Đang tải... (xem toàn văn)
:+ Chaêm chuù nghe baïn keå, bieát nhaän xeùt, ñaùnh giaù ñuùng lôøi keå cuûa baïn... Chuaån bò: + Baûng lôùp vieát saün ñeø baøi. + HS chuaån bò nhöõng caâu chuyeän coù nhaân vaät laø[r]
(1)TUẦN 15 Thứ ngày tháng 12 năm 2008
ĐẠO ĐỨC: BIẾT ƠN THẦY GIÁO CÔ GIÁO (tiết 2) I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Củng cố nội dung bài: “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” Tập sắm vai giải số tình
3 Gíao dục HS kính trọng biết ơn thầy giáo giáo II Chuẩn bị: -Bảng phụ bút để học nhóm
III Các hoạt động dạy họcchủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kieåm tra cũ: (5’)
-H: Vì phải biết ơn thầy giáo cô giáo?
-H: Nêu ghi nhớ bài? B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Hoạt động chính: (23’)
* Hoạt động 1: Hoạt động nhóm. Báo cáo kết sưu tầm
- GV phát bảng phụ bút cho nhóm - GV nêu ỵêu cầu: Viết lại câu ca dao, tục ngữ, tên truyện sưu tầm có nội dung: Biết ơn thầy giáo cô giáo theo mẫu:
+ Ca dao, tục ngữ + Tên truyện
+ Kỉ niệm khó quên
- GV giải thích số ca dao, tục ngữ khó -H: Các câu ca dao, tục ngữ khuyên ta điều gì?
* Hoạt động 2: Thi kể chuyện
- HS kể chuyện nhóm(câu chuyện kỉ niệm mà sưu tầm được) - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm có câu chuyện hay, lời kể hấp dẫn
-H: Các câu chuyện mà em nghe thể học gì? * GV kết luận: Đối với thầy cô giáo
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS hoạt động nhóm, ghi kết trình bày bảng lớp
(2)chúng ta phải biết yêu qúy, kính trọng, biết ơn.
* Hoạt động 3: Xử lí tình - Chia lớp nhóm, giao nhiệm vụ: Tình 1: Cơ giáo lớp em giảng mệt khơng thể tiếp tục Em làm gì?
Tình 2: Cơ giáo chủ nhiệm lớp em cịn trẻ, cịn nhỏ, chồng cơng tác xa Các em làm để giúp đỡ cơ?
Tình 3: Em nhóm bạn đường học gặp giáo học Nam liền nói : “A, giáo Lan Hôm qua cô mắng oan tớ Hôm tớ phải trêu bé cho bõ tức Trước tình em xử lí nào?
GV kết luận:
+ Tình 2:Các em nghĩ việc làm cần thiết để giúp đỡ thầy giáo giáo
+ Tình 3: Chúng ta không xúc phạm thầy giáo giáo
C Củng cố-Dặn dò: (5’)
+ H: Thế biét ơn thầy giáo cô giaùo?
- GV nhận xét tiết học Về nhà chuẩn bị bài: Yêu lao động
- Thảo luận nhóm xử lí tình Trình bày trước lớp
Tình 1: Em bảo bạn giữ trật tự, bạn báo với cô hiệu trưởng, số bạn xoa dầu cho
Tình 2: Đến thăm gia đình cơ, phân cơng đến giúp trơng em bé ,…
Tình 3: Khuyên bạn Nam không nên làm thế, không kính trọng cô giáo, bắt nạt em bé
- Lắng nghe.
- HS nêu ghi nhơ SGK - Lắng nghe thực
TỐN: (Tiết 71)
CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LAØ CÁC CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Biết cách thực phép chia hai số có tận chữ số Áp dụng để tính nhẩm
3 Gíao dục HS tính xác, cẩn thận làm
(3)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: (5’)Gọi HS lên bảng
laøm: - Tính cách:
a) ( 823 ) : ; b) (25 24) : c) (14 27) :7
- GV nhận xét cho điểm B Dạy hoc mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2) Nêu MT học Phép chia 320 : 40 (Trường hợp SC SBC có chữ số tận cùng). - GV viết phép tính lên bảng 320 : 40 YC HS đưa dạng số chia cho tích để thực
-H: Vậy 320 chia cho 40 mấy? * GV kết luận: Khi thực phép chia 320 : 40 , ta xóa chữ số tận số chia SBC , chia như thường.
- YC HS đặt tính thực (có sử dụng tính chất vừa nêu trên)
- GV n/ xét KL cách đặt tính đúng: - Lưu ý: Khi đặt tính theo hàng ngang, ta ghi đầy đủ: 320 : 40 =
3 Phép chia 32000 : 400 (trường hợp chữ số tận số bị chia nhiều của số chia).
- GV viết lên bảng phép chia 32000 : 400 YC HS suy nghĩ áp dụng T/C số chia cho tích để thực phép chia
- GV khẳng định cách đúng, làm cách sau cho tiện:
- 32000 : (100 4)
- H: Vậy 32000 : 400 bao nhiêu? - GV KL : Để thực 32000 : 400 ta việc xoá hai chữ số tận số chia SBC để phép chia 320 : rồi chia thường.
- YC HS đặt tính thực tính 32000 :
- HS lên bảng laøm
- 320: (8 ) 320 : (10 4) - HS thực hiện:
320: (10 4) = 320 :10 : 4 = 32 : = - 320 : 40 =
- HS lên bảng thực 320 40
- HS thực hiện:
- 32000 : (80 5) ; 32000 : (1004) - 32000 : (2 200)
- HS thực phép tính :
(4)400, có sử dụng tính chất vừa nêu - GV n/ xét KL cách đặt tính đúng: - H: Khi thực chia hai số có chữ số tận chữ số ta thực nào?
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận Luyện tập: (15’)
Bài 1: - Bài tập YC làm gì? - YC HS làm
- GV nhận xét chung cho điểm Bài 2: - Bài tập Yc làm gì? -GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3: - Gọi HS đọc đề - HD HS phân tích đề bài: - Yêu cầu HS tự làm
- GV chấm nhận xét C Củng cố-Dặn dò: (5’)
- H: Khi thực chia hai số có chữ số tận chữ số ta thực nào?
- Nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Chia cho số có hai chữ số”
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
320 00 400 00 80
- Ta xố một, hai, ba, …… chữ số tận số chia và số bị chia chia thường. - HS nhắc lại kết kuận
- Thực phép tính:
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS nhận xét cách làm bạn -Tìm X :
- HS lên bảng làm, lớp làm vào vơ.û a) X 40 = 25 600
X = 25 600 : 40 X = 640 b) X 90 = 37 800 X = 37 800 : 90 X = 420
- HS đọcđề, lớp đọc thầm
-1 HS lên bảng làm lớp làm vào Bài giải:
a) Nếu toa xe chở 20 hàng cần số toa xe:
180 : 20 = (toa xe)
b) Nếu toa xe chở 30 hàng cần số toa xe:
180 : 30 =6 (toa xe)
(5)TẬP ĐỌC: (Tiết 29) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Luyện đọc: + Đọc đúng: nâng lên, sớm, huyền ảo, khổng lồ
+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ tự nhiên sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng khát vọng bọn trẻ
2 Hiểu từ ngữ: Mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao + Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều lơ lửng bầu trời
3 Giáo dục HS nhớ lại kỉ niệm tuổi thơ II Chuẩn bị:: - Tranh minh hoạ sgk
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’) Chú Đất Nung -H: Kể lại tai nạn hai người bột? -H: Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn?
-H: Nêu nội dung bài? - GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới:(25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (7’)
- Gọi HS đọc - GV chia đoạn:
- YC HS đọc nối đoạn (2 lượt)
+Lượt 1: GV kết hợp sửa sai cho HS đọc
+Lượt 2: GV kết hợp giải nghĩa từ khó - Gọi HS đọc lại
- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: (8’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH:
- H: Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
-3 HS lên bảng đọc TLCH:
-1 HS đọc bài, lớp đọc thầm theo - HS luyện đọc nối tiếp đoạn
- HS phát âm sai đọc lại - HS đọc từ khó SGK - Lớp đọc thầm theo -HS lắng nghe
(6)-H: Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào?
