MA TRAN

- HS có thể sử dụng các khái niệm về môn học (chủ đề) để giải quyết các vấn đề mới, không giống với những điều đã được học hoặc trình bày trong SGK nhưng phù hợp khi được gi[r]

(1)

TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO

(2)

HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN HƯỚNG DẪN BIÊN SOẠN

ĐỀ KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ ĐỀ KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ

CẤP TRUNG HỌC C

CẤP TRUNG HỌC CƠ ỞƠ Ở S S

(3)

NỘI DUNG

1.

1. Định hướng đạo đổi Định hướng đạo đổi

kiểm tra, đánh giá

kiểm tra, đánh giá 2.

2. Biên soạn đề kiểm tra môn Công Biên soạn đề kiểm tra môn Công

nghệ

3.

3. Hướng dẫn xây dựng thư viện Hướng dẫn xây dựng thư viện

câu hỏi, tập môn Công nghệ

(4)

Phần 1

ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO

(5)

Định hướng đạo đổi kiểm

tra, đánh giá

• Định hướng đạo đổi KT- ĐG

(6)

(7)

KHÁI NIỆM KHÁI NIỆMKHÁI NIỆM KHÁI NIỆM

• Kiểm tra:

– Xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận

xét (Từ điển Tiếng Việt)

– Việc kiểm tra cung cấp kiện,

(8)

KHÁI NIỆM KHÁI NIỆMKHÁI NIỆM KHÁI NIỆM

• Đánh giá

– q trình thu thập thơng tin, chứng đối tượng ĐG đưa phán xét, nhận

định mức độ đạt theo tiêu chí được đưa tiêu chuẩn hay kết

quả học tập

• Đánh giá

– ĐG định lượng dựa vào số

(9)

(10)

(11)

• Chức ĐG:

– Là nguồn thông tin phản hồi q trình DH,

– Góp phần điều chỉnh hoạt động DH.

• Chuẩn đánh giá

– Là yêu cầu bản, tối thiểu cần đạt

việc xem xét chất lượng sản phẩm.

(12)

Yêu cầu đánh giá

1 Đảm bảo tính khách quan, xác

2 Đảm bảo tính tồn diện

3 Đảm bảo tính hệ thống

4 Đảm bảo tính cơng khai tính phát triển

(13)

(14)

(15)

2.1 Các cơng việc tổ chức thực hiện

• Các cấp QLGD trường PT

– kế hoạch đạo đổi PPDH, có đổi KT-ĐG năm học năm tới

• Bồi dưỡng cho GV cốt cán toàn thể GV nắm vững CT GDPT

(16)

• Đổi KT-ĐG:

– phương pháp, kỹ thuật ĐG kết học tập

HS cách áp dụng;

– cách kết hợp ĐG GV với ĐG của HS, kết hợp ĐG

trong với ĐG ngồi.

• Về kỹ thuật đề kiểm tra, đề thi:

– Kỹ thuật đề kiểm tra TL, đề TN và cách kết hợp hợp

lý hình thức TL với hình thức TN cho phù hợp với nội

dung kiểm tra đặc trưng môn học;

– Xây dựng ma trận đề KT; biết cách khai thác nguồn

liệu mở: Thư viện câu hỏi tập, Website chuyên môn.

(17)

• Chỉ đạo quan QLGD, trường

– Nhà trường:

• chuyên đề cần đạo áp dụng thí điểm, xây dựng báo cáo kinh nghiệm thảo luận, kết luận, nhân rộng kinh

nghiệm thành cơng,

• đánh giá hiệu chuyên đề thông qua dự thăm lớp, tra, kiểm tra chuyên môn.

– Sở GD-ĐT:

• Tổ chức hội thảo khu vực toàn tỉnh, thành phố, nhân rộng vững kinh nghiệm tốt đúc kết

• Thanh tra, kiểm tra chun mơn theo chuyên đề để thúc đẩy GV áp dụng đánh giá hiệu quả.

(18)

2.2 Phương pháp tổ chức thực

• Đổi KT-ĐG:

– nhiệm vụ quan trọng lâu dài;

– biện pháp đạo cụ thể, có chiều sâu

– tránh chung chung mang tính phong trào

• Các cấp QL:

– sơ kết, tổng kết, đúc rút KN, nhân điển hình

– kiểm tra, tra chuyên đề

– rút kinh nghiệm đạo, biểu dương khen

(19)

(20)

1 Việc kiểm tra, đánh giá môn Công nghệ

trường/địa phương thầy (cô) thực như nào?

