GA LOP 5 tuan 5 2012 2013

* Hoaït ñoäng 1: HDHS nghe - vieát - Hoaït ñoäng lôùp, caù nhaân - Giaùo vieân ñoïc moät laàn ñoaïn vaên - Hoïc sinh laéng nghe - Neâu caùc töø ngöõ khoù vieát trong ñoaïn - Hoïc sinh [r]

(1)

Thứ Hai, ngày 17 tháng năm 2012 LỊCH SỬ

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I Mục tiêu:

- Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu)

- HS khá, giỏi: Biết phong trào Đông Du thất bại: cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

II.Chuẩn bị:

- Ảnh SGK - Tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du SGK, sưu tầm tư liệu Phan Bội Châu

- Phiếu học tập

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX

đầu kỷ XX” HS trả lời câu hỏi

 Giaùo viên nhận xét cũ

3 Bài mới:

Phan Bội Châu phong trào Đông Du

* Hoạt động 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu - Hoạt động lớp, cá nhân

- Em biết Phan Bội Châu? - Phan Bội Châu hiệu Sào Nam, sinh ngày 26/12/1867

- Trong gia đình nhà nho nghèo, thôn Sa Nam, tỉnh Nghệ An

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm

Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào

Nhật để đánh đuổi giặc Pháp? - Nhật Bản trước nước phongkiến lạc hậu Việt Nam Trước nguy nước, Nhật Bản tiến hành cải cách trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật nước Châu Á nên hy vọng vào giúp đỡ Nhật để đánh Pháp

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu người có ý chí đánh đuổi Pháp chủ trương ông dựa vào Nhật Nhật nước Châu Á

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Đơng Du - Hoạt động nhóm , trả lời câu hỏi phiếu HT

(2)

của Phan Bội Châu tổ chức cho niên Việt Nam sang học Nhật, gọi phong trào Đông Du

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908 - Phong trào Đông du khởi xướng lãnh

đạo? - Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo - Mục đích? - Cử người sang Nhật học tập nhằm đào

tạo nhân tài cứu nước

- Phong trào diễn nào? - 1905: người sang Nhật nhờ phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết thư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật du học + Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộ phong trào

- 1907: 200 người sang Nhật học tập, quyên góp vạn đồng

- Học sinh Việt Nam Nhật học mơn gì? Những mơn để làm gì?

- Học sinh trả lời - Ngoài học, họ làm gì? Tại họ làm

vậy?

- Học sinh nêu

- Phong trào Đơng Du kết thúc nào? - 1908: lo ngại trứơc phogn trào Đông Du, thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống lại phong trào  Chính phủ Nhật lệnh

trục xuất niên Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ

4 Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp

chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh dãy thi đua thảo luận trả lời

 Rút ý nghĩa lịch sử - Thể lòng yêu nước nhân dân ta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan

Bội Châu

5 Dặn dị: - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Quyết chí tìm đường cứu nước

- Nhận xét tiết học

TỐN

(3)

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệuvà quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng -Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài - BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

II Đồ dùng dạy học:

Phấn màu - bảng phụ SGK - bảng - nháp

1 Khởi động: - Hát

2 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán tỉ lệ vừa học

- học sinh - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập

 Baøi 1:

-GV hoûi 1m = …… dm? 1m = 10 dm -GV viết vào cột

1m = 10 dm - Cho HS hoàn thành cột

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến lớn

hoặc từ lớn đến bé Bài 2: (a,c)

- Học sinh đọc đề a) 135m = 1530 dm 342 dm = 3420 cm 15 cm = 150 mm

c) mm = 101 cm cm = 1001

m

1m = 10001 km - Giáo viên gợi mở để học sinh tìm phương

pháp đổi - Xác định dạng

(4)

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển đổi

 Bài 3: Tương tự tập

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm 4km37m = 4km + 37 m = 4000 m + 37 m = 4037 m

Vaäy 4km37m = 4037 m 8m 12 cm = 812 cm 354 dm = m54 dm 3040 m = 3km40m

 Giaùo viên chốt lại

4 Củng cố: HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ

daøi

5 Dặn dò:

- Làm tập lại

- Chuẩn bị: “Ơn bảng đơn vị đo khối lượng” - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

THỰC HÀNH:

NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 1)

I Mục tiêu:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe tránh lãng phí

*GD KNS:

- Kĩ phân tích sử lí thơng tin cách hệ thống tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện

- Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

- Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện

II Chuẩn bị:

Các hình SGK trang 19 - Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy

 Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

3 Bài mới: Thực hành: Nói “khơng !” chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Trưng bày tư liệu sưu tầm đựơc

(5)

- Giáo viên chia lớp thành nhóm - Nhóm 2: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại thuốc

- Nhóm 4: Tìm hiểu sưu tầm thơng tin tác hại rượu, bia

- Nhoùm 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý

- Giáo viên yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp lại trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí thơng tin thu thập trình bày theo gợi ý giáo viên

Gợi ý:

- Tác hại đến sức khỏe thân người sử dụng chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

- Các nhóm dùng bút cắt dán để viết tóm tắt lại thông tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý

- Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày

- Các nhóm khác hỏi thành viên nhóm giải đáp

 Giáo viên chốt: -Thuốc gây ô

nhiễm mơi trường

-Uống bia có hại uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng buôn bán ma túy phạm pháp

- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi”

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị nhóm cử bạn vào ban giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi, bạn lại quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy

(6)

+ Bước 2:

- Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi

- Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố - Dặn dò: HS nhắc lại nội dung vừa học - Xem lại

- Chuẩn bị: Nói “Khơng” rượu, bia, thuốc ma túy

- Nhận xét tiết hoïc

Thứ Ba, ngày 18 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu gnhị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị

- Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh cơng trình chun gia nước hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Bài ca trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ bốc thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giống bóng xanh bay bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Dự kiến: “tr - s”

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

- Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lắng nghe - Xác định tựa - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt học sinh (dự kiến) - Học sinh gạch từ có âm tr - s - Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

(7)

bài

- Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? - Dự kiến: Cơng trường, tình bạn người lao động

+ Tả lại dáng vẻ A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ A-lếch-xây tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác + Vì người ngoại quốc khiến anh

phải ý đặc biệt?

- Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm nhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt + Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động + Dễ gần gũi

 Giaùo viên chốt lại tranh giáo

viên: Tất từ người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn - Những nét giản dị thân mật người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn - Học sinh đọc đoạn - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

đôi câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết

- Học sinh gạch ý cần trả lời + Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp

diễn nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại quen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ hai bạn

đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật

+ Chi tiết khiến em nhớ nhất? - Dự kiến:

+ Cái cánh tay người ngoại quốc + Lời nói: tơi … anh

+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

- Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữ nghị

- Tình cảm thân mật thể tình hữu nghị Nga Việt Nam

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp + Những chi tiết nói lên điều gì?

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải vùng

đất đỏ cơng trường/ tạo nên hịa sắc êm dịu.//

(8)

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm -Nêu nội dung - Cả tổ thi đua nêu nội dung

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh

cơng trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưu tầm thân

4.Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm đoạn em thích

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon” - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỊA BÌNH

I Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ hồ bình (BT1) ; tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền q thành phố (BT3)

II Chuẩn bị:

Vẽ tranh nói sống hịa bình, bảng phụ Sưu tầm hát chủ đề hòa bình

1 Khởi động: - Hát Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa tập - Học sinh đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

3 Bài mới:

 Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý b  Phân tích

- u cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình thản,

yên ả, hiền hòa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả, hiền hòa” với ý b

 Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên ghi bảng thành cột đồng nghĩa

với hịa bình khơng đồng nghĩa - Học sinh làm bài- Học sinh sửa - Lần lượt học sinh đọc làm

 Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc 3, đọc mẫu

(9)

giấy đưa lại cho thư ký tổng hợp - Đại diện nhóm trình bày

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét, nhóm chọn nhiều từ,

nhóm thắng Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu tranh vẽ hát sưu tầm

5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Từ đồng âm” - Nhận xét tiết học

TỐN:

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo khối lượng - BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

II.Chuẩn bị:

Phấn màu - Bảng phụ Sách giáo khoa - Nháp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết mối quan hệ

các đơn vị đo độ dài, vận dụng tập nhỏ - học sinh - Học sinh sửa

- Nêu lại mối quan hệ đơn vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3 Bài mới: “Bảng đơn vị đo khối lượng”

 Baøi 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng chưa ghi đơn vị, ghi kilôgam - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học sinh

nêu tên đơn vị lớn kg? - Học sinh hình thành lên bảng đơn vị - Sau học sinh hỏi bạn đơn vị

nhỏ kg?

- Hs trả lời

 Baøi 2a:

- Giáo viên ghi bảng - học sinh đọc yêu cầu đề - Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo

(10)

- Hoïc sinh laøm baøi

- Giáo viên gởi ý để học sinh thực hành - Lần lượt học sinh sửa

 Baøi 2b:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền vào

bảng đơn vị đo _ Cho HS lên bảng đền

 Baøi 4:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

nhóm đơi - học sinh đọc đề - xác định cách làm (Sosánh đơn vị vế phải giống nhau) - Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm

- Giáo viên theo dõi HS làm - Học sinh sửa tấn= 1000 kg

Số đường ngày thứ hai bán là: 300 x = 600 ( kg)

Số đường ngày thứ ngày thứ hai bán là:

300 + 600 = 900 ( kg)

Số đường ngày thứ ba bán là: 1000 – 900 = 100 ( kg)

Đáp số: 100 kg Củng cố

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh - Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị

bảng đơn vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g kg hg g = ……… g Dặn dò: - Làm tập lại

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Kó thuật

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU :

- Biết đặc điểm , cách sử dụng , bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

- Biết giữ gìn vệ sinh , an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn , ăn uống *SDNLTK&HQ:

- Chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm lượng - Nấu ăn để tiết kiệm lượng

- Có thể dùng lượng mặt trời, khí bioga để nấu ăn tiết kiệm lượng

II CHUẨN BỊ :- Một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường Một số loại phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(11)

2 Bài cũ :- Nêu lại ghi nhớ học trước

3 Bài mới : Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Xác định dụng cụ đun ,

nấu , ăn uống thông thường gia đình

MT : Giúp HS nhận diện dụng cụ nấu ăn nhà

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun , nấu , ăn uống gia đình

Hoạt động lớp

Ghi tên dụng cụ lên bảng theo nhóm

- Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử

dụng , bảo quản số dụng cụ đun , nấu , ăn uống gia đình

Hướng dẫn HS SDNLTK&HQ:

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

Hoạt động nhóm

- Các nhóm đọc SGK , thảo luận , ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , boå sung

4 Củng cố : - GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu việc nấu ăn

5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn HS sưu tầm tranh , ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- HS sưu tầm tranh ảnh

Thứ Tư, ngày 19 tháng năm 2012

TẬP ĐỌC

EÂ-MI-LI, CON …

I Mục tiêu:

- Đọc tên nước ngồi ; đọc diễn cảm thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời CH 1,2,3,4 ; thuộc khổ thơ bài)

- HS khá, giỏi thuộc khổ thơ ; biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng

(12)

II Chuẩn bị:

Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc

- Học sinh đọc đoạn bốc thăm trả lời câu hỏi

- Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ

đặc biệt ý? - Vì người ngoại quốc có vóc dáng caolớn đặc biệt, mặt chất phác, có dáng dấp người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

tìm từ dễ phát âm sai - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu, đoạn) - 1, học sinh đọc toàn

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc động, trầm lắng

* Hoạt động 2: Tìm hiểu + luyện đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất xứ

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Hỏi câu 1: thể tâm trạng

gái ( nhấn mạnh câu)

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ gái - Giáo viên giảng tâm trạng anh Mo-ri-xơn

 lời vĩnh biệt xúc động phải từ giã vợ

(nhấn mạnh câu hỏi Ê-mi-li) Sự ngâ thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ

- Nhấn mạnh từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Qua lời Mo-ri-xơn, em cho biết

vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược Mỹ?

