Tuan 22

-Vaän duïng ñöôïc quy taéc tính dieän tích xung quanh vaø dieän tích toaøn phaàn cuûa hình laäp phöông ñeå giaûi moät soá baøi toaùn coù lieân quan.. II.[r]

(1)

Tuần : 22 Ngày soạn : 08/02/2009

Ngày dạy : 09/02/2009

Thứ hai ngày tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

Lập làng giữ biển I Mục đích - Yêu cầu :

1 Đọc thành tiếng :

-Đọc : giữ biển, toả ra, võng, mõm cá sấu, hổ hển, điềm tĩnh, phập phồng

-Đọc trơi chảy, diễn cảm tồn với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời nhân vật bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ

2 Đọc hiểu :

-Từ ngữ : ngư trường, vàng lưới, lưới đáy, lưu cữu

-Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời tổ quốc

II.Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ đọc SGK

-Tranh ảnh làng ven biển có III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định : Kiểm tra só số 2 Bài cũ :

-GV gọi vài HS lên bảng đọc “Tiếng rao đêm” trả lời câu hỏi

-Nhaän xét cho điểm HS

3 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Luyện đọc

MT : Đọc : giữ biển, toả ra, võng, mõm cá sấu, hổ hển, điềm tĩnh, phập phồng

-GV đưa tranh minh hoạ lên hỏi: H: tranh vẽ gì?

-Cho HS đọc -GV chia đoạn: đoạn

-Đ1: từ đầu đến “toả nước” -Đ2: Tiếp theo đến “thì ai” -Đ3: Tiếp theo đến “nhường nào” -Đ4: Còn lại

-Cho HS đọc đoạn

-Luyện đọc từ ngữ khó: giữ biển, toả ra, võng, mõm cá sấu, hổ hển, điềm tĩnh, phập phồng

-Cho HS luyện đọc theo nhóm -Cho HS đọc

-Cho HS đọc giải giải nghĩa từ

-GV hướng dẫn đọc đọc mẫu :Lời bố Nhụ nói

-HS kiểm tra, báo cáo

-HS lên bảng thực yêu cầu -Nghe

-HS quan sát

Tranh vẽ ơng Nhụ, bố Nhụ Nhụ phía xa ngơi nhà người

-1 HS đọc bài, lớp đọc thầm

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK

-HS đọc đoạn nối tiếp trước lớp -HS đọc từ ngữ theo HD GV

-HS đọc theo cặp, em đọc đoạn nối tiếp hết

(2)

với ông Nhụ: lúc đầu đọc với giọng rành rẽ, điềm tĩnh, dứt khoát, sau: Hào hứng, sơi nổi… -Lời ơng Nhụ nói với bố Nhụ: kiên quyết, gay gắt.

-Lời bố Nhụ nói với Nhụ: Vui vẻ, thân mật. -Lời Nhụ: Nhẹ nhàng.

-Đoạn kết suy nghĩ Nhụ: Đọc chậm, giọng mơ màng.

HĐ : Tìm hiểu

MT : HS hiểu nội dung bài.

Cho HS đọc thầm tồn

H: Bài văn có nhân vật nào? H: Bố ông Nhụ bàn với việc gì?

H: Bố Nhụ nói: “Con họp làng” chứng tỏ ông người nào?

H: Theo lời bố Nhụ, việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?

H: Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?

H: Chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối ông đồng ý với trai lập làng giữ biển?

-Cho HS đọc lại đoạn nói suy nghĩ Nhụ H: Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?

H: Câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều ? HĐ : Luyện đọc diễn cảm

MT : Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời nhân vật bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ.

-GV ghi lên bảng đoạn hướng dẫn HS đọc -Cho HS luyện đọc theo nhóm

-Cho HS thi đọc diễn cảm

-GV nhận xét khen HS đọc tốt 4 Củng cố - Dặn dò :

H: Qua câu chuyện em hiểu điều gì? -Về nhà đọc bài, chuẩn bị “Cao Bằng”

-HS theo dõi

-HS đọc

Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn -đây ba hệ gia đình

-Bàn việc họp làng để đưa dân đảo, nhà Nhụ đảo

-Bố Nhụ phải người cán làng xã

-Ngồi đảo có đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người chân dài

-Làng đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới buộc thuyền Làng giống người làng đất liền

-Ông bước võng ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng người súc miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai

-1 HS đọc

-Nhụ đi, làng Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời…

- Câu chuyện ca ngợi người dân chài dũng cảm rời mảnh đất quen thuộc để lập làng mới, giữ vùng Tổ quốc.

-HS theo doõi

-HS luyện đọc theo nhóm -2-3 HS thi đọc

(3)

KHOA HOÏC

Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt

- Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

Giáo viên: - SGK bảng thi ñua

Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Bài cũ: Tiết 1.

-Kể tên chất đốt rắn thường dùng vùng nông thôn, miền núi ?

-Kể tên loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thường dùng để làm ?

-Giáo viên nhận xét

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi

HĐ4 : Công dụng chất đốt thể khí và việc khai thác.

MT : Biết công dụng chất đốt thể khí.

Cho HS thảo luận theo nhóm -Có loại khí đốt ? -Khí đốt tự nhiên lấy từ đâu ?

-Người ta làm để tạo khí sinh học ?

- KL : Để sử dụng khí bi-ơ-ga, người ta dùng các bể chứa đường ống dẫn vào bếp Để sử dụng khí tự nhiên, người ta nén khí vào bình chứa thep vận chuyển đến nơi sử dụng. Đó bình ga mà em thường gặp.

HĐ5 : Sử dụng chất đốt an toàn tiết kiệm.

MT : Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt.

-KL : Chất đốt vô tận nên cần sử dụng tiết kiệm Khi cháy chất đốt tạo năng lượng để đun nóng, thắp sáng, có

-HS lên bảng trả lời

-Lớp nhận xét

Các nhóm thảo luận

-Có loại tự nhiên, sinh học. -từ mỏ.

-Ủ chất thải, phân súc vật, mùn rác vào trong các bể chứa Các chất phân huỷ tạo khí sinh học.

Đại diện nhóm trình bày -HS khác nhận xét

-Các nhóm thảo luận SGK tranh ảnh chuẩn bị liên hệ với thực tế (nhóm 4)

-Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt để đun nấu? -Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt?

-Cần phải làm để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?

-Nêu số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết? -Tác hại việc sử dụng loại chất đốt mơi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó?

(4)

thể gây tai hoạ hoả hoạn Vì cần sử dụng an tồn.

3 Củng cố - Dặn dò : -Xem lại + học ghi nhớ

-Chuẩn bị: Sử dụng lượng gió nước chảy

-Các nhóm trình bày kết -HS nhắc lại

-HS theo doõi

Đạo đức

Bài 10 : Uỷ ban nhân dân xã(phường) em (Tiết 2)

I Mục tiêu :

1 Kiến thức.

-Ủy ban nhân dân xã, phường quan hành nhà nước ln chăm sóc bảo vệ quyền lợi nhân dân, đặc biệt trẻ em

-Vì vậy, người phải tôn trọng giúp đỡ UBND làm việc

2 Kó :

-HS biết xử lí số tình huống, biết đề nghị ý kiến để bày tỏ mong muốn với UBND xã việc cần cho thiếu nhi

3 Haønh vi.

-HS thực nghiêm túc quy định UBND phường , xã, tổ chức II Chuẩn bị.

