Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: Nắm được hai loại điện tích và sơ lược về cấu tạo nguyên tử.. - Học sinh khuyết tật: Nắm được 2 điện tích cùng loại đẩy nhau2[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:
HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nắm hai loại điện tích sơ lược cấu tạo nguyên tử - Học sinh khuyết tật: Nắm điện tích loại đẩy
2 Kĩ năng: Nắm tác dụng loại điện tích - Học sinh khuyết tật: Rèn kĩ đọc,nghe, giao tiếp, hợp tác
3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản - Nghiêm túc học
4 Phát triển lực: HS có lực làm TN, QS htg, nêu nhận xét
II Câu hỏi quan trọng:
1.Có loại điện tích ? Đó loại nào?
Khi vật nhiễm điện dương? Khi vật nhiễm điện âm? Khi điện tích đẩy nhau? Hút nhau?
Nguyên tử có cấu tạo nào?
III Đánh giá:
- HS trả lời Câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Biết làm TN để quan sát tương tác điện tích
- Qua TN rút kết luận tương tác vật nhiễm điện
IV Đồ dùng dạy học:
1 Giáo viên: -Thanh nhựa, thủy tinh, mảnh vải, mảnh nilông, kẹp
2 Học sinh: - Thước nhựa, mảnh vải,mảnh len, mảnh nilông, kẹp, trục nhọn
V Thiết kế hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp(1ph)
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số HS
- Kiểm tra dụng cụ TN chuẩn bị HS
-Lớp trưởng báo cáo sĩ số tên HS vắng
-Cá nhân tự báo cáo dụng cụ dó chuẩn bị
Hoạt động 2: Kiểm tra kiến thức cũ
-Mục đích: + Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học trước + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
-Thời gian: ph
- Phương pháp: Vấn đáp - Phương tiện: bảng phụ
- Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
? Tại lau gương vải khơ - Trả lời được:Vì lau gương
(2)thì ta lau gương có nhiều bụi bám vào gương?
bị nhiễm điện nên hút bụi nhỏ vào, ta lau gương nhiễm điện nên có nhiều bụi bám vào gương
Hoạt động 3: Giảng (33ph) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề
-Mục đích: Tạo tình có vấn đề cho Tao hứng thú cho HS tìm tịi kiến thức
-Thời gian: 2ph
- Phương pháp: Nêu vấn đề, Vấn đáp, thực nghiệm - Phương tiện: Dụng cụ TN, SGK, …
- Kỹ thuật dạy học: Đặt vấn đề
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Vật nhiễm điện có khả hút vật khác
Vậy vật nhiễm điện đặt gần thi xảy tượng gì?
………
- HS thảo luận đưa ý kiến …
Hoạt động 3.2: Làm TN tạo vật nhiễm điện tìm hiểu tác dụng chúng
-Mục đích: Biết cách làm TN để tạo vật nhiễm điện cựng loại khác loại Quan sát rút kết luận vật nhiễm điện cựng loai khác loại đặt gần
-Thời gian: 12 ph
- Phương pháp: Vấn đáp, thực nghiệm - Phương tiện: Dụng cụ TN, SGK, … - Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS: làm TN thảo luận với thí nghiệm Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần
HS: làm TN thảo luận với thí nghiệm Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần
HS: hoàn thành kết luận SGK GV: đưa kết luận chung cho phần GV: nêu quy ước hai điện tích
I Hai loại điện tích.
* Thí nghiệm 1: Hình 18.1 * Nhận xét:
… … đẩy … *Thí nghiệm 2: Hình 18.3 * Nhận xét:
… hút … khác … * Kết luận:
… hai …đẩy … hút …
Quy ước:
(3)TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS: nắm bắt thông tin trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận chung cho phần
………
xát với vải khơ điện tích âm.
C1: mảnh vai mang điện tích dương mảnh vải hút nhựa mang điện tích dương
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử
-Mục đích: Nắm cấu tạo nguyên tử
Giải thích tượng vật bịnhiễm điện -Thời gian: ph
- Phương pháp: Vấn đáp, thực nghiệm - Phương tiện: bảng phụ, SGK, … - Kỹ thuật dạy học: Phân hóa
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS: quan sát nêu thông tin sơ lược cấu tạo nguyên tử
GV: gọi HS khác nhận xét HS: nhận xét, bổ sung cho
GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần
Câu hỏi dành cho HS khuyết tật: Chỉ vị trí hạt nhân sơ lược nguyên tử ………
II Sơ lược cấu tạo nguyên tử.
Hoạt động 3.4: Vận dụng
-Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm Vận dụng kiến thức giải thích tập định tính SGK
-Thời gian: 10 ph
- Phương pháp: Thực hành , luyện tập - Phương tiện: bảng phụ, SGK, VBT - Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS: suy nghĩ trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C2 HS: suy nghĩ trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C3
III Vận dụng.
C2: Trước cọ xát vật có điện tích âm dương
Điện tích âm êlectrơn điện tích dương hạt nhân
C3: Các vật trước cọ xát không
+ + +
Hạt nhân
(4)HS: thảo luận với câu C4
Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời
GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C4
………
hút vụn giấy nhỏ trung hịa điện
C4: hình 18.5
- Thước nhựa nhận thêm êlectrôn nhiễm điện âm
- Vải khô bớt êlectrôn nhiễm điện dương
Hoạt động 4: Củng cố
-Mục đích: Hệ thống kiến thức toàn Khắc sâu kiến thức trọng tâm -Thời gian: ph
- Phương pháp: Thực hành , luyện tập, vấn đáp - Phương tiện: bảng phụ, SGK, VBT
- Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm
- Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết
- Hướng dẫn làm tập sách tập
-Thực yêu cầu GV
Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà.
-Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau -Thời gian: ph
- Phương pháp: Gợi mở
- Phương tiện: VBT, SGK, bảng…
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Học làm tập sách tập
- Chuẩn bị cho sau
-Thực yêu cầu GV
VI, Tài liệu tham khảo: SGK,SGV, SBT, trang web thí nghiệm ảo
(5)