Đang tải... (xem toàn văn)
* Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính, sau đó chữa bài, GV yêu cầu HS - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm nêu cách đặt tính và thực hiện tính[r]
(1)TUẦN Ngày soạn:12/10/2012 Ngày giảng: Thứ hai 15/10/2012 CHÀO CỜ: TẬP TRUNG SÂN TRƯỜNG TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Giúp HS: Đọc số thông tin trên biểu đồ - GD HS thêm yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các biểu đồ bài học III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1, KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 25 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo 2, Bài : dõi để nhận xét bài làm bạn a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? - GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự - HS nghe giới thiệu làm bài, sau đó chữa bài trước lớp Bài - GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ? - Các tháng biểu diễn là tháng nào ? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài - GV gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004 - Tháng 7, 8, - HS làm bài vào VBT - HS theo dõi bài làm bạn để nhận xét TẬP ĐỌC: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA (2) I MỤC TIÊU: thành tiếng:- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: - An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, mãi sau,… - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Đọc - hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: dằn vặt - Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc bài “Gà trống và ? Theo em, Gà trống thông minh điểm Cáo” nào? ? Cáo là vật có tính cách nào? ? Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Lắng nghe - HS khá đọc bài, Gvchia đoạn + Đ 1: An-đrây-ca … mang nhà + Đ 2: Bước vào phòng … ít năm - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn (2 lượt HS đọc) GV đưa từ khó, câu khó HS luyện đọc - HS đọc thành tiếng - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc (Như SGV) * Tìm hiểu bài: - GV đọc mẫu toàn bài - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca - Đọc thần và trả lời tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó + An-đrây-ca lúc đó tuổi Em sống với nào? mẹ và ông bị ốm nặng ? Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào? + An-đrây-ca nhanh nhẹn ? An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua + An-đrây-ca gặp cậu bạn thuốc cho ông? thuốc mang nhà mua (3) ? Đoạn kể với em chuyện gì? - Gọi HS đọc đoạn Ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn - HS đọc thành tiếng ? Chuyện gì xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà? ? Thái độ An-đrây-ca lúc đó nào? + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ông cậu đã qua đời + Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc chậm mà ông Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe ? An-đrây-ca tự dằn vặt mình nào? + An-đrây-ca oà khóc , là lỗi mình + An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe + Dù mẹ đã an ủi nói tự dằn vặt mình ? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là + An-đrây-ca trung thực, nghiêm cậu bé nào? khắc với thân lỗi lầm mình ? Nội dung chính đoạn là gì? Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài: lớp đọc thầm và Nội dung: Cậu bé An-đrây-ca là người tìm nội dung chính bài yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với thân lỗi lầm - Ghi nội dung chính bài mình - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả - HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách lớp theo dõi để tìm cách đọc hay đọc hay (như đã hướng dẫn) - Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - đến HS thi đọc - Hướng dẫn HS đọc phân vai - Thi đọc toàn truyện - Nhận xét, cho điểm học sinh Củng cố - dặn dò: ? Nếu đặt tên khác cho truyện, em tên cho câu truyện là gì? ? Nếu gặp An-đrây-ca em nói gì với bạn? - HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca) - đến HS thi đọc - Chú bé An-đrây-ca - tự trách mình - Chú bé trung thực - Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn hiểu bạn mà - Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt mình (4) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Chính tả : NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU: Nghe – viết đúng và trình bày bài CT sẽ; trình bày đúng lời đối thoại nhân vật câu chuyện vui “Người viết truyện thật thà” Làm đúng BT 2, BT 3b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc các từ ngữ cho - Đọc và viết các từ HS viết + lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm - Nhận xét chữ viết HS nên, nên non… Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn viết ? Nhà văn Ban-dắc có tài gì? + Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài ? Trong sống ông là người + Ông là người thật thà, nói dối là thẹn nào? đỏ mặt và ấp úng * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó viết - Các từ: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn… - Yêu