-H: Ý đoạn nói lên điều gì? -YC HS đọc đoạn 1, TLCH:
-H: Trò chơi thảdiều mang lại cho trẻ em niềm vui sướng nào?
H: Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ mơ ước đẹp nào?
-H: Ý đoạn nói lên điều gì?
- YC HS đọc câu hỏi chọn ý em cho nhất?
- GV nhận xét chốt lại ý nhất: Ýc c) Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc
-GV HD đọc diễn cảm: Đọc giọng vui, tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: nâng lên, hò hét, mềm maih, phát dại, vi vu trầm
- GV treo đoạn văn cần đọc diễn cảm: “Tuổi thơ sớm”
- Gọi HS đọc đoạn văn - HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm
- GV theo dõi nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất, diễn cảm
C Củng cố-Dặn dò:(5’)
-H: Bài văn nói lên điều gì?
- Nhận xét tiết học Về nhà học chuẩn bị bài: “Tuổi Ngựa”
thấp xuống sớm
+Tác giả quan sát cánh diều tai mắt
* Ý1: Tả vẻ đẹp cánh diều + Các bạn hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời
+ Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời lớn , bạn “Bay diều ơi, bay đi” * Ý2: Trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp.
- HS đọc phát biểu
- HS đọc nối tiếp đoạn, lớp theo dõi tìm giọng đọc
- Lắng nghe
-1 HS đọc đoạn văn, lớp theo dõi, tìm từ nhấn giọng
- Hai bạn đọc cho nghe
- HS thi đọc diễn cảm Lớp nhận ?
* Đại ý: Bài văn nói lên niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng.
(7)LỊCH SỬ: (Tiết 15) NHAØ TRẦN VAØ VIỆC ĐẮP ĐÊ I Mục tiêu: giúp HS:
1 Nhà Trần coi trọng việc đắp đê, phòng lũ lụt
2.Do có hệ thống đê điều tốt, kinh tế nông nghiệp thời Trần phát triển, nhân dân no ấm
3 Giáo dục HS có ý thức bẩo vệ đê điều phòng chống lũ lụt II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’)
-H: Nhà Trần đời hoàn cảnh nào?
-H: Nhà Trần làm để củng cố xây dựng đất nước?
- GV nhận xét, cho điểm B Dạy học mới:(25’)
1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu MT học Hoạt động chính: (23)
* Hoạt động 1: Làm việc lớp Điều kiện nước ta truyền thống
chống lụt nhân dân ta + YC HS đọc SGK trả lời câu hỏi: -H: Nghề nhân dân ta thời Trần nghề gì?
-H Sơng ngịi nước ta nào? Hãy đồ nêu tên số sơng?
-H Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp đời sống nhân dân?
-H: Em có biết câu chuyện kể việc chống thiên tai, đặc biệt chuyện chống lụt lội không? Hãy kể lại tóm tắt câu chuyện
+ GV kết luận : Từ thuở ban đầu dựng
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi:
-Dưới thời Trần, nhân dân ta làm nghề nông chủ yếu
- Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sơng sơng Hồng, sơng Lơ,sơngĐà, sông Đuống ,sông Cầu,sông Mã, sông Cả…
- Sông ngòi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng tới mùa màng sản xuất sống nhân dân
- Một vài HS kể trước lớp
(8)nước, cha ông ta phải hợp sức để chống lại thiên tai địch hoạ Trong kho tàng truyện cổ Việt Nam câu chuyện Sơn Tinh ,Thuỷ Tinh nói lên tinh thần đấu tranh kiên cường cha ông ta trước nạn lụt lội Đắp đê phòng chống lụt lội truyền thống có từ ngàn đời người Việt.
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt + Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi;
-H: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt nào?
* Hoạt động 3: Hoạt động lớp
Kết công đắp đê nhà Trần -H: Nhà Trần thu kết công đắp đê?
-H Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?
* Hoạt động 4: Liên hệ thực tế
-H: Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa , nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em có lũ lụt xảy hàng năm?
H Muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm gì?
3 Củng cố, dặn dò: (5’)
-H: Nhà Trần có biện pháp thu
- HS làm việc theo nhóm
- 1- đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung cho đầy đủ: + Đặt chức quan Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê
+ Đặt lệ người phải tham gia đắp đê
+ Hằng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia việc đắp đê
+ Có lúc, vua Trần tự trơng nom việcđắp đê
- Hệ thống đê điều hình thành dọc theo sơng Hồng sông lớn khác đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ
- Đã góp phần làm cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, thiên tai lụt lội giảm nhẹ
- Xảy lũ lụt phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn,…
(9)được kết việc đắp đê?
_ YC HS đọc ghi nhớ
- GV nhận xét tiết học Về nhà học chuẩn bị bài: “Cuộc K/C chống quân XL Mông Nguyeân”.
- HS phát biểu - HS đọc ghi nhớ
- HS lắng nghe thực THỂ DỤC: (Tiết 29)
ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI : “ THỎ NHẢY”. I Mục tiêu : Giúp HS:
1 Ơn động tác thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác thứ tự biết phát chỗ sai để tự sửa sưả cho bạn
2 Chơi trò chơi : “ Thỏ nhảy” Yêu cầu HS mắm cách chơi Rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn
3 Giáo dục HS Ý thức tự giác tập luyện II Chuẩn bị: Về sinh nơi tập Chuẩn bị còi III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung ĐLVĐ Hình thức tổ chức
1 Phần mở đầu:
- GV nhận lờp phổ biến nội dung yêu cầu tiết học
- Chạy nhẹ nhàng hàng quanh sân trường Về đội hình hàng dọc
- Cho HS khởi động khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, khớp hơng
- Trò chơi: “Kết bạn” Phần bản:
a) Bài thể dục phát triển chung: - Ôn thể dục phát triển chung -Sau động tác, GV nhận xét ưu khuyết điểm
- YC HS tập theo tổ
- Sau tập thi đua tổ - Ơn tồn lần,
b) Trò chơi : “ Thỏ nhảy”
6’ 1’ 1’ 2’ 2’ 22’ 14’ 2-3 laàn
8'
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số
- HS thực - Lớp thực
- Cho HS chuyển thành đội hình hàng dọc
==== ==== ==== ==== 5GV
- Các tổ tập theo vị trí phân công
(10)- GV hướng dẫn cách chơi, cho HS chơi thử sau chơi thức - Cho tổ chơi thi với - GV tuyên dương tổ nhảy nhanh Phần kết thúc:
- Đứng chỗ vỗ tay hát
-YC HS ổn định nhắc lại thứ tự động tác
- GV nhận xét tiết học Về ôn lại động tác học Tiết sau kiểm tra
6’ 2’ 2’ 2’
- HS thực - Từng tổ thi đua - HS thực hiện.
(11)Thứ ba ngày tháng 12 năm 2008. TOÁN: (Tiết 72)
CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Biết cách thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số Rèn kĩ thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số Giáo dục HS tính cẩn thận , xác
II Chuẩn bò: SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’)
+ Gọi HS lên bảng làm bài: a) 1200 : 80 ; b) 45000 : 90
- GV chữa ghi điểm cho HS B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu MT học HD thực phép chia cho số có hai chữ số:
a) Trường hợp chia hết: - GV viết lên bảng phép chia:
672 : 21 = ?
