Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục kĩ năng thông cảm với người nhiễm HIV - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp như sau: - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, + Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3 trang 36, 37 SGK, đọc thảo luận[r]
(1)Toán Tiết :41 Luyện tập MỤC TIÊU : - Giúp HS củng cố về: + Cách viết số đo độ dài dạng số thập phân các trường hợp đơn giản ĐỒ DÙNG DẠYHỌC : - Bảng phụ CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - Sửa bài tập / 51 (VBT) 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Viết các số đo độ dài đơn vị mét, đê-xi mét dạng số thập phân - GV yêu cầu HS đọc để bài và tự làm bài - HS lên bảng làm bài tập, HS lớp làm bài tập vào 23 a) 35 m 23 cm = 35 m = 35,23 100 m b) 51 dm cm = 51 dm = 51,3 10 dm - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, c) 14 m cm = 14 m = 14,07 sau đó nhận xét và cho điểm HS 100 m HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Viết các số đo độ dài dạng số thập phân đơn vị mét - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV viết lên bảng : 315 cm = … m và yêu - HS thảo luận, sau đó số HS nêu ý cầu HS thảo luận để tìm cách viết 315 cm kiến trước lớp: thành số đo có đơn vị là mét 315 cm = 300 cm + 15 cm = m 15 cm 15 =3 m = 3,15 m 100 - GV nhận xét và hướng dẫn SGK đã giới - Nghe GV hướng dẫn cách làm thiệu - HS lên bảng làm bài, các HS khác làm - GV yêu cầu HS làm bài bài vào - GV chữa bài và cho điểm HS Phân tích 315 cm ta : m dm cm Vậy 315 cm = 3,15 m HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Viết các số đo độ dài dạng số thập phân với đơn vị đo là kilô-mét - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài trước lớp - GV nhắc HS cách làm bài tập tương tự - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào cách làm bài tập 1, sau đó yêu cầu HS 245 làm bài a) km 245 m = km = 3,245 GV hướng dẫn thêm cho HS chậm, yếu 1000 km 34 b) km 34 m = km = 5,034 1000 km 307 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên c) 307 m = 1000 km = 0,307 km bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập (2) Mục tiêu: Viết các số đo độ dài dạng số có nhiều đơn vị - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm - HS trao đổi và tìm cách làm phần a) , c) - Một số HS trình bày cách làm mình HS yếu không làm bài 4b, d - HS lớp theo dõi bài làm mẫu phần a) , c) - HS làm bài: 44 a) 12,44 m = 12 m = 12 m 44 100 cm b) 7,4 dm = dm = dm cm 10 450 c) 3.45 km = km = 1000 km450 m 300 d) 34,3 km = 34 km - GV chữa bài 1000 = 34 km300 m = 34300 m 3) Củng cố dặn dò Củng cố: Đúng ghi Đ , sai ghi S a) km248 m = 9,248 km 17 b) m = 4,17 m 100 c) m cm = m 10 d) 2km41 m = 2,041 km Dặn dò: Chuẩn bị bài: Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (3) Toán Tiết :42 Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân I MỤC TIÊU : - Giúp HS : + Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ các đơn vị đo khối lượng liền kề; quan hệ các đơn vị đo khối lượng thông dụng + Biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân, dạng đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC : - Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn để trống phần ghi tên các đơn vị đo và phần viết quan hệ các đơn vị đo liền kề III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - Sửa bài tập / 53 (VBT) 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng Mục tiêu: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ các đơn vị đo khối lượng liền kề; quan hệ các đơn vị đokhối lượng thông dụng a) Bảng đơn vị đo khối lượng - GV yêu cầu HS nêu tên các đơn vị đo khối - HS nêu trước lớp, HS lớp theo lượng theo thứ tự từ bé đến lớn dõi và bổ sung ý kiến - GV gọi HS lên bảng viết các đơn vị đo khối - HS viết để hoàn thành bảng sau: lượng vào bảng các đơn vị đo đã kẻ sẵn Lớn kg tạ yến kg kg Bé kg hg dag g b) Quan hệ các đơn vị đo liền kề - Em hãy nêu mối quan hệ ki-lô-gam và - HS nêu: héc-tô-gam, ki-lô-gam và yến kg = 10 hg = yến - GV viết lên bảng mối quan hệ trên vào cột ki10 lô-gam - GV hỏi tiếp các đơn vị đo khác, sau đó lại viết vào bảng đơn vị đo để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng - Em hãy nêu mối quan hệ hai đơn vị đo - HS nêu: khối lượng liền kề + Mỗi đơn vị đo khối lượng ( 0,1 ) đơn vị lớn tiếp liền 10 c) Quan hệ cá đơn vị đo thông dụng nó - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ với tạ, với ki-lô-gam, tạ với ki-lô-gam - HS nêu: = 10 tạ; 1 tạ = = 0,1 10 = 1000 kg; 1 kg = = 0,001 1000 tạ = 100 kg; 1 kg = tạ = 0,01 tạ 100 HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Mục tiêu: Biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân - GV nêu ví dụ: Tìm số thập phân thích hợp điền - HS thảo luận, sau đó số HS trình vào chỗ chấm: bày cách làm mình trước lớp, HS (4) 132 kg = … lớp cùng theo dõi và nhận xét - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân - HS lớp thống cách làm: 132 thích hợp điền vào chỗ trống tấn132 kg = = 5,132 - GV nhận xét cách làm HS 1000 Vậy 132 kg = 5,132 HOẠT ĐỘNG : Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân Bài 1: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài 562 - GV yêu cầu HS làm bài a) 565 kg = = 4,562 1000 14 b) 14 kg = = 3,014 1000 c) 12 tấn6 kg = 12 = 12,006 1000 - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 2: 500 d) 500 kg = = 0,5 - GV gọi đọc đề bài toán 1000 - GV yêu cầu HS làm bài - HS đọc yêu cầu bài toán - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm bài vào 50 - GV kết luận bài làm đúng và cho điểm a) 2kg 50 g = 1000 kg = 2,05 kg HS - Các bài còn lại làm tương tự Bài 3: - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc đề bài - GV chữa bài và cho điểm HS làm bài trên - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng lớp Đáp số: 1,62 - HS theo dõi bài chữa GV và tự kiểm tra bài mình 3) Củng cố dặn dò Củng cố: Điền dấu >, <, = 4,3 kg 430 g 2,345 23,45 kg 7,4 tạ 7,40 tạ 81 yến 8,1 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Viết các số đo diện tích dạng số thập phân Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (5) Toán Viết các số đo diện tích dạng số thập phân Tiết :43 I MỤC TIÊU : - Giúp HS : + Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích; Quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng + Biết cách viết số đo diện tích dạng số thập phân (dạng đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC : - Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích chưa điền tên các đơn vị III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - Sửa bài tập 1, / 54 (VBT) 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Ôn tập các đơn vị đo diện tích Mục tiêu: Ôn tập bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng a) Bảng đơn vị đo diện tích - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo diện tích - HS nêu trước lớp, HS lớp theo theo thứ tự từ lớn đến bé dõi và bổ sung ý kiến - GV gọi HS lên bảng viết các đơn vị đo khối - HS lên bảng viết, HS lớp theo dõi lượng vào bảng các đơn vị đo đã kẻ sẵn và bổ sung ý kiến để có bảng sau: Lớn mét vuông km2 hm2 dam Mét vuông m2 Bé mét vuông dm2 cm2 mm2 b) Quan hệ các đơn vị đo diện tích liền kề GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ mét - HS nêu vuông với đề-xi-mét vuông và mét vuông với đề1m2 = 100 dm = dam ca-mét vuông 100 - GV viết 1m2 = 100 dm = dam 100 vào cột mét vuông - GV tiến hành tương tự với các đơn vị đo diện tích khác để làm thành bảng đơn vị đo diện tích SGK - Em hãy nêu mối quan hệ hai đơn vị đo - HS nêu: diện tích liền kề + Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền nó + Mỗi đơn vị đo diện tích ( 0,01) đơn vị lớn tiếp liền 100 c) Quan hệ cá đơn vị đo diện tích thông dụng nó - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích km2, với m2 Quan hệ km2 - Một số HS nêu trước lớp: và km2 = 000 000 m2 = 10 000 m2 km2 = 100 1 = km2 = 0, 01 km2 100 HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn viết các số đo diện tích dạng số thập phân Mục tiêu: Biết cách viết số đo diện tích dạng số thập phân a) Ví dụ 1: - HS thảo luận theo cặp - GV nêu ví dụ: Viết số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm: (6) m2 dm2 = … m2 - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân - HS lớp cùng trao đổi, bổ sung ý thích hợp điền vào chỗ trống kiến cho và thống cách làm: m2 dm2 = … m2 m2 dm2 = m2 = 3,05 m2 100 b) Ví dụ 2: Vậy m2 dm2 = 3,05 m2 - GV tổ chức cho HS lớp làm ví dụ tương tự - HS thảo luận và thống cách làm: cách tổ chức làm ví dụ 42 42 dm2 = m2 = 0,42 m2 100 Vậy 42 dm2 = 0,42 m2 HOẠT ĐỘNG : Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết cách viết số đo diện tích dạng số thập phân Bài 1: - HS đọc thầm đề bài SGK, sau đó - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào GV chú ý đến HS chậm yếu còn lúng túng 56 làm bài, hướng dẫn cụ thể 56 dm2 = m2 = 0,56 m2 100 23 17 dm2 23 cm2 = 17 dm2 = 17,23 100 - GV nhận xét và cho điểm HS dm2 Bài 2: - Bài yêu cầu chúng ta viết các số đo diện tích - GV gọi HS đọc yêu cầu bài dạng số thập phân có đơn vị cho trước - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào HS yếu không làm bài 2b, d 1654 1654 m2 = = 0,1654 10000 - Các bài còn lại làm tương tự - HS nhận xét bài làm bạn - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV kết luận bài làm đúng và cho điểm HS Bài 3: - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV gọi HS đọc đề toán, sau đó yêu cầu tự 34 a) 5,34 km2 = km2 = km2 34 làm bài 100 = 534 - 1HS chữa bài bạn, HS lớp theo dõi, - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp bổ sung ý kiến - Nhận xét và cho điểm HS 3) Củng cố dặn dò Củng cố: Ghi Đ S hm2 dam2 = 3,4 23 m2 dm2 = 23,09 m2 4,4 km2 = 440 4,8 dam2 = 48 m2 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (7) ………………………………………………………………………………………………………… (8) Toán Luyện tập chung Tiết :44 I MỤC TIÊU : - Giúp HS củng cố về: + Viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân + Giải bài toán có liên quan đến số đo độ dài và diện tích hình II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC : - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - Sửa bài tập / 54 (VBT) 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Củng cố viết các số đo độ dài dạng số thập phân - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị cho trước - Hai đơn vị đo độ dài tiếp liền thì - Với hai đơn vị độ dài tiếp liền thì: kém bao nhiêu đơn vị? + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé (hay 0,1) lần 10 đơn vị lớn - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài HS yếu không làm bài c vào a) 42 m 34 cm = 42,34 m b) 56 m 29 cm = 56,29 m c) m cm = 6,02 m d) 4352 m = 4000 m + 352 m 352 = km 352 m = km = 4,352 1000 - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp km - GV nhận xét và cho điểm HS - HS chữa bài bạn, lớp theo dõi và tự kiểm tra lại bài mình HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Củng cố viết các số đo khối lượng dạng số thập phân - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo khối lượng thành số đo có đơn vị là ki-lô-gam - Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền thì - Với hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền kém bao nhiêu lần? thì: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé (hay 0,1) lần 10 đơn vị lớn - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài HS yếu không làm bài 2b vào a) 500 g = 0,5 kg b) 347 g = 0,347 kg c) 1,5 = 1500 kg - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, - HS chữa bài bạn sau đó nhận xét và cho điểm HS HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Củng cố viết các số đo diện tích dạng số thập phân - GV gọi HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu: Viết các số đo diện tích dạng số đo có đơn vị là mét vuông - HS nêu: (9) km2 = 000 000 m2 = 10 000 m2 m2 = 100 dm2 1 dm2 = m2 ( hay 0,01 m2 ) 100 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV yêu cầu HS làm bài km2 = 000 000 m2 HS yếu không làm cột = 40 000 m2 8,5 = 85 000 m2 - HS chữa bài bạn - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến sau đó nhận xét và cho điểm HS HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số, có liên quan đến viết số đo diện tích dạng số thập phân - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài hướng dẫn HS kém vào - Câu hỏi hướng dẫn: 0,15 km = 150 m + Muốn tính diện tích hình chữ Ta có sơ đồ: nhật trước hết em phải tính gì? CD: + Nửa chu vi hình chữ nhật là gì? 150 m + Em đã biết gì chiều dài và CR: chiều rộng sân trường hình chữ nhật? Đáp số : 5400 m2 ; 0,54 3) Củng cố dặn dò Củng cố: Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: dam2 m2 = 4 a) 65 dam2 b) 65 dam 10 100 4 c) 650 dam d) 65 dam 10 1000 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ kilô-mét vuông, héc-ta, đề-xi-mét vuông với mét vuông Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (10) Toán Luyện tập chung Tiết :45 I MỤC TIÊU : - Giúp HS củng cố về: + Viết các số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân với các đơn vị khác II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC : - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - Sửa bài tập / 55 (VBT) 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Viết các số đo độ dài dạng số thập phân - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo độ dài yêu cầu chúng ta làm gì? dạng số thập phân có đơn vị là mét - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên làm bài, HS lớp làm bài vào a) m dm = 3,6 m b) dm = 0,4 m - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - HS chữa bài bạn bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS - HS lớp theo dõi và tự kiểm tra lại bài mình HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Điền số thích hợp vào chỗ trống - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách làm - HS đọc thầm đề bài SGK, sau đó nêu bài cách làm - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Đơn vị đo là Đơn vị đo là ki-lô-gam 3,2 3200 kg 0,502 502 kg 2,5 2500 kg 0,021 21 kg - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, - HS chữa bài bạn sau đó nhận xét và cho điểm HS HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Viết số đo độ dài dạng số thập phân - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS lớp làm bài vào vở, sau đó HS đọc bài trước lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi và nhận xét a) 42 dm cm = 42,4 dm b) 56 cm mm = 56,9 mm c) 26 m 2cm = 26,02 m - GV nhận xét và cho điểm HS HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS làm bài vào - GV yêu cầu HS làm bài a) kg g = 3,005 kg b) 30 g = 0,03 kg (11) c) 1103 g = 1000 g + 103 g = kg 103 g - GV gọi HS đọc bài làm mình trước - HS đọc bài làm trước lớp lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS 3) Củng cố dặn dò Củng cố: Thi đua dãy Bài tập / 48 (SGK) Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (12) Tiết :17 Khoa học Thái độ người nhiễm HIV/AIDS - MỤC TIÊU : - Giúp HS: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ -Luôn vận động tuyên truyền người không tránh xa; phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ - GD kĩ xác định giá trị , ứng xử giao tiếp , thông cảm ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Sử dụng tranh minh hoạSGK trang 36, 37 Tranh ảnh, tin bài các hoạt động phòng tránh HIV/ AIDS Một số tình ghi sẵn vào phiếu CÁC HOẠT ĐỘNG : 3) Kiểm tra bài cũ - HIV/ AIDS là gì? - HIV có thể lây truyền qua đường nào? - Chúng ta cần