GIAOANGDCD79

- Reøn kyõ naêng cho hoïc sinh bieát töï ñaùnh giaù haønh vi cuûa baûn thaân vaø cuûa ngöôøi khaùc veà nhöõng bieåu hieän cuûa tính naêng ñoäng, saùng taïo.?. - Coù yù thöùc hoïc taäp nh[r]

Đơn vị: Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Ngày soạn: 23/10/2009 Giáo án dự thi giáo viên giỏi vòng trường Ngày dạy: 26/10/2009 Tên Bài dạy: “Xây dựng gia đình văn hóa” - lớp 7A

Người dạy: Vũ Thị Quyên

BAØI 9

XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HĨA

Tuần 11 Tiết 11

A MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu nội dung, ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hóa

- Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lượng sống 2 Kỹ năng:

- Giúp học sinh biết cách giữ gìn danh dự gia đình, tránh xa thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội

- Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa 3 Giáo dục:

Giáo dục cho học sinh tình cảm thương u, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hóa

B CHUẨN BỊ: - Giáo viên:

 Bảng đăng ký chấm điểm xây dựng gia đình văn hóa 2009  Bảng tự chấm điểm gia đình văn hóa 2009

 Giấy công nhận gia đình văn hóa  Báo hình ảnh gia đình văn hóa

Học sinh:

 (bảng) giấy cơng nhận gia đình văn hóa  Sắm vai đóng tình

C PHƯƠNG PHÁP:

Trực quan, nhóm, hỏi đáp, giảng giải, nêu gương, tích hợp, sắm vai D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

D2) Kiểm tra cũ: phuùt

Câu hỏi Đáp án Điểm

1 Hãy cho biết khoan dung có

những đặc điểm gì? (7đ) Đặc điểm: - Khoan dung cónghĩa rộng lòng tha thứ 2đ Bài tập (3đ) hành vi sau

đây thể lòng khoan dung? - Người có lịng khoan dungln tơn trọng thơng cảm

với người khác 2,5đ

A Bỏ qua lỗi nhỏ bạn - Biết tha thứ cho người khác B Che dấu khuyết điểm bạn họ hối hận sửa chữa lỗi

lầm 2,5đ

C Mọi người gia đình biết chia vui buồn lẫn lộn

* Bài tập:

3đ D Nhường nhịn bàn bè em

nhỏ Tình huống: A, D -> khoan dung

E Vận động bà khu phố làm vệ sinh môi trường

D3) Bài mới

Giới thiệu tình C tập kiểm tra cũ góp phần xây dựng gia đình văn hóa tình E góp phần xây dựng khu phố văn hóa để dẫn vào

Giáo viên giải thích tựa đề: Gia đình tập hợp người sống chung thành đơn vị nhỏ xã hội, gắn bó với hệ nhân dịng máu, gồm vợ chồng cha mẹ,

Văn hóa giá trị vật chất lẫn tinh thần người sáng tạo trình lịch sử

Những hoạt động người nhằm thỏa mãn nhu cầu đời sống tinh thần

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: Hướng

dẫn học sinh khai thác phần truyện đọc - Yêu cầu đọc: Giọng to, rõ

- Đọc mẫu đoạn, gọi học sinh đọc tiếp - Thảo luận nhóm:

- Nghe, theo dõi, đọc tiếp

I Truyện đọc

Nhóm 1: Gia đình Hịa gồm người? Em có nhận xét nếp sống gia đình Cơ Hịa?

Tích hợp giáo dục học sinh “Sống làm việc có kế hoạch” 12 GD 7

Nhóm 2: Mọi thành viên gia đình Hịa làm để xây dựng gia đình thành gia đình văn hóa?

GDHS tinh thần đoàn kết “Một ba cây núi”.

Liên hệ đến lớp học.

Chuyển ý qua mục -khái niệm

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung

Nhóm 3: Theo em gia đình văn hóa? Từ nhóm chốt khái niệm Bình giảng khái niệm

- Đưa cho hs quan sát tranh gia đình hạnh phúc, có văn hóa học sinh có mang giáo viên

GDHS học tập tốt để đạt gia đình văn hóa

Nhóm 1: Gia đình Hịa gồm người

*Nếp sống:

Mọi người chia sẻ lẫàn Đồ đạc nhà xắp xếp gọn gàng, ngăn nắp Nhóm 2:

- Đọc sách báo, trao đổi chun mơn

- Tú ngồi vào góc học tập - Cô gương sáng

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư - Quan tâm giúp đỡ bà lối xóm

- Vận động bà làm vệ sinh môi trường, chống tệ nạn xã hội

Nhóm 3: Là gia đình hòa thuận hạnh phúc, tiến làm tốt nghóa vụ công dân (câu a)

- Quan sát tranh gia đình hạnh phúc, có gia đình văn hóa

II Bài học: 1 Khái niệm:

Nhóm 4: Để xây dựng gia đình văn hóa, người gia đình cần phải làm gì?

