Đang tải... (xem toàn văn)
- Giaûi thích: Tröôùc heát caùc em duøng eâ ke ñeå xaùc ñònh ñöôïc trong moãi hình goùc naøo laø goùc vuoâng, roài töø ñoù neâu teân töøng caëp ñoaïn thaúng vuoâng goùc vôùi nhau coù tro[r]
(1)TUAÀN 8
Thứ hai, ngày tháng năm 200 Tốn
Tiết 36 Luyện tập I/ Mục tiêu:
-Tính tổng số, vận dụng tính chất tổng số cách thuận tiện
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ KTBC: Tính chất kết hợp phép cộng - Gọi hs lên bảng tính cách thuận tiện
- Gọi hs nhận xét bạn - Nhận xét, chấm điểm
B Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: 2 HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Đề y/c làm gì?
- Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều gì?
- Ghi lên bảng, Y/c hs thực bảng con, gọi em lên bảng lớp thực
- Gọi hs nhận xét làm bạn đặt tính tính kết bảng
Bài 2: Bài tập y/c làm gì?
- Để tính tổng cách thuận tiện làm sao?
- Ghi bảng phép tính làm mẫu
- Lần lượt hs lên bảng:
* 1245 + 7897 + 8755 + 2103 = (1245 + 8755) + (7897 + 3103) = 10.000 + 11.000 = 21.000 * 3215 + 2135 + 7865 + 6785 =
(3215 + 6785) + (2135 + 7865) = 10000 + 10000 = 20000 * 6547 + 4567 + 3453 + 5433 =
( 6547 + 3453) + (4567 + 5433) = 10 000 + 10 000 = 20 000 - HS nhận xét
- hs đọc y/c
- Đặt tính tính tổng
- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với
- hs lên bảng lớp thực hiện, lớp thực vào B b./26387 54293
14075 61934 + 9210 + 7652 49672 123879 - HS nhận xét
- Tính cách thuận tiện
- Ta áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính, ta đổi chỗ số hạng tổng cho để thực phép cộng cho kết số tròn (chục, trăm, nghìn, )
(2)a) 9678 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178
- Các lại yêu cầu hs làm vào nháp Gọi hs lên bảng thực
- Gọi hs nhận xét bạn bảng
Bài 4: Gọi hs đọc đề - Y/c hs tự làm
- Gọi hs lên bảng lớp thực
- Gọi hs nhận xét làm bạn - Y/c hs đổi cho để kiểm tra - Chấm điểm, nhận xét chung
3 Củng cố, dặn dò:
- Muốn tính tổng số hạng ta làm sao?
- Để tính tổng cách thuận tiện làm sao?
- Gọi hs đọc
- Về nhà làm xem sau:
- hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp a)67+21+79 = 67 +(21+79) = 67+100= 167
408+85+92=(408+92)+85=500 + 85= 585 b) 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) = 789 + 300 = 1089 448 + 594 + 52 = (448+52) + 594 =
500 + 594 = 1094 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 1769 - HS nhận xét
- hs đọc đề
- lớp làm vào ô li - hs lên bảng thực
a) sau hai năm số dân xã tăng thêm là: 79 + 71 = 150 (người)
Đáp số: a) 150 người
- HS đổi kiểm tra - HS trả lời
- hs đọc
- Lắng nghe, thực
Thứ ba, ngày tháng năm 200 Tốn
Tiết 37 Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó I/ Mục tiêu:
-Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu cuẩ hai số
-Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hai số
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ KTBC: Luyện tập
(3)- Gọi hs nhận xét bạn
2/ Dạy-học mới:
a) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm giúp em biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số giải số tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số
b) HD hs tìm hai số biết tổng hiệu của hai số đó.
- Gọi hs đọc toán SGK/47 - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
* HD hs nhận dạng tốn sơ đồ
- Bài tốn y/c tìm hai số tức số bé số lớn (vừa nói vừa vẽ hai đoạn thẳng biểu diễn số bé số lớn)
- Tổng số mấy? - Hiệu số bao nhiêu?
