Đang tải... (xem toàn văn)
- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.. (trả lời được các câu hỏi trong SGK).[r]
(1)Thứ …… ngày … / / 2012
Tập đọc (T.1): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
- Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu
- Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi SGK)
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thể cảm thông – Xác định giá trị - Tự nhận thức thân. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK - bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A MỞ ĐẦU : (5 ph)
GV giới thiệu chủ điểm SGK TViệt 4–Tập I GV kết hợp nói sơ qua nội dung chủ điểm
- HS lắng nghe B BÀI MỚI : (30 ph)
1 Giới thiệu chủ điểm đọc :
GV giới thiệu chủ điểm : Thương người thể thương thân với tranh minh họa chủ điểm thể người yêu thương, giúp đỡ gặp hoạn nạn, khó khăn
- HS lắng nghe
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu :
a) Luyện đọc : - Gọi HS đọc - GV chia đoạn
Hướng dẫn đọc từ khó, câu khó
Đọc mẫu lần
- HS giỏi đọc toàn - HS đọc nối tiếp đoạn
Đ1 : Từ đầu → bên tảng đá cuội
Đ2 : Chị Nhà Trò → chẳng bay xa Đ3 : Năm trước → ăn thịt em
Đ4 : Tơi xịe → hết b) Tìm hiểu :
Đ1: Hoàn cảnh DM gặp Nhà Trò - HS đọc thầm +Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh ntn ?
Đ2, 3: Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị + CH1 (SGK)
+ CH2 (SGK)
Đ4: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp DM
+ CH3 (SGK) -HSTL
- Cho HS đọc lướt tồn
CH4: Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích, c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc, tìm giọng đọc hay - HS đọc nối tiếp
- GV đọc mẫu đoạn 3,4 - HS đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm C Hoạt động nối tiếp : (5 ph)
+ Em học nhân vật Dế Mèn ? - HS trả lời
Em học Dế Mèn lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu
- HS nhà luyện đọc nhiều lần Bài sau : Mẹ ốm.
(2)Toán (T.1) : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I MỤC TIÊU : Giúp HS ôn tập : - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ kẻ ô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A BÀI CŨ :
- Kiểm tra chuẩn bị HS B BÀI MỚI :
1) Giới thiệu : Ở lớp em biết cách đọc viết số đến 100 000 Hôm cô em ơn tập lại vịng số
2) Hướng dẫn ơn tập:
* Ơn lại cách đọc số, viết số hàng
- GV ghi bảng số 43059 - HS đọc số 43059 - Em đọc số nêu rõ chữ số hàng đơn
vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn chữ số ?
- HS nêu
- GV ghi bảng số 73031, 80851, 15000 tiến hành số 43059 HS đọc theo kiểu truyền miệng
- HS nêu cách truyền miệng
+ Bao nhiêu đơn vị hợp thành chục ? - HSTL + Bao nhiêu chục hợp thành trăm ? - HSTL + Bao nhiêu trăm hợp thành nghìn ? - HSTL + Em nhận xét quan hệ hai hàng
liền kề - 10 lần
- Cho ví dụ số tròn chục liên tiếp … 10, 20, 30 - Nêu ví dụ số tròn trăm liên tiếp … 400, 500, 600 - Nêu ví dụ số trịn nghìn liên tiếp … 6000, 7000, 8000 - Nêu số tròn chục nghìn liên tiếp … 70 000, 80 000,
Bài : - HS đọc đề
+ Em có nhận xét số tia số ?
- Bài a làm SGK, b làm miệng - HS làm Bài : GV treo bảng phụ hướng dẫn HS
dòng
- HS làm vào SGK bút chì, HS làm bảng
- HS làm
Bài : - HS làm
a) Viết số : 9000+100+70+1, 3000+80+2 b) dòng : 7351, 6203
C Hoạt động nối tiếp :
+ Kể tên hàng thuộc lớp đơn vị, lớp nghìn ? + hàng liền kề có mối quan hệ ? - Về nhà làm 4/4SGK
Bài sau : Ôn tập (tt) TUẦN 1
(3)I Mục tiêu:
- HS nắm quy trình việc tổ chức lễ khai giảng
- Cử ban cán lớp đủ lực để điều hành hoạt động lớp suốt năm học - Phát huy tinh thần dân chủ HS Rèn luyện tinh thần tự quản hoạt động II Chuẩn bị:
- Quy trình tổ chức lễ khai giảng Phân công tiết mục văn nghệ
III Hoạt động lên lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ 1: Chuẩn bị cho lễ khai giảng - Ngày khai giảng ngày gì?
- Lễ khai giảng tổ chức vào thời gian nào?
- Than dự lễ gồm có ai?
- Chương trình lễ khai giảng gồm có phần nào?
- GV chốt ý, kết luận, giáo dục HS ý thức tự giác
HĐ2: Ổn định tổ chức lớp (HĐ cá nhân)
- Thế ổn định lớp?
- Vì phải bầu ban cán lớp? - GV chia tổ, phân chỗ ngồi cho HS
HĐ3: Bầu ban cán lớp
- Những người đủ điều kiện bầu vào ban cán lớp?
- Cho HS đề cử bạn bầu vào ban cán lớp
- Tổ chức cho HD bầu chức danh * Lớp trưởng
* Lớp phó học tập
* Lớp phó phụ trách văn thể mỹ * Lớp phó phụ trách lao động
- Tổ chức cho tổ bầu tổ trưởng, tổ phó - GV chủ nhệm chúc mừng giao nhiệm vụ HĐ4: Kết thúc.