cầu HS đọc và luyện viết các từ vừa tìn - HS viết trên bảng lớp - GVnhận xết sửa sai * Hướng dẫn trình bày: - Gọi HS nhắc lại cách trìng bày lời thoại * Nghe-viết; * Hs soát lỗi - Tự ghi lỗi và chữa lỗi * Thu chấm, nhận xét bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu và mẫu - HS làm bài vào bài tập - HS làm bảng phụ (5) - Chấm số bài chữa bài HS - Nhận xét Bài 2: a/ Gọi HS đọc ? Từ láy có tiếng chứa âm s âm x là từ nào? - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Kết luận phiếu đúng đầy đủ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các lỗi chính tả, các từ láy vừa tìm và chuẩn bị bài sau -Toán: + Từ láy có tiếng lặp lại âm đầ s/x - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - Chữa bài ÔN TẬP I Mục tiêu -Ôn tập tìm số trung bình cộng II Lên lớp Bài 1: Tìm số trung bình cộng các số sau : 26; 18 ; 32 ; 56 - Hs làm - Gv gọi hs chữa bài - Nêu quy tắc Bài 2: Một ô tô thứ chạy 49 km, thứ hai chạy 58 km, thứ ba chạy 32 km, thứ tư chạy 25km Tìm trung bình xe chạy bao km? Bài giải Trung bình xe chạy là : ( 49 +58 +32 +25) : = 41(km) Đáp số : 41km Bài 3: Số trung bình cộng hai số 43 Biết hai số đó 51, tìm số ? Bài giải Tổng hai số đó là : 43 x2 = 86 Số là : 86 – 51 = 35 Đáp số : 35 Bµi tËp n©ng cao:Bài 4: Tìm ba số chẵn khác , biết trung bình cộng chúng là Bài giải Tổng ba số đó là : x = 12 Số 12 biểu diễn thành tổng ba số chẵn khác có các trường hợp sau : 12 = 0+2 +10= 0+ +8= 2+ +6 Đáp số : 0,2,10 (6) 0,4,6 2,4,6 -Tiếng Việt : ÔN TẬP I.Mục tiêu: Ôn lại số kiến thức danh từ Ôn tập từ láy II.Lên lớp : Bài 1.Tìm các từ láy: A, Có tiếng chứa âm “s” B,Có tiếng chứa “thanh hỏi” C, Có tiếng chứa âm “l” HS làm bài, nhận xét sửa sai A, Có tiếng chứa âm “s” A Sạch sẽ, sa sả, sàm sỡ, sặc sụa B,Có tiếng chứa “thanh hỏi” B Lẩn thẩn, đủng đỉnh, lẩm bẩm C, Có tiếng chứa âm “l” C Lạnh lẽo, long lanh, lung linh Bài 2: Đặt câu với từ vừa tìm Bài 3:Hãy viết thư hỏi thăm người thân xa và kể lại tình hình học tập em Hs viết bài - GV quan sát giúp đỡ HS đọc và chữa bài III củng cố dặn dò: «n tËp: LuyÖn viÕt bµi I Môc tiªu - RÌn luyÖn ch÷ viÕt cho häc sinh qua bµi viÐt sè - RÌn tÝnh kiªn tr×, cÈn thËn cho häc sinh II §å dïng d¹y häc - HS chuÈn bÞ vë luyÖn viÕt III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1, §äc vµ t×m hiÓu bµi : - Học sinh đọc bài - Bµi viÕt thuéc d¹ng v¨n hay th¬? - C¸ch tr×nh bµy bµi ? 2, Cho hs viết bài, GV quan sát giúp đỡ các em 3, GV thu bµi, chÊm vµ nhËn xÐt - Hoạt động ngoài : (7) HỌC TRÒ CHƠI DÂN GIAN I.Mục tiêu: Rèn luyện tính nhanh nhẹn thông minh cho học sinh Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết II Lên lớp: 1- Gv nêu tên trò chơi: Trò chơi “ truyền tin” 2- Cách chơi:GV chuẩn bị mẩu giấy có ghi nội dung tin - GV chia lớp thành đội, đội cử người lên nhận tin sau đó trở truyền “nói thầm” cho các bạn tổ, đến người cuối cùng tổ thì người đó lên bảng viết nội dung tin, đội nào nhanh, đúng tin thì đội thắng - Cho HS chơi thử lần, chơi thật “cử đội em làm trọng tài” - Phân thắng-thua - Tuyên dương đội thắng, sử phạt đội thua III Củng cố ,đặn dò Ngày soạn: 12/10/2012 Ngày giảng: Thứ ba ngày 16/10 / 2012 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Viết , đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ hình cột - Xác định năm thuộc kỉ nào II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra dõi để nhận xét bài làm bạn VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu lại - HS trả lời cách điền số mình cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên Bài 2(không làm) Bài - GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ? - Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán (8) khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa năm học 2004 – 2005 bài - HS làm bài ? Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là các lớp nào ? + Có lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C ? Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? + Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 ? Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều học học sinh, lớp 3C có 21 học sinh sinh giỏi toán ? Lớp nào có ít học sinh + Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất, giỏi toán ? lớp 3A có ít học sinh giỏi toán ? Trung bình lớp Ba có bao nhiêu học + Trung bình lớp có số học sinh giỏi sinh giỏi toán ? toán là: (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm - GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau đó tra bài nhận xét và cho điểm HS, a) Thế kỉ XX Củng cố - Dặn dò: b) Thế kỉ XXI Luyện từ và câu: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU: - Hiểu khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ) - Nhận biết DT chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); Nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi - Giấy khổ to kẻ sẵn cột danh từ chung và danh từ riêng và bút - Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ - HS lên bảng thực yêu cầu là gì? Cho ví