Đang tải... (xem toàn văn)
+ Nhaän xeùt baøi vieát cuûa HS treân baûng. Daïy baøi môùi : GV giôùi thieäu baøi. * HÑ 1: Höôùng daãn vieát chính taû a) Trao ñoåi veà noäi dung ñoaïn vaên. + Yeâu caàu HS ñoïc ñoaïn [r]
(1)Tuần 34
Thứ hai ngày tháng năm 2012 Tiết :Tp c
TING CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I
mơc tiªu :
-Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát
-Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống , làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời câu hỏi SGK )
II
đồ dùng :
+ Tranh minh hoạ tập đọc SGK + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc III
hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
+ GV gọi HS đọc thuộc lòng thơ “Con chiền chiện” trả lời câu hỏi cuối bài.
+ Gọi HS nhận xét bạn trả lời + GV nhận xét ghi điểm
3 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK mô tả nội dung tranh
* Hoạt động 1: Luyện đọc + Gọi HS đọc toàn
+ Cho HS đọc nối tiếp đọc đoạn GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho em đọc chưa
+ Yêu cầu HS đọc mục giải, tìm hiểu nghĩa từ khó
+ Yêu cầu HS luyện đọc nhóm bàn * GV đọc mẫu, ý giọng đọc: toàn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ miêu tả tiếng cười
* Hoạt dộng 2: Tìm hiểu
- Lớp theo dõi nhận xét
+ HS nhaéc lại tên
+ HS quan sát tranh mô tả nội dung tranh
+ HS đọc, lớp đọc thầm + HS đọc nối tiếp
+ HS đọc giải, lớp theo dõi hiểu từ khó
(2)+ Yêu cầu HS đọc thầm báo, trao đổi trả lời câu hỏi
H: Bài báo có đoạn? Em đánh dấu đoạn báo?
H: Hãy nêu nội dung đoạn?
H: Người ta thống kê số lần cười người nào?
H: Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ?
H: Nếu cau có giận có nguy gì?
H: Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì?
H: Trong thực tế em cịn thấy có bêïnh liên quan đến người khơng hay cười, ln cau có giận?
H: Em rút điều đọc báo này?
H: Tiếng cưới có ý nghĩa nào?
+ HS đọc thầm trả lời câu hỏi * Bài báo có đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu cười 400 lần + Đoạn 2: Tiếp mạch máu + Đoạn 3: Còn lại
* Nội dung đoạn:
+ Đoạn 1: Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài vật khác.
+ Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ + Đoạn 3: Những người có tính hài hước chắn sống lâu hơn.
- Người ta thống kê được, ngày trung bình người lớn cười lần, lần kéo dài giây, trẻ em ngày cười 600 lần
- Vì cười, tốc độ thở người tăng đến 100 km giờ, mặt thư giãn thoả mái, não tiết chất làm cho người có cảm giác sảng khối, thỏa mãn
- Nếu ln cau có giận có nguy bị hẹp mạch máu
- Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho nhà nước
(3)* Đại ý: Tiếng cười làm cho người khác động vật Tiếng cười làm cho người thoát khỏi số bệnh tật, hạnh phúc, sống lâu.
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
+ Gọi HS nối tiếp đọc toàn + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn + Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo bàn + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm * Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt 3 Củng cố, dặn dò:
H: Bài báo khuyên người điều gì:
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS học chuẩn bị sau Ăn mầm đá
+ HS nhắc lại
+ HS nối tiếp đọc
+ HS đọc đoạn văn, nhận xét bạn đọc nêu cách đọc
+ HS đọc diễn cảm theo bàn + Mỗi nhóm em lên thi đọc + HS trả lời
+ HS lắng nghe thực
TiÕt : To¸n
ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (Tiếp)
I/ mơc tiªu :
- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Thực phép tính với só đo diện tích - Bài tập cần làm: 1, 2,
- HS khỏ giỏi làm II/ hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Kiểm tra cũ 1 Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 1:
- Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích chủ yếu chuyển đổi đơn vị lớn đơn vị bé
- Y/c HS làm Bài 2:
- Hướng dẫn HS chuyển đổi từ đơn vị lớn
- HS làm vào
(4)ra đơn vị bé ngược lại ; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” ngược lại
- Y/c HS làm Nhắc HS làm bước trung gian giấy nháp, cần ghi kết đổi vào VBT
- Gọi HS đọc làm trước lớp để đổi
Bài 3: ( Dành cho HS giỏi )
- Hướng dẫn HS chuyển đỏi đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp - GV chữa bảng lớp
Bài 4:
- Hướng dẫn HS tính diện tích ruộng HCN (theo đơn vị m²)
- Dựa số liệu cho biết suốt để tính sản lượng thóc thu ruộng
3 Củng cố dặn dị:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau
1
10m2 = … cm2
60 000 cm2 = …m 2
8 m2 50 cm2 =…cm2
800 Theo dõi chữa bạn tự kiểm tra
800 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Bài giải
Diện tích ruộng 64 x 25 = 1600 (m²)
Số thóc thu ruộng 1600 x 12 = 800 (kg)
800 kg = tạ Đáp số: tạ
TiÕt 3 :Chính tả (Nghe- viết ) NĨI NGƯỢC
I mơc tiªu
-Nghe - viết CT ; biết trình bày vè dân gian theo thể lục bát ; không mắc năm lỗi
-Làm đỳng BT2 (phõn biệt õm đầu, dễ lẫn) II đồ dùng
(5)Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ:
+ GV đọc từ dễ lẫn, khó viết tuần trước cho HS viết
+ trắng, chanh chua, trắng trẻo, chong chóng
+ Nhận xét viết HS bảng 2 Dạy : GV giới thiệu bài. * HĐ 1: Hướng dẫn viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn văn. + Yêu cầu HS đọc đoạn văn H: Bài vè có đáng cười? H-Nội dung vè nói ? b) Hướng dẫn viết từ khó:
+ GV đọc từ khó viết cho HS viết:
+ Ngồi đồng, liếm lơng, lao đao, lươn, trúm, thóc giống, chim chích, diều hâu, quạ……
c) Viết tả.