- Văn nghệ
- Người điều khiển cảm ơn, tuyên bố kết thúc
- Là ngày tựu trượng năm học - Đầu năm học
- Tồn thể thầy, giáo, học sinh vị đại biểu
+ Các nhóm thảo luận, trình bày, lớp bổ sung - Lễ khai giảng gồm có phần sau: + Lễ đón HS vào lớp
+ Văn nghệ chào mừng
+ Thầy Hiệu trưởng đọc diễn văn khai giảng đánh hồi trống khai trường
+ Thầy hiệu phó đọc thư chủ tịch nước + Phát động thi đua
+ Ý kiến đại biểu
+ Ý kiến đại diện PHHS
+ Đại diện HS lên phát biểu cảm tưởng - Sắp xếp chỗ ngồi ; bầu ban cán lớp - Tạo nề nếp học tập, thói quen sinh hoạt cho HS
- HS ngồi theo tổ
- Là người gương mẫu hoạt động lớp, …… có uy tín lớp - HS đề cử
- HS bầu hình thức biểu
- Các tổ tiến hành bầu tổ trưởng, tổ phó - Thay mặt ban cán lớp phát biểu ý kiến
Thứ …… ngày … / / 2012
An tồn giao thơng : (T.1) BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Bài : ÔN CÁC BIỂN BÁO ĐÃ HỌC
(4)- Giới thiệu nhóm biển báo giao thông phổ biến, hiểu ý nghĩa, tác dụng tầm quan trọng biển báo hiệu GT.
- HS biết nội dung biển báo giao thông gần trường học, nhà, ……
- Khi đường có ý thức ý đến biển báo, tuân thủ phần đường quy định biển báo
II ĐDDH:
+GV: 23 biển báo hiệu ( 12 biển báo 11 biển báo học ) gắn bảng. +HS: Quan sát đường vẽ 2-3 biển báo hiệu mà em gặp.
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
HĐ1: Ơn tập
- Để điều khiển người phương tiện giao thông đường an tồn người ta làm gì?
- Y/c HS dán vẽ biển báo mà em đã thấy, nêu tên, công dụng biển báo?
-GV nhận xét, tuyên dương HĐ2: Tìm hiểu biển báo.
- GV HD HS nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển báo cho biết biển báo thuộc nhóm biển báo nào? Nội dung biển báo? - GV nhận xét, bổ sung
HĐ3: Ghi nhớ
- Khi đường em phải ý điều gì?
HĐ 4: Trị chơi biển báo
- GV treo 7-8 biển báo y/c HS quan sát sau nhóm lên gắn tên nhóm biển báo cho phù hợp. - Y/c HS nhóm đọc tên, nói tác dụng nhóm biển báo GV nhận xét, tuyên dương.
- Đặt biển báo hiệu GT
- 2-3 HS lên bảng dán thuyết minh tên, công dụng biển báo mà em thấy Lớp bổ sung
- HS thảo luận nhóm, trình bày, lớp bổ sung + Biển báo cấm:Dùng để báo điều cấm
- Đặc điểm: Hình trịn, màu trắng có viền màu đỏ, có hình vẽ màu đen nội dung cấm.
+ Biển báo nguy hiểm: Để báo nguy hiểm xảy ra. - Đặc điểm: Hình tam giác, màu vàng có viền đỏ, có hình vẽ, kí hiệu màu đen biểu thị nguy hiểm
+ Biển hiệu lệnh: Để báo hiệu lệnh phải tuân theo - Đặc điểm: Hình trịn, màu xanh lam, có hình vẽ hoặc kí hiệu lệnh phải theo
+ Biển dẫn: Để dẫn hướng điều cần biết nhằm thông báo cho người đường biết những thông tin cần thiết giúp cho việc lại được an tồn.
+ Biển phụ: Có dạng HCN HV, đặt kết hợp với BB nguy hiểm, báo cấm, biển hiệu lệnh, biển dẫn nhằm thuyết minh bổ sung để hiểu rõ các biển sử dụng độc lập
- - HS nêu
- HS hoạt động theo nhóm - HS trả lời, lớp bổ sung
Thứ …… ngày … / / 2012
Khoa học : (T.1) CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I MỤC TIÊU : Sau học, HS có khả :
(5)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ
- Phiếu học tập theo nhóm- Bộ phiếu dùng cho trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động : Động não
* Mục tiêu : HS liệt kê tất em cần cho cuộc sống mình.
* Cách tiến hành :
Bước : GV đặt vấn đề nêu yêu cầu : Kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sống
- HS nêu Bước : GV tóm tắt ý kiến HS rút nhận xét
* Kết luận: Những điều kiện để người sống phát triển điều kiện vật chất (HS kể) điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội (HS kể)
Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập SGK * Mục tiêu : HS phân biệt yếu tố như những sinh vật khác cần để trì sống với những yếu tố mà có người cần.
* Cách tiến hành : HS làm VBT
Chữa tập lớp - Đại diện trình bày
Thảo luận lớp.
Dựa vào kết làm việc HS, GV yêu cầu HS mở SGK và thảo luận hai câu hỏi :
- HS mở SGK thảo luận nhóm 4
+ Như sinh vật khác, người cần để trì sự sống ?
* Kết luận : - Con người, động vật thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sự sống mình.
Hoạt động : Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”
* Mục tiêu : Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người.
* Cách tiến hành :
Bước : GV chia lớp làm nhóm 4, phát cho nhóm một đồ chơi gồm 20 phiếu.
- HS tự vẽ hay cắt các hình họa báo để chơi Bước : GV hướng dẫn cách chơi chơi.
- Mỗi nhóm chọn 10 thứ cần mang theo- chọn 6 thứ cần thiết để mang theo.
- Nhóm chọn
+ Bước : Thảo luận. - Từng nhóm so sánh kết
GV kết luận nội dung bài:
Thứ …… ngày … / / 2012 Luyện tốn : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I.Mục tiêu :
- Củng cố cách đọc, viết số đến 100 000 Luyện tính, tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chưa biết phép tính Luyện giải tốn có lời văn.
II Các hoạt động dạy học :
(6)HĐ1: HD HS làm tập Bài :
- Y/c HS tự làm bài
- Y/c HS nêu cách thực hiện - GV nhận xét
Bài 2:
- GV giảng mẫu, sau y/c HS tự làm bài
Bài :
- Y/c HS tự làm bài - Y/c HS nêu cách tìm X
Bài :
- Y/c HS đọc đề nêu cách giải - Y/c HS làm bài
- GV chấm nhanh 5-7 bài, nhận xét
- HS làm bảng, em bài, lớp VBT - HS nêu cách thực phép tính, đọc kết phép tính, lớp bổ sung.
-KQ: 91 706 ; 79 099 ; 10 492 ; 317 - HS làm bảng, lớp VBT
- HS làm bảng, em bài, lớp VBT - HS nêu cách tìm X, nhận xét làm của bạn.
KQ: a, X = 345 ; b, X = 992 ; c, X = 217 ; d, X = 935 - Tìm số bạn xếp hàng. - Tìm số bạn xếp hàng - HS làm bảng, lớp VBT - KQ: 96 bạn
Thứ …… ngày … / / 2012
Chính tả (T.1) : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
1 Nghe – viết trình bày tả ; khơng mắc lỗi bài. 2 Làm tập tả phương ngữ : BT(2) a b ; BT GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ có ghi sẵn tập 1(b) chừa trống vần cần điền. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
(7)A MỞ ĐẦU (2’) : Nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học vở, bút chì, bút mực, bảng …) nhằm củng cố nề nếp học tập cho em.
B BÀI MỚI :
1 Giới thiệu (2’) :
2 Hướng dẫn tả (6’) :
- GV đọc đoạn văn : “Một hơm …vẫn khóc” - HS theo dõi – 1HS giỏi đọc lại - Hỏi : Những chi tiết cho thấy chị Nhà
Trò yếu ớt ?
- HSTL - Hướng dẫn HS phát tượng
chính tả viết : danh từ riêng, từ khó.
- Dế Mèn, Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn…
- Hướng dẫn HS viết chữ khó - HS viết bảng 3 Viết tả (12’) :
- GV đọc tồn bài. - Theo dõi SGK
- GV đọc - HS viết vào
- Đọc chậm cho HS soát lại bài. - HS soát lại viết. 4 Chấm, chữa (7’) :
- GV chấm chọn 5-7 viết HS.
- Nhận xét rút kinh nghiệm. - HS nghe. - Hướng dẫn HS tự chấm theo bảng - HS tự chấm 5 Hướng dẫn làm (5’) :
* Bài tập 2b: - HS đọc yêu cầu đề - làm bài
- Nhận xét.
- Cho HS đọc lại toàn tập 2b.
- Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi.
- Lá bàng đỏ cây, Sếu giang mang lạnh bay ngang trời.
6 Củng cố, dặn dò (1’) :
- Những HS viết sai nhiều cho nhà viết lại.
(8)Thứ …… ngày … / / 2012
Luyện từ câu (T.1) : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU :
- Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND Ghi nhớ.
- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III).
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ - VBT TV4/tập I.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A MỞ ĐẦU : Các em biết phân môn LTVC là nhằm mở rộng, hệ thống hóa vốn từ hiểu biết sơ giản từ câu mà em được làm quen từ lớp Tiết học giúp em MRVT, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn.
- HS lắng nghe
B BÀI MỚI : (30 ph) 1) Giới thiệu : 2) Phần nhận xét :
Yêu cầu : - HS đọc
- GV cho HS đếm tất số tiếng có câu tục ngữ.
- 14 tiếng
YC : - HS nêu
- Tất HS ghi lại kết đánh vần - HS ghi cách đánh vần vào BC : bờ - âu – bâu - huyền - bầu. YC : Phân tích cấu tạo tiếng bầu. - HS nêu yêu cầu
- GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi - HS trao đổi theo nhóm - GV hướng dẫn HS gọi tên phận : âm
đầu, vần, thanh.
- HS gọi tên phận : âm đầu, vần, thanh.
YC : Phân tích cấu tạo tiếng lại - HS nêu yêu cầu câu 4. - GV cho HS hoạt động theo nhóm - Hoạt động nhóm
+ Tiếng phận tạo thành ? - Tiếng âm đầu, vần thanh + Tiếng có đủ phận tiếng “bầu” ? - HSTL
+Tiếng khơng có đủ phận như tiếng “bầu”?
- HSTL + Mỗi tiếng thường có phận ? Những
bộ phận thiết phải có ?
- HS trả lời để rút ghi nhớ.
