Ga lớp 4 tuần 31

- Dựa vào lời kể của giáo viên hoặc bạn, kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về tấm gương nghèo dũng cảm, luôn vượt khó trong học tập - Hiểu nội dung chính của câu [r]

(1)

TUẦN 31 Ngày soạn: 16/04/2021

Ngày giảng: Thứ hai, ngày 16 tháng 04 năm 2021 Buổi sáng

Toán

Tiết 151: THỰC HÀNH (TT) I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Biết cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trước), đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước

2 Về kĩ

- Rèn kỹ vẽ đồ độ dài thu nhỏ Về thái độ

- GD HS tích cực học tập II Đồ dùng

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài (35 phút) a Giới thiệu bài

- HS đọc tập - GV gợi ý HS

- Đề yêu cầu ta làm gì? + Ta phải tính theo đơn vị nào?

- Hướng dẫn HS ghi giải SGK - HS thực hành vẽ đoạn thẳng đồ

- Nhận xét

b Thực hành Bài

- HS đọc đề bài, lên đo độ dài bảng đọc kết cho lớp nghe

- Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào

- Nhận xét làm học sinh Bài

- HS đọc đề

- HS nhắc lại chiều dài chiều rộng nhà hình chữ nhật

- Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào

- Nhận xét làm học sinh 2 Củng cố - Dặn dò (2 phút) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS quan sát đồ trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Tiếp nối phát biểu

- 1HS nêu giải

- HS đọc, 2HS lên thực hành đo chiều dài bảng đen đọc kết - Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tiến hành tính vẽ thu nhỏ vào

- Nhận xét bạn

- HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc kết

- Lắng nghe GV hướng dẫn

- HS tiến hành tính vẽ thu nhỏ vào

- Nhận xét bạn

(2)

Tập đọc

Tiết 61: ĂNG-CO VÁT I Mục tiêu

- Đọc lưu loát văn Đọc tên riêng (Ăng - co Vát, Cam - pu - chia) Chữ số La Mã (XII - 12)

- Hiểu nghĩa từ ngữ bài: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ăng - co Vát cơng trình kiến trúc điêu khắc nhân dân Cam - pu - chia

- Học thuộc thơ Về kĩ

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng - co Vát cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu

3 Về thái độ

- Thưởng thức đẹp, hay cơng trình kiến trúc tiếng giới * GDMT :Thấy vẻ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẽ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hồng

* QTE: Tr em có quy n tìm ki m, thu nh n v chia s thơng tin, ẻ ề ế ậ ẻ quy nề k t giao b n bè, tham gia h i h p.ế ộ ọ

II Đồ dùng dạy – học - Phiếu, SGK

1 Kiểm tra cũ (4 phút) Dịng sơng mặc áo

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc & trả lời nội dung tập đọc - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30 phút)

2.1 Giới thiệu bài: Trình chiếu tranh giới thiệu

a Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - Gọi HS chia đoạn

- G ọi HS đọc tiếp nối lần - GV rút từ khó

- Gọi HS đọc tiếp nối lần

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - GV yêu cầu HS đọc phần giải - Gọi HS đọc lại toàn

- GV đọc diễn cảm b Hướng dẫn tìm hiểu bài

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Ăng-co Vát xây dựng đâu & từ

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS quan sát lắng nghe - 1HS đọc

- HS chia đoạn - Mỗi HS đọc lần - HS đọc cá nhân tập thể - HS đọc.lớp nhận xét - HS luyện đọc

- HS đọc phần giải - HS đọc lại toàn - HS nghe

* HS đọc thầm đoạn

(3)

Cam-bao giờ?

*GV nhận xét & chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Khu đền đồ sộ nào? - Khu đền xây dựng kì cơng nào?

- GV nhận xét & chốt ý

HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi nội dung

- Gọi HS nhắc lại

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV mời HS đọc

- GV trình chiếu có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm - Cho HS luyện đọc

- Gọi HS đọc,GV sửa lỗi cho em - Cho HS thi đọc

3 Củng cố- Dặn dò (3 phút) - Bài văn ca ngợi điều gì?

*GDMT: Em có cảm nhận vẻ đẹp đó?

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước

pu-chia từ đầu kỉ mười hai * HS đọc thầm đoạn

- Khu đền gồm tầng với tháp lớn, tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phòng

- Những tháp lớn dựng đá ong & bọc đá nhẵn - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm, báo cáo

- Miêu tả vẻ đẹp huy hoàng đền ăng - co -vát hồng

- HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - HS quan sát lằng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn) trước lớp

- HS nêu - HS trả lời

- HS lắng nghe, thực _ Buổi chiều

Khoa học

Bài 61: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I Mục tiêu

- Nêu yếu tố cần để trì sống cửa thực vật: thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải nước, khí ô-xi, chất khoáng khác

2 Về kĩ

- Vẽ trình bày trao đổi chất giữa thực vật với môi trường sơ đồ Về thái độ

(4)

- Hình minh hoạ trang 122 SGK

- Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ - Giấy A3

1 KTBC (4 phút)

Gọi HS lên trả lời câu hỏi

+ Khơng khí có vai trị đời sống thực vật ?

+ Hãy mơ tả q trình hơ hấp quang hợp thực vật ?

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài (30 phút)

+ Thế trình trao đổi chất người?

* Hoạt động1: Trong trình sống thực vật lấy thải mơi trường gì?

- u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK mơ tả hình vẽ mà em biết

- GV gợi ý: Hãy ý đến yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh

- Gọi HS trình bày

+ Những yếu tố thường xun phải lấy từ mơi trường q trình sống?

+ Trong q trình hơ hấp thải mơi trường gì?

+ Q trình gọi gì?

+ Thế trình trao đổi chất thực vật?

GV giảng

* Hoạt động 2: Sự trao đổi chất giữa thực vật môi trường

+ Sự trao đổi khí hơ hấp thực vật diễn nào?

- HS lên trả lời câu hỏi

- HS trả lời:

+ Là trình thể lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường thải mơi trường chất thừa, cặn bã

- HS quan sát, trao đổi - Lắng nghe

- HS trình bày, bổ sung

+ Trong trình sống, thường xuyên phải lấy từ môi trường : chất khống có đất, nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi

+ Trong q trình hơ hấp, thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi chất khống khác

+ Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật - HS nêu

- Lắng nghe

- Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

(5)

+ Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào?

- Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng * Hoạt động 3: Thực hành: vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

- Phát giấy cho nhóm:u cầu Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm - Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét

3 Củng cố-Dặn dị (2 phút)

- Về học chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

vật hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc

+ Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn sau : tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống thải khí ơ-xi, nước chất khoáng khác

- Quan sát, lắng nghe

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

- Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS nghe

_ Hoạt động ngoà lên lớp

( Tổ chức “ Ngày sách Việt Nam, theo kế hoạch Đội) _ Ngày soạn: 17/04/2021

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 20 tháng 04 năm 2021 Buổi sáng

Tốn

Tiết 152: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu

- Đọc, viết số hệ thập phân

- Hàng lớp: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể

- Dãy số tự nhiên số đặc điểm Về kĩ

- Rèn kỹ ôn tập số tự nhiên Về thái độ

- GD HS tự giác học tập II Đồ dùng

- Bảng phụ, vbt

(6)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài (35 phút)

a Hoạt động 1: Giới thiệu b Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1

- Củng cố cách đọc, viết số & cấu tạo thập phân số

- GV hướng dẫn HS làm câu mẫu - Nhận xét

Bài 2

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Gọi em phân tích số 5794, nhận xét - Yêu cầu hs làm

- Gọi hs trình bày làm - Nhận xét, ghi điểm

- Chốt giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể

Bài tập 3

- Củng cố việc nhận biết vị trí chữ số theo hàng & lớp

- Yêu cầu HS nhắc lại: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu gồm hàng nào? - Củng cố việc nhận biết vị trí chữ số theo vị trí củ chữ số số cụ thể

Bài tập 4

- Củng cố dãy số tự nhiên số đặc điểm

- GV cho HS nêu lại dãy số tự nhiên, sau trả lời câu a), b), c)

2 Củng cố - Dặn dò (2 phút)

- Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt) - Nhận xét tiết học

- HS nêu lại mẫu - HS làm

Viết số: 160 274; 237 005; 004 090

- HS sửa

- em nêu miệng dòng đầu, lớp nhận xét

- Làm vào chữa 794 = 5000 + 700 + 90 + 20 292 =20 000 + 200 + 90 + 190 909 = 100000 + 90000 + 900 +

- HS nêu

- HS sửa nêu kết làm

- HS nêu - HS sửa

- HS lắng nghe, thực

_ Chính tả

Tiết 31: NGHE LỜI CHIM NÓI I Mục tiêu

- Nghe-viết CT; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn

2 Về kĩ

(7)

3 Về thái độ

- Tích cực, chủ động học tập

* GDMT: Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên sống người II Đồ dùng dạy – học

- Phiếu 2,

1 Kiểm tra cũ (4 phút)

- GV kiểm tra HS đọc lại thông tin BT3a, nhớ viết lại tin bảng lớp

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài (30 phút)

2.1 Giới thiệu

a Hướng dẫn HS nghe – viết tả - GV gọi HS đọc đoạn văn cần viết tả lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- Lồi chim nói điều gì?

* GDMT: Qua thơ nhắc nhở phải biết yêu quí bảo vệ MT thiên nhiênvà sống người

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc toàn tả lượt

- GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập 2b

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2b - GV phát phiếu cho nhóm thi làm

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

Bài tập 3b:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 3b - GV phát phiếu cho HS làm

- 2HS đọc lại thông tin BT3a, nhớ viết lại tin bảng lớp - HS nhận xét

- HS đọc lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS luyện viết bảng - HS nghe – viết

- HS soát lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm thi đua làm

- Đại diện nhóm xong trước đọc kết

- Cả lớp nhận xét kết làm - HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân

(8)

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học - Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Vương quốc vắng nụ cười

- Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải - HS lắng nghe, thực

_ Luyện từ câu

Tiết 61: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu

- Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)

2 Về kĩ

- Rèn kỹ viết đoạn văn có sử dụng câu có trạng ngữ Về thái độ

- GD HS dùng từ, đặt câu tốt II Đồ dùng

- Bảng phụ viết câu văn BT1 (phần Luyện tập) III Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ (4phút) Câu cảm

- Gọi hs nói lại nội dung cần ghi nhớ - HS đặt câu cảm

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài (30 phút)

2.1 Giới thiệu bài a Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập 1, 2,

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm - GV nhận xét

b Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ c Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho số HS

- HS nêu - HS đặt câu - HS nhận xét

- HS tiếp nối đọc nội dung BT - HS hoạt động nhóm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày - HS đọc

- HS đọc yêu cầu tập

(9)

- GV nhận xét; mời vài HS dán làm lên bảng lớp

- GV chốt lại lời giải đúng: gạch phận Trạng Ngữ câu văn viết bảng phụ

+ Ngày xưa, rùa có mai láng bóng

+ Trong vườn, mn lồi hoa đua nở + Từ tờ mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa làng Làng cô cách làng Mĩ Lý mười lăm số Vì vậy, năm cô làng chừng hai ba lượt - GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho phận Trạng Ngữ

Bài tập 2

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò (2 phút)

- Yêu cầu HS nhà viết đoạn văn BT2 chưa đạt yêu cầu, nhà hoàn chỉnh viết lại vào

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

số HS làm phiếu

- HS làm phiếu dán làm lên bảng lớp, đọc kết

- HS lắng nghe

- HS đặt câu hỏi cho phận TN - HS đọc yêu cầu tập

- HS thực hành viết đoạn văn ngắn lần chơi xa, có câu dùng TN

- Viết xong, cặp HS đổi sửa lỗi cho

- HS tiếp nối đọc đoạn văn, nói rõ câu văn có dùng TN

_ Buổi chiều

o c Đạ đứ

B i 14 :B O V MÔI TRà Ả Ệ ƯỜNG (TT) I M c tiêuụ

1 V ki n th cề ế ứ

- Nêu nh ng vi c c n l m phù h p v i l a tu i ữ ệ ầ ợ ứ ổ để ả b o v môi trệ ường - Tham gia b o v môi trả ệ ường nh , trở ường h c v n i công c ng b ng ọ ộ ằ nh ng vi c l m phù h p v i kh n ng.ữ ệ ợ ả ă

2 V k n ngề ĩ ă

- Tích c c tham gia ho t ự động b o v môi trả ệ ường trở ường, l p, gia ìnhở đ v c ng ộ đồng n i ang sinh s ng.ơ đ ố

- Tuyên truy n m i ngề ọ ười xung quanh có ý th c b o v mơi trứ ả ệ ường V thái ề độ

- Nghiêm ch nh ch p h nh Lu t Giao thông cu c s ng h ng ng y Bi t ỉ ấ ậ ộ ố ằ ế nh c nh b n bè tôn tr ng Lu t Giao thông.ắ ọ ậ

