TUAN 7

- HS ñoïc baøi theo nhoùm - Caùc nhoùm thi ñoïc - HS nhaän xeùt - HS ñoïc vaø hoûi baïn - HS thi ñua tìm moân hoïc - HS ñoïc neâu yeâu caàu BT1.. - Caû lôùp ñoïc thaàm TKB.[r]

Thứ hai ngày 26 tháng năm 2011

TẬP ĐỌC

NGƯỜI THẦY CŨ (T19,20) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ - Trả lời câu hỏi SGK

2 Kó năng:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; biết đọc rõ lời nhân vật

- Tốc độ đạt khoảng 35 tiếng/phút 3 Thái độ:

- Biết cảm nhận tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ

* KNS: kĩ tự tin, kĩ quản lí thời gian, kĩ tư tích cực II Đồ dùng dạy học

Tranh minh họa đọc SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A ổn định

B Kiểm tra cũ

- Cho HS đọc ‘’ Bàn tay dịu dàng’’ trả lời câu hỏi

HS1 đọc TLCH – SGK HS2 đọc TLCH – SGK - GV nhận xét

C – Dạy mới

1/ Giới thiệu chủ điểm đọc

- GV cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm truyện đọc đầu tuần

- GV ghi tựa 2/ Luyện đọc

2.1 GV đọc mẫu: lời kể chuyện từ tốn; lời thầy giáo vui vẻ, trìu mến; lời Khánh lễ phép, cảm động 2.2 GV hướng dẫn: HS luyện đọc, giải nghĩa từ. a/ Đọc câu

HS nối tiếp đọc câu GV hỏi từ khó đọc

HS nêu – GV ghi bảng: nhộn nhịp, bỏ mũ, chớp mắt, cửa sổ

GV đọc từ khó – HS đọc cá nhân (3 em) – Cho

- HS đọc TLCH - HS đọc TLCH

- HS quan saùt tranh

- HS theo dõi

lớp đọc đồng b/ Đọc đoạn

GV hỏi tập đọc có đọan?

GV gọi HS đứng dậy – Cho HS đọc đoạn, đọc nối tiếp

GV hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn giọng số câu

Nhưng….// hơm / thầy có phạt em đâu!// Lúc ấy, / thầy bảo: // trước làm việc gì, / cần phải nghĩ chứ! / Thôi / em đi, / thầy không phạt em đâu’’ //

Em nghĩ:// bố có lần mắc lỗi, / thầy khơng phạt, / bố nhận hình phạt nhớ //

GV cho HS đọc giải

Dũng xúc động trước tình cảm bố thầy Vậy xúc động gì?

Bố Dũng nhớ đến hình phạt thầy Hình phạt gì?

Bố Dũng lễ phép chào thầy

Em giải nghĩa từ lễ phép? (lễ phép có thái độ, cử chỉ, lời nói kính trọng người trên)

c/ Đọc đoạn nhóm

GV cho HS nhóm đọc Đọc em đoạn HS khác theo dõi bạn đọc

d/ Thi đọc nhóm

GV cho nhóm đọc ĐT đoạn Cho HS nhóm thi đọc

HS theo dõi, bình chọn HS khác đọc Chọn bạn đọc tốt

GV cho nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện, đội, thầy giáo dũng)

Thi đọc truyện theo vai e/ Cả lớp đọc đồng thanh Đồng đoạn (2 lần) D Củng cố:

Câu chuyện người thầy cũ có nhân vật nào? E Dặn dò

Về nhà nhóm đóng vai nhân vật đọc lại tồn truyện

Nhận xét tiết học

- HS đọc từ khó - Cả lớp đọc đồng - HS trả lời

- HS đọc, em đọc đoạn - Cả lớp theo dõi

- HS đọc giải

- HS dựa vào giải để trả lời

- HS trả lời - HS trả lời

- HS đọc theo nhóm - HS theo dõi bạn đọc - Các nhóm đọc ĐT - HS thi đọc

- HS nhận xét bạn đọc - Các nhóm phân vai - HS đọc truyện - Cả lớp đọc đồng - HS trả lời

Tieát

Hoạt động dạy Hoạt động học

A ổn định:

GV gọi HS đọc ‘’Người thầy cũ‘’ HS1 đọc đoạn 1,

HS2 đọc đoạn Nhận xét

C Dạy mới

a/ Giới thiệu: Hơm tìm hiểu nội dung bài ‘’ Người thầy cũ ‘’

b/ Tìm hiểu bài

Cho HS đọc lại toàn Cho lớp đọc thầm đoạn Cho HS nêu câu hỏi – SGK Cho HS trả lời

(Bố Dũng đến trường để tìm gặp lại thầy giáo cũ) Em thử đốn xem bố Dũng lại tìm gặp thầy trường?

GV cho HS trao đổi theo bàn

Vì vừa nghỉ phép, muốn đến chào thầy giáo / Vì bố cơng tác rẽ thăm thầy lúc / Vì bố đội, đóng qn xa, nhà

Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng nào?

(Bố bỏ mũ đội đầu lễ phép chào thầy) Cho HS đọc đoạn – Cả lớp đọc thầm

1 HS đọc câu hỏi

Cho HS trao đổi nhóm đơi

( kỉ niệm thời học có lần trèo qua cửa sổ, thầy bảo ban nhắc nhở mà không phạt)

Cho lớp đọc thầm đoạn Cho HS nêu câu hỏi Cho HS trao đổi nhanh

(Dũng nghĩ bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố tự nhận hình phạt để ghi nhớ không mắc lại

Qua cho ta thấy hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ

- GV ghi bảng – Ý c/ Luyện đọc lại

- Cho nhóm tự phân vai

- Các nhóm thi đọc truyện theo vai D Củng cố:

- GV: câu chuyện giúp em hiểu điều gì? ( HS phải nhớ ơn kính trọng thầy giáo) E Dặn dị

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học

- HS đọc - HS đọc đoạn - HS đọc

- HS đọc

- Cả lớp đọc thầm Đ1 - HS nêu câu hỏi - HS trả lời

- HS trao đổi

- HS đưa nhiều ý kiến

- HS trả lời

- HS đọc câu hỏi - HS trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm nêu ý kiến - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc câu hỏi - HS trao đổi

- Đại diện HS phát biểu ý kiến

-

-TỐN

LUYỆN TẬP (T31) A Mục tiêu

- Biết giải tốn nhiều hơn, - Bài tập cần làm: Bài 2, Bài 3, Bài B Đồ dùng dạy học

C Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kieåm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng dựa vào tóm tắt giải tốn sau:

Hà có:17 tem thư

Ngọc Hà: tem thư Ngọc có: tem thư?

- GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới:

Giới thiệu: Giới thiệu bài: tiết luyện tập hôm nay chúng em làm số tốn có dạng nhiều

- GV ghi tựa lên bảng Hoạt động 1: Luyện tập Bài 2:

Yêu cầu HS đọc đề tốn dựa vào tóm tắt “Kém hơn” nghĩa nào?

