Đang tải... (xem toàn văn)
+ Thấy được mối liên hệ giữa phép đồng dạng và các phép biến hình đã học.. Tích cực, tập trung.[r]
(1)Giáo viên: Dương Thị Đào Trường THPT Hướng Phùng
Tiết _ §8. PHÉP ĐỒNG DẠNG
Ngày soạn: 12 / 10 / 2009.
Ngày lên lớp: 1, Lớp 11B1: Tiết Thứ : / / 2009 2, Lớp 11B2: Tiết Thứ : / / 2009
3, Lớp 11B3: Tiết Thứ : / / 2009 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
+ Nắm vững định nghĩa, tính chất phép đồng dạng
+ Hiểu nắm vững khái niệm hai hình đồng dạng nhận biết hai hình đồng dạng
2 Kĩ năng:
+ Xác định ảnh điểm, hình qua phép đồng dạng + Chứng minh hai hình đồng dạng
3 Tư – Thái độ:
+ Trực quan hình học, biết quy lạ quen
+ Thấy mối liên hệ phép đồng dạng phép biến hình học Tích cực, tập trung Có ý thức vận dụng
II CHUẨN BỊ:
1 Học sinh: Ơn tập phép dời hình phép vị tự Đọc Tìm hiểu hình đồng dạng thực tế…
2 Giáo viên: Giáo án,dụng cụ vẽ hình, tranh vẽ, …
III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp; Thuyết trình; Giải vấn đề. IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp (1’) 11B1: V… … …11B2: V… … …11B3: V… … … 2 Bài cũ (Không)
3 Bài mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (20’) Định nghĩa – Tính chất
? VO k, ABCA B C' ' ', quan hệ hai tam giác đó?
HS: ABCA B C' ' '
+ GV nêu khái niệm phép đồng dạng ? So sánh khác phép vị tự phép đồng dạng?
+ HS so sánh
+ GV nêu nhận xét sgk
+ Hướng dẫn HĐ1 sgk HS nêu kết luận
+ HS lấy ví dụ thực tế
? Ba điểm thẳng hàng A, B, C có ảnh
I Định nghĩa: Định nghĩa:
Phép biến hình F đglà phép đồng dạng tỉ số k (k > 0), với hai điểm M, N ảnh M’, N’ tương ứng ln có M’N’ = k MN
Nhận xét: Sgk II Tính chất Tính chất:
Phép đồng dạng tỉ số k:
a) Biến ba điểm thẳng hàng thành ba
(2)Giáo viên: Dương Thị Đào Trường THPT Hướng Phùng
lần lượt qua VO k, A’, B’, C’ Quan hệ A’, B’, C’?
HS: Thẳng hàng.
+ HS phát biểu tính chất phép đồng dạng Viết biểu thức đồng dạng
+ HS thực HĐ4 sgk + HS đọc phần ý sgk
? Vì phép đồng dạng biến tam giác thành tam giác đồng dạng với nó, biến góc thành góc nó?
điểm thẳng hàng bảo toàn thứ tự điểm
b) Biến đường thẳng thành đường thẳng, biến tia thành tia, biến đoạn thẳng thành đoạn thẳng
c) Biến tam giác thành tam giác đồng dạng với nó, biến góc thành góc
d) Biến đường trịn bán kính R thành đường trịn bán kính kR
Chú ý: Sgk Hoạt động 2: (8’) Hai hình đồng dạng GV: Cho hai đường trịn ta đã
biết ln tồn phép vị tự biến đường tròn thành đường tròn + HS nêu ví dụ hình đồng dạng thực tế
? Có thể có hai tứ giác đồng dạng khơng?
GV: Hai hình đglà đồng dạng có phép đồng dạng biến hình thành hình
+ HS nêu ví dụ
+ Nghiên cứu ví dụ sgk + HS thực HĐ5 sgk
III Hình đồng dạng Định nghĩa:
Hai hình đglà đồng dạng với có phép đồng dạng biến hình thành hình
Hoạt động 2: (15’) Củng cố – Luyện tập + HS hoạt động đôi thực
BT1, sgk hướng dẫn GV
+ 2HS lên bảng trình bày + Lớp nhận xét, bổ sung
+ GV kết luận, hướng dẫn trình bày + GV hướng dẫn BT3, sgk
Bài tập BT1 sgk
4 Hướng dẫn HS học nhà (1’):
+ Yêu cầu HS nhà ôn bài, làm BT 1, 2, 3, sgk + sbtập + Ơn tập tồn kiến thức chương I Làm tập ôn chương I + Chuẩn bị tiết sau: § Ơn tập chương I (t1)
Bổ sung _ Điều chỉnh_ Rút kinh nghiệm: