Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của hs.. - Có thái độ và hành vi trung thực trong họ[r]
(1)
TUẦN 1: Ngày soạn: 20/8/2011 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2011
TẬP ĐỌC:
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I.Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật(Nhà Trò, Dế Mèn)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ áp bất cơng
-Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp cùa Dế Mèn;bước đầu biết nhận xét nhân vật tong bài.(trả lời câu hỏi SGK)
-KNS: Sự mạnh dạn, tự tin sống,biết giúp đỡ người gặp khó khăn .II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết ý nghĩa
III Các hoạt động dạy học
1/ Ổn định lớp (1’)
2/ Kiểm tra cũ:(4’)KT chuẩn bị HS 3/ Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b.Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
Hđộng Luyện đọc
-GV chia thành đoạn y/c HS đọc nối tiếp đoạn ( lần)
- Hdẫn HS luỵện đọc từ khó , câu khó
- Rút từ giải nghĩa - Y/c HS luỵên đọc nhóm bàn, đọc
- GV đọc mẫu
Hđộng 2 : Tìm hiểu
Y/C HS đọc thầm đoạn TLCH SGK
Câu hỏi SGK
GV: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị
Nêu câu hỏi
Hình dáng yếu ớt chị Nhà Trò
12’
8’
- em nối tiếp đọc - Lớp đọc thầm - HS luyện đọc từ , câu khó
- em đọc giải
- HS luyện đọc Nbàn, 2HS đọc - HS lắng nghe
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ TLCH
Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị ngồi khóc bên tảng đá cuội
(2)Nêu câu hỏi Câu hỏi Ý nghĩa:ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bất cơng… (Bphụ)
Hđộng 3 : Đọc diễn cảm
-YC HS đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn cách đọc - Hdẫn HS đọc đoạn 3,4 - YC HS đọc theo Nbàn - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GVNX tuyên dương bạn đọc hay
4/ Củng cố-dặn dò: Gọi em đọc ý nghĩa. Về nhà học Chuẩn bị
Nhận xét tiết học
7’
3’
- HS đọc lại
- 4HS đọc, lớp tìm cách đọc hay - HS lắng nghe
1HS đọc minh hoạ
- HS luyện đọc theo NB
- HS thi đọc/lần, lớp NX bình chọn - HSNX tuyên dương – HS liên hệ thân
TỐN Ơn tập số đến 100.000
I Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập cách đọc, viết số đến 100.000 - Ôn tập chu vi hình
- Phân tích cấu tạo số
-KNS: kĩ tư sáng tạo, tính kiên trì vượt khó…
II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ BT4, phiếu BT2
III Các hoạt động dạy học
1/ Ổn định lớp (1’)
2/ Kiểm tra cũ:(4’)Ktra chuẩn bị HS 3/ Bài mới: a Giới thiệu
b Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
Hđộng 1 : Ôn cách đọc số, viết số hàng
Bài 1: Y/c HS làm -GV NX chữa chung - Y/c HS tìm quy luật số
tia số GVNX chốt lại
14’
- HS lên bảng làm bài, lớp NX 2b, 38 000 ; 39 000 ; 40 000 - HS nêu
(3)Bài 2: GV phát phiếu BT theo nhóm
- GV nhận xét, chữa bài, nhấn mạnh cáchđọc số 70 008
Hđộng 2 : Ôn cấu tạo số tính chu vi hình
Bài 3: GV phân tích mẫu - GV chữa bài, chốt lời giải
Bài : GV treo bảng phụ - Y/c HS nêu cách tính chu vi hình
- Y/c HS làm - Y/c HS giải thích cách tính chu vi hình
MNPQ GHIK- GVNX chốt lại
4/ Củng cố, dặn dò: GV củng cố lại ND học Về nhà học Chuẩn bị sau- Nhận xét tíêt học
16’
2’
HS làm vào -2 em lên bảng làm a, 9171= 9000 + 1000 + 70 +
7006 = 7000 + 6…
b,7000 + 300 + 50 + = 7351…
- HS đọc y/c – HS nêu
- 4HS lên bảng tính, lớp làm nháp NX
KHOA HỌC : Con người cần để sống ?
I Mục tiêu : Sau học HS :
- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống -KNS: giao tiếp, ứng xử,suy nghĩ độc lập
I Đồ dùng dạy học
tranh minh họa SGK , phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học : 1/ Ổn định : (1’) 2/ Bài cũ : (4’)
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/ Bài : a Gthiệu
b.tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
(4)sống:
YC mở SGK quan sát hình T4 kể thứ cần để trì sống
- GV ghi bảng bổ sung ý kiến
Kết luận : Điều kiện vật chất thức ăn , nước uống, quần áo , nhà ở,…Điều kiện tinh thần VH,XH tình cảm gia đình ,bạn bè…
Hđộng 2 : Làm việc với PHT
dán phiếu lên bảng, NX- GV chia nhóm Hdẫn HS thảo luận
-GVNX đưa kết - GV nhận xét, kết luận :Con người , độngvật , thực vật cần thức ăn, nước uống…
4/ Củng cố : HS đọc mục bạn cần biết
5/ Dặn dò :Về nhà học - Chuẩn bị
Nhận xét tiết hoc
15’
4’ 1’
- HSHĐ cá nhân theo y/c
VD: Thức ăn ,nước uống, quần áo, bạn, vui chơi…
- HS thảo luận N4 với ND phiếu
–Y/c HS mở SGK xem kênh hình, kênh chữ tìm câu trả lời cho câu hỏi SGK
Ngày soạn:21/8/2011 Ngày dạy:23/8/2011
CHÍNH TẢ: ( Nghe – viết ) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục tiêu:
- Nghe, viết tả, trình bày CT; không mắt lỗi - Làm tập tả phương ngữ: BT92)a b(a/b);hoặc bt GV chọn - Luyện cho HS viết nhanh, đúng, đẹp
KNS:-Rèn tính cẩn thận, biết lắng nghe
II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi BT2b
III.Các hoạt động dạy học
1/ Ổn định lớp (1’)
2/ Kiểm tra cũ:(2’)Ktra chuẩn bị HS 3/ Bài mới: a Giới thiệu
b.Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
Hđộng 1 : Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc viết tóm tắt ND
(5)bài
- YC HS đọc viết - HD HS viết từ khó: cỏ xước, Nhà Trị,cuội, lột,… - YC nhắc lại cách viết tả - Đọc cho HS viết vào - GV đọc lại - GV chấm số , NX
HĐ 2 : Luyện tập
- Gv treo bảng phụ BT2b
- GV đưa đáp án - GV đọc câu đố SGK - BT3b
- GVNX giải đáp
a, Cái la bàn b, Hoa ban
4/ Củng cố : YC em nhắc lại quy tắc viết tả
5/ Dặn dò : Về nhà học Chuẩn bị
Nhận xét tiết học
8’
2’ 1’
- em đọc, lớp đọc thầm
- HS viết bảng - em nêu
- Cả lớp viết vào - HS soát lỗi
- HS đổi KT lỗi cho - HS chữa bài, lớp NX
- HS Khá, giỏi TL
2 em nhắc lại
TỐN : Ơn tập số đến 100000 (Tiếp)
I Mục tiêu : Giúp học sinh
- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân ( chia) số có đến năm chữ số
- Ôn tập so sánh, xếp thứ tự(đến số) số đến 100.000 -Bài tập cần làm:bài1(cột1); 2(a); 3(dòng1,2); 4(b)
- KNS: kĩ tư sáng tạo, tính kiên trì vượt khó…
II Các hoạt động dạy học : 1/Ổn định (1’) 2/ Bài cũ : (4’)
Gọi HS lên bảng 9171 =9000 + 100 +70 + Nhận xét cho điểm 7000 + 300 + 50 + = 7351 3/ Bài : a Giới thiệu
b.Tiến hành hoạt động:
(6)Hoạt động 1 : Luyện tập
Bài : (côt 1) YC đọc nội dung Tổ chức trị chơi : tính nhẩm truyền GVNX tun dương tổ thắng Bài a : YC đọc nội dung Y/c HS làm vào GV nhận xét chữa Bài ( Dòng 1,2): GV đưa
phép Tính ,y/c HS trả lời giải thích
GVNX giái thích thêm Bài :(Không Y/c HS yếu) - Quan sát đọc số thống kê Treo bảng số liệu SGK Y/c HS làm
Nhận xét chữa 4/: Củng cố : GV củng cố ND 5/ Dặn dò : Về nhà làm - Chuẩn bị – NX tiết học
27’
2’ 1’
1HS đọc , lớp đọc thầm
HS tham gia chơi theo tổ 5HS/tổ/lần chơi
HS đọc y/c
HS làm bài, 4HS lên bảng làm a 4637 7035 4162 +8245 -2316 x
12882 4719 16648… HS trả lời, giải thích, lớp NX bổ sung ý kiến 4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400
HS làm
2500 x = 12500 ( đồng )
Bác Lan mua hết 12500 đồng
L
UYỆN TỪ VÀ CÂU Cấu tạo tiếng
I Mục tiêu.
- Nắm cấu tạo ba phần tiếng ( âm đầu ,vần, thanh)- ND ghi nhớ
- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bt1 vào bảng mẫu ( mục III)
-Kĩ phối hợp, giao tiếp, ứng xử linh hoạt
II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng
III Các hoạt động dạy - học
1 Giới thiệu – Nêu yêu cầu tiết học Tiến hành hoạt động:
(7)HĐ1: Phần Nhận xét
Yêu cầu HS đọc thầm thực yêu cầu 1, 2, (SGK)
- GV dùng phấn màu tô kết yêu cầu
- Sau thực yêu cầu 3, cho HS nêu kết luận phận tiếng bầu
- Cho HS đọc thầm u cầu 4, phân tích tiếng cịn lại theo nhóm, rút nhận xét theo yêu cầu
3 Phần Ghi nhớ
HS đọc phần Ghi nhớ SGK HĐ2: Luyện tập thực hành Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Cho HS phân tích tiếng - GV ghi bảng kết
Bài tập 2(Không y/c HS yếu): Cho HS giải đố theo cặp GV chốt lời giải
4/ Củng cố-dặn dò: Nội dung - Nhận xét tiết học
12’
18’
3’
Yêu cầu 1: đếm + nêu số tiếng câu tục ngữ Yêu cầu 2: đánh vần tiếng bầu, ghi kết vào bảng
Yêu cầu 3: phân tích cấu tạo tiếng Gồm: âm đầu, vần,
Mỗi nhóm phân tích 1, tiếng
Rút nhận xét: Trong tiếng phận vần dấu thiếu, phận âm đầu thiếu
1 HS đọc thành tiếng
HS làm vào BT sau nối tiếp phân tích (mỗi em phân tích tiếng)
Đọc yêu cầu BT
HS suy nghĩ, giải câu đố theo nghĩa dòng
Lời giải: Sao - ao
ĐỊA LÍ : Làm quen với đồ I Mục tiêu:
- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định
- Biết số yếu tố đồ : tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ KNS: Nhận diện, phán đốn vật thơng qua tranh vẽ, đồ
II Đồ dùng dạy học : Chuẩn bị số loại đồ III
Các hoạt động dạy - học
(8)3/ Bài
a Giới thiệu
b Tiến hành hoạt động
HĐộng GV TG HĐộng HS
HĐ1: Làm việc lớp
GV treo loại đồ lên bảng - Yêu cầu HS đọc tên loại đồ
- Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
KL: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ HĐ2: Làm việc cá nhân
Yêu cầu HS quan sát hình Cho HS quan sát đồ VN (H3 SGK + đồ treo tường) HĐ3: Làm việc theo nhóm Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng, thảo luận, báo cáo kết theo bảngPhương hướng đồ? Tỉ lệ đồ cho biết gì?( HS khá, giỏi)
Kí hiệu đồ
KL: Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng ,
HĐ4: Thực hành vẽ số kí hiệu Yêu cầu HS quan sát số đồ (1 HS vẽ kí hiệu - HS đọc tên)
4/ Củng cố-dặn dò: Bản đồ dùng để làm gì?