Bài tốn thuộc dạng gì?

Yêu cầu HS giải toán vào cở tập Gọi HS đọc chữa Nhận xét Cho điểm

Bài 3: Hỏi: Bài toán cho biết anh em tuổi? - Vậy tuổi em tuổi anh tuổi

- Kết luận: Bài 2, Bài toán ngược với Bài 4: Tiến hành tương tự

Tóm tắt:

Toà nhà thứ nhất: 16 tầng

- HS thực theo yêu cầu - HS nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe HS nhắc lại tựa bài: Anh 16 tuổi Tuổi em tuổi anh tuổi Hỏi em tuổi?

“Kém hơn” nghĩa “ít hơn” Bài tốn

Bài giải

Tuổi em là: 16 - = 11 ( tuổi) Đáp số: 11 tuổi

- Bài thuộc dạng toán nhiều - Anh em tuổi

- Em keùm anh tuổi Bài giải

Số tuổi anh là: 11 + = 16 (tuổi) Đáp số: 16 tuổi

Bài tốn thuộc dạng tốn Bài giải

Số tầng tồ nhà thứ có là: 16 - = 12 ( tầng )

Đáp số: 12 tầng

Toà nhà thứ hai tồ nhà thứ nhất: tầng Tồ nhà thứ …: tầng?

Hoạt động 2: Dặn dò

- Hướng dẫn HS nhà xem lại - Chuẩn bị cho tiết Tốn: Ki lơ gam - Nhận xét tiết học

-

-ĐẠO ĐỨC

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T7) I Mục tiêu

- Biết: trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Tham gia số việc nhà phù hợp với khả

* Nêu ý nghĩa làm việc nhà Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả

* MT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm khang trang, góp phần làm đẹp mơi trường

* KNS: kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, kĩ thương lượng, kĩ quản lí thời gian II Chuẩn bị

- SGK, tranh - Phiếu thảo luận

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động Hát 2 Bài cu õ Thực hành

- GV kiểm tra HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- GV yêu cầu HS có mức độ (a) giơ tay, GV đếm

- GV yêu cầu HS có mức độ (a) giơ tay, GV đếm

- GV ghi bảng số liệu thu Nhóm a: / sỉ số HS

Nhóm b: / sỉ số HS Nhóm c: / sỉ số HS

Yêu cầu HS so sánh số liệu nhóm

- GV khen HS nhóm (a), động viên nhóm (b) thực nhóm (a), nhắc nhở nhóm (c) thực nhóm (a,b)

- GV đánh giá việc giữ gọn gàng ngăn nắp HS nhà trường

3 Bài

Giới thiệu: Để nhà cửa gọn gàng ngăn nắp phải chăm làm việc nhà Những việc nhà việc nào? Hôm tìm hiểu qua Chăm làm việc nhà

Phát triển hoạt động

Hoạt động 1:Ph©n tích thơ: Khi m vắng nhà + Mc tiêu:HS biết số biu hin chăm làm vic nhà.HS biết chăm làm vic nhà th hin tình thơng ông bµ, cha mĐ

+ TiÕn hµnh:

- GV đọc thơ:Khi mẹ vắng nhà - thảo luận

Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhµ?

Việc làm bạn nhỏ thể tình cảm nh mẹ?

Em đốn xem mẹ bạn nghĩ thấy việc bạn làm?

+ Kết luận: Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thơng mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ.Việc làm bạn mang lại niềm vui hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập

Hoạt động 2:B¹n làm ?

+ Mc tiờu : HS biết đợc số việc nhà phù hợp với khả em

+ Tiến hành : HS thảo luận nhóm đơI

- Ghi tªn việc nhà mà bạn nhỏ tranh lµm - NhËn xÐt

- H : - Em làm đợc việc nào?

- Theo công việc có phù hợp với bạn không?

=>Kết luận : Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả

Hoaùt ủoọng 3:Điền đúng, sai

+ Mục tiêu : HS có nhận thức thái độ với cơng việc gia đình

+ TiÕn hµnh:

- GV nêu ý kiến BT4 HS giơ thẻ theo quy ớc - Mỗi ý kiến yêu cầu HS gi¶i thÝch lÝ

=> Kết luận : Các ý kiến b, d, đ đúng, ý kiến sai , c sai ngời gia đình phải tự giác làm việc nhà kể trẻ em

- Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em, thể tình u thơng ơng bà, cha mẹ

4 Củng cố – Dặn ø

- Hằng ngày em thờng giúp đỡ bố mẹ việc gì? - Chăm làm việc nhà thể tình yêu thơng ai? -GV nhaọn xeựt.

- 1->2 HS đọc thơ - -Thaỷo luan nhom

- Các nhóm trình bày

Đại diện nhóm trình bày

-

-Thứ ba ngày 27 tháng năm 2011 TOÁN

KI – LÔ – GAM (T32) A Mục tiêu

- Biết nặng hơn, nhẹ hai vật thông thường

- Biết ki – lô – gam đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên kí hiệu - Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số đồ vật quen thuộc

- Biết thực phép cộng, phép trừ số kèm đơn vị kg + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

B Đồ dùng dạy học - cân đĩa

- Các cân: kg; 2kg; 5kg;

- Một số đồ dùng để cân: túi gạo kg, cặp sách… C Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

Giới thiệu: Trong học hôm làm quen với đơn vị đo khối lượng kilôgam Đơn vị cho biết độ nặng, nhẹ vật … - GV ghi tựa lên bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu cân cân

- Đưa cân (1kg) Yêu cầu HS dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nhẹ hơn, nặng

- Cho HS làm tương tự với cặp đồ vật khác nhâïn xét “vật nặng, vật nhẹ”

- Kết luận: Muốn biết vật nặng nhẹ ta cần phải cân vật

Cho HS xem cân đóa Nhận xét hình dạng cân

Giới thiệu: Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilogam viết tắt kg

Viết lên bảng: kilôgam- kg Yêu cầu HS đọc

Cho HS xem cân1kg, 2kg, 5kg đọc số đo ghi cân

Hoạt động 2: Giới thiệu cách cân thực hành cân - Giới thiệu cách cân thông qua cân bao gạo

- HS lắng nghe HS nhắc lại tựa bài: - Quả cân nặng

- Thực hành ước lượng khối lượng

- Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng

- kilôgam

- Quan sát

- Đặt bao gạo (1kg) lên đĩa cân, phía bên cân1kg( vừa nói vừa làm)

- Nhận xét cho vị trí kim thăng - Vị trí đóa cân nào?