2 Những khó khăn thầy (cơ) gặp phải kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Công nghệ ? 3 Mong muốn thầy (cô) tham gia đợt

(21)

Phần 2

(22)

Biên soạn đề kiểm tra môn Công nghệ cấp

THCS

(23)

(24)

THCS

(25)

Chuẩn đánh giá

• được xây dựng với mức độ tối thiểu mục tiêu giáo dục môn Công nghệ mà HS phải đạt lớp

• là kiến thức bản, kỹ yêu cầu thái độ tối thiểu HS cần phải đạt đựơc.

• là mức độ tối thiểu cần đạt việc

(26)

(27)

Kiểm tra, đánh giá GV thực hiện

• Cách đặt câu hỏi, đề KT thường GV

• Câu hỏi KT thường ý đến khả ghi

(28)

Hạn chế cách KT-ĐG

1 Bài KT nhiều nội dung kiến thức mà HS học trường;

2 Chỉ KT kiến thức HS ghi nhớ từ SGK, không KT kiến thức liên quan khác;

3 Chưa quan tâm hướng dẫn HS cách học, ôn tập, cách thức làm bài; chưa điểm yếu cần

khắc phục GV yêu cầu HS phải làm tốt;

4 Kết KT-ĐG HS chưa xác, chưa phản ánh được kết học tập trình;

(29)

Vấn đề đặt …

• GV cần nắm vững….

… quy trình biên soạn đề KT

… xây dựng kế hoạch KT chi tiết

(30)

(31)

(32)

Nhận biết

• HS nhớ khái niệm bản, có thể

nêu lên nhận chúng

yêu cầu.

• Các hoạt động tương ứng: nhận dạng,

đối chiếu, ra…

• Các động từ tương ứng:

– xác định, đặt tên, – liệt kê, đối chiếu

(33)

Nhận biết

• Ví dụ:

– Kể tên dụng cụ, nguyên liệu làm sữa chua theo phương pháp đơn giản;

(34)

Thông hiểu

- HS hiểu khái niệm vận dụng chúng khi chúng thể theo cách tương tự cách GV giảng ví dụ tiêu biểu chúng trên lớp học.

- Các hoạt động tương ứng: diễn giải, tổng kết, kể lại, viết lại, lấy ví dụ theo cách hiểu mình…

- Các động từ tương ứng:

- tóm tắt, giải thích, diễn dịch,

- mơ tả, so sánh (đơn giản), phân biệt, đối chiếu,

(35)

Thơng hiểu

• Ví dụ:

- Giải thích ngun lý phịng trừ tổng hợp

dịch hại trồng

- Phân biệt cấu tạo keo âm keo dương

- Giải thích sở khoa học công nghệ nuôi

(36)

Vận dụng cấp độ thấp

(37)

- Các hoạt động tương ứng:

- xây dựng mơ hình, trình bày, tiến hành thí nghiệm,

- phân loại, áp dụng quy tắc (quy luật, mệnh

(38)

-Các động từ tương ứng:

- thực hiện, giải quyết, minh họa, tính toán,

- diễn dịch, bày tỏ, áp dụng, phân loại,

- sửa đổi, đưa vào thực tế, chứng minh, ước tính, vận hành…

-Ví dụ:

- Tính tốn chi phí kinh doanh

(39)

Vận dụng cấp độ cao

-HS sử dụng khái niệm môn học (chủ đề) để giải vấn đề mới, không giống với những điều học trình bày SGK nhưng phù hợp giải với kỹ kiến thức giảng dạy mức độ nhận thức

- Là vấn đề giống với tình HS gặp phải ngồi xã hội.

(40)

Vận dụng cấp độ cao

- Các hoạt động tương ứng:

- thiết kế, đặt kế hoạch sáng tác;

- biện minh, phê bình rút kết luận;

- tạo sản phẩm mới…

- Các động từ tương ứng là:

- lập kế hoạch, thiết kế, tạo ra,…

- Ví dụ:

- Làm loại sữa chua, sữa đậu nành

(41)

(42)

(43)

Bước Xác định mục đích đề kiểm tra

• Căn để xác định mục đích kiểm tra:

– Mục đích, yêu cầu cụ thể việc kiểm tra;Mục đích, yêu cầu cụ thể việc kiểm tra;

– Chuẩn kiến thức kĩ CT môn Công nghệ Chuẩn kiến thức kĩ CT môn Công nghệ

THPT;

– Thực tế học tập học sinh;Thực tế học tập học sinh;

(44)

• Ví dụ:

Kiểm tra tiết

Phần – Chương( CN 8)