dụ - Nhận xét, cho điểm HS - HS đọc bài Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Thảo luận, tìm từ (9) đúng - Nhận xét và giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê nước ta Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và TLCH - Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung - Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung - Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung a/ sông b/ Cửu Long c/ vua d/ Lê Lợi - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi - Trả lời: (Xem SGV) - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi - Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng dòng sông cụ thể Cửu Long viết hoa - Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa - Danh từ riêng người địa danh cụ thể - Lắng nghe luôn luôn phải viết hoa c Ghi nhớ: ? Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ - đến HS đọc thành tiếng ? Khi viết danh từ riêng, cần chú ý điều gì? - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp - HS đọc thành tiếng d Luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung - Kết luận để có phiếu đúng - Hoạt động nhóm - Chữa bài Danh từ chung Danh từ riêng Núi/ dòng/ sông/ dãy / Chung/ Lam/ ? Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh mặt/ sông/ ánh/ nắng/ ThiênNhẫn/ đường/ dây /nhà /trái/ Trác Đại Huệ/ từ riêng? Bác Hồ - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài phải/ giữa/ trước +Vì dãy là từ chung núi nối ? Tại em xếp từ dãy vài danh từ chung? (10) Bài 2: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài tiếp, liền + Vì Thiên Nhẫn là tên riêng dãy núi và viết hoa - HS đọc yêu cầu - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Viết tên bạn vào bài tập (nếu có) ? Họ và tên các bạn là danh từ chung hay nháp HS lên bảng viết danh từ riêng? Vì sao? - Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa + Họ và tên người là danh từ riêng vì danh, tên người viết hoa họ và tên đệm người cụ thể nên phải viết hoa Củng cố - dặn dò: - Lắng nghe Kể chuyện: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), Biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung lòng tự trọng - Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể - GD HS Có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - GV và HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lòng tự trọng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung - HS kể chuyện và nêu ý nghĩa thực và nói ý nghĩa truyện - Nhận xét và cho điểm HS - Lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu- phân tích đề bài: + HS đọc đề bài - GV gạch chân các từ quan trọng - Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý ? Thế nào là lòng tự trọng? - HS nối tiếp đọc + Tự trọng là tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường ? Em đã đọc câu truyện nào nói mình lòng tự trọng? * Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng * Truyện kể cậu bé Nen-li câu truyện buổi học thể dục * Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu (11) ? Em đọc câu truyện đó đâu? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần b/ Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS - GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể lại theo đúng trình tự mục và HS nào tham gia kể chuyện - Gợi ý : * HS kể hỏi: ? Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? ? Chi tiết nào chuyện bạn cho là hay nhất? ? Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì? * HS nghe kể hỏi: ? Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quý? ? Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì? * Thi kể chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu -> GV Cho điểm HS - Bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố - dặn dò: -Khoa học: *Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích Sự tích Cuốc - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trên cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo không khí hào hứng, sôi lớp - Nhận xét bạn kể MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà - GD HS biết tiết kiệm đúng cách II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút quang III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời.HS lớp nhận xét câu (12) 1) Thế nào là thực phẩm và an toàn ? 3) Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau và chín ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo luận: ? Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn các hình minh hoạ ? ? Gia đình các em thường sử dụng cách nào để bảo quản thức ăn ? ? Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì? - GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường có thể làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối * Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho các nhóm theo thứ tự + Nhóm: Phơi khô + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp - Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các câu hỏi sau vào giấy: ? Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ? ? Chúng ta cần lưu ý điều gì trước bảo quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu tên nhóm ? * GV kết luận: - Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, trả lời bạn - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận + Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh + Phơi khô và ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe và ghi nhớ - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận và các nhóm có cùng tên bổ sung - HS trả lời: Ví dụ: * Nhóm: Phơi khô + Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, … + Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần (13) … sau đó rửa và để ráo nước - Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối) * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?” * Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình mình áp dụng * Cách tiến hành: - Mang các loại rau thật, đồ khô đã chuẩn bị và chậu nước - Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? và HS làm trọng tài - Trong phút các HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng - GV và các HS tổ trọng tài quan sát và kiểm tra các sản phẩm tổ - GV nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên - chọn loại còn tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để ráo nước và trước sử dụng cần rửa lại - Tiến hành trò chơi - Cử thành viên theo yêu cầu GV - Tham gia thi - HS lớp - Ngày soạn: 13/10/2012 Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 / 10 / 2012 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: * Giúp HS củng cố về: - Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số trong số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin trên biểu đồ hình cột - Tìm số trung bình cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: (14) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng làm bài, HS tiết 27 lớp theo dõi để nhận - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS xét bài làm bạn Bài : a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn luyện tập: - GV yêu cầu HS tự làm các bài tập thời gian 35 - HS làm bài, sau đó đổi phút, sau đó chữa bài và hướng dẫn HS cách chấm điểm chéo để kiểm tra và Đáp án chấm điểm cho điểm (mỗi ý khoanh đúng điểm) a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn và năm mươi viết là: A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050 b) Giá trị chữ số số 548762 là: A.80000 B 8000 C 800 D c) Số lớn các số 684257, 684275, 684752, 684725 là: A 684257 B 684275 C 684752 D 684725 d) 85 kg = … kg Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là: A 485 B 4850 C.4085 D 4058 đ) phút 10 giây = … giây Số thích hợp viết vào chỗ chấm là: A 30 B 210 C 130 D 70 2,5 điểm a) Hiền đã đọc 33 sách c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách) 2,5 điểm Bài giải Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m) Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m) Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét bài làm HS, dặn các em nhà ôn tập - HS lớp các kiến thức đã học chương để chuẩn bị kiểm tra cuối chương -Khoa học: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG (15) I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám chữa bệnh kịp thời - GD HS Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng để đẩm bảo sức khỏe II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng ếu có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân - Quần, áo, mũ, các dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III/ HỌAT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Kiểm tra bài cũ: HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời 1) Hãy nêu các cách để bảo quản thức ăn ? 2) Trước bảo quản và sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì ? - GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh * Mục tiêu: - Mô tả đặc điểm bên ngoài trẻ bị còi xương, suy dinh dưỡng và người bị bệnh bướu cổ - Nêu nguyên nhân gây các bệnh kể trên * Cách tiến hành: hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang - Hoạt động lớp 26 / SGK và tranh ảnh mình sưu tầm được, sau đó trả lời các câu hỏi: - HS quan sát ? Người hình bị bệnh gì ? + Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ ? Những dấu hiệu nào cho em biết bệnh mà thể em bé gầy, chân tay nhỏ người đó mắc phải ? + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi - Gọi nối tiếp các HS trả lời (mỗi HS nói to hình) - Gọi HS lên vào tranh mình mang đến - HS trả lời lớp và nói theo yêu cầu trên * GV kết luận: (vừa nói SGV vừa hình) - HS quan sát và lắng nghe * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng * Mục tiêu: Nêu các nguyên nhân và cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng * Cách tiến hành: - Phát phiếu học tập cho HS - HS nhận phiếu học tập (16) - Yêu cầu HS đọc kỹ và hoàn thành phiếu mình phút - Gọi HS chữa phiếu học tập - Gọi các HS khác bổ sung có ý kiến khác - GV nhận xét, kết luận phiếu đúng * Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ * Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học bài * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi: - HS tham gia trò chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân - HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh - HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân và cách đề phòng - Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ SGV - Gọi các nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp - GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm - Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu bài Củng cố - dặn dò: ? Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ? - Hoàn thành phiếu học tập - HS chữa phiếu học tập - HS bổ sung + Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm các chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường ? Làm nào để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay + Cần theo dõi cân nặng thường không ? xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân - GV nhận xét, cho HS trả lời đúng, hiểu bài - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà luôn nhắc nhở các em bé phải - HS lớp ăn đủ chất, phòng và chống các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng - Tập đọc: CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: (17) - tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, giả bộ, sững sờ, thủng thẳng, im phỗng, thỉnh thoảng,… - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu nội dung bài: Câu truyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là tính xấu làm lòng tin, tín nhiệm, lòng tôn trọng người với mình (HS trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 60, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt - HS lên bảng thực yêu cầu An-đrây-ca và TLCH nội dung truyện Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài.Chia đoạn - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc đoạn câu - HS nối tiếp đọc bài theo trình tự truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát + Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) + Đ 2: Cho đến hôm… đến nên người + Đ 3: Từ đó …đến tỉnh ngộ - Đưa từ khó, câu khó - luyện đọc cá nhân - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc - Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ đó để giúp các em hiểu rõ nghĩa từ HS đọc nhóm -kiểm tra nhóm - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn và TLCH: ? Cô chị xin phép ba đâu? ? Cô bé có học thậy không? Em đoán xem cô đâu? ? Cô chị đã nói dối ba đã nhiều lần chưa? Vì cô lại nói dối nhiều lần vậy? + Cô xin phép ba học nhóm + Cô không học nhóm bạn bè, xem phim + Cô chị đã nói dối ba nhiều lần, bao nhiêu cô nói dối ba, vì ba cô tin cô nên cô nói dối ? Thái dộ cô sau lần nói dối ba + Cô ân hận lại tặc lưỡi cho nào? qua ? Vì cô lại cảm thấy ân hận? + Vì cô thương ba, cô ân hận vì mình đã nói dối , phụ lòng tin ba ? Đoạn nói đến chuyện gì? Ý 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba (18) - Yêu cầu HS đọc đoạn và TLCH: - HS đọc thành tiếng ? Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói * Cô em bắt chước chị tức giận bỏ dối? * Khi cô chị mắng thì cô em thủng thẳng trả lời, lại còn giả ngây thơ hỏi lại để cô chị sững sờ vì bị bại lộ mình nói dối ba để xem phim ? Cô chị nghĩ ba làm gì biết mình + Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí hay nói dối? đánh hai chị em ? Thái độ người cha lúc đó nào? + Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi - GV cho HS xem tranh minh hoạ ? Đoạn nói chuyện gì? Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ - Gọi HS đọc đoạn và TLCH: - HS đọc thành tiếng ? Vì cách làn cô em giúp chị tỉnh ngộ? * Vì cô biết cô là gương xấu cho em * Cô sợ mình chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn - GV giảng SGV - Lắng nghe ? Cô chị đã thay đổi nào? + Cô không nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái đã giúp mình tỉnh ngộ ? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? ND: Câu truyện khuyên chúng ta không - GV Nêu và ghi ý chính bài nên nói dối Nói dối là tính xấu làm lòng tin, tín nhiệm, lòng tôn trọng người với mình * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài để HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi bài lớp đọc thầm theo SGK - Gọi HS đọc bài - Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: - Đọc bài, tìm cách đọc ? Vì chúng ta không nên nói dối? ? Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính Hai chị em cách nhân vật Cô bé ngoan - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học Cô chị biết hối lỗi bài, kể lại câu chuyện cho người thân Cô em giúp chị tỉnh ngộ nghe -Ngày soạn: 14/10/2012 Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 / 10 / 2012 Toán: - (19) PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết đặt tính và biết thực phép cộng cá số có đến chữ số không nhớ có nhứ không quá lượt và không liên tiếp - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ bài tập – VBT, vẽ sẵn trên bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu bài b Bài mới: * Củng cố kĩ làm tính cộng - GV viết lên bảng hai phép tính cộng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 48352 + 21026 và 367859 + 541728 và yêu bài vào giấy nháp cầu HS đặt tính tính - HS lớp nhận xét bài làm hai bạn - HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét trên bảng cách đặt tính và kết tính - Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực phép tính mình? - HS nêu phép tính: 48352 + 21026 - GV nhận xét : (như SGK) Vậy thực phép cộng các số tự nhiên - Ta thực đặt tính sau cho các hàng ta đặt tính nào ? Thực phép tính đơn vị thẳng cột với Thực theo thứ tự nào ? phép tính theo thứ tự từ phải sang trái * Hướng dẫn luyện tập: Bài - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực phép tính, sau đó chữa bài, GV yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nêu cách đặt tính và thực tính số bài vào VBT HS nêu cách đặt tính và phép tính bài thực phép tính 5247 + 2741 (cộng không nhớ) và phép tính 2968 + 6524 (cộng2968 có nhớ) 4682 5247 3917 + + + + 2305 2741 6524 5267 6987 7988 9492 9184 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT, sau đó gọi HS đọc kết bài làm trước lớp - Làm bài và kiểm tra bài bạn - GV theo dõi, giúp đỡ HS kém lớp Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS lớp (20) - - Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN VIÊT THƯ I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư (Đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài tập làm văn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Trả bài: - Trả bài cho HS - Nhận bài và đọc lại - Yêu cầu HS đọc lại bài mình - Nhận xét kết làm bài HS + Ưu điểm: nêu tên HS viết bài tốt, số điểm cao Nhật xét chung lớp đã xác định đúng kiểu bài văn viết thư, bố cục lá thư, các ý diễn đạt + Hạn chế: Nêu lỗi sai HS (không nên nêu tên HS) * Chú ý: (Xem SGV) Hướng dẫn HS chữa bài: * Lưu ý: GV có thể dùng phiếu họăc cho HS chữa trực tiếp vào phần đề bài chữa bài tập làm văn + Đọc lời nhận xét củaGV + Đọc các lỗi sai bài, viết và chữa, gạch chân và chữa vào - Đến bàn hướng, dẫn nhắc nhở HS + Đổi để bạn bên cạnh - GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi chính tả, kiểm tra lại mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau đó gọi HS lên bảng - Đọc lỗi và chữa bài chữa bài - Gọi HS bổ sung, nhận xét - Đọc đoạn văn hay - Bổ sung, nhận xét - GV gọi HS đọc đoạn văn hay các bạn - Đọc bài lớp hay bài GV sưu tầm các năm trước - Sau bài, gọi HS nhận xét Củng cố - dặn dò: - Nhận xét, tìm ý hay - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại và nộp vào tiết sau (21) Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I/ MỤC TIÊU - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng - Sử dụng từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển TV - Bảng phụ viết BT 1, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng viết danh từ chung là tên gọi các đồ - HS lên bảng viết dùng danh từ riêng là tên gọi người, vật - HS nêu - HS nêu ghi nhớ - GV nhận xét phần bài cũ Bài - HS nghe a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1: SGK/62: Hoạt động nhóm đôi - HS nêu - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Hoạt động theo cặp, dùng bút chì - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và làm bài viết vào SGK - Gọi nhóm làm nhanh lên bảng dùng thẻ từ ghép từ - HS lên ghép từ - HS khác nhận xét, bổ sung ngữ thích hợp - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng (như SGV/145) - HS đọc - Gọi HS đọc bài đã hoàn chỉnh * Bài 2: SGK/63: Hoạt động nhóm bàn - HS đọc - HS đọc yêu cầu và nội dung - Thảo luận nhóm bàn - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Tổ chức thi nhóm thảo luận xong trước hình thức: + Nhóm 1: Đưa từ + Nhóm 2: Tìm nghĩa từ Sau đó đổi laị nhóm đưa từ, nhóm giải nghĩa từ Nếu nhóm nào nói sai từ, chơi dừng lại và gọi tiếp nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm nào hoạt động sôi nổi, hào hứng, trả lời đúng * GV chốt lại lời giải đúng: Một lòng gắn - HS đọc lại bó với lí tưởng, tổ chức hay với người nào đó là trung thành * Bài : SGK/63 : Làm việc cá nhân - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập (22) + GV gợi ý: Chọn từ có nét nghĩa - HS viết vào phiếu xếp vào loại + Yêu cầu HS làm vào bài tập - Cả lớp làm vào bài tập - Chấm VBT: em - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Nhận xét bài bạn * Bài 4: SGK/63:Trò chơi tiếp sức - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - GV nêu cách chơi trò chơi - HS lớp cổ vũ - GV mời các nhóm thi tiếp sức : Nhóm nào tiếp nối - Nhận xét bài nhóm liên tục đặt nhiều câu đúng thắng - GV nhận xét- tuyên dương Củng cố dặn dò ? Tìm số từ thuộc chu điểm trung thực – tự - HS nêu trọng? - Về nhà làm bài tập vào - HS lắng nghe nhà thực - Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - GV