Nhận xét tiết học
10’
8’
10’
4’
3’
HS theo dõi số HS đọc HS nêu
Quan sát, vị trí hồ Hồn Kiếm, đền Ngọc Sơn, nêu cách vẽ đồ
Nhận xét: đồ có kích thước to, nhỏ phụ thuộc vào tỉ lệ
HS làm việc theo y/c Vị trí
Phía trên: hướng Bắc
Thực hành phương hướng H3 HS nêu VD: tỉ lệ : 20000 (1 cm tương ứng 200 m)
Nhìn bảng giải hình SGK
Ngày soạn:22/8/2011 Ngày dạy:24/8/2011 KỂ CHUYỆN: Sự tích hồ Ba Bể
I Mục tiêu
Rèn kĩ nói:
(9)- Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa truyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua ca ngợi người giàu lịng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
Rèn kĩ nghe:
- Chăm nghe GV kể chuyện, nhớ truyện
- Nghe biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn 3.KNS: Kĩ ứng phó linh hoạt sống
II Đồ dùng dạy học :
Tranh minh họa SGK
III Các hoạt động dạy học 1/Giới thiệu
2/ Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
HĐ: GV kể chuyện
+ GV kể lần 1: Giọng thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình dáng khổ sở bà lão, xuất giao long, nỗi kiếp sợ mẹ bà góa, nỗi kinh hồng người…
+ GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh
+ Đặt câu hỏi cho HS nắm cốt truyện
HĐ2: Hướng dẫn HS kể chuyện
- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa để kể đoạn tồn câu chuyện nhóm
- Gọi HS kể chuyện nhóm theo hình thức tiếp nối
- Nhận xét, cho điểm HS kể tốt - Gọi HS kể toàn câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét, cho điểm HS kể tốt
HĐ3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK - Gọi HS trả lời câu hỏi
+ Câu chuyện cho em biết điều 8’
14’
8’
- hs theo dõi GV kể
Tập kể nhóm
Mỗi HS kể đoạn truyện ứng với nội dung tranh
2 đến HS kể toàn câu chuyện
1 số em thi kể Lớp theo dõi, tìm bạn kể chuyện hay
1 HS đọc thành tiếng
Sự hình thành hồ Ba Bể
(10)gì?
+Câu chuyện cịn có mục đích khác?
4/ Củng cố-Dặn dò : Nhận xét tiết học
3’
lành
TẬP ĐỌC: Mẹ ốm I Mục tiêu :
- Đọc rành mạch , trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tìng cảm
- Hiểu ý nghĩa : Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo ,lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ ốm (trả lời CH 1,2,3)
- Học thuộc lịng khổ thơ
-Rèn kĩ ứng xử với người thân, kĩ sống hòa nhập với người
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa tập đọc, bảng phụ ghi ý nghĩa
III Các hoạt động dạy học : 1/Ổn định : (1’) 2/ Bài cũ : (4’)
Gọi học sinh đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Trả lời câu hỏi nội dung tập đọc
3/ Bài a Gthiệu
b Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
Hoạt động 1 (12’) Luyện đọc -YC mở SGK- GV phân đoạn đọc -YC HS tiếp nối đọc - YC đọc giải - YC luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc mẫu
Hoạt động 2 : Tìm hiểu
- YC đọc khổ thơ đầu - Nêu câu hỏi SGK - YC đọc khổ thơ
- Nêu câu hỏi SGK
- YC đọc thầm - Cả lớp đọc thầm thơ
12’
8’
HS mở SGK theo dõi - HS tiếp nối đọc - em đọc , lớp theo dõi
- Từng cặp luyện đọc , em đọc - Lớp lắng nghe , theo dõi
- em đọc , lớp đọc thầm Những câu thơ cho biết… em đọc , lớp theo dõi
- Cô bác , hàng xóm đến thăm
(11)- Nêu câu hỏi SGK - Bài thơ muốn nói lên điều ?
Ý nghĩa : Bài thơ thể tình cảm yêu Thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ…
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm học thuộc lòng
- Tiếp nối đọc - GV Hdẫn HS đọc diễn cảm - GV uốn nắn , theo dõi - Tổ chức thi đọc diễn cảm
Y/c HS đọc Tlòng thơ,đoạn thơ - Thi đọc thuộc lòng GVNX tuyên dương
4/ Củng cố : em nêu lại ý nghĩa