+ GV đọc cho HS viết d) Soát lỗi, chấm bài.
+ GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi sửa lỗi viết chưa
+ Yêu cầu HS làm việc cặp đôi + HS báo lỗi
* HĐ 2: Luyện tập
+ Gọi HS đọc u cầu tập + Yêu cầu HS tự làm
+ Gọi HS nhận xét, chữa + Nhận xét, kết luận lời giải
+ HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp nhận xét bảng
+ HS đọc
+ Eách cắn cổ rắn , hùm nằm cho lợn liếm lơng , ………
+ Bài vè nói chuyện ngược đời, không thật nên buồn cười + HS tìm nêu
+ Đọc lại từ vừa tìm
+ HS lên bảng viết, lớp viết nháp + HS đọc lại từ khó viét
+ HS lắng nghe viết
+ Soát lỗi, báo lỗi sửa
+ HS đọc HS lên bảng, lớp làm vào
+ Nhận xét chữa
…Đáp án
(6)3 Củng cố – dặn doø:
+ Nhận xét tiết học Dặn HS làm tập in
+ HS đọc lại
+ HS thực luyện tập
Tiết : Tiếng Việt (ôn) Tập đọc TIếNG CƯờI Là LIềU THUốC Bổ I.MụC TIÊU:
- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch,phù hợp với văn phổ biến khoa học
- Hiểu điều báo muốn nói: Tiếng cời làm cho ngời khác với động vật Tiếng cời làm cho ngời hạnh phúc, sống lâu Từ đó, làm cho HS có ý thức tạo xung quanh sống niềm vui, hài hớc, tiếng cời
II
Đồ DùNG DạY HọC :
- Tranh minh họa đọc SGK III CáC HOạT ĐộNG DạY- HọC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/ KiĨm tra bµi cị:
Gọi HS đọc TL thơ “Con chim chiền chiện ”, trả lời câu hỏi SGK
2/ Bµi míi:
Hoạt động 1: Giới thiệu thuộc chủ điểm Tình yêu sống, học“
TiÕng cêi lµ liỊu thc bæ”
Học sinh nhắc lại đề
Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
-HS đọc tiếp nối on ca bi
+ Đoạn 1: từ đầu.Mỗi ngày cời 400 lần + Đoạn 2:Tiếp theo.làm hẹp mạch máu. + Đoạn 3: lại
- Gvkt hp hng dẫn HS quan sát tranh minh họa; giúp HS hiểu từ ngữ khó đợc giải cuối
- HS luyện đọc theo cặp - 1-2 HS đọc
- GV đọc diễn cảm toàn – giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ng núi v ting ci
b) Tìm hiểu bài
- Phân tích cấu tạo báo Nêu ý đoạn văn
- Hc sinh đọc tiếp nối đoạn bài, đọc 2-3 lợt
- Học sinh luyện đọc theo cặp - 1-2HS đọc
- HS l¾ng nghe
(7)H: Vì nói tiếng cời liỊu thc bỉ.
H: Ngời ta tìm cách tạo tiếng cời cho bệnh nhân để làm gì?
H: Em rút điều qua này? Hãy chọn ý nhất.
- V× cêi ngời có cảm giác sảng khoái, tuỏa mÃn
-Để rút ngắn thời gian điều trịbệnh nhân, tiết kiệm tiỊn cho Nhµ níc
-ý b: Cần biết sống cách vui vẻ Hoạt động 3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm
- Đọc tốp HS đọc diễn cảm đoạn văn GV giúp em đọc giọng văn phổ biến khoa học
- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc đoạn
- HS đọc tốp lớp theo dõi SGK -HS luyện đọc thi đọc
Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời tìm hiểu nội dung
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà kể lại tin khoa học cho ngời thân
- HS nêu nội dung
Thứ ba ngày tháng năm 2012 Tiết :Toỏn
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC
I/
mơc tiªu :
- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật
- Bài tập cần làm: 1, 3, - HS giỏi làm
II/ hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
+ GV gọi em lên bảng làm luyện thêm tiết trước tập nhà số HS khác
+ Nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
(8)* Hướng dẫn HS ôn tập. Bài 1:
+ Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập
+ Cho HS đọc tên hình cạnh song song với nhau, cạnh vuông góc với có hình vẽ
Bài 2:
+ GV yêu cầu HS nêu cách vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài cm
+ GV u cầu HS vẽ hình sau tính chu vi diện tích hình vng
Bài 3 :
+ Yêu cầu HS quan sát hình vng, hình chữ nhật, sau tính chu vi diện tích hình
+ Nhận xét xem câu câu đúng, câu sai
+ Yêu cầu HS sửa
+ GV nhận xét kết luận làm
Baøi 4:
+ GV gọi HS đọc tốn
+ u cầu HS tìm hiểu toán nêu
+ HS lắng nghe - HS đọc, + HS làm
* Hình thang ABCD có:
- Cạnh AB cạnh CD song song với
- Cạnh BA cạnh AD vng góc với
+ HS nêu cách vẽ hình, lớp theo dõi nhận xét
+ Vẽ đoạn thẳng vng góc với AB A vng góc với AB B Trên đường thẳng vơng góc lấy đoạn thẳng AD = cm; BC = 3cm
+ Nối C với D ta hình vng ABCD có cạnh 3cm cần vẽ
+ HS làm vào tập, sau đổi chéo kiểm tra
-HS quan sát hình vng, hình chữ nhật, sau làm
Bài giải
Chu vi hình chữ nhật là: ( + 3) x = 14 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:
4 x = 12 (cm2)
Chu vi hình vuông là: x = 12 ( cm) Diện tích hình vuông là:
3 x = ( cm2)
Vậy: a;b;c Sai d; + HS đọc tốn
(9)cách giải
H: Bài tốn hỏi gì?
H: Để tính số viên gạch cần để lát phòng học ta phải biết gì?