3) Phần ghi nhớ: - HS đọc câu ghi nhớ
4) Luyện tập :
Bài : - HS làm VBT
Bài : (HS khá, Giỏi) - HS làm miệng giải câu đố
C Hoạt động nối tiếp : (5 ph) - HS đọc lại ghi nhớ. - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ
Bài sau : Luyện tập cấu tạo tiếng.
(9)Tốn (T.2): ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU : Giúp HS ôn tập
- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số ; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số.
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ ghi BT3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A BÀI CŨ : (5 ph) - BT3/4 sgk (2 dòng cuối)
2HS lên bảng B BÀI MỚI : (30 ph)
1) Giới thiệu : 2) Hướng dẫn ôn tập:
Bài : ( cột 1) - HS nêu yêu cầu
- HS thi đố đội, lớp nhận xét.
Bài 2(a) : - HS đọc câu lệnh
- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện - HS lm bài. - HS làm BC
Bài : (dòng 1, 2)
- Muốn so sánh số tự nhiên ta làm ntn ? - - HS nêu cách so sánh số tư nhiên, lớp bổ sung
- HS làm bảng, lớp VT, lớp nhận xét bài làm bạn nêu cách SS cặp số trong bài.
Bài : (b) - HS đọc đề bài
- HS làm vào vở
b, 92 678; 82 697; 79 862; 62 978
- 3, HS nêu miệng cách so sánh cặp số với xếp số theo thứ tự của bài
C Hoạt động nối tiếp : (5 ph)
+ Nêu lại cách thực phép tính cộng trừ?
+ Khi thực phép tính nhân chia ta cần lưu ý điều gì?
- Bài nhà 2a,5/ 4,5sgk
Bài sau : Ôn tập số đến 100 000 (tt)
(10)
Luyện Tiếng Việt : LUYỆN ĐỌC BÀI TẬP ĐỌC TUẦN 1 I Mục tiêu:
- Luyện đọc trôi chảy diễn cảm tập đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Mẹ ốm II.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- Yêu cầu HS nêu tên tập đọc dã học tuần.
+ Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn đoạn văn
- Y/c HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn - theo trình tự
- GV kết hợp y/c HS trả lời câu hỏi cuối bài
+ Bài: Mẹ ốm
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn bài - GV hướng dẫn HS luyện đọc
- GV kết hợp y/c HS trả lời câu hỏi cuối bài, giáo dục HS
- Y/c HS nhà tập đọc nhiều lần
- HS nêu: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và Mẹ ốm
- HS đọc 2-3 lượt, lớp theo dõi bổ sung tìm giọng đọc thể giọng đọc hợp nội dung đoạn
- HS luyện đọc theo cặp, cử đại diện thi đọc diễn cảm trước lớp, lớp nhận xét - HS trả lời tiếp nối sau lượt đọc - HS đọc 2-3 lượt, lớp theo dõi bổ sung tìm giọng đọc thể giọng đọc hợp nội dung đoạn
- HS luyện đọc theo nhóm, cử đại diện thi đọc trước lớp, lớp nhận xét.
- HS trả lời tiếp nối sau lượt đọc.
(11)
Tập làm văn (T.1) : THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)
- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ - Bảng phụ ghi sẵn việc truyện “Sự tích hồ Ba Bể”
Hoạt động học Hoạt động dạy
A MỞ ĐẦU : GV nêu yêu cầu cách học tiết tập làm văn để củng cố nề nếp học tập cho HS
B BÀI MỚI : HĐ1: Phần nhận xét
Bài1: Y/c HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- GV chia nhóm, y/c nhóm thảo luận ghi vào giấy sau trình bày
- GVKL cho HS đọc lại ND Bài2: Làm việc lớp theo ý sau: + Bài văn có nhân vật khơng?
+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không?
+ Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể? + So sánh Hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể rút kết luận
Bài3:
- Theo em KC? HĐ2: Ghi nhớ
- Y/c HS đọc nêu VD HĐ3: Luyện tập
Bài 1:
- Y/c HS suy nghĩ tự làm, sau y/c HS đọc câu chuyện mình, GV nhận xét Bài2:
- YC Làm việc lớp
- GV nhận xét, kết luận
* Giáo dục : Biết quan tâm, giúp đỡ
một nếp sống đẹp C Hoạt động nối tiếp: - Thế kể chuyện? - Về nhà học thuộc ghi nhớ
- 2-3 HS kể, lớp theo dõi
- HS làm việc nhóm, cử đại diện trình bày, lớp bổ sung
- HS đọc
+ Khơng có nhân vật + Khơng có kiện
+ Vị trí, độ cao, chiều dài, địa điểm địa hình,khung cảnh thi cị gợi cảm xúc thơ ca + HS nêu điểm giống khác nhau, lớp bổ sung
- 2-3 HS nêu
- 3-4 HS đọc, nêu VD văn kể chuyện - HS làm VBT 3-4 HS trình bày, lớp nhận xét
- HS nêu, rút ý nghĩa câu chuyện
+ Câu chuyện có nhân vật: người phụ nữ, đúa nhỏ, em
+ Ý nghĩa câu chuyện: phải biết quan tâm, giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn
Thứ …… ngày … / / 2012
(12)I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1,2,3 ; thuộc khổ thơ bài)
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Thể cảm thông – Xác định giá trị - Tự nhận thức thân. III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa tập đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KIỂM TRA BÀI CŨ : (5 ph)
-Đọc Dế Mèn… - TL Câu hỏi 1,2,3 SGK - HS đọc + trả lời câu hỏi B BÀI MỚI :
1 Giới thiệu :
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu :
a) Luyện đọc : (8 ph)
- GV gọi HS đọc mẫu - 1HS giỏi đcọ toàn - Đọc nối tiếp khổ thơ (2 lượt) - HS đọc
- Giải nghĩa từ : truyện Kiều (… truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn tồn tên Thúy Kiều.) b) Tìm hiểu : (10 phút)
* Khổ 1, 2: - HS đọc thầm
- CH1 (SGK) - HSTL
* Khổ 3: - HS đọc thầm
- CH2 (SGK) - HSTL
* Khổ 4, 5: - HS đọc thầm
- Câu thơ cho thấy bạn nhỏ thương mẹ vui thấy mẹ lại ?
