1 PHẦN I MỞ ĐẦU Lí chọn biện pháp Năm học 2016 - 2017, lần môn địa lí thi theo hình thức trắc nghiệm tổ hợp môn khoa học xã hội bao gồm môn lịch sử, địa lí giáo dục cơng dân Với hình thức thi này, cách ơn tập cách học học sinh thay đổi, đó, việc hình thành kĩ mới, ơn luyện với mức độ trải rộng tinh gọn điều cần thiết Tuy nhiên, để giúp học sinh quen với phương pháp làm bài, biết vận dụng kiến thức, có kĩ làm thi trắc nghiệm thời gian định đạt kết cao việc ôn tập theo hình thức vất vả với giáo viên Học sinh ôn tập, làm tập trắc nghiệm giấy thường thấy khơ khan, khó nhớ hứng thú Xuất phát từ việc thay đổi lớn lao thi cử đó, từ thực tiễn giảng dạy, lựa chọn đề tài “Sử dụng phần mềm Plickers ôn tập, kiểm tra trắc nghiệm môn Địa lí” nhằm góp thêm giải pháp, cách làm giúp học sinh thêm u thích học tập mơn, giúp giáo viên cảm thấy nhẹ nhàng giảng dạy ơn tập chương trình địa lí PHẦN II NỘI DUNG Đánh giá thực trạng Hiện nay, trường phổ thơng, việc ơn thi trắc hình thức nghiệm thường diễn cách thức khác nhau: Giáo viên sưu tầm biên soạn câu hỏi trắc nghiệm in giấy cho học sinh làm lớp nhà Giáo viên trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm máy tính gọi học sinh trả lời thông qua ứng dụng edmodo, zalo, facebook để giao tập trắc nghiệm cho học sinh tự ơn tập Sau giáo viên sửa đáp án để học sinh biết trả lời câu hỏi, điểm số Hạn chế hình thức ơn tập giáo viên phải nhiều thời gian để chấm cho học sinh biết xác kết ơn tập em nào, câu hỏi thuộc phần em trả lời sai để có kế hoạch ôn tập nhấn mạnh lại để học sinh nắm vững Đối với học sinh, việc làm ôn tập giấy thường khiến em cảm thấy khơ khan khơng có hứng thú Chính vậy, chất lượng việc ôn tập thường chưa cao Việc sử dụng Plickers ôn tập kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm khắc phục hạn chế Bởi vì, sử dụng Plickers, giáo viên hoàn toàn biết kết toàn học sinh lớp, biết nội dung em chưa nắm vững để có kế hoạch ơn tập lại Hơn hết, Plickers khiến cho phần ôn tập trở nên thú vị học sinh Cách tiến hành biện pháp Plickers ứng dụng cho phép giáo viên thu thập liệu đánh giá theo thời gian thực mà không cần sử dụng thiết bị cầm tay người học Giáo viên sử dụng Plickers ôn tập, kiểm tra cũ, phần khởi động phần tiểu kết mục hay củng cố Điều kiện để sử dụng Plickers đơn giản: giáo viên cần có máy tính, máy chiếu smart phone có kết nối internet Các bước thực hiện: A THỰC HIỆN TRÊN MÁY TÍNH Truy cập trang web “Plicker.com” Đăng kí tài khoản qua nút “SIGN UP” sử dụng gmail để đăng nhập cách click vào nút “Sign in with Google” Thiết lập chương trình: a Tạo danh sách học sinh theo lớp, theo nhóm - Chọn “Classes”, chọn tiếp “Add new class” để tạo lớp, tạo nhóm học sinh theo nhu cầu bạn Điền thông tin lớp, nhóm lưu lại - Nhập danh sách học sinh lớp theo thứ tự học sinh lớp bạn theo thứ tự tùy thích - Số thứ tự học sinh lớp, nhóm mã số thẻ em b Xây dựng ngân hàng câu hỏi - Chọn “Library”, chọn tiếp “New Folder” để tạo thư mục theo môn học lớp theo chủ đề bạn 4 - Chọn thư mục môn học, chọn tiếp “New Question” để nhập câu hỏi: - Chọn hình thức trắc nghiệm: trắc nghiệm nhiều lựa chọn - “Multiple Choice”, trắc nghiệm / sai - “True/False” Đánh dấu tích vào đáp án “Correct” - Chọn “Save and create new” để lưu nhập câu hỏi c Lựa chọn câu hỏi cho chương trình thi học sinh - Chọn “Library” - Chọn lớp, nhóm học sinh tham gia thi sau - Mở thư mục môn học để lựa chọn câu hỏi - Lặp lại thao tác để chọn đủ câu hỏi theo yêu cầu bạn In thẻ cho học sinh - Trên giao diện trang web bạn chọn “Card” - Đây thẻ lập trình sẵn, tùy theo số lượng học sinh bạn tải in (bạn nên in 63 thẻ bìa trắng để sử dụng nhiều lần nhiều nhóm đối tượng) Trên thẻ có ghi số thẻ tương ứng với số thứ tự học sinh danh sách lớp, cạnh có chữ tương ứng với đáp án Đáp án chọn hướng cạnh có chữ tương ứng lên 5 Hình 1: Plickers card B THAO TÁC TRÊN ĐIỆN THOẠI Cài đặt phần mềm “Plickers” từ “Google Play” điện thoại bạn 6 Đăng nhập tài khoản mà bạn sử dụng đăng nhập máy tính - Khi mở “Plickers” điện thoại, mặc định hiển thị danh sách lớp, nhóm mà bạn tạo lập máy tính bước A.3.a C TỔ CHỨC BÀI THI TRẮC NGHIỆM Kết nối máy tính với máy chiếu Kết nối điện thoại máy tính với mạng internet: - Trên máy tính, truy cập vào trang web “Plickers.com”, - Trên điện thoại, mở phần mềm “Plickers”, - Đảm bảo máy tính điện thoại bạn đăng nhập vào “Pickers” tài khoản - Đảm bảo chọn đủ số lượng câu hỏi cho lớp, nhóm bạn (bước A.3.c) Tổ chức làm thi trắc nghiệm: - Chọn lớp, nhóm học sinh hình điện thoại Phần mềm chuyển đến danh mục câu hỏi chọn cho lớp, nhóm - Chọn “Play Now” giao diện trang web máy tính, - Click vào chấm trịn trước câu hỏi hình điện thoại để bắt đầu cho học sinh thi Lúc máy tính tự động kết nối hiển thị câu hỏi hình - Khi học sinh giơ thẻ để trả lời, giáo viên chọn biểu tượng máy ảnh hình điện thoại, hướng camera điện thoại đối diện với thẻ học sinh để máy nạp câu trả lời vào hệ thống - Trên hình điện thoại, giáo viên đọc số liệu đáp án học sinh chọn, học sinh trả lời đúng, máy nạp học sinh,… Hình 2: Điện thoại nạp câu trả lời học sinh vào hệ thống - Trên hình máy tính, học sinh nạp câu trả lời vào hệ thống có biểu tượng chữ (V) trước tên tơ xanh Hình 3: Màn hình máy tính học sinh trả lời câu hỏi - Khi hệ thống nạp hết câu trả lời học sinh, giáo viên click chọn biểu tượng chữ (V) phía hình điện thoại để kết thúc phần trả lời học sinh cho câu hỏi - Giáo viên chọn tiếp chữ (V) góc bên trái hình điện thoại để trở gói câu hỏi thi Những câu hỏi trả lời tự động bị xóa khỏi danh sách câu hỏi thi - Giáo viên tiếp tục chọn câu hỏi cho học sinh thi Xem tổng hợp kết quả: - Chọn nút “Reports” giao diện trang web, - Chọn tiếp “Scoresheet” - Chọn tên lớp, ngày thi nhấn “Apply” - Ta thấy kết thi học sinh thống kê theo tỉ lệ phần trăm Thực thao tác hình để lấy tỉ lệ số câu trả lời học sinh Hình 4: Bảng tổng hợp kết PHẦN III HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CỦA VIỆC ÁP DỤNG BIỆN PHÁP TRONG THỰC TẾ DẠY HỌC Từ đầu năm học 2020 - 2021, tiến hành sử dụng phần mềm Plickers giảng dạy Địa lí số lớp 10 12 trường THPT Lê Lợi Để thực nghiên cứu, tiến hành khảo sát học sinh lớp 10A3 thu kết sau: 10 Thái độ học sinh lớp 10A3 tham gia học tập mơn Địa Lí phần mềm Plickers trường