- Kết luận: ta nói túi gạo nặng kg

- Xúc gạo từ bao yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí đĩa cân

Kết luận: Túi gạo nhẹ kg

- Đổ thêm vào bao gạo gạo (bao gạo nặng 1kg) tiếp tục hướng dẫn nhận xét để rút kết luận: Bao gạo nặng kg

Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm Bài

- Viết lên bảng: 1kg + 2kg = 3kg Hỏi: Tại 1kg cộng 2kg lại 3kg

- Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vị kilôgam - Yêu cầu HS làm vào tập

3 Củng cố Dặn dò:

- Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại kiến thức, kĩ học

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán kế sau: - Nhận xét tiết học

- Hai đóa cân ngang - HS nhắc lại

- Kim thăng lệch phía cân Đĩa cân có túi gạo cao so với đĩa cân có cân

- HS nhắc lại kết

- 5kg; ba kilôgam - Vì cộng

- Lấy số đo cộng với số đo sau viết kết kí hiệu tên đơn vị vào sau kết

- HS làm HS đọc chữa bài, HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn - HS ghi nhớ thực

-

-CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

NGƯỜI THẦY CŨ (T7) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Chép xác tả, trình bày đoạn văn xuôi Không mắc lỗi - Làm tập 2, 3b

2 Kó năng:

- Tốc độ đạt: khoảng 35 chữ/15 phút 3 Thái độ:

- Giáo dục Hs có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần chép tập tả III Hoạt động lớp:

1 Kieåm tra cũ:

Gọi HS lên bảng viết từ mắc lỗi cac từ cần ý phân biệt tiết học trước, lớp viết vào bảng

Nhận xét HS 2 Dạy học mới a Giới thiệu bài

- Trong tả hơm nay, nhìn lên bảng chép lại đoạn văn tập đọc Người thầy cũ

- GV đọc mẫu lần - Gọi HS đọc lại

b Ghi nhớ nội dung đoạn chép: Đọc đoạn văn cần chép

Đây đoạn tập đọc Người thầy cũ Đoạn chép kể ai?

Đoạn chép suy nghĩ Dũng ai? c Hướng dẫn cách trình bày:

Bài tả có câu?

Bài tả có chữ cần viết hoa Đọc lại câu văn có dấu (, ) dấu hai chấm (:) d HD viết từ khó

Đọc cho HS viết từ khó vào bảng Nêu cách viết sửa lỗi cho HS d Viết tả:

- GV treo bảng phụ yêu cầu HS nhìn bảng chép

e Sốt lỗi:

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó viết cho HS sốt lỗi

g Chấm bài:

3 HD làm tập tả: Bài taäp 2

Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS tự làm Bài tập 3(a)

Gọi đọc yêu cầu Làm bảng

4 Cuûng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen HS tiến Nhắc nhở HS chưa viết đẹp

3 HS lên bảng viết : từ có vần ai, từ có vần ay cụm từ : hai bàn tay

HS lớp viết vào bảng - Nhắc lại tựa

- HS theo dõi - Đọc theo yêu cầu Theo dõi lên bảng Đoạn

Về Dũng

Về bố lần mắc lỗi bố với thầy giáo

4 caâu

Chữ đầu câu tên riêng Em nghĩ : Bố cũng… nhớ

Viết từ ngữ, xúc động, cổng trường, nghĩ, hình phạt

Nhìn bảng chép Đọc

2 HS lên bảng thi làm đúng, nhanh Cả lớp làm vào Vở

Lời giải : bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tụy Lời giải: giò chả, trả lại, trăn, chăn,

-TẬP VIẾT

CHỮ HOA E Ï (T7)

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Viết chữ hoa E, Ê (một dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ – E Ê), chữ câu ứng dụng: Em (một dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Em yêu trường em (3 lần)

- HS khá, giỏi: Viết đủ dòng (tập viết lớp) nêu Tập viết 2 Kĩ năng:

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ:

- Yêu thích chữ viết đẹp, chăm rèn chữ giữ II Đồ dùng dạy học

GV: Mẫu chữ hoa E và Ê.

Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ ly Em (dòng 1) Emyêu trường em(dòng 2)

HS: Vở TV, bảng con, phấn, giẻ lau, bút … III Hoạt động dạy học:

HĐ Gv HĐ HS A KTBC:

- Đọc cho lớp viết vào bảng con: Đ Đẹp Nhận xét

B.GTB:Tiết tập viết hôm em tập viết chữ hoa e ê.

Hoạt đợng 1: HD viết chữ hoa 1.HD quan sát nhận xét: - Cho HS xem mẫu chữ

-Kết luận:

Chữ e cao li gồm nét :

+ nét móc 2nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ

Viết bảng

-Quan sát nêu độ cao cấu tạo chữ -Nhận xét bổ sung

-Laéng nghe Ï

Đặt bút đường kẻ viết nét cong chuyển hướng viết tiếp 2nét cong trái tạo thành vòng xoắn to đầu chữ vòng xoắn nhỏ thân chữ , phần cuối nét cong trái thứ lượn lên đường kẻ lượn xùng dừng bút đường kẻ -Chữ ê viết chữ e thêm dấu mũ e

-Viết mẫu -Nhận xét

Hoạt động 2: Viết ứng dụng

-Giới thiệu câu:Em yêu trường em -HD quan sát nhận xét,

-Nhận xét bổ sung

-Viết mẫu:Em u trường em -Nhận xét

Hoạt động 3: Viết vào

-Quan sát ,nhắc nhở HS cách viết cách ngồi viết -Chấm nhận xét viết HS

Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà luyện viết tiếp -Chuẩn bị sau

-Quan sát

-Luyện viết vào bảng -Đọc câu ứng dụng

-Quan sát nêu độ cao cá chữ -Nhận xét,bổ sung

- Quan sát

-Luyện viết vào bảng con2,3 lần

-Cả lớp viết vào tập viết

-

-Hát nhạc

( Giáo viên chuyên trách dạy) *********************

THỂ DỤC

ƠN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TDPTC HỌC ĐỘNG TÁC “ TOAØN THÂN” I MỤC TIÊU:

-Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng (ôn)

-Bước đầu biết thực động tác toàn thân, thể dục phát triển chung (mới) -Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Sân trường: Vệ sinh an toàn , cờ, kẻ sân, tranh động tác tồn thân

III NỘI DUNG – PHƯƠNG PHAÙP:

NỘI DUNG Đ L PP – TỔ CHỨC A.MỞ ĐẦU:

1.Nhận lớp: CS tập hợp lớp, điểm số báo cáo

GV

- GV phổ biến ND, YC học - Hát tập thể, vỗ tay

Khởi động: xoay khớp , Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp= GV hướng dẫn

Troø chơi “ Tôi bảo” GV đk

B CƠ BẢN

1.Oân động tác thể dục học:

- 02 HS thực hiện- lớp nhận xét , GV nhận xét - CS hô nhịp lớp thực hiện: Xen kẽ, GV có giúp đỡ, sửa sai cho HS

2 Học động tác “ Toàn thân”

- GV làm mẫu, giải thích chậm động tác

- HS xem tranh, GV đặt câu hỏi mở = HS trả lời - GV làm mẫu , hô nhịp chậm = HS tập bắt chước theo (2 lần)