- Hiệu hai số 10, tức số bé nhỏ số lớn 10 (GV hoàn thành sơ đồ tóm tắt) - Vừa nói vừa vào sơ đồ tóm tắt: Đây sơ đồ tóm tắt dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu
- Gọi vài hs lên bảng nhận dạng toán sơ đồ
* HD hs giải toán (Cách 1)
- Che phần của số lớn nói: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé?
- Vaäy muốn tìm hai lần số bé ta làm sao? - Tìm số bé ta làm nào?
- Có số bé, ta tìm số lớn cách nào?
- Bạn có cách tìm số lớn cách khác?
- Gọi hs lên bảng lớp giải, lớp làm vào nháp
- Gọi hs đọc lại giải
- Dựa vào cách giải toán, em nêu cách tìm số bé?
- Ghi: (70 - 10 ) : = 30
b) P = (45+15) x = 120 ( m ) - Hs nhận xét
- Laéng nghe
- hs đọc tốn SGK
- Cho biết tổng hai số 70, hiệu hai số 10
- Yêu cầu tìm hai số - lắng nghe, theo dõi - 70
- 10
- Hs theo dõi nhận dạng
- hs lên bảng thực - Số lớn số bé - Ta lấy 70 trừ 10
- Lấy hai lần số bé chia cho - Lấy số bé cộng với hiệu - Ta lấy tổng trừ số bé
- hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp - hs đọc to trước lớp
(4)- Dựa vào phép tính này, bạn nêu cơng thức tìm số bé?
- Ghi bảng: SB = (tổng - hiệu) : - Gọi vài hs đọc cơng thức tính
* HD hs giải toán cách 2:
- Nếu cô thêm vào số bé phần phần số lớn so với số bé số bé so với số lớn?
- Muốn tìm hai lần số lớn ta làm sao? - Nêu cách tìm số lớn?
- Tìm số bé ta thực nào?
- Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp
- Gọi hs đọc toán
- Y/c hs nêu cơng thức tìm số lớn
- Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta tính cách? - Hãy nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu?
c/ Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gọi hs đọc đề toán
- Gọi hs lên bảng tóm tắt tốn
- Gọi hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng toán
- Y/c hs giải toán nhóm đơi (2 cặp giải phiếu)
- Gọi nhóm giải phiếu lên dán bảng trình bày
Bài 2: Gọi hs đọc toán
- Chia lớp thành nhóm: nhóm giải theo cách 1, nhóm giải theo cách (thực tóm tắt giải nhóm 4)
- Dán làm trình bày
- SB = (tổng - hiệu) : - hs đọc to trước lớp - Số bé số lớn - Ta lấy 70 + 10
- lấy lần số lớn chia cho
- Lấy số lớn trừ 10 lấy tổng trừ số lớn
- Cả lớp giải toán theo cách - hs đọc to trước lớp
SL = (toång + hiệu) : - Ta tính cách
- Cách 1: tìm SB = (tổng - hiệu) : SL = SB + hiệu - Cách 2: SL = (tổng - hiệu) : SB = SL - hiệu - hs đọc tốn - hs lên bảng tóm tắt
- hs lên bảng nhận dạng toán sơ đồ tóm tắt
- HS tự làm nhóm đơi
Tuổi là:
(58 - 38 ) : = 10 (tuoåi) Tuoåi bố là:
58 - 10 = 48 (tuoåi)
Đáp số: Bố 48 tuổi con: 10 tuổi
- HS nhận xét bạn đối chiếu với
- hs đọc đề toán
- Cả lớp làm (2 nhóm làm phiếu) - nhóm giải phiếu lên dán làm Số học sinh trai là:
(5)3/
Cuûng cố, dặn dò:
- Gọi hs nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Về nhà học thuộc cơng thức, làm 3/47 - Bài sau: Luyện tập
Nhận xét tiết học
Số học sinh gái là: 16 - = 12 (học sinh) Đáp số: 16 hs trai 12 hs gái
-Thứ tư, ngày tháng năm 200
Toán Tiết 38 Luyện tập
I/ Mục tiêu: Giúp hs củng cố giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu chúng
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ KTBC: Tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm sao?