- Yêu cầu HS thực phép chia sau nêu cách chia
- GV giúp HS tập ước lượng tìm
thương lần chia Chẳng hạn: 67 : 21 3; lấy 6:2 42:21 2; lấy 4:2
-H: Phép chia 672 : 21 = bao nhiêu? b) Trường hợp chia có dư:
- GV viết lên bảng phép chia:
- HS lên bảng laøm
+ HS lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc phép chia
- 2HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào nháp
+ Laàn 1:
67 chia 21 3, viết 3; 672 21 nhân , viết 3; 63 3 nhân viết 6;
67 trừ 63 4, viết + Lần 2:
Hạ 2, 42; 42 chia 21 2, viết 2;
2 nhân , viết 2;
2 nhân 4, viết 4; 67 21 42 trừ 42 0, viết 63 32 42
42
(12)779 : 18 = ?
- YC HS đặt tính thực phép tính
- GV giúp HS tập ước lượng lần chia
-H: Phép chia 779 : 18 = bao nhiêu? + yêu cầu HS nêu lại phép chia
3 Thực hành: (15’) Bài 1: Đặt tính tính
+ Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm +Gọi HS lên bảng làm sau nêu cách tính thực
- GV nhận xét ghi điểm cho em. Bài 2: Gọi Hs đọc đề
- Yeâu cầu HS tóm tắt avf giải
+ GV nhận xét cho điểm Bài 3:Tìm x
+ u cầu HS đọc đề tự làm chữa
- Nhận xét cho điểm C Củng cố, dặn doø:(5’)
+ GV nhận xét tiết học Về nhà làm tập VBT Chuẩn bị bài: “Chia cho số có chữ số” (tt).
- HS lên bảng đặt tính tính Lớp làm vào nháp
- Tính từ trái sang phải 779 18 72 43 59 54 - 779 : 18 = 43 (dư 5) - Hs nêu lại
- HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS làm trình bày cách làm a) 288 24 b) 469 67 24 12 469
48
48
-1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm: Giải:
Mỗi phịng có số bàn ghế là: 240 : 15 = 16 (bộ) Đáp số : 16 bàn ghế
- HS làm vào vở, 2em làm bảng a) X 34 = 714
(13)CHÍNH TẢ: Nghe- viết (Tiết 15) CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I Mục tiêu : Giúp HS:
1 Nghe- viết xác , đẹp đoạn từ Tuổi thơ … đến sớm Cánh diều tuổi thơ
2 Luyện viết tên trò chơi , đồ chơi chứa tiếng bắt đầu tr / ch Biết miêu tả số trò chơi, trò chơi cách chân thật, sinh động để em hình dung đồ chơi hay trị chơi
II Chuẩn bị: + HS chuẩn bị em đồ chơi + Giấy khổ to, bút
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy động dạy Hoạt đông học A Kiểm tra cũ :(5’)
- Gọi HS lên bảng viết từ sau:
+ Sáng láng, sát , xum xuê , xấu xí , sảng khoái, xanh xao…
- Nhận xét , cho điểm B Dạy học : (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) - Gọi HS đọc đoạn viết
-H: Cánh diều đẹp ? -H: Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng ?
- yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- GV đọc cho HS viết từ khó: mềm mại , vui sướng , phát dại, trầm bồng… - GV đọc cho HS viết
- GV đọc lại cho HS soát lỗi - YC HS đổi chữa
- Thu chấm
3 Hướng dẫn HS làm tả: Bài a: - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS tự làm bài:
+ GV nhận xét kết luận:
+ Ch :- Đồ chơi : chong chóng, chó bơng , chó xe đạp, que chuyền - Trò chơi : chọi dế, chọi gà, thả chim…
- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp
- em đọc, lớp đọc thầm theo
+Cánh diều mềm mại cánh bướm + Cánh diều làm cho bạn nhỏ hò, hét, vui sướng…
- HS nêu từ khó
- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp
+ HS lắng nghe viết + HS tự sửa lỗi
+ HS đổi vở, sửa lỗi, + HS nộp chấm
(14)+ Tr : - Đồ chơi : trống ếch , trống cơm , cầu trượt ….
- Trò chơi : đánh trống, trốn tìm, trồng hoa, cắm trại,
Bài 3: Bài tập YC làm gì? - YC HS tự làm trình bày trước lớp
- GV nhận xét cho điểm C Củng cố dặn doø :(5’)
+ Nhận xét viết em Tuyên dương em viết đúng, sai lỗi tả
+ Nhận xét tiết học Về nhà làm BT lại Tiếng Việt Chuẩn bị bài: “Kéo co”
- Miêu tả đồ chơi trị chơi nói
- HS suy nghĩ tự làm em trình bày trước lớp
- Laéng nghe
- Ghi nhớ thực
LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 29)
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Biết tên số đồ chơi, đồ chơi, trị chơi có lợi hay đồ chơi, trị chơi có hại cho trẻ em
2 Tìm từ ngữ thể tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi.ø
3 Giáo dục HS yêu quý biết giữ gìn đồ chơi II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ trò chơi + Giấy khổ to bút
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’)
-H: Ngồi câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết, câu hỏi cịn dùng vào mục đích nữa?
+ Gọi HS đặt câu hỏi để thể thái độ: thái độ khen, chê , khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn.
- GV nhaän xét cho điểm
- HS lên bảng trả lời câu hỏi - Câu hỏi thể : thái độ khen, chê , khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn.
(15)B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài 1: + Gọi HS đọc đề bài.
+ Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi trị chơi tranh
+ Gọi HS phát biểu bổ sung
+ Nhận xét, Kết luận tranh
Bài 2: + Gọi HS đọc đề
+ Phát giấy bút cho nhóm HS.Yêu cầu HS tìm từ ngữ nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng
+ Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung + Nhận xét, kết luận từ đúng: * Đồ chơi: bóng – cầu- kiếm- quân cờ- đu –cầu trượt- đồ hàng- viên sỏi- que chuyền- mảnh sành,…
* Trò chơi: đá bóng- đá cầu- đấu kiếm- cờ tướng- đu quay- cầu trượt – bày cỗ đêm Trung thu,…
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung: - Yêu cầu HS hoạt động theo cặp
- Gọi HS phát biểu ý kiến - GV kết luận lời giải đúng:
a)Trò chơi bạn trai thường thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái máy bay trên không, lái ô tô,…
- HS nhắc lại đề
- HS thảo luận nhóm đơi trả lời: Tranh 1:- đồ chơi: diều
- Trò chơi : thả diều
Tranh 2: đồ chơi: đầu sư tử, đèn ông sao, đàn gió
- Trị chơi: múa sư tử, rước đèn Tranh 3: - đồ chơi: dây thừng, búp bê, xếp hình nhà cửa, đồ nấu bếp - Trị chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm Tranh 4: -đồ chơi: ti vi , xếp hình -Trị chơi: - chơi điện tử, lắp ghép hình
Tranh5 :- đồ chơi: dây thừng - Trò chơi: kéo co
Tranh 6: - đồ chơi: khăn bịt mắt - Trò chơi : bịt mắt bắt dê - HS đọc thành tiếng
- Hoạt động nhóm Dán phiếu lên bảng
- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS trao đổi, trả lời câu hỏi:
(16)+ Trò chơi bạn gái thường thích: búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, trồng nụ trồng hoa, chơi chuyền, chơi ô ăn quan, nhảy lò cò,… + Trò chơi bạn trai bạn gái thường thích: thả diều, rước đèn, trị chơi điện tử, xếp hình cắm trại, đu quay,….
b) Những đồ chơi, trị chơi có ích ích lợi chúng chơi:
- Thả diều(thú vị, khoẻ), rước đèn ông (vui), Bày cỗ đêm Trung thu (vui, rèn khéo tay), Chơi búp bê (rèn tính chu đáo, dịu dàng), Nhảy dây (nhanh, khoẻ), Trồng nụ trồng hoa (vui, khoẻ)Trò chơi điện tử (rèn trí thơng minh), Xếp hình (rèn trí thơng minh), Cắm trại (rèn khéo tay, nhanh nhẹn), Đu quay (rèn mạnh dạn), Bịt mắt bắt dê(vui, rèn trí thônh minh)Cầu tượt( không sợ độ cao),…
+ Chơi đồ chơi ấy, trị chơi có hại: Nêùu ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học ảnh hưởng đến sức khoẻ và học tập Chơi điện tử nhiều hại mắt. c) Những đồ chơi, trị chơi có hại tác hại chúng:
- Súng phun nước( làm ướt người khác), - Đấu kiếm (dễ làm cho bị thương) -Súng cao su,(giết hại chim, phá hoại môi trường, gây nguy hiểm)
Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS phát biểu
-H Em đặt câu thể người tham gia trò chơi? C Củng cố ,dặn dò:(5’)
-Nhận xét tiết học Về nhà ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa học Chuẩn bị bài: “Giữ phép lịch đặt câu hỏi”.