+ Yêu cầu HS làm
+ GV thu số làm chấm, sau nhận xét sửa
3 Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS học tiếp tục ôn
+ Hỏi số viên gạch cần để lát kín phịng học
- Biết diện tích phòng
- Diện tích viên gạch lát Sau chia diện tích phịng học cho diện tích viên gạch
+ HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải:
20 x 20 = 400 ( cm2)
Diện tích lớp học là: x = 40 ( m2) 40 m2 = 400000 cm2
Số viên gạch cần để lát lớp học là:
400000 : 400 = 1000 ( viên gạch) Đáp số: 1000 viên gạch + HS lắng nghe thực TiÕt :Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I
mơc tiªu :
- Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1) ; biết đặt câu vối từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3)
*HS khá, giỏi tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ II
đồ dùng :
+ Phieỏu hoùc taọp theo nhoựm III hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có trạng ngữ mục đích
+ Gọi HS lớp trả lời câu hỏi
H: Trạng ngữ mục đích có ý nghĩa
(10)câu?
H: Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào?
+ Nhận xét ghi điểm cho HS 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:
+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
H: Trong từ cho có từ em chưa hiểu nghĩa?
+ Gọi HS giải nghĩa từ Vui chơi: hoạt động giải trí. Vui lịng: vui vẻ lịng. Giúp vui: làm cho việc đó.
Vui mừng: rât vui mong muốn
Vui sướng: vui vẻ sung sướng. Vui thích: vui vẻ thích thú. Vui thú: vui vẻ hào hứng.
Vui tính: người có tính tính tình vui vẻ. Mua vui : tìm cách tiêu khiển.
Vui ve û: lộ rõ tâm trạng vui. Vui vui : có tâm trạng thích thú.
GV: Muốn biết từ phức cho từ hoạt động, cảm giác hay tính tình trước hết em phải hiểu nghĩa từ xếp từ cần lưu ý:
+ Từ hoạt động trả lời cho câu hỏi: Làm gì?
Ví dụ:
* Học sinh làm sân?
* Học sinh vui chơi sân trường. H: Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi nào? Cho ví dụ?
+ HS lắng nghe nhắc lại + HS đọc
HS nêu từ chưa hiểu
+ HS giải thích từ, em khác bổ sung
+ HS laéng nghe
- Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm thấy nào?
* Được điểm tốt bạn cảm thấy nào? * Được điểm tốt tớ thấy vui thích.
+ Từ tính tình trả lời cho câu hỏi người nào?
(11)H: Từ tính tình trả lời cho câu hịi nào? Cho ví dụ?
* GV: Có từ vừa cảm giác, vừa tính tình trả lời đồng thời câu hỏi cảm thấy người nào? Em hãy đặt câu?
+ Nhận xét câu trả lời HS * GV kết luận lời giải đúng:
a) Từ hoạt động: vui chơi, giúp vui, mua vui.
b) Từ cảm giác: Vui lòng, vui mừng, vui sướng, vui thích, vui thú, vui vui.
c) Từ tính tình: vui nhộn, vui tính, vui tươi d) Từ vừa tính tình vừa cảm giác: vui vẻ.
Baøi 2:
+ Gọi HS đọc yêu cầu tập + Yêu cầu HS tự làm
+ Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng + Gọi HS lớp đọc câu
GV theo dõi sửa lỗi cho HS
Baøi 3:
+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập + Yêu cầu HS làm việc nhóm
+ Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng + Gọi HS đặt câu với từ vừa tìm
* GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS 3 Củng cố, dặn dò:
* Tớ cảm thấy vui vẻ
* Bạn Lan người nào? * Bạn Lan người vui vẻ + HS lắng nghe
+ HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm
- HS nhận xét làm bạn + HS nối tiếp đọc câu * Bạn Hà vui tính.
* Sinh nhật bạn đến giúp vui cho nhé.
* Em vui sướng điểm tốt. * Lớp em, bạn vui vẻ.
+ HS đọc
+ HS làm việc nhóm
+ Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng * HS viết từ vào vở: hả, hì hì, khúc khích, rúc rích, hinh hích, hi hí, hơ hớ, khanh khách, khành khạch, khềnh khệch, khùng khục, khinh khích, rinh rích, sằng sặc, sặc sụa.
+ HS nối tiếp đặt caâu:
* Cả lớp cười sặc sụa nghe cô giáo kể chuyện hài.
* Mấy bạn nữ rúc cười. * Bọn khỉ cười khanh khách.
* Bạn Hà cười điều thích thú lắm.
(12)TiÕt : Khoa häc
ÔN TậP : THựC VậT Và ĐộNG VậT
I Mơc tiªu : Gióp HS :
- Cđng cè vµ më réng hiĨu biÕt vỊ mèi quan hƯ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn sở HS biết :
- Vẽ sơ đồ (Bằng chữ ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật
- Phân tích đợc vai trị ngời với t cách mắt xích chuỗi thức ăn II Đồ dùng dạy – học
- GV: Hình SGK134-135, 136, 137, Giấy, bút vẽ ; HS: SGK, III - Hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 KiĨm tra cũ : - Gọi HS trả lời :
+ Thế chuỗi thức ăn ? - GV nhận xét cho điểm 2 Bài míi :
+ Giíi thiƯu bµi : 3 T×m hiĨu néi dung :
*HĐ1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn + Tiến hành :
- B1: Làm việc lớp
HD HS t×m hiĨu h×nh SGK 134-135 :
? Mối quan hệ thức ăn sinh vật đợc sinh vật ?
- B2: Lµm viƯc theo nhãm :
- B3 : Các nhóm treo sản phẩm , đại diện trình bày
?So sánh sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni , trồng động vật hoang dã với sơ đồ chuỗi thức ăn học trớc , em có nhận xét ?