- HSTL
* Khổ 6, 7: HS đọc thầm
- Câu thơ cho ta thấy người mẹ khổ ? - HSTL
- HS đọc toàn - HS đọc
- CH3 (SGK) - HSTL
- Nêu nội dung thơ ? … Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (12 phút)
- GV hướng dẫn, đọc mẫu để HS thể diễn biến tâm trạng bạn nhỏ mẹ ốm
- HS tiếp nối đọc thơ - GV treo băng giấy khổ thơ 4,5 hướng dẫn HS đọc - HS đọc nhóm đơi
- HS thi đọc thuộc lòng C Hoạt động nối tiếp : (3 phút)
- Nêu nội dung thơ ? - HSTL
- Dặn HS học thuộc lòng thơ Bài sau : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)
Thứ …… ngày … / / 2012
(13)- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số ; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số.
- Tính giá trị biểu thức II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
HĐ1 : Ơn tập Bài :
- Y/c HS tự nhẩm ghi kết vào VBT
Bài : (b)
- Cho HS tự thực phép tính - Y/c HS nhận xét, sau GV nhận xét, ghi điểm
Bài : (a, b)
- Y/c HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức làm bài
- GV nhận xét, ghi điểm Bài : (HSK,G)
- Gọi HS nêu y/c sau tự làm bài. - GV Nhận xét, chữa bài, cho điểm HS
Bài : (HSK,G)
- Y/c HS nêu dạng toán, cách giải tự giải
- GV chữa ghi điểm
- HS làm bài, sau đổi kiểm tra - HS làm bảng, em phép tính
- HS nêu cách đặt tính, cách thực phép tính
KQ: a, 461; 404; 12 850; 725 (HSG) b, 59 200; 21 692; 52 260; 13 008
- HS nêu
- HS làm bảng, lớp VBT
KQ: a, 6616; b, 3400; c, 61680 (HSG); d, 9500(HSG)
- HS nêu cách tìm thành phần chưa biết - HS làm bảng, lớp VBT
a, X + 875 = 9936 b, X x = 4826 X = 9936-875 X = 4826: 2 X = 9061 X = 2413 c, X – 725 = 8259 d, X : = 1532 X = 8259+725 X = 1532 x 3 X = 8984 X = 4596 - HS nêu, HS làm bảng, lớp VBT
KQ:1190 ti vi
Thứ …… ngày … / / 2012
Toán : (T.4) BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ.
(14)II ĐDDH:
- Tranh phóng to bảng phần VD SGK III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ
a, Biểu thức có chứa chữ.
- GV nêu VD, đặt vấn đề, đưa tình SGK dần từ trường hợp cụ thể đến biểu thức + a
- Nếu thêm a vở, Lan có tất ?
- + a biểu thức có chứa chữ, y/c HS nhận xét
b, Giá trị biểu thức có chứa chữ - Nếu a = + a= ?
- GV nêu: giá trị biểu thức 3+a - GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, …
- Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? HĐ2 : Thực hành :
Bài :
GV cho HS làm chung phần a, thống cách làm kết quả, sau HS tự làm phần lại
Bài (a)
GV giảng mẫu, thống cách làm, cho HS làm, chữa bài, thống kết cho điểm HS
Bài : (b) (cần tính hai trường hợp) - Y/c HS nêu biểu thức phần b
- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 873 - n với giá trị nào?
- Muốn tính giá trị BT 873 – n em làm ntn?
- Y/c HS làm vào VBT sau chấm số HS
- HS lắng nghe
- HS tự cho số khác cột “ thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột có “ tất cả”
- Lan có tất + a
- Biểu thức có chứa chữ bao gồm số, dấu phép tính chữ
- Nếu a =1 + a = + = - HS nhắc lại
- ……… giá trị biểu thức + a -1 HS làm bảng, lớp VBT KQ: b, 108; c, 95
- HS làm bảng, lớp VBT, HS nhận xét làm bạn
- 873 - n
- với n = 10; n = 0;
- Với n =10 873 - n = 873 - 10 = 863 - HS tự làm bài, đổi chéo kiểm tra
Thứ …… ngày … / / 2012 Khoa học : (T.2) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
I/ MỤC TIÊU:
- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường: lấy vào ô-xi, thức ăn, nước uống, thả khí – bơ – níc, phân nước tiểu
(15)II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang / SGK
- khung đồ trang SGK thẻ ghi từ Thức ăn - Nước - Khơng khí - Phân - Nước tiểu - Khí các-bơ-níc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Tìm hiểu trao đổi chất
người
- GV cho HS quan sát tranh thảo luận theo cặp + Kể tên vẽ hình SGK/6 + Phát thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình + Cơ thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống
- GV nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” Hỏi:+ Quá trình trao đổi chất ?
+ Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật, thực vật
* Kết luận:
- Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí ơ-xy thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc.Quá trình gọi trình trao đổi chất
Hoạt động 2: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường
- GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm HS ngồi bàn
- Đi giúp đỡ HS gặp khó khăn
- Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm - Nhận xét cách trình bày sơ đồ nhóm Tun dương HS trình bày tốt
.Củng cố
- Gọi HS đọc lại mục “ Bạn cần biết”
- Liên hệ thực tế môi trường sống xung quanh, ý thức giữ gìn
- Quan sát tranh, thảo luận cặp đơi - Đại diện nhóm nêu kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Aùnh sáng, nước, thức ăn
- HS laéng nghe
- HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi đọc thầm
- HS suy nghĩ trả lời -HS lắng nghe ghi nhớ
- HS nhắc lại kết luận
- HS ngồi bàn tham gia vẽ
- Từng cặp HS lên bảng trình bày: giải thích kết hợp vào sơ đồ mà thể
- HS lớp ý để chọn sơ đồ thể người trình bày lưu lốt
- HS đọc
- HS lắng nghe nhà thực Thứ …… ngày … / / 2012 Luyện từ câu (T.2) : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I MỤC TIÊU :
(16)- Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A BÀI CŨ :
- Hãy phân tích phận tiếng trong câu “Lá lành đùm rách”.
- HS làm
- HS đọc câu ghi nhớ. B BÀI MỚI :
1) Giới thiệu :
2) Hướng dẫn luyện tập :
Bài : - HS đọc
- Mỗi tiếng gồm có phận ? - …3 phận : âm đầu, vần, thanh. - Hai câu thơ gồm có tất mấy
tiếng?
- HS trả lời : 14 tiếng - GV cho HS làm theo nhóm đơi thi
đua xem nhóm phân tích nhanh, đúng.
- Các nhóm thực hiện.
Bài : - HS nêu yêu cầu
- Cả lớp trả lời : – hoài (oai)
Bài - HS làm VBT
- GV chốt ý đúng + Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt-thoắt; xinh – nghênh.
+ Cặp có vần giống hồn tồn: choắt- thoắt.
+ Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh – nghênh
Bài : (HSG) GV ghi bảng đề - HS trả lời :Hai tiếng bắt vần với là hai tiếng có phần vần giống : giống nhau hồn tồn giống khơng hoàn toàn.
- GV chốt ý :
Bài :.(HSK,G) - HS nêu yêu cầu.
- GV cho HS đọc câu đó. - Hs giải câu đố : út, ú, mập. C Hoạt động nối tiếp :
- Hỏi : Tiếng có cấu tạo ntn ? Những bộ phận thiết phải có ? Nêu ví dụ ?
- HS đọc câu ghi nhớ. - Về nhà xem lại bài.
Bài sau : MRVT : Nhân hậu-Đoàn kết (xem BT2)
Thứ …… ngày … / / 2012
Địa lí : (T.1) LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I/Mục tiêu: Học xong HS biết:
- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt TĐất theo tỉ lệ nhất định.
- Biết số yếu tố đồ: tên BĐ.phương hướng, kí hiệu đồ. II/ Đồ dùng : Bản đồ : giới, châu lục, Việt Nam.
(17)Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ 1: Cả lớp
Treo loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam.
- Bản đồ gì?
HĐ 2: Làm việc cá nhân
Yêu cầu HS xem hình 1, SGK
- Muốn vẽ đồ ta thường phải làm gì? - Tại vẽ đồ Việt Nam mà bản đồ hình SGK lại nhỏ đồ địa lí tự nhiên VN treo tường?
HĐ3: Thảo luận nhóm
- Tổ chức nhóm thảo luận câu hỏi như gợi ý SGV/ 12, 13 để tìm hiểu số yếu tố đồ
- Kết luận
HĐ 4:Thực hành vẽ số ký hiệu đồ -Yêu cầu HS vẽ số kí hiệu đồ 1 số đối tượng địa lí sơng, biên giới quốc gia.
- Tổ chức trị chơi thi đố vẽ kí hiệu đồ - Gọi HS đọc ghi nhớ
- HS quan sát, đọc tên đồ, nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ … Là hình vẽ thu nhỏ… định - HS Quan sát vị trí Hồ Hồn Kiếm, Đền Ngọc Sơn,
… sử dụng ảnh chụp … lên đồ … đồ vẽ theo tỉ lệ khác nhau
- nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày lớp nhận xét bổ sung
- HS quan sát giải H - Tập vẽ - đội thi đố đội em, đội đố đội vẽ ngươc lại
2 HS đọc
Thứ …… ngày … / / 2012
Lịch sử : (T.1) MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I Mục tiêu : HS biết
- Biết môn LS ĐL lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người VN, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
- Biết môn lịch sử địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam.
II ĐDDH:
(18)III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
HĐ1: Giới thiệu vị trí đất nước cư dân vùng
- Nước Việt Nam bao gồm gì? - Cho HS quan sát đồ
- Nước ta có dân tộc sinh sống? HĐ 2: Mục tiêu học mơn lịch sử và địa lí, số yêu cầu học
- Phát cho nhóm số tranh ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc
+ Vậy: Môn lịch sử địa lí giúp em hiểu biết điều gì?