- CS hô nhịp, GV quan sát, nhắc nhở, sửa sai cho HS

- HS trình diễn: HS+GV nhận xét, tuyên dương * Oân động tác thể dục học: lần

* Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơiû”

- Gv nêu tên trò chơi ,nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Tổ chức HS vui chơi , GV nhận xét, tuyên dương

C KẾT THÚC:

+ Hệ thống bài: GV+ HS

+ Thả lỏng: GV hướng dẫn HS thực + Nhận xét học, tuyên dương, động viên

22-24

2 laàn

5 laàn

4-6

5-6

  

             

 



   

 ……… 

 ………



- -Thứ tư, ngày tháng năm 2011

TỐN

LUYỆN TẬP (T33) A Mục tiêu

- Biết dụng cụ đo khối lượng: cân đĩa, cân đồng hồ (cân bàn) - Biết làm tính cộng, trừ giải toán với số kèm đơn vị kg - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (cột 1), Bài

- Một cân đồng hồ (loại nhỏ)

- Một túi gạo, đường, chồng sách vở, cam C Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: - HS 1:kể tên đơn vị đo khối lượng vừa học, kg viết tăt gì?

- HS 2:GV đọc, HS viết bảng số đo:1kg, 9kg, 10kg Yêu cầu HS đọc lại số đo vừa viết

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập Bài 1: Giới thiệu cân đồng hồ - Cho HS xem cân đồng hồ Hỏi: cân có đĩa

- GV nêu: cân đồng hồ có đĩa cân, đặt vật cần cân lên đĩa Phía đĩa cân có mặt đồng hồ báo số đo vật cần cân Mặt đồng hồ có kim quay ghi số tương ứng với vạch chia Khi đĩa cân chưa có vật kim số

- Cách cân: Đặt vật cần cân lên đĩa cân, kim quay Kim dừng lại vạch số tương ứng với vạch cho biết vật đặt đĩa cân nặng nhiêu kg

* Trò chơi thực hành cân:

- GV cho HS đặt cân lên bàn bạn thực hành cân - GV quan sát cách HS cân gọi nhóm đứng dậy nêu số kg mặt đồng hồ mà em vừa cân Bài 3: (bỏ cột 2)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tính nhẩm ghi kết cuối (không phải ghi thành bước tính)

Lưu ý: kết tính phải viết tên đơn vị kg - Gọi HS đọc lại cách cộng trừ số đo khối lượng Bài 4:- Gọi HS đọc đề toán

- Hỏi:bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Các em suy nghĩ tự giải toán vào Tóm tắt:

Gạo tẻ nếp:26 kg gạo Gạo tẻ: 16 kg gạo Gạo nếp: ……kg gạo? Baøi 5:

- HS thực theo yêu cầu

Có đóa cân

- HS đặt chồng sách lên cân túi đương 1kg, túi cam 2kg

- 3kg + kg – 4kg = 5kg - 15kg - 10kg + 7kg = 12kg

- HS đọc

- Gạo tẻ nếp 26 kg gạo tẻ 16 kg

- Gọi HS đọc đề, xác định dạng sau yêu cầu em tự tóm tắt làm

Tóm tắt: Gà: kg

Ngỗng nặng gà: kg Ngỗng: … kg? 3 Củng cố – Dặn dò:

- Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại kiến thức, kĩ học

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán kế sau: cộng với số +

- Nhận xét tiết học

Số kg gạo nếp mẹ mua là: 26- 16 = 10 (kg)

Đáp số: 10 kg

Bài giải:

Ngỗng cân nặng số kg là: 2+ = (kg) Đáp số: 5 kg - HS ghi nhớ thực

-

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỪ NGỮ VỀ MÔN HỌC – TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG (T7) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Tìm số từ ngữ môn học hoạt động người (BT1, 2); kể nội dung tranh (SGK) câu (BT3)

- Chọn từ hoạt động thích hợp để diền vào chỗ trống câu (BT4) 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tìm từ mơn học, chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống 3 Thái độ:

- Yêu thích học môn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ôn định

B Kiểm tra cũ: 1 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng đặt câu hỏi cho phận câu gạch (mẫu gì?)

Nhận xét cho điểm học sinh Giới thiệu :

- Từ ngữ môn học.Từ hoạt động Bài tập 1: HS làm miệng

1 HS đọc yêu cầu (kể tên môn học lớp GV ghi nhanh lên bảng, mời 3-4 HS nhắc lại

VD:

Ai học sinh lớp

Bạn Nam học sinh lớp Lan bạn gái xinh lớp Nhắc lại tựa

HS sinh hoạt nhóm

HS ghi nhanh tên môn học vào giấy nháp

GV nhận xét – ghi điểm Bài tập : (miệng) - GV gọi HS đọc yêu cầu

- HS quan sát tranh SGK, tìm từ hoạt động người tranh nêu miệng

GV đặït câu hỏi

GV nhận xét – ghi nhanh từ lên bảng : Bức tranh vẽ cảnh gì?

Bạn nhỏ làm gì?

Từ hoạt động bạn nhỏ từ nào? Tiến hành tương tự với tranh 2, 3, Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

GV giúp học sinh nắm vững yêu cầu: kể lại nội dung tranh câu, kể nội dung tranh phải dùng từ hoạt động mà em vừa tìm

GV gọi HS làm mẫu sau cho thực hành theo cặp đọc làm trước lớp

Bài tập :

GV giúp HS nắm vững yêu cầu GV viết sẵn lên bảng phụ

HS tìm từ thích hợp để diền vào chỗ chấm Gv ghi nhanh từ lên bảng

GV nhận xét HS làm 3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

+ Tên mơn học :Tiếng việt, Tốn, đạo đức, TNXH, thể dục, nghệ thuật

HS quan sát tranh tranh trả lời Tranh vẽ bạn gái

Bạn đọc sách Đọc

Bức tranh : viết(bài) làm (bài)

Bức tranh : Nghe giảng giải, bảo… Bức tranh : nói, trị chuyện với Ví dụ :

Bạn gái chăm đọc sách Bạn trai viết

Bạn Nam nghe bố giảng Hai bạn gái nói chuyện vui vẻ HS lên bảng, HS # làm

VD:

Cô Tuyết Mai dạy môn tiếng việt Cô Giảng dễ hiểu

Cô khuyên chúng em chăm học

-

-TN&XH

ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ (T7)

I Mục tiêu

- Biết ăn đủ chất, uống đủ nước giúp thể chóng lớn khỏe mạnh - (Biết buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối ăn ít, khơng nên bỏ bữa ăn.) II Chuẩn bị

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Khởi động

2 Bài cu õ Cơ quan tiêu hóa

- Chỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ

- Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa - GV nhận xeùt

3 Bài

Giới thiệu: Khởi động:

- Đưa mô hình quan tiêu hoùa

- Mời số HS lên bảng mơ hình theo u cầu

- GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa Từ dẫn vào học

Phát triển hoạt động

Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày  Mục tiêu: Biết nhiệm vụ răng, lưỡi, nước bọt q trình tiêu hóa thức ăn

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải  ĐDDH: Một gói kẹo mềm

Bước 1: Hoạt động cặp đơi

- GV phát cho HS kẹo yêu cầu: - HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau

cùng thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: - Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì? - Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn?