THPT Lê Lợi, năm học 2020-2021 Thái độ Số lượng HS Tỉ lệ (%) Rất thích, hào hứng 35 89.7 Thích 5.15 Bình thường 5.15 Khơng thích 0 Khơng quan tâm 0 Tổng 39 100 Như vậy, hầu hết học sinh thích thích sử dụng Plickers tiết học có tới 94.85% học sinh hỏi tỏ thích thích có 5.15% học sinh thấy bình thường có sử dụng Plickers Việc sử dụng Plickers thường xuyên tạo tác động tích cực học sinh, giúp học sinh đạt kết học tập tốt kiểm tra thường xuyên kì Để thực nghiên cứu, tiến hành thống kê kết kiểm tra kì hai lớp 10A1(khơng sử dụng Plickers giảng dạy) lớp 10A3 (có sử dụng Plickers giảng dạy) Kết thu sau Thống kê điểm kiểm tra kì Tổng số HS Giỏi Khá Trung bình Yếu 11 Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượn lượn lượn lượn g g g g Lớp không sử dụng Plickers 39 7.7% 18 39 17.9% 26 46.15% 18 46.15% 0 66.7% 15.4% (10A1) Lớp có sử dụng Plickers (10A3) Như vậy, thấy, tỉ lệ điểm giỏi có thay đổi lớn hai lớp Có kết này, nhân tố khách - chủ quan khác nhau, việc sử dụng Plickers giảng dạy ôn tập đóng góp phần quan trọng Nhiều HS chia sẻ, việc sử dụng Plicker khiến em trở nên hào hứng hơn, ghi nhớ nhanh kiến thức, thay ngồi học thuộc cách máy móc PHẦN IV KẾT LUẬN Ý nghĩa biện pháp - Đưa số kinh nghiệm thân việc sử dụng phần mềm Plickers giảng dạy ơn tập mơn Địa Lí 12 - Góp phần đa dạng phương pháp dạy học cách thức tiến hành - Giúp học sinh hứng thú học tập Tính khả thi biện pháp - Plickers dễ sử dụng dạy học, thực tất lớp, trình độ khác áp dụng khối lớp khác - Tính phổ biến: tất đối tượng giáo viên, học sinh học tập tìm hiểu mơn địa lí - Hình thức sử dụng giảng dạy nhiều môn nhiều cấp học, kể tự nhiên xã hội Kiến nghị, đề xuất Để việc sử dụng Plickers mang lại hiệu cao, cần lưu ý: - Giáo viên phải người cầm trịch, có kiến thức chắn - Sau kết thúc cần tổng kết, phân tích, ghi nhận để tránh lặp lại Các câu sai cần giải để học sinh ghi nhớ hiệu - Hệ thống câu hỏi cần đa dạng Cần ý tính tương đồng với gói câu hỏi phần - Khi sử dụng Plickers cần ý đến phương tiện hỗ trợ để tăng tính hiệu quả, chẳng hạn tranh ảnh, âm nhạc 13 - Các câu hỏi cần xây dựng thành chủ đề, cập nhật đa dạng để thu hút học sinh Dạy kiến thức địa lí khó, dạy để học sinh u thích mơn lại khó Để học sinh u thích mơn, địi hỏi giáo viên cần phải nỗ lực, tâm, tìm tịi, nghiên cứu, trao đổi học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Đó mục đích viết muốn đề cập Rất mong đồng nghiệp tham khảo đóng góp ý kiến xây dựng để việc sử dụng Plickers hiệu  ... biện pháp Plickers ứng dụng cho phép giáo viên thu thập liệu đánh giá theo thời gian thực mà khơng cần sử dụng thiết bị cầm tay người học Giáo viên sử dụng Plickers ôn tập, kiểm tra cũ, phần khởi... theo môn học lớp theo chủ đề bạn 4 - Chọn thư mục môn học, chọn tiếp “New Question” để nhập câu hỏi: - Chọn hình thức trắc nghiệm: trắc nghiệm nhiều lựa chọn - “Multiple Choice”, trắc nghiệm. .. Bảng tổng hợp kết PHẦN III HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CỦA VIỆC ÁP DỤNG BIỆN PHÁP TRONG THỰC TẾ DẠY HỌC Từ đầu năm học 2020 - 2021, tiến hành sử dụng phần mềm Plickers giảng dạy Địa lí số lớp 10 12 trường