- Để học tốt mơn lịch sử địa lí em cần làm gì?
- Cho học sinh kể số kiện lịch sử? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
- Đất liền, hải đảo, vùng biển và vùng trời bao trùm
- HS thảo luận phần đất liền số đảo, vùng biển nước ta.
- 54 dân tộc
- HS thảo luận tìm hiểu mơ tả tranh - Đại diện nhóm trình bày
- Thiên nhiên, lịch sử , truyền thống dân tộc
- Tập quan sát thu thập, tìm kiếm lịch sử, địa lí, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi - Vài HS kể
- 2,3 HS đọc
Thứ …… ngày … / / 2012 Kể chuyện (T.1): SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
- GDYTBVMT : - Khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Tranh, ảnh hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
(19)A KIỂM TRA BÀI CŨ : (2/)
- Kiểm tra sách HS B BÀI MỚI : (30/)
Giới thiệu truyện :
- Trong tiết kể chuyện mở đầu chủ điểm “Thương
người thể thương thân” em nghe
kể câu chuyện giải thích “Sự tích Hồ Ba Bể”: hồ nước lớn, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn
- HS nghe xem tranh
- Y/C HS quan sát tranh minh họa cho em đọc thầm yêu cầu kể chuyện hôm SGK
- HS quan sát tranh GV kể chuyện :
* Lần : GV vừa kể vừa giải thích số từ khó
được thích Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
- HS lắng nghe
* Lần : GV vừa kể vừa tranh minh họa -HS nghe nhìn tranh
3 Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện :
a)Cho HS kể chuyện theo nhóm - Nhóm HS
- HS kể cho nghe
b) Cho HS thi kể chuyển trước lớp - nhóm kể
- HS kể lại chuyện
c) Cho HS tìm nội dung, ý nghĩa câu chuyện : - Cả lớp trao đổi trả lời
* GV chốt ý : Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lịng nhân (như hai mẹ bà nơng dân), khẳng định người lòng giàu nhân đền đáp xứng đáng
- HS nghe nhắc lại
- Bình chọn bạn kể hay
C Hoạt động nối tiếp : (5/)
- Khen ngợi HS kể chuyện hay
- Về nhà KC lại cho người nghe xem
trước nội dung câu chuyện “Nàngtiên ốc” - HS nghe thực hành
Thứ …… ngày … / / 2012 Tập làm văn (T.2) : NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
- Bước đầuhiểu nhân vật (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chyện Ba anh em (BT1, mục III)
- Bước đầu biết kể tếp câu chuyện theo TH cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ - VBT Tiếng Việt 4, Tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KIỂM TRA BÀI CŨ : (5 ph)
+ Bài văn kể chuyện có khác so với văn kể chuyện ?
(20)B BÀI MỚI : (30 ph) 1 Giới thiệu : 2 Phần nhận xét :
Bài : - HS đọc
+ Nêu câu chuyện học tập đọc ? - HS nêu
- Phát phiếu cho HS thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận nhóm - GV gạch chân nhân vật
Bài 2:
… hai mẹ bà nông dân Dế Mèn - HS đọc
+ Em nêu tính cách nhân vật Dế Mèn ? - Dế Mèn nhân vật tốt bụng hay giúp đỡ người yếu
- GV : Dế Mèn nhân vật tốt bụng hay giúp đỡ người yếu
+ Trong truyện Hồ Ba Bể em thấy mẹ bà nơng dân có tính cách ?
- Giàu lòng nhân hậu
+ Để biết tính cách nhân vật ta dựa vào đâu ? - Lời nói, hành động, suy nghĩ mẹ bà nông dân
3 Ghi nhớ. - HS đọc - HS xung phong đọc thuộc
4 Phần luyện tập :
Bài : - HS đọc , quan sát tranh
- GV phát phiếu cho lớp thảo luận - Thảo luận nhóm
+ Nhân vật truyện “Ba anh em” ? - Na-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại + Em nêu tính cách nhân vật ? - HSTL
- GV chốt ý : Muốn có nhận xét tính cách nhân vật ta cần phải quan sát hành động, lời nói nhân vật
Bài : - HS đọc đề
- GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận hướng - HS trả lời
- GV chốt ý a) Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác,
bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc
b) Nếu bạn nhỏ khơng biết quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục nơ đùa, mặc em bé khóc
- HS suy nghĩ, thi kể C Hoạt động nối tiếp : (5 ph)
+Trong học cần ghi nhớ điều ?
- Về nhà học thuộc ghi nhớ, luyện tập cho tốt Bài sau : Kể lại hành động nhân vật.
Thứ …… ngày … / / 2012
Toán : (T 5) LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số. - Làm qn với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a. II ĐDDH: Đề 1a,b BT3 chép sẵn bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1 : HD làm BT
Bài : (mỗi ý làm trường hợp) - GV treo bảng phụ y/c HS đọc TL:
(21)+ Làm ntn để tính giá trị biểu thức x a với a = 5
- Y/C HS tự làm phần BT lại - GV chữa bài
Bài : (2 câu)
-lưu ý HS : Các biểu thức có đến 2 dấu phép tính, có dấu ngoặc cần thực phép tính theo thứ tự đã học.
- GV nhận xét, sửa sai. Bài : (HSK, G)
- GV treo b/số, y/c HS đọc b/ số cho biết cột thứ bảng cho biết gì?