- Dự kiến:

Hành động đế quốc Mỹ tàn ác, vô nhân đạo, máy bay B52 - ném bom napan - độc - giết hại - đốt phá - tàn phá

 Giáo viên chốt hình ảnh đế

quốc Mỹ

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh - Giôn-xơn

- Yêu cầu nêu ý khổ - Dự kiến: Hàng loạt tội ác Mỹ đựơc liệt kê

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - nhóm thảo luận cách đọc khổ ghi vào bìa đinh lên bảng

(13)

từ ngữ thể tội ác Mỹ lý

- Học sinh đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ - học sinh đọc khổ - Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn có

cảm động? Vì Mo-ri-xơn nói với “Cha vui…”?

- nhóm thảo luận

- Cử đại diện trình bày kết hợp tranh luận

Hướng đến người thân cha

vợ chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc cho người hạnh phúc

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Lời từ biệt Mo-ri-xơn vào giây phút lửa bùng lên

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Yêu cầu học sinh đọc khổ

- Lần lượt học sinh nêu

- Giọng đọc: xúc động trầm lắng

- Nhấn mạnh từ: câu - cha không bế - sáng bùng lên - câu - câu - câu

- học sinh đọc - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng

lịa/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý - Dự kiến: vạch trần tội ác - nhận thật

về chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ - Ý vạch trần tội ác đế quốc Mỹ - kêu gọi người hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ - Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Nhấn mạnh từ: linh hồn - lòng ta sáng - Ta đốt thân ta - sáng lòa - thật

- Học sinh đọc - 1, học sinh đọc thơ - Học sinh nêu ý nghĩa

4 Củng cố - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc khổ

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ chế độ A-pac-thai” - Nhận xét tiết học

TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

(14)

- BT cần làm : B1 ; B3

II.Chuẩn bị:

Phấn màu, bảng phụ , bảng con, SGK, nhaùp

1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan hệ

giữa đơn vị đo khối lượng - học sinh - Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho ñieåm

3 Bài mới: Luyện tập

 Bài 1: - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh tóm tắt đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh giải - Học sinh sửa

Cả hai trường thu :

1 taán 300kg + taán 700kg = taán 1000kg taán 1000kg = (taán)

4 so với gấp số lần : : = (lần) Số sản xuất :

50 000 x = 100 000 (quyển vở) ĐS : 100 000

 Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cơng thức, quy tắc tính chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên gợi mở để học sinh nhận dạng

hình - Phân tích hình H- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu cách tính diện tích hình H - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài, giáo

viên nhấn mạnh cách nêu tên gọi hình Diện tích mảnh đất hình chữ nhật :14 x = 84 (m2)

Diện tích mảnh đất hình vng : x = 49 (m2)

Diện tích mảnh đất :

84 + 49 = 133 (m2)

ĐS : 133 m2  Giáo viên chốt lại

TẬP LÀM VĂN

(15)

I Mục tiêu:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- HS khá, giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ * GD KNS:

Tìm kiếm sử lí thơng tin

Hợp tác( tìm kiếm số liệu, thơng tin) Thuyết trình kết tự tin

II Chuẩn bị :

Số điểm lớp phiếu ghi điểm học sinh - Một số mẫu thống kê đơn giản Bút - Giấy khổ to

3 Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết học tập tuần thân; biết trình bày kết bảng thống kê thể kết học tập học sinh tổ

- Hoạt động nhóm

 Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đạo

thaàm

- học sinh tự ghi điểm môn mà thân em đạt ghi vào phiếu

- Học sinh thống kê kết học tập tuần :

- Số điểm từ đến :

