng tăng lên đó? đáng kể là công tác trồng rừng, bảo vệ rừng Nhà nước và nhân dân và nhân (20) - Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp dân thực tốt - Mỗi HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS (nếu cần) - GV hỏi thêm: + Các hoạt động trồng rừng, khai thác - Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng diễn chủ yếu vùng nào? rừng diễn chủ yếu vùng núi, phần ven biển + Điều này gây khó khăn gì cho công + Vùng núi là vùng dân cư thưa thớt vì vậy: tác bảo vệ và trồng rừng? Hoạt động khai thác rừng bừa bãi, trộm gỗ và lâm sản khó phát Hoạt động trồng rừng, bảo vệ rừng thiếu nhân công lao động - GV kết luận: Trước nước ta có diện tích rừng lớn Trong khoảng thời gian từ 1980 đến 1985, triệu rừng đã bị biến thành đất trồng, đồi trọc bị khai thác bừa bãi M ặc dù g ặp nhiều khó khăn trồng rừng và bảo vệ rừng năm gần đây Nh à n ước đã thi hành nhiều biện pháp để thúc đẩy diện tích rừng trồng, chống việc khai thác rừng bừa bãi Kết là từ năm 1995 đến năm 2004, diện tích rừng nước ta đã tăng 2,9 triệu *Hoạt động 3: Ngành khai thác thuỷ sản: - GV treo biểu đồ thuỷ sản và nêu câu - HS đọc tên biểu đồ và nêu: hỏi giúp HS nắm các yếu tố biểu đồ: + Biểu đồ biểu diễn điều gì? + Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua các năm + Trục ngang biểu đồ thể điều + Trục ngang thể thời gian, tính theo gì? năm + Trục dọc biểu đồ thể điều gì? + Trục dọc biều đồ thể sản lượng Tính theo đơn vị nào? thuỷ sản, tính theo đơn vị là nghìn + Các cột màu đỏ trên biểu đồ thể + Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ điều gì? sản khai thác + Các cột màu xanh trên biểu đồ thể + Các cột màu xanh thể sản lượng điều gì? thuỷ sản nuôi trồng - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu - HĐ nhóm đôi, phân tích lược đồ và làm cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu các bài tập học tập (GV có thể in phiếu cho nhóm viết sẵn phiếu lên bảng cho HS đọc, làm HS cần ghi đáp án Ngành thủy sản gồm có HĐ - Thủy sản khai thác và thủy sản nuôi nào? trồng So sánh thủy sản khai thác và thủy sản nuôi trồng hai năm (tăng hay - So sánh: giảm) Nước ta có điều kiện thuận (21) lợi nào để phát triển ngành thủy sản? - Mời đại diện nhóm nêu ý kiến - NX và KL Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Giao bài tập nhà - ĐK: Vùng biển rộng nhiều hải sản, nhân dân nhiều kinh nghiệm việc nuôi trồng và nuôi trồng thủy sản… Thứ năm ngày tháng 11 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ các câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ và tác dụng nó câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) - HS khá, giỏi đặt câu với các quan hệ từ nêu BT3 - THMT: GV hớng dẫn học sinh làm bài tập với ngữ liệu nói BVMT, từ đó liên hệ vÒ ý thøc BVMT cho HS I Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp viết sẵn các câu văn phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ - HS làm trên bảng xưng hô (22) - Nêu ghi nhớ? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: nêu yêu cầu bài : Tìm hiểu ví dụ: *Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS làm việc theo cặp H: Từ in đậm nối từ ngữ nào câu? Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? - Gọi HS trả lời: a) Rừng say ngây và ấm nóng - HS đọc thuộc ghi nhớ - HS đọc - HS trao đổi thảo luận - HS nối tiếp trả lời: a) và nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp) b) Tiếng hót dìu dặt hoạ mi b) nối tiếng hót dìu ( quan hệ sở hữu) c) không đơm đặc hoa đào c) Như nối không đơm đặc với hoa cành mai đào( quan hệ so sánh) Nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước( quan hệ tương phản) - KL: Những từ in đậm các ví dụ trên dùng để nối các từ câu nối các từ câu nối các câu với làm người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ các từ câu quan hệ ý nghĩa các câu Các từ gọi là quan hệ từ H: Quan hệ từ là gì? Quan hệ từ có tác - HS trả lời dụng gì? *Bài 2: - Cách tiến hành bài - Gọi HS trả lời GV ghi bảng a) Nếu thì : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản - KL: Nhiều các từ ngữ câu nối với không phải quan hệ từ mà cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa các phận câu Ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Luyện tập (23) *Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm vào vở, HS lên bảng làm: - Nhận xét bài làm trên bảng, KL bài làm a) và: nối nước và hoa đúng: của: nối tiếng hót kì diệu với hoạ mi b) và: nối to với nặng như: nối rơi xuống với ném đá c) với: nối với ông nội về: nối với giảng với loại cây *Bài 2: - Yêu cầu hs đọc nội dung bài tập và làm - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài; chữa bài bài - Mời hs nêu ý kiến - Làm bài theo cặp và nêu ý kiến - NX và kết luận bài làm đúng - Lời giải đúng: a) -vì nên : biểu thị quan hệ nhân b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản *Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Đọc yêu cầu bài tập và làm bài, đọc bài - Lưu ý hs đặt câu với QHT không phải là cặp QHT - Cho hs làm bài vào - Mời số hs đọc câu - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - NX câu bạn - NX , đánh giá Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết dạy - Dặn HS nhà làm lại bài tập và chuẩn bị bài sau TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết: - Cộng, trừ số thập phân - Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện - Làm các BT: Bài 1, bài 2, bài II Đồ dùng học tập: III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ (24) - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài : 2.2.Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1: - GV yêu cầu HS đặt tính và tính với phần a,b phần b trình bày biểu thức - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) 605,26 + 217,3 = 822,56 b) 800,56 – 384,48 = 416,08 c) 16,39 + 5,25 – 10,3 = 2,64 – 10,3 = 11,34 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài làm bạn, HS trên bảng lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp bài làm bài vào - KQ: a x = 10,9 b x = 10,9 - Cho hs nhận xét bài làm bạn - HS chữa bài bạn trên bảng lớp, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - Yêu cầu hs nhắc lại cách tìm số trừ và - HS nêu trước lớp : Tính giá trị tìm số hạng chưa biết biểu thức cách thuận tiện - NX và KL bài làm đúng *Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc và nêu đề bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV goị HS chữa bài bạn trên bảng - HS chữa bài bạn lớp - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài : - HS nêu : Em đã áp dụng tính chất nào bài a) Áp dụng tính chất giao hoán làm mình, hãy giải thích rõ cách áp phép cộng dụng em b) Áp dụng quy tắc số trừ tổng - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 4( Giảm tải) Bài giải Giờ thứ hai: 11,75 (km) Hai đầu: 25 (km) (25) Giờ thứ ba: 11km Đáp số : 11km *Bài 5( Giảm tải) - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV giúp HS tóm tắt bài toán Phân tích bài toán và tìm cách làm Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Đáp số : 2,5 ; 2,2 ; 3,3 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết và sửa lỗi bài - Viết lại đoạn văn cho đúng hay II Đồ dùng dạy - học: III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nhận xét chung bài làm HS: - Gọi HS đọc lại đề bài tập làm văn - HS đọc - Cho hs nhắc lại số điểm cần lưu ý bài văn tả cảnh - GV: Đây là bài văn tả cảnh Trong bài văn - Miêu tả cảnh vật là bài chính các em miêu tả cảnh vật là bài chính, cần lưu đó tả sâu vào chi tiết cảnh mà ý để tránh nhầm sang văn tả người tả mình cảm thấy thú vị cảnh sinh hoạt - Nhận xét chung - Nghe cô nhận xét bài làm * Ưu điểm: + HS hiểu đề + Bố cục bài văn + Trình tự miêu tả + Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả vẻ đẹp cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc mình đoạn văn + Lỗi chính tả: * Nhược điểm: + Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu, cách (26) trình bày bài văn, lỗi chính tả Chữa lỗi chung: - Trả bài cho HS - Nhận bài kiểm tra - Yêu cầu HS thảo luận phát các lỗi và - QS các lỗi và sửa Một số em sửa cách sửa lỗi trên bảng phụ, lớp sửa nháp bài làm mình Hướng dẫn HS tự chữa bài: - Yêu cầu hs đọc lời nhận xét GV để chữa bài làm mình; có chỗ nào chưa rõ thì hỏi thầy - HS yếu chữa bài - Tự chữa bài - Yêu cầu hs viết lại đoạn phần thân - Viết lại phần bài làm bài viết lại thân bài… tùy theo nhược điểm bài - Mời số em đọc phần vừa viết lại - số em đọc phần viết lại Lớp nhận xét - GV nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc lại bài văn ghi nhớ các lỗi LỊCH SỬ ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ ( 1858- 1945) I Mục tiêu: Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945: - Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta - Nửa cuối kỉ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định và phong trào Cần vương - Đầu kỉ XX: phong trào Đông du Phan Bội Châu - Ngày 03/02/1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời - Ngày 19/8/1945: khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Ngày 02/9/1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời II Đồ dùng dạy - học: - Bảng kẻ sẵn bảng thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại nội dung bài cũ: - HS trả lời (27) H: Em hãy tả lại không khí tưng bừng buổi lễ tuyên bố độc lập 2-9-1945? H: Nêu cảm nghĩ em hình ảnh BH ngày 2-9-45? H: Cuối tuyên ngôn độc lập BH đã thay mặt nhân dân VN khẳng định điều gì? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: 1.Thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858- 1945 - Cho hs nhắc lại nhiệm vụ toàn dân - Nhiệm vụ: Đánh đuổi giặc Pháp và thực dân Pháp xâm lược và đô hộ giành lại độc lập tự - GV treo bảng thống kê đã hoàn chỉnh che kín nội dung * Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm để thống - Thảo luận và trình bày ý kiến kê các kiện - KL câu tra lời đúng và giở bảng cho hs nhắc lại các nhân vật Thời Sự kiện tiêu Nội dung kiện lịch sử tiêu gian biểu biểu pháp nổ súng Mở đầu quá trình TDP xâm lược nước ta 1/9/1858 xâm lược nước ta Phong trào Phong trào nổ từ ngày đầu Bình Tây Đại chống TDP Pháp đánh chiếm Gia Định; Nguyên soái 1859- Trương Định Phong trào lên cao thì triều đình Trương Định 1864 lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân ông kiên lại cùng nhân dân chống giặc xâm lược Cuộc phản công Để giành chủ động Tôn Thất thuyết Tôn Thất kinh thành đã định nổ súng trước Thuyết, vua Huế địch còn mạnh nên kinh thành nhanh Hàm Nghi chóng thất thủ Sau phản công Tôn 5/7/1885 Thất Thuyết đưa vua hàm Nghi lên núi quảng trị chiếu Cần Vương từ đó bùng nổ PT vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi là PT Cần Vương Phong trào PBC cổ động và tổ chức đưa nhiều Phan Bội 1905- Đông Du niên VN nước ngoài đào tạo Châu 1908 nhân tài cứu nước PT cho thấy tinh thần yêu nước niên VN 5/6/1911 Nguyễn Tất Năm 1911 với lòng yêu nước thương dân Nguyễn Tất (28) Thành tìm đường cứu nước ĐCS VN đời 3/2/1930 19301931 Phong trào Xôviết Nghệ Tĩnh Cách mạng 8/ 1945 tháng Tám Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc 2/9/1945 lập quảng trường ba Đình Nguyễn tất Thành đã từ cảng Nhà Thành Rồng chí tìm đường cứu nước Từ đây ĐCS VN có Đảng lãnh đạo giành nhiều thắng lợi Nhân dân Nghệ tĩnh đã đấu tranh Mùa thu năm 1945 nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ Tuyên bố với giới và đồng bào nước: Nước VN đã thực độc lập, tự do, nhân dân VN đem tất để bảo vệ Củng cố dặn dò - GV tổng kết học - Giao bài tập nhà Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2012 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu: - Viết lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết - GDKNS: + Ra định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường) + Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng - THMT: Hai đề bài làm đơn để HS lựa chọn có tác dụng trực tiếp giáo dục BVMT II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra đoạn văn viết lại HS - – em đọc đoạn văn phải viết lại - Nhận xét bài làm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung bài (29) Hướng dẫn làm bài tập: a) Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề - HS đọc dề - Cho HS quan sát tranh minh hoạ đề + Tranh 1: vẽ cảnh gió bão khu phố, bài và mô tả lại gì vẽ tranh có nhiều cành cây to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm +Tranh 2: vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá và ô nhiễm môi trường - Giảng: Trước tình trạng mà hai tranh mô tả Em hãy giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để các quan chức có thẩm quyền giải b) Xây dựng mẫu đơn: - Hãy nêu quy định bắt buộc + Khi viết đơn phải trình bày đúng quy viết đơn định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi - GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn H: Theo em tên đơn là gì? + Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị H: Nơi nhận đơn em viết gì? + Kính gửi: Công ty cây xanh xã … UBND xã H: Người viết đơn đây là ai? + Người viết đơn phải là bác tổ trưởng dân phố H: Em là người viết đơn không + Em là người viết hộ cho bác trưởng viết tên em? thôn H: Phần lí bài viết em nên viết + Phần lí viết đơn phải viết đầy đủ rõ gì? ràng tình hình thực tế, tác động xấu đã , đang, và xảy người và môi trường sống đây và hướng giải H: Em hãy nêu lí viết đơn cho - HS nối tiếp trình bày đề trên? c) Thực hành viết đơn: - GV gợi ý thêm cách trình bày lá - Xác định hình thức và ND đơn đơn - Cho hs tự viết đơn - HS làm bài - Gọi HS trình bày đơn - HS trình bày - Nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò; - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe (30) TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Biết nhân số thập phân với số tự nhiên - Biết giải bài toán có phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Làm các BT: Bài 1, bài II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực yêu cầu, HS bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết lớp theo dõi và nhận xét học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài : 2.2.Giới thiệu quy tắc nhân số - HS nghe thập phân với số tự nhiên: a) Ví dụ 1: * Hình thành phép nhân - GV vừa nêu bài toán vừa vẽ hình tam - HS nghe và nêu lại bài toán ví dụ giác lên bảng : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác đó - Cho hs nhắc lại cái đã biết và cái phải tìm bài toán - GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi - HS : Chu vi hình tam giác ABC bẳng hình tam giác ABC tổng độ dài cạnh : 1,2m + 1,2m + 1,2m - GV : cạnh hình tam giác BC có gì - cạnh tam giác ABC 1,2m đặc biệt ? - Vậy để tính tổng cạnh, ngoài cách - Ta còn cách thực phép nhân thực phép cộng 1,2m + 1,2 + 1,2 m 1,2m ta còn cách nào khác không ? - GV nêu : Hình tam giác ABC có cạnh dài và 1,2m Để tính chu vi hình tam giác này chúng ta thực hịên phép nhân 1,2m Đây là phép nhân số thập phân với số tự nhiên * Tìm kết qủa - GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy - HS thảo luận nghĩ để tìm kết qủa 1,2m12 x cách tính mình - GV yêu cầu HS nêu 36 (31) - GV nghe HS trình bày và viết cách làm lên bảng phần bài học SGK - GV hỏi : Vậy 1,2m bao nhiêu mét ? * Giới thiệu cách tính - GV nêu : Trong bài toán trên để tính 1,2m các em phải đổi số đo 1,2m thành 12dm để thực hiệnphép tính số tự nhiên Làm thời gian và không thuận lợi nên có cách tính sau : - GV trình bày cách đặt tính và thực tính SGK - GV : Em hãy so sánh 1,2m hai cách tính - GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2 theo cách đặt tính - GV yêu cầu HS