- Gọi hs lên bảng giải 3/47
Nhận xét, chấm điểm
2/ Dạy-học mới:
a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm em luyện tập giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
b) HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs làm vào B, gọi hs lên bảng thực
- Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai
- hs lên bảng trả lời - SB = (tổng - hiệu) : - SL = SB + hiệu - hs lên bảng giải
Số lớp B trồng: (600 + 50 ) : = 325 (cây) Số lớp 4A trồng:
325 - 50 = 275 (caây)
Đáp số: 4A: 275 4B: 325 - Lắng nghe
- hs đọc y/c
- Cả lớp thực B, hs lên bảng thực a) SL = (24+6):2 = 15
SB = 15 -
b) SL = (60 + 12) : = 36 SB = 36 - 12 = 24
(6)số ta làm sao?
Bài 2: Gọi hs đọc đề
- Y/c hs tóm tắt giải tốn nhóm đơi
- Gọi nhóm lên thực bảng nhận dạng tốn
- Gọi hs nhận xét phần tóm tắt giải nhóm bạn
Bài 5: Gọi hs đọc đề
- Y/c hs thảo luận giải nhóm (2 nhóm giải phiếu)
- Gọi nhóm lên làm
3/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số ta làm sao?
- Về nhà làm
- Xem trước sau: Luyện tập chung Nhận xét tiết học
- hs đọc đề
- HS thực nhóm đơi - hs lên bảng thực Tuổi chị là: (36 + ) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 - = 14 (tuổi)
Đáp số: chị 22 tuổi em 14 tuổi - HS nhận xét
- hs đọc đề
- HS làm theo nhóm - nhóm lên trình bày Bài giải
tạ = 52 tạ
Số thóc thu hoạch ruộng thứ I là: (52 + ) : = 30 (tạ)
30 taï = 3000 kg
Số thóc thu hoạch ruộng thứ II là: 30 - = 22 (tạ)
22 taï = 2200 kg
Đáp số: 3000 kg thóc 2200 kg thóc - HS nhận xét làm nhóm bạn
-Thứ năm , ngày tháng năm 200 Toán
Tiết 39 Luyện tập chung I/ Mục tiêu: Giuùp hs:
- Củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ, vận dụng số tính chất phép cộng, tính giá trị biểu thức số
- Củngc ố giải tốn dạng tìm hai số biết tổng hiệu chúng
II/ Các hoạt động dạy-học:
(7)1/ KTBC: Gọi hs lên bảng giải 4/48
Nhận xét, chấm điểm
2/ Dạy-học mới:
a) Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ, vận dụng số tính chất phép cộng, tính giá trị biểu thức số củng cố giải tốn dạng tìm hai số biết tổng hiệu chúng
b) HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm nào?
- Muốn biết phép tính trừ làm hay sai làm nào?
- Ghi phép tính lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào B
- Gọi hs nhận xét bạn
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
Gọi hs nêu cách tính giá trị biểu thức
- Y/c hs thực nhóm đơi (2 nhóm thực phiếu)
- Gọi nhóm giải phiếu lên dán lên bảng
- Cả lớp nhận xét, đối chiếu với nhóm
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Để tính cách thuận tiện chúng
- hs lên bảng giải
Số sản phẩm phân xưởng I làm là: (1200 - 120 ) : = 540 (sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng II làm là: 530 + 120 = 660 (sản phẩm)
Đáp số: 540 sản phẩm 660 sản phẩm - Lắng nghe
- hs đọc y/c
- Ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng phép cộng làm
- Ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết SBT phép tính làm
- HS thực
a) 35269 + 27458 = 62727 80326 - 45719 = 34607 - Hs nhận xét
- hs đọc y/c
+ Trong biểu thức có cộng, trừ ta thực từ trái sang phải
+ Có cộng, trừ, nhân, chia ta thực nhân chia trước, cộng, trừ sau
+ Trong biểu thức có dấu ngoặc ta thực phép tính dấu ngoặc trước
- HS thực nhóm đơi - HS dán lên bảng
- Lớp nhận xét
- hs đọc y/c: Tính cách thuận tiện
(8)ta laøm sao?
- Ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp
Bài 4: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm vào ôi li - Gọi hs lên bảng giải
- GV chấm bài, hs đổi để kiểm tra - Nhận xét chung
3/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại bài, làm - Bài sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Nhận xét tiết học
của phép cộng Ta đổi chỗ số hạng để cho kết số tròn - hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp
a) 98 + + 97 + = 98 + + + 97 = 100 + 100 = 200 * 56 + 399 + + = 56 + + 399 + = 60 + 400 = 460 b) 364 + 136 + 219 + 181 =
(364 + 136) + (219 + 181) = 500 + 400 = 900 - HS nhận xét bạn
- hs đọc đề tốn - HS làm - hs lên bảng giải - Đổi để kiểm tra
Thứ năm, ngày tháng năm 200
Tốn
Tiết 39 Góc nhọn, góc tù, góc bẹt I/ Mục tiêu: Giúp hs:
- Có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt
- Biết dùng ê ke để nhận dạng góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
Hoạt động dạy Hoạt động học
I/ KTBC: Gọi hs lên bảng sửa 2b,
- Nhận xét, chấm điểm
- hs lên bảng sửa
(9)II/ Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: Ở lớp 3, em học góc gì?
- Tiết học hơm nay, em làm làm quen thêm vài loại góc góc nhọn, góc tù, góc bẹt
2 Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: a Giới thiệu góc nhọn
- Vẽ lên bảng góc nhọn AOB SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc này?
- Chỉ nói: Góc góc nhọn
- Các em quan sát, kiểm tra độ lớn góc nhọn xem góc nhọn có độ lớn so với góc vng
- Thực thao tác kiểm tra
- Cả lớp cầm ê ke kiểm tra độ lớn góc nhọn
- Độ lớn góc nhọn so với góc vng?
- Nói viết: Góc nhọn bé góc vuông - Gọi hs lặp lại
- Y/c hs nêu ví dụ thực tế góc nhọn - Gọi hs lên bảng vẽ góc nhọn
b Giới thiệu góc tù:
- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - Gọi hs đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc
- Chỉ vào hình nói: Đây góc tù
- Y/c hs dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù cho biết góc tù so với góc vng
- Nói viết: Góc tù lớn góc vng - Gọi hs lên bảng vẽ góc tù
c Giới thiệu góc bẹt:
- Vẽ lên bảng góc bẹt COD gọi hs đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc
- Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau?
- Y/c hs sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt
- Viết nói: Góc bẹt góc vuông
- góc vuông - Lắng nghe
- HS quan sát hình
- Góc AOB, đỉnh O, hai cạnh OA OB - HS nói: Góc AOB góc nhọn
- Lắng nghe - Quan sát
- Cả lớp thực thao tác kiểm tra góc nhọn SGK
- Bé góc vuông - Lắng nghe
- hs lặp lại
- Góc tạo hai kim đồng hồ lúc giờ, góc nhọn tạo cạnh tam giác - hs lên bảng vẽ, lớp theo dõi
- HS quan sát
- Góc MON, đỉnh O hai cạnh OM, ON - HS lặp lại: Góc MON góc tù
- hs lên bảng thực hiện, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc MON SGK hs nêu: Góc tù lớn góc vng
- HS lặp lại - Cả lớp theo dõi
- Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD - điểm C, O, D thẳng hàng với
- HS kiểm tra hình SGK nêu: Góc bẹt hai góc vuông
(10)- Gọi hs lên bảng vẽ góc bẹt
- Y/c hs tìm thực tế ví dụ góc bẹt
3 Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs quan saùt caùc hình nêu miệng góc góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt
Bài 2: Y/c hs dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác
III/ Củng cố, dặn dò:
- Độ lớn góc bẹt, góc nhọn, góc tù so với góc vng?