phải làm gì để phòng tránh HIV/ AIDS? 4) Bài HOẠT ĐỘNG : HIV/ AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thường Mục tiêu: HS xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Bước 1: + Những hoạt động tiếp xúc nào không có - Trao đổi theo cặp Tiếp nối phát biểu khả lây nhiễm HIV/AIDS? + Bơi bể bơi nơi công cộng + Ôm, hôn má + Bắt tay + Bị muỗi đốt + Ngồi học cùng bàn + Khoác vai + Dùng chung khăn tắm + Nói chuyện + Uống chung ly nước + Nằm ngủ bên cạnh + Ăn cơm cùng mâm + Dùng chung nhà vệ sinh… - Kết luận : Những hoạt động tiếp xúc thông thường không có khả lây nhiễm HIV Bước 2: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “HIV không - Hoạt động nhóm theo hướng dẫn - HS đóng vai: Sơn, Hùng, Nam, Thắng lây qua đường tiếp xúc thông thường”sau: Diễn kịch nội dung SGK / 36 + Chia nhóm nhóm HS - Các bạn nhận xét góp ý kiến - Nhận xét khen ngợi nhóm diễn hay (13) HOẠT ĐỘNG : Mục tiêu: Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV và gia đình họ Giáo dục kĩ thông cảm với người nhiễm HIV - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp sau: - HS ngồi cùng bàn trao đổi, + Yêu cầu HS quan sát hình 2, trang 36, 37 SGK, đọc thảo luận để tìm cách ứng lời thoại các nhân vật và trả lời câu hỏi “Nếu các bạn đó xử mình là người quen em, em đối xử với các bạn nào? Vì sao? + Gọi HS trình bày ý kiến mình yêu cầu HS khác - 3 HS trình bày ý kiến nhận xét mình HS khác nhận xét Kết luận: Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV thì có quyền trẻ em Họ cần sống tình yêu thương, san sẻ người HOẠT ĐỘNG : Mục tiêu: Bày tỏ thái độ, ý kiến - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm sau: - HS hoạt động theo nhóm + Yêu cầu HS các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: em Nếu mình tình đó, em làm + Đại diện các nhóm trình gì? bày ý kiến nhóm mình Tình 1: Lớp em có bạn vừa Các nhóm có cùng phiếu phát chuyển đến Bạn xinh xắn nên lúc đầu muốn biểu có cách ứng xử khác chơi với bạn Khi biết bạn bị nhiễm HIV người thay đổi thái độ vì sợ lây Em làm gì đó? Tình 2: Em cùng các bạn chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê” thì Nam đến xin chơi cùng Nam đã bị nhiễm HIV từ mẹ Em làm gì đó? Tình 3: Em cùng các bạn chơi thì thấy cô Lan chợ Cô cho đứa ổi rụt rè không dám nhận vì cô bị nhiễm HIV Khi đó em làm gì? Kết luận: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường, không nên xa lánh và phân biệt đối xử với họ Điều đó giúp người nhiễm HIV sống lạc quan, có ích cho thân, gia đình và xã hội 4) Củng cố dặn dò Củng cố: a Chúng ta cần có thái độ nào người nhiễm HIV và gia đình họ? b Làm có tác dụng gì? Chuẩn bị bài: Phòng tránh bị xâm hại Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (14) Tiết :18 Khoa học Phòng tránh bị xâm hại I.MỤC TIÊU : - Giúp HS: - Biết số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại - Kĩ biết số cách để ứng phó với nguy bị xâm hại - Biết là người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại - Luôn có ý thức phòng tránh bị xâm hại và nhắc nhở người cùng đề cao cảnh giác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sử dụng hình minh hoạ SGK trang 38, 39 - Phiếu ghi số tình III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - HIV/ AIDS là gì? - HIV có thể lây truyền qua đường nào? - Chúng ta cần phải làm gì để phòng tránh HIV/ AIDS? Bài HOẠT ĐỘNG : Khi nào chúng ta có thể bị xâm hại Mục tiêu: Giúp HS biết số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại - Yêu cầu HS đọc lời thoại các nhân vật - HS tiếp nối đọc và nêu ý kiến hình minh hoạ 1, 2, trang 38 SGK Tranh 1: Nếu đường vắng hai + Các bạn tình trên có thể gặp bạn có thể gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ phải nguy hiểm gì? dùng các chất gây nghiện … Tranh 2: Đi mình vào buổi tối đêm, đường vắng có thể bị kẻ xấu hãm hại, gặp nguy hiểm không có người giúp đỡ … Tranh 3: Bạn gái có thể bị bắt cóc, bị hãm hại lên xe cùng người lạ … - Tiếp nối phát biểu - GV nêu: Đó là số tình mà chúng ta có thể bị xâm hại Ngoài các tình đó em hãy kể thêm tình có thể dẫn đến nguy xâm hại mà em biết? - Nhận xét, kết luận trường hợp HS nói đúng Kết luận: Đặc biệt các em gái có nguy bị xâm hại tình dục - Hoạt động nhóm Ghi lại việc - Chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm HS nên làm để phòng tránh bị xâm hại - Yêu cầu trao đổi, thảo luận tìm các cách đề phòng bị xâm hại - Đọc phiếu nhận xét, bổ sung - Gọi nhóm làm xong trước dán bảng phụ lên bảng Yêu cầu các nhóm khác bổ sung Kết luận: Để đảm bảo an toàn cá nhân, chúng ta cần đề cao cảnh giác đề phòng tránh bị xâm hại Tuy nhiên, số trường hợp cụ thể, chúng ta phải có kĩ cụ thể để ứng phó HOẠT ĐỘNG : Ứng phó với nguy bị xâm hại Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại, nêu các quy tắc an toàn cá nhân - Chia HS thành nhóm theo tổ và trả lời tình - Hoạt động tổ Đại diện nhóm sau: trình bày a Phải làm gì có người lạ tặng quà cho mình? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (15) b Phải làm gì có người lạ muốn vào nhà? c Phải làm gì có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu mình? d Trong trường hợp bị xâm hại chúng ta cần phải làm gì ? - Nhận xét, tuyên dương nhóm ứng xử hay, đạt hiệu Kết luận: Trong trường hợp bị xâm hại, ta cần tìm cách tránh xa kẻ đó, bỏ hét to để người giúp đỡ, kể với người tin cậy để nhận giúp đỡ HOẠT ĐỘNG : Vẽ bàn tay tin cậy Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại Tiến hành: - GV tổ chức cho HS vẽ bàn tay mình trên - HS lên giấy A , ghi tên và trao đổi giấy A , trên ngón tay ghi tên người mà bạn bên cạnh mình tin cậy - HS trình bày “Bàn tay tin cậy” mình với lớp Kết luận: Xung quanh ta có nhiều người đáng tin cậy, luôn sẵn sàng giúp đỡ lúc khó khăn Chúng ta có thể chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, bối rối, khó chịu i Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Ghi bài vào và sưu tầm tranh ảnh, thông tin vụ tai nạn giao thông đường Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (16) Tiết :9 Lịch sử Cách mạng mùa thu MỤC TIÊU : - Sau bài học HS nêu được: Mùathu năm 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ, cách mạng này gọi là Cách mạng tháng Tám Tiêu biểu cho Cách mạng tháng Tám là khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội vào ngày 19 – – 1945 Ngày 19 – trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ hành chính Việt Nam - Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Tám - HS sưu tầm thông tin khởi nghĩa giành chính quyền quê hương mình năm 1945 CÁC HOẠT ĐỘNG : 5) Kiểm tra bài cũ + Thuật lại khởi nghĩa 12 – – 1930 Nghệ An + Trong năm 1930 – 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh diễn điều gì mới? 6) Bài mới: HOẠT ĐỘNG : Thời cách mạng Mục tiêu: HS biết thời ngàn năm có và Bác Hồ định khởi nghĩa giành chính quyền Tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ đầu tiên - HS đọc phần “ Cuối năm 1940 … đã bài Cách mạng mùa thu giành thắng lợi định với khởi nghĩa các thành phố lớn Huế, Sài Gòn, là Hà Nội” - GV nêu vấn đề: Tháng – 1945, phát xít - HS thảo luận để tìm câu trả lời Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ nước ta Giữa tháng – 1945, quân phiệt Nhật châu Á đầu hàng quân đồng minh Đảng ta xác định đây là thời để chúng ta tiến hành tổng khởi nghĩa giành chính quyền trên nước Theo em, vì Đảng ta lại xác định đây là thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam? - HS dựa vào gợi ý GV để giải thích thời cách mạng: Đảng ta xác định đây là thời cách mạng ngàn năm có vì: Từ năm 1940, Nhật và Pháp cùng đô hộ nước ta tháng – 1945 Nhật đảo chính Pháp để độc chiếm nước ta Tháng – 1945 quân Nhật châu Á thua trận và đầu hàng quân đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời này làm cách mạng Kết