- HS đọc thành tiếng
- Các từ ngữ: say mê ,hăng say, thú vị, hào hứng ,ham thích ,đam mê, say sưa,
- Em hào hứng chơi đá bóng - Nam ham thích thả diều
(17)ĐỊA LIÙ: (Tiết 15)
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ(TT) I Mục tiêu : Giúp HS có khả :
1 Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động làng nghề thủ công chợ phiên người dân ĐBBB
2 Nêu cơng việc phải làm q trình tạo nên sản phẩm gốm + Đọc thông tin SGK, xem tranh ảnh để tìm kiến thức
3 Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu vùng đồng bắng Bắc Bộ , trân trọng sản phẩm nghề thủ công , thành lao động
II Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi bảng thông tin, câu hỏi, bút, giấy
-Hình 9, 10, 11, 12, 13, 14, SGK, lược đồ Việt Nam ĐBBB III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kieåm tra cũ:(5’)
- Đồng BBB có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước?
-H: Kể tên số trồng, vật ni đồng Bắc Bộ?
- H: Nêu học?
- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học * Hoạt động 1: (5’)Hoạt động nhóm
ĐBBB- Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống
- Chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm quan sát trả lời câu hỏi: -H: Thế nghề thủ công?
-H: Theo em, nghề thủ công ĐBBB có từ nào?
-H: Khi làng trở thành làng nghề?
-H: Kể tên làng nghề sản phẩm thủ công tiếng mà em biết?
-H: Thế nghệ nhân của nghề
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
Lắng nghe, nhắc lại
- Quan sát theo nhóm, thảo luận TLCH:
- Là nghề chủ yếu làm tay, dụng cụ làm đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo
- Có từ lâu, trở thành nghề truyền thống
- Khi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề
(18)thủ công?
- GV nhận xét KL: Ở ĐBBB trở thành vùng tiếng với hàng trăm nghề thủ công truyền thống.
* Hoạt động 2: (6’)Làm việc cá nhân Các công đoạn tạo sản phẩm gốm. - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi sau:
-H:Đồ gốm làm từ ngun liệu gì? -H: ĐBBB có điều kiện thuận lợi để phát triển nghề gốm?
-H: Nêu trình tự cơng đoạn tạo sản phẩm gốm?
-H: Em có nhận xét nghề làm gốm?
- H:Làm nghề gốm địi hỏi người nghệ nhân gì?
-GV kết luận: Nghề làm đồ gốm vất vả làm SP, muốn có SP đẹp có độ bóng phải phụ thuộc vào việc tráng men
* Hoạt động 3: (7’)Làm việc theo nhóm Chợ phiên đồng Bắc Bộ - YC nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK vốn hiểu biết thảo luận TLCH:
-H:Chợ phiên ĐBBB có đặc điểm gì? (Hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán đâu)
-GV nhận xét, mở rộng : Chợ phiên dịp để người dân ĐBBB mua sắm, mang sản phẩm làm bán…
* Hoạt động 4: (5’)làm việc theo nhóm Giới thiệu hoạt động SX ĐBBB. -Treo tranh chợ phiên tranh nghề gốm
- H: Mơ tả hoạt động SX tranh?
gọi nghệ nhân - Lắng nghe, nhắc lại
- Đất sét đặc biệt
- Đất phù sa màu mỡ, có nhiều lớp đất sét thích hợp để làm gốm
- Nhào đất tạo dáng cho gốm, phơi gốm , vẽ hoa văn cho gốm, tráng men, nung gốm, tạo sản phẩm gốm - Rất vất vả, phải tiến hành nhiều cơng đoạn theo trình tự định
- Sự khéo léo nặn, vẽ, nung
- Laéng nghe
- Bày hàng đất, hàng hóa sản phẩm sản xuất địa phương số mặt hàng đưa từ nơi khác Người chợ người dân địa phương
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi trình bày
(19)- H: Mô tả chợ phiên?
-GV nhận xét tuyên dương em mô tả tốt
C Củng cố: (5’)
-H: Kể tên số nghề thủ công người dân ĐBBB?
-H- Chợ phiên ĐBBB có đặc điểm ?
-YC HS đọc ghi nhớ SGK
- Nhận xét học Về nhà sưu tầm tranh ảnh tư liệu Hà Nội, chuẩn bị cho bài: “Thủ đô Hà Nội”
- HS phát biểu - HS phát biểu - em đọc lại
- Lắng nghe, ghi nhớ
Thứ tư ngày tháng 12 năm 2008. TẬP ĐỌC: (Tiết 30) TUỔI NGỰA
I Muïc tiêu:
1 Đọc từ ngữ khó dễ lẫn: núi đá, loá, tuổi ngựa, sẽ, nguyên
+ Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ dòng thơ, cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
+ Đọc diễn toàn thơ phù hợp với nội dung Hiểu từ ngữ: tuổi ngựa, đại ngàn
+ Hiểu nội dung thơ: Cậu be ùtuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ
II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ tập đọc
+ Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
hoạt động dạy hoạt động học A Kiểm tra cũ:(5’) Gọi HS TLCH:
-H: Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
-H: Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp ntn?
+ Gọi HS đọc nêu ý nghĩá - GV nhận xét ghi điểm
B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học HD HS luyện đọc:
a) Luyện đọc:(7’)
(20)+ Gọi HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: Mỗi lần xuống dòng đoạn
+YC HS nối tiếp đọc khổ thơ (2 lượt)
+ Lần 1: GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS phát âm chưa + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó - Gọi HS đọc tồn bài:
- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: (8’)
+ YC HS đọc khổ thơ 1, TLCH: -H: Bạn nhỏ tuổi gì?
-H: Mẹ bảo tuổi tính nết nào?
-H: Khổ thơ cho em biết điều gì? + Yêu cầu HS đọc khổ
-H: “ Ngựa con” rong chơi đâu?
-H: Đi chơi khắp nơi “Ngựa con” có nhớ mẹ khơng? Mang cho mẹ gì?
-H: Khổ thơ nói chuyện gì? + Yêu cầu HS đọc khổ
-H; Điều hấp dẫn “Ngựa con” cánh đồng hoa?
-H: Khổ thơ tả cảnh gì? + Yêu cầu HS đọc khổ4
-H: Ngựa nhắn nhủ với mẹ điều gì?
- 1HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn - HS nối tiếp đọc khổ thơ - HS phát âm sai đọc lại
- HS đọc giải, lớp theo dõi - Lớp theo dõi SGK
- Lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc, lớp đọc thầm - Bạn nhỏ tuổi ngựa
- Tuổi ngựa không chịu yên chỗ, tuổi thích
* Ý 1: Bạn nhỏ tuổi ngựa - HS đọc, lớp đọc thầm
-“Ngựa con” rong chơi khắp nơi: qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá
-“Ngựa con” nhớ mẹ mang cho mẹ gió trăm miền
* Ý2: “Ngựa con” rong chơi khắp nơi cùng gió.
- HS đọc, lớp đọc thầm
-Trên cánh đồng hoa: màu sắc trắng loá hoa mơ, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại
* Ý3: Cảnh đẹp đồng hoa mà ngựa con vui chơi.
- HS đọc, lớp đọc thầm
(21)-H Ý đoạn nói lên điều gì?