5/ Dặn dò : Về nhà đọc thuộc lòng thơ Chuẩn bị
Nhận xét tiết học
7’
2’ 1’
Bạn nhỏ xót thương mẹ
Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe - HS nhắc lại
- em đọc nối tiếp -Từng cặp thi đọc
-3 HS/3 tổ thi đọc,lớp NX bình chọn - HS nhẩm đọc
- HS thi đọc, lớp NX
TỐN : Ơn tập số đến 100.000 ( Tiếp theo )
I Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Tính nhẩm , thực phép cộng , phép trừ số có đến năm chữ số; nhân(chia) số có đến năm chữ số với số có chữ số
- Tính giá trị biểu thức - Luyện giải tốn có lời văn Bỏ cột a : Bài 2
- KNS: kĩ tư sáng tạo, tính kiên trì vượt khó…
II Các hoạt động dạy học : 1/Ổn định (1’)
2/ Bài cũ (4’)
Gọi học sinh lên bảng chữ – Nhận xét cho điểm 3/ Bài : a Gthiệu
(12)HĐộng GV TG HĐộng HS
Hoạt động 1 : Luyện tập
Bài : - YC tính nhẩm nêu kết
Nhận xét chữa Bài 2b : YC thực phép tính GVNX chung
Bài 3ab : Nêu YC tự làm Nhận xét chữa Bài :(Không y/c HS yếu)
YC đọc đề làm GV chấm 1số XN , chữa chung
Củng cố , Dặn dò: Chốt nội dung học - Nhận xét tiết học
27’
2’
Cả lớp tính nhẩm, số em nêu miệng a 6000 + 2000 – 4000 = 4000
b 21000 x = 63000…
- HS làm bảng - HS lên bảng , lớp làm vào NX a) 3257 + 4659 – 1300 =
7916 – 1300 = 6616… - HS đọc làm
- 1HS làm bảng, lớp đổi KT cho Số ti vi sản xuất ngày 680 : = 170(chiếc) Số ti vi sản xuất ngày : 170 X = 1190(chiếc) Đáp số : 1190
KHOA HỌC : Trao đổi chất người Mục tiêu: Sau học, HS biết
- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như:lấy vào khí ơ-xi, thức ăn ,nước uống; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu - Vẽ sơ đồ trao đổi chất người có thể người với môi trường -Rèn thái độ thân thiện với môi trường, ý thức bảo vệ môi trường
II Đồ dùng dạy học:
Hình minh họa SGK
II.Các hoạt động dạy học : 1/ Ổn định : (1’) 2/ Bài cũ : (4’)
Giống động vật thực vật người cần để trì sựsống? -Nhận xét ghi điểm
3/ Bài : a Gthiệu
b Tiến hành hoạt động:
(13)Hđộng 1 : Tìm hiểu trao đổi chất người
- YC quan sát tranh minh họa SGK
- YC thảo luận Nbàn câu hỏi SGK - YC nhóm trình bày
- GVNX kết luận: Hằng ngày thể người
phải lấy tư môi trường thức ăn, nước uống…
Trao đổi chất trình…
Hđộng 2 : Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người
- YC vẽ sơ đồ trao đổi chất người với môi trường theo N5 -GVNX chọn ý tưởng hay
4/ Củng cố: Nêu lại trao đổi chất người
5/Dặn dò : Về nhà học Chuẩn bị - Nhận xét tiết học
13’
14’
2’ 1’
- Cả lớp quan sát hình - Từng N thảo luận
Đại diện N trình bày , N khác NX bổ Sung
- HS thực theo y/c
Trình bày ý tưởng N N khác nhận xét
Ngày soạn :22/8/2011 Ngày dạy:25/8/2011
Tập làm văn : Thế kể chuyện?
I.Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
-Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa(mục III)
-Rèn kĩ giao tiếp, nhận xét, tự giới thiệu
II.Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn việc truyện - Phiếu BT 1, giấy A4
III Các hoạt động dạy học : 1/ Ổn định : (1’) 2/ Bài cũ : (4’)
(14)3/ Bài : a Gthiệu
b Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
Hoạt động1: Nêu ví dụ Bài : YC cầu đọc nội - 1em đọc lớp đọc thầm
-YC HS kể lại câu chuỵên - Chia lớp thành nhóm phát phiếu BT
- GV treo bảng phụ ghi sẵn việc chuyện
Bài : -YC đọc nội dung Nêu câu hỏi SGK GV kết luận: Hồ Ba Bể vănkể chuyện
Bài : -Nêu YC SGK -YC đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 2 : Luyện tập
Bài : -YC đọc nội dung - GV giải thích, nhắc nhở
- YC suy nghĩ làm - YC đọc câu chuyện Bài : -YC đọc nội dung YC trả lời câu hỏi
4/ Củng cố : Chốt nội dung học
5/ Dặn dò : Về nhà học - Chuẩn bị mới-Nhận xét tiết học