luận: Nhận thấy thời đến, Đảng ta nhanh chóng phát lệnh Tổng khởi nghĩa giành chính quyền trên toàn quốc HOẠT ĐỘNG : Khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội ngày 19 – - 1945 Mục tiêu: HS tường thuật lại khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng đọc - HS làm việc theo nhóm, nhóm SGK và thuật lại cho nghe khởi HS, HS thuật lại trước nghĩa giành chính quyền Hà Nội ngày 19 – nhóm khởi nghĩa 19 – -1945 -1945 Hà nội, các HS cùng nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho (17) - GV yêu cầu HS trình bày - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến Kết luận: Chiều 19 – -1945, khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng HOẠT ĐỘNG : Liên hệ thực tế Mục tiêu: HS biết liên hệ khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành chính quyền các địa phương Tiến hành: + Nếu khởi nghĩa giành chính quyền - HS trao đổi và phát biểu ý kiến Hà Nội không toàn thắng thì việc giành chính quyền các địa phương khác sao? + Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động nào đến tinh thần cách mạng nhân dân nước? - GV tóm tắt ý kiến HS + Tiếp sau Hà Nội, nơi nào đã - HS lắng nghe giành chính quyền? - HS đọc SGK và nêu: Tiếp sau Hà - GV yêu cầu HS liên hệ: Em biết gì Nội đến lượt Huế (23 – 8), Sài Gòn khởi nghĩa giành chính quyền địa phương năm (25 – 8) và đến 28 – – 1945, 1945? Tổng khởi nghĩa đã thành công trên - GV kể khởi nghĩa giành chính quyền nước địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa - HS lắng nghe phương HOẠT ĐỘNG : Ýnghĩa thắng lợi cách mạng tháng tám - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để tìm hiểu - HS thảo luận theo cặp, trả lời các câu ý nghĩa Cách mạng tháng Tám hỏi gợi ý để rút ý nghĩa Cách mạng tháng Tám Kết luận: Thắng lợi Cách mạng tháng Tám cho thấy lòng yêu nước và tinh thần cách mạng nhân dân ta , Chúng ta giành độc lập dân tộc, thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố ( – 4’) - Vì mùa thu 1945 gọi là mùa thu cách mạng? - Vì ngày 19 – lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám năm 1945 nước ta? 5) Nhận xét - dặn dò Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc bài và tìm hiểu ngày Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà – - 1945 Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tiết :9 Địa lí Các dân tộc, phân bố dân cư (18) I MỤC TIÊU : - Sau bài học, HS có thể: Kể tên số dân tộc ít người nước ta Phân tích bảng số liệu, lược đồ để rút đặc điểm mật độ dân số nước ta và phân bố dân cư nước ta Nêu số đặc điểm dân tộc Có ý thức tôn trọng, đoàn kết các dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Số liệu mật độ dân số số nước châu Á - Lược đồ dân số Việt Nam - Phiếu học tập HS - Một số thẻ từ ghi tên các dân tộc Kinh, Chàm và số các dân tộc ít người trên miền Bắc – Trung - Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ + Năm 2004, nước ta có bao nhiêu dân? Dân số nước ta đứng thứ các nước Đông Nam Á? + Dân số tăng nhanh gây khó khăn gì việc nâng cao đời sống nhân dân? Tìm ví dụ cụ thể hậu việc tăng dân số nhanh địa phương em 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Các dân tộc Mục tiêu: HS biết 54 dân tộc anh em trên đất nước Việt Nam Tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến thức đã - HS suy nghĩ và trả lời, câu hỏi học môn Địa lí và trả lời câu hỏi: HS trả lời, các HS khác theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến: + Nước ta có bao nhiêu dân tộc? + Nước ta có 54 dân tộc + Dân tộc nào có đông nhất? Sống chủ yếu + Dân tộc kinh (Việt) có số dân đông đâu? Các dân tộc ít người sống đâu? nhất, sống tập trung các vùng đồng bằng, các vùng ven biển Các dân tộc ít người sống chủ yếu các vùng núi và cao nguyên + Kể tên số dân tộc ít người và địa bàn + Các dân tộc ít người sống chủ yếu sinh sống họ? vùng núi phía Bắc là : Dao, Mông, Thái, Mường, Tày … + Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru-Vân Kiều, Pa-cô, Chứt,… + Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng Tây Nguyên là : Gia-rai, Ê-đê, Bana, Xơ-đăng, Tà-ôi, ……… + Truyền thuyết Con rồng cháu tiên + Các dân tộc Việt Nam là anh em nhân dân ta thể điều gì? nhà - GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS - Yêu cầu HS lên tranh ảnh hiểu biết - Cá nhân lên trình bày mình các dân tộc Kết luận: Dân tộc kinh có số dân đông chiếm 86%, các dân tộc ít người chiếm khoảng 14% HOẠT ĐỘNG : Mật độ dân số Việt Nam Mục tiêu: Biết mật độ dân số nước ta và biết mật độ dân số địa phương mình (Thị xã Long Khánh) Tiến hành + Em hiểu nào là mật độ dân số? - Một vài HS nêu theo ý hiểu biết - Mật độ dân số là số dân trung bình sống trên mình km2 diện tích đất tự nhiên (19) - GV treo bảng thống kê mật độ dân số số nước châu Á và hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì? GV yêu cầu: + So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á - Bảng số liệu cho biết mật độ dân số số nước châu Á - HS so sánh và nêu: + Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cam-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân số Lào, lớn lần mật độ dân số Trung Quốc + Mật độ dân số Việt Nam cao + Kết so sánh trên chứng tỏ điều gì mật độ dân số Việt Nam? Kết luận: Mật độ dân số nước ta là cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nước đông dân giới, và cao nhiều so với mật độ dân số trung bình giới HOẠT ĐỘNG : Sự phân bố dân cư Việt Nam Mục tiêu: HS biết phân bố dân cư không đồng nước ta Tiến hành - GV treo lược đồ mật độ dân số Việt nam và hỏi: + Nêu tên lược đồ và cho biết lược đồ giúp ta nhận xét tượng gì? - GV yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, cùng xem lược đồ và thực các nhiệm vụ sau: + Chỉ trên lược đồ và nêu: Các vùng có mật độ dân số : Trên 1000 người / km Từ 501 người 1000 người / km Từ 100 người 500 người / km Dưới 100 người / km - Trả lời câu hỏi: - Lược đồ mật độ dân số Việt Nam Lược đồ cho ta thấy phân bố dân cư nước ta + Chỉ và nêu HS khác nhận xét, bổ sung + Chỉ và nêu : Vùng trung du Bắc Bộ, số nơi đồng Nam Bộ, đồng ven biển miền Trung, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi miền Trung + Chỉ và nêu : Vùng núi có mật độ dân số 100người / km +Dân cư nước ta tập trung đông đồng bằng, các đô thị lớn , thưa thớt vùng núi, Qua phần phân tích trên hãy cho biết : Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? nông thôn + Dân cư nước ta tập trung đông vùng Vùng nào dân cư sống thưa thớt ? Việc dân cư tập trung đông đúc vùng đồng làm vùng này thiếu việc làm đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép gì + Việc dân cư sống thưa thớt vùng núi cho dân cư các vùng này ? dẫn đến thiếu lao động cho sản xuất, phát Việc dân cư sống thưa thớt vùng núi gây khó khăn gì cho việc phát triển kinh tế triển kinh tế vùng này + Tạo việc làm chỗ Thực vùng này? Để khắc phục tình trạng cân chuyển dân từ các vùng đồng lên vùng dân cư các vùng , Nhà nước ta đã làm núi xây dựng vùng kinh tế - Một vài HS lên bảng các vùng dân cư theo gì? - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến trước lớp mật độ, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS trả lời câu hỏi, HS lớp - GV theo dõi và nhận xét theo dõi, bổ sung ý kiến Kết luận: Dân cư nước ta phân bố không đồng đều, đồng dân cư tập trung đông đúc, miền núi dân cư thưa thớt Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tiết :9 Đạo đức Tình bạn (20) - I.MỤC TIÊU : - Học xong bài này HS biết: Ai cần có bạn bè và trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày Thân ái đoàn kết với bạn bè II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc và lời: Mộng Lân III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ Hỏi em + Em đã làm gì để biết ơn tổ tiên? 