Bước 2: Hoạt động lớp

- GV yêu cầu nhóm tham khảo thêm thông tin SGK

- GV bổ sung ý kiến HS kết luận:

- Hát

- HS thực hành nói - Lớp nhận xét

- HS thực hành nói - Lớp nhận xét

- Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu GV:

- Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

- Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa

- Thực hành nhai kẹo

- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn

+ Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày

+ Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, ruột già q trình tiêu hóa

Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan, giảng giải  ĐDDH: Bảng cài: Bài học

- u cầu HS đọc phần thơng tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già

- Đặt câu hỏi cho lớp:

+ Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì? + Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì?

+ Phần chất bã có thức ăn đưa đâu? + Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

- GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa

- GV sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

Mục tiêu: Tự ý thức, biết bảo vệ quan tiêu hóa Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận

 ĐDDH: bảng cài: Chia 2: Điều nên, không nên - Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm

gì để giúp cho tiêu hóa dễ dàng? - GV đặt câu hỏi cho lớp: - Tại nên ăn chậm, nhai kĩ?

- Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau

- HS đọc thông tin

- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng

- Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể

- Chất bã đưa xuống ruột già - Chất bã biến thành phân đưa ngồi( qua hậu mơn )

- HS nối tiếp nói biến đổi thức ăn phận ( Mỗi HS nói phần )

- – HS nói biến đổi thức ăn phận

- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:

- n chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt

Aên chậm, nhai kĩ giúp cho q trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ nuôi thể

khi aên no?

- Tại cần đại tiện ngày?

- GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày 4 Củng cố – Dặn ø

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: n uống đầy đủ: GV dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

lại nhẹ nhàng để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nơ đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày Lâu ngày bị mắc bệnh dày

- Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón

-

-THỦ CÔNG

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (T7) III.Các hoạt động dạy học

1.Ổn định Kiểm tra đồ dùng học tập môn thủ công 2.Bài mới:

Giới thiệu:

GV tiết thủ công hôm nay, em thực hành gấp máy bay đuôi rời

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -yêu cầu học sinh thao tác lại bước gấp

- tiết học hôm thầy hướng dẫn em thực hành gấp máy bay đuôi rời

-Gọi học sinh thao tác gấp máy bay đuôi rời cho lớp quan sát học sinh vừa thao tác vừa nêu cách gấp

-GV hệ thống Bươc1,2,3,4 -chia nhóm

-Trong nhóm thực hành giáo viên theo dõi uốn nắn

-Đánh giá kết qủa học tập học sinh

- hs thực - nhắc lại tựa - lớp quan sát

hs khác nhận xét bổ sung

-Tổ chức cho học sinh phóng máy bay rời -Giáo viên nhận xét cách chơi

-học sinh chơi Củng cố dặn doø.

–Nhận xét chuẩn bị tinh thần,thái độ học tập sản phẩm học sinh

–Tuyên dương cá nhân nhóm gấp yêu cầu kĩ thuật trang trí trình bày

–Dặn dị học thủ công sau mang giấy thủ công giấy nháp để học “Gấp thuyền phẳng đáy không mũi”

- -Thứ năm, ngày tháng năm 2011

TẬP ĐỌC

THỜI KHOÁ BIỂU (T21) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu tác dụng thời khoá biểu - Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK

- HS khá, giỏi: Trả lời câu hỏi SGK 2 Kĩ năng:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ sau cột, dịng - Tốc độ đạt khoảng 35 tiếng/phút

3 Thái độ:

- Biết ý thức chuẩn bị để học tập tốt II Đồ dùng dạy học

Giấy khổ to viết mục lục sách thiếu nhi (10, 12 dòng) để kiểm tra cũ

Kẻ sẵn bảng lớp (hoặc bảng phụ giấy khổ to) Phần đầu toàn TKB để hướng dẫn HS đọc

TKB lớp (để minh họa đọc thêm) III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ GV nhận xét Dạy mới 1/ Giới thiệu

Các em biết đọc mục lục sách Mục lục sách giúp em nắm nội dung tra tìm bài, truyện cần đọc Bài hơm giúp em biết đọc TKB, hiểu tác dụng TKB HS TKB đọc hôm TKB dành cho lớp học buổi ngày GV ghi tựa

2/ Luyện đọc

2.1 GV đọc mẫu TKB.

Đọc đến đâu thước đến

- HS đọc

Đọc theo ngày: thứ, buổi, tiết Thứ hai //

Buổi sáng // Tiết / Tiếng Việt; // Tiết / Toán; // Hoạt động vui chơi 25 phút; // Tiết / Thể dục; // Tiết / Tiếng Việt //

Buổi chiều // Tiết 1/ Nghệ thuật; // Tiết / Tiếng Việt; // Tiết / Tin hoïc

2.2 GV hướng dẫn HS luyện đọc Thứ – buổi – tiết

GV cho HS đọc BT Hỏi yêu cầu BT

GV treo TKB phóng to giấy

Cho HS đọc TKB ngày thứ hai theo mẫu SGK

Cho HS đọc TKB ngày lại – GV dùng thước

Thứ 3: Buổi sáng , , Buổi chiều , ,

- Cho HS luyện đọc theo nhóm HS đọc thứ – – – – 6, HS đọc ngày

- Cho nhóm thi đọc - HS nhận xét bạn đọc GV phổ biến cách thi:

1 HS xướng tên ngày – VD: thứ hai tìm nhanh, đọc nội dung TKB ngày tiết học buổi thắng

3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Cho HS đọc BT3 – Nêu yêu cầu Đọc ghi lại số tiết chính, số tiết học bổ sung (ô màu xanh), số tiết học tự chọn (ô màu vàng) ghi lại vào - Cho lớp đọc thầm TKB, đếm số tiết mơn học Số tiết học (ơ màu hồng), số tiết học bổ sung (ô màu xanh), số tiết học tự chọn (ô màu vàng) Ghi lại vào BT

- GV cho HS đọc lại làm (5 em)

- Cho HS nhận xét bạn làm chưa? GV treo bảng ghi cách làm

- Câu 4: Em cần TKB để làm gì? - Cho HS trao đổi nhóm đơi

- Đại diện nhóm nêu ý kiến ( để biết lịch học, chuẩn bị nhà, mang sách đồ dùng học tập cho

4/ Cuûng cố dặn dò

- Cho HS đọc TKB lớp

- Nhắc HS xem TKB trước đến lớp - Nhận xét tiết học

- HS đọc BT

- HS nêu yêu cầu BT - HS đọc TKB theo thứ

- HS đọc TKB theo thứ – buổi – tiết

- HS đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc - HS nhận xét - HS đọc hỏi bạn - HS thi đua tìm mơn học - HS đọc nêu yêu cầu BT1

- Cả lớp đọc thầm TKB

- HS đọc cá nhân

- HS nhận xét - HS theo dõi - HS trao đổi nhóm

- HS đọc TKB

-

-TOÁN

6 CỘNG VỚI MỘT SỐ + (T34) A Mục tiêu

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

- Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích hợp điền vào ô trống + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

B Đồ dùng dạy học C Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

Giới thiệu: GV ghi tựa lên bảng. Hoạt động 1: Giới thiệu phép tính + 5 Bước 1: Nêu toán:

- Để biết có tất que tính ta làm phép tính gì?