(45)

=> Xác định mục đích đề KT:

• Mục đích: Kiểm tra mức độ đạt mục

tiêu sau học chương trinh (trang

33,34,35,HD thuc hien chuan KT KN mon CN)

• Cụ thể:

(46)

Bước Xác định hình thức đề KT

• Từ đặc điểm mơn Cơng nghệ => xác định

Hình thức kiểm tra:

– Kiểm tra lý thuyết;

– Kiểm tra thực hành;

– Kiểm tra lý thuyết kết hợp với kiểm tra thực hành;

(47)

Bước Xác định hình thức đề KT

• Các loại KT (QĐ số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/10/2006):

– Kiểm tra thường xuyên,

– Kiểm tra định kỳ,

– Kiểm tra cuối năm học.

• Đề kiểm tra (viết) có hình thức sau:

– Đề kiểm tra tự luận

– Đề kiểm tra trắc nghiệm (TNKQ)

(48)

Bước 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra

• Lập bảng hai chiều:

– 1 chiều: nội dung (mạch kiến thức, kĩ

chính) cần đánh giá,

– 1 chiều: các cấp độ nhận thức của HS

• nhận biết, • thơng hiểu

(49)

Bước 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra

• Trong là:

– chuẩn KT, KN chương trình cần ĐG,

– tỉ lệ % số điểm,

– số lượng câu hỏi tổng số điểm câu hỏi • Số lượng câu hỏi phụ thuộc:

– mức độ quan trọng chuẩn cần ĐG,

– lượng thời gian làm kiểm tra

(50)

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Cấp độ Tên chủ đề

(nội dung,chương…) Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

Chủ đề 1 Chuẩn KT, KN cần

kiểm tra (Ch) (Ch) (Ch) (Ch)

Số câu

Số điểm Tỉ lệ % Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câu điểm= %

Chủ đề 2 (Ch) (Ch) (Ch) (Ch)

Số câu

Chủ đề n (Ch) (Ch) (Ch) (Ch)

Số câu

Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

(51)

(52)

(53)

(54)

Yêu cầu câu hỏi TNKQ tự luận

• CH phải đánh giá nội dung quan

(55)

a Các yêu cầu câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn

• CH phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng;

• Câu dẫn phải đặt CH trực tiếp vấn

đề cụ thể

Ví dụ:

Khảo nghiệm giống trồng tiến hành qua bước:

(56)

• Khơng nên trích dẫn ngun văn những

câu có sẵn SGK

• Ví dụ:

Tùy thời kỳ, có lúc sinh trưởng nhanh, phát dục chậm ngược lại.

(57)

• Từ ngữ, cấu trúc CH phải rõ ràng dễ

hiểu HS;

• Ví dụ: Câu hỏi chưa rõ ràng

– Nguyên tắc là

A Đúng thuốc

(58)

• Các nguyên nhân làm cho sâu bệnh hại xuất hiện đồng ruộng:

A Sử dụng hạt giống nhiễm bệnh B Trồng nhiễm sâu bệnh

(59)

• Mỗi PA nhiễu phải hợp lý HS

không nắm vững kiến thức

Cấu tạo keo đất từ là:

a nhân keo, lớp ion bất động, lớp ion định điện, lớp

ion khuếch tán

b nhân keo, lớp ion định điện, lớp ion khuếch tán, lớp ion bất động,

c nhân keo, lớp ion bất động, lớp ion khuếch tán, lớp ion quyết định điện,

(60)

• Mỗi PA sai nên xây dựng dựa lỗi

hay nhận thức sai lệch HS;

• ĐA của CH phải độc lập với ĐA

đúng CH khác kiểm tra;

• Phần lựa chọn phải thống phù hợp

(61)

• Mỗi CH có một đáp án đúng, xác

nhất;

– Nguyên tắc sử dụng thuốc

hóa học bảo vệ thực vật là A Đúng thuốc

(62)

• Khơng đưa PA “Tất ĐA

đúng” “khơng có PA đúng” (nên hạn chế !)

• Ví dụ

• Đất mặn sau cải tạo có thể

A Trồng lúa

B Nuôi trồng thủy sản C Trồng cói

(63)

b Các yêu cầu CH tự luận

• CH phải phù hợp với tiêu chí đề KT

về mặt trình bày số điểm tương ứng;

• CH yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức

vào tình mới;

• CH thể rõ nội dung cấp độ tư

cần đo;

• Nội dung CH đặt yêu cầu

hướng dẫn cụ thể cách thực yêu cầu đó;

• u cầu CH phù hợp trình độ nhận

(64)

• Yêu cầu HS phải hiểu nhiều ghi

nhớ khái niệm, thơng tin

Ví dụ: Trong phịng trừ sâu, bệnh hại trồng sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật dịch hại tới ngưỡng gây hại?

