Giáo án tuần 25 L5

- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện : Dân chơi đồ cổ, suy nghĩ, làm bài - Các em dùng bút chì gạch dưới tên riêng tìm được trong VBT và giải thích cách viết những tên riêng đó.. Những tên[r]

TUẦN 25 Ngày soạn: 05/03/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 08 tháng 03 năm 2021 Toán

Tiết 121: KTĐKGK II I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Ơn tập rèn luyện kĩ tìm tỉ số phần trăm số; biểu đồ hình quạt; tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

2 Kĩ năng: Vận dụng giải tập có liên quan Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi

II/ Đồ dùng - Phiếu kiểm tra

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KT cũ : 5’

- GV sửa kiểm tra tiết trước B Bài

1 Giới thiệu 1’ – Ghi đầu

2 HS làm kiểm tra

- GV phát kiểm tra cho HS, hướng dẫn HS cách làm

Họ tên: Lớp:

BÀI KIỂM TRA Phần Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 1 2% 1000kg là:

A 10kg B 20kg C 22kg D 100kg

2 Hình tơ đậm 37,5% diện tích?

Hỏi có nữ niên tham gia đồng diễn thể dục ? A 50 B 200 C 250 D 300

4 Cho hình chữ nhật EGHK có chiều dài 12cm, chiều rộng 9cm Điểm M trung điểm đoạn thẳng KH

Diện tích phần tơ đậm hình chữ nhật EGHK :

A 48cm2 B 54cm2 C 64cm2 D 108cm2 Phần 2

1 Ghi tên hình sau vào chỗ chấm :

2 Một bể cá dạng hình hộp chữ nhật có kích thước lòng bể 25cm, 40cm, 50cm Hiện 1414 thể tích bể có chứa nước Hỏi cần phải đổ thêm vào bể lít nước để 95% thể tích bể có chứa nước?

- GV thu

C Củng cố, dặn dò 1’ - Nhận xét học

- Dặn HS xem lại nội dung học

-Tập đọc

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ miêu tả

- Đọc diễn cảm toàn với giọng trang tha thiết

2 Kỹ năng: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ tráng lệ đền Hùng vùng đất tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn

QTE : Quyền thừa nhận sắc văn hóa, giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn

ANQP : Ca ngợi công lao to lớn vua Hùng có cơng dựng nước trách nhiệm tuổi trẻ để bảo vệ đất nước

* Điều chỉnh: Thay câu hỏi 4: Em hãy đọc một thơ hoặc câu ca dao nói vê ngày Giỗ tổ Hùng Vương Những câu ca dao đó muốn nhắc nhở chúng ta điêu gì? II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh họa chủ điểm, minh họa đọc SGK; tranh, ảnh đền Hùng III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’

- Gọi HS đọc : Hộp thư mật, TLCH + Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào?

+ Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

+ Nêu nội dung đọc

- GV nhận xét HS B Dạy 1 Giới thiệu bài: 2’

- GV giới thiệu chủ điểm mới: Nhớ nguồn với học cung cấp cho HS hiểu biết cội nguồn truyền thống quý báu dân tộc, cách mạng

- Giới thiệu Phong cảnh đên Hùng-bài văn miêu tả cảnh đẹp đền Hùng, nơi thờ vị vua có công dựng nên đất nước Việt Nam

2 HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc 10’ - YC HS quan sát tranh minh họa phong cảnh đền Hùng SGK Giới thiệu

- Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo

- HS trả lời

- Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng

- Ca ngợi ông Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

- HS lắng nghe

tranh, ảnh đền Hùng - Mời HS đọc văn

- YC học sinh chia đoạn đọc

- Mời HS tiếp nối đọc đoạn

- YC học sinh tìm từ khó đọc, luyện đọc từ khó

- Gọi hs nối tiếp đọc lần

- Giúp học sinh hiểu số từ ngữ khó - YC HS luyện đọc theo cặp

- Mời HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm toàn 3 HĐ2 : Tìm hiểu bài: 10’ - YC học sinh đọc thầm TLCH

+ Bài văn viết cảnh vật gì, nơi nào?

+ Hãy kể điều em biết vua Hùng

- GV: Thời đại Hùng Vương truyền 18 đời, trị 2621 năm (từ năm 2879 TCN đến năm 258)

+ Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi Đền Hùng?

- GV: từ ngữ cho thấy cảnh thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ

+ Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Hãy kể tên truyền thuyết đó?

- HS đọc bài, lớp lắng nghe - Bài có đoạn

- học sinh đọc nối tiếp

- HS luyện phát âm: chót vót, dập dờn, uy ngiêm, sừng sững, Ngã Ba Hạc.

- Hs nối tiếp đọc lần

- Học sinh đọc giải sgk - Từng cặp luyện đọc

- học sinh đọc - HS lắng nghe

- HS đọc thầm theo đoạn TLCH - Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ vua Hùng, tổ tiên chung dân tộc Việt Nam

- Các vua Hùng người lập nước Văn Lang, đóng thành Phong Châu, Phú Thọ, cách ngày khoảng 4000 năm

- Có khóm hải đường đâm đỏ rực, cánh bướm dập dờn bay lượn; bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, bên phải dãy Tam Đảo bước tường xanh sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc, đại, thông già, giếng Ngọc xanh

- GV kể thêm: đền Hạ gợi nhớ tích Sự tích trăm trứng Ngã Ba Hạc gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh- Thuỷ Tinh (nơi vua Hùng dựng lều kén rể); đền Trung gợi nhớ truyền thuyết Bánh chưng, bánh giày.

- GV chốt lại: Mỗi núi, suối, dịng sơng, mái đền vùng đất Tổ gợi nhớ ngày xa xưa, cội ngườn dân tộc

+ Em hãy đọc một thơ hoặc câu ca dao nói vê ngày Giỗ tổ Hùng Vương. Những câu ca dao đó muốn nhắc nhở chúng ta điêu gì?

- GV: Tương truyền vua Hùng Vương thứ sáu “hoá thân” bên gốc kim giao đỉnh Nghĩa Lĩnh vào ngày 10-3 âm lịch (1632 TCN) nên người Việt lấy ngày 10-3 âm lịch làm ngày giỗ Tổ Câu ca dao cịn có nội dung khun răn, nhắc nhở người Việt hướng cội nguồn, đoàn kết chia xẻ bùi chiến tranh hồ bình

- YC học sinh tìm nội dung văn

4 HĐ3: Đọc diễn cảm: 10’

- Mời HS nối tiếp đọc văn, tìm giọng đọc

- Bài văn nên đọc với giọng nào?

- GV nhận xét cách đọc, hướng dẫn đọc đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh từ: kê bên, thật đẹp, trấn giữ, đỡ lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát,

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, thi đọc

- Gọi em thi đọc

về nghiệp dựng nước giữ nước

- Câu ca dao ca ngợi truyền thống thuỷ chung nhớ cội nguồn người Việt Nam./ Nhắc nhở, khuyên răn người: Dù nơi đâu, làm việc khơng quên ngày giỗ Tổ, không quên cội nguồn

Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ Đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên

- học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Nhận xét tuyên dương C Củng cố, dặn dò 1’

- Bài văn muốn nói lên điều gì?

- Qua văn em hiểu thêm đất nước VN?

- Giáo dục hs lòng biết ơn tổ tiên

- Dặn HS có điều kiện cha mẹ đến thăm Đền Hùng; học tập lòng yêu nước, giữ gìn truyền thống dân tộc - Về nhà viết bài: Vì mn dân

- HS nêu

-Chính tả

Tiết 25: AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI (Nghe – ghi) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe - ghi tả: Ai thuỷ tổ lồi người

- Yêu cầu viết hoa để thể tơn kính

2 Kĩ năng: Ơn lại quy tắc viết hoa tên người tên địa lí, nước ngồi, làm tập phân biệt tiếng có âm đầu r, d, gi

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy- học

- Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ 5’ - HS viết lời giải câu đố

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào

B Dạy mới 1 Giới thiệu : 1’

Trong tiết tả trước, em ôn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Tiết tả hơm giúp em củng cố quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước - ghi đầu

2 HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe - viết. 15’

- Gv đọc tồn tả “Ai thủy tổ lồi người?”

+ Bài tả nói lên điều gì?

- HS lên bảng viết, lớp viết vào

- Cả lớp theo dõi SGK

- GV nhắc em ý tên riêng viết hoa, chữ em dễ viết sai tả

- GV đọc cho HS viết bảng lớp - GV lớp nhận xét, sửa sai

- GV đọc tả cho HS viết

- HS viết xong, GV đọc tả cho HS sốt lại

- Thu số chấm chữa lỗi

- GV mời 2HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi GV chốt lại cách dán lên bảng tờ phiếu viết quy tắc tả

- Cho 1HS đọc lại, kết hợp nêu ví dụ minh họa

3 HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập chính tả: 10’

Bài Tìm tên riêng mẩu chuyện vui cho biết tên riêng viết - Gọi HS đọc thành tiếng nội dung BT1, HS đọc phần giải SGK

- Cả lớp Gv nhận xét, chốt lại ý kiến

- Viết hoa để thể tơn kính

- Cả lớp đọc thầm lại tả - Cả lớp viết vào nháp tên riêng có tả: Chúa Trời, A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ, Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, kỉ XI

- HS viết - Đổi soát lỗi - HS phát biểu

Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi, ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng cần có gạch nối Ví dụ : Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, …

- Có số tên người, tên địa lí nước ngồi viết giống cách viết tên riêng Việt Nam Đó tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt

Ví dụ : Nữ Oa, Trung Quốc, Ấn Độ

- Cho HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi đồ cổ”

H: Anh chàng mê đồ cổ có tính cách nào?

C Củng cố, dặn dò 2’

- Gọi 1HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

+ Kể lại mẩu chuyện Dân chơi đồ cổ cho người thân nghe

- HS đọc lại mẩu chuyện “Dân chơi đồ cổ”, suy nghĩ trả lời câu hỏi : - Anh chàng mê đồ cổ mẩu chuyện kẻ gàn dở, mù quáng: - Hễ nghe nói vật đồ cổ hấp tấp mua liền, khơng cần biết đồ thật đồ giả Bán hết nhà cửa đồ cổ, trắng tay phải ăn mày, anh ngốc không xin cơm, xin gạo mà gào xin tiền Cửu Phủ từ đời Khương Thái công

-KHOA HỌC

ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Các kiến thức phần Vật chất lượng; kỹ quan sát, thí nghiệm

2 Kĩ năng: Những kỹ bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất lượng

3 Thái độ: yêu thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy- học

- Chuẩn bị theo nhóm

+ Tranh ảnh sưu tầm việc sử dụng nguồn lượng sinh hoạt ngày, lao động sản xuất vui chơi giải trí

- Hình trang 101, 102 SGK III Các hoạt động dạy-học.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Em cần làm khơng nên làm để tránh bị điện giật?

+ Em làm để tránh lãng phí điện?

- GV HS nhận xét B Dạy mới

1 Giới thiệu : 1’

Để củng cố kiến thức phần Vật

- hs trả lời, lớp nhận xét

chất lượng đồng thời rèn kĩ bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan đến nội dung phần Vật chất lượng Tiết ôn tập bài: Vật chất lượng (tiết 1)

2 Hướng dẫn HS ôn tập

Hoạt động 1: Trò chơi : “Ai nhanh, đúng” 10’

- Cho HS thảo luận theo nhóm Sau gọi đại diện trình bày trước lớp - Một HS nhóm nêu câu hỏi Một HS nhóm khác chọn câu trả lời nêu

- GV lớp nhận xét, thống : + Đồng có tính chất gì?

+ Thủy tinh có tính chất gì? + Nhơm có tính chất gì?

+ Thép sử dụng để làm gì? + Sự biến đổi hóa học gì?

+ Hỗn hợp dung dịch?

a Nước đường

b Nước chanh pha với đường nước sôi để nguội

c Nước bột sắn (pha sống)

+ Sự biến đổi hóa học chất xảy điều kiện nào?

- Cho hs quan sát tranh SGK để trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Quan sát trả lời câu hỏi 10’

- Có màu đỏ nâu, có ánh kim; dễ dát mỏng kéo thành sợi; dẫn nhiệt dẫn điện tốt

- Trong suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ

- Màu trắng bạc, có ánh kim, kéo thành sợi dát mỏng; nhẹ, dẫn điện dẫn nhiệt tốt; không bị gỉ, nhiên bị số a-xít ăn mòn

- Dùng xây dựng nhà cửa, cầu bắc qua sơng, đường ray tàu hỏa, máy móc,

- Là biến đổi từ chất sang chất khác

- Nước bột sắn

- Hs quan sát tranh trả lời: a) Nhiệt độ bình thường b) Nhiệt độ cao

- GV yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi trang 102 SGK:

+ Các phương tiện máy móc lấy lượng từ đâu để hoạt động?

C Củng cố, dặn dò 1’

- GV nêu vài câu hỏi vừa ôn tập để củng cố

+ Em nêu tính chất đồng? + Sự biến đổi hoá học gì?

- Dặn HS nhà ơn lại Chuẩn bị cho tiết học sau

- HS quan sát trả lời câu hỏi trang 102 SGK:

- HS nối tiếp trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung, thống + Hình a): Năng lượng bắp người

+ Hình b): Năng lượng chất đốt từ xăng

+ Hình c): Năng lượng gió

+ Hình d): Năng lượng chất đốt từ xăng

+ Hình e): Năng lượng nước + Hình g): Năng lượng chất đốt từ than đá

+ Hình h): Năng lượng Mặt trời - hs trả lời

-Ngày soạn: 06/03/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 09 tháng 03 năm 2021 Toán

Tiết 122: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố ôn tập đợn vị đo thời gian học mối quan hệ chúng

2 Kĩ năng: Biết quan hệ kỉ năm, năm tháng, năm ngày, số ngày tháng, ngày giờ, phút, phút giây

3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II Đồ dùng dạy- học

- Bảng đơn vị đo thời gian phóng to III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KT cũ: 5’

- GV sửa kiểm tra tiết trước B Bài

1 Giới thiệu 1’ – Ghi đầu

2 HĐ 1: Ôn tập đơn vị đo thời gian: 10’

+ Hãy nhắc lại đơn vị đo thời gian học quan hệ số đơn vị đo thời gian

- GV nhận xét, bổ sung, ghi bảng

- GV cho HS biế : Năm 2000 năm nhuận, năm nhuận năm nào? Các năm nhuận năm nào?

- Sau HS trả lời, GV cho HS nhận xét đặc điểm năm nhuận đến kết luận: Số năm nhuận chia hết cho

- GV cho HS nhớ lại tên tháng số ngày tháng GV nêu cách nhớ số ngày tháng cách dựa vào hai nắm tay Đầu xương nhơ lên tháng có 31 ngày, cịn chỗ hõm vào tháng có 30 ngày 28, 29 ngày

- Sau HS trả lời, GV nhấn mạnh treo bảng đơn vị đo thời gian lên cho lớp quan sát đọc

b Ví dụ đổi đơn vị đo thời gian - Gv cho HS đổi đơn vị đo thời gian

+ Đổi từ năm tháng: + Đổi từ phút:

+ Đổi từ phút (Nêu rõ cách làm)

3 Luyện tập

- Một số HS nối tiếp nêu Các HS khác nhận xét bổ sung

1 kỉ = 100 năm tuần lễ = ngày

1 năm = 12tháng ngày = 24 năm = 365ngày = 60 phút 1năm nhuận = 366ngày phút = 60 giây Cứ năm lại có năm nhuận

- Năm 2004, năm nhuận là: 2008, 2012, 2016 …

- 1,3,5,7,8,10,12 tháng có 31 ngày, tháng cịn lại có 30 ngày (riêng tháng có 28 ngày, năm nhuận có 29 ngày)

- HS nối tiếp đọc bảng đơn vị đo thời gian

- Một năm rưỡi = 1,5 năm = 12 tháng × 1,5 = 18 tháng

0,5 = 60 phút × 0,5 = 30 phút 180 phút =

Cách làm: 180 60

1

216 phút = 36 phút Cách làm: 216 60 360 3,6

Bài : 8’

- Cho hs đọc đề

+ Khởi nghĩa Bà Triệu diễn năm nào?

+ Năm thuộc kỉ thứ bao nhiêu?

- Yêu cầu HS làm phần lại - Gọi HS đọc

- Nhận xét Bài 2: 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS lên bảng làm chữa - Nhận xét

Bài 3: 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV cho HS tự làm, gọi em lên bảng làm

- Nhận xét

C Củng cố, dặn dò 2’

- GV gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời gian

- Yêu cầu HS nhà làm tập sách tập

- HS đọc đề + Năm 248 + Thế kỉ III - HS làm - HS đọc

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập

- HS làm nháp sau điền kết vào chỗ chấm:

4 = 240 phút rưỡi = 150 phút 3434 = 45 phút 1,4 = 84 phút 3434phút = 45 giây 180 phút =

366 phút = phút 240 giây = phút

450 giây = phút 30 giây 3600 giây =

- HS đọc yêu cầu tập ngày = 96

2 ngày = 53 1313 ngày = kỉ = 200 năm 1/4 kỉ = 25 năm năm = 36 tháng năm rưỡi = 66 tháng 2/3 năm = tháng 36 tháng = năm 300 năm = kỉ

-Luyện từ câu

Tiết 49: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ I/ Mục tiêu

3 Thái độ: HS biết áp dụng nói viết Giảm tải: Bỏ 1

II Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết hai câu văn BT1 (Phần nhận xét ) III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’

- Mời HS làm lại tập 1, (Phần luyện tập, tiết LTVC Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng).