-Biểu thức gì? - Giá trị b/ thức x c = ?
- Vì giá trị b/ thức dòng với 8 x c = 40?
- Y/c HS làm bài, GV nhận xét, ghi điểm Bài 4 : (chon trường hợp)
- Y/c HS nhắc lại cách tính chu vi hình vng?
Nếu cạnh HV a CV hình vng là? - GV giới thiệu P = a x
- Y/c HS đọc đề làm bài - GV nhận xét, cho điểm
-Thay a = vào biểu thức để tính x a = 6 x = 30
- HS làm bảng, lớp làm bút chì vào SGK
KQ: b, 108; c, 95
- HS làm bảng, lớp VBT KQ: a, 56; b, 123; c, 137; d, 74
- Giá trị biểu thức. - x c
- 40
- Vì thay c = vào x c x c = 40
- HS làm bảng, lớp VBT - cạnh x 4
- a x 4
- HV đọc công thức
- HS làm bảng, lớp VBT - Lớp nhận xét
Thứ …… ngày … / / 2012
Luyện Tiếng Việt : CHÍNH TẢ (Nghe - viết) MẸ ỐM
(Mọi hôm tập đi) I Mục tiêu :
- Nghe viết trình bày tả khổ thơ đầu - Luyện viết chữ sạch, đẹp
II Đồ dùng : - Bảng con, HS
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(22)- Gọi HS mở SGK đọc đoạn văn cần viết
- Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối với mẹ bạn nhỏ thể hiện qua câu thơ nào?
- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết bảng con
- GV nhận xét, nêu cách viết từ khó HĐ2 : HD HS viết tả
- Y/c HS nêu cách trình bày viết - GV đọc câu cho HS viết khổ thơ đầu
- Đọc lại cho HS soát lỗi - Thu chấm (HS yếu - TB) - Nhận xét viết
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Mẹ ơi! Cơ bác xóm làng đến thăm Người cho trúng, người cho cam Và anh y sĩ mang thuốc vào
- HS nêu viết bảng từ ngữ: truyện Kiều, cánh màn, cuốc cày, lặn, đau buốt, nóng ran.
- HS nêu cách trình bày
- HS lên bảng viết bài, viết vào vở
- HS đổi chéo cho dể soát lỗi
Thứ …… ngày … / / 2012
Đạo đức (T.1): TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(T.1) I MỤC TIÊU : HS có khả :
- Nêu số biểu trung thực học tập.
- Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến.
- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS. - Có thái độ hành vi trung thực học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ - Thẻ xanh, đỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A BÀI CŨ : (5 ph) Kiểm tra sách, HS. B BÀI MỚI : (30 ph)
Hoạt động : Xử lí tình huống.
(23)+ Các em nhìn thấy tranh ?
- Cho HS đọc nội dung tình huống. - HS đọc + Theo em, bạn Long có cách
giải ntn ?
- HS nêu + Nếu em Long, em chọn cách giải quyết
nào ?
- HS giơ tay biểu quyết + Vì em lại chọn cách giải ? - HS thảo luận nhóm * KL: Trong học tập, cần phải ln
trung thực Khi mắc lỗi học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi
- 1-2 HS nhắc lại
- Cho HS đọc ghi nhớ. - số HS đọc
Hoạt động : Làm việc cá nhân( BT1)
- GV cho HS nêu yêu cầu BT1. - HS nêu
- GV cho HS làm việc cá nhân. - HS trình bày ý kiến - HS trao đổi, chất vấn * KL : (c) trung thực,( a,b,d) thiếu trung thực
Hoạt động : Thảo luận nhóm (BT2)
- GV nêu ý tập, yêu cầu HS lựa chọn thẻ theo thái độ : tán thành, không tán thành
- HS chọn giơ thẻ - GV yêu cầu nhóm có lựa chọn,
giải thích.
- HS thảo luận nhóm, *KL : (b,c) đúng, (a) sai
- GV cho HS đọc lại ghi nhớ. - 1-2 HS đọc Hoạt động tiếp nối: (5 ph)
- Về sưu tầm mẩu chuyện, gương về TTTHT - Tự liên hệ (BT6/SGK)
(24)Giáo án môn : Hoạt động tập thể Lớp : 4c Tuần : 1 Tên dạy : Sinh hoạt lớp
Người soạn : Lê Thị Lộc Trường TH Hứa Tạo Ngày dạy : Thứ sáu ngày …/ /2012
SINH HOẠT LỚP I/ Nhận xét hoạt động tuần 1:
* Nề nếp :
- Nề nếp lớp tương đối ổn định
- Vệ sinh lớp học, khu vực phân công sẽ - Lớp trang trí khang trang
- Hát đầu giờ, giờ, nghiêm túc.
- Thực việc truy 10 phút đầu giờ.
- Xếp hàng ra, vào lớp, tập thể dục trật tự, ngắn. * Học tập :
- Đa số em có đủ sách đồ dùng học tập tốt
- Một số em học làm chậm : Hạ, Tâm, Hưởng, Đức Vũ, Dân, II/ Kế hoạch tuần 2:
- Nhắc HS công tác thu
- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp - Vệ sinh lớp học, khu vực
- Nhắc HS học mang đủ sách vở, giữ gìn sách cẩn thận. - Tập đội hình chuẩn bị cho lễ khai giảng.