- GV ghi:6+ =? Vào bảng Bước 2: Tìm kết

- GV cầm que tính gài vào bảng gài hỏi: “â có que tính?”

- GV gài tiếp que tính que tính vào bảng gài hỏi: “lấy thêm que tính?”

- GV vào que tính hỏi em đếm xem có tất que tính?

- Gọi HS nêu cách tính với nhiều cách khác - 10 que tính cịn gọi chục que

- GV bó chục que tính thành bó 10 que tính hỏi: “Vậy bó chục que thêm que que tính?”

- GV gài bó chục que que rời vào bảng gài SGK

Bước 3: Đặt tính tính - Gọi HS lên bảng đặt tính

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính - GV viết hàng ngang: 6+ = … hỏi: “Em nhắc

- HS lắng nghe HS nhắc lại tựa bài: - Nghe phân tích đề

- Phép cộng 6+

- Có que tính

- Lấy thêm que tính - HS nêu cách sau

Cách 3: - HS gộp que tính với que tính bó lại bó chục que 1chục que tính với que tính rời 11 que tính

- 10 que tính

- chục que tính thêm que tính 11 que tính

- Đặt tính: +

11

- Viết 6, viết thẳng viết dấu “+ ” kẻ vạch ngang

laïi 6+ mấy?”

- GV treo bảng phụ ghi nội dung bảng cộng SGK

- GV mời HS đọc kết phép tính thảo luận.Đồng thời GV ghi kết vào bảng phụ

- GV vào bảng cộng hỏi: “Các em có nhận xét phép cộng này?”

- GV che kết gọi vài HS đọc lại nêu kết phép tính

- GV che tồn phần kết gọi HS đọc lại 3 Thực hành.

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tự tính nhẩm kết dựa vào bảng cộng - Gọi HS đọc kết (mỗi em hai cột tính)

- Hỏi:các em có nhận xét cặp tính soá

Bài 2: Gọi HS lên bảng làm HS khác làm vào tập

- Hỏi HS cách đặt tính thực phép tính: 6+ ;7+

Bài 3:

- Hỏi:Bài toán yêu cầu làm gì? - Viết lên bảng:6+ ……… = 11

Hỏi:số điền vào chỗ dấu chấm, sao? - Yêu cầu HS làm tiếp tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau cho điểm Bài 5:- Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS giải thích không cần làm phép tính biết 7+ = 6+ ; 8+ > 7+

- Yêu cầu HS nhẩm to kết 6+ 9- (hoặc 8+ 6-10 )

3 Củng cố – Dặn doø:

- Hướng dẫn HS nhà xem lại - Chuẩn bị cho tiết Toán kế sau: - Nhận xét tiết học

chục.Vậy 6+ = 11

- HS đọc kết

- Các phép cộng có số hạng đầu

- HS đọc bảng cộng - HS mở sách trang 34 - Tính nhẩm kết - Hai HS đọc kết

- Hai HS nhận xét hai bạn vừa đọc

- Các phép tính có số hạng đổi chỗ cho nên tổng khơng thay đổi

- Làm

- Trả lời (các nêu tương tự với phép tính 6+ )

- Điền số thích hợp vào trống - Điền vào trống, 6+ = 11 - HS làm bài, em làm bảng lớp - Nhận xét bạn làm /Sai - Làm cá nhân

7+ = 6+ 6+ 9- < 11 8+ > 7+ 8+ 6- 10 >

- HS 1:Vì thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng đổi nên: 7+ = 6+ - HS trả lời thực theo yêu cầu

- HS ghi nhớ thực

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

CÔ GIÁO LỚP EM (T14) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe – viết xác tả, trình bày khổ thơ đầu Cô giáo lớp em Không mắc lỗi

- Làm tập 2, 3b 2 Kĩ năng:

- Tốc độ đạt: khoảng 35 chữ/15 phút 3 Thái độ:

- Giáo dục Hs có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy – học:

Bảng gài, thẻ từ cho tập 2,

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng làm tập: Điền vào chỗ trồng tr hay ch? …ái nhà; …ái

mái …anh; …anh

Nhận xét HS làm bảng

Gọi HS lớp đọc làm Nhận xét cho điểm HS

3 Dạy học mới a Giới thiệu bài

Chúng ta vừa ôn lại hai phụ âm đầu nào?

Hôm nghe viết thơ Cơ giáo lớp em làm tập tả phân biệt iên iêng

b HD viết taû

- Ghi nhớ nội dung đoạn thơ:

Treo bảng phụ cầm sách đọc khổ thơ cần viết

Yêu cầu HS tìm hình ảnh đẹp khổ thơ cô giáo dạy tập viết bạn nhỏ có tình cảm với giáo?

c Hướng dẫn cách trình bày:

Hướng dẫn tương tự tiết trước - HD viết từ khó

Đọc từ khó cho HS viết

Chỉnh sửa lỗi cho HS em mắc lỗi

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào giấy nháp

tr hay ch Nghe nhớ

Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp xem chúng em học

Rất yêu thương kính trọng cô giáo

e Viết tả

GV đọc cho HS viết Chú ý câu, cụm từ đọc lần, phát âm rõ tiếng khó, dễ lẫn g Sốt lỗi; GV đọc lại chữ khó dừng lại đánh vần cho HS theo dõi sửa lỗi

h Chấm bài: thu số chấm điểm nhận sét

3 HD làm tập tả: Bài taäp 2

Gọi HS đọc yêu cầu Treo bảng có sẵn tập

Gọi HS làm mẫu, chỉnh sửa lỗi có cho HS làm tiếp HS tìm nhiều từ ngữ tốt Bài tập 3b

Cho HS hoạt động theo nhóm

Treo bảng phát thẻ từ cho hai nhóm HS yêu cầu hai nhóm thi gắn từ

Nhận xét

- Khen HS hoạt động sơi nổi, có tiến 4 Củng cố – Dặn dị

Nhận xét tiết học

5 Nhận xét dặn HS nhà xem lại

- Viết

- Sốt lỗi, nộp chấm điểm

Đọc đề Đọc thầm

thuûy thủy chung thủy tinh … núi núi cao trái núi.… lũy lũy tre đắp lũy … Lập nhóm, HS nhoùm