- Nhận xét nhóm 4; cho điểm, yêu cầu học sinh quan sát giấy văn hóa gia đình

- Yêu cầu học sinh chơi trò chơi tiếp sức theo dãy

LHGD phòng chống ma túy, HIV địa phương và trộm cắp tài sản ở thôn Sơn Long GD -tích hợp mơi trường: Khơng nhà, khu dân cư mà trường lớp chúng ta cần bảo vệ môi trường xanh -

- u cầu học sinh đóng tình huống: Cha, con, vợ, ông tổ dân phố - Nhận xét, cho điểm Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm tập

* Họi học sinh đọc tập a SGK trang 28 - GV phát: Bảng đăng ký xây dựng gia đình văn hóa + bảng tự chấm điểm Mỗi bàn tờ cho

Nhóm 4: - Thực tốt bổn phận, trách nhiệm với gia đình (câu b)

- Quan sát giấy chứng nhận gia đình văn hóa

* Chơi trị chơi tiếp sức

Dãy A Dãy B

GĐ văn

hóa trái với GĐ văn hóa - GĐ hạnh

phúc

- Coi trọng tiền bạc - Gia đình

hịa thuận - Khơng quan tâm gia đình - Thực

sinh đẻ có kế hoạch - Bảo vệ mơi trường

- Con hư hỏng

* Đóng tình (học sinh tự sắm vai)

* Đọc a SGK trang 28

- Học sinh quan sát, trả lời

2 Biểu hiện:

- Mỗi người cần thực tốt bổn phận, trách nhiệm với gia đình

- Sống giản dị, khơng ham thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào tệ nạn xã hội

III Luyện tập: Bài tập a:

hoïc sinh xem

* Gọi học sinh đọc câu b trả lời

Liên hệ xã Sơn Giang có thơn Nhơn Hịa II được cấp giấy thơn văn hóa Cịn Sơn Long, BG I,II, an ninh không đảm bảo, trộm cắp tài sản

GDHS chăm sóc, chăm làm

* Đọc câu b trả lời theo ý hiểu

Bài tập b:

- Gia đình đơng con: Ảnh hưởng đến kinh tế -> chưa KHHGĐ

- Gia đình giàu có cha, mẹ khơng quan tâm, khơng có ý thức, khơng có tính tự chủ

- Gia đình có chăm học, chăm làm -> gia đình có văn hóa * Hoạt động 4: D4) Củng cố

* Những tiêu chuẩn sau phải xây dựng gia đình văn hóa? (ghi vào giấy rơ ki)

A Trong gia đình thiết phải có trai B Gia đình có nhiều gia đình văn hóa

C Gia đình hòa thuận, hạnh phúc tiến bộ, thực KHHGĐ D Trẻ em khơng cần tham gia xây dựng gia đình văn hóa E Sống lành mạnh, đồn kết với xóm giềng

Hoạt động 5: D5) Dặn dò

- Xem tiếp phần C, D, SGK trang 28 - Làm tập c,d,đ,e (SGK trang 29)

- Đọc tài liệu có liên quan học, tiếp tục xây dựng tình để đóng vai

Đơn vị: Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi Ngày soạn: 26/10/2009 Giáo án dự thi giáo viên giỏi vòng trường Ngày dạy: 30/10/2009 Tên Bài dạy: “Năng động, sáng tạo” - lớp 9A

Người dạy: Vũ Thị Quyên

NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO A Mục tiêu:

1) Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu động, sáng tạo, cần phải động, sáng tạo

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cho học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính động, sáng tạo

- Có ý thức học tập gương động, sáng tạo nhứng người sống xung quanh

3) Giáo dục:

Giáo dục cho học sinh có ý thức tốt việc rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh sống

B CHUẨN BỊ: - Giaó viên:

 Những gương báo tài hoa trẻ  Tranh Nguyễn Ngọc Ký

 Ca dao, danh ngôn, tục ngữ động

- Học sinh: Sắm vai đóng tình C PHƯƠNG PHÁP:

Trực quan, nêu gương, thảo luận, giảng giải, giải đáp chữ, tích hợp, hỏi đáp

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP D1 Ổn định:

Câu 1: Thế truyền thống tốt dẹp dân tộc (2 đ)

1) Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần, hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, dược truyền từ hệ sang hệ khác

Câu 2: Bài tập: Những câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn sau nói truyền thống gì? (giáo viên u cầu học sinh gắn hoa vào biểu đúng).(8 đ)

Tục ngữ, ca dao, danh ngôn. Yêu nước

Đạo đức

Lao động

Đoàn kết Giang sơn để lịng ngi x

Đều tay xoay việc x

Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết x

Thành công, thành công, dại thành công x

Động cam, cộng khổ x

Thương người thể thương thân x

Tôn sư trọng đạo x

Vì nước quên thân, dân phục vụ x D3) Bài mới:

Trong thời đại CNH - HĐH, địi hỏi người cần có động, sáng tạo Như anh nông dân Nguyễn Đức Tâm (tỉnh Lâm Đồng) chế tạo thành công máy giặt lúc cầm tay, anh không học qua trường lớp kỹ thuật nào? để hiểu rõ đức tính >

Giáo viên giải thích tựa bài:

- Năng động: Là tích cực làmbiến đổi giới xung quanh Phát huy tính động chủ quan người

- Sáng tạo: Tạo giá trị vật chất tinh thần Nói cách khác tìm mới, cách giải khơng bi gị bó phụ thuộc vào có

VD: Óc sáng tạo, có sáng tạo kinh nghieäm

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1: giúp học sinh khai thác

truyện đọc qua phần ĐVĐ

- Yêu cầu đọc to, rõ, nhấn mạnh ý Đọc đoạn, gọi học sinh đọc tiếp Em có nhận xét việc làm Ê - - xơn Lê Thái Hoàng câu chuyện trên? Tìm chi tiết thể tính động, sáng tạo họ?

GDHS tính siêng năng, kiên trì học tập Học đơi với hành

Theo em việc làm Ê - - xơn thuộc môn học lĩnh vực nào?

GDMT.

Theo em, việc làm đem đến thành cho Ê - -xơn Lê Thái Hoàng?

Liên hệ thi học sinh giỏi vòng trường, huyện 2008 - 2009. - Sương đạt mơn địa lí.

- Lê Bùi Bích Hạnh đạt mơn vật lí. GDHS cố gắng học tập.

Bản thân em học tập qua gương mặt

Chuyển ý: Để hiểu rõ nội dung học -> II

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh khai thác nội dung

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm: Nhóm + 3: Em hiểu động, sáng tạo?

- Chốt ý qua mục

Liên hệ - giáo dục qua hình ảnh Bác

- Nghe, cảm nhận, theo dõi -> đọc tiếp

* Ê - – xơn; Lê Thái Hoàng người động, sáng tạo

* Biểu hiện:

Ê - - xơn; nghĩ cách để gương xung quanh giường - Lê Thái Hồng:

Nghiên cứu tìm tịi cách giải toán nhanh * Lĩnh vực tự nhiên, mơn vật lý

* Thành quả:

- Ê - – xơn: Cứu sống mẹ

- Lê Thái Hồng: Đạt huy chương

- Biết suy nghó tìm tòi, tìm giải pháp tốt - Kiên trì, tâm

Nhóm +

- Năng động: Tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

1 Nhà Bác học Ê - đo - xơn

2 Lê Thái Hồng học sinh động, sáng tạo

Hồ: Những năm tháng buôn ba ở Pháp, ngày làm đêm tự học tiếng Pháp.

Trái lại với tính động, sáng tạo học tập gì?

Liên hệ: Thánh Gióng, E bé thông minh.

Nhóm + 4: Năng động, sáng tạo biểu sống

- Choát yù qua

- Cho học sinh quan sát tranh: Nguyễn Ngọc Ký, tranh báo gương mặt tiêu biểu

* Yêu cầu học sinh làm tập (gắn hoa vào biểu đúng)

- Câu ngạn ngữ, ca dao

Tục ngữ sau thể động, sáng tạo

A. Non cao có đường trèo Đường hiểm nghèo có lối B Có cứng đứng đầu gió

C Cái khó ló khôn

D Sáng tạo chứng thiên tài (Ngạn ngữ Pháp)

E Học biết mười F Há miệng chờ sung

* Gọi học sinh đọc tập trả lời

- Sáng tạo: Say mê nghiên cứu, tìm tịi - Thụ động, lười học, lười suy nghĩ, khơng có ý thức vươn lên, học vẹt

Nhoùm + 4:

- Luôn say mê, tìm tòi, phát

- Linh hoạt xử lí tình

- Quan saùt tranh

Biểu hiện: A, C, D, E -> động, sáng tạo

Đọc làm b, c, d -> động, sáng tạo

b Sáng tạo: Là say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần 2 Biểu hiện: - Ln say mê, tìm tịi, phát - Ln linh hoạt, xử lí tinh học tập, lao động, công tác nhằm đạt kết cao

Baøi 3:

Hoạt động 3: D4) Củng cố

1 Yêu cầu học sinh đóng tình tương ứng với nội dung học (Lớp trưởng phát cho lớp tốn khó bạn phát )

2 Giải đáp ô chữ: a) Đây chữ có chữ Thể tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm

b Ơ chữ có chữ cái: Thể say mê, nghiên cứu tìm tịi

Hoạt động 4: D5 Dặn dị

- Làm taäp 1,2,3 SGK trang 30

- Nắm kỹ nội dung học xem tiếp phần 2,3 SGK RÚT KINH NGHIỆM CỦA BAØI GIẢNG

N

N Ă N G Đ Ô G