- KL: Sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni trồng động vật sống hoang dã : Đại bàng
Gà
Cây lúa Rắn hổ mang Chuét
Cú mèo 4 Củng cố Dặn dò:
- Tóm tắt ND 5 Dặn dò:
- Dặn dò HS học nhà CB sau
- HS trả lời
- HS nhËn xÐt , bæ sung
- HS quan sát , tìm hiểu hình SGK 134-135
- HS lµm nhãm
- Nhóm trởng điều khiển bạn lần lợt giải thích sơ đồ nhóm
- HS trình bày :
+ Cây thức ăn nhiều loài vật , nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác
+ Trên thực tế , tự nhiên mối quan hệ thức ăn sinh vật phức tạp nhiều , tạo thành lới thức ăn
- HS nhắc lại Nd học
(13)Tiết : Toán (ôn)
ôn tập hình học
I Mục tiªu : Gióp HS :
- Nhận biết vẽ đoạn thẳng song song, hai đờng thẳng vuông góc
- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình học để giải tập có yêu cầu tổng hợp
II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bài ôn tập Bài 1:
Yêu cầu Hs quan sát kĩ hình vẽ sgk đê nhận biết DE đoạn thẳng song song với AB CD vng góc với BC Gọi hs nhận xét, Gv kết luận
Bµi :
Thực chất biết diện tích hình chữ nhật MNPQ 64cm2 độ dài
NP = 4cm Tính độ dài cạnh MN Bài :
Hs vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5mc, chiều rộng 4mc Sau tính chu vi vf diện tích hình chữ nhật
Bµi 4:
Gv yêu cầu Hs nhận xét hình H tạo nên bới hình nào? Đặc điểm hình?
Tính diện tích hình bình hành ABCD, sau nh diện tích hình chữ nhật BEGC
DiƯn tÝch hình H tổng diện tích hình bình hành hình chữ nhật
Tự làm chữa
Tự làm chữa
Tiết : Tiếng Việt (ôn) Luyện từ câu
(14)- Hiểu đợc tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích câu ( trả lời câu hỏi Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì?).
- Nhận biết trạng ngữ mục đích câu; thêm đợc trạng ngữ mục đích cho câu II
Đồ DùNG DạY- HọC :
- Một tờ phiếu viết nội dung BT1,2( phần Luyện đọc) III
CáC HOạT ĐộNG DạY- HọC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
KiĨm tra bµi cị:
Kiểm tra HS- HS làm lại BT (2,4) tiết MRVT: Lạc quan, yêu đời
Bài ôn tập
Hot ng 1: Gii thiu “Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu”
Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài
* PhÇn nhËn xÐt:
- HS đọc yêu cầu BT 1,2
- Cả lớp đọc thầm truyện Con cáo chùm nho, - HS suy nghĩ , trả lời câu hỏi
- GV nhận xét- chốt lại ý * Phần Ghi nhớ:
- 2,3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK
- C¶ líp theo dâi SGK
- HS làm phát biểu - Lớp nhận xét - HS đọc
Hoạt động 3: Phần luyện tập ( SGK-TV4 tập 2, trang 150)
Bµi tËp 1:
- HS đọc nội dung tập - HS làm
- HS ph¸t biÓu ý kiÕn
- GV dán tờ phiếu viết câu văn mời HS có lời giải lên bảng làm
- GV nhËn xÐt vµ kÕt ln
Bµi tËp 2: Thùc hiƯn nh BT1
Bµi tËp 3:
- HS đọc nói tiếp đọc nội dung BT - GV nhắc HS đọc kỹ đoạn văn, ý câu hỏi đoạn để thêm trạng ngữ mục đích vào câu in nghiêng, làm đoạn văn thêm mạch lạc
- HS quan s¸t tranh minh häa đoạn văn SGK
- HS c tng on văn, suy nghĩ làm - phát biểu ý kiến
- GV nhận xét- ghi lời giải lên bảng
- HS đọc- lớp theo dõi SGK - HS làm
- HS lªn bảng lên bảng làm bài-Cả lớp nhận xét
- HS đọc- lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe
- HS quan s¸t tranh SGK
- Đọc đoạn- làm bài- trình bày trớc lớp- Cả lớp nhân xét
(15)- 1-2 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Yêu cầu HS nhà đặt 3-4 câu có trạng ngữ mục ớch
Thứ t ngày tháng năm 2012 TiÕt :Tốn
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (Tiếp) I
mơc tiªu :
- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình bình hành
- Bài tập cần làm: 1, 2, ( yêu cầu tính diện tích hình bình hành) - HS giỏi làm
II hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: ( phút)
+ Gọi HS lên bảng làm tập tập tiết trước
+ Kiểm tra tập HS nhà + Nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS ôn tập.
Bài 1 :
+ GV vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan sát sau trả lời câu hỏi
H: Đoạn thẳng song song với đoạn thẳng AB?
H: Đoạn thẳng vuông góc với đoạn thẳng BC?
+ GV nhận xét câu trả lời HS Bài 2:
+ Yêu cầu HS quan sát hình SGK đọc tốn
lớp theo dõi nhận xét
+ HS lắng nghe nhắc lại tên + HS quan sát hình trả lời câu hỏi - Đoạn thẳng DE song song với đoạn thẳng AB
- Đoạn thẳng CD vng góc với đoạn thẳng BC
(16)+ Cho HS tìm hiểu tốn nêu cách giải
H: Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật ta phải biết gì?
H: Làm để tính diện tích hình chữ nhật?
+ u cầu HS thực tính để tìm chiều dài hình chữ nhật
H: Vậy đáp án đúng? Bài 3 :
+ Gọi HS đọc toán
+ Yêu cầu HS nêu cách vẽ hình chữ nhật ABCD kích thước chiều dài cm, chiều rộng 4cm
+ GV u cầu HS vẽ hình tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ABCD
+ Nhận xét kết luận giải
Baøi 4:
- Biết diện tích hình chữ nhật, sau lấy diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều dài
- Diện tích hình chữ nhật diện tích hình vng nên ta tính diện tích hình vng, sau suy diện tích hình chữ nhật
* HS tính:
Diện tích hình vng hay hình chữ nhật là:
8 x = 64 ( cm 2)
Chiều dài hình chữ nhật là: 64 : = 16 ( cm)
* Vậy chọn đáp án C
+ HS đọc toán nêu cách vẽ hình, lớp theo dõi nhận xét
- Vẽ đoạn thẳng AB dài cm
- Vẽ đường thẳng vng góc với AB A, vẽ đường thẳng vng góc với AB B Trên hai đường thẳng lấy AD = cm, BC = cm
- Nơí C với D ta hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm cần vẽ
+ HS lên bảng tính, lớp làm vào sau nhận xét sửa
Bài giải:
Chu vi hình chữ nhật ABCD là: ( + 5) x = 18 ( cm)
Diện tích hình chữ nhật ABCD làât5 x = 20 ( cm 2)
(17)+ Gọi HS đọc tốn
+ Yêu cầu HS quan sát hình H hỏi: H: Diện tích hình H tổng diện tích hình nào?