Nhận thẻ từ gắn vào chỗ trống

-

-THỂ DỤC

TRÒ CHƠI “ BỊT MẮT BẮT DÊ” HỌC ĐỘNG TÁC “ NHẢY” I MỤC TIÊU:

-Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng (ôn)

-Bước đầu biết thực động tác toàn thân, nhảy thể dục phát triển chung (mới) -Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Sân trường: Vệ sinh an tồn ; GV: cịi, cờ, kẻ sân, tranh động tác nhảy

III NỘI DUNG – PHƯƠNG PHAÙP:

NỘI DUNG Đ L PP – TỔ CHỨC A.MỞ ĐẦU:

1.Nhận lớp: CS tập hợp lớp, điểm số báo cáo GV

- GV phổ biến ND, YC học - Hát tập thể, vỗ tay

Khởi động: xoay khớp , Giậm chân

6-8’ hàng dọc 3 haøng ngang

  

chỗ, đếm theo nhịp= GV hướng dẫn Trò chơi “ Tơi bảo” GV đk

B CƠ BẢN

1.Oân động tác thể dục học:

- Gv làm mẫu, hô nhịp lớp thực hiện: Học động tác “ Nhảy”

- GV làm mẫu, giải thích động tác

- HS xem tranh, GV đặt câu hỏi mở = HS trả lời - GV làm mẫu , hô nhịp chậm = HS tập bắt chước theo (2 lần)

- GV hô nhịp không làm mẫu = HS thực hiện, xen kẽ GV có nhận xét, sửa sai cho HS

- CS hô nhịp, GV quan sát, nhắc nhở, sửa sai cho HS

* Ôn động tác thể dục học: lần

- Đại diện tổ (1 HS) trình diễn: HS+GV nhận xét, tun dương

Trò chơi: “Bịt mắt bắt dêû”

- Gv nêu tên trị chơi ,hướng dẫn cách chơi, luật chơi : HS chơi thử – GV nhận xét

- Tổ chức HS vui chơi = thi đua, GV nhận xét, tuyên dương

C KẾT THÚC:

+ Hệ thống bài: GV+ HS

+ Thả lỏng: GV hướng dẫn HS thực + Nhận xét học, tuyên dương, động viên

22-24’ laàn laàn

6-8’

5-6’

           



 



  

  

        



- -Thứ sáu, ngày tháng năm 2011

TẬP LÀM VĂN

KỂ NGẮN THEO TRANH

LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU (T7) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể câu chuyện ngắn có tên Bút giáo (BT1) - Dựa vào Thời khố biểu hơm sau lớp để trả lời câu hỏi tập 2 Kĩ năng:

- Dựa vào Thời khoá biểu hôm sau lớp để trả lời câu hỏi tập 3 Thái độ:

Biết viết TKB ngày hôm sau lớp theo mẫu học

* KNS: kĩ tự tin, kĩ giao tiếp, kĩ thương lượng II Đồ dùng dạy học

- HS chuẩn bị thời khoá biểu lớp để làm tập - Tranh minh hoạ BT SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Ổn định

B - KIỂM TRA BÀI CŨ: - HS làm lại BT tuần

- HS đọc tên truyện, tác giả số trang theo thứ tự mục lục tập truyện thiếu nhi

GV nhận xét cũ C - DẠY BAØI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: a.Bài tập (Miệng). - HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS: Các em quan sát tranh, đọc lời nhân vật tranh để hình dung sơ diễn biến câu chuyện.Sau dừng lại tranh, kể nội dung tranh Có thể đặt tên cho bạn HS tranh để tiện gọi

- GV hướng dẫn HS kể theo tranh + Tranh vẽ bạn HS làm ? + Bạn trai nói ?

+ Bạn trả lời ?

+ HS tập kể hoàn chỉnh tranh - GV nhận xét

- GV gợi ý HS kể theo tranh + Tranh vẽ cảnh gì?

+ Bạn nói với

+ HS tập kể hồn chỉnh câu - GV nhận xét

- GV gợi ý HS kể theo tranh + Tranh vẽ cảnh ?

- GV nhận xét

- GV gợi ý HS kể theo tranh + Tranh vẽ cảnh ?

+ Mẹ bạn nói ?

+ HS kể lại hoàn chỉnh tranh - GV nhận xét

- GV cho HS kể lại câu chuyện theo thứ tự tranh

HS đặt câu HS đọc

HS nói lại yêu cầu

HS: bạn HS chuẩn bị viết HS: Tớ quên mang bút

HS: Tớ có bút

Cơ giáo đến đưa bút cho bạn trai HS: Em cảm ơn cô ạ!

HS: bạn chăm viết

HS: Bạn nhận điểm 10, nhà khoe với mẹ nhờ bút cô giáo …

HS: Mẹ vui điểm 10 biết ơn cô

trong SGK GV giúp HS kể đúng, đủ ý

- GV nhận xét Cả lớp bình chọn HS kể hay GV: muốn kể chuyện dựa vào tranh vẽ em phải quan sát tranh, đọc lời nhân vật để kể lại cho nội dung câu chuyện

b Bài tập 2: (viết).

- BT yêu cầu em viết TKB ngày hôm sau - HS lớp mở trước mặt TKB lớp

- HS đọc thời khố biểu hơm sau lớp HS1 đọc TKB theo ngày, HS2 đọc TKB theo buổi

- HS viết lại TKB hôm sau vào

- GV phát bút giấy khổ to cho HS làm - HS làm giấy dán vào bảng lớp, đọc kết - GV nhận xét

- GV kiểm tra viết - GV nhận xét

b Bài tập 3: (miệng).

- GV: dựa vào thời khố biểu viết trả lời câu hỏi

+ Ngày mai có tiết ? Đó tiết ? + Em cần mang theo sách đến trường GV nhận xét

D.Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tập kể lại chuyện Bút cô giáo

+ HS kể HS nhận xét HS nhận xét

HS nói lai u cầu HS mở TKB

HS đọc HS làm HS nhận xét

HS trả lời HS trả lời

-

-TOÁN

26 + (T35) A Mục tiêu

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + - Biết giải toán nhiều

- Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng

+ Bài tập cần làm: Bài (dòng 1), Bài 3, Bài B Đồ dùng dạy học

- Que tính

C Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kieåm tra cũ:

- GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới:

Giới thiệu: Hôm em học 26 + 5 - GV ghi tựa lên bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu 26 - 5 Bước 1: Giới thiệu

- Nêu tốn:có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Để biết có tất que tính ta làm nào?