12’
15’
2’ 1’
- 1HS kể, lớp theo dõi
- HS Hđộng nhóm theo y/c - N dán phiếu lên bảng, N khác NX bổ sung
- HS nhắc lại nêu ý nghĩa truyện -em đọc , lớp đọc thầm
- Bài văn khơng có nhân vật …
- HS trao đổi Nbàn TLCH -3 em đọc , lớp đọc thầm - 1em đọc , lớp đọc thầm -ả lớp làm vào - Trình bày nhận xét - 1em đọc , lớp đọc thầm
- Trả lời theo nhân vât làm
TỐN : Biểu thức có chứa chữ I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nhận biết biểu thức có chứa chữ -Biết tính giá trị biểu thức có chứa chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể - KNS: kĩ tư sáng tạo, tính kiên trì vượt khó…
(15)Bảng phụ chép sẵn ví dụ
II.Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn định : (1’) 2/ Bài cũ : (4’)
Gọi 1em chữa Lớp làm vào nháp, NX
GV nhận xét , ghi điểm 3/ Bài : a Gthiệu
b.Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
Hoạt động 1 : Biểu thức có chứa chữ
- YC đọc tốn ví dụ SGK - GV đặt vấn đè đưa tình
- Đi dần từ trường hợp cụ thể Đến biểu thức + a… Nêu câu hỏi
* Giá trị biểu thức có chứa chữ - YC lớp tính - Tương tự với trường hợp lại
Hoạt động 2 : Luyện tập
Bài : Gọi HS đọc YC Tính giá trị biểu thức + b với b = GVNX bổ sung
Bài 2a : Vẽ bảng SGK (bảng phụ ) GVNX chữa chung
Bài 3b : YC đọc đề -Theo dõi HS làm sau chấm 1số
4/ Củng cố : Chốt nội dung 5/ Dặn dò : Về nhà làm tập 2b,3a - Chuẩn bị Nhận xét tiết học
12’
15’
2’ 1’
-2 em đọc lớp đọc thầm
- Các em tự cho số khác thêm ghi biểu thức tương ứng cột “có tất cả” Tương tự cịn lại
Lan có tất +a - Tập trung nghe giảng
- Nếu a = +a = + = … - lớp tự làm bài, nêu miệng : a = ; a
- em lên bảng , lớp làm vào - Nếu b = + b = + = 10… - HS lên bảng , lớp làm vào ,NX - HStự làm vào
Lớp đổi KT cho
Bài NX chữa chung
(16)Luyện tập cấu tạo tiếng
I Mục tiêu
- Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu , vần, thanh) theo bảng mẫu BT1
-Nhận biết tiếng có vần giống BT2,3
- Giáo dục học sinh hiểu thêm tiếng Việt,sự phong phú Tiếng Việt
II Đồ dùng dạy – học:
Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng ,giấy khổ to
III Các hoạt động dạy - học
2/ KTBC: (3’)
Gọi HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu: Uống nước nhớ nguồn 3/ Bài
a.Giới thiệu – Nêu yêu cầu tiết học b.Tiến hành hoạt động
HĐộng GV TG HĐộng HS
HĐ1: Phân tích cấu tạo tiếng Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS sử dụng BT để phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ
- Treo bảng phụ, chữa
HĐ2:Hai tiếng bắt vần với nhau. Bài tập 2:
Cho HS tự tìm
GV giải thích tiếng bắt vần với nào? Bài tập 3:
GV ghi lên bảng khổ thơ
Gọi HS thi làm nhanh bảng lớp
GV lớp nhận xét, chốt lời giải
8’
22’
1 HS đọc thành tiếng
HS làm việc cá nhân, em làm bảng phụ
Đọc yêu cầu BT Tiếng hoài
Các cặp tiếng bắt vần với nhau: loắt choắt, thoăn thoắt, xinh xinh, nghênh -nghênh
Các cặp có vần giống hoàn toàn: choắt -
Các cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh - nghênh
Tiếp nối phát biểu:
(17)Bài tập 4: (HS khá, giỏi) Cho HS đọc yêu cầu Gọi HS phát biểu
GV chốt lại ý kiến
Bài tập 5: ( Không y/c HS yếu) Gọi HS đọc câu đố
Cho HS thi giải đố nhanh
4/ Củng cố:-dặn dò:GV củng cố nội dung
Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
3’
hoàn toàn
HS khá, giỏi giải đố- HS khác tham khảo Lời giải: út – ú - bút
Chủ đề : An toàn giao thông
Bài 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ
I Mục tiêu
- Nhớ giải thích nội dung 23 biển báo hiệu GT học , hiểu nội dung cần thiết 10 biển BHGT
- Giải thích cần thiết BBHGT , mô tả lại biển báo lời hình vẽ