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Thảo luận lớp Mục tiêu: HS biết ý nghĩa tình bạn và quyền kết giao bạn bè trẻ em Cách tiến hành: Cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết - Cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết Cả lớp thảo luận theo gợi ý sau: - Cả lớp thảo luận theo các câu hỏi gợi ý + Bài hát nói lên điều gì? GV Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến + Lớp chúng ta có vui không? + Điều gì xảy xung quanh chúng ta có bạn bè? + Trẻ em có quyền tự có bạn bè? Em biết điều gì từ đâu? Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè và có quyền tự kết giao bạn bè HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn Mục tiêu: HS hiểu bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn Cách tiến hành - GV đọc chuyện Đôi bạn - HS lắng nghe - GV mời HS đóng vai theo nội dung truyện - HS lên diễn HS đóng vai đôi bạn, HS đóng vai gấu -Thảo luận các câu hỏi sau: - HS trao đổi, trình bày ý kiến + Câu chuyện gồm nhân vật nào? mình + Khi vào rừng, hai người bạn đã gặp chuyện gì? + Chuyện gì đã xảy ra? + Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện đã cho ta thấy nhân vật đó là người bạn nào? + Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại đã nói gì với người bạn kia? + Em thử đoán xem, sau chuyện này tình cảm người nào? + Theo em, đã là bạn bè chúng ta cần cư xử với nào? Vì lại phải cư xử thế? Kết luận: Khi đã là bạn bè, chúng ta cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ cùng tiến bộ, cùng vượt qua khó khăn HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập 2, SGK Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp các tình có liên quan đến bạn bè Cách tiến hành - GV yêu cầu HS làm bài tập - HS làm bài tập (21) - HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh - Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ - GV nhận xét và kết luận cách ứng xử phù hợp - HS trình bày cách ứng xử tình huống: tình và giải Tình (a) Chúc mừng bạn thích lí Tình (b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn - Lớp nhận xét, bổ sung Tình (c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn Tình (d) Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không tốt Tình (đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm Tình (e) Nhờ bạn bè, thầy cô giáo người lớn khuyên ngăn bạn 6) Củng cố dặn dò Củng cố: a GV yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp b GV ghi các ý kiến HS lên bảng Kết luận: Các biểu tình cảm đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau, … + HS liên hệ tình cảm đẹp lớp, trường mà em biết + GV yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ SGK Dặn dò: - Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát,… chủ đề Tình bạn - Đồi xử tốt với bạn bè xung quanh Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (22) Tuần : Thứ Tiết :17 Ăn nhớ kẻ trồng cây , ngày tháng năm Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT MỤC TIÊU : 1) Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng , từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: PB: lúa gạo, có lí, tranh luận, sôi nổi, lấy lại… PN: vàng bạc, phân giải… - Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài ; biết phân biệt lời người dẫn truyện và lời nhân vật (Hùng , Quý , Nam , thầy giáo ) - Nắm vấn đề tranh luận ( Cái gì là quý ? ) và ý khẳng định bài (Người lao động là quý ) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sử dụng tranh minh SGK trang 85 - Bảng phụ ghi đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc CÁC HOẠT ĐỘNG : XIII Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích bài thơ Trước cổng trời vàtrả lời câu hỏi + Vì địa điểm bài thơ gọi là “Cổng trời” ? + Em thích cảnh vật nào bài thơ? Vì sao? + Em hãy nêu nội dung chính bài thơ? XIV Bài HOẠT ĐỘNG : Luyện đọc Mục tiêu: HS đọc lưu loát diễn cảm bài văn - Yêu cầu HS đọc bài HS đọc theo trình tự: - Yêu cầu 3HS luyện đọc tiếp nối phần truyện (2 + HS1: Một hôm, trên đường học lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS … Sống không? + HS2: Quý và Nam … thầy giáo phân giải + HS3: Nghe xong ….thì trôi qua cách vô vị mà thôi HS đọc chú giải - 1HS đọc thành tiếng HS luyện đọc theo cặp - 2HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối đoạn trên (đọc vòng) -1HS đọc toàn bài - 1HS đọc thành tiếng - GV đọc toàn bài + Toàn bài đọc với giọng kể chuyện, chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật Giọng Hùng, Quý, Nam; sôi nổi, hào hứng; giọng thầy giáo: ôn tồn, chân chính, giàu sức thuyết phục + Nhấn giọng từ ngữ: quý nhất, lúa gạo, không ăn, không đúng, quý vàng, thì giờ, thì quý vàng, bạc, sôi nổi, người nào có lí, không chịu ai, làm lúa gạo, biết dùng thì giờ, người lao động… HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu bài: Mục tiêu:Nắm vấn đề tranh luận và ý khẳng định: người lao động là quý - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cùng đọc thầm bài và trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK - 1HS điều khiển các bạn tìm hiểu bài - Các câu hỏi tìm hiểu bài: +Theo Hùng , Quý , Nam cái quý trên đời là gì ? +Mỗi bạn đưa lí lẽ nào để bảo vệ lí lẽ mình ? +Vì thầy giáo cho người lao động là quý - Đọc thầm bài, trao đổi ,trả lời câu hỏi SGK theo điều khiển nhóm trưởng - 1HS khá điều khiển lớp trao đổi trả lời câu hỏi tìm hiểu bài (23) ? Kết luận: Thầy giáo đã giảng giải để bạn HS theo dõi hiểu Đầu tiên thầy khẳng định lí lẽ và dẫn chứng ba bạn đưa đúng: Lúa gạo, vàng bạc và thì trôi qua cách vô vị Nên người lao động là quý +Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí vì HS tiếp nối nêu ý kiến em chọn tên đó - Ghi nội dung chính bài: Người lao động là quý HOẠT ĐỘNG : Đọc diễn cảm Mục tiêu:Rèn đọc diễn cảm theo yêu cầu - Yêu cầu HS luyện đọc theo vai HS lớp - HS đọc theo sau: theo dõi, tỉm cách đọc hay + HS 1: người dẫn chuyện + HS 2: Hùng + HS 3: Quý + HS 4: Nam + HS 5: Thầy giáo - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn kể - Cả lớp trao đổi, thống giọng đọc cho tranh luận Hùng, Quý, Nam nhân vật + Treo bảng phụ có viết đoạn văn + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 4HS đọc + Theo dõi GV đọc mẫu, để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - 4HS đọc diễn cảm theo vai (3 lượt) - Nhận xét, khen ngợi nhóm đọc hay nhất, bạn đóng vai hay 7) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học bài và soạn bài Đất Cà Mau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (24) Thứ Tiết :17 ngày tháng năm Tập đọc Đất Cà Mau I MỤC TIÊU : - Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau và tính cách kiên cường người Cà Mau - Hiểu ý nghĩa bài văn : Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sử dụng tranh minh SGK trang 85 – 90 - Tranh ảnh vùng đất Cà Mau - Bảng phụ ghi sẵn đoạn bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài Cái gì quý vàtrả lời câu hỏi + Mỗi bạn đưa lí lẽ nào để bảo vệ ý kiến mình ? + Theo em, vì người lao động là quý nhất? 