• Ngơn ngữ sử dụng CH phải truyền

(65)

• CH nên gợi ý về: Độ dài, Thời gian, Các

tiêu chí cần đạt bài.

• Nếu CH yêu cầu HS nêu quan điểm

chứng minh cho quan điểm mình,

CH cần nêu rõ:

– bài làm HS đánh giá dựa

(66)

(67)

Cách tính điểm Đề kiểm tra TNKQ

• Cách 1:

– Lấy điểm toàn 10 điểm chia cho

tổng số câu hỏi

• Ví dụ:

– Đề kiểm tra có 40 câu hỏi câu hỏi

0,25 điểm.

– Đề kiểm tra có 50 câu hỏi câu hỏi 0,2

(68)

Trong đó: + X số điểm đạt HS; + Xmax tổng số điểm đề.

ax 10

m

X X

• Cách 2: Tổng số điểm đề tổng số CH • Mỗi câu trả lời: điểm, sai điểm

• Qui điểm HS thang điểm 10 theo công thức:

(69)

• Ví dụ:

• Đề kiểm tra có 40 câu hỏi, câu trả lời

đúng điểm.

• Bài HS làm 30 câu đúng

(70)

Tính điểm Đề kiểm tra kết hợp hình thức tự luận TNKQ

•Cách 1: Điểm tồn 10 điểm

- Phân phối điểm cho phần TL, TNKQ theo nguyên tắc:

•số điểm phần tỉ lệ thuận với thời gian dự kiến HS hoàn thành phần

•mỗi câu TNKQ có số điểm nhau.

Ví dụ:

Đề dành 30% thời gian cho TNKQ, 70% thời gian dành cho TL = Điểm TNKQ điểm TL điểm

(71)

• Cách 2: Điểm tồn tổng điểm hai

phần

• Phân phối điểm cho phần theo nguyên

tắc:

– số điểm phần tỉ lệ thuận với thời gian dự kiến

HS hoàn thành phần

– mỗi câu TNKQ trả lời điểm, sai

điểm.

(72)

Cho điểm phần TNKQ trước, tính điểm phần TL theo CT:

Trong đó:

+ XTN điểm phần TNKQ; + XTL điểm phần TL;

+ TTL số thời gian dành cho việc trả lời phần TL.

+ TTN số thời gian dành cho việc trả lời phần TNKQ. TN TL

TL

TN

X T

X

T

´ =

Trong đó + X số điểm đạt HS; + Xmax tổng số điểm đề.

Chuyển đổi điểm HS thang điểm 10 theo công thức:

ax 10

m

(73)

• Ví dụ: Nếu ma trận đề dành 40% thời gian cho

TNKQ 60% thời gian dành cho TL có 12 câu TNKQ điểm phần TNKQ 12; điểm của phần tự luận là:

• Điểm toàn là: 12 + 18 = 30

• Nếu học sinh đạt 27 điểm => qui

thang điểm 10 là:

12.60

18 40

TL

X  

10.27

(74)

Tính điểm Đề kiểm tra tự luận

• Cách tính điểm tn thủ chặt chẽ bước từ

B3 đến B7 phần Thiết lập ma trận đề KT, • Khuyến khích GV sử dụng kĩ thuật Rubric

(75)

(76)

Bước Xem xét lại việc biên soạn đề KT

• Đối chiếu CH với hướng dẫn chấm thang điểm

=> phát sai sót thiếu xác đề và ĐA

• Sửa từ ngữ, nội dung (nếu cần thiết) để đảm bảo tính

(77)

Bước Xem xét lại việc biên soạn đề KT

• Đối chiếu CH với ma trận đề, xem xét CH có phù

hợp với

– Chuẩn cần ĐG không?

– Cấp độ nhận thức cần đánh giá khơng? – Số điểm có thích hợp khơng?

– Thời gian dự kiến có phù hợp khơng?

• Thử đề KT để tiếp tục điều chỉnh đề cho phù hợp với

MT, chuẩn CT đối tượng HS.