- H Nếu vẽ tranh minh hoạ thơ này, em vẽ nào?
c) Đọc diễn cảm:(8’)
+ Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ
+ GV HD cách đọc: Toàn đọc với giọng dịu dàng, hào hứng; đọc nhanh khổ thơ 2,3; giọng trìu mến dịng cuối
+ GV giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc: “ Mẹ , phi … Ngọn gió trăm miền”
- Gọi HS đọc khổ thơ
- GV: bao nhiêu, xanh, hồng, đen hút, mấp nô, mang về, trăm miền
+ u cầu HS luyện đọc theo nhóm + Tổ chức cho HS thi đọc
+ Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt + Tổ chức thi đọc thuộc
- GV nhaän xét cho điểm C Củng cố, dặn dò:(5’) - H: Bài thơ nói lên điều gì? - GV nhận xét nêu ý nghóa
- H Cậu bé có tính cách đáng u?
+ GV nhận xét tiết học Về nhà học thuộc lòng thơ Chuẩn bị bài: “Kéo co”.
* Ý4: Cậu bé dù mn nơi tìm đường với mẹ.
- HS suy nghó nêu
- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm cách đọc
- HS y ùtheo dõi
Lớp theo dõi tìm từ nhấn giọng: Luyện đọc nhóm đơi
- HS thi đọc
- HS bình chọn bạn có giọng đọc tốt - Vài em thi đọc thuộc lớp - HS phát biểu
* Ý nghĩa: Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy lãng mạn cậu bé tuổi Ngựa Cậu thích bay nhảy nhưng yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ.
- Giàu trí tưởng tượng, ham đi, yêu mẹ,
(22)TOÁN: (Tiết 73)
CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số Áp dụng để giải tốn có liên quan
3 Giáo dục tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị:
GV HS xem trước III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’)
- Gọi HS lên bảng làm bài: Tính: a) 789 : 34 ; b) 397 : 56
- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu MT học Hướng dẫn thực phép chia: a) GV viết lên bảng phép chia: 8192 : 64 - YC HS đặt tính thực phép tính:
-H: Vậy phép chia 8192 : 64 = bao nhiêu? b) GV viết lên bảng phép chia 1154 : 62 YC HS đặt tính tính:
-H: Vậy phép chia 1154 : 62 = bao nhiêu? - H:Nhận xét hai phép chia trên?
- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
- em lên bảng thực hiện, lớp làm nháp
8192 64
64 128 179
128 512 512 - 8192 : 64 = 128
1 em lên thực hiện, lớp làm vào nháp, nhận xét, bổ sung cho bạn
1154 62 62 18 534
496 38
- 1154 : 62 = 18 (dö 38)
(23)* Chú ý: Trong phép chia có dư, số dư bao gờ bé số chia
3 Thực hành:
Bài 1: - GV yêu HS tự đặt tính tính
- GV nhận xét cho điểm Bài 2: Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải vào Tóm tắt
12bút : tá
3500 bút : ….tá ; thừa ….cái? - GV nhận xét sửa cho HS Bài : Tìm x :
- Yêu cầu HS tự làm
-H: Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?
- H: Muốn tìm số chia chưa biết ta làm nào?
C Củng cố: (5’)
- Gọi HS nêu lại cách thực phép chia bảng
-Nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Luyện tập”
- em lên bảng, lớp làm vào a) 4674 82 2488 35 410 57 245 71 574 0038 574 35
- HS đọc đề, lopứ đọc thầm theo - em tóm tắt
- em lên giải, lớp làm vào Bài giải
- Ta có : 3500 : 12 = 291 (dư 8) - Vậy đóng gói nhiều 291 tá bút chì thừa
Đáp số : 291 tá thừa; bút - em lên bảng, lớp làm vào a) 75 X = 1800
X = 1800 : 75 X = 24 b) 1855 : X = 35
X = 1855 : 35 X = 53 - HS nêu
- Lắng nghe
KỂ CHUYỆN: (Tiết 15)
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Giúp HS:
1.Rèn kó nói:
+ Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với em
+ Hiểu ý nghĩa truyện, tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể + Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh sáng tạo
2 Rèn kó nghe
(24)II Chuẩn bị: + Bảng lớp viết sẵn đè
+ HS chuẩn bị câu chuyện có nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với em Sưu tầm truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện cười, truyện thiếu nhi III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:
+ Gọi HS lên bảng kể truyện Búp bê ai? Bằng lời kể búp bê + Gọi HS đọc phần kết truyện với tình huống: Cơ chủ cũ gặp búp bê tay cô chủ
- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới:(25’) Giới thiệu bài: (2’) - Nêu MT học
2 Hướng dẫn HS kể chuyện: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề: + Gọi HS đọc YC tập 1:
+ GV đọc, phân tích đề bài, dung phấn màu gạch từ: đồ chơi con vật gần gũi.
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện
-H: Em cịn biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?
- YC HS giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
- HS lên bảng kể chuyện
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe
+ Chú lính chì dũng cảm - An-đéc-xen + Võ sĩ bọ ngựa - Tô Hoài
+ Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên + Tuyện lính chì dũng cảm Đất Nung có nhân vật đồ chơi trẻ em Tuyện Võ sĩ Bọ Ngựa có nhân vật vật gần gũi với trẻ em
+ Truyện: Dế mèn bênh vực kẻ yếu/ Chú mèo hia/ Vua lợn/ Chim sơn ca cúc trắng/ Con ngỗng vàng/ Con thỏ thông minh/ Chú sẻ bong hoa lăng
(25)* Kể nhóm:
+ Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi với bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện theo nhóm đơi
- GV giúp đỡ em gặp khó khăn
Gợi ý: + Kể câu chuyện SGK cộng điểm
+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện
* Kể trước lớp:
+Tổ chức cho HS thi kể
+ Sau HS kể , yêu cầu HS lớp hỏi bạn vềtính cách nhân vật , ý nghĩa
+ Gọi HS nhận xét bạn kể
* GV HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hạy, hấp dẫn
C Củng cố, dặn dò:(5’) + GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS nhà kể lại truyện nghe cho người thân nghe chuẩn bị bài: “Kể chuyện chứng kiến hoặc tham gia”
- Hoạt động nhóm, KC, trao đổi với nhân vật, ý nghĩa câu chuyện
- HS tham gia thi kể chuyện
- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- HS lắng nghe ghi nhận - Lắng nghe ghi nhớ
TẬP LÀM VĂN: (Tieát 29)
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Phân tích cấu tạo văn miêu tả đồ vật (mở bài, thân bài, kết trình tự miêu tả)
2 Hiểu tác dụng quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời kể với lời tả
+ Biết lập dàn ý văn miêu tả (Tả áo em mặc đến lớp hôm nay) Giáo dục HS u thích mơn học
II Chuẩn bị: -Giấy khổ to bút
(26)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: (5’)
-H: Thế miêu tả?
-H: Nêu cấu tạo văn miêu tả đồ vật?
- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới:(25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Hướng dẫn HS làm tập:
Bài 1: - Gọi HS đọc nối đọc yêu cầu nội dung
- YC HS đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi:
-H:Tìm phần mở bài, thân bài, kết văn xe đạp Tư?
-H: Phần mở bài, thân bài, kết đoạn văn có tác dụng gì?
-H: Mở bài, kết theo cách nào? -H: Tác giả quan sát xe đạp giác quan nào?
- GV Phát phiếu cho cặp làm câu b d
-GV nhận xét chốt lời giải : - H: Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự nào?
- HS lên bảng trả lời câu hỏi Lắng nghe, nhắc lại
- HS đọc tiếp nối
- HS đọc thầm, trao đổi trả lời - Mở bài: Trong làng tôi… xe đạp
-Thân bài: Ở xóm vườn … Nó đá -Kết bài: Đám nít xe + Mở bài: Giới thiệu xe đạp Tư
+Thân bài: Tả xe đạp tình cảm Tư với xe
+Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít tư bên xe
- Mở theo cách trực tiếp, kết tự nhiên
- Maét, tai
- Các nhóm nhận phiếu Làm bài, dán phiếu, nhóm bạn bổ sung
Cá nhân nhắc lại
- Tả bao qt xe: (xe đẹp nhất, khơng có xe sánh bằng)
- Tả phận có đặc điểm bật: (xe màu vàng, hai vành láng coóng… Giữa tay cầm có gắn hai bướm…)
(27)-H: Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả bài?
-H: Lời kể nói lên điều tình cảm Tư với xe?
là ngựa sắt…)
- Chú gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ, có cắm cành hoa Bao dừng xe… Chú âu yếm gọi … ngựa sắt Chú dặn bọn nhỏ… xe - Chú yêu quý xe, hãnh diện
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu GV viết đề Lập dàn ý tả áo em mặc đến lớp hôm
-Yêu cầu HS tự làm
- em đọc - Tự làm a.Mở bài:
b.Thân bài:
c.Kết bài:
Giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: Là áo sơ mi cũ hay mới, mặc lâu chưa?
-Tả bao quát áo(dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, màu… ) +o màu gì?
+chất vải gì? Chất vải nào? +Dáng áo trông nào(rộng, heïp…)?
-Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo…) +Thân áo liền hay xẻ tà?
+Cổ mềm hay cứng, hình gì? +Túi hình gì?
-Tình cảm em áo:
+Em thể tình cảm với áo mình? +Em có cảm giác mặc nó?
- Gọi HS đọc dàn ý
-H: Khi tả đồ vật cần lưu ý điều gì? C Củng cố, dặn dị: (5’)
-H: Thế miêu taû?
-Nhận xét học Tiết sau mang đồ chơi mà em thích để học bài: “Quan sát đồ vật”
- Vài em đọc bổ sung ý thiếu
- Kết hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật
-Vài em nêu
(28)Thứ năm ngày tháng 12 năm 2008. TOÁN: (Tiết 74) LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Thực phép chia cho số có hai chữ số
2 Aùp dụng để tính giá trị biểu thức giải tốn có liên quan Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’) - Đặt tính tính:
a) 5781 : 47 ; b) 9146 : 72 - GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Hướng dẫn HS làm tập:
Bài 1: Bài tập YC làm gì? + GV yêu cầu HS tự đặt tính tính a) 855 : 45 b)9009 : 33 579 : 36 9276 : 39
+ GV chữa yêu cầu HS nêu cách chia
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu: + YC HS tự làm bài:
- HS lên bảng làm
- HS lắng nghe - Đặt tính tính:
- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở, nhận xét sửa (nếu sai) a) 855 45 b) 9009 33 405 19 240 273 00 099
00 579 36 9276 39 219 16 147 237 03 306
33 - Tính giá trị biểu thức
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 423718 – 34578
= 76 266 – 34 578 = 41 688
8064 : 64 37 = 126 37 = 4662
(29)Bài 3: - Gọi HS đọc đề:
+ Yêu cầu HS tìm hiểu đề làm
- GV nhận xét cho điểm C Củng cố, dặn dò:(5’)
-H: Chúng ta vừa ơn tập dạng toán nào?
+ GV nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Chia cho số có chữ so á(tt)”.
601759– 1988 :14 = 601759 –142 = 601 617 - HS đọc đề, lớp đọc thầm theo - HS lên bảng giải
Bài giải:
Mỗi xe đạp cần có số nan hoa là: 36 x = 72(cái)
Ta coù: 5260 : 72 = 73 (dö 4)
Vậy lắp nhiều 73 xe đạp thừa nan hoa
Đáp số: 73 xe đạp, thừa nan hoa. - HS phát biểu
- HS lắng nghe ghi nhà
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 30)
GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶTCÂU HỎI I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Biết phép lịch hỏi chuyện người khác (biết thưa gửi , xưng hơ phù hợp với quan hệ người hỏi, tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác)
2 Biết quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp : biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm với đối tượng giao tiếp
II Chuẩn bị: + Bảng phụ ghi sẵn tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kieåm tra cũ:(5’)
+ GV gọi HS lên bảng đặt câu với từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi
+ Gọi HS đọc tên đồ chơi, trò chơi mà em biết
+ GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới:(25)
(30)1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Phần nhận xét:
Bài 1: - Gọi HS đọc đề
+ Yêu cầu HS trao đổi tìm từ ngữ + GV ghi câu hỏi lên bảng - Mẹ , tuổi gì?
- Gọi HS phát biểu
- Khi muốn hỏi chuyện khác, cần giữ phép lịch cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ạ, ơi, thưa, dạ… Bài 2:
+ Yêu cầu HS đọc đề
+ Gọi HS đặt câu Sau HS đặt câu, GV ý sửa lỗi dùng từ cách diễn đạt cho HS
- Khen HS đặt câu hỏi lịch sự, phù hợp với đối tượng giao tiếp Bài 3:
-H: Theo em giữ phép lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào? -H: Lấy ví dụ câu mà khơng nên nói
- Để giữû phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì? - GV nhận xét rút ghi nhớ ghi bảng - YC HS đọc ghi nhớ
3 Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu: + Yêu cầu HS tự làm + Gọi HS phát biểu ý kiến
- HS nhắc lại đề - HS đọc, lớp đọc thầm
- HS ngồi bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người - Lời gọi: Mẹ
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng - HS tiếp nối đặt câu
a)Với cô giáo thầy giáo em.VD: + Thưa , có thích mặc áo dài khơng ạ?
+ Thưa cô , cô có thích xem phim không ạ?
+ Thưa thầy, thầy có thích xem bóng đá khơng ạ?
b)Với bạn em: VD:
+ Bạn có thích mặc áo len khơng ï? + Bạn có thích trị chơi điện tử khơng?
- Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán
VD: + Sao bạn đeo cặp cũ này?
+ Thưa gửi , xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi + Tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác
- HS đọc ghi nhớ
- em đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm
(31)+ GV nhận xét sửa theo đáp án: a) + Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy trò
+ Thầy Rơ- nê hỏi Lu-I ân cần , triều mến, chứng tỏ thầy yêu học trò + Lu-I Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo
b) + Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước
+ Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày.
+ Cậu bé trả lời trống khơng cậu bé u nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược
-H: Qua cách hỏi – đáp, ta biết điều nhân vật?
Baøi 2:
+ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Yêu cầu HS tìm câu hỏi truyện
- Trong đoạn văn có câu hỏi bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già.Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi khơng? Vì sao?
C Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ bàihọc
- GV nhận xét tiết Về nhà học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: “Mở rộng vốn từ đồ chơi, trò chơi”
- Lắng nghe, theo dõi
- Qua cách hỏi – đáp, ta biết tính cách, mối quan hệ nhân vật -1 HS đọc yêu cầu nội dung
- Dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi SGK:
- Các câu hỏi:
+ Chắc cụ bị ốm?
+ Hay cụ đánh gì?
+ Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ không ạ?
+ Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp, thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già bạn
+ Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa thật tế nhị, tị mò
(32)KHOA HỌC: (Tiết 29) TIẾT KIỆM NƯỚC I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Kể việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước
3 Giáo dục HS có ý thức tiết kiệm vận động, tuyên truyền người thực
II Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ SGK - HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’)
-H: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước?
- H: Để giữ nguồn tài nguyên nước cần phải làm gì?
- GV nhận xét ghi điểm B Dạy học mới:(25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Hoạt động chính: (23’)
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
Những việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước.
- YC HS quan sát tranh minh họa trả lời câu hỏi sau:
1.Em nhìn thấy tranh vẽ?
2.Theo em việc làm nên làm hay khơng nên làm?Vì sao?
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS thảo luận nhóm đơi TLCH: Hình 1:vẽ người khố van vịi nước chảy đầy chậu Việc làm nên làm khơng để nước chảy tràn lan ngồi gây lãng phí nước Hình 2:Vẽ vịi nước chảy tràn ngồi chậu.Việc khơng nên làm gây lãng phí nước
(33)- Gọi HS trình bày
-GV nhận xét KL:Nước khơng phải tự nhiên mà có , nên làm theo việc làm phê phán những việc làm chưa để tránh gây lãng phí nước.