-Bảng phụ ghi tình (HĐ2 –tiết 2) -Giấy bút bảng (HĐ3- tiết 2)

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Bài cũ :

-Nêu việc cần đến UBND xã giải quyết? -Nêu ghi nhớ ?

-GV nhận xét

HĐ1: Những việc làm UBND phường, xã.

MT : Hiểu việc làm UBND xã.

-Yêu cầu HS báo cáo kết tìm hiểu, thực hành nhà; GV ghi lại kết lên bảng.Với ý sai, tổ chức cho HS phát biểu ý kến góp ý, sửa chữa

-Yêu cầu HS nhắc lại công việc đến UBND phường, xã để thực hiện, giải quết

HĐ2: Xử lí tình huống.

MT : Biết xử lí số tình cụ thể.

-GV treo bảng phụ ghi tình tập trang 33 SGK

-Yêu cầu HS làm việc cặp đôi để thảo luận tìm cách giải quết tình

-Tổ chức cho HS trình bày kết

-HS đưa kết tìm hiểu nhà: Mỗi HS nêu ý kiến, với ý cịn sai việc khơng cần đến UBND gia đình lại đến Các HS khác phát biểu nhận xét góp ý

-HS nhắc lại ý bảng

-HS đọc tình

a)Em tích cực tham gia động viên, nhắc nhở các bạn em tham gia.

b)Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia tham gia đầy đủ.

(5)

H: Đối với công việc chung, cơng việc đem lại lợi ích cho cộng đồng UBND phường, xã em phải có thái độ nào?

-KL: Thể tôn trọng với UBND em phải tích cực tham gia ủng hộ hoạt động chung UBND để hoạt động đạt kết tốt nhất.

-Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo kết làm việc nhà: Mỗi HS nêu hoạt động mà UBND phường xã làm cho trẻ em (GV ghi lên bảng cách ngắn gọn)

-Yêu cầu HS nhắc lại: UBND phường, xã nơi tổ chức hoạt động cho trẻ em địa phương

HĐ3: Em bày tỏ mong muốn với UBND phường, xã.

MT : Biết bày tỏ nguyện vọng với UBND xã.

-Yêu cầu HS làm việc nhóm sau:

+Phát cho nhóm HS giấy, bút làm việc nhóm

+u cầu: Mỗi nhóm nêu mong muốn đề nghị UBND phường, xã thực cho trẻ em địa phương để trẻ em học tập, vui chơi, lại tốt

(GV lại quan sát HS hướng dẫn cần thiết)

-u cầu HS trình bày, sau

-GV giúp HS xác định công việc mà UBND phường, xã thực

-GV nhận xét tinh thần làm việc nhà học tập lớp HS hoạt động

-GV kết luận: UBND phường, xã quan lãnh đạo cao địa phương…

3 Củng cố - Dặn dò :

H: Để công việc UBND đạt kết tốt, người phải làm gì?

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa cố gắng

-1 HS trình bày cách giải HS khác lắng nghe bổ sung ý kiến phù hợp

-Em cần tích cực tham gia hoạt động động viên bạn tham gia

-HS tiếp nối nêu việc UBND làm cho trẻ em mà tìm hiểu tập thực hành

-1 HS nhắc lại kết GV ghi bảng

-HS làm việc theo nhóm -Nhận giấy, bút

-Các HS bàn bạc thảo luận viết mong muốn đề nghị UBND thực để trẻ em địa phương học tập sinh hoạt đạt kết tốt

VD: Xây dựng khu sân chơi.

-Có thêm nhiều đồ chơi khu sân chơi. -Xây dựng sân bóng đá.

-Xây dựng, mở thư viện cho trẻ em. -Tổ chức ngày rằm, Trung Thu. -Khen thưởng HS giỏi.

-Thay bàn ghế cho lớp học….

………

+Các nhóm dán kết làm việc lên trước lớp -Đại diện nhóm lên bảng trình bày mong muốn nhóm

-Nghe

-Mọi người phải tôn trọng UBND, tuân theo quy định UBND, giúp đỡ UBND hồn thành cơng việc

Tốn

(6)

I Mục tiêu : Giúp HS

-Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

-Luyện tập vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần số tình đơn giản

II Đồ dùng dạy học.

-Bảng phụ cho HS tham gia trò chơi III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Bài cũ :

Thực phép tính :

32,6+56,78 567-354,65 6,54x 2,34 26,78 : 6,5 -Nhaän xét chung cho điểm

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1 : Ôn tập.

MT : Củng cố số kiến thức tính diện tích.

-Yêu cầu HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật?

-Nhận xét nhấn mạnh kích thước phải đơn vị đo

HĐ2 : Luyện tập.

MT : Vận dụng kiến thức học để làm tốt tập.

Bài 1: Gọi HS đọc đề -Lưu ý số đo đơn vị nào?

-Muốn tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật ta làm nào?

Bài :

-Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS làm

-Nhận xét chữa Bài :

-Gọi HS đọc đề

-Tổ chức thảo luận theo cặp tìm câu trả lời

-HS lên bảng thực -Cả lớp làm nháp -Nhắc lại tên học

-Một số HS nhắc lại

Sxq = chu vi đáy nhân với chiều cao Stp = Sxq + x Sđáy

-Nhận xét boå sung

-1HS đọc yêu cầu tập

-Các kích thước: chiều dài, chiều rộng chiều cao phải đơn vị đo

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Đáp số:a)Sxq = 1440 dm2

Stp = 2190 dm2 b)Sxq =

17 30 m2 Sxq =

1 10 m2 -1Hs neâu:

-1HS đọc đề

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải

8dm = 0,8m

Diện tích quét sơn thùng : (1,5 +0,6) x x 0,8 + 1,5 x 0,6= 4,26 (m2)

Đáp số: 4,26 m2

(7)

đúng

-Gọi HS trình bày giải thích -Tại điền s vào câu c?

-Nhận xét cho điểm (a,d ; b, c sai)

3 Củng cố - Dặn dò : -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm tập

-HS thảo luận cặp đôi làm

-Vì diện tích tồn phần tổng diện tích mặt nên thay đổi vị trí đặt hộp, diện tích tồn phần khơng thay đổi

-Nêu

-HS theo dõi

Ngày soạn : 9/2/2009 Ngày dạy : 10/2/2009

Thứ ba ngày 10 tháng năm 2009 Chính tả (Nghe - viết)

Hà Nội

Ơn tập quy tắc viết hoa (Viết tên người, tên địa lí Việt Nam) I Mục đích - Yêu cầu :

-Nghe viết tả trích đoạn thơ Hà Nội

-Biết tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam II.Đồ dung dạy học.

-Bảng phụ

-Bút vài tờ phiếu khổ to III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Ổn định : Kiểm tra só số 2 Bài cũ :

-GV đọc cho HS viết từ : rầm rì, hình dáng, bắt bẻ, giỏi giang, tưởng tượng.

-Nhận xét cho điểm HS

3 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1: HD tả.