H: Vậy ta tính diện tích hình H nào?
+ Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình bình hành
+ Cho HS làm
+ Nhận xét sửa trước lớp 3 Củng cố, dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm thêm nhà
* Một hình chữ nhật có chu vi gấp lần chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật đó biết chiều dài lớn chiều rộng 15 cm
+ HS đọc toán
+ HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi
- Diện tích hình H tổng diện tích hình bình hành ABCD hình chữ nhật BEGC
- HS nêu:
+ HS lên bảng tính Bài giải:
Diện tích hình bình hành ABCD laø: x = 12 ( cm 2)
Diện tích hình chữ nhật BEGC là: x = 12 ( cm )
Diện tích hình H laø: 12 + 12 = 24 ( cm 2)
Đáp số: 24 cm2
+ Lớp sửa
+ HS lắng nghe ghi nhà TiÕt :Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I
mơc tiªu :
-Chọn chi tiết nói người vui tính ; biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể không thành chuyện), kể việc để lại âấntượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)
-Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II
đồ dùng :
+ Viết sẵn bảng lớp đề + Bảng phụ viết lời gợi ý III
(18)Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
+ GV gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe, đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời
+ Gọi HS nghe kể nêu ý nghĩa truyện bạn vừa kể
+ Nhận xét ghi điểm cho HS 2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS kể chuyện. a) Tìm hiểu đề
+ GV gọi HS đọc đề
+ GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân từ: vui tính, em biết
+ Yêu cầu HS đọc phần gợi ý, lớp đọc thầm
H: Nhân vật câu chuyện em kể ai?
H: Em kể ai? Hãy giới thiệu cho bạn biết?
b) Kể nhóm
+ u cầu HS thực kể nhóm
* GV gơị ý: Các em giới thiệu người vui tính, nêu việc minh hoạ cho đặc điểm, tính cách người kể lại câu chuyện người vui tính để lại cho em ấn tượng sâu sắc
c) Kể trước lớp
+ GV g HS thi kể chuyện
+ u cầu HS lớp ý theo dõi để nhận xét đánh giá bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu
+ Nhận xét ghi điểm cho HS kể tốt
- Rừn, Linh Lớp theo dõi nhận xét. + HS nêu
+ HS ý nghe nhắc lại + HS đọc
+ HS theo doõi
+ HS đọc, lớp đọc thầm
- Nhân vật người vui tính mà em biết
+ Lần lượt HS giới thiệu câu chuyện kể
+ HS tiến hành kể nhóm - HS lắng nghe
(19)3 Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người than nghe chuẩn bị sau
+ HS lắng nghe thực
TiÕt : Khoa học
ÔN TậP : THựC VậT Và ĐộNG VậT I - Mơc tiªu : Gióp HS :
- Cđng cè vµ më réng hiĨu biÕt vỊ mèi quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn sở HS biết :
- Vẽ sơ đồ (Bằng chữ ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật
- Phân tích đợc vai trị ngời với t cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên
II
§å dïng d¹y –häc
- GV: Hình SGK134-135, 136, 137 , Giấy, bút vẽ ; HS: SGK, bút dạ, III - Hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1- KiĨm tra bµi cị : - Gäi HS tr¶ lêi :
+HS vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn giải thích ? - GV nhận xét cho điểm
Bµi míi :
+ Giới thiệu : Ghi bảng
*HĐ2: Xác định vai trò ngời chuỗi thức ăn tự nhiên
+ B1:-Lµm viƯc theo cặp
HD HS quan sát hình SGK 136-137 :
?Kể tên thấy hình ?Dựa vào hình hÃy nói chuỗi thức ăn ?
- GV kiểm tra giúp đỡ nhóm - B2: Làm việc lớp :
- Gäi sè HS tr¶ lêi :
+ Hiện tợng săn bắt thú rừng , phá rừng dẫn đến tình trạng ?
Điều xảy mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ? Chuỗi thức ăn ?
?Nêu vai trị thực vật sống trái đất ?
KL: Con ngời thành phần tự nhiên phải có nghĩa vụ bảo vệ cân tự nhiên : Nớc , kh«ng khÝ , thùc vËt , rõng
- HS tr¶ lêi
- HS nhËn xÐt , bổ sung
- HS quan sát , tìm hiểu h×nh SGK 136-137
- HS thùc hiƯn nhiƯm vơ theo gợi ý - HS trả lời :
Chuỗi thức ăn tự nhiện có ngời : Các loài tảo Cá - Ngời
Cỏ - Bß - Ngêi
+ Cạn kiệt lồi động vật , môi trờng sống động vật , thực vật bị tàn phá + Nếu mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ảnh hởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn
(20)3 Cñng cè Dặn dò: - Tóm tắt ND
- GV tæng kÕt giê häc
- Dặn dò HS học nhà CB sau - HS nhắc lại Nd học- HS học nhà chuẩn bị học sau: Ôn tËp vµ kiĨm tra
Thứ năm ngày 10 tháng năm 2012 Tiết 2 : Tập đọc
ĂN “ MẦM ĐÁ” I/ mơc tiªu :
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc với giọng vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn câu chuyện
-Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thụng minh, vừa biết cỏch làm cho chỳa ăn ngon miệng, vừa khộo giỳp chỳa thấy học ăn uống (trả lời cỏc cõu hỏi SGK II/ đồ dùng :
+ Tranh minh hoá baứi ủóc SGK + Baỷng phú ghi saỹn ủoán cần luyeọn ủóc III/ hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
+ GV gọi HS đọc Tiếng cười liều thuốc bổ trả lời câu hỏi nội dung bài. + Gọi HS nhận xét bạn trả lời
+ GV nhận xét ghi điểm
2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.