(78)

• Điều xảy khơng thực

(79)

VÍ DỤ MINH HỌA

• Kiểm tra tiết:

(80)

1.Xác định mục đích kiểm tra

• Căn xác định MĐ kiểm tra:

– CT GDPT môn Công nghệ (trang 79; Chủ đề Tạo lập doanh nghiệp);

– Tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn KT, KN môn

(81)

1.1 Xác định mục đích kiểm tra

• Mục đích kiểm tra:

– KT nhận thức HS, mức độ mục tiêu cần đạt

được sau học chủ đề 4, với nội dung:

• Biết khái niệm kinh doanh; KD hộ gia đình, KD

nhỏ;

• Biết doanh nghiệp hoạt động KD DN; lựa

chọn lĩnh vực KD; kế hoạch KD tổ chức quản lý DN.

• Vận dụng vào thực tế, biết lĩnh vực KD địa

phương, lựa chọn lĩnh vực KD phù hợp.

(82)

2 Hình thức đề kiểm tra

• ND Chương 4, chủ yếu lý thuyết vận

dụng lý thuyết vào thực tế

=> ND kiểm tra lý thuyết khả liên hệ vận dụng vào thực tế địa phương chủ yếu

• Căn vào CT nội dung

(83)

(84)

B1 LIỆT KÊ TÊN CÁC NỘI DUNG CẦN KIỂM TRA

• Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh

doanh nghiệp

• Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh

• Xác định kế hoạch kinh doanh

(85)

XÂY DỰNG KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

(86)

Cấp độ Tên Chủ đề

(nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụng Cấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL

I Trắc nghiệm khách quan Nội dung

DN hoạt động kinh doanh doanh nghiệp

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực KD

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 3

Xác định kế hoạch KD

Số câu:

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp quản lý doanh nghiệp

Số câu:

Tổng số câu: Tổng số điểm:

Tỉ lệ: %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: %

(87)

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụngCấp độ cao

I Trắc nghiệm khách quan II Tự luận

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh doanh

Số câu:

Nội dung 4

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu:1Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: %

(88)

B2 VIẾT CÁC CHUẨN CẦN ĐÁNH GIÁ ĐỐI VỚI MỖI CẤP ĐỘ TƯ DUY

• Biết số khái niệm đặc điểm DN nhỏ

và KD hộ gia đình;

• Xác định vị trí vị trí, tổ chức hoạt động KD

hộ gia đình, doanh nghiệp nhỏ;

• Biết số lĩnh vực KD; xác định lĩnh vực

KD;

• Biết bước để lựa chọn lĩnh vực KD phù hợp;

• Liên hệ kể số lĩnh vực KD địa phương; vận

dụng hình thành ý tưởng KD;

• Biết nội dung để xác định nhu cầu thị

trường;

• Biết để xây dựng kế hoạch KD; phương

(89)

B2 VIẾT CÁC CHUẨN CẦN ĐÁNH GIÁ ĐỐI VỚI MỖI CẤP ĐỘ TƯ DUY

• Lập kế hoạch KD dựa thơng số

đã xác định;

• Biết đặc trưng mơ hình tổ chức DN; • Biết tiêu chí cách đánh giá hiệu KD;

• Biết lập kế hoạch quản lý DN;

• Biết tiêu chí đánh giá hiệu KD;

• Biết nội dung, phương pháp hạch toán

kinh tế DN;

• Lựa chọn, hạch tốn lập kế hoạch KD

(90)

Doanh nghiệp hoạt động kinh

doanh doanh nghiệp Biết đặc điểm kinh doanh hộ gia đình doanh nghiệp nhỏ Xác định thuận lợi, khó khăn kinh doanh doanh nghiệp nhỏ

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Biết số lĩnh vực kinh doanh; xác định lĩnh vực kinh doanh

- Phân biệt lĩnh vực kinh doanh;

- Phân tích bước kinh doanh

Liên hệ phân biệt lĩnh vực kinh doanh địa phương;

Số câu:

Số điểm: Số câu:Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh doanh Biết nội dung để xác định

nhu cầu thị trường Biết để xây dựng kế hoạch kinh doanh; phương pháp xây dựng kế hoạch kinh doanh

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp quản

lý doanh nghiệp - Biết đặc trưng mơ hình tổ chức doanh nghiệp; - Biết tiêu chí cách đánh giá hiệu kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch quản lý doanh nghiệp;

- Biết tiêu chí đánh giá hiệu kinh doanh

- Biết nội dung , phương pháp hạch toán kinh tế doanh nghiệp

Số câu:

Tổng số câu: Tổng số điểm:

Tỉ lệ: %

II Tự luận

(91)

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh doanh Lập kế hoạch kinh doanh dựa thông số xác định

Số câu:

Nội dung 4

Lựa chọn, hạch toán lập kế hoạch kinh doanh phù hợp

Số câu:

Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: %

Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm %

(92)

(93)

Cấp độ Tên Chủ đề (nội dung, chương)

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL I Trắc nghiệm khách quan

Nội dung Doanh nghiệp hoạt

động KD DN Biết đặc điểm kinh doanh hộ gia đình doanh nghiệp nhỏ Xác định thuận lợi, khó khăn KD DN nhỏ

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2 Lựa chọn lĩnh vực

kinh doanh Biết số lĩnh vực kinh doanh; xác định lĩnh vực kinh doanh - Phân biệt lĩnh vực kinh doanh; - Phân tích bước KD

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10%

Số câu:

Nội dung 3 Xác định kế hoạch

kinh doanh Biết nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết để xây dựng kế hoạch kinh doanh; phương pháp xây dựng kế hoạch KD

Số câu:

Nội dung 4 Thành lập doanh nghiệp quản lý doanh nghiệp

- Biết đặc trưng mơ hình tổ chức doanh nghiệp;

- Biết tiêu chí cách đánh giá hiệu kinh doanh;

- Biết nội dung , phương pháp hạch toán kinh tế DN

Số câu Số điểm: Tỉ lệ: 10 %

Số câu:

T số câu TN : T.số điểm TN: Tỉ lệ: 40 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % II Tự luận

Bước Viết tỷ lệ % của tổng điểm phân phối cho chủ đề Bước Viết tỷ lệ % của tổng điểm phân phối cho chủ đề Bước Viết tỷ lệ %

của tổng điểm phân phối cho chủ đề

(94)

Cấp độ Tên Chủ đề (nội dung, chương)

Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TNKQ TNKQ TL TNKQ TL I Trắc nghiệm khách quan

II Tự luận Nội dung 3 Xác định kế hoạch kinh doanh

Lập kế hoạch kinh doanh dựa thông số xác định

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:20 %

Số câu:

Nội dung 4 Thành lập doanh nghiệp quản lý doanh nghiệp

Số câu:

T số câu TL: T.số điểm TL: Tỉ lệ: 60 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % T số câu:

T số điểm: Tỉ lệ: 100 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Bước Viết tỷ lệ %

của tổng điểm phân phối cho chủ đề Bước Viết tỷ lệ %

(95)

Cấp độ thấp Cấp độ cao

I Trắc nghiệm khách quan

T số câu: T số điểm TN:

Tỉ lệ: 40 %

II Tự luận Tổng số câu: Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 %

Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm %

Bước Quyết định ĐIỂM SỐ TỔNG

bài kiểm tra

10 điểm tổng

Bước Quyết định ĐIỂM SỐ TỔNG kiểm tra

(96)

B5 TÍNH SỐ ĐIỂM CHO MỖI CHỦ ĐỀ (NỘI DUNG, CHƯƠNG) TƯƠNG ỨNG VỚI

(97)

Doanh nghiệp hoạt động

kinh doanh DN Biết đặc điểm KD hộ gia đình DN nhỏ Xác định thuận lợi, khó khăn KD DN nhỏ

Số câu: Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10 %

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểmSố câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực kinh

doanh Biết số lĩnh vực kinh doanh; xác định lĩnh vực kinh doanh

- Phân tích bước KD

Liên hệ phân biệt lĩnh vực KD địa phương;

Số câu: Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10%

Số câu:

Nội dung 3

Xác định kế hoạch kinh

doanh Biết nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết để xây dựng kế hoạch KD; PP xây dựng KH KD

Số câu:

Nội dung 4

Thành lập doanh nghiệp

quản lý doanh nghiệp - Biết đặc trưng mơ hình tổ chức doanh nghiệp; - Biết tiêu chí cách đánh giá hiệu kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch QL DN; - Biết tiêu chí đánh giá hiệu kinh doanh

- Biết nội dung, PP hạch toán kinh tế DN

Số câu:

T số câu: T số điểm: 4,0

Tỉ lệ: 40%

II Tự luận

10% x 10 = 10% x 10 =

10% x 10 =

(98)

Nội dung 3

Số câu:

Nội dung 4

Số câu:

T số câu: T số điểm: 6,0 Tỉ lệ: 60%

Tổng số câu: Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 %

20% x 10 =

(99)

B6 TÍNH TỈ LỆ (%) SỐ ĐIỂM VÀ QUYẾT ĐỊNH SỐ CÂU HỎI CHO MỖI CHUẨN

(100)

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấpVận dụngCấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh doanh nghiệp

Biết đặc điểm kinh doanh hộ gia đình và doanh nghiệp nhỏ

Xác định thuận lợi, khó khăn trong kinh doanh doanh nghiệp nhỏ.