MT : Nghe viết tả trích đoạn thơ Hà Nội.

-GV đọc tả lượt H: Bài thơ nói điều gì?

-Cho HS đọc lại thơ luyện viết từ ngữ dễ viết sai, từ ngữ cần viết hoa: Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa một cột, Tây Hồ.

-GV đọc câu, phận câu cho HS viết -GV đọc lại tả lượt cho HS sốt lỗi

HĐ2: Chấm, chữa bài.

-HS kiểm tra, baùo caùo

-HS theo doõi SGK

-Bài thơ lời kể bạn nhỏ đến thủ đơ, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ nhiều cảnh đẹp

-HS đọc thầm

(8)

MT : Đánh giá kết viết HS.

-GV chấm 5-7 -GV nhận xét chung HĐ : Luyện tập.

MT : Nghe viết tả trích đoạn thơ Hà Nội.

Bài :

-Cho HS đọc yêu cầu -GV giao việc: Ba việc

-Đọc lại đoạn văn

-Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí -Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại kết GV đưa bảng phụ lên

-Đoạn trích có danh từ riêng tên người: Nhụ.

-Có danh từ riêng tên địa lí: Bạch Đằng Giang Mõm Cá Sấu.

-Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên.

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV nhắc lại yêu cầu

-Cho HS làm Cho thi tiếp sức làm cá nhân GV phát phiếu cho HS

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét khẳng định em viết tên người, tên địa lí Việt Nam theo yêu cầu Những tên em viết sai GV sửa lỗi cho HS

-Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

-Nhận xét tiết học

-HS xem lại

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS laøm baøi cá nhân

-Một số HS trình bày kết làm -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào vở tập -1 HS đọc thành tiếng lớp lắng nghe

-HS laøm baøi vaøo phiếu -HS lại làm vào nháp

-3 HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp -Lớp nhận xét

-HS theo doõi

Lịch sử Địa lí

Bài 20 : Bến Tre đồng khởi I Mục tiêu :

Sau học, HS nêu được:

(9)

- Đi đầu phong trào “Đồng khởi” MN nhân dân tỉnh Bến Tre - Ý nghĩa phong trào “Đồng khởi” nhân dân tỉnh Bến Tre II Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ hành VN

- Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Bài cũ :

-Nêu tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ -Vì đất nước ta, nhân dân ta phải đau nỗi đau chia cắt ?

-Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt ?

-Nhận xét, cho điểm HS

HĐ1: Hoàn cảnh bùng nổ phong trào “Đồng khởi” Bến Tre.

MT : Hiểu hoàn cảnh bùng nổ phong trào “Đồng khởi” Miền Nam

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Vì nhân dân MN đồng loạt đứng lên chống lại Mĩ -Diệm?

- Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu biểu đâu?

- GV nêu số thông tin:Tháng 5- 1959…

HĐ2 : Phong trào bùng nổ nhân dân tỉnh Bến Tre

MT :Đi đầu phong trào “Đồng khởi” MN là nhân dân tỉnh Bến Tre

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm với yêu cầu: Cùng đọc SGK thuật lại diễn biến phong trào “Đồng khởi” Bến Tre

- Thuật lại kiện ngày 17/1/1960

- Sự kiện hưởng đến huyện khác Bến Tre? Kết phong trào “Đồng khởi” Bến Tre

- Phong trào Đồng khởi Bến tra có ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh nhân dân MN nào?

- Ý nghĩa phong trào “Đồng khởi” Bến Tre - Gọi HS báo cáo kết thảo luận trước lớp

- Nhận xét giảng lại vấn đề sơ đồ.

3 Cuûng cố - Dặn dò :

-HS lên bảng trả lời câu hỏi GV -Nhận xét

- Nhắc lại tên học

- HS làm việc cá nhân

-Vì Mĩ–Diệm thi hành sách “tố cộng”,”diệt cộng” gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân MN…

- …từ cuối năm 1959 đầu năm 1960, mạnh mẽ Bến Tre

-Nghe

- HS làm việc nhóm nhỏ, nhóm HS.Lần lượt em trình bày diễn biến phong trào Đồng khởi

- Ngày 17/1/1960 nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa…

- Cuộc khởi nghĩa Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan qua huyện khác Trong tuần lễ Bến Tre có 22 xã giải phóng hồn tồn…

- …đã trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào MN nông thôn thành thị.Chỉ tính năm1960 có 10 triệu …

- Phong trào mở thời kì cho đấu tranh nhân dân miền Nam Nhân dân miềm Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng

- Đại diện nhóm báo cáo nội dung - Nghe, theo dõi

(10)

- Nhận xét tiết học

Dặn HS học chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Nối vế câu ghép quan hệ từ I Mục đích - Yêu cầu :

-HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết

-Biết tạo câu ghép có quan hệ ĐK-KQ, GT-KQ cách điền quan hệ từ cặp quan hệ từ, thêm vế câu thíc hợp vào chỗ trống thay đổi vị trí vế câu

II Đồ dùng dạy học : -Bảng lớp

-Bút phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Bài cũ :

-GV gọi vài HS lên kiểm tra Đặt câu ghép có dùng cặp từ quan hệ -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Nhận xét.

MT : Nắm câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết quả

Ví dụ :

-Cho HS đọc yêu cầu đọc câu a, b -GV giao việc:

-Các em đọc lại câu a,b

-Chỉ khác cách nối vế câu ghép

-Chỉ cách sẵp xếp vế câu hai câu ghép có khác

-Đánh dấu phân cách vế câu câu ghép -Cho HS làm GV viết sẵn lên bảng lớp hai câu văn -Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải vào hai câu bảng giải thích rõ

Ví dụ :

-Cho HS đọc u cầu tập -GV nhắc lại yêu cầu

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết quaû

-GV nhận xét chốt lại cặp QHT HS tìm nếu… , hễ… thì… , như… thì…

-KL : Cho HS đọc phần ghi nhớ.

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân -1 số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân

-Một số HS phát biếu ý kiến -Lớp nhận xét

-3 HS đọc SGK

(11)

HĐ : Luyện tập.

MT : Vận dụng kiến thức học để làm tốt tập.

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu đọc hai câu a,b -GV giao việc:

-Tìm vế câu điều kiện giả thiết -Tìm vế câu kết

-Tìm quan hệ từ câu a,b

-Cho HS làm GV viết sẵn câu a,b bảng lớp -GV nhận xét chốt lại kết

a) Nếu ông trả lời ngựa ông ngày được mấy bước/ thì tơi nói cho ơng biết trâu tơi cày một ngày đường.

=>Cặp quan hệ từ nếu…

-Vế vế điều kiện, vế vế kết b) Nếu chim / tơi làm lồi bồ câu trắng. Nếu hoa / tơi đố hướng dương. Nếu mây / vầng mây ấm. Là người, chết cho quê hương.(Câu đơn)

Bài : Cách tiến hành

a)Nếu chủ nhật trời đẹp cắm trại. b)Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi.

c)Nếu ta chiếm điểm cao trận đánh rất thuận lợi.

Baøi : Cách tiến hành 1,2

a)Hễ em điểm tốt nhà vui.

b)Nếu chủ quan thất bại.

c)Giá Hồng chăm Hồng có nhiều tiến bộ học tập.