5 - : - : -10 : - Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê Viết

sẵn bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê việc học tuần

- Dựa vào bảng thống kê nói rõ số điểm tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : Điềm (7 - 8) : Điểm TB (5 - 6) :

Điểm K (1 - 4) :

- Học sinh nhận xét ý thức học tập

* Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ;

(16)

thấy rõ số điểm chung

- Dựa vào kết thống kê để lập bảng thống kê

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê - Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết học tập tuần, tháng tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ tên, Loại điểm

- Học sinh xác định số cột ngang - dòng thể kết học tập học sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê Vừa trình bày vừa ghi Nhận xét chung việc học tổ Tiến môn nào? Mơn chưa tiến bộ? Bạn học cịn chậm?

Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

4.Củng cố - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò:

- Nhắc nhở bạn học tốt - Chuẩn bị văn tả cảnh

ĐỊA LÍ:

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I Mục tiêu:

- Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò vùng biển nước ta

- Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng : Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu, … đồ (lược đồ)

- HS khá, giỏi : Biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển Thuận lợi : khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai

* GDBVMT : HS Có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí

* SDNLTK&HQ: Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên

Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước Sử dụng xăng gas tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày

Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh khu du lịch biển

1 Khởi động: - Hát

(17)

một số kỹ + Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngòi 3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta thuộc biển

nào? - Hoạt động lớp + Chỉ vị trí vùng biển nước ta đồ

“VN khu vực Đông Nam Á” nói “Vùng biển nước ta rộng thuộc biển Đơng Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?”

- Theo dõi trả lời: + Đơng, Nam Tây Nam

- Dựa vào hình 1, cho biết vùng biển nước ta giáp với vùng biển nước nào?

- Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan * Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc điểm gì? - Hoạt động cá nhân, lớp

- Yêu cầu học sinh hồn thành bảng sau: Nhiệt độ:

Bão: Thuỷ triều: Dòng biển:

+ Sửa chữa hồn thiện câu trả lời

- Học sinh đọc SGK làm vào phiếu Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực)

- Học sinh trình bày trước lớp + Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước

ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

- Nghe lặp lại

* Hoạt động 3: Biển có vai trị

đối với nước ta? - Hoạt động nhóm - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để

nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung - Giáo viên sửa hoàn thiện câu trả lời

*GD HS có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: luân

phiên có nhóm khơng trả lời + Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịchbiển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Đất rừng” - Nhận xét tiết học

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU :

(18)

- Thực điểm số, điều vòng phải, vòng trái - Bước đầu biết đổi chân điều sai nhịp

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Cịi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV TL HOẠT ĐỘNG CỦA HS Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

5’ Hoạt động lớp

- Chơi trị chơi Tìm người huy : – phút

- Đứng chỗ hát vỗ tay : – phút Cơ :

MT : Giúp HS nắm số động tác đội hình đội ngũ chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút - Ơn tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp

+ Lần , : GV điều khiển lớp tập + Quan sát , nhận xét , sửa sai cho tổ

+ Lần , : GV điều khiển tập lớp để củng cố

b) Trị chơi “Nhảy tiếp sức ” : – phút

- Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi quy định chơi

- Quan sát , nhận xét , biểu dương tổ cá nhân chơi nhiệt tình , không phạm luật

20’ Hoạt động lớp , nhóm

+ Lần , : Tổ trưởng điều khiển tổ tập

- Cả lớp thi đua chơi

Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải

(19)

- Hệ thống : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

Thứ Năm, ngày 20 tháng năm 2012

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỪ ĐỒNG ÂM

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âmqua mẩu chuyện vui câu đố

- HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3 ; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4

Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đơng âm Vẽ tranh nói vật, tượng nói từ đồng âm

III Các hoạt động:

- Học sinh đọc đoạn văn

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thế từ đồng âm? - Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét

- Học sinh đọc to 1, 2, - học sinh đọc - học sinh đọc (liên tục cặp)

- Học sinh làm - Học sinh nêu lên

 Giáo viên chốt lại đồng ý với ý - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Phần ghi nhớ - Học sinh nêu