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Luyện đọc Mục tiêu: HS đọc lưu loát, đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Yêu cầu 3HS tiếp nối đọc đoạn bài HS đọc theo trình tự: + HS1: Cà Mau là đất … dông + HS2: Cà Mau đất xốp … thân cây đước … + HS3: Sống trên trái đất … Tổ quốc HS đọc chú giải - 1HS đọc thành tiếng HS luyện đọc theo cặp - 2HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối đoạn trên (đọc vòng) - 1HS đọc toàn bài - 1HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài - Theo dõi + Toàn bài đọc với giọng to vừa đủ nghe, chậm rãi, thể niềm tự hào, khâm phục + Nhấn giọng từ ngữ: hối hả, phũ, tạnh hẳn, nẻ chân chim, phập phều, rạn nứt, gió, dông, thịnh nộ, chòm, răng, san sát, thẳng đuột, hàsa số, thông minh, giàu nghị lực, huyền thoại, thượng võ, nung đúc, lưu truyền, khai phá, giữ gìn … HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu bài: Mục tiêu:Hiểu nội dung bài: Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách người Cà Mau - GV nêu yêu cầu: Hãy đọc thầm toàn bài và cho biết - HS đọc thầm và tìm ý, sau đó nêu: đoạn văn tác giả miêu tả vật gì? + Đoạn 1: Miêu tả mưa Cà Mau - GV nghe HS trả lời và ghi lên bảng thành ý + Đoạn 2: Miêu tả cây cối và nhà cửa Cà Mau + Đoạn 3: Con người Cà Mau - GV hướng dẫn HS tìm hiểu và luyện đọc diễn cảm đoạn - 1HS khá điều khiển lớp trao đổi Đoạn 1: trả lời câu hỏi tìm hiểu bài - HS đọc thầm, trả lời, sau đó nêu ý - GV yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi sau: kiến trước lớp +Mưa Cà Mau có gì khác thường? +Em hình dung mưa “hối hả” là mưa - HS nhận xét, bổ sung nào? +Em hãy đặt tên cho đoạn văn này? +Để diễn tả đặc điểm mưa Cà Mau ta - Đọc giọng nhanh, gấp gáp nhấn giọng từ khác thường đọc bài nào? mưa Cà Mau - HS nghe và tìm cách đọc GV đọc mẫu đoạn (25) GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp 2HS ngồi cạnh đọc cho nghe GV gọi HS đọc bài trước lớp - đến 5HS đọc, lớp theo dõi và GV nhận xét và cho điểm HS nhận xét Cà Mau là đất mưa dông Vào tháng ba, tháng tư, sớm nắng chiều mưa Đang nắng đó, mưa đổ xuống đó Mưa hối không kịp chạy vào nhà Mưa phũ, hồi tạnh hẳn Trong mưa thường dông Đoạn 2: - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - HS đọc thầm, trả lời và nêu ý kiến - Nhận xét, bổ sung câu hỏi sau: + Cây cối trên đất Cà Mau mọc sao? + Người Cà Mau dựng nhà cửa nào? + Em hãy đặt tên cho đoạn - Đất, cây cối và nhà cửa Cà Mau - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn Cà Mau đất xốp Mùa nắng, đất nức nẻ chân chim, nhà rạn nứt Trên các đất phập phều và gió, dông thế, cây đứng lẻ khó mà chống với thịnh nộ trời Cây bình bát, cây bần phải quây quần thành chòm, thành răng, rễ phải dài,phải cắm sâu vào đất Nhiều là đước Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh, hàng đước xanh rì Nhà sang nhà phải leo trên cầu thân cây đước Đoạn 3: - HS đọc thầm, trả lời và nêu ý kiến - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - Nhận xét, bổ sung câu hỏi sau: + Người dân Cà Mau có tính cách nào? + “sấu cản mũi thuyền” , cá sấu nhiều + Em hiểu “sấu cản mũi thuyền” “ hổ rình sông, “ hổ rình xem hát” trên cạn, hổ lúc nào xem hát” nghĩa là nào? rình rập Nói để thấy thiên nhiên đây khắc nghiệt - Tính cách người Cà Mau + Em hãy đặt tên cho đoạn - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn Sống trên cái đất mà ngày xưa, sông “cá sấu cản trước mũi thuyền” trên cạn hổ rình xem hát này, người phải thông minh và giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyền thoại người vật hổ, bắt cá sâu, bắt rắn hổ mây Tinh thần thượng võ cha ông nung đúc và lưu truyền để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng này Tổ quốc + Qua bài văn em cảm nhận điều gì - HS: Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc thiên nhiên và người Cà Mau tính cách kiên cường người Cà Mau - HS đọc toàn bài - 2HS đọc diễn cảm toàn bài 3) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn dò nhà đọc lại các bài tập đọc đã học và học thuộc lòng các bài theo yêu cầu Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (26) Thứ Tiết :9 , ngày tháng năm Chính tả Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà I MỤC TIÊU : - Nhớ và viết lại đúng chính tả bài thơ Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà - Trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ theo thể thơ tự - Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n / l âm cuối n / ng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ kẻ sẵn la – na lẻ – nẻ lo – no lở – nở III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS tìm và viết các từ có tiếng chứa vần uyên, uyết - Gọi HS lớp đọc các từ mình tìm + Em có nhận xét gì cách đánh dấu các tiếng trên bảng ? 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn viết chính tả Mục tiêu: HS nhớ viết chính xác, đẹp bài thơ Trao đổi nội dung bài thơ - 2HS tiếp nối đọc thuộc lòng bài thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ công trình, + Bài thơ cho em biết điều gì? sức mạnh người chinh phục dòng sâng với gắn bó, hoà quyện người với thiên nhiên Hướng dẫn viết từ ngữ khó - Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn - HS nêu các từ ngữ khó Ví dụ: ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp loáng, bỡ ngỡ … viết chính tả - Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ trên - GV hướng dẫn cách trình bày + Bài thơ có khổ thơ, khổ thơ để + Bài thơ có khổ? Cách trình bày cách dòng khổ thơ nào? + Lùi vào ô, viết chữ đầu dòng thơ + Trình bày bài thơ nào? + Trong bài thơ có chữ nào phải viết hoa? HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2: Mục tiêu: Rèn kĩ viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n / l âm cuối n/ ng Tiến hành: a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS làm việc nhóm, nhóm HS để hoàn thành bài - 1HS đọc - Trao đổi, tìm từ nhóm, viết vào bảng phụ - nhóm HS báo cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung các từ không trùng lập la hét - nết na lẻ loi - nứt nẻ lo lắng - ăn no đất lở - bột nở Bài 3: Mục tiêu: Viết các từ láy âm l và âm cuối ng Tiến hành: (27) a) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Tổ chức cho hS thi tìm từ tiếp sức - Tham gia trò chơi “Thi tìm từ tiếp sức” + Chia lớp thành đội + Mỗi HS viết từ Khi HS viết xong chỗ thì HS khác lên viết + Mhóm nào tìm nhiều từ , đúng là nhóm thắng - Tổng kết thi - 1HS đọc lại các từ tìm - 1HS đọc thành tiếng HS lớp viết vào b) Tổ chức tương tự bài phần a Một số từ láy âm đầu l: la liệt, hối hả, lả lướt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ, lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng, lặng lẽ, lắt léo, lấp loá, lấm láp, lấp lửng, lập loè, lóng lánh, lung linh … Một số từ láy có âm cuối là ng: lang thang , làng nhàng , chàng màng , loáng thoáng , loạng choạng , thoang thoảng , chang chang , vang vang , sang sáng , trăng trắng, văng vẳng , bắng nhắng , lõng bõng, loong coong , lông bông , leng keng, bùng nhùng , lúng túng 3) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ từ ngữ tìm bài, chọn và đặt câu với số từ bài Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (28) Tiết :17 Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên II MỤC TIÊU : - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thiên nhiên : biết số từ ngữ thể so sánh và nhân hóa bầu trời - Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả , gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên II CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - 2HS lên bảng đặt câu để phân biệt cá nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết - HS nêu nghĩa các từ : chí, đường, vạt, xuân tiết trước 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Hiểu số từ ngữ thể so sánh, nhân hoá bầu trời - Yêu cầu HS đọc mẫu chuyện Bầu trời mùa thu - 2HS đọc tiếp nối đoạn (2 lượt) + HS1: Tôi cùng bọn trẻ … Nó mệt mỏi + HS2: Những em khác … Hay nơi nào - HS đọc yêu cầu bài tập - 1HS đọc thành tiếng lớp nghe HS hoạt động nhóm, thảo luận và hoàn thành bài tập - 4HS cùng trao đổi, thảo luận, viết kết Tìm các từ miêu tả bầu trời thảo luận vào bảng phụ - nhóm báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét bổ sung ý kiến - Nhận xét từ ngữ đúng + Những từ ngữ thể so sánh : Xanh mặt nước mệt mỏi ao + Những từ ngữ thể nhân hoá: mệt mỏi ao rửa mặt sau mưa / dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca / ghé sát mặt đất / cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi cây hay nơi nào + Những từ ngữ khác tả bầu trời: Rất nóng và cháy lên tia sáng lửa / xanh