- GV nhận xét B Dạy 1 Giới thiệu bài: 1’

Trong tiết LTVC vừa qua, em học cách thức nối vế câu ghép Tiết LTVC hôm cô dạy em học cách liên kết câu với đoạn văn, văn 2 HĐ1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần nhận xét: 10’

Bài tập Gọi hs đọc đề bài.

- GV cho học sinh đọc yêu cầu bài,

- GV cho học sinh theo đọc câu văn văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi + Tìm từ lặp lại từ dùng câu trước

(1) Đền Thượng nằm chót vót đỉnh núi Nghĩa Lĩnh (2) Trước đền, khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn múa quạt xòe hoa

- Nhận xét, chốt lại

Bài tập Gọi hs đọc đề bài.

- HS đọc yêu cầu bài: Thử thay từ đền câu thứ từ nhà, chùa, trường, lớp nhận xét kết thay thế:

+ GV hướng dẫn: Sau thay thế, em đọc lại câu thử xem hai câu có cịn ăn nhập với khơng So sánh với câu vốn có để tìm ngun nhân

+ GV mời HS đọc câu văn sau

Bài tập 1: Các cặp từ hô ứng: chưa … đã, vừa .đã, càng…càng.

Bài tập 2: càng…càng, …đã (vừa…đã, chưa…đã), bao nhiêu…bấy nhiêu.

- Trong câu in nghiêng đây, từ lặp lại từ dùng câu trước? - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Trong câu in nghiêng - Trước đên, những khóm hải đường đâm rực đỏ, những cánh bướm nhiêu màu sắc bay dập dờn múa quạt xòe hoa- từ đền lặp lại từ đền ở câu trước.

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo cặp, thử thay: Đên Thượng nằm chót vót đỉnh núi Nghĩa Lĩnh Trước nhà (chùa, trường, lớp), những khóm hải đường đâm rực đỏ, những cánh bướm nhiêu màu sắc bay dập dờn đang múa quạt xòe hoa.

khi thay từ đền câu từ nhà, chùa, trường, lớp.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Nếu thay từ đền ở câu thứ hai bằng một từ nhà, chùa, trường, lớp thì nội dung hai câu khơng cịn ăn nhập gì với vì mỡi câu nói đến một vật khác nhau: câu nói vê đền Thượng cịn câu 2 nói vê ngơi nhà hoặc chùa, trường, lớp.

Bài tập Gọi hs đọc đề bài. - Gọi hs tả lời

- GV nhận xét, kết luận

- Mời hai HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ SGK

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài luyện tập.

Bài tập 1: Giảm tải Bài tập 2: 10’ - Gọi hs đọc đề

- Gv nêu yêu cầu tập: chọn tiếng thích hợp cho ngoặc đơn (cá song, tôm, thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô trống để câu, các đoạn liên kết với

- GV phát riêng bút giấy khổ to cho HS - em làm đoạn văn

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, phát biểu

-Hai câu cùng nói vê một đối tượng (ngôi đên) Từ đền giúp ta nhận sự liên kết chặt chẽ vê nội dung giữa 2 câu Nếu không có liên kết giữa câu văn thì không tạo thành đoạn văn, văn.

- hs đọc

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm câu, đoạn văn; suy nghĩ, chọn tiếng thích hợp cho ngoặc đơn (cá song, tơm, thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô trống BT

- Hai HS làm phiếu dán lên bảng lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng:

Thuyền lướt mui Thuyền giã đôi mui cong Thuyền khu Bốn buồm chữ nhật Thuyền Vạn Ninh buồm cánh én Thuyền tôm cá đầy khoang

C Củng cố, dặn dò 2’

- Mời học sinh nhắc lại nội dung học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học liên kết câu cách lặp từ ngữ; chuẩn bị bài: Liên kết câu bài cách thay từ ngữ.

chim mình dẹt hình chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhất nhì Những tơm trịn, thịt căng lên ngấn cổ tay trẻ lên ba,

-Kể chuyện

Tiết 25: VÌ MN DÂN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn chuyện toàn câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết phối hợp điệu cử nét mặt

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Trần Hưng Đạo đại nghĩa mà xố bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết thống chống giặc

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh họa truyện SGK

- Bảng lớp viết từ ngữ giải sau truyện SGV

- Giấy khổ to vẽ lược đồ quan hệ gia tộc nhân vật truyện III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ 5’

- Gọi 2HS kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết

- GV HS nhận xét B Dạy mới:

1 Giới thiệu : 1’

Tiết kể chuyện hôm nay, em nghe kể lại câu chuyện Trần Hưng Đạo Đây câu chuyện có thật lịch sử nước ta Trần Hưng Đạo anh hùng dân tộc có cơng giúp vua nhà Trần ba lần đánh tan ba xâm lược giặc Nguyên - Mơng Khơng Trần Hưng đạo cịn có tính cách đẹp, đáng học tập trân trọng Tính cách gì? Các em

- hs lên bảng trả lời câu hỏi

nghe cô kể chuyện 2 GV kể chuyện 10’

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu SGK

- GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, chậm rãi

- HS nghe, GV kể xong, giải nghĩa số từ khó ghi bảng lớp:

Dán tờ giấy vẽ lược đồ quan hệ gia tộc nhân vật truyện, lược đồ, giới thiệu tên nhân vật:

Trần Quốc Tuấn Trần Quang Khải anh em họ: Trần Quốc Tuấn ông bác, Trần Quang Khải ông Trần Nhân Tông cháu gọi Trần Quang Khải

- GV kể lần 2: GV vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to treo bảng lớp HS vừa nghe GV kể vừa quan sát tranh

- GV kể lần

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

a Kể chuyện nhóm 10’

- Yêu cầu HS dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nêu nội dung tranh

- Gọi HS phát biểu GV kết luận, ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm: HS tạo thành nhóm, HS kể HS khác ý lắng nghe, nhận xét, sửa lỗi cho bạn

- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu SGK

- Đọc giải SGK : tị hiềm, Quốc công Tiết chế, Chăm-pa, Sát Thát

- Lắng nghe

+ Tranh 1: Cha Trần Quốc Tuấn trước qua đời dặn phải dành lại vua Trần Quốc Tuấn khơng cho điều phải, thương cha nên gật đầu

+ Tranh 2: Năm 1284, giặc Nguyên sang xâm lược nước ta

+ Tranh 3: Trần Quốc Tuấn mời ông Trần Quang Khải xuống thuyền bến Đơng để bàn kế đánh giặc

+ Tranh 4: Trần Quốc Tuấn tự tay dội nước tắm cho Trần Quang Khải, khéo léo cởi bỏ mâu thuẩn gia tộc + Tranh 5: Theo lời Trần Quốc Tuấn, vua mở hội nghị Diên Hồng triệu tập vị bô lão từ miền đất nước

- HS trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

b Thi kể chuyện trước lớp: 10’

- GV cho HS nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp

- GV nhận xét

- Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

c Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 5’ - GV nêu câu hỏi, HS nối tiếp trả lời theo ý kiến

+ Câu chuyện kể ai?

+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? + Câu chuyện có ý nghĩa gì?

+ Em biết câu ca dao, tục ngữ, thãnh ngữ nói truyền thống dân tộc?

C Củng cố, dặn dị 2’

+ Vì câu chuyện có tên “Vì mn dân?”

- Giáo dục hs noi gương anh hùng, ln có lịng u nước

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện nói truyền thống hiếu học truyền thống đồn kết dân tộc

- GV nhận xét tiết học

- Kể chuyện theo nhóm

- HS trao đổi với ý ngfhĩa câu chuyện

- HS nhóm thi kể chuyện trước lớp theo hình thức nối tiếp

- Hs thi kể lại toàn câu chuyện

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện kể Trần Hưng Đạo

+ Câu chuyện giúp em hiểu truyền thống đoàn kết, hoà thuận dân tộc ta

* Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Trần Hưng Đạo đã vì đại nghĩa mà xố bỏ hiêm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đồn kết chớng giặc.

- HS thi đua phát biểu Ví dụ:

+ Gà mẹ hoài đá

+ Máu chảy ruột mềm + Môi hở lạnh

+ Anh em thể tay chân

Rách lành đùm bọc, khó khăn đỡ đần

+ Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ + Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao - Hs suy nghĩ, trả lời

-Buồi chiểu (Dạy Trực tuyến)

Đạo đức

SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Nêu cách sử dụng tiền hợp lí

2 Kỹ năng: Giải thích cần phải sử dụng tiền hợp lí Thái độ

- Thực việc sử dụng tiền hợp lí - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 GV chuẩn bị:

- Bài hát “Con heo đất”

- Video nhạc “Hãy chi tiêu cách khôn ngoan bạn tôi!” - Phiếu tập (HĐ 3)

- Mẫu kế hoạch chi tiêu cá nhân (HĐ 5, 6)

- Mơ hình giá tiền đồ dùng ngày (vd: Gạo, rau, thịt, cá, …) HS chuẩn bị:

- Thẻ chữ đúng- sai

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

I KHỞI ĐỘNG:

- HS nghe hát theo đĩa nhạc hát “Con heo đất”

- Trả lời câu hỏi: Bài hát muốn nhắn nhủ điều gì?