* GV cho HS quan tranh SGK sau giới thiệu
* HĐ 1: Luyện đọc
+ GV gọi HS đọc toàn
+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt) GV theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
Lớp theo dõi , nhận xét
+ HS lắng nghe nhắc lại + HS đọc, lớp đọc thầm
Đoạn 1: dòng đầu ( Giới thiệu Trạng Quỳnh)
(21)+ Yêu cầu HS đọc câu hỏi , câu cảm
+ Yêu cầu HS đọc phần giải + Cho HS luyện đọc theo bàn + Gọi HS đọc toàn
* GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc theo MĐYC * HĐ 2: Tìm hiểu
+ Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi
H Trạng Quỳnh người nào? H: Đoạn cho biết điều gì?
* Ý 1: Giới thiệu Trạng Quỳnh.
+ Yêu cầu HS đọc đoạn , 3, trao đổi trả lời câu hỏi
H Vì chúa Trịnh muốn ăn mầm đá? H Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa nào?
H: Đoạn 2,3 kể chuyện gì?
*Ý 2: Câu chuyện chúa Trịnh với Trạng Quỳnh.
+ Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi
H: Cuối chúa có ăn mầm đá khơng ? sao?
H Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng?
H Em có nhận xét Trạng Quỳnh?
Đoạn 3:tiếp theo ….khó tiêu ( chúa đói)
Đoạn 4: lại (bài học dành cho chúa)
+ HS đọc giải + HS luyện đọc theo bàn + HS đọc
+ Lắng nghe GV đọc mẫu
+1 HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
- HS trả lời theo ý hiểu + Vài HS nêu
+ HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
-Vì chúa ăn khơng ngon miệng, thấy “mầm đá” lạ muốn ăn
- Trạng cho người lấy đá ninh , cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa chờ lúc đói
+ Vài HS nêu + Lớp lắng nghe
+ HS đọc , lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
- Chúa khơng ăn “mầm đá” thật khơng có
- Vì đói ăn thấy ngon - Trạng Quỳnh thơng minh
(22)*Ý 3: Bài học dành cho chúa
+ u cầu HS đọc thầm toàn nêu đại ý?
*Đại ý: Câu chuyện ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh , vừa biết cách làm chúa ăn ngon miệng , vừa khéo răn chúa.
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
+ Yêu cầu HS đọc toàn truyện theo cách phân vai
+ Tổ chức cho HS luyện đọc phân vai đoạn: “ Thấy lọ đề hai chữ… vừa miệng đâu ạ” + GV treo bảng phụ hướng dẫn đoạn luyện đọc
+ Gọi HS đọc, lớp nhận xét tìm giọng đọc hay
+ GV đọc mẫu đoạn văn
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn + Tổ chức cho HS thi đọc phân vai + GV nhận xét ghi điểm
3 Củng cố, dặn dò: + Gọi HS đọc lại đại ý
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học chuẩn bị “Ôn tập”
lại khéo chê chúa + HS nêu
+ Vài HS nhắc lại
+ HS đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc
+ HS đọc, lớp nhận xét + HS lắng theo dõi GV đọc + HS luyện đọc theo nhóm bàn
+ Từng lượt nhóm HS lên thi đọc phân vai
+ HS đọc
+ HS lắng nghe thực
TiÕt :Toán
ÔN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I mơc tiªu
- Giải tốn tìm số trung bình cộng - Bài tập cần làm: 1, 2,
- HS giỏi làm 4,
II hoạt động dạy học
(23)1/ Kiểm tra cũ
+ Gọi HS lên bảng làm làm thêm tiết trước kiểm tra làm nhà số em khác
+ GV nhận xét ghi ñieåm
2/Dạy mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Củng cố tìm số trung bình cộng:
H Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?
Bài 1:
- Gọi HS đọc đề , nêu yêu cầu đề làm
- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc tìm số trung bình cộng số để làm Hoạt động 2: Giải toán có liên quan đến tìm số trung bình cộng
Baøi 2:
- Gọi HS đọc đề, tìm hiểu đề làm - Yêu cầu HS nắm bước giải:
+ Tính tổng số người tăng năm + Tính số người tăng trung bình năm
Bài :
- Gọi HS đọc đề, tìm hiểu đề tóm tắt giải
- Giúp HS nắm bước giải: + Tính số tổ Hai góp
+ Tính số tổ Ba góp + Tính số ba tổ góp
- HS lên bảng thực yêu cầu.( Vinh, Hiền)
- HS laéng nghe - HS neâu…
- HS đọc đề, lớp đọc thầm ;tìm hiểu đề làm
- em lảm bảng , lớp làm nhận xét
a) ( 137 + 248 + 395) : = 260 b) 348 + 219 + 560 + 725) :4 = 463 -HS đọc đề, nêu yêu cầu đề làm HS làm bảng ; lớp làm vào vở, nhận xét
Bài giải : Số người tăng năm :
158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635(người) Số người tăng trung bình năm là:
635 : = 127 ( người) Đáp số : 127 người
-1HS làm bảng, lớp làm vào nhận xét, sửa
(24)+ Tính số trung bình tổ góp
Bài 4:
- Gọi HS đọc đề , tìm hiểu đề tóm tắt giải
- Giúp HS nắm bước giải: + Tính số máy lần đầu chở
+ Tính số máy lần sau chở
+ Tính tổng số tơ chở máy bơm
+ Tính số máy bơm trung bình tơ chở
Bài 5:
- Gọi HS đọc đề , tìm hiểu đề giải
- Giúp HS nắm bước giải:
+ Tìm tổng hai số + Vẽ sơ đồ
+ Tìm tổng số phần + Tìm số
Tổ Hai: Tổ Ba:
TB tổ………quyển? Bài giải :
Tổ Hai góp số là:
36 + = 38 (quyển) Tổ Ba góp số là:
38 + = 40 (quyển) Cả ba tổ góp số là: 36 + 38 +40 = 114(quyển) Trung bình tổ góp số là:
114 : = 38(quyển) Đáp số :38
- HS làm bảng , lớp làm
vào nhận xét, sửa
Bài giải: Tổng hai số là:
15 x = 30 Ta có sơ đồ:
Số lớn : I -I -I 30 Số bé : I -I
(25)
- GV chấm vài , nhận xét 3.Củng cố, dặn dò
+ GV nhận xét tiết học hướng dẫn HS làm làm thêm nhà
2 + = 39(phÇn) Số bé là:
30 : = 10 Số lớn là:
30 - 10 = 20
Đáp số : Số lớn: 20; Số bé : 10
+ lắng nghe ghi nhà
TiÕt :Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I
mơc tiªu :
- Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, …) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV *HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay
II
đồ dùng :
+ Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, câu văn, diễn đạt ngữ pháp III
hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1: Nhận xét chung làm của HS ( 10 phút)
+ GV gọi HS đọc đề tập làm văn H: Đề yêu cầu gì?
