giao an tieng Viet 4

1/ Nghe - vieát ñuùng chính taû, trình baøy ñuùng ñoaïn vaên trong baøi Nhöõng haït thoùc gioáng 2/ Laøm ñuùng caùc baøi taäp phaân bieät nhöõng tieáng coù aâm ñaàu (l/n ) hoaëc vaàn [r]

(1)

CHÍNH TẢ

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Một hơm…………đến bay xa) I/ Mục đích, yêu cầu:

1/ Nghe - viết tả, trình bày đoạn tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2/ Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu (l/n ) vần ( an / ang ) dễ lẫn

II/ Đồ dùng dạy học:

Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2a 2b III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S

1/ Giới thiệu bài:

Nghe - viết tả đoạn bài”Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

2/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết

GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác GV yêu cầu

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

- Những từ, tiếng ø khó viết? Giáo viên ghi bảng

Nhắc HS cách trình bày tư ngồi viết

GV đọc cho HS viết GV đọc lại toàn

GV đọc câu cho HS sửa lỗi GV chấm , nhận xét

3/ Hướng dẫn HS làm BT tả Treo bảng BT 2a

GV yêu cầu

GV yêu cầu Treo bảng BT 3a GV yêu cầu

GV nhận xét nhanh, khen ngợi học sinh giải nhanh, viết tả

4/ Củng cố – Dặn dò

GDTT : Giúp HS viết tả, trình bày đẹp, phát âm số từ dễ lẫn

Nhận xét tiết học

HS nghe nhắc lại HS theo dõi

HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

Thân chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột, cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu, HS nêu

HS luyện viết bảng HS nghe viết vào HS soát lỗi

HS đổi soát lỗi cho HS đọc yêu cầu BT

1 HS lên bảng làm, lớp làm tập

Không thể lẫn … thân hình nở nang… tay béo lẳn, chắc nịch Đơi lơng mày …, mọc xịa tự nhiên, làm cho đơi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi. HS nhận xét BT

1HS đọc lại đoạn văn điền đầy đủ HS đọc yêu cầu BT

HS thi giải câu đố nhanh viết HS viết lời giải vào bảng con, ( la bàn)

(2)

CHÍNH TẢ

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I/ Mục đích, yêu cầu:

1/ Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn học

2/ Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu (s/x ) vần ( ăn / ăng ) dễ lẫn II/ Đồ dùng dạy học:

Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2 , BT III/ Các hoạt động dạy học:

A/ Kieåm tra cũ:

u cầu viết: nở nang, nịch, ngan, ngang trời

GV nhận xét B/ Dạy 1/ Giới thiệu bài:

Nghe - viết tả đoạn văn “Mười năm cõng bạn học”

GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác GV yêu cầu HS ý tên riêng cần viết hoa từ ngữ dễ sai

GV yêu cầu GV nhận xét

GV nhắc cách trình bày tư ngồi viết GV đọc cho HS viết

GV đọc lại toàn

GV đọc đoạn, câu cho học sinh sốt lỗi GV chấm cho HS

Nhận xét viết HS

3/ Hướng dẫn HS làm BT tả Treo bảng BT 2:

Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn - HS hiểu tính khơi hài châm biếm truyện Treo bảng BT 3a

GV yêu cầu

4/ Củng cố - dặn dò

GV nhận xét, khen ngợi học sinh giải nhanh, viết tả

2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng HS nhận xét

HS nhắc lại

HS theo dõi

Vinh Quang, Chiêm Hóa,Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh, khúc khuỷu, gập ghềnh,liệt

HS phân tích,luyện viết bảng con, em lên bảng

HS nhận xét

HS nghe viết tả HS soát lại

3 HS lên bảng làm, lớp làm

….Lát sau , bà trở lại hỏi ông ngồi hàng ghế :…xin bà đừng băn khoăn, khơng sao……xem tơi có tìm hàng ghế mình khơng

(3)

HS viết lời giải vào bảng

CHÍNH TẢ

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I/ Mục đích, yêu cầu:

1/ Nghe - viết tả Trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ 2/ Luyện viết tiếng có âm đầu (tr / ch) (hỏi / ngã) dễ lẫn

Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2a III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A/ Kiểm tra cũ:

Yêu cầu viết: sang ngang, chim sẻ, vách ngăn, GV nhận xét

B/ Dạy 1/ Giới thiệu bài:

Nghe - viết Cháu nghe câu chuyện bà

- GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác Hỏi HS nội dung thơ

(Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đường nhà) GV yêu cầu HS ý tiếng dễ sai : trước, sau, làm, lưng, lối, dẫn, lạc,

GV hỏi HS cách trình bày thơ lục bát

GV nhắc cách trình bày tư ngồi viết GV đọc cho HS viết

GV đọc lại toàn

GV đọc lại cho HS dò lỗi

GV chấm nhận xét viết HS 3/ Hướng dẫn HS làm BT tả

Treo bảng BT 2a: Điền vào chỗ trống ch/ tr GV yêu cầu

GV nhận xét nhanh, khen ngợi học sinh giải nhanh, viết tả

Dặn HS nhà tìm 10 từ ngữ vật có tiếng

HS nhắc lại HS theo dõi

HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết HS trả lời

HS phân tích,luyện viết bảng con, em lên bảng HS nhận xét

HS nêu

HS nghe viết tả HS sốt lại

HS đổi soát lỗi cho

HS đọc yêu cầu BT

3 HS lên bảng làm, lớp làm

Tre, chịu, trúc, cháy, tre, tre, chí chiến, tre HS nhận xét, đọc lại đoạn điền đầy đủ

(4)

bắt đầu ch / tr hỏi / ngã Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ ( nhớ viết) TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục đích, u cầu:

1/ Nhớ - viết tả Trình bày đúng, đẹp 14 dịng thơ đầu thơ Truyện cổ nước 2/ Tiếp tục nâng cao kĩ viết tiếng có âm đầu r/d/gi vần ân/âng

Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2a III/ Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu viết từ có âm ch/tr, hỏi/ ngã GV nhận xét, ghi điểm

- Nhớ - viết 14 dịng đầu Truyện cổ nước

2/ Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

- GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác Hỏi HS nội dung thơ

Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? GV hỏi HS cách trình bày thơ lục bát

GV nhắc cách trình bày tư ngồi viết GV yêu cầu HS viết

GV chấm bài, nhận xét viết HS 3/ Hướng dẫn HS làm BT tả Treo bảng BT 2a:

Điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu r/d/ gi? GV yêu cầu

GV nhận xét ,khen ngợi học sinh viết tả

4/ Củng cố – Dặn dò Hỏi học sinh tựa học

GDTT : Giúp HS nhớ viết tả, trình bày đẹp, phát âm số từ dễ lẫn

Dặn HS nhà tìm 10 từ ngữ vật có tiếng bắt

HS nhaéc laïi

HS theo dõi , đọc thầm lại đoạn thơ cần viết HS trả lời

HS nhớ viết tả HS sốt lại

HS đổi soát lỗi HS đọc yêu cầu BT

3 HS lên bảng làm, lớp làm Gió, gió, gió, diều

HS nhận xét BT

1HS đọc lại đoạn văn điền đầy đủ

(5)

đầu vần ân / âng Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ ( nghe - viết) NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG I/ Mục đích, yêu cầu:

1/ Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Những hạt thóc giống 2/ Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu (l/n ) vần (en / eng ) dễ lẫn II/ Đồ dùng dạy học:

Ba tờ phiếu viết sẳn nội dung BT2a , BT2b III/ Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra cũ:

u cầu viết: dở dang, mưa rào , bận việc GV nhận xét

Nghe-viết tả đoạn văn Những hạt thóc giống

GV đọc mẫu lần 1, phát âm rõ ràng, chuẩn xác

-Yêu cầu ý tên riêng cần viết hoa từ ngữ dễ sai GV u cầu

GV nhận xét

GV nhắc nhở HS cách trình bày vở, cách viết câu hội thoại tư ngồi viết

GV đọc cho HS viết GV đọc lại toàn GV chấm cho HS Nhận xét viết HS

3/ Hướng dẫn HS làm BT tả Treo bảng BT 2a:

Tìm chữ bị bỏ trống để hoàn chỉnh đoạn văn Những chữ bị bỏ trống bắt đầu l/n

GV nhaän xét - Treo bảng BT 3a

GV nhận xét khen ngợi học sinh giải nhanh

2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng HS nhận xét

HS nhắc lại HS theo dõi

HS phân tích,luyện viết bảng con, em lên bảng

Luộc kó, dõng dạc, truyền ngôi HS nhận xét

HS nghe viết tả HS sốt lại

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm

Các chữ cần điền: lời, nộp, này, làm, lâu, HS nhận xét BT

1HS đọc lại đoạn văn điền đầy đủ

HS đọc yêu cầu BT

(6)

GDTT : Giúp HS viết tả, trình bày đẹp, phát âm số từ dễ lẫn

Nhận xét tiết học

(Con nòng nọc)

Chính tả

Người viết truyện thật Phân biệt s / x, dấu hỏi / dấu ngã I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1- Nghe - viết tả,trình bày truyện ngắn: “Người viết truyện thật thà.”

2 - Tìm viết tả từ láy có tiếng chứa âm đầu s/x có hỏi/ ngã II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3a hay 3b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1/ KTBC:(Khoảng 3’)

Viết: rối ren, xén lá, kén chọn, leng keng nước lên, nói lắp…

- GV nhận xét cho điểm 2/Giới thiệu bài:(Khoảng 2’)

Nghe - viết truyện ngắn “Người viết truyện thật thà” - luyện tập viết tả tiếng có âm đầu (s/x), 3/ Nghe – viết (Khoảng 20’)

a/ Hướng dẫn tả

- Gv đọc tồn tả “Người viết truyện thật thà” phát âm rõ ràng, (s/x) (thanh hỏi/thanh ngã)

- Truyện ca ngợi ai? Vì ?

- Chú ý cách trình bày dấu câu đoạn hội thoại,những từ ngữ dễ viết sai (Pháp, Ban-dắc)

2 hs viết bảng lớp Hs lại viết bảng Hs lắng nghe , nhắc lại

Cả lớp, cá nhân Lắng nghe Trả lời Đọc thầm

Viết từ khó vào bảng

b/ GV cho hs viết tả

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết

- Gv đọc lại tồn tả lượt Hs soát lại Hs tự sửa lỗi viết sai

c/ Chấm chữa

- Gv nhận xét chung viết hs - Cho hs đọc yêu cầu BT2 + mẫu

- Tuyên dương Hs sai lỗi tả BT : Tìm từ láy

- Thế gọi từ láy ?

Lắng nghe Hs viết

Dò bài, tự sửa lỗi

Hs đổi sửa lỗi cho bạn Hs làm vào phiếu

(7)

Từ láy có hỏi/thanh ngã : GV nhận xét

4/ Củng cố, dặn dò

- Tiết tả hôm học ? - Nhận xét tiết học

HS thi tìm trả lời nhanh

Tuần CHÍNH TẢ (nhớ – viết)

Gà Trống Cáo

( Nghe lời Cáo dụ thiệt … đến hết) Phân biệt tr/ch, ươn/ương

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1- Nhớ - viết lại xác, trình bày đoạn trích thơ: “Gà Trống Cáo.” 2- Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ương II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2a, 2b

- Những băng giấy nhỏ để hs chơi trò chơi viết từ tìm làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

KTBC:- Kieåm tra hs :

- Mỗi Hs lên tìm4 từ láy có âm đầu s/x - Một hs tìm từ láy có hỏi/thanh ngã - Gv nhận xét + cho điểm

Giới thiệu bài:Trong tiết tả hơm nay, em nhớ – viết đoạn trích thơ “Gà Trống Cáo ” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (tr/ch), có vần (ươn/ương).- Gv ghi tựa

Nghe – viết

- HS đọc tồn tả “Gà Trống Cáo ” mộy lượt Chú ý phát âm rõràng

- Đoạn thơ giới thiệu Gà ?

- Các em đọc thầm lại đoạn trích cần viết, ý cách trình bày thơ lục bát, từ ngữ dễ viết sai (loan tin, hồn lạc phách bay, quắp đuôi.)

- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

2 Hs lên bảng viết, Hs viết từ

Hs lắng nghe

Hs nhắc lại

(8)

con Gv đọc- Hs viết Gv đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó theo u cầu

Đây thơ lục bát, ta cần trình bày - Hs đọc mẫu lần

- Hs viết tả,viết theo tốc độ viết quy định - Hs đọc lại tồn tả lượt Hs sốt lại Hs tự sửa lỗi viết sai

c/ Chấm chữa

- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu SGK sửa chữ viết sai bên lề trang

- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, lỗi - Gv chấm từ đến

- Gv nhận xét chung viết hs

BT2 : Điền vào chỗ trống ( chọn câu a b) a/ Điền chữ bị bỏ trống bắt đầu trhay ch - Cho hs đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn

- Gv dán 3- tờ phiếu viết nội dung lên bảng , 3-4 hs lên bảng thi làm đúng, nhanh

- Từng em đọc lại đoạn văn sau điền tiếng có âm đầu tr/ch

- Cả lớp Gv nhận xét bạn tả/ phát âm/ Gv chốt lại:trí – chất – – chế – chinh – trụ -chủ

- Kết luận bạn thắng Tuyên dương Đoạn văn ca ngợi người nào? BT3 : Trò chơi : Tìm từ nhanh

- GV đính băng giấy viết hai nghĩa cho lên bảng lớp ( nghĩa ghi dòng)

Gv nêu cách chơi : Các em ghi từ tìm ứng với nghĩa cho vào băng giấy- dán ngược - Khi tất làm xong, băng giấy lật lại Cả lớp Gv nhận xét, tính điểm, chốt lại:

 Câu a/ ý chí – trí tuệ Câu b/ vươn lên – tưởng tượng 4/ Củng cố, dặn dị

- Tiết tả hơm học ? - Chúng ta rèn viết âm nào, vần nào? - Chuẩn bị trước tả nghe – viết: Trung thu độc lập, ý âm r/d/gi, vần iên/yên/iêng

Viết từ khó vào bảng Trả lời

Hs đọc đoạn trích Cá nhân

Hs viết

Dị bài, tự sửa lỗi

Hs sửa lỗi cho bạn Hs giơ tay

Cá nhân , nhóm Đọc yêu cầu Làm Đọc to

Trả lời

Thi đua theo tổ Đọc to

Làm thi đua Đọc to

(9)

(10)

Tuaàn CHÍNH TẢ (nghe – viết)

Trung thu độc lập Phân biệt r/d/gi, iên/yên/iêng I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1- Nghe - viết tả,trình bày đoạn bài:“Trung thu độc lập.”

2- Tìm viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/n/iêng để điền vào trống, hợp với nghĩa cho

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b

- Bảng lớp viết nội dung BT3a 3b + số mẩu giấy gắn lên bảng để Hs thi tìm từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

KTBC: Gv kiểm tra hs Gv đọc cho học sinh viết:

khai trương, sương gió, thịnh vượng.phong trào, trợ giúp, họp chợ…

- Gv nhận xét + cho điểm

Giới thiệu bài: Trong tiết tả hơm nay, em nghe viết đoạn văn ngắn “Trung thu độc lập” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (r/d/gi), có vần (iên/yên/iêng) - Gv ghi tựa

Nghe – viết

- Gv đọc tồn tả “Trung thu độc lập” lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho hs ý đến tiếng có âm đầu (r/d/gi) vần (iên/yên)

- Đoạn văn nói đến mơ ước anh chiến sĩ?

- Các em đọc thầm lại toàn cần viết, ý cách trình bày dấu câu đoạn hội thoại,những từ ngữ dễ viết sai (trăng, khiến, xuống, soi sáng)

- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng Gv đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó

Gv đọc mẫu lần b/ GV cho hs viết tả

- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2- lượt cho hs viết theo tốc độ viết quy định

- Gv đọc lại tồn tả lượt Hs soát lại Hs

2 hs viết bảng lớp Hs lại viết vào nháp

Hs laéng nghe

Hs nhắc lại Cả lớp, cá nhân Lắng nghe

Trả lời Đọc thầm

Viết từ khó vào bảng Lắng nghe

(11)

tự sửa lỗi viết sai c/ Chấm chữa

- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, 5lỗi - Gv chấm từ đến

- Gv nhận xét chung viết hs BT2 : Điền vào ô trống

a/ Điền tiếng bắt đầu r/d/gi

- Các em đọc yêu cầu BT2 + đoạn văn

- Các em đọc thầm nội dung truyện vui- làm vào - Gv phát phiếu riêng cho hs

- Ba em lên trình bày kết

- Cả lớp gv nhận xét, chốt lại lời giải : giắt – rơi – dấu – rơi – – dấu – rơi – dấu

- Hs đọc lại truyện vui

- Anh chàng ngốc làm rơi xuống sông ?

- Em nghĩ việc anh chàng đánh dấu chỗ kiếm rơi ?

BT : Tìm từ : Trị chơi tìm từ nhanh - Các em đọc yêu cầu BT3 + nghĩa từ

- Mời Hs tham gia, GV phát mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên vào mặt sau giấy dán lên dòmg ghi nghĩa từ bảng

- Gv goïi Hs lật băng giấy lên

- Cả lớp Gv tính điểm theo tiêu chuẩn : lời giải / sai, viết tả đúng/sai,nhanh/chậm

- Gv tuyên dương Hs thắng

a/ Từ có âm đầu r/d/gi: rẻ – danh nhân - giường b/ Từ có vần iên/iêng: Dạy câu a

Điện thoại – nghiền - khiêng 4/ Củng cố, dặn dò

- Tiết tả hôm học ?

- Chúng ta học viết tiếng có âm nào, vần - Về nhà em xem trước tả nghé – viết: Thợ rèn, ý âm, vần :l/n, n/ng

- Gv nhận xét tiết học

Cá nhân, nhóm Đọc u cầu Hs làm Ba hs trình bày

Hs trả lời

Hs laøm baøi

Hs dán phiếu ghi từ tìm Hs lật băng giấy

Nhận xét

Vỗ tay

(12)

(13)

Tuần CHÍNH TẢ (nghe – viết) Thợ rèn

Phân biệt r/d/gi, iên/yên/iêng I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1- Nghe - viết tả,trình bày thơ: “Thợ rèn.”

2- Làm tập tả : Phân biệt tiếng có phụ âm đầu vần dễ viết sai : l/n, uôn/uông II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ cảnh hai bác thợ rèn to khoẻ quai búatrên đe có sắt nung đỏ ( có)

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

KTBC Gv kiểm tra2 hs Gv đọc cho học sinh viết:điện thoại, yên ổn, khiêng vác

đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu - Gv nhận xét + cho điểm

2 hs viết bảng lớp.Hs lại viết vào nháp

Giới thiệu

Trong tiết tả hơm nay, em nghe viết thơ “Thợ rèn” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (l/n), có vần (uôn/uông)

- Gv ghi tựa

Hs lắng nghe

Hs nhắc lại Nghe – viết

- Gv đọc tồn tả “Thợ rènø” lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho hs ý đến tiếng có âm đầu (l/n) (tr/ch)

- Các em đọc từ ngữ thích sgk/86 - Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? - Các em đọc thầm lại toàn cần viết, ý từ ngữ dễ viết sai (thợ rèn, quệt, bụi, quai)

- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vàobảng Gv đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó

- Gv nhắc hs : ghi tên vào dòng Xuống dòng- đầu dòng viết hoavà lùi vào ô

- Gv đọc mẫu lần b/ GV cho hs viết tả

- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết Mỗi câu

Cả lớp, cá nhân Lắng nghe

Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

Đọc thầm, nêu

(14)

(bộ phận câu) đọc 2- lượt cho hs viết theo tốc độ viết quy định

c/ Chấm chữa

- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu sgk sửa chữ viết sai bên lề trang

Cá nhân Hs viết

BT2 : Điền vào chỗ trống : a/ Điền l n

- Cho hs đọc yêu cầu BT2 + đoạn thơ - - Các em bắt đầu làm vào nháp

- Gv dán bảng – tờ phiếu, mời – nhóm hs thi đua tiếp sức Sau thời gian quy định, đại diện nhóm đọc kết

- Cả lớp Gv nhận xét tả ( đúng/sai), tốc độ làm (nhanh/ chậm), chữ viết … Kết luận nhóm thắng

- Gv lớp tuyên dương nhóm - Cả lớp sửa theo lời giả : Năm gian nhà cỏ thấp le te

Ngõ tối đêm sâu đóm lập l

Lưnggiậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe

b/ Điền uoân hay uoâng

Thực tương tự câu a - Uống nước nhớ nguồn

- Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa - Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu 4/ Củng cố, dặn dò

- Tiết tả hơm học ? - Chúng ta học viết âm nào, nào? - Về nhà em xem trước tả nghe – viết: Lời hứa, xem quy tắc viết hoa tên riêng

Cá nhân, nhóm Đọc yêu cầu

Sửa lỗi Vỗ tay

Làm việc nhóm

Hs laøm baøi

(15)

(16)

Tuần 10 CHÍNH TẢ (nghe – viết) Lời hứa I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1- Nghe - viết tả,trình bày bài: “Lời hứa.” 2- Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng

- Một tờ phiếu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép ( câu cuối truyện Lời hứa) cách xuống dòng, dùng dấu gạch ngang đầu dịng ( để thấy cách viết khơng hợp lí)– xem phần trả lời câu hỏi ý d – ( nghe-viết)

- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT2 + 4,5 tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho – hs III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Giới thiệu bài:Trong tiết ôn tập thứ hai, em luyện nghe - viết tả, trình bày truyện ngắn “Lời hứa”

- Gv ghi tựa HS nêu

Nghe – vieát

- Gv đọc tồn tả “Lời hứa” lượt - Trung sĩ có nghĩa ? ( SGK)

- Các em đọc thầm lại toàn cần viết, ý cách trình bày dấu câu đoạn hội thoại,những từ ngữ dễ viết sai (bỗng, bụi, ngẩng đầu, giao.)

- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vàobảng Gv đưa bảng mẫu Hs phân tích tiếng khó

- Gv nhắc hs : ghi tên vào dòng Xuống dòng-đầu dòng viết hoa lùi vào ô

- Gv đọc mẫu lần b/ GV cho hs viết tả

- Gv đọc câu cụm từ cho hs viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2- lượt cho hs viết theo tốc độ viết quy định

c/ Chấm chữa

- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, lỗi - Gv chấm từ đến

Cả lớp, cá nhân HS nêu

Đọc thầm

Cá nhân Hs viết

(17)

BT2 : Dựa vào tả “Lời hứa”, trả lời câu hỏi :

- Cho hs đọc yêu cầu BT2 + câu hỏi

- Từng cặp trao đổi, trả lời câu hỏi a, b, c, d, HS phát biểu Cả lớp Gv nhận xét, kết luận :

a/ Em giao nhiệm vụ gác kho đạn

b/ Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

c/ Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé d/ Không Trong mẩu truyện có đối thoại – đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi đánh trận giả

BT : Lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng - Các em đọc yêu cầu BT3

Gv nhắc Hs :

+ Phần quy tắc cần ghi vaén taét

- Hs làm vào GV phát phiếu riêng cho vài HS

- Gv dán tờ phiếu viết sẵn lời giải cho vài Hs đọc

- Cả lớp sửa theo lời giải :

Cả lớp Đọc to

Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời

nhận xeùt

Đọc yêu cầu Xem kiến thức cũ Làm

Trình bày kết Nhận xét

Sửa Tên người, tên địa lí Việt Nam Viết hoa chữ đầu

của tiếng tạo thành tên Kim ĐồngXuân Sơn Tên người, tên địa lí nước ngồi - Viết hoa chữ

đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối

- Những tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt, viết cách viết tên riêng Việt Nam

- Ê – - xơn - Pải

Lý Bạch Luân Đôn Củng cố, dặn dò

(18)

(19)

Tuần 11 CHÍNH TẢ (nhớ – viết)

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ Phân biệt s/x, dấu hỏi/dấu ngã I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1- Nhớ - viết lại tả, trình bày khổ thơ đầu củabài thơ: “Nếu có phép lạ.”

2- Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/x, dấu hỏi/dấu ngã II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a, 2b, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1/ KTBC : Gv đọc cho HS viết bảng tiếng HS viết sai kiểm tra học kì I

- Gv nhận xét - Hs lên bảng viết, Hs khác viết bảng 2/ Giới thiệu

Trong tiết tả hơm nay, em nhớ – viết khổ đầu thơ “Nếu có phép lạ” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (s/x), có (hỏi/ngã)

- Gv ghi tựa

Hs lắng nghe

Hs nhắc lại 3/ Nghe – viết

- HS đọc tồn tả “Nếu có phép lạ ” mộy lượt Chú ý phát âm rõràng

- Đoạn thơ giới thiệu ước mơ bạn nhỏ? - Các em đọc thầm lại đoạn trích cần viết, ý cách trình bày thơ, từ ngữ dễ viết sai (phép, mầm, giống.)

- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng GV đọc- HS viết GV đưa bảng mẫu HS phân tích tiếng khó theo u cầu

- Đây thơ tiếng, ta cần trình bày ? - Hs đọc mẫu lần

- HS viết tả,viết theo tốc độ viết quy định - GV đọc lại tồn tả lượt Hs soát lại Hs tự sửa lỗi viết sai

c/ Chấm chữa

Cả lớp, cá nhân

Lắng nghe Trả lời Đọc thầm

HS nêu

Hs đọc đoạn trích Cá nhân

Hs viết baøi

(20)

- Các em đổi vơ,û soát lỗi cho nhau, em đối chiếu sgk sửa chữ viết sai bên lề trang

- Em không mắc lỗi, sai từ 1- lỗi, 5lỗi - GV chấm từ đến

- GV nhận xét chung viết HS

HS sửa lỗi cho bạn HS giơ tay

BT2 : Điền vào chỗ trống a/ Điền âm đầu s hay x

- Cho hs đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn thơ

- Gv: BT cho mt đốn thơ, đeơ trông mt sô choể Nhim vú cụa em phại chón ađm đaău s hoaịc x đeơ đieăn vào ch trông cho hợp nghóa - Các em làm vào

- Gv dán 3- tờ phiếu viết nội dung lên bảng , 3-4 HS lên bảng thi làm đúng, nhanh

- Từng em đọc lại đoạn thơ sau điền tiếng có âm đầu s/x

- Cả lớp Gv nhận xét bạn tả/ phát âm/tốc độ nhanh chậm Gv chốt lại:sang- xíu- sức- sức sống- sáng

- Kết luận bạn thắng Tuyên dương - Gv kiểm tra lớp

Đoạn thơ miêu tả loại trái nào? BT3 : Trò chơi : Tìm từ nhanh

- Các em đọc yêu cầu BT3

- GV : BT cho câu, câu cịn có tượng viết sai chíng tả Nhiệm vụ em phải viết lại chữ cịn viết sai tả

- Các em thực làm Gv dán tờ giấy chuẩn bị trước lên bảng lớp.Hs làm thi Nhận xét - Gv kiểm tra lớp

Cá nhân , nhóm Đọc u cầu Lắng nghe

Làm baøi

Sửa Thi đua tiếp sức Đọc to

Nhận xét

Trả lời

Thi đua theo tổ Đọc to

- Tiết tả hơm học ? - Chúng ta rèn viết âm nào, nào? - Chuẩn bị trước tả nghe – viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực, ý âm tr/ch, vần ươn/ương

(21)

(22)

Tuần 12 CHÍNH TẢ (nghe – viết)

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC Phân biệt tr/ch, ươn/ương

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1- Nghe - viết tả,trình bày đoạn văn : “Người chiến sĩ giàu nghị lực.” 2- Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn : tr/ch, ươn/ương

Bút + 3, tờ phiếu phơ tơ phóng to nội dung BT2a 2b để Hs nhóm thi tiếp sức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1/ KTBC :Gv kiểm tra HS - HS1 : thực lại BT2a - HS2 : Viết lại câu tục ngữ - GV nhận xét + cho điểm

2 HS viết bảng lớp HS lại theo dõi, nhận xét

2/ Giới thiệu bài: Trong tiết tả hơm nay, em nghe viết đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực” Sau luyện tập để viết tả tiếng có âm đầu (tr/ch), có vần (ươn/ương) - Gv ghi tựa

Hs lắng nghe

Hs nhắc lại 3/ Nghe – viết

- GV đọc tồn tả “Người chiến sĩ giàu nghị lực” lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho HS ý đến tiếng có âm đầu (tr/ch) vần (ươn/ương)

- Đoạn văn ca ngợi người chiến sĩ giàu nghị lực ?

- Các em đọc thầm lại toàn cần viết, ý cách viết tên riêng chữ số, từ ngữ dễ viết sai (trận, bức, triển lãm, trân trọng.)

- Chúng ta tập viết từ ngữ dễ viết sai vàobảng GV đưa bảng mẫu HS phân tích tiếng khó - GV nhắc HS : ghi tên vào dòng - Gv đọc mẫu lần

- Gv đọc câu cụm từ cho HS viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2- lượt cho HS viết theo tốc độ

Cả lớp, cá nhân

Laéng nghe

Bị thương mù mắt Lê Duy Ứng thành công đường nghệ thuật hội hoạ Đọc thầm

(23)

vieát quy định

- GV đọc lại tồn tả lượt HS soát lại HS tự sửa lỗi viết sai

c/ Chấm chữa

- Gv nhận xét chung viết HS

HS sửa lỗi cho bạn HS giơ tay

BT2 : Điền vào chỗ trống : a/ Điền tr ch

- Cho hs đọc yêu cầu BT2 + đoạn văn

- Gv: BT cho đoạn văn.Trong đoạn văn cịn đểtrống vị trí âm đầu Nhiệm vụ em chọn tr ch để điền vào chỗ trống cho

- Các em bắt đầu làm vào nháp

- Gv dán bảng – tờ phiếu, mời nhóm , nhóm có – 7HS thi đua tiếp sức Sau thời gian quy định, đại diện nhóm đọc kết

- Cả lớp Gv nhận xét tả ( đúng/sai), tốc độ làm (nhanh/ chậm), chữ viết … Kết luận nhóm thắng

- Gv lớp tuyên dương nhóm thắng - Cả lớp sửa theo lời giả :

Trung quốc, chín mươi tuổi, hai trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi

Cá nhân, nhóm Đọc u cầu Lắng nghe

Làm việc nhóm

Hs đọc to Nhận xét

Voã tay

- Tiết tả hơm học ? - Chúng ta học viết âm nào, vần nào? - Về nhà em xem trước tả nghe – viết: Người tìm đường lên

(24)