Đang tải... (xem toàn văn)
2/ Phân tích , bình giá được nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du.Học sinh có thể sắp xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau đôi chỗ có thể có những cảm nhận riêng miễn là phải bám[r]
(1)ăm học PHềNG GD&T LM THAO
đề thi HSG năm học 2010 – 2011 môn: Ngữ văn 9
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (2 điểm)
Trong thơ “Cảm nghĩ đêm tĩnh” (Tĩnh tứ), nhà thơ Lí Bạch viết: " Đầu giường ánh trăng rọi,
Ngỡ mặt đất phủ sương.”
( Ngữ văn - Tập - Trang 123 – NXBGD 2003) Trong thơ “Cảnh khuya”, nhà thơ Hồ Chí Minh viết:
“Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa”
( Ngữ văn - Tp - Trang140- NXBGD 2003) So sánh hình ảnh trăng hai trờng hợp
Cõu 2: (1 điểm)
Hãy trình bày ngắn gọn:
- Những ấn tượng em tình yêu thương người truyện “Chiếc cuối cùng” nhà văn O Hen – ri
- Ý kiến em lời nhận xét nhân vật Xiu tranh vẽ cụ Bơ- men:
“Đó tác phẩm kiệt xuất cụ Bơ - men đấy” Câu 3: (7 điểm)
Với hiểu biết “Truyện Kiều” (qua đoạn trích học đọc thêm), em trình bày cảm nhận vẻ đẹp của: Thuý Vân, Thuý Kiều, Kim Trọng nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du
(2)PHÒNG GD&ĐT LÂM THAO
HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG MÔN NGỮ VĂN LP 9 NM HC 2010-2011
Câu 1: (2đ)
HS trình bày thành đoạn văn (hoặc diễn đạt có chất văn), so sánh đợc giống khác hình ảnh trăng hai trờng hợp
* Gièng nhau: ( 0,5®)
- Đều miêu tả ánh trăng, gợi hình ảnh đêm trăng đẹp
- Thể tâm hồn tinh tế, tình yêu thiên nhiên tha thiết nhà thơ *Khác nhau: (1đ)
+ Trong thơ Lí Bạch:
- Trng sáng, nhà thơ ngỡ nh sơng mùa thu => Đêm trăng khuya tĩnh mịch, ánh trăng bồng bềnh…, có cảm giác lạnh đêm thu
+ Trong thơ Hồ Chí Minh:
- Trăng cao, bao trùm cảnh vật
- điệp từ lồng: gợi quấn quýt, đan xen, hòa quyện, cảnh vật nhiều tầng bậc =>Đêm trăng khuya, nhng cảnh vật không tĩnh mịch, lạnh lẽo mà ấm áp, gắn bó, chan hòa
* Tóm lại: (0,5 đ)
Cựng miờu t trăng, nhng thơ trăng đẹp khác nhau, gợi tâm trạng khác tác giả: Lí bạch xa quê, nhớ quê, buồn man mác; Hồ Chí Minh- ngời chiến sỹ Cách mạng sống thiên nhiên, lạc quan, yêu đời, yêu sống…
Câu 1: ( điểm)
Học sinh xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có ý kiến, cảm thụ riêng phải phù hợp với yêu cầu đề Cụ thể cần nêu số ý sau :
1/ Bài thơ “Cảm nghĩ đêm tĩnh” (Tĩnh tứ ) , tác giả vừa vẽ cảnh đêm trăng sáng, vừa thể khơng khí đêm thu lạnh độc đáo là tình cảm tha thiết với quê hương, nỗi nhớ quê người xa
+ Đó cảnh ánh trăng rọi đầu giường gợi ngắm trăng đột ngột, khuya, trằn trọc khơng ngủ hay tỉnh giấc
+ Từ ánh trăng huyền ảo “ngỡ mặt đất phủ sương” gây cảm giác lạnh đêm, cảm giác đơn người xa quê
+ Ngẩng đầu, cúi đầu : Nghệ thuật đối lập thể diễn biến tâm lí tác giả từ ánh trăng gợi nhớ quê cũ Tấm lịng u q hương gói gọn hai chữ “cố hương”
Tình cảm sâu nặng với quê hương tác giả làm cho chữ câu tràn đầy cảm xúc Chỉ ánh trăng đủ khơi dậy trời thương nhớ
(3)chiến sĩ yêu nước lo cho dân, cho nước
+ Câu thơ thứ với âm tiếng suối qua nghệ thuật so sánh, câu thơ cuả Bác gợi cảnh đêm khuya yên tĩnh “Tiếng suối trong….xa” Đây nghệ thuật dùng động để diễn tả tĩnh Câu thơ tả cảnh rừng khuya tĩnh mịch mà không hoang vắng, lạnh lẽo
+ Câu thứ hai hoạ cảnh trăng sáng rừng khuya thật lung linh huyền ảo, ánh sáng bóng tối, trăng… tất đan lồng vào tạo tranh tinh tế, đặc sắc
+ Trước cảnh đẹp làm lòng người rung động, đắm say, tâm hồn người nghệ sĩ rộng mở yêu đẹp, đón nhận đẹp “ Cảnh khuya …chưa ngủ” người nghệ sĩ thao thức không nỡ ngủ yêu vẻ đẹp đầy quyến rũ đêm trăng núi rừng Việt Bắc
+ Từ “chưa ngủ” câu thơ thứ ba láy lại câu thứ tư Hai từ “chưa ngủ” hai lề cánh cửa mở cho ta thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác: hài hoà tâm hồn nghệ sĩ tâm hồn chiến sĩ Trước vẻ đẹp thiên nhiên, người nghệ sĩ, chiến sĩ Hồ Chí Minh khơng ngủ Người khơng ngủ khơng thiên nhiên đẹp mà Người khơng ngủ “lo nỗi nước nhà”
Lý Bạch Hồ Chí Minh hai nhà thơ thuộc dân tộc, hai thời đại khác nghệ sỹ tài hoa, người mang tư tưởng nhân văn lớn, nên gặp trước thiên nhiên đẹp đẽ đồng cảm với đời, (dường nhà tư tưởng lớn thường gặp chân lý lớn) Lý Bạch nhìn trăng buồn nhớ q tình riêng đáng trọng, Hồ Chí Minh trước đêm trăng đẹp mà lo nước thật đáng kính
3/ Thang điểm :
- Cho điểm : Đảm bảo yêu cầu nêu
- Cho 1,5 điểm : Thể 1/2 yêu cầu nội dung, hay bố cục viết chưa thật chặt chẽ, mạch lạc
Câu 2: 1(điểm)
Trình bày ngắn gọn , rõ , mạch lạc ý sau đây:
1/ ấn tượng sâu sắc tình yêu thương người truyện “Chiếc cuối cùng” O Hen –ri:
- ấn tựợng chung : tình yêu thương người nghèo thật giàu có, thắm thiết ruột thịt , vị tha quên , cao
- Biểu hiên:
+ Tình bạn thắm thiết Xiu
+ Tình đồng loại cao cụ Bơ - men
(4)- Nhưng vẽ tranh xứng đáng kiệt tác ý nghĩa nhân đạo lớn lao nó: + Động sáng tác sống đồng loại
+ Hành động sáng tác âm thầm , bất chấp gian khổ
+ Giá trị sáng tác : đổi sức lực, tính mạng, giành lại sống , nghiệp cho Giôn - xi
Cho điểm :
Thí sinh hiểu trình bày cho điểm Phần cho 0,5 điểm ; ý cho 0.25 điểm Phần cho 0,5điểm : ý cho 0.25 điểm
Câu 3: (6 điểm ) A/ VỀ KỸ NĂNG:
Hiểu yêu cầu đề Biết cách làm nghị luận văn học bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt , khơng mắc lỗi tả , dùng từ , ngữ pháp
B/ VỀ NỘI DUNG : I Yêu cầu chung :
Chủ yếu sử dụng cần sử dụng đoạn trích học , đọc chương trình Văn 9, tập chừng mực cụ thể sử dụng vốn hiểu biết Truyện Kiều để:
1/ Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật
2/ Phân tích , bình giá nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du.Học sinh xếp trình bày theo nhiều cách khác đơi chỗ có cảm nhận riêng miễn phải bám sát tác phẩm Với đề học sinh trình bày theo hai cách:
- Cách : giải ý cụ thể
+ Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Thuý Vân , Thuý Kiều , Kim Trọng + Phân tích , bình giá nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du
- Cách hai : kết hợp giải hai ý ( phát biểu cảm nghĩ vẻ đẹp nhân vật kết hợp trình bày ln nghệ thuật miêu tả nhân vật )
Trong hướng dẫn chúng tơi chọn cách trình bày để bạn tiện theo dõi II Yêu cầu cụ thể
1 Đặt vấn đề (0.5đ) - Giới thiệu tác giả , tác phẩm
- Nêu cảm nhận chủ đạo khái quát nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du
(5)a Cảm nhận đựợc vẻ đẹp nhân vật (3đ)
Học sinh có cảm xúc , suy nghĩ cách xếp trình bày diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, song cần thể cảm nhận thơng qua việc chọn dẫn chi tiết , dẫn chứng tiêu biểu, phân tích , bình luận làm bật ý sau:
- Thuý Vân : Vẻ đẹp đoan trang , phúc hậu , sang trọng , tươi tắn Vẻ đẹp báo trước số phận yên ổn , may mắn nàng (0,5đ)
- Thuý Kiều : Vẻ đẹp “ sắc sảo , mặn mà” không đẹp mà Kiều cịn có tài : tài làm thơ, tài vễ tranh, tài ca hát, tài đánh đàn, tài đến mức điêu luyện , thành “nghề” Ngoài vẻ đẹp hình thức thiếu nữ “ nghiêng nước, nghiêng thành”, nàng người đa cảm , mang vẻ đẹp nội tâm sâu sắc , phong phú : dám hy sinh mối tình riêng đẹp đẽ để cứu nạn cho gia đình, chung tình với Kim Trọng , ln vươn lên vượt qua hồn cảnh để hướng thiện ; thân phận bị đày đoạ , phẩm hạnh sắc đẹp nàng khiến cho Từ Hải say mê “ Tấm lòng nhi nữ siêu anh hùng” (2đ)
- Kim Trọng : Là người hào hoa, phong nhã , đa tình chung tình Chàng hình mẫu vẻ đẹp văn nhân : Phong tư, thông minh , tài hoa, lịch “vào phong nhã , hào hoa”, vẻ đẹp chàng bừng sáng cảnh vật (0,5đ)
Lưu ý : Bài làm HS phải có dẫn chứng cụ thể phân tích làm sáng đẹp cuả nhân vật
b Phân tích , bình giá nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du.(2đ) - Nguyễn Du sử dụng bút pháp ước lệ thơ cổ , kết hơp với việc chọn lọc chi tiết miêu tả , tả thực nên nhân vật có gương mặt riêng, sinh động (0.5đ)
- Chú ý hoản cảnh xuất nhân vật , kết hợp miêu tả ngoại hình với miêu tả hành vi ngơn ngữ để bộc lộ rõ nhân vật đặc biệt thành cơng việc miêu tả , phân tích tâm lý nhân vật , phân tích giúp người đọc hình dung rõ nhân vật (0.5đ)
- Trong miêu tả nhân vật ngồi nhận xét trực tiếp , Nguyễn Du cịn dự báo số phận nhân vật ngôn ngữ miêu tả cách miêu tả (Thuý Vân : Vẻ đẹp đoan trang , phúc hậu , sang trọng , tươi tắn Vẻ đẹp báo trước số phận yên ổn , may mắn nàng Thuý Kiều : Vẻ đẹp “ sắc sảo , mặn mà” vẻ đẹp tài nàng dường đố kỵ với thiên nhiên, tạo hoá, đố kỵ với đất trời làm cho : “Hoa ghen thua thắm , liễu hờn xanh “ Nó báo trước điều không may mắn ) (0.5đ)
(6): đẹp Kiều, ngang tàng Từ Hải, ghen Hoạn Thư tráo trở Sở Khanh… (0.5đ)
3 Kết thúc vấn đề: (0.5đ)
- Khái quát cảm nhận vẻ đẹp Thuý Vân , Thuý Kiều, Kim Trọng nghệ thuật miêu tả nhân vật
- Liên hệ thực tế học cho thân III Thang điểm:
Điểm : Đáp ứng yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn chứng chọn lọc phong phú, diễn đạt sáng Có thể cịn có vài sai sót nhỏ
Điểm 4,5: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu , dẫn chứng chưa thật phong phú phải làm bật trọng tâm , diễn đạt tương đối tốt Có thể mắc vài sai sót nhỏ
Điểm 2,3 : Đáp ứng khoảng 1/2 yêu cầu nêu , dẫn chứng chưa thật đầy đủ , phong phú rõ ý , diễn đạt chưa hay ý, dễ hiểu Có thể mắc vài sai sót nhỏ
Điểm 1,2 : Chưa nắm nội dung yêu cầu đề bài, bàn luận chung chung hiểu không tinh thần đề bài, dẫn chứng nghèo nàn, phân tích cịn nhiều hạn chế Bố cục lộn xộn , mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ , ngữ pháp
Điểm 0, : Không hiểu đề , sai lạc nội dung phương pháp.
Trên vài gợi ý thang mức điểm, Các giám khảo cân nhắc từng trường hợp cụ thể điểm phù hợp.
Lưu ý chung:Điểm thi tổng điểm câu cộng lại; cho từ điểm 0 đến điểm 10 Điểm lẻ làm trịn tính đến 0,5