* GV nhận xét chung: * Ưu điểm:
+ GV nhận xét việc HS hiểu đề, viết yêu cầu đề nào?
+ Bố cục văn + Diễn đạt câu ý
+ Dùng từ làm bật hình dáng, hoạt động
- HS đọc.(Long, K Rốt)
- + HS trả lới, lớp theo dõi bổ
sung
(26)của vật
+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng bật vật
+ Về tả, hình thức trình bày văn * GV cần nêu tên cụ thể viết yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có liên kết mở bài, thân kết
* Nhược điểm:
+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả
+ GV viết lên bảng phụ lỗi phổ biến + Yêu cầu HS phát lỗi, nêu cách sửa lỗi
* Hoạt động 2: Hướng dẫn chữa viết lại đoạn văn
+ Yêu cầu HS tự chữa mình, cách trao đổi với bạn bên cạnh
+ GV gợi ý cho HS viết lại đoạn văn khi: - Đoạn văn có nhiều lỗi tả
- Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý - Đoạn văn dùng từ chưa hay
- Mở bài, kết đơn giản
+ Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết lại
* Hoạt động 3: Học tập đoạn văn hay, văn tốt
+ GV gọi số HS có đoạn văn hay, điểm cao đọc cho lớp nghe, sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm cách dùng từ,
+ HS theo dõi, phát nêu cách sửa lỗi
- HS ngồi bàn trao đổi để sửa chữa
+ HS lắng nghe để sửa chữa
+ HS đọc lại viết mình, lớp theo dõi nhận xét viết bạn + HS đọc văn hay cho lới nghe
(27)lối diễn đạt, ý hay * Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học
+ GV dặn HS nhà đọc lại viết chuẩn bị sau
Tiết : Tốn (ơn) ơn tập đại lợng I Mục tiêu : Giúp HS :
- Củng cố đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng
- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải tốn có liên quan II Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra: 3 Bài ôn tập
Bi 1: Rốn kĩ đổi đơn vị đo khối lợng, chủ yếu chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé
Bài : Hớng dẫn Hs chuyển đổi đơn vị đo Ví dụ: 10 yến = yến 10 = 10 kg 10 = 100 kg ngợc lại
Híng dÉn Hs thùc hiÖn phÐp chia: 50 : 10 = VËy 50kg = yÕn
Víi dạng bài:
2 yến = kg, có thĨ híng dÉn
Hs:
2 n = 10kg
2 = 5kg
Với dạng bài: 1n8kg = kg, cã thĨ híng dÉn Hs:
1 yÕn 8kg = 10kg + 8kg = 18kg
Bài : Hớng dẫn hs chuyển đổi đơn vị đo rồi so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp
Ví dụ: 2kg7hg = 000g + 700g = 700g Vậy ta chọn dấu “=”và có 2kg7hg = 2700g Bài 4: hớng dẫn Hs chuyển đổi 7kg700g thành 1700g tính cá rau cân nặng là: 700 + 300 = 000(g)
đổi đơn vị đo 000 = 2kg Bi 5:
Bài giải
Xe ụtụ ch c tất là:
ổn định tổ chức lớp
-138 Tự làm chữa
-139 Tự làm chữa
-140 Tự làm chữa
(28)50 32 = 6009kg) 600kg = 16 t¹
Đáp số: 16tạ gạo -142 Tự làm chữa C Hoạt động nối tiếp:
- HƯ thèng l¹i nội dung ôn tập
Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2012 Tiết : Toỏn
ễN TP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆUCỦA HAI SỐ ĐÓ I- MỤC TIÊU :
- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bài tập cần làm: 1, 2,
- HS giỏi làm 4,
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Bài tập dạng
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Ổn định : Hát
2- Kiểm tra : HS sửa tập luyện thêm nhà
3- Bài : GTB – Ghi đề HĐ1 :
Baøi :
+ HS đọc đề , sau hỏi HS :
H- Bài tốn cho biết ? yêu cầu làm ?
H- GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
+ GV sửa cho điểm Bài :
+GV hỏi có dạng tốn ? + GV u cầu HS làm
+ HS đọc yêu cầu BT
+ HS đại diện tổ lên thực hành + Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung + Số bé = ( Tổng – hiệu ):
+ Số lớn = ( Tổng + hiệu ) : em lên bảng thực
(29)+ GV theo dõi HS + Nhận xét kịp thời
Baøi 3
- HS đọc đề
-GV hỏi : Nửa chu vi hình chữ nhật ?