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

+ Thế từ đồng âm? - Lần lượt học sinh trả lời

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ * Hoạt động 2: Nhận diện từ đồng âm

lời ăn tiếng nói ngày - Nhận biết từ đồng âm

- Hoạt động cá nhân, lớp

(20)

 Giáo viên chốt lại tuyên dương

em vẽ tranh để minh họa cho tập - Cả lớp nhận xét- Học sinh dùng tranh để giải nghĩa cho cặp từ đồng âm

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc tiếp nối đặt câu

- Cả lớp nhận xét

 Baøi 3:

GV chốt ý

HS đọc mẩu chuện vui “Tiền tiêu” trả lời câu hỏi SGK

 Baøi 4:

GV chốt ý - HS đọc câu đố- HS thi đua giải đố Lớp nhận xét Củng cố HS đọc Ghi nhớ

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh ; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II Chuản bị:

Sách, truyện ngắn với chủ điểm hịa bình

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện “Tiếng

vĩ cầm Mĩ Lai” 3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu học

- Hoạt động lớp, cá nhân - Đề bài: Hãy kể câu chuyện

nghe đọc chủ điểm hòa bình

- học sinh đọc đề

- Học sinh gạch từ ngữ quan trọng đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm toàn phần đề phầngợi ý - Truyện tham khảo: Vua Lê Đại Hành - học sinh nêu lên câu chuyện em kể

- Nhắc em ý kể chuyện theo trình tự:

(21)

em chọn kể; cho biết em nghe, đọc truyện đâu, vào dịp

+ Phần kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể tự nhiên, cố thể kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hoạt động nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành

kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm kể chuyện (Động tác, điệubộ, giọng kể) - Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhaän xét, tính điểm nội dung, ý nghóa

của câu chuyện - Cả lớp nhận xét Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Chọn câu chuyên yêu thích, sao? - Suy nghó thân nghe câu

chuyện Dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập văn tả cảnh - Nhận xét tiết học

TỐN:

ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết quan hệ dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - BT cần làm: B1 ; ; 3(a) cột

Các hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam; 1m -Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh sửa (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình

(22)

đề-ca-mét vuông héc-tô-mét vuông 1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng

- Học sinh nhắc lại đơn vị đo diện tích học

a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng - Học sinh quan sát hình vng có cạnh 1dam

- Đề-ca-mét vng gì? - … diện tích hình vng có cạnh 1dam - Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đề-ca-mét vuông vết tắt dam2

b) Mối quan hệ dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia cạnh 1dam thành 10 phần

Hình vuông 1dam2 bao gồm hình

vuông nhỏ?

- Học sinh thực chia nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

- Học sinh đếm theo hàng, hàng có ? vng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2

- Học sinh kết luận

1dam2 = 100m2  Giáo viên chốt lại

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vuông:

- Tương tự phần b - Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi

ý giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân 1hm2 = 100dam2 Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

 Bài 1: - Rèn cách đọc

- em đọc, em ghi cách đọc

Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Baøi 2: HS viết số đo diện tích (bảng con)

Bài 2: Giáo viên gợi ý: Xác định dạng

đổi, tìm cách đổi

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi - Học sinh làm Chẳng hạn :

2 dam2 = 200 m2 ; dam2 15 m2 = 315 m2

200 m2 = dam2 ; 30 hm2 = 3000 dam2.

12 hm2 dam2 = 1025 dam2 Giáo viên nhận xét, sửa sai, ghi điểm

Bài 3(a)cột HS làm vào Củng cố - Dặn dị:

- Làm nhà + học

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn vị ño

diện tích - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

(23)

THỰC HÀNH :

NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết ) I Mục tiêu:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

*GD KNS:

- Kĩ phân tích sử lí thơng tin cách hệ thống tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện

- Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

- Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện

+ Các hình ảnh SGK trang 19

+ Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm + Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

1 Khởi động: - Hát Bài cũ: Thực hành: Nói “Khơng !” đối

với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Người nghiện thuốc có nguy mắc

những bệnh ung thư nào? - Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy,thận, bàng quan - Nêu tác hại rượu, bia, tim

maïch?