- Có ý thức tn theo nhắc nhở người tuân theohieuj lệnh BBHGT đường
II Chuẩn bị : 2 biển báo , tên biển báo , phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học :
HĐộng GV TG HĐộng HS
1 / Bài : Giới thiệu 2/ Tiến hành hoạt động HĐ1 : Ô lại biển báo học
- Viết tên nhóm biển báo hiệu lên bảng: cấm , nguy hiểm , hiệu lệnh , dẫn - Chia HS theo nhóm
- Yêu cầu HS lên xếp đọc tên biển báo
Nhận xét sữa chữa
HĐ2 : Nhận biết biển báo hiệu giao thông
1’ 8’
12’
-làm việc theo nhóm
-Tiếp nối cầm biển báo lên xếpvào nhóm HS đại diện nhóm đọc tên biển báo
(18)_ Viết lên bảng nhóm biển báo: cấm , nguy hiểm, dẫn - Yêu cầu HS lên gắn biển báo , điền tên , nêu tác dụng biển báo
HĐ3 Luyện tập
Gắn 10 tên biển báo vị trí khácnhau
Yêu cầu HS lên gắn biển vào tên BB
Yêu cầu HS nhắc lại
hìnhdáng,nội dung số biển báo
Yêu cầu HS tự vẽ biển báo mà HS nhớ
3/Củng cố dặn dò:
Yêu cầu HS nhắc lại nhóm biển báo
Nhận xét tiết học
11’
3’
3 HS lên điền tên biển báo, nêu tác dụng biển báo
5 HS lên gắn 10 HS
Vẽ vào phiếu học tập HS nhắc lại
Ngày soạn:23/8/2011 Ngày dạy:26/8/2011 ĐẠO ĐỨC: Trung thực học tập( tiết 1)
I Mục tiêu : Học xong học sinh biết :
-Nêu số biểu trung thực học tập
- Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm hs
- Có thái độ hành vi trung thực học tập
II Tài liệu phương tiện :
- Bảng phụ ghi BT – SGKĐạo đức
- Các mẩu chuyện gương trung thực học tập - HS chuẩn bị thẻ ( xanh,đỏ,vàng)
III.Các hoạt động dạy học : 1/ Ôn định tổ chức 2/ Bài cũ :(4’)
Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/ Bài : a Gthiệu
(19)Tập làm văn HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I . Mục tiêu
- Bước đầu hiểu nhân vật(ND Ghi nhớ)
- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xết bà) câu chuyện Ba anh em(BT1, mục III)
- Rèn kĩ giao tiếp, ứng xử, biết quan tâm đến người khác
II Đồ dùng dạy học:
HĐộng GV TG HĐộng hs
Hđộng1: Xử lí tình huống
- Treo tranh tình SGK - Xem tranh đọc nội dung SGK - Tổ chức cho học sinh thực hành nhóm đơi
- Tóm tắt cách giải - Liệt kê cách giải
a Mượn tranh bạn đưa cho cô giáo xem
b Nói dối qn nhà … - GV nhận xét kết luận… Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV treo bảng phụ ghi BT
- Ycầu HS Hđộng cá nhân sau trình bày ý kiến
- GVNX kết luận: Việc làm c trung thực học tập
- Nêu YC tập
- GV nêu ý kiến, y/c HS giơ thẻ
theo quy ước
GV hỏi lý lựa chọn số HS - GVNX kết luận
HĐ tiếp nối: Ra tập
- Về nhà sưu tầm mẩu chuyện , gương trung thực học tập
- Nhận xét tiết học
15’
12’
2’
- Thực hành theo nhóm đơi
- Một số nhóm đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung …
- HS nêu ghi nhớ SGK
- HS đọc lại
HS làm việc theo y/c
- 1số em nêu ý kiến, lớp NX HS liên hệ thân
-2 HS nêu tập
(20)Giấy khổ to bút
III Các hoạt động dạy - học 1/ Ổn đ ịnh tổ chức:
2/KTBC(3') Thế kể chuyện ? 3/ Bài mới:
a.Giới thiệu – Nêu yêu cầu tiết học b Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
HĐ1: Tìm hiểu ví dụ Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Các em vừa học câu chuyện
- Cho học sinh hoạt động nhóm
- Cho nhóm khác nhận xét bổ sung để có câu lời giải
- Hỏi: Nhân vật truyện
- ai?
- Giáo viên kết luận Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu, cho học sinh thảo luận nhóm
- Gọi nhóm trả lời
+ Để có nhận xét t/c nhân vật ta dựa vào đâu?
Ghi nhớ: Y/c HS đọc ghi nhớ HĐ2: Luyện tập thực hành Bài 1:
Gọi học sinh đọc nội dung
+Câu chuyện Ba anh em có nhân vật nào?
+ Nhìn vào tranh minh hoạ em thấy ba anh em có khác nhau?