Bài 4:
+GV gọi HS đọc đề , yêu cầu em tự làm
Bài giải Ta có sơ đồ
? caây
Đội II: I -I
285 1375 Đội I: I -I -I
? caây
Đội thứ hai trồng số : ( 1375 – 285 ) : = 545 ( ) Đội thứ trồng số : 545 + 285 = 830 ( )
Đáp số : Đội : 830 cây; đội : 545 + Nửa chu vi hình CN tổng chiều dài chiều rộng HCN
+ HS thực giải
Bài giải
Nửa chu vi ruộng hình chữ nhật : 530 : = 265 (m)
Chiều rộng ruộng hình chữ nhật
( 265 – 47 ) :2 = 109 (m) Chiều dài ruộng : 109 + 47 = 156 (m) Diện tích ruộng : 109 x 156 = 17004 ( m2) Đáp số : 17004 m2 + HS làm vào
Bài giải
(30)3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
+ Nhận xét tiết học
Dặn HS nhà thực hành thêm
270 – 246 = 24 Đáp số : 24
TiÕt :Lun tõ vµ c©u
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I
mục tiêu
Không dạy phần Nhận xét , không dạy phần ghi nhớ
-Nhn diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật u thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)
II đồ dùng + Baỷng lụựp vieỏt:
- Ba câu văn BT1( phần luyện tập)
+ Hai băng giấy để HS làm BT2(phần nhận xét)- em viết câu hỏi cho phận trạng ngữ câu (a hay b)ở BT1
+ Tranh, ảnh vài vật (nếu có) III
hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/.Kiểm tra cũ:
+ GV gọi HS lên bảng : HS làm (BT tiết LTVC trước), HS đặt câu có trạng ngữ mục đích
+ Nhaọn xeựt vaứ ghi ủieồm
2/Dy ôn : GV giới thiệu bài, ghi đề
- Khuyến khích HS học thuộc lòng
Đào, Li, Vinh
- HS thực yêu cầu GV, lớp theo dõi nhận xét
- HS laéng nghe
- HS nhắc lại đề
(31)Hoạt động 2:Luyện tập Bài tập1:
- Yêu cầu HS đọc đề , xác định yêu
cầu đề làm
- Gọi HS lên bảng gạch
phận trạng ngữ câu, chốt lại lời giải
Bài tập :
+ Gọi HS đọc yêu cầu tập
+ Yêu cầu em quan sát ảnh minh hoạ vật suy nghĩ , tự viết đoạn văn ngắn tả vật , có câu có trạng ngữ phương tiện + Gọi HS đọc đoạn văn đặt nói rõ câu đoạn có trạng ngữ phương tiện
+ GV nhận xét 3.Củng cố, dặn doø
-Một, hai HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ học
laøm
- HS làm bảng ( gạch phận
trạng ngữ )cả lớp làm vào nhận xét ,sửa (nếu sai)
*Lời giải:
a)Bằng giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm đầy đủ
b)Với óc quan sát tinh tế đôi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian sáng tạo nên tranh làng Hồ tiếng
- HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi; - Mỗi em suy nghĩ , tự viết đoạn văn
ngắn tả vật , có câu có trạng ngữ phương tiện
- HS nối tiếp đọc đoạn văn
đặt ; Cả lớp nghe nhận xét
Tiết : Hoạt động th viện I
Mơc tiªu
- Rèn kĩ đọc cho học sinh thông qua câu chuyện
(32)II Lªn líp
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Giáo viên cho học sinh lên phịng đọc - Chia nhóm :
Nhóm : Vào góc đọc , em tìm đọc câu chuyện mà em yêu thích Lấy câu chuyện đâu để đùng vị trí
Nhóm : Vào góc mĩ thuật , em lấy giấy màu vẽ tranh theo đề tài tự chọn Nhóm : Những em có khiếu nhạc , các em vào góc nhạc đánh đàn sáng tác nhạc Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh không thực nội quy th viện Lu ý học sinh : Giữ trật tự
3 HÕt thời gian giáo viên cho học sinh lớp
so ïn Nam - HS thùc hiÖn
- HS thùc hiÖn
- Häc sinh thùc
Tiết :Tập làm văn IN VAỉO GIẤY TỜ IN SẴN I- MỤC TIÊU :
- Hiểu yêu cầu điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước ; biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
+ Giấy chuyển tiền, phiếu đặt mua báo chí III_ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học 1- Ổn dịnh : Hát
2- Kieåm tra cũ :
+ GV nhận xét chung tiết trả trước 3-Bài : GTB – Ghi đề bài HĐ1 :
+ Hướng dẫn HS làm Bài tập
(33)+ GV phát phiếu Điện chuyển tiền Giấy đặt mua báo chí
+ GV giải thích từ ghi tắt
H- Trong tập nêu người gửi, người nhận?
+ HS laéng nghe, theo doõi
+ Trả lời theo yêu cầu theo yêu cầu nêu
+ Người gưỉ mẹ em, người nhận ông bà em
+ Theo dõi bổ sung ĐIỆN CHUYỂN TIỀN
1- Họ tên người gửi: họ tên mẹ em 2- Địa :
3- Số tiền gửi viết số trước chữ sau 4- Họ tên người nhận
5- Tin tức kèm theo cần
+ Nếu cần sửa chữa, viết vào ô cần sửa chữa + Các mục khác nhân viên bưu điện điền
+ HS thực hiện, Trình bày, Theo dõi nhận xét Bài :
+ Gọi HS đọc yêu cầu
+ Yêu cầu HS thảo luận đến thống trả lời câu hỏi
+ KẾT LUẬN :
+ Khi đặt mua báo em cần ghi rõ mục sau
+ Tên độc giả + Địa
+ Ghi theo yêu cầu chiều ngang + cộng số tiền loại
+ Mục thành tiền viết tổng số tiền chữ + Ghi rõ ngà, tháng, năm đặt mua
+ Phần cuối chữ kí người đăng kí mua 3-Củng cố – dặn dị
+ Nhận xét tiết học
+ Về nhà học ghi nhớ, làm tập vào
+ Em đọc thành tiếng
+2 Em trao đổi câu hỏi , thảo luận + Nối tiếp trình bày ý kiến
+ HS tự làm
+ Gọi HS đọc làm
+ Hs đọc lại nhiều lần kết luận
(34)