tuan 7 lop3

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân; nêu nhiệm vụ: Đọc ví dụ về hoạt động viết chính tả ở hình 2, trên cơ sở đó nghĩ ra 1 ví dụ khác và tập phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy vai trò[r]

TUẦN ( 4/10-8/10/10) Thứ hai 4/10/10 Tập đọc – Kể chuyện

TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I Mục tiêu:

1 Tập đọc:

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Khơng chơi bóng lịng đường dễ gây tai nạn.Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng ( Trả lời câu hỏi sgk)

2 Kể chuyên:Biết kể lại đoạn câu chuyện

@ HSK-G kể lại doạn câu chuyện theo lời nhân vật II Đồ dùng dạy học

Tranh sgk bảng phụ viết câu cần rèn đọc III.Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Yêu cầu HS đọc TLCH “ Nhớ lại buổi đầu học”

- GV nhận xét, cho điểm Bài

*Hoạt động 1( QS, LTm) a) Giới thiệu bài

- GV giới thiệu chủ điểm, cho HS quan sát tranh chủ điểm

- GV giới thiệu bài, ghi lên bảng b) Luyện đọc

* Luyện đọc: tán loạn, lảo đảo, khuỵu xuống, xuýt xoa

- Đọc thầm toàn (chú ý hs đọc) - Đọc vỡ câu( truyền điện)

- Đọc vỡ đoạn kết hợp giải nghĩa từ giải *GV đọc mẫu tồn

-YC hs đọc theo nhóm(chú ý nhận xét nhóm)

* Hoạt động 2:(đt, thực hành) - Luyện đọc kết hợp tìm hiểu - GV gọi HS đọc

? Các bạn nhỏ chơi bóng đâu? ? Vì trận bóng phải dừng lại lần đầu? - Mặc Long tông phải xe máy,

-Hát

Gọi em lên bảng đọc trả lới câu hỏi gv đưa

- HS mở sgk theo dõi

- HS đọc cá nhân( ý em yếu) - HS đọc thầm toàn

- HS đọc vỡ câu theo hình thức truyền điện - HS đọc câu dài theo hướng dẫn GV:

“ Bỗng/ cậu thấy lưng ông cụ giống lưng ơng nội đến thế.//”

“ Ơng ơi!// Cụ !// Cháu xin lỗi cụ - HS đọc vỡ đoạn theo định gv -HS theo dõi

- HS đọc theo nhóm

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

-> Các bạn nhỏ chơi bóng lịng đường

-> Vì bạn Long mải đá bóng st tông phải xe má May mà bác se dừng kịp Bác nóng khiến bọn chạy tán loạn

thế lúc, bọn trẻ lại hết sợ lại hù xuống lịng đường đá bóng Và hậu đáng tiếc xảy Chúng ta hiểu tiếp đoạn để biết chuyện xảy

? Chuyện xảy khiến trận bóng dừng lại?

- Yêu cầu HS đọc đoạn

? Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây ra?

? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV ghi lên bảng

c) Hoạt động 3:(đt, thực hành)

- Cho hs luyện đọc lại bài(chú ý dành cho hsy đọc nhiều)

* Kể chuyện

a Xác định yêu cầu:

- Gọi HS đọc yêu cầu phần kể chuyện ? Trong chuyện có nhân vật nào? - Gọi HS nêu tên nhân vật đoạn @ HSG kể lại đoạn theo lời nhân vật

- Khi đóng vai nhân vật em phải ý điều gì?

b Kể mẫu:

- Gọi HS kể trước lớp c Kể theo nhóm:

- GV chia nhóm, yêu cầu HS kể d Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể chuỵên - GV tuyên dương

4 Củng cố- dặn dò:

Về nhà đọc cbb: Bận

-> Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, bóng đập vào cụ già đường làm cụ lảo đảo, ôm lấy đầu khuỵ xuống Một bác đứng tuổi dậy, quát lũ trẻ, chúng hoảng sợ bỏ chạy hết - HS đọc to đoạn 3, lớp theo dõi

-> Quang nấp sau bụi nhìn sang, cậu sợ tái người Nhìn lưng cịng ơng cụ giống lưng ơng nội đến Cậu chạy theo xích lơ mếu máo xin lỗi cụ

-> Khơng đá bóng lịng đường nguy hiểm dễ gây tai nạn cho cho người khác

- HS nhắc lại ý nghĩa

- Luyện đọc cá nhân (chú ý em yêu)

- Kể lại đoạn câu chuyện

-> Quang, Vũ, Long, bác xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lơ

- HS nêu VD:

+ Đoạn 1: Quang, Vũ, Long, bác xe máy + Đoạn 2: Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi, cụ già

+ Đoạn 3: Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác xích lơ

- Phải chọn cách xưng hơ tơi ( mình, em) giữ cách xưng hơ từ đầu đến cuối

- HS kể, HS đoạn - Sau lần kể, lớp nhận xét - HS kể nhóm

- 2, HS lên kể

Toán BẢNG NHÂN 7 I Mục tiêu:

-Bước đầu thuộc bảng nhân

-Vận dụng phép nhân giải tốn II Đồ dùng dạy học

-10 bìa bìa có gắn hình trịn.

- Bảng phụ viết sẵn bảng nhân (không ghi kq phép tính) II Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ.

- - Kiểm tra tập toán h/s - G/v nhận xét

3 Bài mới. a./ Giới thiệu - Ghi đầu

+Hoạt động 1(dt, th, giảng giải) b./ Hd thành lập bảng nhân 7.

- Gắn có hình trịn lên bảng hỏi có hình trịn?

- hình tròn lấy lần? - lấy lần?

- Nêu phép tính tương ứng

- Gắn tiếp bìa hỏi: Có bìa, có trịn Vậy hình trịn lấy lần?

- Hãy lập p/t tương ứng - nhân mấy?

- Vì biết nhân 14

- Hd h/s lập p/t x = 21 tương tự - Bạn tìm k/q phép tính x 4? - Y/c h/s tìm kq p/t nhân lại

- G/v vào bảng nói: Đây bảng nhân - Y/c h/s nhận xét bảng nhân

- Y/c h/s đọc thuộc bảng nhân (xoá dần bảng cho h/s đọc thuộc)

- T/c cho h/s thi đọc thuộc lòng - G/v nhận xét

c Luyện tập.

Hát

- H/s đổi kiểm tra - H/s lắng nghe - H/s nhắc lại đầu

- H/s quan sát hđ g/v trả lời có hình trịn

- hình trịn lấy lần - lấy lần

- x =

- h/s đọc lại phép tính

- H/s quan sát trả lời: lấy lần - x

- x = 14

- Vì x = + mà + = 14 Nên x = 14

- h/s đọc phép tính x = 14 - x = + + + = 28

hoặc: x = 21 + = 28 (vì x = x + 7)

- h/s nhắc lại cách tìm kết - H/s làm tiếp vào

- h/s lên bảng ghi k/q vào p/t lại

- Thừa số thứ

- Thừa số thứ số từ đến 10 lần thêm

- Tích số từ đến 70 lần thêm - Cả lớp đọc đồng lần Sau h/s tự đọc thuộc

* Bài

- Bài y/c làm gì? - Y/c h/s tự làm

- Trong có phép tính khơng có bảng nhân 7? Nêu cách tính

* Bài

- Mỗi tuấn có ngày? - Bài tốn y/c tìm gì? - Y/c lớp t2 giải.

- G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s yếu

- G/v nhận xét, ghi điểm * Bài

- Con có nhận xét số đầu - Y/c h/s điền tiếp số thích hợp vào trống - Đây số đếm thêm từ  10 số tích bảng nhân

4 Củng cố dặn dò

Về xem lại chuẩn bị tiết sau kiểm tra

- Tính nhẩm

- H/s làm vào vở, đổi k/t - H/s nối tiếp nêu k/q p/t

- x = nhân với số x =

- h/s đọc đề - Mỗi tuần có ngày - Số ngày tuần - H/s làm vào

- h/s lên bảng t2, h/s giải.

1 tuần có: ngày tuần có: ? ngày

Bài giải tuần có số ngày là:

7 x = 28 (ngày)

Đáp số: 28 ngày. - H/s nhận xét

- h/s đọc yêu cầu

- Các số viết theo thứ tự từ bé đến lớn lần thêm (7 + = 14, 14 + = 21) - H/s làm vào

- h/s lên bảng điền: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70

- h/s đọc lại, nhận xét

- h/s đọc thuộc lòng bảng nhân  g/v điền bảng

Chính tả( Tập chép)

TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I Mục tiêu:

-Chép trình bày tả -Làm tập 2b

-Điền 11 chữ tên chữ vào bảng(BT3) II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết BT3 III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

-Đánh vần: nhà nghèo, ngoằn ngoèo, gương 3 Bài mới

a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn tả

* GV đọc tả lần tốc độ HD viết liền nét, liền mạch:

-Tìm chữ viết liền nét, liền mạch có

Hát

HS đánh vần cá nhân( ý hsy)

-HS theo dõi sgk

c) HD làm tập tả

Bài 2b 3( Cho hs thảo luận theo nhóm 4) d) HD cách trình bày

-Trong đoạn văn chữ phải viết hoa ? Vì sao?

-Lời nhân vật viết nào? -Trong đoạn văn có dấu câu sử dụng? * Giới thiệu số chữ viết hoa: M, B, Q đ) Viết tả

+ Trước hs chép gv cần ý tư ngồi, cầm bút, để hs

e) Soát lỗi

GV đọc lại cho hs soát lỗi g) Chấm bài

Thu chấm tổ

Nhận xét viết hs -HS làm BT

4 Củng cố, dặn dò

Về chép lại lỗi sai hàng

- Cho hs thảo luận nhóm đại diện nhóm lên trình bày

-Các chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa -Sau dấu hai chấm xuống dòng dấu gạch đầu dòng

-Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu ba chấm

-Hs ngồi ngắn viết -Viết

-Hs soát lỗi bạn HS nộp chấm -HS làm vào VBT Tự nhiên xã hội

HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I.Mục tiêu:

-Nêu vị trí phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống

@ HSK-G:Biết tủy sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ II Đồ dùng dạy học

Các hình sgk III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1.Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- Cơ quan thần kinh gồm phận nào? - Vai trò não tuỷ sống?

3 Bài mới: a) Khởi động:

- GV giới thiệu bài, nêu yêu cầu - Ghi lên bảng

b) Nội dung bài:

* Ví dụ phản xạ, hoạt động phản xạ - Yêu cầu HS quan sát hình SGK theo nhóm - GV giao nhiệm vụ thảo luận:

+ Điều xảy ta chạm vào vật nóng? + Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng?

Hát

- Não bộ, tuỷ sống dây thần kinh

- Não, tuỷ sống TƯTK điểu khiển hoạt động thể

- Nghe giới thiệu

- Nhắc lại tên bài, ghi

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1a, b đọc mục cần biết trang 28 để TLCH GV giao:

-> Khi ta chạm tay vào vật nóng rụt tay lại

+ Hiện tượng tay ta chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì?

- u cầu nhóm trình bày kết thảo luận - GV yêu cầu HS phát biểu khái quát:

+ Phản xạ gì?

+ Nêu số VD phản xạ sống? - KL: GV kết luận lại ý kiến HS * Thực hành khả phản xạ

- Tổ chức, hướng dẫn chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối:

- HD: Gọi số HS lên trước lớp, yêu cầu ngồi ghế cao, chân buông thõng, dùng tay đánh nhẹ vào đầu gối xương bánh chè làm cẳng chân bật phiá trước

- Gọi nhóm lên thực hành trước lớp - GV khen ngợi nhóm làm tốt

- Giảng: Các bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống, người bị liệt thường khả phản xạ đầu gối

2 Ai phản ứng nhanh: - HD trò chơi

- Yêu cầu HS thực hành trò chơi

- Người thua hát trước lớp

- Tổng kết trò chơi: Khen bạn có phản xạ nhanh

* Củng cố, dặn dò

Về nhà học chuẩn bị sau

-> Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại goi phản xạ

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-> Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngồi thể tự phản ứng lại nhanh Những phản ứng gọi phản xạ VD: Giật mình, co chân tay lại bất ngờ,

- HS phản xạ đầu gối theo nhóm thực hành

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nghe giảng

- Nghe hướng dẫn

- Chơi trò chơi: Người chơi đứng thành vòng tròn, dang tay, bàn tay trái ngửa ngón trỏ để lên lịng bàn tay trái người bên cạnh Trưởng trị hơ “ Cua” lớp hô “ Cắp” , đồng thời tay trái nắm lại để cắp tay phải rút thật nhanh để không bị người khác cắp Người bị cắp bị phạt

Thứ ba 5/10/10 Tập đọc

BẬN I Mục tiêu:

-Bước đầu biết đọc thơ với giọng vui, sôi

-Hiểu ND: Mọi người, vật em bé bận rộn làm công việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời.( trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc số câu thơ bài) II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh họa sgk III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

2 Kiểm tra cũ

Gọi hs lên đọc Trận bóng lịng đường TLCH sgk

3 Bài

*Hoạt động 1( QS, LTm) a) Giới thiệu bài

GV ghi đề lên bảng b) Luyện đọc

* Luyện đọc:chảy, vẫy gió

- Đọc thầm toàn (chú ý hs đọc) - Đọc vỡ câu câu( truyền điện)

- Đọc vỡ đoạn(khổ thơ) kết hợp đọc từ giải

*GV đọc mẫu tồn

-YC hs đọc theo nhóm(chú ý nhận xét nhóm)

* Hoạt động 2:(đt, thực hành) - Luyện đọc kết hợp tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1,2

? Mọi vật, người xung quanh bé bận gì?

? Bé bận việc gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn

? Vì người, vật bận mà vui?

? Em có bận rộn khơng? Bận việc gì? - GV chốt lại nội dung bài, ghi bảng

c) Hoạt động 3:(đt, thực hành)

- Cho hs luyện đọc lại bài(chú ý dành cho hsy đọc nhiều

- Gọi HS đọc diễn cảm 4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét học, chuẩn bị sau: Các em nhỏ cụ già

2 em lên bảng đọc trả lới câu hỏi gv đưa

- HS mở sgk theo dõi

- HS đọc cá nhân( ý em yếu) - HS đọc thầm toàn

- HS đọc vỡ câu theo hình thức truyền điện - HS đọc vỡ đoạn theo định gv - HS ngắt, nghỉ theo hướng dẫn GV VD: Trời thu/ bận xanh

Sông Hồng/ bận chảy/ Cái xe/ bận chạy/ Lịch bận/ tính ngày/ -HS theo dõi

- HS đọc theo nhóm

- HS đọc thầm

-> Trời thu bận xanh; Sông Hồng bận chảy; Cái xe bận chạy; Mẹ bận hát ru; Bà bận thổi nấu

-> Bận bú, ngủ, chơi, tập khóc, tập cười, - HS đọc thành tiếng đoạn

- HS phát biểu VD:

+ Vì cơng việc có ích mang lại niềm vui

+ Làm việc người khoẻ - HS phát biểu: bận học, chơi, - HS đọc lại nội dung - HS đọc lại

- HS đọc thuộc lòng khổ, thơ - HS đọc cá nhân lớp nhận xét

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

-Nhận xét tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể II Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ.

- Gọi h/s đọc thuộc bảng nhân Hỏi k/q phép nhân

- Kiểm tra tập toán h/s - G/v nhận xét

3 Bài mới. a./ Giới thiệu - Ghi đầu

+Hoạt động 1(dt, th, giảng giải) b Luyện tập.

* Bài

- Bài tập y/c làm gì?

- Y/c h/s nối tiếp đọc k/q p/t phần a - Y/c lớp làm phần b

- Các em có nhận xét gì? k/q, thừa số, thứ tự thừa số p/t cột - G/v kết luận: Khi đổi chỗ thừa số của phép nhân tích không thay đổi.

* Bài

- Y/c h/s nêu thứ tự thực phép tính - Y/c h/s tự làm

* Bài

- Y/c h/s tự làm

- G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s yếu

- G/v nhận xét, ghi điểm * Bài

- Bài y/c làm gì?

- G/v đính tranh vẽ vng lên bảng - G/v nêu phần a

- G/v nêu phần b

Hát

- h/s lên bảng đọc thuộc bảng nhân - H/s đổi kiểm tra

- H/s lắng nghe - H/s nhắc lại đầu

- Tính nhẩm

- h/s đọc nối tiếp nhau: - H/s làm vào

- h/s lên bảng làm

- Các thừa số giống viết thứ tự khác Kết

- Thực từ trái sang phải

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào a./

7 x + 15 x + 17

= = = =

35 + 15 50 63 + 17 90 b./

7 x + 21 x + 32

= = = =

49 + 21 70 28 + 32 60 - h/s đọc y/c

- h/s lên bảng t2, h/s giải, lớp làm vở.

1 lọ có: bơng lọ có: ? bơng

Bài giải

Số bơng hoa cắm lọ x = 35 (bông)

Đáp sô: 35 hoa. - H/s nhận xét

- Cho h/s s2: x x 7

@ Bài 5( Nếu cịn thời gian tơi cho hs làm này)

- Viết dãy số lên bảng, y/c h/s đọc tìm đ2

của dãy số này? - G/v chốt lại cách làm Củng cố dặn dò

Về xem lại chuẩn bị tiết sau kiểm tra

- H/s nêu p/t: x = 28 (ô vuông) - x = x

- h/s đọc y/c a./ 14, 21, 28, 35, 42 b./ 56, 49, 42, 35, 28

Thứ tư 6/ 10/10 Luyện từ câu

ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI SO SÁNH I Mục tiêu:

-Biết thêm kiểu so sánh: so sánh vật với người(BT1)

-Tìm từ ngữ hoạt động, trạng thái tập đọc trận bóng lịng đường, TLV cuối tuần em(BT2, BT3)

II Đồ dùng dạy học

- Viết sẵn câu thơ BT1 lên bảng

- Bảng phụ chia thành cột ghi: Từ hoạt động / Từ trạng thái III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Gọi hs lên bảng làm tập: + Đặt câu với từ khai giảng

+ Thêm dấu phẩy vào chỗ chấm đoạn văn sau:

Bạn Ngọc bạn Lan học lớp 3a -GV nhận xét ghi điểm

3 Bài a Giới thiệu bài - Ghi đầu bài.

* Hoạt động 1( đt, gg, th) b.Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi hs đọc đề

- Y/C học sinh suy nghĩ làm

- GV chữa cho điểm Bài 2:

- Gọi h/s đọc đề

- Hoại động chơi bóng bạn kể -Hát

- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp:

+ Hôm em dự khai giảng năm học + Bạn Ngọc, bạn Lan học lớp 3a

- H/s lắng nghe

- hs nhắc lại đầu viết

- hs đọc đề

- hs đọc câu thơ

- hs lên bảng làm bài.(gạch chân hình ảnh so sánh)mỗi học sinh làm phần a Trẻ búp cành

b Ngôi nhà trẻ nhỏ

c Cây pơ_mu im người lính canh d Bà chín

- Hs nhận xét

đoạn truyện nào?

- Vậy muốn tìm từ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ cần đọc kĩ đoạn 1,

- Y/C học sinh tìm từ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ?

- GV kết luận lời giải - Tiến hoành tương tự phần b Bài 3:

- Y/C học sinh tự làm

- GV nhận xét 3 Củng cố dặn dò : - Về nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học

- hs đọc lại đoạn Trận bóng dưới lịng đường.

-1 hs lên bảng làm, lớp làm vào - hs nhận xét

+Cướp bang, bấm bóng, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, sút bóng, chơi bóng

- Các từ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già là: hoảng sợ, sợ tái người

- HS đọc đề bài:

- hs đọc câu TLV - hs lên bảng theo dõi đọc bạn ghi từ hoạt động trạng thái có câu văn lên bảng

- Lớp nhận xét

Toán

GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I Mục tiêu:

-Biết thực gấp số lên nhiều lần( cách nhân số với số lần). II Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ

- Kiểm tra tập toán làm nhà h/s - G/v nhận xét

3 Bài mới a) Giới thiệu bài Ghi đề lên bảng

b Hd thực gấp số lên nhiều lần. - G/v nêu toán

- Hd h/s vẽ sơ đồ

+ Vẽ đoạn thẳng AB dài cm coi phần

- Y/c h/s nêu cách vẽ đoạn thẳng CD? cm

A B

C D ? cm

- Muốn tính đoạn thẳng CD dài cm ta Hát

- H/s đổi để k/t - H/s lắng nghe - H/s nhắc lại đầu - H/s nhắc lại toán - H/s quan sát

- Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB phần đoạn thẳng CD phần

- h/s nêu miệng, lớp làm vào Bài giải

làm ntn?

- Muốn gấp cm lên lần ta làm ntn? - Muốn gấp cm lên lần ta làm ntn? - Muốn gấp kg lên lần ta làm ntn?

- Vậy muốn gấp số lên số lần ta làm ntn?

c Luyện tập. * Bài

- Gọi h/s đọc đề - Năm em lên tuổi? - Tuổi chi ntn so với tuổi em? - Bài tốn y/c tìm gì?

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Y/c h/s làm bài, kèm h/s yếu

- G/v nhận xét, ghi điểm * Bài

- Y/c h/s đọc toán tự vẽ sơ đồ giải - G/v theo dõi h/s làm

- Chữa bài, ghi điểm * Bài

- Bài y/c làm gì?

- Y/c h/s đọc nội dung cột

- Số cho nhiều số cho đv số nào? Vì sao?

- Gấp lần số cho (3) số nào? Vì sao? - Y/c h/s tự làm tiếp phần lại

- Muốn tìm số nhiều số cho số đv ta làm ntn?

- Muốn tìm số gấp số cho số lần ta làm ntn?

@ Dịng (nếu cịn thời gian tơi cho hs làm

Đáp số: cm. - H/s nhận xét

- Ta thực hiện: x = (cm) - Ta thực hiện: x = (cm) - Ta thực hiện: x = 20 (kg) - Ta lấy số nhân với số lần - H/s đọc CN – ĐT

- h/s đọc đề - Năm em tuổi

- Tuổi chị gấp lần tuổi em - Tìm tuổi chị

- Gấp số lên nhiều lần

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt

Tuổi em: Tuổi chị:

? tuổi Bài giải Chị có số tuổi x = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi. - H/s nhận xét

- h/s lên bảng, lớp làm vào Tóm tắt

Con hái: Mẹ hái:

Bài giải Mẹ hái số

7 x = 49 (quả)

Đáp sô: 49 - h/s đọc y/c

- Viết số thích hợp vào trống

- Đọc: Số cho Nhiều số cho đv Gấp lần số cho

- Là số 8, + =

- Gấp lần số cho 15 x = 15

@ HSG:Tìm cặp hai số có tích là: 21, 28, 42, 56, 63, 70

?

Số cho

Nhiều số cho 5đv

8 11 12 10

thêm)

4 Củng cố, dặn dò.

- Về xem lại luyện tập thêm

LUYỆN TOÁN I Mục tiêu:

-Tiếp tục củng cố bảng nhân Gấp số lên nhiều lần -Vận dụng giải tốn có liên quan

II Hoạt động dạy học *HD ôn tập

Bài 1: Kiểm tra việc học thuộc bảng nhân hs không theo thứ tự ( ý hsy hskt) Bài 2:Tính

a) x + 18 = b) x + 29 = c) x 10 + 40 = d) x + 38 =

Bài 3:Huệ cắt hoa, lan cắt nhiều gấp lần số hoa Huệ Hỏi lan cắt hoa?

Bài 4: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm: a) 28 ; 35 ; 42 ; ; ; ;

b) 63 ; 56 ; 49 ; ; ; ; *HS tự làm sua Gv kiểm tra

Thứ năm 7/10/10 Tập viết ÔN CHỮ HOA: E,Ê I Mục tiêu

- Viết chữ hoa E ( dòng ), Ê ( dòng ); viết tên riêng Ê-đê( dòng) câu ứng dụng: Em thuận anh hịa nhà có phúc( dịng ) cỡ chữ nhỏ

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu chữ viết hoa E,Ê

- Tên riêng câu tục ngữ viết sẵn dòng kẻ ô li - Hs: Vở tập viết, bảng con, phấn

III.Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

- Gọi hs đọc thuộc từ câu ứng dụng trước

- Gọi hs lên bảng viết từ Kim Đồng - Kiểm tra viết nhà hs 3.Bài mới:

+ Hoạt động 1: ( Q.sát; Đt; T hành) a Luyện viết chữ hoa.

- Trong có chữ hoa - Đưa chữ hoa viết mẫu lên bảng

Hát

-1 hs đọc thuộc từ câu ứng dụng - hs lên bảng viết

- Gv viết mẫu vừa viết vừa nêu cách viết - Yêu cầu hs viết bảng chữ E, Ê - Nhận xét, chỉnh sửa cho hs

b Hướng dẫn viết từ ứng dụng. - Đưa từ ứng dụng lên bảng Ê- đê

- Giới thiệu: Ê- đê dân tộc thiểu số có 270000 người sống chủ yếu ác tỉnh Đắc Lắc, Phú Yên, Khánh Hoà

- Trong từ Ê- đê chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào? - Yêu cầu hs viết bảng từ Ê - đê

- Gv uốn nắn hs viết

- Nhận xét, chỉnh sửa cho hs c.Hướng dẫn viết câu ứng dụng. - Đưa câu ứng dụng lên bảng - Câu tục ngữ khuyên ta điều gì?

-Trong câu tục ngữ chữ có chiều cao ntn? - Yêu cầu hs viết vào bảng chữ Em - Nhận xét , chỉnh sửa cho hs

d Hướng dẫn viết vào vở. - Gv kiểm tra uốn nắn hs viết - Thu chấm 5-7 bài, nhận xét Củng cố dặn dò :

- Học thuộc câu ứng dụng, viết tiếp phần nhà cho đẹp

- Nhận xét tiết học

- Vài hs nhắc lại cách viết

- hs lên bảng viết, lớp viết bảng

- Hs nhận xét

- hs đọc từ: Ê- đê

- Chữ Ê cao li rưỡi Chữ đ cao li Các chữ lại cao li

- Bằng chữ o

- hs lên bảng viết, lớp viết bảng

- Hs nhận xét

- hs đọc câu tục ngữ

- Anh em thương yêu sống hoà thuận hạnh phúc lớn gia đình

- Chữ E, h, l cao li rưỡi Chữ t cao li rưỡi Các chữ lại cao li

- hs lên bảng viết, lớp viết bảng - Hs ngồi tư viết

- Một số hs nộp

Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

-Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng vào giải toán -Biết làm tính nhân số có hai chữ số cho số có chữ số

II Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra tập: Con tuổi, tuổi mẹ gấp lần Hỏi tuổi mẹ?

Hát

-.1 h/s nêu cách làm

- G/v nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới.

a./ Giới thiệu - Ghi đầu

* Hoạt động 1(th, đt, gg) b./ Luyện tập - Thực hành * Bài 1.( cột HSk,g làm luôn)

- Y/c h/s nêu cách thực gấp số lên nhiều lần làm tập

- Chữa bài, ghi điểm

* Bài 2.( cột 4, hsk,g làm luôn) - Y/c h/s tự làm

- Chữa bài, ghi điểm * Bài

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Y/c h/s tự làm

- Chữa bài, ghi điểm

* Bài 4.a, b( cột c thời gian hs làm luôn)

- Y/c h/s vẽ đoạn thẳng AB dài cm - Y/c h/s đọc phần b

- Muốn vẽ đoạn thẳng CD phải biết điều gì?

- Y/c h/s vẽ đoạn CD vào - Tiến hành vẽ đoạn MN dài cm (6 : = 2)

4 Củng cố, dặn dò

- Về nhà luyện thêm gấp số lên nhiều lần

9 x = 36 (tuổi)

Đáp số: 36 tuổi. - H/s nhận xét

- H/s lắng nghe - H/s nhắc lại đầu

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào

gấp lần gấp gấp lần

gấp lần gấp gấp lần - H/s nhận xét

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào 12

X 6

72

14

X 7

98

35

X 6

210

29

X 7

203

44

X 6

264 - H/s nhận xét

- h/s đọc

- Gấp số lên nhiều lần

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt

Nam: Nữ:

? bạn

Bài giải Nữ có số bạn x = 18 (bạn)

Đáp số: 18 bạn. - H/s nhận xét

- h/s nêu cách vẽ, đặt thước chia vạch em vẽ từ



cm

- Vẽ đoạn CD gấp đơi đoạn AB

- Tính độ dài đoạn CD: x = 12 (cm) A B

C D M N

Tự nhiên xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KINH(tt) I.Mục tiêu:

7 35 6 42

5

-Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người @HSK-G: Nêu ví dụ cho thấy não điều hiển phối hợp hoạt động thể

II Đồ dùng dạy học. Các hình sgk III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1.Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

+ Nêu số phản xạ thường gặp sống?

- Đánh giá, nhận xét - Bài mới:

a) Khởi động:

- GV giới thiệu bài, nêu yêu cầu - Ghi lên bảng

b) Tìm hiểu ND:

* Hoạt động1: Làm việc với SGK

- GV chia nhóm 6, nêu nhiệm vụ cho nhóm thảo luận: Dựa vào cách phân tích hành động phản xạ “ Rụt tay lại sờ vào nước nóng” tiết trước Quan sát hình để TLCH, câu hỏi phiếu

+ Khi bất ngờ dẫm phải đinh, Nam có phản ứng nào?

+ Hoạt động não hay tuỷ sống điều khiển?

+ Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh đâu? Việc làm có tác dụng gì?

+ Theo bạn não hay tuỷ sống điều khiển suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đường?

- Gọi nhóm trình bày kết thảo luận - KL đáp án đúng, đánh giá, nhận xét * Hoạt động 2: Thảo luận

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân; nêu nhiệm vụ: Đọc ví dụ hoạt động viết tả hình 2, sở nghĩ ví dụ khác tập phân tích ví dụ nghĩ để thấy vai trò não việc điều khiển, phối hợp quan khác hành động lúc

- GV yêu cầu cặp quay mặt vào nói cho nghe ví dụ - u cầu HS trình bày

Hát

- HS trả lời:

+ Tay chạm vào nóng, rụt tay lại + Giật

- Nghe giới thiệu

- Nhắc lại tên bài, ghi

a) Vai trò não việc điều khiển hoạt động, suy nghĩ người

- HS thảo luận nhóm Nhận nhiệm vụ

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình trang 30 SGK trả lời câu hỏi

- HS đọc kĩ câu hỏi phiếu thảo luận rút câu trả lời:

-> Khi dẫm phải đinh bất ngờ, Nam rút chân lại

-> Hoạt động tuỷ sống trực tiếp điều khiển

-> Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào thùng rác Việc làm giúp cho người đường khác không dẫm phải đinh Nam

-> Não điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định khơng vứt đinh đường - Các nhóm cử đại diện trình bày Mỗi nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung, nhận xét

b) Nêu ví dụ hoạt động, suy nghĩ não điều khiển có phối hợp

- Mỗi HS suy nghĩ tìm cho ví dụ

- Đánh giá, nhận xét

+ Theo em phận quan TK giúp ta học ghi nhớ điều học? + Vai trò não hoạt động thần kinh? * Hoạt động 3: Trò chơi

- Chuẩn bị số đồ dùng vào khay, gọi số HS quan sát sau che lại, yêu cầu HS nhớ viết lại tên đồ dùng Ai viết nhiều người thắng

- Nhận xét, tuyên dương HS làm * Củng cố, dặn dò

Về nhà học chuẩn bị sau

thể

-> Đó não

-> Điều khiển, phối hợp hoạt động c) Ai thông minh

- HS chơi trò chơi - HS khác động viên

- Đánh giá người thắng

Thứ sáu 8/10/10 Tập làm văn

NGHE- KỂ: KHÔNG NỠ NHÌN TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP I Mục tiêu

-Nghe- kể lại câu chuyện Khơng nỡ nhìn(BT1)

-Bước đầu biết bạn tổ chức họp trao đổi vấn đềliên quan tới trách nhiệm học sinh cộng đồng vấn đề đơn giản Gv gợi ý (BT2)

II Đồ dùng dạy học

Viết sẵn câu hỏi gợi ý lên bảng phụ II Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

Trả nhận xét TLV Kể lại buổi đầu học em

3 Bài a) Giới thiệu Ghi đề

b) Kể lại câu chuyện Khơng nỡ nhìn -GV kể lần

-Nêu câu hỏi ND truyện cho HS trả lời

? Anh niên làm chuyến xe buýt? ?Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?

?Anh trả lời nào? \

-GV kể lại câu chuyện lần -Gọi HS kể

-YCHS ngồi cạnh kể cho nghe.-Tổ chức cho hs thi kể lại câu chuyện

? Em có nhận xét anh niên câu chuyện trên?

c) Tổ chức họp tổ

-Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Hát

-Nghe GV giới thiệu -HS lớp theo dõi

+Anh ngồi , hai tay ôm lấy mặt

+Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng? +Khơng Cháu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng

-Nghe kể

chuyện HS kể, lớp theo dõi nhận xét -Làm việc theo cặp

-Anh đàn ông khỏe mạnh nhường chỗ cho phụ nữ cụ già

?ND họp tổ gì?

-Nêu trình tự họp tổ thông thường -GV nêu lại điều cần ý tiến hành họp

d) Tiến hành họp tổ

-Giao cho tổ ND mà SGK gợi ý, yêu cầu tổ tiến hành họp

-Theo dõi giúp đỡ tổ d) Thi tổ chức họp tổ

-3 tổ thi tổ chức họp trước lớp, GV làm giám khảo

4 Củng cố dặn dị

-YCHS nêu lại trình tự, diễn biến họp

-HS nêu NS mà SGK gợi ý

-HS nêu giới thiệu tập đọc Cuộc họp chữ viết

-Các tổ tiến hành họp theo hướng dẫn

-cả lớp theo dõi nhận xét họp tổ

Chính tả(Nghe- viết) BẬN

I Mục tiêu

- Nghe viết tả; trình bày dòng thơ, khổ thơ chữ -Làm BT điền tiếng có vần en/ oen (BT2)

-Làm BT3b (chọn tiếng kiên, kiêng, tiến, tiến) II Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ chép sẵn tập III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

-Đánh vần: đứng tuổi, q quắt, lưng cịng, xích lơ

-Kiểm tra việc viết từ sai nhà hs 3 Bài mới

a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn tả

- u cầu hs tìm chữ viết liền nét, liền mạch

c) HD làm tập tả

Bài 3b( Cho hs thảo luận theo nhóm 4) d) HD cách trình bày

-Bài thơ viết theo thể thơ gì?

-Đoạn thơ có khổ? Mỗi khổ có đòng thơ?

-Trong thơ chữ phải viết hoa? -tên chữ đầu câu viết cho đẹp?

-Giới thiệu số chữ viết hoa:M, B, G đ) Viết

+ Trước hs chép gv cần ý tư ngồi, cầm bút, để hs

Hát

HS đánh vần cá nhân( ý hsy)

- chú, ánh, vui

- Cho hs thảo luận nhóm đại diện nhóm lên trình bày

- viết theo thể thơ chữ

-Đoạn thơ có khổ, có 14 dịng thơ, khổ cuối có dịng

-Những chữ đầu câu phải viết hoa

-Tên viết trang vở, chữ đầu câu lùi vào ô

e) Soát lỗi

GV đọc lại cho hs soát lỗi g) Chấm bài

Thu chấm tổ

Nhận xét viết hs HS làm tập

4 Củng cố, dặn dò

Về chép lại lỗi sai hàng

-Hs soát lỗi bạn -HS nộp chấm -HS làm vào VBT

BẢNG CHIA 7 I Mục tiêu:

-Bước đầu thuộc bảng chia 7.

-Vận dụng phép chia giải toán có lời văn(có phép chia 7) II Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ

- Gọi h/s đọc thuộc bảng nhân

- Y/c h/s nêu kết phép nhân - Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới a) Giới thiệu bài Ghi đề lên bảng b Lập bảng chia 7.

- Gắn lên bảng 1tấm bìa có chấm trịn hỏi: Lấy bìa có chấm trịn Vậy lấy lần?

- Viết p/t tương ứng?

- Trên tất bìa có chấm trịn, biết bìa có chấm trịn Hỏi có bìa?

- Hãy nêu p/t để tìm số bìa? - Vậy : mấy?

- Gắn bìa nêu BT: Mỗi có chấm trịn Hỏi bìa có tất chấm trịn?

- Hãy lập phép tính để tìm số chấm trịn có bìa

- Tại em lại lập p/t này?

- Trên tất bìa có 14 chấm trịn Biết bìa có chấm trịn Hỏi có bìa?

- Vậy 14 : mấy?

Hát

- h/s đọc kỹ bảng nhân

- H/s nhắc lại đầu - lấy lần - x =

- Có bìa - : =1 (tấm bìa) - : =

- H/s đọc p/t trên: nhân chia

- Mỗi bìa có chấm trịn Vậy bìa có 14 chấm trịn

- Phép tính x = 14

- Vì bìa có chấm trịn, lấy bìa tất cả, lấy lần nghĩâ x

- Phép tính 14 : = (tấm bìa)

- Tương tự h/s lập tiếp bảng chia c Học thuộc lòng bảng chia 7. - Cho h/s nhận xét đ2 bảng chia 7.

- G/v xoá dần bảng - Thi đọc thuộc bảng d./ Luyện tập.

* Bài - Bài y/c gì?

- H/s suy nghĩ tự làm, sau h/s ngồi cạnh đổi để kiểm tra

- Chữa bài, ghi điểm * Bài

- Y/c h/s tự làm

- Khi biết x = 35, ghi kết 35 : 35 : khơng? Vì sao? * Bài

- Gọi h/s đọc đề - Bài tốn cho ta biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Y/c học sinh t2 giải bài.

- G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s yếu

- Chữa bài, ghi điểm * Bài

- Y/c h/s tự làm

- G/v theo dõi h/s làm

- Chữa bài, ghi điểm

- Cho h/s so sánh nhận xétvì danh số

- H/s đọc p/t: 14 : = - h/s đọc bảng chia - H/s đọc ĐT lần - Sau h/s tự đọc thuộc

- Vài h/s thi đọc thuộc bảng chia - Tính nhẩm

- H/s làm vào

- 12 h/s nối tiếp đọc kết phép tính 28 : =

14 : = 49 : =7

70 : = 10 56 : = 35 : = - Nhận xét

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào x = 35

35 : = 35 : =

7 x = 42 42 : = 42 : = - H/s nhận xét

- Khi biết x = 35 ghi 35 : = 35 : = 7, lấy tích chia cho thừa số thừa số

- h/s đọc đề

- Có 56 h/s xếp thành hàng - Mỗi hàng có h/s? - h/s lên bảng t2, h/s giải.

Tóm tắt hàng: 56 h/s hàng: ? h/s

Bài giải hàng có số h/s là:

56: = (h/s)

Đáp số: học sinh. - H/s nhận xét

- h/s đọc - H/s làm vào

- h/s lên bảng t2, h/s giải.

Tóm tắt hs: hàng 56 hs: ? hàng

Bài giải:

56 h/s xếp số hàng là: 56 : = (hàng)

BT 3, BT lại khác nhau? 4 Củng cố, dặn dò.

- Về xem lại luyện tập thêm

- BT 4: Tìm số hàng 56 h/s

SINH HOẠT CUỐI TUẦN 7 I.Mục tiêu:

- Đánh giá hoạt động tuần qua, triển khai kế hoạch tuần đến

-Dạy ATGT 2:Giao thông đường sắt(Giới thiệu hệ thống giao thông đường sắt) II.Hoạt động dạy học

1 Cho hs hát bài

2 Ban cán lớp nhận xét mặt hoạt động tuần. 3 GVCN nhận xét

a) Học tập:Đi học chuyên cần, có chuẩn bị nhà song cịn vài em khơng mang theo đầy đủ dụng cụ học tập em Khoa, Tuấn

-Chữ viết đa số có tiến

b) Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân vệ sinh lớp Tác phong tương đối gọn gàng c) Đạo đức: Không có em vi phạm đạo đức

d) Nề nếp:Ra vào lớp xếp hàng ngắn -HĐNGLL trì thường xuyên

* Tồn tại:Có học nhà song chưa chắc, chữ viết có tiến song cịn chậm(Chương,,Thuận) -Cịn mơt số em bảng nhân chia chưa thuộc(Khoa,Loan)

4 Kế hoạch tuần đến:

-Tiếp tục vừa học vừa ôn tập để KTĐK lần -Giúp đỡ bạn học cịn châm (đơi bạn học tập) -Tiếp tục phụ đạo BDHSG

5 Dạy ATGT: HS nắm được

-Nước ta có đường sắt đâu -Tiện lợi GTĐS

-Dùng đồ giới thiệu tuyến đường sắt nước ta từ Hà Nội tỉnh , thành phố +Hà Nội – Hải Phịng + Hà Nội – TP Hồ Chí Minh (là tuyến đường sắt thống nhất)

+Hà Nội – Lào Cai + Hà Nội – lạng Sơn +hà Nội – Thái Nguyên + Kép –Hạ Long +GV; Đường sắt phương tiện giao thông thuận tiện vì:

-Chở nhiều người hàng hóa