- GV nhận xét, dẫn vào học GV giới thiệu

2 Bài mới

2.1 GV giới thiệu

2.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện việc sử dụng tiền hợp lí

- GV giới thiệu cho HS: xem video cách chi tiêu hợp lí Video trả lời cho câu hỏi “Tơi có tiền, tơi phải làm với nó?”

- GV chiếu video âm nhạc sau “Hãy chi tiêu cách khôn ngoan bạn tôi!” - GV hỏi câu hỏi liên quan tới video vừa xem Mời vài HS trả lời trước đưa đáp án

+ Điều xảy khiến ban nhạc Cha Ching thấy cần tiêu cách khôn ngoan?

- HS hát

- – HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS xem clip

+ Các nhân vật làm để chi tiêu cách khơn ngoan?

+ Lựa chọn bạn gì? Các bạn làm gì? Tại sao?

+ Cuối điều xảy ra? Điều tốt hay xấu? sao?

+ Chi tiêu cách hợp lí/khơn ngoan nào?

- GV kết luận: Tiền bạc, cải mô hôi công sức bao người lao động Vì cần lập kế hoạch chi tiêu hợp lí tránh sử dụng lãng phí

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng tiền hợp lí

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS chia sẻ cặp đôi theo yêu cầu sau:

+ Em sử dụng tiền tiết kiệm vào việc gì?

+ Vì em lại sử dụng tiền vào việc đó?

- Gọi HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét

- GV nhận xét kết luận: Trong sống ngày có nhiều việc phải sử dụng đến tiền như: ăn uống, sinh hoạt, học hành, … Vì phải biết tiêu tiền cách hợp lí hay nói cách khác phải biết tiêu tiền cách khôn ngoan Ở lớp em học “Tiết kiệm tiền của”, học hôm tập trung tìm hiểu cách tiêu

được loa

- Trả lời: Chọn họ cần muốn, dành thời gian để mua sắm xung quanh so sánh lựa chọn

- Trả lời: Bàn phím mua cửa hàng đặt trước mạng Các bạn đặt trước mạng rẻ

- Trả lời: Mọi thứ tốt đẹp cuối ban nhạc tiết kiệm đủ tiền mua loa mức giá thấp chí cịn thừa tiền tiết kiệm - Trả lời: Dừng lại suy nghĩ trước chi tiêu, hiểu nhu cầu mong muốn trước mua sắm, so sánh kiểm tra phương án khác trước định, tập trung vào mục tiêu trước bị cám dỗ

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ cặp đôi theo yêu cầu - HS phát biểu

tiền hợp lí 2.3 Luyện tập

Hoạt động 3: Làm tập 1 “Khéo ăn no, khéo co ấm.” - GV yêu cầu HS đọc tập

Bài Khoanh vào chữ trước ý thể việc sử dụng tiền hợp lí a Nhà bạn có kinh tế khó khăn bạn thích mua hàng hiệu

b Cần có kế hoạch chi tiêu hợp lí phù hợp với hồn cảnh kinh tế gia đình c Hàng tháng gia đình chi tiêu hết số tiền kiếm

d Dừng lại suy nghĩ trước mua đồ

e Tiết kiệm chi tiêu khơng có nghĩa keo kiệt

- GV mời HS giơ thẻ trình bày ý kiến - GV chốt đáp án đúng: b, d, e

- GV hỏi thêm:

+ Em biết thêm việc làm để thể việc sử dụng tiền hợp lí? - GV kết luận: Việc sử dụng tiền hợp lí giúp cho kinh tế gia đình ổn định cách tiêu tiền thông minh Hoạt động 4: Làm tập 2: Xử lí tình huống

- GV chia nhóm, cho HS bốc thăm tình

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, lựa chọn cách xử lí tình cho

+ Tình 1: Tuy học lớp Nam đòi cha mẹ mua sắm cho nhiều đồ đắt tiền máy nghe nhạc MP3, máy ảnh kĩ thuật số điện thoại di động để mong trở thành sành điệu trước mắt bạn bè Từ có đồ dùng đó, Nam ham mê nghe nhạc, nhắn tin … mà nhãng học tập Em nhận xét biểu Nam? Nếu em bạn Nam em khuyên bạn điều gì?

+ Tình 2: Hơm mẹ vắng, mẹ cho Lan 100.000 đồng để mua thức ăn

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm đơi

- HS giơ thẻ trình bày ý kiến - HS phát biểu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, thực yêu cầu - HS thảo luận nhóm

chuẩn bị cho ngày Nếu Lan em chi tiêu nào?

- HS nhận xét - GV kết luận

Hoạt động Chia sẻ cách sử dụng tiền hợp lí.

- Chia sẻ biểu việc sử dụng tiền hợp lí

- Giải thích cần phải sử dụng tiền hợp lí

3 Củng cố, dặn dị:

MT: HS nắm nội dung học chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

-Lịch sử

Tiết 25: SẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪA I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Vào dịp tết Mậu Thân (1968 ) quân dân miền Nam tiến hành tổng tiến cơng dậy, tiêu biểu trận đánh vào Sứ quán Mĩ Sài Gòn

2 Kĩ năng: Cuộc tổng tiến công dậy gây cho địch nhiều thiệt hại, tạo thê thắng lợi cho quân dân ta

3 Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc II Đồ dùng dạy- học

- Ảnh tư liệu Tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân (1968) - Máy tính, điện thoại

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5’

+ Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục đích gì?

+ Đường Trường Sơn có ý nghĩa kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta?

+ Kể gương chiến đấu dũng cảm đường Trường Sơn?

- Nhận xét B Dạy mới 1 Giới thiệu bài: 1’

Vào Tết Mậu Thân năm 1968, quân dân miền Nam đồng loạt dậy Tổng tiến công, tiêu biểu tiến công vào sứ quán Mĩ Sài Gịn Trong học hơm tìm hiểu kiện lịch sử trọng đại

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

Hoạt động 1: Sự kiện lích sử tết mậu than năm 1968 10’

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: - Tết Mậu Thân 1968 diễn kiện miền Nam nước ta?

- Thuật lại trận đánh tiêu biểu đội ta dịp Tết Mậu Thân 1968? - GV giới thiệu tình hình nước ta năm 1965- 1968: Mĩ ạt đưa quân vào miền Nam Cuộc Tổng tiến công dậy năm 1968 chiến thắng to lớn Cách mạng miền Nam, tạo chuyển biến

- Cho HS làm việc cá nhân

+ Tìm chi tiết nói lên cơng bất ngờ đồng loạt quân dân ta vào dịp Tết Mậu Thân 1968?

- Kể lại chiến đấu quân giải phóng Sứ qn Mĩ Sài Gịn?

Hoạt động 2: Ýnghĩa tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968? 10’

- Cho hs suy nghĩ nêu:

- Cuộc tổng tiến cơng dậy tết mậu thân năm 1968 có ý nghĩa nào?

- Đọc sgk trả lời câu hỏi:

- Đêm 30 Tết Mậu Thân, người chuẩn bị đón giao thừa địa điểm bí mật thành phố Sài Gịn, chiến sĩ qn giải phóng lặng lẽ xuất kích, vào lúc lời Bác Hồ chúc Tết …, quân ta đánh vào sứ quán Mĩ, Bộ Tổng tham mưu quân đội Sài Gòn, Đài phát thanh, sân bay Tân Sơn Nhất, tổng nha Cảnh sát, Bộ tư lệnh hải quân,… tiến cơng q bất ngờ, ngồi sức tưởng tượng địch

- Hs đọc thông tin SGK thuật lại

- Cho HS làm việc cá nhân trả lời: + Bất ngờ: Tấn công vào đêm Giao thừa, đánh vào quan đầu não địch, thành phố lớn

+ Đồng loạt: Cuộc Tổng tiến công dậy diễn đồng thời nhiều thị xã, thành phố, chi khu quân

- Trận đánh quân giải phóng vào sứ quán Mĩ làm cho kẻ đứng đầu Nhà Trắng … khiến cho sứ quán Mĩ bị tê liệt

- Hướng dẫn HS thời điểm, cách đánh, tinh thần quân ta, từ rút nhận định:

+ Ta công địch khắp Miền Nam, làm cho địch hoang mang; lo sợ

+ Sự kiện tạo bước ngoặt cho kháng chiến chống Mĩ, cứu nước C Củng cố, dặn dò 2’

- GV tổng kết : Trong phút giao thừa thiêng liêng xuân Mậu Thân 1968, Bác Hồ vừa đọc lời chúc mừng năm mới, Sài Gòn, miền Nam đồng loạt trút lửa xuống đầu kẻ thù Trận cơng phá vào tịa đại sứ Mĩ đòn sấm sét tiêu biểu kiện Mậu Thân 1968 Cuộc tổng tiến công dậy Tết Mậu Thân 1968 gây nỗi kinh hồng cho đế quốc Mĩ quyền tay sai Nguyễn Văn Thiệu Từ đây, cách mạng Việt Nam tiến dần đến thắng lợi hoàn toàn

- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau: Chiến thắng Điện Biên Phủ không

váng, làm cho chiến lược Mĩ bị đảo lộn, làm lung lay ý chí xâm lược đế quốc Mĩ Mĩ phải chấm dứt không điều kiện chiến tranh phá hoại miền Bắc, chấp nhận đàm phán hội nghị Pa-ri, chuyển “chiến tranh cục “sang “VN hoá chiến tranh”

- Lắng nghe

-Địa lí

Tiết 25: CHÂU PHI I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Xác định đồ nêu vị trí địa lí, giới han Châu Phi Kĩ năng: Nêu số đặc điểm vị trí địa lí, tự nhiên châu phi

- Thấy mối quan hệ vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với thực vật, động vật châu phi

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng dạy- học

- Bản đồ Địa lí tự nhiên giới

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ 5’

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi ôn tập

+ Em nêu nét châu Á

+ Em nêu nét châu Âu

B Bài

1 Giới thiệu bài: 1’

Trong học hơm nay, tìm hiểu châu Phi Các em ý học để tìm đặc điểm vị trí tự nhiên châu Phi, so sámh để xem có giống khác so với châu lục học

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn châu Phi 10’

- GV treo đồ tự nhiên giới - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem lược đồ tự nhiên châu Phi cho biết: - Châu Phi nằm vị trí Trái đất?

- Châu Phi giáp châu lục, biển Đại dương nào?

- Đường xích đạo qua phần lãnh thổ châu Phi?

- GV yêu cầu HS trình bày kêt làm việc trước lớp

- GV theo dõi, nhận xét kết làm việc HS chỉnh sửa câu trả lời HS cho hoàn chỉnh

- GV xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục hỏi:

+ Em tìm số đo diện tích châu Phi?

- Vài hs trả lời, lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS làm việc cá nhân, xem lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời câu hỏi: - Châu Phi nằm khu vực chí tuyến, lãnh thổ trải dài từ chí tuyến Bắc đến qua đường chí tuyến Nam

- Châu Phi giáp châu lục Đại dương sau:

+ Phía bắc: Giáp với biển Địa Trung Hải

+ Phía đơng bắc, đông đông nam: Giáp với Ấn độ Dương

+ Phía tây tây nam: Giáp với Đại Tây Dương

- Đường xích đạo vào lãnh thổ châu Phi- lãnh thổ châu Phi nằm cân xứng hai bên đường xích đạo

- HS xem bảng thống kê diện tích dân số châu lục TLCH:

+ So sánh diện tích châu Phi với châu lục khác?

- GV gọi HS nối tiếp nêu ý kiến - GV chỉnh sửa câu trả lời HS cho hồn chỉnh, sau kết luận:

* Châu Phi nằm phía nam châu Âu phía tây nam châu Á Đại phận lãnh thổ nằm hai chí tuyến, qua đường xích đạo qua lãnh thổ Châu Phi có diện tích 29.661.703 km², đứng thứ giới sau châu Á châu Mĩ

Hoạt động 2: Địa hình châu Phi 10’ - Cho HS quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời câu hỏi sau: + Lục địa châu Phi có chiều cao so với mực nước biển?

+ Kể tên nêu vị trí bồn địa châu Phi?

+ Kể tên cao nguyên châu Phi?

+ Kể tên, nêu vị trí sông lớn châu Phi?

+ Kể tên hồ lớn châu Phi? - GV gọi HS trình bày GV nhận xét kết luận:

Châu Phi nơi có địa hình tương đối cao, có nhiều bồn địa cao nguyên Hoạt động 3: Khí hậu cảnh quan châu Phi 10’

- GV yêu cầu HS làm việc đọc SGK, để hoàn thành nội dung sau:

+ Châu Phi châu lục có diện tích lớn thứ giới, sau châu Á châu Mĩ Diện tích gấp lần diện tích châu Âu

- HS quan sát lược đồ tự nhiên châu Phi trả lời câu hỏi sau:

+ Đại phận lục địa châu Phi có địa hình tương đối cao Tồn châu lục coi cao nguyên khổng lồ, bồn địa lớn

+ Các bồn địa châu Phi là: Bồn địa Sát, bồn địa Nin thượng, bồn địa Côn Gô, bồn địa Ca-la-ha-ri

+ Các cao nguyên châu Phi là: cao nguyên Ê-to-ô-pi, cao nguyên Đông Phi

+ Các sông lớn châu Phi là: sông Nin, sông Ni-giê, sông Côn- gô, sông Dăm-be-di

+ Hồ Sát , hồ Víc-to-ri-a

- HS đọc thơng tin SGK, để hồn thành nội dung sau vào VBT

Cảnh thiên nhiên châu Phi

Đặc điểm khí hậu, sơng ngịi, động

thực vật Phân bổ

Hoang mạc Xa-ha-ra

- Khí hậu khơ nóng giới - Hầu khơng có sơng ngịi, hồ nước

- Thực vật động vật nghèo nàn

Vùng Bắc Phi

nhiệt đới

- Có sông lớn, hồ nước lớn - Rừng rậm rạp, xanh tốt, động thực vật phong phú

bồn Địa Cơn-gơ

Xa-van

- Có mưa

- Có vài sơng nhỏ

- Thực vật chủ yếu cỏ, bao báp sống hàng nghìn năm

- Chủ yếu loài động vật ăn cỏ

Vùng tiếp giáp với hoang mạc Xa-ha-ra Cao nguyên Đông Phi, bồn địa Ca-la-ha-ri

- GV gọi HS báo cáo, yêu cầu HS khác bổ sung ý kiến

- GV sửa chữa câu trả lời cho HS - GV yêu cầu HS TLCH

+ Vì hoang mạc Xa-ha-ra thực vật động vật lại nghèo nàn? + Vì xa-van động vật chủ yếu loài động vật ăn cỏ?

- GV nhận xét, kết luận: Phần lớn diện tích châu Phi hoang mạc xa-van, có phần ven biển gần hồ Sát, bồn địa Côn-gô có rừng rậm nhiệt đới Sở dĩ khí hậu châu Phi khơ, nóng bậc giới nên động vật thực vật khó phát triển

C Củng cố, dặn dò 2’

- Yêu cầu HS truy cập mạng, tìm câu chuyện, giới thiệu ảnh, thơng tin sưu tầm hoang mạc Xa-ha-ra, xa-van rừng rậm nhiệt đới châu Phi - GV nhận xét, khen ngợi HS tìm nhiều tranh ảnh, thông tin hay - Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận

+ Vì hoang mạc có khí hậu nóng khơ giới, sơng ngịi khơng có nước, cối, động vật khơng phát triển

+ Vì xa-van có mưa, đồng cỏ bụi phát triển, làm thức ăn cho động vật ăn cỏ động vật ăn cỏ phát triển

- Lắng nghe

- HS kể câu chuyện, giới thiệu ảnh, thông tin sưu tầm hoang mạc Xa-ha-ra, xa-van rừng rậm nhiệt đới châu Phi chia sẻ với bạn

-Ngày soạn: 07/03/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 10 tháng 03 năm 2021 Buổi sáng

Toán

Tiết 123: CỘNG SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu

2 Kĩ năng: Vận dụng giải toán đơn giản Thái độ: Học sinh u thích mơn học

II Đồ dùng - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng làm

+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 0,5ngày = 1,5giờ = phút 84phút = 135giây = phút - Nhận xét làm HS

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài: 1’

Tiết Tốn hơm học cách thực phép cộng số đo thời gian, vận dụng giải toán đơn giản

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: 10’ a Thực phép cộng số đo thời gian.

Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ (trong SGK, cho HS nêu phép tính tương ứng)

- GV hướng dẫn cho HS tìm cách đặt tính tính:

Ví dụ 2:

- GV nêu bái tốn, sau cho HS nêu phép tính tương ứng

- GV cho HS đặt tính tính:

Vậy: Muốn cộng số đo thời gian ta làm nào?

3 Hướng dẫn HS làm luyện tập. Bài : 10’

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV cho HS tự làm bài, gọi em lên

- HS theo dõi, nêu phép tính: 3giờ 15phút + 2giờ 35phút = ?

15 phút 35 phút 50 phút

Vậy 3giờ 15phút + 2giờ35 phút = 5giờ 50phút

Ví dụ 2:

22phút 58giây 23phút 25giây 45phút 83giây (83 giây = 1phút 23giây) Vậy 22phút 58giây + 23phút 25giây = 46phút 23giây

* Muốn cộng số đo thời gian ta cộng số đo theo loại đơn vị.

Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút, giây lớn hoặc 60 thì cần đổi sang đơn vị hàng lớn hơn liên kê.

- Hs nêu +

bảng làm sau thống kết - GV hướng dẫn HS yếu cách đặt tính tính, ý phần đổi đơn vị đo thời gian

- Nhận xét Bài 2: 8’

- GV cho HS đọc - Gọi HS làm

- Gọi HS trình bày bảng

- Nhận xét Bài 2: 8’

- GV cho HS đọc + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Gọi HS làm

C Củng cố, dặn dò 1’

- Gọi HS nhắc lại cách cộng số đo thời gian

- Dặn HS nhà học thuộc cách cộng số đo thời gian làm BT Toán

- HS làm

4 năm tháng + năm tháng ngày 14 + ngày năm tháng + năm tháng 12 ngày + 15 ngày 21 23 15 phút + 32 phút 13 phút 35 giây + phút 55 giây - Hs nêu

- HS làm

- Cả lớp làm vào nhận xét bạn làm bảng:

a năm tháng + năm tháng b 12 27 phút + 46 phút c ngày 15 + ngày d phút 23 giây + phút 52 giây - Hs nêu

- HS làm

- Cả lớp làm vào

Bài giải

Thời gian Ba chạy quãng đường 30 phút + 12 phút = 42p

Đáp số : 42 phút

-Tập đọc

Tiết 50: CỬA SÔNG I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ, giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình cảm Qua nội dung thơ giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường

2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ khó:

- Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình ảnh sơng, tác giả ca ngợi tình cảm thủy chung, uống nước nhớ nguồn

BVMT: Gv giúp HS cảm nhận “tấm lịng” cửa sơng qua câu thơ : Dù giáp mặt biển rộng, Bỗng nhớ vùng núi non Từ đó, GD HS ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

* Lồng ghép: Kiến thức hình ảnh thơ

II Đồ dùng dạy – học

- Tranh minh hoạ cửa sông SGK Tranh ảnh phong cảnh vùng cửa sông III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’

- Mời HS đọc lại “Phong cảnh Đền Hùng”, TLCH

- Tìm từ ngữ tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng

- GV nhận xét B Dạy 1 Giới thiệu : 2’

GV: Bài thơ “Cửa sông” – sáng tác nhà thơ Quang Huy thơ có nhiều hình ảnh đẹp, lời thơ giản dị giàu ý nghĩa Qua thơ nhà thơ Quang Huy muốn nói với em điều quan trọng Chúng ta học thơ để biết điều 2 Hướng dẫn HS luyện đọc: 10’ - Mời HS đọc thơ

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc giải từ cửa sông

- Mời tốp HS tiếp nối đọc khổ thơ - 2, lượt

- GV cho HS luyện phát âm từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn

- Giúp HS hiểu nghĩa số từ khó - GV giảng thêm: Cần câu ́n cong lưỡi sóng – sóng uốn cong tưởng

- Mỗi học sinh đọc đoạn

- Có khóm hải đường đâm bơng đỏ rực, cánh bướm dập dờn bay lượn; bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, bên phải dãy Tam Đảo bước tường xanh sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc

- Những đại, thông già, giếng Ngọc xanh

- HS lắng nghe

- học sinh đọc

- Cả lớp quan sát tranh, HS đọc giải từ cửa sông: nơi sông chảy biển, chảy vào hồ hay mợt dịng sơng khác.

- HS tiếp nối đọc khổ thơ - 2, lượt

- HS luyện phát âm từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn: then khó, cần mẫn, mênh mông, nước lợ, nông sâu, tôm rảo, lấp lố, trơi x́ng, núi non

như bị cần câu uốn

- YC HS luyên đọc theo cặp - Mời HS đọc

- GV hướng dẫn đọc đọc mẫu: Tồn giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tình cảm; nhấn mạnh từ ngữ gợi tả, gợi cảm: không then khố, khép lại, mênh mơng, bao nỡi, đợi chờ, cần mẫn, gửi lại, ùa ra, bạc đầu, vị ngọt, nước lợ nông sâu, để trứng, búng càng, uốn cong, lấp loá, chào mặt đất, ngân lên, tiễn người.

3 Tìm hiểu bài: 10’

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK

- GV theo dõi, bổ sung, kết luận + Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển?

+ Theo em, cách giới thiệu có hay?

- GV: cách chơi chữ, dùng nghĩa chuyển

+ Theo thơ, cửa sông địa điểm đặc biệt nào?

Bổ sung kiến thức vê hình ảnh trong thơ

+ Phép nhân hoá khổ thơ cuối giúp tác giả nói lên điều “tấm lịng” cửa sông cội nguồn?

hiểu thêm

- HS luyên đọc theo cặp - học sinh đọc toàn - HS lắng nghe

- Những từ ngữ là:

Là cửa khơng then khố. Cũng không khép lại bao giờ.

- Cách nói đặc biệt tác giả cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho người đọc hiểu cửa sông, cửa sông quen thuộc - Cách nói hay, làm cho ta thấy cửa sông cửa khác với cửa bình thường, khơng có then khơng có khố

- Cửa sơng nơi dịng sơng gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước chảy vào biển rộng, nơi biển tìm với đất liền, nơi nước sơng nước mặn biển hồ lẫn vào tạo thành vùng nước lợ, nơi cá tơm hội tụ, thuyền câu lấp lố đêm trăng, nơi tàu kéo còi giã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người khơi

+ Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn nói lên điều gì?

4 Đọc diễn cảm học thuộc lòng bài thơ 10’

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5:

+ GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ thơ Sau đó, GV đọc mẫu HS theo dõi GV đọc để phát cách ngắt giọng, nhấn giọng đọc

+ YC HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ Cuối cùng, mời HS thi đọc thuộc lòng thơ

C Củng cố, dặn dị 2’

+ Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn nói lên điều gì?

- Gọi em nhắc lại nội dung thơ

- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau: Nghĩa thầy trị

x́ng / Bỡng nhớ mợt vùng núi non… Phép nhân hố giúp tác giả nói “tấm lịng’’của cửa sông không quên cội nguồn

Nội dung: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn của dân tộc ta.

- HS lớp theo dõi tìm giọng đọc hay

- HS theo dõi

- HS luyện đọc diễn cảm thi đọc d/c khổ thơ 4-5

- HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng

- HS nêu

-Ngày soạn: 08/03/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 11 tháng 03 năm 2021 Toán

Tiết 124: TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: HS Biết cách thực phép trừ số đo thời gian Kĩ năng: Vận dụng để giải toán đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

TNTT: Biết cách giữ an tồn đề phịng tai nạn thương tích. II Đồ dùng dạy -học

- Hai băng giấy chép sẵn đề tốn ví dụ 1, ví dụ III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5’

3ngày 20giờ + 4ngày 15giờ 4phút 13giây + 5phút 15giây - GV chữa bài, nhận xét B Dạy mới:

1 Giới thiệu : 1’

Trong tiết học toán trước, em thực phép cộng hai số đo thời gian, tiết học toán thực phép tính ngược lại, phép trừ số đo thời gian

2 Hướng dẫn thực phép trừ các số đo thời gian 10’

* Ví dụ 1: 5’

- Gv dán băng giấy có đề tốn ví dụ yêu cầu HS đọc đề

+ Ô tô khởi hành từ Huế vào lúc nào?

+ Ô tô đến Đà Nẵng vào lúc nào? + Muốn biết ô tô từ Huế đến Đà Nẵng thời gian ta làm nào?

- GV yêu cầu: Đó phép trừ hai số đo thời gian Hãy dựa vào cách thực phép cộng số đo thời gian để đặt tính thực phép trừ

- Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- GV HS nhận xét làm HS bảng lớp, sau giảng lại cách thực phép trừ hai số đo thời gian

- GV hỏi:

+ Qua ví dụ trên, em thấy trừ số đo thời gian có nhiều loại đơn vị ta phải thực nào? * Ví dụ 5’

- GV dán băng giấy có đề toán lên bảng yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS tóm tắt toán - GV hỏi:

- Lớp làm nháp

- Đọc ví dụ, trả lời câu hỏi: - Vào lúc 13 10 phút

- Ơ tơ đến Đà Nẵng lúc 15 55 phút - Chúng ta phải thực phép trừ: 15 55 phút – 13 10 phút

15giờ 55phút 13giờ 10phút 2giờ 45phút

- Khi trừ số đo thời gian cần thực trừ số đo theo loại đơn vị - HS đọc ví dụ

Tóm tắt:

Hồ chạy hết: 3phút 20giây Bình chạy hết: 2phút 45giây Bình chạy Hoà: … giây?

-+ Để biết Bình chạy hết Hồ giây ta phải làm nào?

- GV u cầu HS đặt tính

+ Em có thực phép trừ không?

- GV u cầu HS trình bày lời giải phép tính

+ Khi thực phép trừ số đo thời gian mà số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tương ứng số trừ ta làm nào? - GV mời HS nhắc lại ý 3 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: 5’

Gọi HS đọc đề bài, GV hỏi:

+ Bài tập yêu cầu em làm gì? Gọi HS lên bảng làm

- GV HS chữa bạn bảng

- Nhận xét Bài 2: 5’

- Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm Gọi em lên bảng làm - Yêu cầu HS nêu cách làm - Nhận xét

Bài 3: 5’

- Yêu cầu HS đọc đề toán, GV

- HS nêu

- Ta lấy 3phút 20giây - 2phút 45giây - Chưa thực phép trừ 20 giây “khơng trừ được” 45 giây

- HS làm việc theo cặp tìm cách thực phép trừ, sau số em nêu cách làm trước lớp

3phút 20giây 2phút 80giây 2phút 45giây 2phút 45giây 0phút 35giây

Bài giải

Bình chạy Hịa số giây 3phút 20giây - 2phút 45giây = 35 (giây) Đáp số: 35 giây

- Khi thực phép trừ số đo thời gian mà số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tương ứng số trừ ta cần chuyển đổi đơn vị hàng lớn liền kề sang đơn vị nhỏ thực phép trừ bình thường

- HS nêu

- Thực phép trừ số đo thời gian

- HS lớp làm vào

- Đổi chéo cho bạn bên cạnh để kiểm tra lẫn

14 năm tháng – năm tháng 16 năm tháng – năm tháng 31 ngày 14 - ngày 14 ngày - 12 ngày 21 23 42 phút – 16 phút 13 phút 35 giây – 10 phút 55 giây - HS nêu

- HS lớp làm vào

a 23 năm tháng – năm tháng b 16 ngày - ngày c 12 15 phút – 25 phút d 13 phút 32 giây – phút 40 giây - HS đọc toán

-hướng dẫn HS phân tích đề tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

- GV mời HS nhận xét bạn làm bảng, sau nhận xét ghi điểm HS

C Củng cố, dặn dò 1’

- Gọi HS nhắc lại cách trừ số đo thời gian

- Dặn HS nhà làm tập VBT Toán

- HS theo dõi

Bài giải

Thời gian máy cắt hết cỏ khu vườn thứ hai

5 15 phút–2 45 phút = 30p Đáp số : 30 phút - HS nêu

-Tập làm văn

Tiết 49: ÔN TẬP TẢ CẢNH Thay bài: Tả đồ vật (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS viết đoạn văn tả cảnh có bố cục rõ ràng, đủ ý thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc

- Viết đoạn văn tả cảnh di tích lịch sử quê em HS phép liên kết câu cách lặp từ ngữ sử dụng đoạn văn

2 Kĩ năng:

- Viết văn đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng, lời văn tự nhiên

3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy- học

- Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5’ - Kiểm tra giấy, bút HS B Bài mới

1 Giới thiệu 1’ 2 Thực hành viết: 30’

- GV trình chiếu slide cho HS đọc yêu cầu: Viết đoạn văn tả cảnh di tích lịch sử quê em - GV cho hai, ba HS đọc dàn ý

- HS đọc yêu cầu

- Cho HS viết

- Gv theo dõi hs làm

- Yêu cầu HS phép liên kết câu cách lặp từ ngữ có đoạn văn

- GV nêu nhận xét chung C Củng cố, dặn dò 1’

- Gọi hs nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

- Dặn HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn: Tập viết đoạn đối thoại

thành văn tả cảnh

-Khoa học

Tiết 50: ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (tiết 2) I Mục tiêu

Sau học, HS củng cố về:

1 Kiến thức: Các kiến thức phần Vật chất lượng; kỹ quan sát, thí nghiệm

2 Kĩ năng: Những kỹ bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần vật chất lượng

3 Thái độ: Yêu thích khoa học II Đồ dùng dạy- học

- GV chuẩn bị nội dung trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - HS chuẩn bị giấy khổ to, màu vẽ để vẽ tranh cổ động II Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5’

+ Ở phần vật chất lượng, em tìm hiểu vật liệu nào?

+ Đồng có tính chất gì? + Sự biến đổi hố học gì? - GV HS nhận xét B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: 1’

Bài học hôm nay, em củng cố lại kiến thức vật chất lượng Các em rèn kĩ bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khoẻ sử dụng số lượng cần thiết cho hoạt động

2 Các dụng cụ, máy móc sử dụng điện 10’

- GV tổ chức cho HS tìm dụng cụ, máy móc sử dụng điện dạng trị

- hs lên bảng trả lời - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

chơi: “Ai nhanh, đúng” + GV chia lớp thành đội

+ Luật chơi: Khi GV hơ “Bắt dầu” thành viên đội lên bảng viết tên dụng cụ máy móc sử dụng điện Mỗi HS viết tên dụng cụ máy móc sử dụng điện sau xuống, chuyển phấn cho bạn có tín hiệu muốn lên viết tiếp sức

+ Trò chơi diễn sau phút

+ GV HS lớp tổng kết, kiểm tra số dụng cụ, máy móc có sử dụng điện mà nhóm tìm

+ GV tổng kết trị chơi, tuyên dương nhóm thắng

3 Nhà tuyên truyền giỏi 10’

- GV viết tên đề tài để HS lựa chọn vẽ tranh cổ động, tuyên truyền:

1 Tiết kiệm sử dụng chất đốt Tiết kiệm sử dụng điện

3 Thực an toàn sử dụng điện - Tổ chức cho HS vẽ tranh cổ động theo nhóm

- Cử đại diện lên trình bày trước lớp ý tưởng

- Thành lập ban giám khảo để chấm tranh, chấm lời tuyên truyền

- Tuyên dương nhóm vẽ tranh có lời tuyên truyền hay

C Củng cố, dặn dò 2’

+ Hãy kể tên dụng cụ, máy móc sử dụng điện

+ Chúng ta cần phải làm để tránh lãng phí điện?

+ Gia đình em làm để tiết kiệm chất đốt?

- Giáo dục hs ln có ý thức tiết kiệm lượng chất đốt, lượng điện - Dặn HS nhà ôn tập lại phần: Vật chất lượng chuẩn bị cho sau: Mỗi nhóm mang tới lớp hoa thật

- Chơi thi theo đội Mỗi HS viết tên dụng cụ máy móc sử dụng điện sau xuống, chuyển phấn cho bạn có tín hiệu muốn lên viết tiếp sức Trò chơi diễn sau phút

- Nhóm viết nhiều tên dụng cụ máy móc sử dụng điện thắng

- VD: Quạt, ti vi, bàn là, tủ lạnh, nồi cơm điện, lò vi sóng, ấm nước điện, …

- Đọc yêu cầu, nội dung

- Chọn tên đề tài, thi vẽ tranh cổ động tuyên truyền

- HS vẽ tranh cổ động theo nhóm, sau vẽ xong, cử đại diện lên trình bày trước lớp ý tưởng

- hs trả lời

- Lắng nghe

-Luyện từ câu

BẰNG CÁCH THAY THẾ TỪ NGỮ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Thế liên kết câu cách thay từ ngữ Kĩ năng: Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn 1(phần Nhận xét) * Giảm tải: không dạy tập 2.

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ 5’

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng liên kết câu cách lặp từ ngữ

B Dạy mới 1 Giới thiệu : 1’

Tiết học hôm em tìm hiểu cách liên kết câu cách thay từ ngữ

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ: Bài 1: 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp GV gợi ý HS dùng bút chì gạch chân từ ngữ cho em biết đoạn văn nói ai?

- Cho hs làm VBT, gọi HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- Nhận xét Bài 2: 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi:

- GV nhận xét, kết luận: Việc thay từ ngữ ta dùng câu trước từ ngữ nghĩa để liên kết câu hai đoạn văn gọi phép thay từ ngữ 3 Ghi nhớ: 3’

Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76)

- HS lên bảng đặt câu có sử dụng liên kết cách lặp từ ngữ

- Các câu đoạn văn sau nói ai? Những từ ngữ cho biết điều đó? - HS làm bài:

+ Các câu đoạn văn nói Trần Quốc Tuấn Những từ ngữ Trần Quốc Tuấn đoạn văn là: Hưng Đạo Vương, Ông, Vị Quốc công Tiết chế, vị Chủ tướng tài ba, Hưng Đạo Vương, Ông, Người

- HS nêu

- HS ngồi bàn trao đổi, TLCH + Đoạn văn diễn đạt hay đoạn văn đoạn văn dùng nhiều từ ngữ khác người Trần Quốc Tuấn Đoạn văn tập lặp lại nhiều từ Hưng Đạo Vương

- Yêu cầu HS lấy ví dụ phép thay từ ngữ

- GV nhận xét, khen ngợi HS hiểu lớp

3 HD HS làm luyện tập Bài 1: 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào Cho em làm vào bảng phụ

- GV HS nhận xét

- GV nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2: Giảm tải

C Củng cố, dặn dò 2’

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK trang 76

- Gv hệ thống lại kiến thức học - Dặn HS nhà học bài, lấy ba ví dụ liên kết câu có sử dụng phép thay từ ngữ chuẩn bị sau

- HS tự nêu

- HS nêu

- HS tự làm vào em làm vào bảng phụ, kết :

+ Từ anh thay cho Hai Long

+ Cụm từ Người liên lạc thay cho người đặt hộp thư.