- Tim to, rối loạn nhịp tim - Nêu tác hại ma túy cộng

đồng xã hội? - XH phải tốn tiền nuôi chạy chữa chongười nghiện, sức lao động cộng đồng suy yếu, tội phạm hình gia tăng

 Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

- Hoạt động lớp, cá nhân

+ Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Học sinh nắm luật chơi: “Đây ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị chết” Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết Chiếc ghế đặt cửa, từ cửa vào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế chạm vào người bạn đụng vào ghế bị điện giật

- Sử dụng ghế giáo viên chơi trò chơi

- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt

(24)

+ Bước 2:

- Giáo viên yêu cầu lớp hành lang

- Học sinh thực hành chơi - Giáo viên để ghế cửa vào

và yêu cầu lớp vào -Dự kiến:+ Có em cố gắng khơng chạm vào ghế + Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế

+ Có em cảnh giác, né tránh bạn bị chạm vào ghế

+ Bước 3: Thảo luận lớp - Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận

+ Em cảm thấy qua ghế?

- Rất lo sợ + Tại qua ghế, số bạn

đi chậm lại thận trọng để khơng chạm vào ghế?

- Vì sợ bị điện giật chết + Tại có người biết ghế

nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Chỉ tị mị xem nguy hiểm đến mức + Tại bị xơ đẩy có bạn cố gắng

tránh né để khơng ngã vào ghế? - Vì biết nguy hiểm cho thân

 Giáo viên chốt: Việc tránh chạm vào

chiếc ghế tránh sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý  phải thận trọng

tránh xa nguy hiểm

* Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp + Bước 1: Thảo luận - Học sinh thảo luận, trả lời - Giáo viên nêu vấn đề: Khi từ

chối gì, em nói gì?

Dự kiến:

+ Hãy nói rõ khơng muốn làm việc

+ Giải thích lí khiến bạn định + Nếu cố tình lơi kéo, tìm cách bỏ khỏi nơi

+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận - Giáo viên chia lớp thành nhóm

nhóm - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc

 Hùng bạn ứng sử

naøo?

- Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến

+ Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia 

Minh, bạn ứng sử nào?

+ Tình 3: Tư bị nhóm niên dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn ứng sử nào?

(25)

* Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nêu câu hỏi cho lớp thảo luận

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia, sử dụng ma t dàng khơng?

+ Trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ nếukhông giải

5 Dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Dùng thuốc an toàn

Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI “NHẢY ĐÚNG , NHẢY NHANH” I MỤC TIÊU :

- Thực tập hợp hàng ngang, dóng hàng thẳng hàng ngang - Thực điểm số, điều vòng phải, vòng trái

- Bước đầu biết đổi chân điều sai nhịp - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Cịi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV TL HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

- Chaïy theo hàng dọc quanh sân tập: – phút

- Chơi trò chơi Diệt vật có hại: – phút

Cơ :

MT : Giúp HS nắm lại số động tác đội hình , đội ngũ chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút - Ôn tập họp hàng ngang , dóng hàng , điểm số , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp

25’ Hoạt động lớp , nhóm

(26)

- Tập lớp để củng cố : – lần b) Trò chơi “Nhảy , nhảy nhanh” : – phút

- Nêu tên trị chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi , luật chơi

- Quan sát , nhận xét , biểu dương tổ cá nhân chơi tích cực , luật

- Tổ trưởng điều khiển tổ tập : lần - Các tổ thi đua trình diễn : – lần

- Cả lớp chơi Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải - Hệ thống : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp : – phút

Thứ Sáu, ngày 21 tháng năm 2012

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi

Bảng phụ ghi đề kiểm tra viết, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh đọc bảng thống kê

3.Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp - Hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét chung kết làm

bài lớp

- Đọc lại đề + Ưu điểm: Xác định đề, kiểu bài, bố

cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc + Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