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Tại phải tiết kiệm nước. - YC HS quan sát hình vẽ 7,8/ 61và trả lời câu hỏi
1.Em có nhận xét hình vẽ b hình?
2 Bạn nam hình 7a nên làm ?Vì sao?
-H: V ì phải tiết kiệm nước?
- kết luận:Chúng ta phải tiết kiệm nước
sạch chảy vơ ích xuống đường ống nước gây lãng phí nước
Hình 5:Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc nên làm nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí
Hình 6:Vẽ bạn dùng vịi nước tưới lên cây.Việc làm khơng nên làm tưới lên khơng cần thiết lãng phí nước - Lần lượt HS trình bày câu Lớp nhận xét, bổ sung
-HS quan sát, suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
1 Bạn trai ngồi đợi mà khơng khơng có nước bạn nhà bên cạnh xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải
2 Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: -Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng
-Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền -Nước tự nhiên mà có -Nước phải có nhiều tiền cơng sức nhiều người mơiù có
-Tiết kiệm nước góp phần bảo vệ nguồn nước
(34).Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác , vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước.
* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết
kiệm nước.
- Chia lớp nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:
+ Xây dựng cam kết tiết kiệm nước
+ Thảo luận để tìm ý cho ND tranh tuyên truyền cổ động người tiết kiệm nước
C Củng cố-Dặn dò:(5’)
-Tại cần phải tiét kiệm nước?
- GV nhận xét tiết học Về nhà học Chuẩn bị bài: Làm để biết có khơng khí?
- Tiến hành làm việc theo nhóm trình bày trước lớp
- HS phát biểu
- Lắng nghe, ghi nhớ
Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2008. TOÁN: (Tiết 75) CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TT) I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số Rèn kĩ đặt tính thực phép tính
+ Áp dụng để giải tốn giải có liên quan Giáo dục HS tính cẩn thận, xác
II Chuẩn bị: - HS xem trước III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’) - Đặt tính tính:
a) 9009 : 33 ; b) 9276 : 39 - GV nhận xét cho điểm
B Dạy học : (25’) Giới thiệu bài: (2’)
(35)2 Hướng dẫn thực phép chia a) Trường hợp chia hết: (4’)
- GV viết lên bảng phép chia: 10150 : 43
- YC HS đặt tính, tính
- Vậy : 10105 : 43 = bao nhiêu? - H: Phép chia 10105 : 43 = 235 phép chia hết hay phép chia có dư? - YC HS nêu lại cách thực phép chia
b) Trường hợp chia có dư: (4’) - GV viết lên bảng phép chia:
26345: 35 - YC HS đặt tính tính
+ GV theo dõi HS làm
- Vậy : 26345: 35 = 752 ( dö 25 ) -H- phép chia 26345: 35 phép chia hết hay phép chia có dư?
- YC HS nêu lại cách thực phép chia
3 Luyện tập thực hành: (15’) Bài : Đặt tính tính
-YC HS thực theo yêu cầu
- HS đọc phép chia
- HS lên bảng, lớp làm vào nháp 10105 43
150 235 215
00
- 10105 : 43 = 235 - Là phép chia heát
+ HS nêu cách thực phép chia SGK
- HS đọc phép chia
- HS lên bảng, lớp làm vào nháp 26345 35
184 752 095
25
- 26345: 35 = 752 (dư 25 ) - Là phép chia có dư
- + HS nêu cách thực phép chia SGK Lớp theo dõi
- HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 23576 31628 48 117 421 282 658 056 428
00 44
b) 18510 15 42546 37 035 1234 055 1149 051 184 060 366
(36)- Gọi HS nhận xét làm bảng Bài 2: Gọi hS đọc đề bài:
- GV treo tóm tắt lên bảng: Tóm tắt
15 phút : 38 km 400 m phút : …… m ? - HD HS phân tích đề bài:
+ Bài tốn u cầu tìm ? YC HS lên bảng làm:
- GV nhận xét cho điểm C Củng cố dặn doø: (5’)
- Gọi HS nêu lại cách thực phép chia bảng
- GV nhaän xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: Luyện tập.
- HS nhận xét
- HS đọc, lớp đọc thầm theo - Lớp quan sát, phân tích đề
- Tìm TB phút vận động viên mét?
- HS lên bảng làm, lớp làm vào Giải:
Đổi 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38400m
Trung bình phút vận động viên là: 36400 : 75 = 512 (m )
Đáp số : 512 m - em nêu cách thực - Lắng nghe, ghi tập
TẬP LAØM VĂN: (Tiết 30) QUAN SÁT ĐỒ VẬT I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Biết cách quan sát đồ vật cách hợp lí , nhiều cách (mắt nhìn , tai nghe, tay sờ… )
2 Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại
+ Lập dàn ý tả đồ chơi theo kết quan sát Giáo dục HS yêu môn học
II Chuẩn bị: - HS chuẩn bị số đồ chơi hàng ngày III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS đọc dàn ý: Tả áo em - HS đọc đoạn văn miêu tả áo em
-GV nhận xét cho điểm
(37)B Dạy học :(25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Phần nhận xét: (10’)
Baøi :
-Gọi HS đọc nối tiếp yêu cầu gợi ý - Gọi HS giới thiệu đồ chơi
- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày làm - HS khác nhận xét , sửa sai
Baøi :
-H: Theo em quan sát đồ vật , cần ý ?
-GV: Khi quan sát đồ vật em cần chú ý quan sát từ phận , bao quát, … Khi quan sát em cần ý đến các giác quan để tìm đặc điểm độc đáo , riêng biệt mà đồ vật mới có, em tập trung miêu tả những đặc điểm độc đáo khác biệt, không cần quá chi tiết, tỉ mỉ…
- YC HS đọc ghi nhớ Luyện tập: (13’) - Lập dàn chi tiết - YC HS tự làm
- YC HS trình bày trước lớp
- GV Nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý
-3 em đọc
+ Em có gấu đáng yêu + Đồ chơi em ô tô + Đồ chơi em thỏ… + Đồ chơi em búp bê - Tự làm
- em trình bày kết quan sát - Chiếc tơ em đẹp ,
- Nó làm nhựa, màu xanh, đỏ, hai bánh làm cao su - Nó nhẹ, em mang theo
- Khi em bật nút bụng , chạy nhanh, vừa chạy vừa ca hát nhạc…
- Chiếc ô tô em chạy cốt tốn tiền mua pin…
+ Phải quan sát trình tự định, hợp lí, từ bao quát đến phận
+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay
+ Tìm đặc điểm riêng phân biệt đồ vật khác, đồ vật loại
+ em đọc nối tiếp
(38)tốt
C Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học Về nhà hoàn thành dàn ý Viết thành văn Chuẩn bị bài: “Luyện tập giới thiệu địa phương”.
- Lắng nghe, ghi nhớ
KHOA HỌC: (Tiết 30)
LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ? I.Mục tiêu: Giúp HS:
1 Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật chỗ rỗng
2 Hiểu khí
3 Giáo dục HS có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học
II Chuẩn bị: + Các hình minh hoạ SGK
+ HS chuẩn bị theo nhóm: 2túi ni lơng to, dây chun, kim băng, chậu nước, chai không, miếng mút
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:(5’)
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: -H: Vì phải tiết kiệm nước?
-H: Chúng ta nên làm khơng nên làm để tiết kiệm nước?
+ GV nhận xét cho điểm HS B Dạy học mới: (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nê MT học Hoạt động chính:(23’)
* Hoạt động 1:(8’) Hoạt động lớp Khơng khí có xung quanh ta. + GV cho từ HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở rộng miệng túi sau dùng dây chun buộc chặt miệng túi lại
+ Yêu cầu HS quan sát túi buộc trả lời theo câu hỏi sau:
- HS lên bảng trả lời câu hỏi + HS lắng nghe
- HS thực theo YC GV>
+ HS quan sát trả lời
(39)-H: Em có nhận xét túi này?