biếc / cao HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương nơi em - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - 1HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu tự làm bài - 2HS làm bảng phụ HS lớp làm GV gợi ý: Em cần viết đoạn văn ngắn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống Em có thể sử dụng đoạn văn mình đã viết bài văn tả cảnh cần chỉnh sửa lại cho gợi tả, gợi cảm cách dùng từ ngữ thể so sánh và nhân hoá - 2HS làm bảng phụ, đọc đoạn văn GV cùng HS sửa - Đọc bài văn, nhận xét, bổ sung chữa để có đoạn văn hay - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt - Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn mình GV - 3 5HS đọc đoạn văn chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS - Cho điểmHS viết đạt yêu cầu 3) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn dò: - HS hoàn thành đoạn văn - Chuẩn bị bài: Đại từ Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Thứ , ngày tháng năm (29) Tiết :18 Luyện từ và câu Đại từ I MỤC TIÊU : - Hiểu khái niệm nào là đại từ - Nhận biết đại từ cách nói ngày, văn - Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại đoạn văn ngắn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bài tập 2, viết sẵn vào bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - 3HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu ví dụ Mục tiêu: Giúp HS nắm khái niệm đại từ, nhận biết đại từ thực tế Bài 1: - 1HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập + Từ tớ, cậu dùng để xưng hô + Các từ tớ, cậu dùng làm gì đoạn văn? Tớ thay cho Hùng, cậu thay cho Quý và Nam + Từ nó dùng để thay cho + Từ nó dùng để làm gì? chích bông câu trước - Kết luận: Các từ tớ, cậu, nó là đại từ Từ tớ, cậu, dùng để xưng hô, thay cho các nhân vật truyện là Hùng, Quý và Nam Từ nó là từ xưng hô, đồng thời thay cho danh từ chích bông câu trước để tránh lặp từ câu thứ hai Bài 2: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp, cùng làm bài - 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để hoàn thành bài tập theo gợi ý + Đọc kĩ câu + Xác định từ in đậm thay cho từ nào? + Cách dùng có gì giống cách dùng bài - 2HS tiếp nối phát biểu - Gọi HS phát biểu + Từ thay cho từ thích Cách dùng giống bài là để tránh lặp từ + Từ thay cho từ quý Cách dùng giống bài là để tránh lặp từ câu - Kết luận: Từ vậy, là đại từ dùng thay cho các động từ, tính từ câu cho khỏi lặp các từ + Qua bài tập, em hiểu nào là đại từ? + Đại từ dùng để làm gì? - 3HS đọc - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - 3HS tiếp nối đặt câu - HS đặt câu có dùng đại từ HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Mục tiêu: Biết tìm các từ theo yêu cầu và hiểu các từ phải viết hoa Tiến hành: - HS đọc yêu cầu bài tập - 1HS đọc - Yêu cầu đọc từ in đậm đoạn thơ - 2HS đọc các từ: Bác, Người, ÔngCụ, Người, Người, Người - HS suy nghĩ và trả lời: + Những từ in đậm dùng để ai? + Những từ in đậm dùng để Bác Hồ (30) + Những từ ngữ đó viết hoa nhằm biểu lộ + Những từ ngữ đó viết hoa điều gì? nhằm biểu lộ thái độ tôn kính Bác Những từ in đậm bài dùng để Bác Hồ để tránh lặp từ ; các từ này viết hoa để biểu lộ tôn kính Bác Bài 2: Mục tiêu: Tìm các đại từ bài ca dao Tiến hành: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - 1HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài theo hướng dẫn: Dùng bút - 1HS làm trên bảng lớp, HS lớp chì gạch các đại từ dùng bài ca dao làm bài vào - Cái cò, cái vạc, cái nông Sao mày giẫm lúa nhà ông cò? - Không không, tôi đứng trên bờ Mẹ cái diếc đổ ngờ cho tôi - Chẳng tin, ông đến mà coi Mẹ nhà nó còn ngồi đây - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét + Bài ca dao là lời đối đáp với ai? - Bài ca dao là lời đối đáp nhân vật ông với cò + Các đại từ mày, ông, tôi, nó, dùng để làm gì? - Các đại từ đó dùng để xưng hô - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: Mục tiêu: HS biết thay danh từ đại từ Tiến hành: - HS đọc yêu cầu và nội ung bài - 1HS đọc thành tiếng - HS làm bài tập theo cặp nhóm - 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, làm bài theo hướng dẫn - 1HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh GV cùng HS - Đọc, nhận xét nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Viết bài Con chuột tham lam Chuột ta gặm vách nhà Một cái khe hở Chuột chui qua khe và tìm nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên nó ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụng nó phình to Đến sáng, chuột tìm đường trở ổ, bụng to quá, nó không lách qua khe hở 3) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn HS nhà ôn tập Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tiết :18 Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận (31) I MỤC TIÊU : - Luyện tập cách thuyết trình, tranh luận Biết tìm và đưa lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi Trình bày ý kiến mình cách rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe để thuyết phục người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to kẻ sẵn Ý kiến nhân vật Lí lẽ, dẫn chứng mở rộng III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lời câu hỏi : + Em hãy nêu điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề nào đó? + Khi thuyết trình, tranh luận người nói cần có thái độ nào? 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn làm bài tập1 Mục tiêu: Giúp HS mở rộng lí lẽ và dẫn chứng để thuyết trình tranh luận qua mẫu chuyện tranh luận Đất , Nước, Không khí, Ánh sáng Tiến hành: - Gọi 5HS phân vai truyện - HS đọc phân vai: Người dẫn chuyện, Đất , Nước, Không khí, Ánh sáng - Hướng dẫn tìm hiểu truyện: - Nghe và trả lời câu hỏi; + Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì? + Cái gì cần cây xanh? + Ý kiến nhân vật nào? + Ai tự cho mình là người cần cây xanh - Yêu cầu HS sắm vai - HS thảo luận và sắm vai nhân vật - GV nhận xét khen các em có lí lẽ hay HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn làm bài tập2 Mục tiêu: Giúp HS viết lại ý kiến em nhằm thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng và đèn bài Tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - 1HS đọc thhành tiếng cho lớp nghe + Bài tập yêu cầu thuyết trình hay tranh luận? + Bài tập yêu cầu thuyết trình + Bài tập yêu cầu thuyết trình vấn đề? + Bài tập yêu cầu thuyết trình cần thiết trăng và đèn bài ca dao - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS suy nghĩ làm bài vào vở, HS làm bài vào giấy khổ to - Gợi ý HS câu hỏi để làm bài + Nếu có trăng thì chuyện gì xảy ra? + Nếu có trăng thì chuyện gì xảy ra? + Nếu có đèn thì chuyện gì xảy ra? + Vì nói trăng và đèn cần thiết cho sống? + Trăng và đèn có ưu điểm và hạn chế nào? - Gọi HS viết vào bảng phụ dán bài lên bảng, đọc bài - Gọi HS đọc bài, nhận xét, sửa chữa GV cùng HS nhận xét, sửa chữa _ Gọi HS lớp đọc bài mình - Nhận xét, sửa chữa cho điểm HS thuyết trình đạt yêu cầu 3) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm bài vào vở, thuyết trình cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau (32) Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (33) Thứ Tiết :17 , ngày tháng năm Tập làm văn Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) I MỤC TIÊU : - Biết cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi HS -Biết đưa lí lẽ, dẫn chứng cụ thể thuyết trình, tranh luận - GD kĩ : Thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người khác tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bài tập 3a viết sẵn vào bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1) Kiểm tra bài cũ - Gọi 3HS đọc phần mở bài gián tiếp, kết bài kiểu mở rộng mình 2) Bài HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: Nắm lại nội dung bài “Cái gì quý nhất” và biết có thái độ tôn trọng người