so sánh phép nhân Nêu điểm giống và khác phép nhân này - hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét 1,2m = 12dm 36dm = 3,6m - Vậy 1,2 = 3,6 (m) - HS : 1,2m = 3,6m - HS : Cách đặt tính cho kết 1,2 = 3,6 (m) - HS lớp cùng thực - HS so sánh, sau đó HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét : + Giống đặt tính, thực hịên tính + Khác chỗ phép tính có dấu phẩy còn phép tính không có - HS : Đếm thấy 1;2 có chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số từ phải sang trái - HS nêu : Thừa số có bao nhiêu chữ số phần thập phân thì tích có nhiêu chữ số phần thập phân - HS nêu SGK, HS lớp nghe và bổ xung ý kiến - GV : Trong phép tính 1,2 chúng ta đã tách phần thập phân tích nào? - GV : Em có nhận xét gì số các chữ số phần thập phân thừa số và tích? - GV : Dựa vào cách thực 1,2 em hãy nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên b) Ví dụ - GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính và tính - HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS 0,46 12 lớp thực phép nhân vào giấy nháp 0,46 x 12 92 46 (32) - GV gọi HS nhận xét bạn làm bài trênbảng - GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính mình - GV nhận xét cách tính HS 2.2.Ghi nhớ: - GV hỏi : Qua ví dụ, bạn nào có thể nêu cách thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK và yêu cầu học thuộc lòng lớp 2.2.Luyện tập – thực hành: *Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài 5,52 - HS nhận xét bạn tính đúng/sai Nếu sai thì sửa lại cho đúng - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - Một số HS nêu trước, lớp theo dõi và nhận xét - Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính và tính - HS lên bảng làm bài, HS làm - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn phép tính, HS lớp làm bài vào trên bảng - HS nhận xét ý kiến, lớp theo dõi và - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách bổ xung ý kiến thực phép tính mình - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi để nhận xét HS nêu tương tự cách nêu vd - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm - GV nhận xét và cho điểm HS tra bài lẫn *Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta tính gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm tích - Mời em lên bảng làm bài tập - HS làm bài vào bài tập Thừa số 3,18 8,07 2,389 Thừa số 10 - GV nhận xét và cho điểm HS Tích 9,54 40,35 23,890 *Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp HS lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Trong 4h ôtô đc quãng đường là: 42,6 x = 170,4 (km) Đáp số : 170,4 km - GV chữa bài và cho điểm HS (33) Củng cố – dặn dò: - Cho hs nhắc lại cách nhân số thập phân với số tự nhiên -NX tiết học KHOA HỌC TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu: - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy - học: - Ảnh cây mây, song, tre SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Giới thiệu bài mới: - Cho hs nêu tên chủ đề - Nêu tên chủ đề 2: Vật chất và lượng - Giới thiệu chủ đề và bài HĐ 1: Đặc điểm và công dụng mây, tre, song thực tiễn: - Cho hs nêu hiểu biết mình - số em nêu loại cây này - NX và khen hs có hiểu biết thiên nhiên - YC học sinh thảo luận theo bàn để làm - HS làm BT1 BT1 - Lưu ý hs cách ghi: Ghi vắn tắt đặc điểm và công dụng mây,tre, song - Mời đại diện nhóm trình bày kết - nhóm trình bày bài trên bảng, lớp theo thảo luận dõi và nhận xét - NX và KL câu trả lời đúng H: Theo em , mây, tre và song có đặc điểm gì chung? H: Hãy kể thêm số tác dụng mây, tre, song mà em biết? - KL: Mây, tre, song là loại cây quen thuộc với làng quê VN Ở nước ta có khoảng 44 loài tre; 33 loài mây, song khác nhau… HĐ 2: Một số đồ dùng làm tre, mây, song: (34) - Yêu cầu hs quan sát hình SGK - HS nêu: trang 47 để nêu tên số đồ dùng làm H4: đòn gánh, ống đựng nước làm tre, mây, song từ tre H5: Bộ bàn ghế sa lông làm từ mây (hoặc song) H6: Các loại rổ làm từ tre H7: Ghế, tủ đựng đồ nhỏ làm từ mây, song - Yêu cầu hs nêu tên đồ dùng khác - chõng tre, sọt, cần câu… mà em biết - KL: Tre, mây, song là vật liệu thông dụng, phổ biến nước ta Sản phẩm vật liệu này đa dạng và phong phú Hiện hàng thủ công mỹ nghệ VN có mặt khắp nơi trên giới… mang lại hiệu kinh tế cao HĐ 3: Cách bảo quản các đồ dùng làm từ tre, mây, song: - Cho hs nêu tên số đồ dùng gđ - Nêu: rổ, giá, giỏ làm mây… làm từ tre, mây, song H: Ở nhà em đã sử dụng nào để - Không để các đồ dùng này ngoài mưa, các đồ dùng này bền và đẹp? nắng, với bàn ghế, giỏ hoa…sơn dầu tránh mối mọt và để đồ dùng đẹp - Khen ngợi em biết cách bảo quản - KL: Những đồ dùng làm từ tre, mây, song là hàng thủ công mỹ nghệ dễ mốc ẩm nên thường sơn dầu, đặc biệt không nên để chúng ngoài mưa, nắng HĐ kết thúc: - Cho hs nêu đặc điểm tre, mây, song - Trả lời câu hỏi - Cách bảo quản các đồ dùng làm từ tre, mây, song - NX và đánh giá KĨ THUẬT RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I Mục tiêu: - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh SGK (35) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy A KTBC và giới thiệu bài mới: - Mời hs nhắc lại mục đích việc bày, dọn sau bữa ăn và cách thu dọn - NX và ghi điểm B Bài mới: HĐ 1: MĐ việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Mời hs nêu tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường gđ - Cho hs nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống - NX và KL nội dung HĐ HĐ 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm 6: H: Bạn đã rửa dụng cụ nấu ăn gđ nào? H: Bạn đã rửa dụng cụ ăn uống gđ nào? - Mời em đọc câu hỏi trên bảng - QS và giúp đỡ nhóm nào còn lúng túng - NX phần thảo luận các nhóm và lưu ý HS: Cần rửa dụng cụ ăn, uống riêng tránh dụng cụ uống bị mùi mỡ, mùi thức ăn H: Để rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình đảm bảo an toàn cần lưu ý điều gì? HĐ 3: Đánh giá kêt học tập HS - YC HS làm bài tập thực hành - YC hs thảo luận theo nhóm đôi để hoàn thành các BT VBT - NX, đánh giá NX tiết học và dặn dò: - NX thái độ học tập HS - Dặn dò HS nhà rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống giúp cha mẹ Hoạt động trò - Nhắc lại nội dung bài cũ + Dụng cụ nấu ăn: nồi, song, chảo + Dụng cụ ăn uống: bát, đĩa, đũa, cốc, ly… - Việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống làm cho các dụng cụ sẽ, khô ráo, ngăn chặn mầm bệnh và giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ… - Đọc câu hỏi trên bảng - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Trước rửa, dồn hết thức ăn còn lại trên bát, đĩa vào chỗ sau đó tráng lượt nước hòa nước rửa bát tiến hành rửa… - Cần rửa nhẹ nhàng, tránh để dụng cụ bị vỡ, mẻ… - Thảo luận nhóm đôi hoàn thành BT và nêu kết (36) Tiết 5: Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I Nhận xét chung Đạo đức: Nhìn chung, các em ngoan ngoãn, lễ phép, kính thầy yêu bạn, không đánh cãi chửi Bên cạnh đó còn số em chưa ngoan còn đùa nghị nhiều Học tập Hầu hết các em đã có ý thức học tập, chuẩn bị khá đầy đủ sách, vở, bút, mực, các đồ dùng học tập Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Ngòai còn số bạn chưa chịu khó học bài nhà, còn số em quên đồ dùng học tập Thể dục - Lớp hăng hái học các thể dục chính khóa.Thực tập thể dục chưa đều,động tác chưa đẹp Vệ sinh Các emVS tương đối sẽ, gọn gàng SH Đội : Lớp tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, hiệu II Phương hướng tuần tới (37) - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm còn tồn tuần Phát động phong trào học tập mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Thành lập đội tuyển, bồi dưỡng tham gia dự thi HS giỏi cấp huyện Tập tiết mục văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Rèn chữ, giữ vở, đồ dùng học tập Vệ sinh trường lớp thường xuyên Đi lại đảm bảo an toàn giao thông (38)