nhận xét tiết học Ngày soạn:14/10/2012 Ngày giảng: Thứ Sáu ngày 19/ 10 / 2012 Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào tranh minh hoạ truyện “Ba lưỡi rìu” và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng lớp kẻ sẵn các cột SGV III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1HS kể lại toàn truyện “Hai mẹ và bà tiên” - Nhận xét và cho điểm HS 2/ Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc đề - Dán tranh minh hoạ Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh - HS đọc thành tiếng (23) và trả lời câu hỏi: + Truyện có nhân vật nào? - Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi + Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Truyện có nhân vật: chàng tiều phu và cụ già (ông tiên) + Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi và ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu + Truyện khuyên chúng ta hãy trung thực, thật thà sống hưởng hạnh phúc - HS tiếp nối đọc, HS đọc tranh - đế HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:(Xem SGV) - HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng - Lắng nghe + Truyện có ý nghĩa gì? - Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu - GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung chính - Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện và lờ kể có sáng tạo Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh, và trả lời câu hỏi + Anh chàng tiều phu làm gì? + Chàng tiều phu đốn củi thì chẳng may lưỡi rìu văng xuống sông + Khi đó chàng trai nói gì? + Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu này Nay rìu không biết làm gì để sống đây.” + Hình dáng chàng tiều phu + Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, nào? người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu + Lưỡi rìu chàng trai nào? + Lưỡi rìu sắt chàng bóng loáng - Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa - HS kể đoạn vào các câu trả lời - Gọi HS nhận xét - Nhận xét lời kể bạn Ví dụ: (Xem SGV) - Yêu cầu HS hoạt động nhóm với - Hoạt động nhóm: Sau đó tranh còn lại nhóm cùng xây dựng đoạn văn theo yêu - Tổ chức cho HS thi kể đoạn cầu giao GV có thể tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể - Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn tuỳ thuộc vào thời gian - Nhận xét sau lượt HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - đến HS kể toàn chuyện - Nhận xét, cho điểm HS 3/ Củng cố - dặn dò: ? câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học (24) -Toán: PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vã bài tập – VBT, vẽ sẵn trên bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực yêu cầu bài tập tiết 29, đồng thời kiểm tra VBT GV nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: b Củng cố kĩ làm tính trừ: - HS lắng nghe - GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 và 647253 – 285749, sau - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm đó yêu cầu HS đặt tính tính bài vào nháp - GV yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm - HS kiểm tra bài bạn và nêu nhận xét hai bạn trên bảng ? Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực - HS nêu cách đặt tính và thực phép phép tính mình ? tính: 647 253 – 285 749 (như SGK) - GV nhận xét.KL c Hướng dẫn luyện tập : Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực bài vào VBT phép tính, sau đó chữa bài _ _987864 _ 969696 _ 839084 _ 628450 Làm bài và kiểm tra35813 bài bạn 783251 656565 246937 204613 313131 592147 582637 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (ý a) - GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT - GV theo dõi, giúp đỡ HS kém - HS đọc kết làm bài trước lớp Bài - HS đọc - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải:Quãng đườngtừ Nha Trangđến TP HCM là: (25) - GV gọi HS đọc đề bài 1730 - 1315 = 415(km) - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ Đáp số:415km SGK và nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh Củng cố- Dặn dò: -Lịch sử: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I MỤC TIÊU : - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (Trả nợ nước, thù nhà) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ + Ý nghĩa: Đây là khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau 200 năm nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược để kể lại nét chính diễn biến khởi nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to - Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng - PHT HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời ? Các triều đại PKPB đã làm gì đô hộ nước - HS khác nhận xét, bổ sung ta? ? Nhân dân ta đã phản ứng nào ? - Cho HS lên điền tên các kn vào bảng - GV nhận xét, đánh giá Bài : a Giới thiệu : ghi tựa - HS lắng nghe b Giảng bài: *Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ - HS đọc ,cả lớp theo dõi I…trả thù nhà” - GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời - HS các nhóm thảo luận nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ + Thái thú: là chức quan cai trị quận thời (26) nhà Hán đô hộ nước ta - GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận : Tìm nguyên nhân khởi nghĩa hai Bà Trưng? - GV kết luận : Việc Thi Sách bị giết hại là cái cớ để k/n nổ ra, nguyên nhân sâu xa là lòng yêu nước, căm thù giặc hai Bà *Hoạt động : Làm việc cá nhân - GV treo lược đồ lên bảng và giải thích : Cuộc khởi nghĩa hai Bà Trưng diễn trên phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực chính nổ khởi nghĩa - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến chính khởi nghĩa trên lược đồ - GV nhận xét và kết luận Nguyên nhân: vì ách áp hà khắc nhà Hán, vì lòng yêu nước căm thù giặc, vì thù nhà đã tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 2.Diễn biến: - HS lên vào lược đồ và trình bày Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm chính quyền đô hộ * Hoạt động 3: Làm việc lớp Kết và ý nghĩa: - GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi: Khởi Kết quả: Cuộc khởi nghĩa hoàn toàn nghĩa hai Bà Trưng đã đạt kết nào? thắng lợi - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa Ý nghĩa: Đây là khởi nghĩa đầu gì? tiên thắng lợi sau 200 năm nước - Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói ta bị các triều đại PKPB đô hộ; thể lên điều gì tinh thần yêu nước nhân dân tinh thần yêu nước nhân dân ta? ta Củng cố : - HS đọc ghi nhớ - Cho HS đọc phần bài học - HS trả lời - HS khác nhận xét ? Nêu nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? ? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì ? - GV nhận xét, kết luận Dặn dò: - HS lớp - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và xem trước bài: “Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo” Địa lý: TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu, Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Kon Tum, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ Địa lí tự nhiên VN: Kon Tum, Plaay Ku, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh (27) II CHUẨN BỊ : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh và tư liệu các cao nguyên Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC : - Dựa vào lược đồ hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ - HS trả lời - Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại cây - HS khác nhận xét, bổ sung nào? - GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài : 1/ Tây Nguyên- xứ sở các cao nguyên xếp tầng : *Hoạt động lớp : - GV vị trí khu vực Tây Nguyên trên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và nói: Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - HS vị trí các cao nguyên - GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí các cao nguyên trên lược đồ hình SGK - HS đọc tên các cao nguyên - GV yêu cầu HS đọc tên các cao nguyên theo hướng theo thứ tự Bắc xuống Nam - HS lên bảng tên các cao - GV gọi HS lên bảng trên đồ Địa lí tự nhiên nguyên VN treo tường và đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ - HS khác nhận xét ,bổ sung Bắc xuống Nam *Hoạt động nhóm : - GV chia lớp thành nhóm - HS các nhóm thảo luận - GV cho HS các nhóm thảo luận theo các gợi ý sau : + Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao + Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên - Đại diện HS các nhóm trình - GV sửa chữa, bổ sung giúp nhóm hoàn thiện bày kết phần trình bày 2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa và mùa khô : * Hoạt động cá nhân : - Dựa vào mục và bảng số liệu SGK , HS trả lời các câu hỏi sau : + Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào ? Mùa khô vào tháng nào ? + Khí hậu Tây Nguyên nào ? HS dựa vào SGK trả lời (28) - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời và kết luận Củng cố : - HS khác nhận xét - Cho HS đọc bài SGK Tây Nguyên có hai mùa rõ - Tây Nguyên có cao nguyên nào? vị trí các rệt :mùa mưa và mùa khô : cao nguyên trên BĐ - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Nêu đặc điểm - HS lớp mùa Tổng kết - Dặn dò: - Về chuẩn bị bài tiết sau : “Một số dân tộc Tây Nguyên” - Nhận xét tiết học - SINH HOẠT LỚP: TUẦN I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị - Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường II CHUẨN BỊ : - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò A Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: - Hs ngồi theo tổ - Chuyên cần, học đúng * Tổ trưởng điều khiển các tổ viên - Chuẩn bị đồ dùng học tập tổ tự nhận xét,đánh giá mình -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại - Đồng phục, khăn quàng các tổ viên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát - Tổ viên có ý kiến tập thể Thực tốt A.T.G.T - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình B Một số việc tuần tới : - GV nhận xét dánh giá - Nhắc HS tiếp tục thực các công việc - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu dương đã đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - (29) (30)