Số câu: 4 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10 %

Số câu:

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 2

- Phân tích bước kinh doanh.

Liên hệ phân biệt được lĩnh vực kinh doanh địa phương;

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 3

doanh Biết nội dung để xác định nhu cầu thị trường

Biết để xây dựng kế hoạch kinh doanh; phương pháp xây dựng kế hoạch kinh doanh

Số câu: 4 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

- Biết đặc trưng của mơ hình tổ chức doanh nghiệp;

- Biết tiêu chí cách đánh giá hiệu kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch quản lý doanh nghiệp; - Biết tiêu chí đánh giá hiệu kinh doanh - Biết nội dung , phương pháp hạch toán kinh tế doanh nghiệp.

T số câu: 4 T số điểm: 4,0

Tỉ lệ: 40%

Số câu: 2 Số điểm: 0,5

Số câu: Số điểm: Số câu Số điểm Số câu Số điểm

T số câu: 16 T số điểm: 4,0 Tỉ lệ: 40%

Số câu: 8 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20%

Số câu: 7 Số điểm: 1,75 Tỉ lệ: 17,5%

Số câu: 1 Số điểm: 0,25 Tỉ lệ: 2,5%

II Tự luận

Nội dung 3

Lập kế hoạch kinh doanh dựa các thông số xác định.

Số câu: Số điểm:

Số câu: 2 Số điểm: 2,0

Số câu Số điểm

Nội dung 4

Lựa chọn, hạch toán và lập kế hoạch kinh doanh phù hợp.

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 1Số điểm: 4 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

- TS Câu: 19 -TS điểm : 10 - Tỉ lệ: 100%

Bước Tính tỷ lệ % số điểm

và QĐ số câu hỏi cho chuẩn tương

ứng

Bước Tính tỷ lệ % số điểm

và QĐ số câu hỏi cho chuẩn tương

(101)

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấpVận dụngCấp độ cao

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

Nội dung 3

Lập kế hoạch kinh doanh dựa các thông số xác định.

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 2Số điểm: 2,0 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Lựa chọn, hạch toán và lập kế hoạch kinh doanh phù hợp.

Số câu: Số điểm:

Số câu: 1 Số điểm: 4

Số câu Số điểm

- TS Câu: 19 -TS điểm : 10 - Tỉ lệ: 100%

(102)

(103)

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

Biết đặc điểm kinh doanh hộ gia đình doanh nghiệp nhỏ

Xác định thuận lợi, khó khăn kinh doanh doanh nghiệp nhỏ

Số câu:

Nội dung 2

Số câu: 2

Nội dung 3

doanh Biết nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết để xây dựng kế hoạch kinh doanh; phương pháp xây dựng kế hoạch kinh doanh

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

- Biết nội dung , phương pháp hạch toán kinh tế doanh nghiệp

Số câu: 2

Số câu: 8 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20%

Số câu: 7 Số điểm: 1,75 Tỉ lệ: 17,5%

Số câu: 1 Số điểm: 0,25 Tỉ lệ: 2,5% II Tự luận

Nội dung 3

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 2Số điểm: 2,0 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 1Số điểm: 4 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Số câu: 3 Số điểm: 6,0 Tỉ lệ: 60% - T số câu toàn bài: 19

-T.số điểm toàn bài: 10 điểm

- Tỉ lệ 100%

Số câu: 8 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: %

Số câu: 7 Số điểm: 1,75 Tỉ lệ: %

(104)

(105)

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

Biết đặc điểm kinh doanh hộ gia đình doanh nghiệp nhỏ

Số câu:

Nội dung 2

Số câu: 2

Nội dung 3

doanh Biết nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết để xây dựng kế hoạch kinh doanh; phương pháp xây dựng kế hoạch kinh doanh

Số câu: 2

Nội dung 4

- Biết nội dung , phương pháp hạch toán kinh tế doanh nghiệp T số câu:

T số điểm: 4,0

Tỉ lệ: 40%

Số câu: 2

Nội dung 3

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 2Số điểm: 2,0 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

Nội dung 4

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 1Số điểm: 4 Số câuSố điểm Số câuSố điểm

T số câu: T số điểm: 6,0 Tỉ lệ: 60%

Số câu: Số điểm: 6,0 Tỉ lệ: 60%

TS: 16 TN; TL TS điểm: 10 điểm Tỉ lệ : 100%

(106)