* GD BVMT: S c n thi t ph i BVMT v trách nhi m tham gia BVMT c a HS ự ầ ế ả ệ ủ * TT HCM: C n ki m liêm chínhầ ệ

(10)

- Tr em có quy n có ý ki n riêng, có quy n b y t ý ki n c a v b o vẻ ề ế ề ỏ ế ủ ề ả ệ môi trường

- Tr em có quy n tìm ki m, thu nh n v chia s thông tin, ẻ ề ế ậ ẻ quy n k tề ế giao b n bè, tham gia h i h p.ạ ộ ọ

II Các k n ng s ng c b n ỹ ă ố ơ ả

- K n ng bình lu n ,xác ĩ ă ậ định l a ch n, gi i pháp t t nh t ự ọ ả ố ấ để ả b o v ệ môi trường …

- K n ng ĩ ă đảm nh n trách nhi m b o v môi trậ ệ ả ệ ường nh v trở à ường III Chu n bẩ ị: tranh nh , sgk nh ng vi c l m phù h p v i kh n ng ả ữ ệ ợ ả ă IV Ho t động l pớ

Ho t động c a th yủ ầ Ho t động c a tròủ 1 Ki m tra b i c :ể à ũ B o v môi trả ệ ường

2 B i m i à ớ Gi i thi u b i ệ * H 1Đ

Con người tác động đến môi trường B i t p 2/44à ậ

Gv nêu yêu c u ,g i ý ầ ợ để HS d oán k t ự đ ế qu nh ng tác h i ngả ữ ười gây v i môi trường

- Gv nh n xét k t lu n: ậ ế ậ H 2: B y t thái Đ à ỏ độ B i t p 3/tr45à ậ

Gv l n lầ ượt nêu t ng vi c l m úng sai.ừ ệ đ GV nh n xét k t lu n t ng n i dungậ ế ậ ộ B i t p 4/45à ậ

GV giao nhi m v cho nhóm (M i ệ ụ ỗ nhóm tình hu ng)ố

GV k t lu n t ng tình hu ng ế ậ ố C ng c - d n dịủ ố ặ

Vì người ph i s ng thân thi n v i ả ố ệ môi trường?

chu n b b i sauẩ ị

Ki m tra HSể

Ki m tra v BT HSể

HS H nhóm d a v o hi u Đ đ ự ể bi t c a ế ủ để ự đ d oán tr ả l iờ

i di n nhóm trình b y

Đạ ệ

L p nh n xét ,b sungớ ậ ổ

HS dùng th ẻ để ỏ b y t thái độ c a trủ ước vi c l mệ

1 HS đọ đềc nêu yêu c u ầ HS H nhóm x lí tình hu ngĐ ố

i di n nhóm trình b y

Đạ ệ

L p trao đổi ,nh n xétậ HS nêu ý ki n ế

- Hs l ng nghe ắ

Ngày soạn: 18/04/2021

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 21 tháng 04 năm 2021 Buổi sáng

Toán

Tiết 153: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu

(11)

- Vận dụng giải tập có liên quan Về kĩ

- Rèn kĩ so sánh, xếp STN Về thái độ

- GD HS tính xác, độc lập tốn học II Đồ dùng

- Bảng phụ, vbt

1 Bài (35 phút) a Giới thiệu b Thực hành Bài tập 1

- Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai số

+ Lưu ý: Có trường hợp phải thực phép tính trước so sánh sau

Bài tập 2

- So sánh xếp thứ tự từ bé đến lớn

- Nhận xét, tuyên dương Bài tập 3

- GV cho HS tự làm , tương tự - Nhận xét, tuyên dương

2 Củng cố - Dặn dò (2 phút) - Củng cố tập

- Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt) - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS giải thích

- HS lắng nghe

a 999, 7426 , 7624 , 7642 b 1853, 3158, 3190 , 3518 a 10261 , 1590 , 1567, 897 b 4270 , 2508, 2490, 2476 - HS lắng nghe, thực _

Kể chuyện

Tiết 31 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

- Dựa vào lời kể giáo viên bạn, kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói gương nghèo dũng cảm, ln vượt khó học tập - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn Về kĩ

- Rèn kỹ nghe: nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

3 Về thái độ

(12)

- Một tờ phiếu viết dàn ý kể chuyện III Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ (4 phút)

- Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, tuyên dương Bài (30 phút)

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện

* Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) du lịch hay thám hiểm

- GV nhắc HS

+ Theo gợi ý, có truyện vốn có SGK Tiếng Việt Các em kể câu chuyện Bạn kể chuyện SGK cộng thêm điểm

- Gọi hs giới thiệu câu chuyện

* Bước 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý kể chuyện (đã dán bảng) b Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá

- HS kể & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề để xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề

- HS lắng nghe

- Vài HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện kể Nói rõ: Em chọn kể chuyện gì? Em nghe chuyện từ ai, đọc truyện đâu?

- HS đọc to

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ nội dung & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện

(13)

bài kể chuyện

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia

_ Tập đọc

Tiết 62: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục tiêu

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: "Nước, lấp lánh, long lanh, lộc vừng, lướt nhanh, lặng sóng, luỹ tre"

- HS hiểu số từ

- Hiểu ND bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chuồn chuồn, qua bộc lộ tình u q hương, đất nước tác giả

2 Về kĩ

- Biết đọc diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước, cảnh đẹp đất nước

3 Về thái độ

- GD HS yêu vẻ đẹp quê hương, đất nước theo cánh bay chuồn chuồn II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ.

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ (4 phút) Ăng-co Vát

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời nội dung đọc - GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài (30 phút)

2.1 Giới thiệu bài: Treo tranh tập đọc a Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - Gọi HS chia đoạn

- Gọi HS đọc tiếp nối lần - GV rút từ khó

- Gọi hs đọc lần

- GV yêu cầu HS đọc phần giải - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét - HS quan sát - 1HS đọc - HS chia đoạn - HS đọc lần - HS đọc - HS luyện đọc

- HS đọc phần giải - HS đọc

(14)

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Chú chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh nào?

- Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

- Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay?

- Tình yêu quê hương đất nước tác giả thể qua câu văn nào? c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm, tìm từ ngữ nhấn giọng

- GV đọc diễn cảm - Cho HS luyện đọc - Gọi HS thi đọc

- GV sửa lỗi cho em 3 Củng cố Dặn dò (2 phút)

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười

- Bốn cánh mỏng giấy bóng; Hai mắt long lanh thủy tinh; Thân nhỏ & thon vàng màu vàng nắng mùa thu; Bốn cánh khẽ rung rung cịn phân vân

+Hình ảnh chuồn chuồn với bốn cánh mỏng giấy bóng; hai mắt long lanh thủy tinh

- Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước - Mặt hồ trải rộng mênh mông & lặng sóng; lũy tre xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh,…

- HS đọc

- HS quan sát, lắng nghe -HS trả lời

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn) trước lớp

_ Địa lí

Ti t 31: BI N, ế Ể ĐẢO V QU N À Ầ ĐẢO I M c tiêuụ

- Chỉ đồ VN vị trí biển Đơng, vịnh Bắc Bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, đảo quần đảo Cái Bầu, Cát Bà, Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển đảo, quần đảo nước ta

- Vai trị biển Đơng, đảo quần đảo nước ta Về kĩ

- Rèn kĩ khai thác kiến thức từ tranh ảnh, lược đồ Về thái độ

(15)

* BVMTBĐ: Phân tích v kh ng ẳ định ch quy n c a VN ủ ề ủ đố ới v i bi n ôngể Đ v qu n ầ đảo Trường Sa v Ho ng Sa.à

II Đồ dùng d y h cạ ọ - B Đ Địa lí t nhiên VN.ự - Tranh, nh v bi n, ả ề ể đảo VN III Ho t động d y h cạ ọ

Ho t động c a GVủ

A Ki m tra b i cể à ũ (5 )’

+ Em nêu tên m t s ng nh s nộ ố ả xu t c a N.ấ ủ Đ

+ Vì N l i thu hút nhi u kháchĐ ề du l ch?ị

- GV nh n xét.ậ B B i m ià ớ

1 Gi i thi u b iớ ệ à (3 )’

2 Vùng bi n Vi t Nam (10 )ể ệ ’

- GV cho HS quan sát hình 1, tr l iả câu h i m c 1, SGKỏ ụ

+ Cho bi t Bi n ông bao b c cácế ể Đ ọ phía n o c a ph n ủ ầ đất li n nề ước ta ?

+ Ch v nh B c B , v nh Thái Lanỉ ị ắ ộ ị lượ đồc

+ Tìm lượ đồ ơc n i có mỏ d u c a nầ ủ ước ta

- Cho HS d a v o kênh ch trongự ữ SGK, b n ả đồ ả tr l i câu h i sau:ỏ + Vùng bi n nể ước ta có đặ đ ểc i m gì?

+ Bi n có vai trò nh th n o ể ế đối v i ước ta?

- GV cho HS trình b y k t qu ế ả - GV mô t , cho HS xem tranh, nhả ả v bi n c a nề ể ủ ước ta, phân tích thêm v vai trị c a Bi n ông ề ủ ể Đ đối v iớ nước ta

3 Đảo v qu n à ầ đảo (10 )’ * Ho t động c l pả ớ

- GV ch ỉ đảo, qu n ầ đảo Bi n ông v yêu c u HS tr l i cácể Đ ầ ả câu h i:ỏ

+ Em hi u th n o l ể ế à đảo, qu nầ o?

đả

+ Bi n c a nể ủ ước ta có nhi u ề đảo, qu n ầ đảo không?

+ N i n o nơ ước ta có nhi u ề đảo nh t?ấ

- GV nh n xét ph n tr l i c a HS.ậ ầ ả ủ * Ho t ạ động nhóm

- Cho HS d a v o tranh, nh, SGK,ự ả th o lu n câu h i sau:ả ậ ỏ

+ Nêu đặ đ ểc i m c a ủ đả ởo

Ho t động c a HSủ - HS tr l i.ả

- HS nh n xét, b sung.ậ ổ

- HS quan sát v tr l i.à ả - HS khác nh n xét, b sung.ậ ổ

+ Phía b c có v nh B c B , phía namắ ị ắ ộ có v nh Thái Lan ị

- Hs ch ỉ

+ … l kho mu i v có nhi u khốngố ề s n, h i s n quý ả ả ả

+ Vai trị i u ho khí h u đ ề ậ

+ Đả ộo l b ph n ậ đất n i nh h nổ ỏ l c ụ địa, xung quanh có nước bi n vể i d ng bao b c N i t p trung

đạ ươ ọ ậ

nhi u ề đảo g i l qu n ọ ầ đảo

+ Vùng bi n phía b c có v nh B c Bể ắ ị ắ ộ có nhi u ề đảo nh t ấ

+ Dân c ông úc, ngh ánh cá r tư đ đ ề đ ấ phát tri n, ể

(16)

V nh B c B ị ắ ộ

+ Các đảo, qu n ầ đả ởo mi n Trungề v bi n phía nam nà ể ước ta có nh ngữ

o l n n o?

đả

+ Các đảo, qu n ầ đảo c a nủ ước ta có giá tr gì?ị

- GV cho HS th o lu n v trình b yả ậ à k t qu GV nh n xét v cho HSế ả ậ xem nh ả đảo, qu n ầ đảo, mô tả thêm v c nh ề ả đẹp v giá tr kinh tề ị ế v ho t động c a ngủ ười dân đảo, qu n ầ đảo c a nủ ước ta C C ng c , d n dò (3 )ủ ố ặ ’

- Cho HS đọc b i h c SGK.à ọ - Nêu vai trò c a bi n, ủ ể đảo v qu nà ầ

o i v i n c ta.GDHS

đả đố ướ

BVMTBĐ

- Ch b n ỉ ả đồ v mô t v vùng bi nả ề ể c a nủ ước ta

- Nh n xét ti t h c.ậ ế ọ

- Chu n b b i nh : “Khai thácẩ ị khoáng s n v h i s n vùng bi nả ả ả ể

- Hs đọc

_ Ngày soạn: 19/04/2021

Ngày giảng: Thứ năm, ngày 22 tháng 04 năm 2021 Buổi sáng

Tốn

Tiết 154: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tt) I Mục tiêu

- Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2;3;5;9 giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết

2 Về kĩ

- Rèn kĩ giải tập liên quan đến dấu hiệu chia hết Về thái độ

- GD HS tập trung, tự giác học tập II Đồ dùng

- Bảng phụ, vbt

1 Bài (35 phút) a Giới thiệu bài b Thực hành Bài tập 1

- Trước làm bài, GV yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9; GV giúp HS củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 2, (xét chữ số tận cùng); cho 3, (xét tổng chữ số số cho)

- HS nêu - HS làm

(17)

- GV chữa bài, nhận xét Bài tập

- Gọi hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm

- Gọi hs trình bày làm, giải thích

- Nhận xét

- Chốt dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Bài tập

- Yêu cầu HS đọc toán - GV hướng dẫn HS giải

- Yêu cầu HS trình bày giải chữa

2 Củng cố - Dặn dò (2 phút) - Củng cố tập

- Chuẩn bị bài: Ơn tập phép tính với số tự nhiên

b Số chia hết cho : 7362, 2640, 20601

Số chia hết cho : 7362 , 20601 c Sốchia hết cho : 2040 d Số chia hết cho không chia hết cho : 605

e Số không chia hết cho là: 005 , 1207

- HS đọc, HS lên bảng làm a 252

b 198 c 920 d 255 - HS đọc

Bài giải

Do x chia hết x có chữ số tận x số lẻ, x có chữ số tận

Vì 23 < x < 31 nên x 25 - HS lắng nghe, thực Tập làm văn

Tiết 61 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục tiêu

- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2)

- Quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3)

2 Về kĩ

- Rèn kĩ quan sát, tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm riêng biệt vật

3 Về thái độ

- Ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi nhà II Đồ dùng

- Phiếu khổ to kẻ lời giải BT2 - Tranh ảnh số vật III Các hoạt động dạy – học

(18)

Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát & chọn lọc chi tiết miêu tả

Bài tập 1, 2

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV dùng phấn đỏ gạch từ ngữ tên phận ngựa miêu tả; dùng phấn vàng gạch chân từ ngữ miêu tả phận

- GV nhận xét, dán tờ phiếu viết tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả phận

Hoạt động 2: Viết đoạn văn miêu tả phận vật

Bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV treo ảnh số vật

- GV nhắc HS:

+ Đọc ví dụ SGK để hiểu yêu cầu

+ Viết lại từ ngữ miêu tả theo cột BT2

- GV chọn đọc trước lớp hay; chấm nhận xét số thể quan sát phận vật (BT3)

2 Củng cố - Dặn dò (2 phút) - Dặn HS quan sát gà trống

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật

- HS tiếp nối đọc nội dung BT1,

- HS đọc kĩ đoạn Con ngựa, phát cách tả tác giả có đáng ý

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét, lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, chọn tả phận

- Một vài HS phát biểu chọn vật nào, tả phận vật

- HS viết đoạn văn

- HS tiếp nối đọc kết

- HS lắng nghe, thực _ Buổi chiều

Ti t 27: M Y B A ( Ti t 2)ế Á Ú ế I M c tiêuụ

1 Ki n th cế ứ

- Giúp h c sinh nh n bi t v ọ ậ ế ềcông d ng c a b ụ ủ ộthi t b n ng lế ị ă ượng 2 K n ngĩ ă

- Giúp h c sinh phân bi t thi t b ọ ệ ế ị 3 Thái độ

- Sáng t o, h ng thú h c t pạ ứ ọ ậ II Đồ dùng d y h cạ ọ

1 Giáo viên

- Các hình, thi t b ế ị đồ dùng 2 H c sinhọ

- Đồ dùng h c t pọ ậ

(19)

- Ti t h c hôm trế ọ ước ã h c b i đ ọ gì?

- Nêu tên m t s mơ hình ộ ố đượ ắc l p ghép t b l p ghép c khí n ng lừ ộ ắ ă ượng

- GV nh n xét, tuyên dậ ương B D y b i m iạ à ớ

1 Gi i thi u b iớ ệ à

- B i h c hôm trà ọ ước ã đ l m quen v i b l p ghép c khí n ng ộ ắ ă lượng Hôm cô v s l m ẽ quen mơ hình m iớ đượ ắc l p ghép t bừ ộ l p ghép c khí n ng lắ ă ượng ó l l p đ ắ ghép máy búa

- Các s l p ghép v l p trình mơ ẽ ắ ậ hình máy búa

- Các th a s c sáng t o v i mô ỏ ứ hình v i nhóm mình.ớ

2 Tìmhi un i dung b iể ộ à

- Để tìm hi u v nơi dung th nh t cô v ể ề ứ ấ theo dõi o n clip sau đ

ây, th i gian xem

đ

suy ngh hai câu h i c a cô nhéĩ ỏ ủ - ây l gìĐ ?

- Máy búa có vai trị cu c s ng ộ ố c a chúng ta?ủ

- Hs tham gia ý ki n - Giáo viên nh n xét.ế ậ - Gv ch t n i dung: ố ộ Bây gi cô v conờ s l p ráp v l p trình ẽ ắ ậ để ể hi u h n v ề

i u ó đ ề đ

3 L p ghép mơ hình máy búa ắ

- Hướng d n h c sinh l p ghép mơ hình ẫ ọ ắ theo hình m u v theo m n chi u qua ẫ à ế bước

+ Mơ hình n y g m có m y bà ấ ước? - Hs th c hi n bự ệ ước

- GV yêu c u t trầ ổ ưởng nhóm phân cơng nhi m v cho t ng th nh viên ệ ụ - L u ý nhóm xong có tín hi u báoư ệ - Yc h c sinh lên trình b y s n ph m c aọ ả ẩ ủ

- Gv m i hs lên trình b y v thuy t trìnhờ à ế s n ph mả ẩ

C C ng c , d n dò (2 )ủ ố ặ ’

- Qua ti t h c hôm giúp em bi t ế ọ ế nh ng ?ữ

- Tuyên dương khen thưởng nhóm h c ọ sinh có ho t động t t.ố

- HS tr l i:ả

- Ti t trế ước h c b i ọ l m quen v i b l p ghép c khí n ngớ ộ ắ ă lượng

- HS nêu

- Hs l ng ngheắ

- Máy búa

- Hs t suy ngh tr l iự ĩ ả

- H c sinh quan sát tr l iọ ả

- Hs th c hi n theo s hự ệ ự ướng d n ẫ c a cô giáoủ

- Nh n bi t ậ ế thêm m t ộ phương ti n h tr ngệ ỗ ợ ườ ếi ti t ki m s c l c l c n c u v vai ệ ứ ự ầ ẩ trị c a nóủ

- Cách l p ghép mơ hình máy búaắ

_ Ngày soạn: 20/04/2021

(20)

Toán

Tiết 155: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu

- Ôn tập phép nhân, phép chia số tự nhiên, Tính chất, mối quan hệ phép nhân phép chia

- Vận dụng giải tập có liên quan đến phép nhân phép chia số tự nhiên Về kĩ

- Rèn kĩ thực phép nhân, chia STN Về thái độ

- GD HS u thích mơn học II Đồ dùng

- SGK, VBT, phiếu

II Các hoạt động dạy – học

1 Bài (35 phút) a Giới thiệu bài b Thực hành Bài tập 1

- Củng cố kĩ thuật tính cộng, trừ (đặt tính, thực phép tính)

Bài tập 2

- Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm “một số hạng chưa biết”, “số bị trừ chưa biết”

Bài tập

- Yêu cầu HS vận dụng tính chất giao hốn & kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

- Chú ý: Nên khuyến khích HS tính nhẩm, nêu lời tính chất vận dụng bước

Bài tập 5

- Yêu cầu HS đọc đề toán & tự làm

a 195 + 785 = 980 47 836 + 409 = 53 245 b 342 – 4185 = 1157 29 041 – 5987 = 23 054

- HS nêu quy tắc làm

87 + 94 + 13 + = (87 + 13) + (96 + 4) = 100 + 100 = 200 - HS lắng nghe

- HS đọc, HS tự làm Bài giải

Số trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp là:

1475 – 184 = 1291 (quyển)

Số trường quyên góp :

(21)

- Củng cố tập vừa làm

- Chuẩn bị bài: Ơn phép tính với số tự nhiên (tt)

Đáp số : 766 - HS lắng nghe, thực _

Luyện từ câu

Tiết 62 : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu?)

- Nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III);

- Bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); - Biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước Về kĩ

- Có kĩ xác định trạng ngữ nơi chốn cho câu Về thái độ

- Giáo dục HS vận dụng vào giao tiếp, viết văn II Đồ dùng

- Giấy 2, 3

1 Khởi động

2 Bài (35 phút)  Giới thiệu

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập 1, - GV nhắc HS: trước hết, cần tìm thành phần CN, VN câu Sau tìm thành phần Trạng Ngữ

- GV mời HS lên bảng, gạch phận TrN câu, chốt lại lời giải Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV mời HS lên bảng, gạch phận TrN câu,

- GV chốt lại lời giải Bài tập 2

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS: phải thêm Trạng Ngữ nơi chốn cho câu

- HS tiếp nối đọc yêu cầu - HS lắng nghe

1 HS lên bảng gạch phận TrN câu

- HS đọc

- HS tiếp nối đọc yêu cầu - HS lên bảng gạch phận TrN câu

-HS lắng nghe

(22)

- GV dán băng giấy lên bảng, mời HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải Bài tập 3

- GV nêu câu hỏi: Bộ phận cần điền để hoàn chỉnh câu văn phận nào? Bộ phận có sẵn?

- GV dán băng giấy lên bảng, mời HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải 3 Củng cố - Dặn dò (3 phút)

- HS học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ

- HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, chốt lại lời giải

-HS đọc

-HS lắng nghe, thực Tập làm văn

Tiết 62: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước (BT1)

- Bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3) Về kĩ

- Rèn kĩ sử dụng từ ngữ, hình ành làm bật đặc điểm vật định tả

3 Về thái độ

- Học tập câu văn hay II Đồ dùng

- Bảng phụ viết câu văn BT2. III Các hoạt động dạy – học

1 Khởi động

2 Bài (35 phút)  Giới thiệu

Hoạt động1: Ôn kiến thức đoạn văn Bài tập 1

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập ,thảo luận xác định đoạn nội dung đoạn

- GV nhận xét Bài tập 2

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV mở bảng phụ viết sẵn câu

- HS đọc kĩ Con chuồn chuồn nước, xác định đoạn văn Tìm ý đoạn

+ Đoạn Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ + Đoạn 2: (còn lại) Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn - HS đọc yêu cầu bài, làm cá nhân

(23)

văn

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Viết đoạn văn Bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập + Mỗi em phải viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp

+ Viết tiếp câu mở đoạn cách miêu tả phận gà trống (theo gợi ý), làm rõ gà trống dáng gà trống đẹp nào? - GV gắn lên bảng ảnh gà trống - GV nhận xét, chữa mẫu

- Yêu cầu HS nhà sửa lại đoạn văn BT3, viết lại vào

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị

sắp xếp câu văn theo trình tự

- HS đọc lại đoạn văn - HS đọc nội dung tập - HS ý nghe

- HS quan sát tranh - HS viết đoạn văn

- Một số HS đọc đoạn viết - HS lắng nghe, thực _

Sinh ho t tu n 31 + sinh ho t ạ ầ ạ Đội A Sinh ho t tu n 31 (20P)ạ ầ

I M c tiêuụ 1 Ki n th cế ứ

- Nh n xét u khuy t i m tu n ậ ế đ ể ầ để HS th y có hấ ướng ph n ấ đấu v s a ch aà ữ

2 K n ngĩ ă

- Rèn k n ng sinh ho t l p ỹ ă 3 Thái độ

- Giúp HS có ý th c h c t p, xây d ng t p th l p.ứ ọ ậ ự ậ ể II Chu n bẩ ị

- GV: C thi ua.ờ đ

- HS: Danh sách bình ch n.ọ III Các ho t động

1. Ổ địn nh t ch cổ ứ

2 Nh n xét phậ – ương hướng a Nh n xét tu n quaậ ầ

a Các t trổ ưởng nh n xét v ho t ậ ề động c a t tu n qua.ủ ổ ầ b L p trớ ưởng nh n xét, ánh giá tình hình chung c a l p.ậ đ ủ

c Giáo viên nh n xét, t ng k t chung t t c ho t ậ ổ ế ấ ả động * u i mƯ đ ể

- H c t pọ ậ

+ a s HS có ý th c chu n b b i Đ ố ứ ẩ ị đầ đủ ưy tr ớc đế ớn l p + Trong gi tích c c phát bi u xây d ng b iờ ự ể ự

- N n p: Hình th nh n n p t t, truy b i có hi u qu , th c hi n nghiêm ề ế ề ế ố ệ ả ự ệ túc vi c rèn ch ệ ữ đầu gi , tr t t gi h c.ờ ậ ự ọ

(24)

- s em 15 phút truy b i ố đầu gi v n th c hi n ch a nghiêm túc:ờ ẫ ự ệ

- M t s h c sinh hay quên ộ ố ọ đồ dùng sách

b H c sinh l p bình ch nọ ớ ọ - Bình ch n t xu t s cọ ổ ấ ắ

- Bình ch n cá nhân xu t s cọ ấ ắ

- GV tuyên dương t xu t s c, cá nhân xu t s cổ ấ ắ ấ ắ

c Phương hướng tu n t i.ầ ớ - Duy trì n n p h c t p t t.ề ế ọ ậ ố

- Yêu c u ch m d t hi n tầ ấ ứ ệ ượng i h c mu n.đ ọ ộ - Th c hi n t t 15 phút truy b i ự ệ ố đầu gi

3 Ph bi n phổ ế ương hướng ho t ạ động tu n 32ầ a) V KT - KNề

- Phát huy u i m, s a ch a khuy t i m đ ể ữ ế đ ể - Rèn k n ng ĩ ă đọc, vi t úng t cho HS ế đ ả - Rèn k n ng l m tính, gi i tốn cho HS.ĩ ă ả b) V n ng l cề ă ự

- Phát huy u i m, s a ch a khuy t i m đ ể ữ ế đ ể

- Rèn thói quen chu n b sách v , l m ẩ ị đầ đủ ậy b i t p trước đế ớn l p - Khuy n khích ế động viên HS để HS h ng hái phát bi u xây d ng b i.ă ể ự c) V ph m ch tề ẩ ấ

- Phát huy u i m, s a ch a khuy t i m đ ể ữ ế đ ể

- Rèn k n ng giao ti p nói chuy n v i b n bè, th y cô v nh ng ngĩ ă ế ệ ầ ữ ườ ới l n tu i.ổ

d) Các ho t động khác

- Ti p t c th c hi n nghiêm bi n pháp phòng, ch ng d ch bênh covid – 19 ế ụ ự ệ ệ ố ị t i trớ ường

B Sinh ho t Đội

TÌM HI U V Ý NGH A NG Y QU C T LAO Ể Ề Ĩ À Ố Ế ĐỘNG 1/5 I M c tiêuụ

1 Ki n th cế ứ

- HS có hi u bi t v ng y Qu c t lao ể ế ề ố ế động 1/5 2 K n ngĩ ă

- Hs rèn k n ng m nh d n, t tin.ĩ ă ạ ự 3 Thái độ

- HS t h o v lòng d ng c m, truy n th ng ự ề ũ ả ề ố đấu tranh b o v T qu c c a dânả ệ ổ ố ủ t c Vi t Nam.ộ ệ

II Đồ dùng d y h cạ ọ

- S u t m tranh nh, t i li u ầ ả ệ - Ph n thầ ưởng, câu h i v áp án.ỏ đ III Các ho t động d y h cạ ọ

* Ho t động 1: n Ổ định t ch cổ ứ Hs hát phút

* Ho t động 2: GV tuyên b lí v n i dung thi, hình th c t ch cố à ộ ứ ổ ứ

- GV t p chung HS ph bi n n i dung bu i h c: Thi hái hoa dân ch tìm hi uậ ổ ế ộ ổ ọ ủ ể v ng y Qu c t lao ề ố ế động 1/5

- Kê b n gh theo hình ch U.à ế ữ

- Gi i thi u th nh ph n ban giám kh o, th kí.ớ ệ ầ ả - Gi i thi u ệ đội ch iơ

(25)

- Các độ đại c i di n lên hái hoa dân ch v tr l i câu h i.ệ ủ ả ỏ - M i câu h i úng ho n to n ỗ ỏ đ à tính 10 i mđ ể

N i dung câu h i nh sau: ộ ỏ ư

1 Chi n th ng gi i phóng S i Gịn ế ắ ả mang tên l gì? (Chi n d ch H Chíà ế ị Minh)

2 V tị ướng ch huy chi n d ch H Chí Minh l ai? (ỉ ế ị Đạ ưới t ng V n T n D ng)ă ấ ũ Chi n d ch H Chí Minh b t ế ị ắ đầ ừu t ng y n o? (17 gi ng y 26 tháng n mà ă 1975)

4 Có quân o n c a ta ã tham gia chi n d ch n y? (5)đ ủ đ ế ị Quân đội ta ã ti n v o gi i phóng S i Gịn theo m y hđ ế ả ấ ướng? (5)

6 Ai l ngà ườ ại h c c a ngu quy n S i Gịn Dinh ủ ỵ ề Độc L pậ xu ng v kéo c c a m t tr n dân t c gi i phóng lên? (Trung uý Bùi Quangố ủ ặ ậ ộ ả Th n)ậ

* Ho t động 4: T ng k t Trao thổ ế – ưởng - T ng h p ngổ ợ ườ ả ời tr l i xu t s c nh tấ ắ ấ - GVCN nh n xét bu i ho t ậ ổ động - Tuyên dương, trao thưởng

_ Lịch sử

TIẾT 31: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I M c tiêuụ

- Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào, kinh đóng đâu số ông vua đầu thời Nguyễn

- Nhà Nguyễn thiết lập chế độ quân chủ hà khắc chặt chẽ để bảo vệ quyền lợi dòng họ

2 Về kĩ

-Rèn cho kĩ quan sát, chọn lọc thông tin, kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ diễn đạt Về thái độ

- Giáo dục HS lòng tự hào lịch sử nước nhà II Đồ dùng dạy học

- Hình minh hoạ( SGK)

- Tư liệu tham khảo Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho HĐ III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ (5')

- Gọi hs trả lời câu hỏi cũ SGK - Nhận xét

2 Dạy mới:

2.1.Giới thiệu (2')

- Giới thiệu hoàn cảnh cuối đời vua Quang Trung, bối cảnh bắt đầu đời triều Nguyễn

- Ghi tên học 2.2 Nội dung (30')

*Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn

- Nêu y/c thảo luận: Nhà Nguyễn

- em trả lời Lớp nhận xét

*Hoạt động nhóm

(26)

đời hồn cảnh nào?

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày, NX bổ sung kết

- Giới thiệu thêm tư liệu thân Nguyễn Ánh

+ Sau lên ngơi hồng đế, Nguyễn Ánh lấy niên hiệu gì? đặt kinh đô đâu?

+ Từ năm 1802- 1858, triều Nguyễn trải qua đời vua nào?

- Tổng kết hoạt động

*Hoạt động 2: Sự thống trị nhà

Nguyễn

Treo bảng phụ

- Gọi hs đọc nội dung, yêu cầu

+ Những kiện chứng tỏ vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai?

+ Tổ chức quân đội nhà Nguyễn ntn?

+ Nêu số điều luật luật Gia Long chứng tỏ luật hà khắc?

- Cho HS thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- Giảng giải, cung cấp tư liệu mở rộng độc quyền hà khắc nhà Nguyễn nhằm bảo vệ ngai vàng

* Hoạt động 3: Đời sống nhân dân dới thời Nguyễn

- Nêu vấn đề: Với cách thống trị hà khắc vua thời Nguyễn, sống nhân dân ta ntn?

- Giới thiệu sơ lược hoàn cảnh nhân dân ta thời

3 Hoạt động kết thúc (3') - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

+ Em có nhận xét triều Nguyễn luật Gia Long?

Tây Sơn suy yếu, lợi dụng hồn cảnh đó, Nguyễn Ánh đem qn công lật đổ nhà Tây Sơn lập nhà Nguyễn

- Theo dõi

+ Lấy niên hiệu Gia Long, đặt kinh đô Phú Xuân( Huế)

+ Trải qua đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

* Hoạt động nhóm

- em đọc Lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm, trình bày, bổ sung kết quả:

+ Các kiện: Khơng lập hồng hậu, khơng lập tể tướng, Vua điều hành việc từ trung ương đến địa phương

+ Gồm nhiều thứ quân; có trạm ngựa trải dọc từ Bắc đến Nam

+ Tội mưu phản chống nhà vua triều đình bị xét xử

*Hoạt động lớp

- Lần lượt nêu ý kiến: Vua quan bóc lột dân tệ, người giàu công khai sát hại người nghèo, pháp luật dung túng cho người giàu có quyền thế, nhân dân vô khổ cực

- em đọc

(27)

- Tổng kết Nhận xét học, dặn Hs chuẩn bị sau

_ Khoa học

Tiết 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu

- Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải nước, khí ơ-xi, chất khống khác

2 Về kĩ

- Thể trao đổi chất giữa thực vật với môi trường sơ đồ Về thái độ

- u thích mơn khoa học, hăng hái phát biểu xây dựng

II KNS: Kĩ làm việc nhóm Kĩ so sánh, quan sát phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác

III Đồ dùng

Tranh minh hoạ trang 124, 125 SGK Phiếu thảo luận nhóm IV Các hoạt động học

1 KTBC (4 phút)

- GV gọi HS lên bảng vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài (30 phút) + Thực vật cần để sống?

+ Chúng ta làm thí nghiệm để chứng minh thực vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bình thường ?

- Trong thí nghiệm mà em vừa nêu, chia làm nhóm:

+ dùng để làm thực nghiệm, ta cho thiếu yếu tố

+ 1cây để làm đối chứng, đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống

2.1 Giới thiệu

Ở Động vật cần để sống ? Chúng ta tiến hành theo cách để tự nghiên cứu, tìm điều kiên cần

-HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản trình bày sơ đồ

+ Thực vật cần nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống để sống

+ Chúng ta tiến hành làm thí nghiệm đậu; trồng cung cấp đầy đủ điều kiện cần: nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống thấy sống phát triển bình thường; lại, cung cấp thiếu điều kiện nên thời gian chết phát triển khơng bình thường

(28)

cho sống động vật 2.2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Mơ tả thí nghiệm * KNS: Kĩ làm việc nhóm

- Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm

- Yêu cầu: quan sát tranh T124 chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi: + Mỗi chuột sống điều kiện ?

+ Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện ?

- GV giúp đỡ nhóm

- Gọi HS trình bày u cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột ghi nhanh lên bảng

- Nhận xét, khen ngợi nhóm hoạt động tích cực, có kết

+ Các chuột có điều kiện sống giống nhau?

+ Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường? Vì em biết điều đó?

+ Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều gì?

+ Em dự đốn xem, để sống động vật cần có điều kiện ? + Trong chuột trên, cung cấp đủ điều kiện đó? *GV: Thí nghiệm em phân tích giúp ta biết động vật cần để sống Các chuột hộp số 1, 2, 4, gọi vật thực nghiệm, vật cung cấp thiếu yếu tố Riêng chuột hộp số đối chứng, phải đảm bảo

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

- HS quan sát chuột sau điền vào phiếu thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa

- Lắng nghe

+ Cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống

+ Con chuột số thiếu thức ăn hộp có bát nước

+ Con chuột số thiếu nước uống hộp có đĩa thức ăn + Con chuột số thiếu khơng khí để thở nắp hộp bịt kín, khơng khí khơng thể chui vào

+ Con chuột số thiếu ánh sáng hộp ni đặt góc tối

+ Biết xem động vật cần để sống + Cần phải cung cấp khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn

+ Chỉ có chuột hộp số cung cấp đầy đủ điều kiện sống

(29)

cung cấp tất điều kiện cần sống thí nghiệm cho kết Vậy với điều kiện động vật sống phát triển bình thường? Thiếu điều kiện cần sao? Chúng ta phân tích để biết

Hoạt động 2: Điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường: * KNS: Kĩ so sánh, quan sát phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS

- Yêu cầu: Quan sát tranh T125 tiếp chuột dự đoán xem chuột chết trước ? Vì sao?

- GV giúp đỡ nhóm

- Gọi nhóm trình bày u cầu nhóm chuột, nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên bảng

+ Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện GV giảng: Động vật cần có đủ khơng

- HS lắng nghe

- Hs Hoạt động theo hướng dẫn GV

- HS quan sát

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

+ Con chuột số bị chết sau chuột số số Vì chuột khơng có thức ăn, có nước uống nên sống thời gian định

+ Con chuột số chết sau chuột số 4, khơng có nước uống Khi thức ăn hết, lượng nước thức ăn không đủ để nuôi dưỡng thể, chết

+ Con chuột số sống phát triển bình thường

+ Con chuột số chết trước tiên bị ngạt thở, hộp bịt kín, khơng khí khơng thể vào + Con chuột số sống khơng khỏe mạnh, khơng có sức đề kháng khơng tiếp xúc với ánh sáng

+ Để động vật sống phát triển bình thường cần phải có đủ: khơng khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng

(30)

khí, thức ăn, nước uống ánh sáng tồn tại, phát triển bình thường Khơng có khơng khí để thực trao đổi khí, động vật chết Nước uống đóng vai trị quan trọng động vật Nó chiếm tới 80 – 95% khối lượng thể sinh vật Khơng có thức ăn động vật chết khơng có chất hữu lấy từ thức ăn để nuôi thể Thiếu ánh sáng động vật sống yếu ớt, dần số khả thích nghi với mơi trường

3 Củng cố - Dặn dị (3 phút) + Động vật cần để sống?

- Giáo dục học sinh liên hệ thực tế - Nhận xét câu trả lời HS

- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác

- Nhận xét tiết học

- Hs trả lời

- HS lắng nghe thực