- Về nhà tìm thực tế ví dụ góc học
- Bài sau: Hai đường thẳng vng góc Nhận xét tiết học
- hs lên bảng vẽ, lớp quan sát
- hs đọc y/c - HS nêu:
+ Góc MAN góc VDU góc nhọn + Góc PBQ, GOH góc tù
+ Góc ICK góc vuông + Góc XEY góc bẹt
- Tam giác ABC có góc nhọn - Tam giác MNP có góc tù - Tam giác DEG có góc vuông
- Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng, góc bẹt lần góc vng
-Thứ sáu, ngày tháng năm 200 Toán
Tiết 40 Hai đường thẳng vng góc I/ Mục tiêu: Giúp hs:
- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có đỉnh chung
- Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vng góc với hay không II/ Đồ dùng dạy-học: ê ke
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm
em làm quen với hai đường thẳng vng góc biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với hay không
2 Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc: - Vẽ lên bảng HCN ABCD
- Em đọc tên hình vừa vẽ cho biết hình gì?
- Em có nhận xét góc hình chữ nhật ABCD?
- Lắng nghe
- HS quan sát
- ABCD hình chữ nhật
(11)- Vừa thực thao tác vừa nói: Ta kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với
- Hãy cho biết góc BCD, DCN, NCM, BCM góc gì?
- Góc có đỉnh chung?
- Các em có kết luận đường thẳng DM BN?
- Các em quan sát ĐDHT mình, quan sát xung quanh để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế
* HD hs vẽ đường thẳng vng góc: - Chúng ta dùng ê ke để vẽ đường thẳng vng góc với (vừa nói vừa vẽ) sau: Dùng ê ke vẽ góc vng MON (cạnh OM, ON) kéo dài hai cạnh góc vng để đường thẳng OM ON vng góc với - Gọi hs nêu kết luận
- Y/c hs thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với PQ O
3 Luyện tập-thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Vẽ lên bảng hai hình a,b SGK/50 - Y/c lớp dùng ê ke để kiểm tra - Gọi hs nêu ý kiến
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Vẽ lên bảng hình chữ nhật SGK - Các em quan sát hình chữ nhật ABCD suy nghĩ nêu tên cặp cạnh vng góc với có hình chữ nhật
- Lắng nghe
- Là góc vuông - Đỉnh C
- Hai đường thẳng BN DM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh C
- Cửa vào, cạnh bảng đen, cạnh thước, đường mép liền vơ,
- Laéng nghe
- Hai đường thẳng vng góc OM ON tạo thành góc vng có chung định O - hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp
- hs đọc y/c - Quan sát
- hs lên bảng kiểm tra, hs lại kiểm tra SGK
- đường thẳng HI KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ khơng vng góc với
- hs đọc y/c - Quan sát
+ AB AD cặp cạnh vng góc với
+ BA BC cặp cạnh vng góc với
+ CB CD cặp cạnh vng góc với
(12)Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Giải thích: Trước hết em dùng ê ke để xác định hình góc góc vng, từ nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với có hình
- Gọi hs lên bảng vào hình nêu
Bài 4: Gọi hs đọc y/c
- Vẽ hình lên bảng, gọi hs nêu
4 Củng cố, dặn dò:
- Hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng?
- Về nhà tìm thực tế ví dụ hai đường thẳng vng góc với - Bài sau: Hai đường thẳng song song
với - hs đọc y/c - Lắng nghe
- HS lên thực hiện:
a) Góc đỉnh E góc đỉnh D vng Ta có AE, ED; CD, DE cặp đoạn thẳng vuông góc với
b) Góc đỉnh P góc đỉnh N góc vng Ta có PN, MN; PQ, PN cặp cạnh đoạn thẳng vng góc với - hs đọc y/c
a) AD, AB; AD, DC cặp cạnh vng góc với
b) AB, BC; BC, CD cặp cạnh vng góc với
- Tạo thành góc vuoâng