(27)

bản thân viết

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi - Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Học sinh đọc lời nhận xét thầy cô, học sinh tự sử lỗi sai Tự xác định lỗi sai mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)

- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở em - Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn sửa xong

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi

chung - Học sinh theo dõi câu văn sai đoạn vănsai - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh tìm

ra lỗi sai

- Xác định sai mặt naøo

- Một số HS lên bảng lần lựơt đôi - Học sinh đọc lên

- Cả lớp nhận xét Củng cố - Hoạt động lớp - Hướng dẫn học sinh học tập đoạn

văn hay - Học sinh trao đổi tìm hay, đánghọc rút kinh nghiệm cho - Giáo viên đọc đoạn văn, hay

có ý riêng, sáng tạo

5 Dặn dị: - Quan sát cảnh sơng nước, vùng biển, dịng sơng, suối đổ

- Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ Nghe- Viết

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC.

I Mục tiêu:

- Viết tả, trình bày đoạn văn

- Tìm tiếng có chứa uô, ua văn nắm cách đánh dấu : tiếng có , ua (BT2) ; tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng Vở, SGK

- Giáo viên dán 2, phiếu có mô hình tiếng lên

bảng - học sinh đọc tiếng - học sinh lên bảng điền vào mơ hình cấu tạo tiếng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Bài mới:

(28)

- Học sinh rèn từ khó - Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học

sinh vieát

- Học sinh nghe viết vào câu, cụm từ

- Giáo viên đọc toàn tả - Học sinh lắng nghe, sốt lại từ - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập sốt lỗi

tả

* Hoạt động 2: HDSH làm tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh gạch tiếng có chứa âm ngun âm đôi ua/ uô

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút quy tắc viết dấu

trong tiếng có chứa ua/

 Bài 3: u cầu học sinh đọc - 1, học sinh đọc u cầu

- Học sinh làm

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

4 Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp - Trò chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh dấu

thanh - Chia thành dãy chơi trò chơi

 GV nhận xét - Tuyên dương

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

TỐN

MI-LI-MÉT VUÔNG.BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn mi-li-mét vuông ; biết quan hệ mi-li-mét vng xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đv đo d tích - BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Kiểm tra cũ :

- Viết số đo vào chỗ chấm : 7dam2 25m2 = …dam2

945 hm2 = … hm2 …dam2  Giáo viên nhận xét - cho điểm

2 Bài :

a) Giới thiệu : Mi -li -mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích b) Nội dung :

(1)-Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimét vng:

(29)

1mm

- Giáo viên nêu :

+ Hình vuông có cạnh dài 1mm Tính diện tích hình vuông ?

HS trả lời

+ Giáo viên giới thiệu : - mm2 diện tích hình vng có

cạnh mm

mi- li- mét vuông viết tắt mm2, đọc

mi-li-mét vuông - Học sinh đọc -Mi- li- mét vuông

 Giáo viên kết luận : 1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100 cm2

(2) Baûng đơn vị đo diện tích :

- Kể tên đơn vị đo diện tích từ lớn đến nhỏ ?

- Giáo viên viết vào bảng đơn vị đo diện

tích m

2 = 100 dm2

1 m2 =

100 dam2

Học sinh làm tương tự cột lại

- Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị đướng liến sau ?

-Mỗi đơn vị đo diện tích phần đơn vị đướng liến trước ?

… 100 lần

1 100

- Mỗi đơn vị đo diện tích ứng với chữ số

… chữ số * Luyện tập :

 Baøi :

a) Học sinh làm miệng - HS lần lược nêu miệng b) Học sinh làm vào

- Chữa 168 mm2 ; 2310 mm2  Bài : cột

- Học sinh làm vào

- GV nhận xét chữa a/ 500 mm2

1200 hm2

10000 m2

70000 m2

b/ cm2

120 km2

1dm2 50cm2

3 Củng cố - dặn doø:

- Kể tên đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé

(30)

KIỂM TRA