Bước 2: tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- GV dùng bảng gài que tính để hướng dẫn HS tìm kết 26+

- GV vào bó que tính que tính rời hỏi: Các em đếm xem có tất que tính? - Vậy 26+ = 31

Bước 3: Đặt tính tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu lại cách tính

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét bảng bạn

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 16+ 4; 56+ 8; 18+

- Nhận xét cho điểm HS Bài 3: Gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt (bằng lời sơ đồ ) giải

- Gọi HS làm bảng phuï

- Gọi HS nhận xét bảng bạn HS lớp đối chiếu tự sửa

- Nhận xét cho điểm HS Bài 4 Vẽ hình lên bảng

- u cầu HS sử dụng thước để đo

- Hỏi:Khi đo độ dài AB BC.không cần thực phép đo có biết AC dài khơng?

- HS nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe HS nhắc lại tựa - HS nhắc tựa

- Nghe phân tích đề - Thực phép cộng 26+

- HS thao tác que tính để tìm kết quả:31 que tính (các em tìm theo nhiều cách khác nhau)

- Viết vào cột chục chữ số

- HS thực que tính theo GV, sau đọc to: 26+ = 31

Đặt tính: 26 +

31

- Viết 26 viết xuống cho thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang

- Cộng từ phải sang trái, cộng 11, viết thẳng 5, nhớ thêm viết vào cột chục

Vậy 26+ = 31 - Làm cá nhân

- Nhận xét bạn đặt tính, thực phép tính

- HS lầm lượt trả lời - Đọc đề

- Bài tốn nhiều - Ghi tóm tắt trình bày giải Tháng tổ em đạt được: 16+ = 21 (điểm 10) Đáp số: 21 điểm 10

Làm để biết? - Nhận xét cho điểm HS III Củng cố:

- Dặn dị HS nhà học thuộc bảng cơng thức cộng với số

V Dặn dò:

- Hướng dẫn HS nhà xem lại - Chuẩn bị tiết Tốn sau

- Nhận xét tiết học

- Khơng cần đo.Vì độ dài AC độ dài AB cộng độ dài BC 6cm+ 5cm = 11 cm - HS trả lời thực theo yêu cầu - HS ghi nhớ thực

- HS ghi nhớ thực xem tập tiết -

-KỂ CHUYỆN

NGƯỜI THẦY CŨ (T7) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Xác định nhân vật câu chuyện (BT1) - Kể nối tiếp đoạn câu chuyện (BT2)

- HS khá, giỏi: Biết kể lại toàn câu chuyện; phân vai dựng lại đoạn câu chuyện (BT3) 2 Kĩ năng:

- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

3 Thái độ:

- Biết cảm nhận tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ II Đồ dùng dạy – học:

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 n định:

2 Kiểm tra cũ:

Gọi HS kể lại chuyện Mẩu giấy vụn Nhận xét cho điển HS

3 Dạy – học mới: a Giới thiệu bài

Hơm trước lớp học tập đọc nào?

Hơm lớp kể lại câu chuyện Treo tranh minh hoạ

b.Hướng dẫn kể đoạn Hỏi: Bức tranh cảnh gì? Ở đâu?

Câu chuyện người thầy củ có nhân vật nào? - Ai nhân vật chính?

4 HS kể nối tiếp, HS kể đoạn HS kể theo vai

Bài: Người thầy cũ Quan sát tranh

- Bức tranh vẽ cảnh ba người nói chuyện trước cửa lớp

Dũng, đội tên Khánh (bố Dũng), thầy giáo người kể chuyện

Chú đội xuất hoàn cảnh nào? Chú đội ai, đến lớp làm gì?

Gọi đến Hs kể lại đoạn Chú ý để em tự kể theo lời Sau nhận xét bổ sung

Khi gặp thầy giáo làm để thể kính trọng với thầy?

Chú giới thiệu với thầy giáo nào? Thái độ thấy giáo gặp lại cậu học trò năm xưa?

Thầy nói với bố Dũng?

Nghe thầy nói đội trả lời thầy sao?

Gọi đến HS kể lại đoạn Chú ý nhắc HS đổi giọng cho phù hợp với nhân vật

Tình cảm Dũng bố về? Em Dũng nghĩ gì?

Kể lại tồn câu chuyện

Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện theo đoạn Gọi HS kể lại toàn câu chuyện

Nhận xét, cho điểm

Dựng lại câu chuyện theo vai

Cho nhóm Hs thi đóng vai Mỗi nhóm cử HS Mỗi HS diễn lớp

Nhận xét, tuyên dương Củng cố:

Câu chuyện nhắc điều gì? Dặn dò:Ø

Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe

Giữa cảnh nhộn nhịp sân trường chơi

Chú đội bố Dũng, Chú đến trường để gặp thầy giáo cũ

HS kể

Bỏ mũ, lể phép chào thầy

Thưa thầy, em Khanh, đứa học trò năm nào trèo cửa sổ bị thầy phạt a!

Lúc đầu ngạc nhiên sau cười vui vẻ AØ Khánh Thầy nhớ Nhưng … hình như hơm có phạt em đâu!

Vâng, thầy không phạt Nhưng thấy buồn. Lúc thầy bảo: “trước làm việc gì, cần phải nghĩ chứ! Cần phải nghĩ chứ! Thôi em về đi, em không phạt em đâu.”

3 HS kể lại đoạn xúc động

Dũng nghĩ: bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ Nhớ để khơng mắc lại

3 HS kể nối tieáp

Kể, HS lớp theo dõi nhận xét bạn kể - Thảo luận, chọn vai nhóm

Nhận phục trang Diễn lại đoạn lần

Nhận xét đội đóng hay nhất, bạn đóng hay

MĨ THUẬT

VẼ TRANH

ĐỀ TÀI EM ĐI HỌC (T7) ************************ SINH HOẠT TẬP THỂ (T7) I Mục tiêu:

- Phát động HS tiếp tục mua BHTT BHYT II Hoạt động lớp:

1 Sơ kết tuần 7:

- Các tổ trưởng báo cáo mặt tuần (vệ sinh, chuyên cần, học tập,tác phong đạo đức) - Lớp trưởng báo cáo chung mặt thực tuần

- GV nhận xét – tổng kết – tuyên dương

-

-Trao đổi hịa giải cho học sinh mà em thắc mắc chưa hiểu -Xếp hạng cho tổ

-

-2 Kế hoạch tuần 8:

 Kh ắ c ph ụ c h n ch ế tu ầ n qua  H ướng tới

*về học tập:

-Nhắc nhở lại nề nếp, chuyên cần học sinh - Thực đôi bạn tiến

- Tất HS học phải xem lại cũ chuẩn bị - Khơng chép nhìn bạn

- Các tổ thi đua học tốt tuần Giúp đỡ lúc gặp khó khăn - Tiếp tục trì phong trào VSCĐ

-

-*Về vệ sinh:

-Thực ngậm Fluor đặn

- Vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân

- Rửa tay xà phòng sau đại tiện

-

-* tác phong đạo đức:

- Tiếp tục thực đầy đủ nội qui HS - Có ý thức giữ gìn bảo vệ công