-Dặn HS nhà học thuộc lòng phần ghi nhớ -Nhớ kiến thức vừa luyện tập

-HS đọc thầm

-HS laøm baøi cá nhân

-2 HS lên làm bảng lớp -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào tập

-HS theo dõi

Tốn

Tiết 107 : Diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình lập phương

(12)

-Tự nhận biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

-Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải số tốn có liên quan

-Một số hình lập phương có kích thước khác III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

Giaùo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-Hãy nêu số đồ vật dạng hình lập phương cho biết hình lập phương có đặc điểm gì? -Nêu cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật? -Nhận xét chung cho điểm

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Hình thành kiến thức.

MT : Nắm quy tắc cách tính.

-Đưa mơ hình trực quan

-Hình lập phương có đặc điểm giống khác hình hộp chữ nhật?

-Nhận xét kích thước hình lập phương? -Hình lập phương có đủ đặc điểm hình hộp chữ nhật khơng?

-Dựa vào cơng thức học nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương?

-Ví dụ:

-Gọi HS đọc ví dụ:

Gọi HS lên bảng làm

GV nhận xét, sửa

KL : Như quy tắc.

MT : Vận dụng kiến thức học để làm tốt các bài tập.

Bài 1: Gọi HS đọc đề -Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét cho điểm

-Nêu:

-Nhắc lại tên học

-Quan sát mô hình nhận xét -Có mặt, đỉnh 12 cạnh

-Một số HS nêu, lớp nhận xét bổ sung -Chiều dài = chiều rộng = chiều cao

-Hình lập phương hình hộp chữ nhật có chiều dài = chiều rộng = chiều cao

Sxq = a x a x Stp = a x a x

-1HS đọc ví dụ

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp Bài giải

Diện tích xung quanh hình lập phương là: (5 x ) x = 100 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương là: (5x5) x6 = 150 (cm2)

Đáp số: 150 cm2

-1HS đọc đề

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải

Diện tích xung quanh hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x = 9(m2)

Diện tích tồn phần hình lập phương là: (1,5 x 1,5) x6 = 13,5 (m2)

Đáp số: Sxq = m2

Stp = 13,5 m2

(13)

-Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương? Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu -Tổ chức

-Yêu cầu HS giải thích cách làm -Nhận xét cho điểm

-1HS nêu lại quy tắc tính

1HS đọc tập

-HS tự làm vào 1HS lên bảng giải Diện tích bìa cần dùng để làm hộp :

(2,5 x 2,5) x = 31,25 (dm2) Đáp số: 31,25 dm2

-Vì hộp nắp nên tính diện mặt

-HS theo dõi

Thứ tư ngày 11 tháng năm 2009 Kể chuyện

Ông Nguyễn Khoa Đăng I Mục đích - Yêu cầu :

+Rèn kó nói:

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Nguyễn Khoa Đăng thông minh tài trí, giỏi xét xử vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống yên bình cho dân

-Biết trao đổi với bạn mưu trí tài tình ơng Nguyễn Khoa Đăng +Rèn kĩ nghe

-Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

-Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn kể II Chuẩn bị.

-Tranh minh hoạ câu chuyện SGK kèm lời gợi ý III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Bài cũ :

-GV gọi vài HS lên kiểm tra (Kể chuyện chứng kiến tham gia)

-Nhận xét cho ñieåm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Hướng dẫn kể chuyện.

MT : Giúp HS nắm nội dung câu chuyện,

(14)

cách kể chuyện.

-GV keå

-GV viết lên bảng từ ngữ sau giải nghĩa cho HS hiểu

-Truông: Vùng đất hoang rộng, có nhiều cỏ

-Sào huyệt: Ổ bọn trộm, cướp, tội phạm -Phục binh: Quân lính nấp rình chỗ kín đáo, chở lệnh xuống công

-GV treo tranh, vừa kể vừa tranh

KL : HS nắm nội dung câu chuyện, cách kể chuyện.

HĐ : Kể chuyện.

MT : Kể lại đoạn toàn câu chuyện

Cho HS kể chuyện theo nhóm

-GV nhận xét chốt lại: ông Nguyễn Khoa Đăng thông minh việc xử án vụ người bán dầu tiền Ông cho bỏ tiền vào nước. Nếu tiền anh hàng dầu định váng dầu lên…….

H: Câu chuyện nói điều gì? 3 Củng cố - Dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; nhà đọc trước đề gợi ý tiết Kể chuyện tuần 23

-HS lắng nghe

-HS quan sát tranh nghe GV kể

- Mỗi em kể theo tranh

Sau kể tồn câu chuyện trả lời câu hỏi SGK

-Đại diện nhóm lên thi kể trả lời câu hỏi

-Lớp nhận xét

-Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng, thông minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống n bình cho dân

Tập làm văn

Ôn tập văn kể chuyện I Mục đích -Yêu cầu.

-Củng cố kiến thức văn kể chuyện

-Làm tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể nhân vật, tính cách truyện, ý nghĩa truyện

(15)

1.Thế kể chuyện ?

2.Tính cách nhân vật thể qua mặt ?

3.Bài văn kể chuyện có cấu tạo ?

-Là kể chuỗi việc có đầu, cuối ; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa -Tính cách nhân vật thể qua :

+ Hành động nhân vật + Lời nói, ý nghĩ nhân vật

+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu -Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần : +Mở đầu (Mở gián tiếp trực tiếp) +Diễn biến (Thân bài)

+Kết thúc (Kết không mở rộng mở rộng) -Một vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trắc nghiệm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Bài cũ :

-Nêu cấu tạo văn kể chuyện -Nhận xét cho ñieåm HS

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi Bài :

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV nhắc lại yêu cầu

-Cho HS làm theo nhóm trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại kết GV đưa bảng phụ viết sẵn kết

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu câu chuyện Ai giỏi nhất?

-GV giao vieäc:

-Các em đọc lại câu chuyện

-Khoanh tròn chữ a,b,c ý em cho -Cho HS làm việc GV dán lên bảng tờ phiếu ghi câu hỏi trắc nghiệm

-GV nhận xét chốt lại kết 1)Câu chuyện có nhân vật? a hai b ba c bốn

2 Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?

a Lời nói b hành động c Cả lời nói hành động.

3) ý nghóa câu chuyện gì?

a) Khen ngợi Sóc thơng minh có tài trồng cây, giao hạt.

b)Khuyên người ta tiết kiệm.

c)Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc.

3 Củng cố - Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ kiến thứ văn kể chuyện, đọc trước đề văn tiết TLV

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu -Nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-3 HS lên làm phiếu to, lớp làm vào phiếu nhỏ

-3 HS lên dán bảng

-HS nhận xét

(16)

Kó thuật

Bài 26 : Lắp xe cần cẩu (2tiết)

Tiết I Mục tiêu :

HS cần phải:

-Chọn đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu -Lắp xe cân cẩuđúng kĩ thuật, qui trình

- Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành II Chuẩn bị :

- Mẫu xe cân cẩu lắp săõn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Bài cũ :

* Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng HS -Yêu cầu tổ kiểm tra báo cáo

-Nhận xét chung

HĐ1:Quan sát nhận xét mẫu

MT : Giúp HS biết mẫu xe cần lắp và cách lắp xe.