-H: Cái làm cho túi ni lông căng phồng?
-H: Điều chứng tỏ xung quanh ta có ?
+ GV nhận xét KL: Qua thí nghiệm vừa làm, chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí.
* Hoạt động 2:(7’) Hoạt động nhóm Khơng khí có quanh vật + Chia lớp thành nhóm, nhóm làm chung thí nghiệm SGK
+ Kiểm tra đồ dùng nhóm + Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm + u cầu nhóm làm thí nghiệm + GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
+ Yêu cầu nhóm trình bày kết thí nghiệm theo mẫu
+ GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng
-H Ba thí nghiệm cho em biết điều gì?
- GV kết luận: Xung quanh vật mọi chỗ rỗng bên vật có khơng khí.
-Treo hình minh hoạ trang 63,SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí
+ Gọi HS nhắc lại định nghóa khí
* Hoạt động 3: (8’)
Cuộc thi: em làm thí nghiệm
như đựng bên
- Không khí tràn vào miệng túi ta buộc lại phồng lên
- Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí
-3HS đọc
- Nhóm 1và TN1, nhóm 2và TN2, nhóm 5và TN3
+ Lớp theo dõi
- Các nhóm để dụng cụ lên bàn - HS đọc thí nghiệm - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm + Đại diện nhóm trình bày lại thí nghiệm nêu kết quả, nhóm khác có nội dung nhận xét, bổ sung
-Ba thí nghiệm cho em biết khơng khí vật: túi ni lông, chai rỗng, bọt biển
- Quan sát, lắng nghe
(40)+ GV tổ chức cho HS thi theo nhóm theo định hướng sau:
+ Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí chỗ rỗng vật Em mơ tả thí nghiệm lời
+ Nhận xét thí nghiệm nhóm
C Củng cố dặn dò:(5’)
-H: Khơng khí có nơi nào? -H: Lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi gì?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
+ Nhận xét học Về học thuộc học Chuẩn bị bài: “Không khí có những T/C gì?”.
- HS thảo luận trình bày nhóm
+ Cử đại diện trình bày Ví dụ:
Khi ta rót nước vào chai, ta thấy miệng chai lên bọt khí Điều chứng tỏ khơng khí có chai rỗng
Khi ta thổi vào bóng Quả bóng căng phồng lên Điều khơng khí có bóng Khi ta dùng sách quạt ta thấy
mát mặt Điều chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta
- Có nơi - Gọi khí - HS đọc ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ
KĨ THUẬT: (Tiết 15) CẮT , KHÂU , THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết 1) I Mục tiêu : Giúp HS:
1 Đánh giá kiến thức, kĩ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn HS
2 Biết chọn mẫu làm theo ý thích
3 Giáo dục HS u thích sản phẩm làm II Chuẩn bị: + Mẫu khâu , thêu học
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt đông dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: (5’)
- GV kiểm tra dụng cụ B Dạy học : (25’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học * Hoạt động 1:
Ôn tập học.
(41)- YC HS nhắc lại loại mũi khâu, thêu học
- Gọi HS nhắc lại cách cắt vải theo đường vạch dấu
- GV nhận xét chốt lại cách cắt, khâu, thêu học
* Hoạt động :
HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn.
+ GV nêu : Trong học trước, em ôn lại cách thực mũi khâu , thêu học ,
+ Sau em tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm em thích
+ YC HS tự nêu chọn sản phẩm + GV nêu loại sản phẩm SGK nêu: Túi đựng bút, khăn tay, váy - YC HS làm bài:
+ GV theo dõi HS làm + YC HS trình bày SP + GV nhận xét đánh giá
+ Đánh giá: đánh giá kết kiểm tra theo mức : Hoàn thành chưa hoàn thành qua SP thực hành Những SP tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu, thêu đánh giá hoàn thành tốt
C Củng cố – Dặn dò :
+ Về nhà tập làm thêm sản phẩm mà em thích Về nhà chọn SP mà em thích tiết sau thực hành tiếp
- HS nêu: Khâu thường, khâu đột thưa, khâu đột mau, thêu móc xích
- Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung + Lắng nghe
- Theo dõi, lắng nghe + Trao đổi để tự chọn - Phát biểu ý tự chọn
+ HS thực hành làm SP tự chọn + Trình bày sản phẩm
+ Lắng nghe
- Ghi nhớ, thực
THỂ DỤC: (Tiết 30)
KIỂM TRA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI : “ LÒ CÒ TIẾP SỨC”
I Mục tiêu: Giúp HS:
(42)2.Trị chơi : “ Lò cò tiếp sức” Yêu cầu HS chơi luật Giáo dục HS yêu môn học
II Chuẩn bị: - Tại sân trường, còi, kẻ sân cho trò chơi III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung ĐLVĐ Hình thức tổ chức
1 Phần mở đầu:
- GV nhận lớp, phổ biến ND yêu cầu hình thức kiểm tra
- Giậm chân chỗ hát - Khởi động khớp
- Trò chơi: Chim bay cò bay Phần bản:
a) Ôn thể dục phát triển chung:
- YC HS tập thể dục phát triển chung * Kiểm tra thể dục phát triển chung + Nội dung kiểm tra: HS thực động tác TD phát triển chung + Phương pháp kiểm tra: Mỗi lần từ -> em
* Cách đánh giá:
+ Hoàn thành tốt: Thực động tác thứ tự động tác
+ Hoàn thành: Thực động tác bài, quên 1,2 động tác + Chưa hoàn thành: Thực sai từ động tác trở lên
b) Trị chơi: “Lị cị tiếp sức”
- GV nhắc lại cách chơi cho HS chơi Phần kết thuùc:
- Đứng chỗ thực động tác gập thân thả lỏng
- Bật nhảy nhè nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân
6’ 1’ 2’ 1’ 2’ 22’
4’
2 laàn 12’
6’ 6’ 2’ 2’
- Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số
- HS thực
- Lớp trưởng điều khiển - Tập hợp hàng dọc
==== ==== ==== ==== 5GV
- Lớp trưởng điều khiển - HS thực theo yêu cầu
- Laéng nghe
(43)- GV nhận xét công bố kết KT
- Về nhà ơn động tác RLTTCB 1’1’ - Lắng nghe SINH HOẠT LỚP TUẦN 15
I Mục tiêu:
1 Đánh giá hoạt động tuần 15 , đề kế hoạch tuần 16 Rèn kỹ sinh hoạt tập thể
3 GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể II Nội dung sinh hoạt
1 Học sinh nhận xét đánh giá:
+ YC tổ trưởng nhận xét đánh giá mặt hoạt động tuần nề nếp học tập, hoạt động giáo dục giờ, lao động vệ sinh
+ Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung Giáo viên nhận xét đánh giá:
* Ưu điểm:
+ Đa số HS ngoan ngoãn, lễ phép, biết lời thầy cô giáo + Đi học đầy đủ
+ Thực nghiêm túc 15 phút đầu
+ Nhiều em có ý thức tự giác học làm nhà * Tồn tại:
+ Một số em chuẩn bị nhà chưa tốt như: Đức, Thoa, Trang, Thương + Một số em hay quên sách, vở: Thanh, Hiền, Vinh
+ Nhiều em chữ viết cịn xấu, trình bày cẩu thả Giữ gìn sách chưa + Về sinh cá nhân số em chưa
+ Tham gia đóng góp cịn chậm trễ III Kế hoạch tuần 16:
+ Tiếp tục trì tốt nề nếp lớp
+ Thường xuyên nhắc nhở em hoc làm đầy đủ trước đến lớp + Tự giác ôn để chuẩn bị thi kiểm tra định kì học kì I
+ Tiếp tục nộp loại quỹ theo quy định
(44)