+ Bà nhận xét T/c cháu nào? dựa vào mà bà nhận xét
- Giáo viên kết luận Bài 2:
Cho học sinh đọc nội dung BT Cho học sinh trao đổi, tranh luận
12’
18’
1 HS đọc yêu cầu
HS trả lời: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể
Làm việc nhóm dán kết nhóm
1 HS đọc kết Có thể người, vật
1 HS đọc đầu bài, - HS thảo luận:
Các nhóm trả lời - nhận xét
Dựa vào lời nói, hành động, suy nghĩ 2HS đọc
- HS nêu
- Tuy giống khuôn mặt hành động sau bữa ăn khác
- Học sinh trả lời rút nhận xét: Căn vào hành động ba anh em mà đưa nhận xét
-Trao đổi, tranh luận việc diễn theo hướng:
(21)các hướng việc diễn
GV nxét, chốt lại Tổ chức HS thi kể
GV nhạn xét tuyên dương em kể hay, sinh động
4/Củng cơ-dăn dị :
Về nhà học bài( học thuộc phần ghi nhớ )- Chuẩn bị Nhận xét tiết học
2’
+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy hoặc…
HS thi kể - lớp nhận xét cách kể người
TOÁN Luyện tập
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Củng cố toán thống kê số liệu
- KNS: kĩ tư sáng tạo, tính kiên trì vượt khó…
II Đồ dùng học tập: Bài phần a b, chép sẵn bảng phụ. III Các hoạt động dạy - học:
2/ KTBC: KT BT HS 3/ Bài
a Giới thiệu – Nêu yêu cầu tiết học b Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
HĐ1: Gía trị biểu thức Bài 1:
Cho HS xác định yêu cầu GV treo bảng phụ, gọi HS nêu cách làm
GV chốt, cho HS tự làm phần lại Bài 2ac: Yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách làm (thứ tự thực hiện)
Gọi HS chữa GV lớp nhận xét
Chốt cách tính giá trị biểu thức
15’ HS đọc thầm
Tiếp nối trả lời HS lên bảng làm Lớp làm vào BT
Lớp suy nghĩ, làm vào Chữa VD:
a 35 + = 35 + 21 = 56 Quan sát
(22)Bài 3: GV treo bảng phụ Yêu cầu HS trình bày cách làm GV nhận xét, chữa chung HĐ2:Tính chu vi hình Bài4 Trương hợp a = 5dm
Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình vng tự làm vào GV nhận xét, chũă chung
4/ Củng cố:- củng cố nội dung ôn tập
Xem lại nhà - Nhận xét tiết học
10’
3’
HS nêu làm bài, chữa Kết
20 dm
LỊCH SỬ Môn lịch sử mơn Địa lí
I Mục tiêu
- Biết mơn lịch sử địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết mơn Lịch sử địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam
II Đồ dùng dạy học
Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam , đồ hành Việt Nam
III.Các hoạt động dạy học : 1/Ổn định tổ chức: (1’) 2/ Bài cũ : (4’)
Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3/ Bài : a Gthiệu
B Tiến hành hoạt động:
HĐộng GV TG HĐộng HS
Hoạt động 1 : Tìm hiểu mơn lịch sử , địa lí
Giới thiệu vị trí đất nước dân cư vùng
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
Phát phiếu tranh ảnh số dân tộc
- YC tìm hiểu mơ tả 9’
9’
Trình bày xác định đồ hành chín nơi em đangsống
(23)Kết luận : Mỗi dân tộc sống đất nước
Việt Nam có nét văn hố riêng song
có Tổ quốc , lịch sử Việt Nam
Hoạt động 3 : Làm việc theo cặp -GV đặt vấn đề
-YC cặp làm việc Tìm nội dung đất nước giàu đẹp
4/ Củng cố -dặn dò: Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Về nhà học - Chuẩn bị Nhận xét tiết học
9’
3’
HS tìm hiểu
– Làm việc theo cặp
– Kể vài kiện để chứng minh điều
Sinh hoạt: Sinh hoạt lớp 1/ Lớp trưởng nhận xét hoạt động tuần
- Lớp tham gia đóng góp ý kiến 2/ GV nhận xét chung:
- Một số em học muộn:Thương
- Đồ dùng học tập cịn thiếu, chưa quy cách: Tn, Thơng, Chiến
-Lớp chưa có thói quen học cũ chuẩn bị ( Thứ có 24/27 em không thuộc môn tập đọc)
3/ Đề phương hướng tuần sau - Ổn định nề nếp lớp
- Đi học giờ, học làm trước đến lớp - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập