Đang tải... (xem toàn văn)
Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và giao tiếp với mọi người; biết xây dự[r]
(1)Ngày soạn: / / 2010
Ngày giảng : / / 2010 TiÕt 1:
BÀI 1:SỐNG GIẢN DỊ I Mục tiêu học:
1 Kiến thức :
Giúp học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị
2 Kỹ :
Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị
3 Thái độ:
Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức
II Chuẩn bị 1 GV:
- Soạn, nghiên cứu giảng
- Tranh ảnh, câu chuyện, thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị
2. HS: Đọc kĩ sgk
III Ph ¬ng ph¸p:
- Phân tích, kể chuyện, diễn gải, đàm thoại lối sống giản dị. IV Tiến trỡnh lờn lớp:
1 ổn định tổ chức lớp:
2 Kiểm tra: Sách học sinh(2’)
3 Bài mới:
Trong cu c s ng, c ng c n có m t v ộ ố ũ ầ ộ ẻ đẹp Tuy nhiên đẹ đểp cho m i ngọ ười tôn tr ng kính ph c c n có l i s ng gi n d Gi n d làọ ụ ầ ố ố ả ị ả ị gì? Chúng ta tìm hi u h c hôm nay.ể ở ọ
Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức
GV: Phân tích truyện đọc, giúp HS hiểu sống giản dị
- HS: Đọc diễn cảm <1em>
? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?
? Em có nhận xét cách ăn
I Truyện đọc:
Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập
1, Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác:
2 Nhận xét:
(2)mặc, tác phong lời nói Bác?
- GV chốt lại nội dung
2, Hoạt động 2(5’) Liên hệ thực tế để thấy biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị
? Em nêu gương sống giản dị lớp, trường, xã hội hay SGK mà em biết?
- GV bổ sung câu chuyện: Bữa ăn vị Chủ tịch nước - GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gương để trở thành người sống giản dị
3, Hoạt động (5’): Thảo luận nhóm để tìm biểu trái với giản dị
- HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị
- HS trình bày ý kiến thảo luận - GV chốt vấn đề: Giản dị nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống khơng tâm hồn nghèo nàn, trống
cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước
- Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, khơng lễ nghi - Lời nói gần gũi, dễ hiểu, thân thương với người
*, Biểu lối sống giản dị
- Khơng xa hoa, lãng phí - Khơng cầu kì, kiểu cách
- Khơng chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề ngồi - Thẳng thắn chân thật, gần gũi với người
*, Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trương hình thức - Học địi ăn mặc
- Cầu kì giao tiếp
(3)Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức
rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội
4, Hoạt động (10’): Rút học liên hệ
? Thế sống giản dị ? Biểu sống giản dị ? - HS trả lời, GV chốt ý, ghi bảng
? Ý nghĩa phẩm chất sống?
? Em giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ngôn sgk
5 Hoạt động (5’): Hướng dẫn HS luyện tập
1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội, biểu hiện: Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi
2, Ý nghĩa: Giản dị phẩm chất đạo đức cần có người Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ
III Bài tập:
4.Cñng cè:
? Thế sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? - GV khái quát nội dung học
5 Híng dÉn vÌ nhµ:
- Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thnh ngi HS có lối sống giản dị
V RKN: ………
……… ………
(4)TiÕt 2:
BÀI 2: TRUNG THỰC I Mục tiêu h ọc:
1, Kiến thức:
Giúp HS hiểu trung thực, biểu lịng trung thực cần phải có lịng trung thực
2, Kỹ năng:
Giúp HS biết phân biệt hành vi biểu tính trung thực khơng trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người trung thực
3, Thái độ :
Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực
II Chuẩn bị: 1 GV:
- Soạn, nghiên cứu dạy
- Tranh, ảnh, câu chuyện thể tính trung thực
2 HS: Xem kĩ học nh
III Ph ơng pháp :
- c diẽn cảm, thuyết trình, giả vấn đề IV Tiến trỡnh dạy:
1 ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra củ (4’):
? Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nào?
3 Bài mới:
Vì khơng học nhà nên đến tiết kiểm tra Lan không làm Lan tâm khơng nhìn bạn, khơng xem xin lỗi cô giáo
Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức
1, Hoạt động 1: (8’)
Phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu trung thực - HS đọc diển cảm truyện
? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nào?
? Vì Bran-man-tơ có thái độ vậy?
? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nào?
I Truyện đọc:
Sự cơng minh, trực nhân tài
- Khơng ưa thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp
- Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át
- Oán hận, tức giận
(5)Bra-Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức ? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử
như vậy?
? Theo em ông người nào?
2, Hoạt động 2: (5’) Liên hệ thực tế để thấy nhiều biểu khác tính trung thực ? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu khía cạnh: Học tập, quan hệ với người, hành động?
- GV kể chuyện: “Lòng trung thực nhà khoa học”
- GV: Chúng ta cần học tập gương để trở thành người trung thực
3, Hoạt động 3: (5’)
Tìm biểu trái với trung thực
- HS thảo luận theo nhóm
N1,2: Biểu hành vi trái với trung thực?
N3,4: Người trung thực thể hành động tế nhị, khơn khéo nào?
- Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm
GV tổng kết: Người có hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên điều nói ra, chổ nói Có trường hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, người VD: Nói trước kẻ gian, người bị bệnh hiểm nghèo
man-tơ người vĩ đại
- Ông thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đánh giá việc - Ơng người trung thực, tơn trọng cơng lý, cơng minh trực
*, Biểu tính trung thực - Trong học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối (khơng quay cóp, chép bạn )
- Trong quan hệ với người: Khơng nói xấu hay tranh công, đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi
- Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai
(6)4, Hoạt động 4: (10’) Rút học liên hệ ? Thế trung thực?
? Ý nghĩa tính trung thực? ? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nào?
? Em rèn luyện tính trung thực nào?
5, Hoạt động 5: (5’) Luyện tập HS làm BT a, b SGK (8)
II Nội dung học: 1, Khái niệm:
- Trung thực tôn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm
2, Ý nghĩa:
- Trung thực lồ đức tính cần thiết, q báu người - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá
- Làm lành mạnh mối quan hệ XH
- Được người tin yêu, kính trọng
III Bài tập:
a Biểu biểu tính trung thực? (4,5,6)
b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời
4 Củng cố dặn dò:
- GV khỏi quỏt ni dung bi hc
5 dặn dò:
- Học bài, làm tập c,d,d
- Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi có tính tự trọng