(107)

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

Doanh nghiệp hoạt động

kinh doanh doanh nghiệp Biết đặc điểm kinh doanh hộ gia đình doanh nghiệp nhỏ

Số câu:

Nội dung 2

Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Biết số lĩnh vực kinh doanh; xác định lĩnh vực kinh doanh

- Phân tích bước KD

Liên hệ phân biệt lĩnh vực KD địa phương;

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câu: 1Số điểm: 0,25 Số câuSố điểm

Nội dung 3

doanh Biết nội dung để xác định nhu cầu thị trường Biết để xây dựng kế hoạch kinh doanh; phương pháp xây dựng kế hoạch KD

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm

Nội dung 4

quản lý doanh nghiệp - Biết đặc trưng mô hình tổ chức DN; - Biết tiêu chí cách đánh giá hiệu kinh doanh;

- Biết lập kế hoạch quản lý DN; - Biết tiêu chí đánh giá HQKD; - Biết nội dung, PP hạch toán kinh tế DN

T số câu: T số điểm: 1,0

Tỉ lệ: 40%

Số câu: 2

Số điểm: 0,5 Số câu: 2Số điểm: 0,5 Số câu: Số điểm: Số câuSố điểm

(108)

TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ

I Trắc nghiệm khách quan T số câu: 16

T số điểm: 4,0 Tỉ lệ: 40%

Nội dung 3

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 2Số điểm: 2,0 Số câuSố điểm

Nội dung 4

Số câu:

Số điểm: Số câu: Số điểm: Số câu: 1Số điểm: 4 Số câuSố điểm

Số câu: 3 Số điểm: 6,0 Tỉ lệ: 60% TS: 16 TN; TL

TS điểm: 10 điểm Tỉ lệ : 100%

(109)

Logic, nội dung bước xây dựng ma trận đề kiểm tra môn Công nghệ ?

(110)

1.Thiết kế ma trận đề kiểm tra 45 phút - chương I,II phần I, CN8.

Chương VIII: Mạng điện nhà CN8 - Chương I: CN6

- Chương I: CN7

2.Xây dựng câu hỏi theo ma trận

(111)

Phần 3

HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG THƯ VIỆN

(112)

(113)

Hướng dẫn xây dựng thư viện câu hỏi tập

• Dạng câu hỏi

– Câu tự luận; câu TNKQ

• Số lượng câu hỏi chủ đề

– Số tiết chương x tối thiểu câu/1 tiết • Yêu cầu câu hỏi

– Thể rõ đặc trưng môn học, cấp học, khối lớp, chủ đề

– Nội dung trình bày cụ thể, câu chữ rõ ràng, sáng, dễ hiểu – Đảm bảo ĐG HS tiêu chí: KT, KN, TĐ

• Định dạng câu hỏi: font Time New Roman, size 14

(114)

Các bước biên soạn câu hỏi

(115)

Ma trận số câu hỏi chủ đề

Chủ đề Nội dung kiểm tra

(theo Chuẩn KT, KN)

Nhận biết Thông

hiểu Vận dụng cấp độ thấp

Vận dụng cấp

độ cao

Cộng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Nội dung 1 Nội dung 2

(116)

Chủ đề Nội dung kiểm tra

(theo Chuẩn KT, KN)

Nhận biết Thông

hiểu VD cấp độ thấp VD cấp độ cao Cộng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Nội dung I

Vai trò cơ khí trong sản xuất đời sống

1, Biết vai trò khí sản xuất

và đời sống. 1 0 1 0 0 1 0 0 3 2 2, Biết đa dạng sản phẩm khí

và quy trình sản xuất. 1 0 1 1 0 0 0 0

Nội dung II

Vật liệu, dụng cụ phương pháp gia cơng khí

1, Biết số vật liệu khí sản

xuất đời sống (tên tính chất, phân biệt) 4 0 3 0 0 1 1 0 9 11

10 2, Biết cấu tạo, vật liệu chế tạo, công

dụng số vật liệu khí

3, Quy trình phương pháp gia cơng khí bằng tay 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 0 1 1 0

Cộng 10 4 9 3 2 4 2 1 10 HỆ THỐNG CHỦ ĐỀ VÀ SỐ CÂU HỎI TƯƠNG ỨNG

(117)

Thực hành theo nhóm

• Xây dựng thư viện câu hỏi , tập

chương I, II phần I: Vẽ kỹ thuật môn Công nghệ 8.

• Chương VIII: Mạng điện nhà, mơn

công nghệ 8.

(118)

Xin chân thành cảm ơn !