khác tranh luận Tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi bài - 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi và yêu cầu HS trả lời Gọi HS khác bổ - Tiếp nối trình bày, bổ sung ý sung, sửa chữa kiến để có câu trả lời hoàn chỉnh + Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì? + Ý kiến bạn nào? + Mỗi bạn đưa lí lẽ gì để bảo vệ ý kiến mình? + Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn công nhận điều gì? + Thầy đã lập luận nào? + Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào? - Qua câu chuyện các bạn em thấy muốn tham gia tranh luận và thuyết phục người khác đồng ý với mình vấn đề gì đó em phải có điều kiện gì? Kết luận: Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề nào đó ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí để bảo vệ ý kiến cách lí có tình, thể tôn trọng người đối thoại HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: HS biết thuyết trình, tranh luận cần nêu các lí đưa để bảo vệ ý kiến mình Tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu bài tập - 2HS tiếp nối đọc - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thực - HS ngồi bàn trên tạo thành yêu cầu bài nhóm cùng trao đổi, đóng vai các bạn Hùng, Quý, Nam nêu ý kiến mình nhóm - HS phát biểu - 3HS tiếp nối phát biểu - GV nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS phát biểu HOẠT ĐỘNG : Làm bài tập Mục tiêu: HS biết các điều kiện thuyết trình, tranh luận Tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -2 HS tiếp nối đọc a) Yêu cầu HS hoạt động nhóm: a) 4HS tạo thành nhóm cùng trao đổi, làm Đánh dấu vào điều kiện cần có bài tham gia tranh luận, sau đó xếp chúng theo - Lắng nghe thứ tự ưu tiên 1, 2, … Sau đó trao đổi tìm câu (34) trả lời cho ý b - Gọi đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ bổ sung GV đánh dấu câu trả lời theo thứ tự sung sau đó đến thống nhất: riêng vào bảng phụ 1) Phải có hiểu biết vấn đề thuyết - Nhận xét, kết luận lời giải đúng trình, tranh luận 2) Phải có ý kiến riếng vấn đề thuyết trình, tranh luận 3) Phải biết cách nêu lí lẽ và dẫn chứng - Lắng nghe b) Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức b) HS tiếp nối phát biểu ý kiến thuyết phục và bảo đảm phép lịch sự, người nói - Thái độ ôn tồn, vui vẻ cần có thái độ nào? - Lời nói đủ nghe - Tôn trọng người nghe - Không nên nóng nảy - Phải biết lắng nghe ý kiến người khác - Không nên bảo thủ, cố tình cho ý kiến mình là đúng Kết luận: Để tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch chúng ta phải có lời nói to vừa phải, đủ nghe, thái độ ôn tồn, vui vẻ, hoà nhã, tôn trọng người nghe 3) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau “ Luyện tập thuyết trình, tranh luận (TT)” Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (35) Tiết :9 Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia I MỤC TIÊU : - Chọn câu chuyện có nội dung chuyến thăm cảnh đẹp địa phương mình nơi khác Biết xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí - Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết sẵn gợi ý - HS chuẩn bị tranh ảnh cảnh đẹp mà mình định kể III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1)Kiểm tra bài cũ - HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - 2Bài HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn kể chuyện Mục tiêu: HS xác định đúng, chọn đúng câu chuyện có nội dung kể chuyến thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác Tiến hành: - HS đọc đề bài - HS đọc + Đề bài yêu cầu gì? - Đề bài yêu cầu kể lại chuyện lần em thăm cảnh đẹp - GV dùng phấn màu gạch chân các từ: Đi thăm cảnh đẹp - Kể chuyến tham quan em cần kể gì? - Em kể chuyến thăm cảnh đẹp đâu? Vào thời gian nào? Em thăm cảnh đẹp với ai? Chuyến đó diễn nào? Cảm nghĩ em sau chuyến đó - Câu chuyện mà các em kể là câu chuyện có thật Cảnh đẹp mà em thăm có thể là cảnh đẹp tiếng, nhiều người biết đến: Hạ Long, Cát Bà, Lăng Bác, Sa Pa cảnh đẹp địa phương em: ngôi chùa, lần em quê Em hãy kể chuyến đó để người nghe có thể hình dung hành trình em và cảnh đẹp mà em đến thăm - Gọi HS đọc gợi ý SGK - 2HS tiếp nối đọc - Treo bảng phụ có gợi ý - 1HS đọc gợi ý - GV yêu cầu : Hãy giới thiệu chuyến tham quan - Tiếp nối giới thiệu em cho các bạn nghe HOẠT ĐỘNG : HS kể Mục tiêu: HS kể câu chuyện cho bạn mình nghe Tiến hành: Kể nhóm: - Chia HS thành nhóm, yêu cầu các em dùng tranh ảnh minh hoạ để kể chuyến tham quan cảnh đẹp mình - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thực yêu cầu bài Kể trước lớp: - HS hoạt động nhóm, nhóm em - HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm cùng trao đổi, đóng vai các bạn Hùng, Quý, Nam nêu ý kiến mình nhóm - 3HS tiếp nối phát biểu (36) - Tổ chức cho HS thi kể - Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn - 10 HS tham gia thi kể chuyện việc làm, cảnh vật, cảm xúc bạn sau chuyến - Hỏi và trả lời câu hỏi - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét cho điểm HS - Nhận xét bạn kể chuyện 4) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà xem tranh - Chuẩn bị câu chuyện “Người săn và nai” Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tiết :9 Kể chuyện (37) Ôn tập I.MỤC TIÊU : •Rèn kĩ nói: - Biết kề tự nhiên, lời nói mình câu chuyện đã nghe và đã đọc, nói mối quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn, tăng cường ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG : 1)Kiểm tra bài cũ - HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên -2Bài : HOẠT ĐỘNG : Kể theo tổ Mục tiêu: Học sinh tự kể cho nghe câu chuyện mình sưu tầm - Theo dõi nội các câu chuyện có phù hợp với ý thức - Tổ trưởng điều khiển các bạn tổ bảo vệ thiên nhiên , môi trường - Lần lượt các học sinh kể tổ mình - Giáo viên giáo dục ý nghĩa câu chuyện mà - Các bạn nêu ý nghĩa câu chuyện học sinh đã kể - các bạn nhận xét đánh giá - GV nhận xét thành viên tổ HOẠT ĐỘNG : HS kể.trước lớp Mục tiêu: HS kể câu chuyện cho bạn mình nghe Tiến hành: Kể trước lớp: - 10 HS tham gia thi kể chuyện - Tổ chức cho HS thi kể - Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn - Hỏi và trả lời câu hỏi việc làm, cảnh vật, nhân vật và cảm xúc bạn - Nhận xét bạn kể chuyện - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét cho điểm HS 5) Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (38) SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN Ngày 28 tháng năm 2012 I.Mục tiêu : Học sinh biết - Ưu điểm , khuyết điểm thân , tổ và lớp tuần - Nội dung công việc phải làm tuần - Giáo dục ý thức học tập , gìn giữ vệ sinh lớp học , trường học - Giáo dục học sinh nhiệm vụ học sinh II Lên lớp : Hoạt động : * Nhận định , đánh giá hoạt động tuần 5: + Hạnh kiểm : Ngoan ngoãn chấp hành đúng nội quy nhà trường , chưa có hành vi xấu xảy + Văn hóa: Việc học bài trước đến lớp có tiến nhiều so với tuần trước Tỉ lệ điểm 10 có tiến Học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài Tuy nhiên chính tả học sinh còn tồn các lỗi thường xảy Một số em viết văn ý nghèo nào , diễn đạt lủng củng +Thể chất : Xếp hàng nghiêm túc, thể dục khá Ăn mặc gọn gàng , sức khỏe tốt Vui Trng thu phấn khởi , thích thú + Vệ sinh : Lớp học , trang trí phù hợp o Nhận xét thi đua các tổ Tổ : Học sinh phát biểu tốt , xếp hàng nhanh nhẹn , bị điển trừ : Tổ : Học sinh phát biểu tốt , xếp hàng chưa tốt Tổ : : Học sinh ít phát biểu , nề nếp chưa tốt Xếp loại : A Xếp loại B : Xếp loại B Hoạt động : Giáo dục các em ATGT Giáo viên hướng dẫn các biển báo đoạn đường địa bàn trường Tiểu học Lê Lai Hoạt động : Nội dung công việc tuần - Giáo dục ATGT - Chấm chữa bài cho học sinh yếu , Phụ đạo học sinh yếu thứ 2,4,6 - Bồi dưỡng học sinh khá giỏi thứ 3,5 - Rèn các học sinh cá biệt - Vệ sinh trường lớp Hoạt động : Vui chơi , văn nghệ , Kể chuyện, tuyên dương (39)