+ Từ thay cho vật gợi hình chữ V.

Việc thay từ ngữ đoạn văn có tác dụng liên kết từ

- HS đọc lại Ghi nhớ SGK trang 76

-Ngày soạn: 02/03/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 05 tháng 03 năm 2021 Toán

Tiết 125: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Rèn kĩ thực phép cộng, phép trừ số đo thời gian

2 Kĩ năng: Vận dụng phép cộng, phép trừ số đo thời gian để giải tốn có liên quan

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II Đồ dùng

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy -học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- GV gọi HS lên bảng làm tập SGK

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’

GV: Trong tiết học toán này, làm tập luyện tập

phép cộng phép trừ số đo thời gian

2 Hướng dẫn làm luyện tập Bài 1: 5’

Gọi em đọc đề

- Gọi em lên bảng làm giải thích cách làm

- GV mời HS nhận xét bạn làm bảng thống kết tính

- Nhận xét Bài 2: 5’

- GV gọi HS đọc đề toán SGK

+ Khi cộng số đo thời gian có nhiều đơn vị ta phải thực phép cộng nào?

+ Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút giây lớn 60 ta làm nào?

- Yêu cầu HS đặt tính tính - Gọi hs lên bảng làm, cho lớp làm vào

- GV nhận xét Bài 5’

- GV gọi HS đọc đề

- Gọi hs lên bảng làm, cho lớp làm vào

- Nhận xét Bài : 5’

- Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Gọi em lên bảng làm, lớp làm vào

Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS tự làm vào

a 1/5 = 12 phút 1,2 = 72 phút 1/3 phút = 20 giây phút = 135 giây 2,5 phút = 150 giây b 67 phút = phút 320 giây = phút 20 giây 15 phút = 195 phút - HS đọc đề

- Ta cần cộng số đo thời gian theo loại đơn vị

- Ta cần đổi sang hàng đơn vị lớn liền kề

- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm

a năm tháng + năm tháng b 10 37 phút + 38 phút c 26 ngày + ngày 15 d 26 phút 35 giây + 46 phút 50 giây - HS đọc đề

- HS làm

a 30 năm tháng – năm tháng b 42 ngày - ngày c 21 12 phút – 17 phút d 15 phút 23 giây – phút 30 giây - HS đọc đề

- HS làm

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò 1’

- Muốn cộng số đo thời gian ta làm ?

- Dặn HS nhà làm tập VBT Toán

Thời gian làm chi tiết máy 30 phút + 40 phút = 3giờ 10p

Thời gian làm chi tiết máy thứ : 30 phút – 10 phút = 2giờ 20p Đáp số: 20 phút

-Tập làm văn

Tiết 52: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Dựa theo truyện “Thái sư Trần Thủ Độ” viết tiếp đoạn đối thoại theo gợi ý để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch

2 Kĩ năng: Biết phân vai đọc lại đọc diễn thử đoạn kịch

3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu QTE: Quyền xét sử cơng bằng

II Giáo dục KNS

- Thể tự tin (đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp)

- Kĩ hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh kịch) III Đồ dùng dạy- học

- Giấy khổ to, bút

IV Các hoạt động dạy-học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ 3’

- Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài mới

1 Giới thiệu : 1’

- GV yêu cầu: Em nhắc lại tên số kịch học lớp 4, - Giới thiệu: Tiết học hôm nay, em học cách chuyển một đoạn trong truyện Thái sư Trần Thủ Độ thành một vở kịch cách viết tiếp lời thoại Sau đó lớp mình cùng tham gia diễn kịch xem có thể trở thành diễn viên.

2 Hướng dẫn học sinh làm BT Bài tập 1: 5’

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đoạn trích

+ Các nhân vật đoạn trích

- HS nối tiếp phát biểu: Các kịch: Ở vương quốc Tương lai; Lòng dân; Người Công dân số Một

- HS đọc yêu cầu đoạn trích

ai?

+ Nội dung đoạn trích gì?

+ Dáng điệu, vẻ mặt, thái độ họ lúc nào?

Bài tập 2: 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại

- Yêu cầu HS làm tập nhóm, nhóm HS

- HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, làm vào nhóm làm vào bảng phụ gắn lên bảng, cho lớp nhận xét

- GV HS nhận xét, sữa chữa, bổ sung

- Gọi nhóm trình bày làm

Từ Quốc Mẫu, vợ ông

+ Thái sư nói với kẻ muốn xin làm chức câu đương Linh Từ Quốc Mẫu xin cho chức câu đương phải chặt ngón chân để phân biệt với câu đương khác Người sợ hãi, rối rít xin tha

+ Trần Thủ Độ: nét mặt nghiêm nghị giọng nói sang sảng Cháu Linh Từ Quốc Mẫu: vẻ mặt run sợ, lấm lét nhìn - HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn đối thoại

- HS làm tập nhóm, nhóm HS

VD:

Phú nông: - Bẩm , …

Trần Thủ Độ: - Ta nghe phu nhân nói muốn xin chức câu đương, có khơng?

Phú nông: - (Vẻ vui mừng) Dạ đội ơn Đức Ông Xin Đức Ông giúp thỏa nguyện ước

Trần Thủ Độ: - Ngươi có biết chức câu đương phải làm việc khơng ? Phú nơng: - Dạ bẩm … (gãi đầu, lúng túng) Con phải … phải … bắt tội phạm …

Trần Thủ Độ: Làm biết kẻ phạm tội?

Phú nông: - Dạ bẩm …bẩm … Con thấy nghi nghi bắt

Trần Thủ Độ: - Thì hiểu chức phận đấy! Thơi được, nể tình phu nhân, ta cho thỏa nguyện Có điều chức câu đương phu nhân xin ví câu đương khác Vì vậy, phải chặt ngón chân để phân biệt

Phú nơng: (Hoảng hốt, cuống cuồng) Ấy chết! Sao ạ? Đức ông bảo ạ?

mình

- Gọi nhóm khác đọc tiếp lời thoại nhóm

Bài tập 3: 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Gợi ý HS: Khi diễn kịch không cần phụ thuộc vào lời thoại Người dẫn chuyện phải giới thiệu kịch, nhân vật, cảnh trí, thời gian xảy câu chuyện

- Tổ chức cho HS diễn kịch trước lớp

- Cho nhóm diễn kịch trước lớp - Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS diễn kịch tự nhiên, sinh động

CCủng cố, dặn dò 1’

- Gọi nhóm diễn kịch hay lên diễn cho lớp xem

- Dặn HS nhà viết lại đoạn đối thoại vào chuẩn bị sau

xét

- Bình chọn nhóm viết lời thoại hay

- HS nêu

- HS tạo thành nhóm trao đổi phân vai

+ Trần Thủ Độ + Phú ông

+ Người dẫn chuyện - HS diễn kịch trước lớp

-Sinh hoạt

TUẦN 25 I Mục tiêu

- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần 25 có phương hướng phấn đấu tuần 26

- HS nắm nhiệm vụ thân tuần 25 II Chuẩn bị

- GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS III Các hoạt động chủ yếu

1 Hát tập thể (1p)

2 Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 25 (9p)

Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 25. A Ổn định tổ chức

- Cho HS chơi trò chơi B Nhận xét- Phương hướng

1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 25 a) Về KT - KN:

¿ Ưu điểm:

Thuần thục kĩ tính áp dụng giải tốn có liên quan Sáng tạo cách giải toán

1 số HS chữ viết cẩu thả

Viết văn chưa biết chắt lọc lựa chọn từ ngữ cho phù hợp b) Về lực:

¿ Ưu điểm: Đa số HS

- Hăng hái xây dựng bài, Hồn thành nv học tập giao chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ

¿ Hạn chế: Một số HS

Hoàn thành nv học tập só bạn cịn chưa ý buổi học OL c) Về phẩm chất:

¿ Ưu điểm:

Vệ sinh cá nhân

Ngoan ngoãn, lễ phép vơi người lớn tuổi ¿ Hạn chế:

- số Hs chưa sát khuản tay kĩ trước vào lớp Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 24

a) Về KT - KN:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn kĩ đeo trang rửa tay cách, thực thông điệp 5K d) Các hoạt động khác:

- Thực nghiêm biện pháp chống dịch Covid-19 hiệu quả, quay trở lại trường

- Thực thơng điệp 5K thị phủ Bộ Y tế biện pháp phòng dịch

- HD học sinh kí cam kết dịch Covid cho hs trở lại trường khai báo y tế dầy đủ

- Duy trì sổ đo thân nhiệt

- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép

- Trong ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp - Hăng hái phát biểu xây dựng

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt

- Chấp hành tốt An toàn giao thông, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Đồn kết, yêu thương bạn

- Chú ý thực nghiêm biện pháp phịng dịch bệnh: khơng tụ tập nơi đơng người, hạn chế ngồi, đeo trang rửa tay thường xuyên

3 Ý kiến HS:

- HS khơng có ý kiến

- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn Danh sách HS tuyên dương:

Văn Đức, Diệp Ánh