* Tác dụng xe cần cẩu thực tế cách lắp ghép xe cần cẩu

* Cho HS quan sát mầu xe cần cẩu lắp sẵn -HD HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi : Để lắp xe cần cẩu theo em cần phải lắp phận ? Hãy nêu phận ? KL : HS biết mẫu xe cần lắp cách lắp xe.

HĐ2: HD thao tác kó thuật.

MT : Giúp HS biết chọn đủ chi tiết, nắm quy trình lắp ghép.

* HD chọn chi tieát :

- Chọn HS đủ, loại chi tiết SGK

- Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chị tiết

* Lắp phận : + Lắp giá đỡ :

-Để lắp giá đỡ cần chi tiét ?

-Yêu cầu HS quan sát hìh sau HS lên lắp ráp

-Chú ý vị trí chữ U Ốc vít dài cho ốc lỗ dài

+ Lắp cần cẩu ( H3-SGK):

- Gọi HS lên lắp lại H3a H3b SGK

- HS để vật dụng lên bảng -Nhóm trưởngkiểm tra báo cáo

* Xe cần cẩu dùng để cẩu hàng bốc vác cảng

- Quan sát mẫu xe giáo viên -Quan sát mẫu nêu phận:

+ phận : giá đỡ cẩu, cần cẩu, ròng rọc, dây tời, trục bánh xe

* Đọc SGK chọn chi tiết theo HD SGK -xếp gọn chi tiết theo thứ tự lắp ghép sản phẩm

* Quan sát giáo viên HD lắp ghép phận liên hệ đến sản phẩm

-Quan sát hình SGK -1HS lên thực hành

* Quan sát chữ U vị trí lằp ghép cho kĩ thuật

* Quan sat cần cẩu, chuẩn bị phận cho việc lắp

(17)

- Nhận xét quy trình lắp ghép HS - HD HS lắp ghép H3c

+ Lắp phận khác (H4 – SGK):

-Yêu cầu HS quan sát H4 trả lời câu hỏi SGK

* Nhận xét toàn bước lắp * Lắp ráp xe cần cẩu :

- Lắp ráp xe cần cẩu theo bước sách -Lưu ý cách lắp ghép vòng hãm vào trục quay vị trí buộc dây tời vào trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời dễ dàng

KL : HS biết chọn đủ chi tiết, nắm được quy trình lắp ghép.

3.Củng cố – Dặn dò :

* Xếp tháo gọn chi tiết vào hộp * Nhận xét tinh thần học tập HS - Chuẩn bị tiết thực hành

+ HS hình 3a + HS hình 3b

*Nêu lại bước lắp ghép cần cẩu

- Quan sát quy trình lắp ráp giáo viên xem vật dụng cần có

-Đối chiếu vòng hãm với trục quay để nhận xét cho

* Nêu lại bước quy trình lắp ghép, nhớ lại việc cần làm số lưu ý cho tiết sau

* Thu dọn đồ dùng để vào theo quy định -Chuẩn bị cho tiết

Tốn

Tiết 108 : Luyện tập I Mục tiêu :

Giúp HS:

-Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

-Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải số tình đơn giản

II Đồ dùng dạy học. -Bảng phụ

1 Bài cũ :

-Nêu lại quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

-Nhận xét chung cho điểm

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi Bài :

-Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS làm

-GV nhận xét, sửa

-HS lên bảng thực

-Nhắc lại tên học -1HS đọc đề

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm

Diện tích xung quanh hình lập phương : 2,05 x 2,05 x = 16,81(m2)

Diện tích tồn phần hình lập phương : 2,05 x 2,05 x = 25,215(m2)

Đáp số: 16,81m2

25, 215m2

(18)

Bài :

-Hình lập phương có mặt? -Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi HS trình bày kết Bài :

-Chấm nhận xét

-1HS đọc đề

-Hình thành nhóm thảo luận theo u cầu -Đại diện số nhóm trình bày trước lớp -Nhận xét bổ sung

-Neâu:

-1HS đọc đề

-HS tự làm cá nhân vào a) Sai

b) Đúng c) Sai d) Đúng

-Một số HS trình bày kết giải thích, lớp nhận xét bổ sung

-HS theo dõi

KHOA HỌC

Sử dụng lượng gió và nước chảy

I Mục tiêu:

- Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên

- Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

Giáo viên: - Chuẩn bị theo nhóm: ống bia, chậu nước

- Tranh ảnh sử dụng lượng gió, nước chảy - Mơ hình bánh xe nước

Học sinh : - SGK

1 Bài cũ:

-Than đá sử dụng vào việc ? Tại khơng nên chặt bừa bãi để lấy củi, đốn than ?

-Em gia đình làm để tránh lãng phí chất đốt ?

-Giáo viên nhận xét

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ 1: Năng lượng gió.

Cho HS quan sát hình minh hoạ SGK

-HS nhắc lại

-Các nhóm thảo luận

(19)

KL Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng tạo gió

HĐ : Năng lượng nước chảy Cho nhóm tiếp tục thảo luận

-Năng lượng nước chảy tự nhiên có tác dụng ?

-Con người sử dụng lượng nước chảy vào việc ?

-Em biết nhà máy thuỷ điện nước ta ?

-GV nhận xét

-Cho HS đọc mục bạn cần biết

HĐ3 : Thực hành sử dụng lượng nước chảy.

-Cho HS thực hành mơ hình tua bin nước 3 Củng cố - Dặn dò :

-Xem lại + học ghi nhớ

-Chuẩn bị: “Sử dụng lượng điện” -Nhận xét tiết học

-Con người sử dụng lượng gió cơng việc gì?

-Liên hệ thực tế địa phương -Các nhóm trình bày kết

-Các nhóm thảo luaän

-làm tàu, bè, thuyền chạy, làm quay tua bin nhà máy phát điện, làm quay bánh xe để đưa nước lên cao, làm quay cối giã gạo

-Xây nhà máy phát điện -Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, -Các nhóm trình bày kết -HS đọc

-HS thực hành theo nhóm -HS theo dõi

Thứ năm ngày 12 tháng năm 2009 Tập đọc

Cao Bằng I Mục đích – yêu cầu :

1.Đọc thành tiếng :

-Đọc : Lặng thầm, suối khuất, rì rào.

-Đọc trơi chảy, diễn cảm b thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lịng u mến tác giả với đất đai người dân Cao Bằng đôn hậu

2.Đọc hiểu :

-Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khach, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ Quốc

-HTL thơ II Chuẩn bị.

-Tranh minh hoạ đọc SGK

-Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng cho HS III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

(20)

-GV gọi vài HS lên bảng đọc “Lập làng giữ biển” trả lời câu hỏi

3 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Luyện đọc

MT : Đọc :Lặng thầm, suối khuất, rì rào.

-GV treo tranh minh hoạ lên bảng lớp cho HS quan sát GV nói nội dung tranh

-Cho HS đọc

-Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ

-Luyện đọc từ ngữ: Lặng thầm, suối khuất, rì rào.

-Cho HS luyện đọc theo nhóm -Cho HS đọc

-Cho HS đọc giải giải nghĩa từ

-GV hướng dẫn đọc đọc mẫu : Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm thể lòng yêu mến núi non, đất đai người Cao Bằng, nhấn giọng từ ngữ nói điạ đặc biệt, lòng mến khách, đôn hậu, mộc mạc của người Cao Bằng Cụ thể nhấn giọng từ ngữ: lại vượt, xuống, rõ thật cao, mận ngọt, thương, thảo hạt gạo, suối trong…

HĐ : Tìm hiểu baøi

MT : HS hiểu nội dung bài.

+Khoå 1:

-Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm khổ H: Những từ ngữ chi tiết khổ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng

+Khoå 2+3

H: Từ ngữ, hình ảnh nói lên lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng

+Khổ 4+5

H: Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng

GV chốt lại:

-Khổ thơ thể tình yêu đất nước sâu sắc của người Cao Bằng núi, khơng đo hết được.

-Khổ 5: Tình yêu đất nước người Cao Bằng trong trẻo sâu sắc suối sâu.

=>Tình yêu đất nước người Cao Bằng giản dị mà thầm lặng, sâu sắc.

-HS quan sát tranh nghe lời giảng giải GV

-2 HS đọc bài, lớp đọc thầm

-Mỗi em đọc khổ thơ đọc lần

-Từng cặp HS luyện đọc em đọc khổ, nối tiếp…

-2 HS đọc

-1 HS đọc giải, HS giải nghĩa từ -Nghe

-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm khổ -Những từ ngữ chi tiết

-Phải qua đèo gió, đèo giàng, đèo Cao Bằng, tới Cao Bằng Qua đó, tác giả muốn nói lên Cao Bằng xa xơi…

-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

-Khách đến mời thứ hoa đặc biệt Cao Bằng: mận

-Sự đôn hậu người Cao Bằng thể "Chị thương"…

-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm "Còn núi non Cao Bằng

………

Như suối khuất rì rào" -Nghe

(21)

+Khoå

H: Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

H.Nêu đại ý ?

HĐ : Luyện đọc diễn cảm

MT : Đọc trơi chảy, diễn cảm b thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lịng u mến của tác giả với đất đai người dân Cao Bằng đôn hậu.

-GV ghi lên bảng khổ thơ đầu hướng dẫn cho HS luyện đọc

-Cho HS đọc diễn cảm nối tiếp -Cho HS thi đọc

4 Cuûng cố - Dặn dò : H: Bài thơ nói điều gì?

-Dặn HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

-Người Cao Bằng đơn hậu…

-Bài thơ ca ngợi Cao Bằng- mảnh đất có địa thế đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ Quốc.

-HS theo dõi -HS luyện đọc

-HS nhẩm học thuộc lòng khổ thơ, -HS thi đọc vài khổ thơ, đọc -HS trả lời

-HS theo doõi

Luyện từ câu

Nối vế câu ghép quan hệ từ I Mục đích – yêu cầu:

-HS hiểu câu ghép thể qua hệ tương phản

-Biết tạo câu ghép thể quan hệ tương phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu

II Đồ dùng dạy – học. -Bùt vài băng giấy

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giaùo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-Đặt câu ghép thể quan hệ điều kiện – kết quả, phân tích ý nghĩa vế ?

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Nhận xét.

MT : HS hiểu câu ghép thể qua hệ tương phản.

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu đọc đoạn văn -GV giao việc

-Các em đọc lại đoạn văn

(22)

-Tìm câu ghép đoạn văn -Từ nối vế câu ghép -Cho HS làm

-GV nhaän xét chốt lại: Có câu ghép

+Tuy bốn mùa vậy/ mùa Hạ Long lại có nét riêng biệt, hấp dẫn lịng người + vế câu ghép nối với cặp quan hệ từ Tuy… nhưng.

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc gợi ý

+Các em tìm thêm câu ghép thể tương phản

+Muốn em cần sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ

+QHT: Tuy, dù, mặc dù, nhưng.

+Cặp QHT: Tuy… nhưng, mặc dù… nhưng.

HĐ : Ghi nhớ.

-Cho HS đọc ghi nhớ SGK HĐ : Luyện tập.

MT : Biết vận dụng kiến thức học để làm tốt tập.

Baøi :

-Cho HS đọc yêu cầu đọc câu a,b -GV giao việc:

-Tìm chủ ngữ vị ngữ câu

-Cho HS làm GV dán băng giấy ghi sẵn câu a,b lên bảng

-GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 2.

Lời giải

a)Cần thêm quan hệ từ nhưng+ thêm vế câu

VD: Tuy hạn hán kéo dài ao nhà em không cạn nước

b)Cần thêm quan hệ từ thêm vế câu quan hệ từ Tuy+ vế

Baøi 3.

-GV chốt lại kết

H:Câu chuyện gây cười chỗ nào?

3 Cuûng cố - Dặn dò :

-Dặn HS kể lại mẩu chuyện vui Chủ ngữ đâu? cho người thân nghe

-Một HS lên làm bảng lớp

-HS cịn lại dùng bút chì gạch câu ghép QHT

-Lớp nhận xét làm bạn bảng lớp

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -2 HS làm bảng lớp -HS lại làm vào tập

-Lớp nhận xét kết làm bạn lớp

-HS đọc

-2 HS làm bảng lớp

-HS lại dùng bút chì gạch SGK -Lớp nhận xét làm bạn bảng

-Ở chỗ bạn Hùng hiểu lầm câu hỏi cô giáo hỏi chủ ngữ câu cịn bạn Hùng lại hiểu tên cướp đâu

(23)

Toán

Tiết 109 : Luyện tập chung I Mục tiêu :

-Ơn tập, củng cố quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

-Củng cố mối quan hệ số đo kích thước với diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình

II Đồ dùng dạy học. -Bảng phụ ghi tập

-Hình vẽ hình lập phương III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Bài cũ :

Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 3m15cm

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi Bài 1.

-Yêu cầu HS đọc đề

-Hãy nêu cơng thức tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật?

-Yêu cầu HS lên bảng làm lại tập

-GV quan sát theo dõi số đối tượng HS yếu chưa chăm học động viên giúp đỡ kiểm tra kết tính

-Yêu cầu HS nhận xét làm bảng -GV đánh giá

Baøi :

-Yêu cầu HS đọc đề -GV treo bảng phụ

-Bảng có nội dung gì?

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm -Yêu cầu HS trình bày kết qủa thảo luận -Yêu cầu HS nhận xét kết

-GV xác hố

-GV xác nhận: Vậy hình lập phương hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng chiều cao

Baøi :

-GV trưng bày dụng cụ quan sát

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải -Gọi nhóm nêu kết thảo luận

-Hỏi xem học sinh có cách giải quết khác -Chấm nhận xét

-Nhắc lại tên học -1 HS đọc to yêu cầu

-Muốn tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều cao

-2 HS lên bảng thực theo yêu cầu -Quan sát

Đáp số: a) 3,6m2 9,1m2 b) 810dm2 1710dm2 -HS lớp nhận xét -1 HS đọc to yêu cầu đề

-Cho biết kích thước số hình hộp chữ nhật

-HS làm

-HS treo bảng phụ lên bảng

-1 HS đọc to u cầu tập

-HS trưng bày dụng cụ lên bàn -HS tìm cách giải

Đáp số: lần

(24)

-Nhaéc HS nhà ôn bài, chuẩn bị sau -HS nhắc lại

THỂ DỤC

Bài 43 : NHẢY DÂY- PHỐI HỢP MANG VÁC TRÒ CHƠI “TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA” I Mục tiêu :

-Ôn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người, ơn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Yêu cầu thực động tác tương đối xác

-Tập bật cao, tập phối hợp chay- mang vác Yêu cầu thực động tác -Chơi trò chơi "Trồng nu, trồng hoa" Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi II Địa điểm phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Phương tiện : Chuẩn bị em dây nhảy đủ số lượng bóng để HS tập luyện, vật chuẩn treo cao để tập bật cao bóng khăn Kẻ vạch giới hạn

III Nội dung Phương pháp lên lớp

PHẦN NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP – CHỈ DẪN

Mở đầu

-Tập hợp

-Phổ biến nội dung

-Khởi động - 10’

- Nhận lớp Phổ biến nội dung - Chạy nhẹ nhàng 100-200m - Đứng chỗ khởi động -Trò chơi “Mèo đuổi chuột”

Cơ

1.Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người.

2.Ơn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.

3.Taäp baät cao và tập chạy – mang vác.

4.Trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”

5 – 7’

6 – 8’

5 - 7’

5 – 7’

-GV cho tổ tập luyện theo khu vực GV quy định Tổ trưởng huy, GV quan sát, sửa sai nhắc nhở, giúp đỡ những HS tập chưa đúng.

-Lần cuối cho tổ tập thi đua với 1-2 lần

-Cho HS nhảy, sau chọn số em nhảy tốt lên biểu diễn.

-Tập bật cao theo tổ GV làm mẫu cách bật nhảy với tay lên cao chạm vào vật chuẩn, sau cho HS bật nhảy thử một số lần, bật nhảy thức theo điều khiển của GV Tập phối hợp chạy mang vác theo nhóm 3 người.

Cho HS thi bật nhảy cao

-GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi quy định chơi. Cho HS tập xếp nụ hoa trước chơi Chia lớp thành các đội chơi cho nhảy thử số lần, rồi chơi thức.

GV phân cơng HS bảo hiểm để tránh chấn thương và động viên khuyến khích HS chơi.

Cho đội thi đấu xem đội có nhiều người nhảy ở mức cao nhất.

Kết thúc

-Tập hợp -Hồi tĩnh

-Nhận xét - 6’

x x x x x - Tập chỗ số động tác thả lỏng x x x x x

-GV nhận xét đánh giá tiết học

(25)

Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2009 Tập làm văn

Kiểm tra viết Kể chuyện I Mục đích - Yêu cầu :

-Nắm cấu tạo văn kể chuyện

-Dựa vào hiểu biết kĩ có, HS viết hồn chỉnh văn kể chuyện II Đồ dùng:

-Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, vài truyện cổ tích III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1.Ổn định : Kiểm tra só số (Hát) 2 Bài cũ :

-Nêu cấu tạo văn kể chuyện ? 3 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Hướng dẫn.

MT : HS nắm yêu cầu đề bài, cách làm bài.

-GV ghi ba đề SGK lên bảng lớp

-GV lưu ý HS: Các em đọc lại ba đề chọn ba đề Nếu em chộn đề ba em nhớ phải kể theo lời nhân vật sắm vai

-Cho HS nối tiếp nói tên đề chọn, nói tên câu chuyện kể

-GV ghi lên bảng lớp tên vài câu chuyện cổ tích vài câu chuyện em học, đọc

HĐ : HS làm bài.

MT : Dựa vào hiểu biết kĩ có, HS viết hồn chỉnh văn kể chuyện.

-GV nhắc em cách trình bày bài, tư ngồi…

-GV thu hết 4 Củng cố - Dặn dò :

-Dặn HS nhà đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 23

-HS kiểm tra, báo cáo -HS trả lời

-1 HS đọc thành tiếng -Cả lớp lắng nghe

-HS lắng nghe + Chọn đề -HS phát biểu

-HS laøm

(26)

Lịch sử Địa lí Châu Âu I Mục tiêu:

Sau học HS biết

-Dựa vào lược đồ, đồ, nhận biết mơ tả vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu -Chỉ lược đồ nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Âu -Nêu khái quát địa hình châu Âu

-Dựa vào hình minh hoạ, nêu đặc điểm quang cảnh thiên nhiên -Nhận biết đặc điểm dân cư hoạt động kinh tết chủ yếu người dân II Đồ dùng :

-Lược đồ châu lục đại dương -Lược đồ tự nhiên châu Âu

-Các hình minh hoạ SGK -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

1 Bài cũ :

-Nêu vị trí địa lí Lào, Cam-pu-chia ?

-Kể tên loại nông sản Lào, Cam-pu-chia ?

Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết ?

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ1: Vị trí địa lí giới hạn.

MT : Nhận biết mơ tả vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu.

-GV đưa Địa cầu treo đồ tự nhiên giới lên bảng, yêu cầu HS làm việc theo cặp để thực nhiệm vụ

+Mở SGK trang 102, xem lược đồ châu lục đại dương tìm nêu vị trí châu Âu +Các phía đơng, bắc, tây, nam giáp gì?

+Châu Âu nằm vùng khí hậu nào? -GV yêu cầu HS trình bày kết làm việc -GV theo dõi chỉnh sửa câu trả lời cho HS

KL: Châu Âu nằm bán cầu Bắc…

HĐ2: Đặc điểm tự nhiên châu Âu.

MT : Nêu khái quát địa hình, nêu tên số dãy núi lớn, đồng lớn, sông lớn châu Âu.

-GV treo lược đồ tự nhiên châu Âu, yêu cầu HS xem lược đồ hoàn thành bảng thống kê đặc điểm địa hình đặc điểm thiên nhiên -GV theo dõi, hướng dẫn HS quan sát viết kết quan sát để em làm

-HS lên bảng thực yêu cầu GV

-Nghe

-2 HS ngồi cạnh xem lược đồ, đọc SGK thực nhiệm vụ

-Châu Âu nằm bán cầu Bắc

+Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương, Phía Nam giáp với biển địa Trung Hải, Phía Đơng Đông Nam giáp với châu Á

-Nằm vùng khí hậu ơn hồ

-Mỗi câu hỏi HS lên trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm HS, xem lược đồ, đọc SGK hoàn thành bảng thống kê

(27)

bảng

-GV mời nhóm làm thống kê vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc làm cho bạn theo dõi

-Gv yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê, để mô tả đặc điểm tiêu biểu địa hình

+Địa hình phía Bắc Trung Âu gì? +Khu vực có sơng lớn ?

-GV KL : Châu Âu có đồng lớn, đồng chiềm 2/3 diện tích,

HĐ3: người dân châu Âu hoạt động kinh tế.

MT : Nhận biết đặc điểm dân cư hoạt động kinh tết chủ yếu người dân.

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để giải nhiệm vụ

1 Mở SGK trang 103, đọc bảng số liệu diện tích dân số châu lục để:

+Nêu số dân châu Âu

+So sánh số dân châu Âu với dân số châu lục khác

………

KL: Đa số dân châu Âu người da trắng….

H: Em có biết VN có mối quan hệ với nước châu Âu không?

-GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học tìm hiểu nước Liên Bang Nga, Pháp để chuẩn bị sau

giúp đỡ

-Moãi nhóm HS báo cáo kết thảo luận, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

-4 HS lên mô tả -HS tự trả lời

-Con sông lớn sông Von ga Đông Âu có nhiều rừng kim xanh quanh năm…

-HS tự làm việc theo yêu cầu, sau nhiệm vụ em nêu ý kiến HS khác bổ sung…

-Dân số châu Âu theo năm 2004 728 triệu người, chưa 1/5 dân số châu Á

-HS trả lời -HS theo dõi

THỂ DỤC

Bài 44 : NHẢY DÂY- DI CHUYỂN TUNG BẮT BÓNG I Mục tiêu:

-Ơn di chuyển tung bắt bóng, ơn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Yêu cầu thực động tác tương đối xác

-Ơn bật cao, tập phối hợp chạy- nhảy- mang vác Yêu cầu thực động tác

-Chơi trò chơi " Trồng nụ, trồng hoa" Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động II Địa điểm phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Phương tiện: Chuẩn bị em dây nhảy đủ số lượng bóng để HS tập luỵên Chuẩn bị dụng cụ cho tập chạy- nhảy-mang vác

III Nội dung Phương pháp lên lớp

PHẦN NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP – CHỈ DẪN

Mở đầu

-Tập hợp

-Phổ biến nội dung

-Khởi động - 10’

- Nhận lớp Phổ biến nội dung - Chạy nhẹ nhàng 100-200m - Đứng chỗ khởi động -Trò chơi “Mèo đuổi chuột”

(28)

bản

tung bắt bóng.

2.Ơn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.

3.Tập bật cao, chạy, mang vác.

4.Trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”

5 – 7’

7 - 9’

5 – 7’

di chuyển tung bắt bóng theo nhóm người Các tổ tập dưới huy tổ trưởng, tập di chuyển tung bắt bóng theo nhóm người.

-Cho HS nhảy, lần cuối tổ chức thi nhảy vừa tính số lần, vừa tính thời gian xem nhảy nhiều hơn. -Tập bật cao theo tổ GV làm mẫu cách bật nhảy với tay lên cao chạm vào vật chuẩn, sau cho HS bật nhảy thử một số lần, bật nhảy thức theo điều khiển của GV Tập phối hợp chạy mang vác theo nhóm 3 người.

-GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi quy định chơi. Cho HS tập xếp nụ hoa trước chơi Chia lớp thành các đội chơi cho nhảy thử số lần, rồi chơi thức.

Cho đội thi đấu xem đội có nhiều người nhảy ở mức cao nhất.

Kết thúc

-Tập hợp -Hồi tĩnh

-Nhận xét - 6’

x x x x x - Tập chỗ số động tác thả lỏng x x x x x

-GV nhận xét đánh giá tiết học

-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

Tốn

Tiết 110: Thể tích hình I Mục tiêu :

-HS có biểu tượng ban đầu đại lượng thể tích

-Biết số tính chất có liên quan đến thể tích hình

-Thực hành đếm so sánh thể tích hình cụ thể theo đơn vị thể tích cho trước II Đồ dùng dạy học.

-Một hình lập phương có màu, rỗng; hình hộp chữ nhật, suốt, rỗng -Hình vẽ minh hoạ ví dụ1,2,3,4, 1,2

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Giáo viên Học sinh

1 Bài cũ :

-Tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có chiều dài 2,4m ; chiều rộng 1,3m chiều cao 3,2m

2 Bài : GV giới thiệu - Ghi HĐ : Hình thành kiến thức.

MT : HS có biểu tượng ban đầu đại lượng thể tích Biết số tính chất có liên quan đến thể tích hình.

(29)

-GV trưng bày đồ dùng, yêu cầu quan sát H: Hãy nêu tên hình khối đó?

-Giới thiệu: Ta nói hình hộp chữ nhật tích lớn hình lập phương tích nhỏ -Hãy nêu vị trí hình khối

-Giới thiệu: Khi hình lập phương nằm hồn tồn hình hộp chữ nhật, ta nói -Giới thiệu: Đại lượng xác định mức độ lớn nhỏ thể tích………

-GV treo tranh minh hoạ -Có hình khối E D

H: Mỗi hình E D hợp hình lập phương nhỏ?

-Giới thiệu Ta nói thể tích hình E thể tích hình D

-Yêu cầu HS nhắc lại

-GV lấy đồ dùng dạy học Tốn đưa hình lập phương xếp hình SGK

-GV treo tranh minh hoạ khơng có đồ dùng H: Hình P gồm có hình lập phương

-Ta nói thể tích hình P tổng thể tích hình M N

MT : Thực hành đếm so sánh thể tích các hình cụ thể theo đơn vị thể tích cho trước.

Baøi 1.

-Yêu cầu HS đọc đề Quan sát hình vẽ cho

-Gọi HS nêu giải Giải thích kết

-Hãy nêu cách tìm? -Ai có cách giải khác -GV nhận xét đánh giá Bài :

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận H: Nêu nhận xét đặc điểm hình B? Bài :

-GV đưa cho nhóm đồ dùng gồm hình lập phương

-u cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm cách xếp hình lập phương thành hình hộp chữ nhật

-Ai có cách làm khác?

-Hãy so sánh thể tích hình

-HS quan sát

-Hình lập phương hình hộp chữ nhật -Nghe

-Hình lập phương hồn tồn nằm hình hộp chữ nhật

-Nghe nhắc lại

-Hình E gồm hình lập phương hình D gồm có hình lập phương

-Nghe

-Gồm hình lập phương

-Nghe

-1 HS đọc to đề

-Hình A gồm 16 hình lập phương nhỏ

-Hình B gồm 18 hình lập phương nhỏ tích lớn

-Đếm trực tiếp hình

-Đếm số lập phương nhỏ lớp nhân với số lớp

-Hình A có lớp lớp có hình lập phương nhỏ nên có x 5= 45 hình lập phương nhỏ -Nếu thêm hình lập phương nhỏ hình B hình lập phương lớn…

-Hai hình tích ghép từ hình lập phương

(30)

-GV đánh giá động viên nhóm

-GV đưa số hình vẽ chuẩn bị yêu cầu HS so sánh

-Chấm nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò :

-Nhắc HS nhà làm tập -HS theo dõi

SINH HOẠT LỚP 1) Các tổ tổng hợp, báo cáo hoạt động tổ tuần 2) Đánh giá hoạt động tuần 22 :

-Thực đầy đủ, chương trình

-Đa số HS học đều, giờ, nề nếp học tập ổn định HS đoàn kết, giúp đỡ học tập -Tuy nhiên số em chưa chuẩn bị kĩ trước đến lớp

-Học lực có tiến chưa 3) Kế hoạch hoạt động tuần 23 : -Thực chương trình tuần 23 -Duy trì tốt nề nếp học tập HS