Đang tải... (xem toàn văn)
-Coâ vaø treû ñoïc thô baùc noâng daân cuøng treû troø chuyeän veà coâng vieäc cuûa baùc noâng daân vaø moät soá ngheà truyeàn thoáng cuûa ñòa phöông, duïng cuï cuûa caùc ngheà ñoù?. Coâ[r]
(1)A.HOẠT ĐỘNG HỌC:
PTNT: ĐẾM ĐẾN NHẬN BIẾT NHÓM CÓ ĐỐI TƯỢNG *KPKH: Dụng cụ, sản phẩm số nghề truyền thống
I.Yeâu caàu:
1.Kiến thức kĩ năng:
-Trẻ biết đếm đến 7.Nhận biết nhóm có đối tượng theo nhiều cách khác Nhận biết số
-Trẻ nhận biết số đồ dùng, dụng cụ nghề truyền thống địa phương 2.Giáo dục:
-Trẻ biết quí trọng sản phẩm người lao động làm -Trẻ có ý thức học tập khơng nói chuyện riêng
II.Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cơ:
-Tạo quanh lớp nhóm đồ dùng, dụng cụ nghề nơng có số lượng phạm vi 6, có liềm, búa… thẻ số từ đến
2.Đồ dùng trẻ:
-Mỗi trẻ có bó lúa, liềm, cào lúa, thẻ số từ đến -Vở toán, bút chì, bút màu
III.Tổ chức hoạt động: 1.Hoạt động 1: Hát ổn định
-Luyện tập nhận biết nhóm có số lượng phạm vi
-Cơ trẻ đọc thơ bác nơng dân trẻ trị chuyện công việc bác nông dân số nghề truyền thống địa phương, dụng cụ nghề Cơ cho trẻ tìm nhóm đồ dùng, sản phẩm nghề truyền thống quanh lớp
2.Hoạt động 2: Dạy nhận biết đến tạo nhóm đồ vật có số lượng phạm vi
-Sáng lúa ngồi đồng chín vàng bác nơng dân rủ gặt luáthế bác cần để gặt lúa ?
-Chúng ta giúp bác nông dân xếp tất liềm -Cô xếp liềm
-Các bạc gặt bó lúa đến giải lao (cơ xếp bó lúa) -Số bó lúa số liềm với nhau?
-Cô giới thiệu số cho trẻ làm quen với số
-Muốn số bó lúa số liềm ta làm nào? Các gặt thêm bó lúa giúp bác nông dân
(2)-Tương tự cô cho trẻ thực với số đồ dùng rổ trẻ ( xếp cào lúa so sánh thêm…)
*Hoạt động 3: Chơi củng cố
-Cho trẻ chơi “ Tìm bạn” Cho nhóm trẻ thi đua tìm tranh nghề truyền thống Xem đếm tranh có số lượng
(3)A HOẠT ĐỘNG HỌC: Khám phá khoa học:
MỘT SỐ NGHỀ TRUYỀN THỐNG CỦA ĐỊA PHƯƠNG -Đếm đến
-Tô màu nhóm dụng cụ nghề I Yêu cầu:
1 Kiến thức kĩ năng:
-Trẻ nhận biết tên số nghề truyêng thống địa phương sản phẩm nghề
-Trẻ biết đếm đến tô màu không bị lem 2.Phát triển:
-Phát triển khả diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu, nói to nói rõ ràng -Phát triển khả khéo léo đôi tay
3.Giáo dục:
-Trẻ biết q trọng, u mến, giữ gìn sản phẩm lao động
-Giáo dục trẻ u q, kính trọng người lao động có ý thức bảo vệ theo nghề truyền thống
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cơ:
-Tranh vẽ số nghề: Làm ruộng, làm muối, làm nón -Một số dụng cụ, sản phẩm nghề
-Một đóng vai người làm biển vá lưới 2.Học cụ trẻ:
-Một số đồ dùng để trẻ chơi làng nghề truyền thống: Đan lưới, đan rổ, làm nón… III.Tổ chức hoạt động:
1.Hoạt động 1: n định
-Cô hỏi trẻ địa phương sống
-Cơ giới thiệu dẫn trẻ thăm làng chài ven biển
-Cô giới thiệu làng nghề truyền thống địa phương Cơ giới thiệu tỉnh Cịn nhiều nhiều nghề truyền thống khác cho trẻ đến thăm góc
2.Hoạt động 2: Trị chuyện công việc bác sĩ, y tá -Cô gợi ý cho trẻ nêu nhận xét trẻ vừa thấy *Nghề nơng
*Nghề làm muối
(4)-Ngồi cịn có thêm nghề làm rượu bầu đá, bánh gai,bánh tráng nước dừa Tam Quan, nghề dệt chiếu…
-Cô cho trẻ xem sản phẩm nghề Hoạt động 3: Củng cố
-Trẻ nhóm đóng vai người thợ làm sản phẩm nghề vừa làm quen
(5)A.HOẠT ĐỘNG HỌC: Nghe nói: Chuyện
THẦN SẮT
-Đọc viết: Nhận biết chữ học: a, ă, â.o, ô, ơ,e,ê, u,ư I Yêu cầu:
1.Kiến thức kĩ năng:
-Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ trình tự câu chuyện
-Trẻ biết đánh giá tính cách nhân vật truyện ( Anh nông dân nghèo, hiền lành, thật Thần vàng, thần bạc ngang ngược hống hách, thần sắt nhẹ nhàng, hiền từ…)
2.Phaùt triển:
-Phát triển khả ghi nhớ có chủ định khả diễn đạt mạch lạc 3.Giáo dục:
-Giáo dục trẻ biết: có lao động có tất cả, khơng cần vàng bạc người có bàn tay, có khối óc lao động làm cải
II Chuẩn bị: -Đồ dùng cô:
+Tranh nội dung câu chuyện +Rối nhân vật
-Đồ dùng cháu:
+Tranh vẽ số đồ dùng nghề nơng kèm từ cịn thiếu chữ o, ô, ơ, a, ă, â, e, ê, u, bút màu
III Tổ chức hoạt động: 1.Hoạt động 1: Hát ổn định
-Bác nông dân cần dụng cụ để làm việc? Ai người làm công cụ này?
-Các công cụ làm từ nguyên vật liệu nào?
-Các em có biết khơng: Có anh nơng dân nghèo vị thần cho cục sắt để làm công cụ Các em có biết vị thần ai? Các ý nghe cô kể câu chuyện biết
2.Hoạt động 2: Cô kể chuyện diễn cảm
-Cô kể chuyện diễn cảm lần qua rối ( giọng vị thần mơ vị thần sắt nhẹ nhàng, điềm đạm, từ tốn, giọng thần vàng, thần bạc hống hách kể cao giọng.)
3 Kể diễn giải, trích dẫn qua tranh kết hợp đàm thoại:
(6)+Ai giúp đỡ anh nông dân?
+Anh không cho vị thần áo vàng, áo trắng vào nhà ngủ nhờ, sao?
-Anh cho vị thần áo đen vào ngủ nhờ vị thần cho anh cục sắt để làm dụng cụ nghề nơng
-Cơ tóm tắt tồn câu chuyện giáo dục trẻ Khơng cần vàng bạc cần có đơi tay chăm lao động anh nơng dân có sống sung xướng
4.Hoạt động 4: Củng cố
-Cô giới thiệu tranh cho trẻ chia thành nhóm xem tranh Thảo luận thi đua xếp tranh theo nội dung câu chuyện
-Cho trẻ nhóm khoanh trịn đồ dùng mà anh nông dân làm từ cục da sắt, viết từ thiếu từ tên dụng cụ
(7)A HOẠT ĐỘNG HỌC * PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
ÂM NHẠC : LỚN LÊN CHÁU LÁI MÁY CÀY -Đọc vè Bình Định
*Nội dung trọng tâm: Dạy vận động “ Lớn lên cháu lái máy cày” *Nội dung kết hợp: Trò chơi âm nhạc “ Thỏ nghe hát nhảy vào lồng” -Nghe hát: Dân ca địa phương
I Yêu cầu:
1.Kiến thức kĩ năng:
-Trẻ thuộc hát “ Lớn lên cháu lái máy cày”
-Thể tình cảm hát, hát rõ lời, hát giai điệu -Hát vận động nhịp nhàng theo hát
-Biết chơi chơi thạo trò chơi “ Thỏ nghe hát nhảy vào lồng -Nghe cô hát cảm nhận làng điệu dân ca địa phương
II Chuẩn bị: -Đồ dùng cô: *Máy , băng caset -Đồ dùng cháu:
*Nhạc cụ gõ, vòng thể dục, mũ thỏ III Tổ chức hoạt động:
1.Hoạt động 1: Hát ổn định -Cô mở đàn, trẻ hát theo nhạc 2.Hoạt động 2:Dạy vận động
-Cô giới thiệu vận động làm mẫu cho trẻ xem ( Vỗ tay tiết tấu phối hợp) -Cô giải thích cách vận động: Vỗ tay theo nhịp cái, liên tục theo phách nghỉ phách
-Cho trẻ hát vận động cô -Cơ mở đàn cho trẻ biểu diễn (nhóm, đơi bạn, cá nhân…)
3.Hoạt động 3: Nghe hát dân ca địa phương
-Cô hát kết hợp gõ đệm theo hát song loan phách gỗ
-Cô gợi cho trẻ nêu nhận xét cô vừa hát Tính chất làng điệu dân ca địa phương Cịn nhiều vè hay thuộc đọc cho cô nghe với
-Cô mở máy cho trẻ nghe lại hát dân ca địa phương
(8)+Cô cho cháu chơi vài lần
(9)A HOẠT ĐỘNG HỌC
PHÁT TRIỂN THẨM MĨ *Tạo hình: VẼ TRANG TRÍ HÌNH VUÔNG *Trò chuyện số nghề xã hội I Yêu cầu:
1 Kiến thức kĩ năng:
-Trẻ biết vẽ hình vuông họa tiết xen kẽ
-Trẻ biết dùng kĩ tô vẽ nét đậm, nét nhạt Bố cục tranh hài hịa cân đối thể tính thẩm mĩ qua trình tạo hình
-Cũng cố kĩ sử dụng màu bố cục tranh -Trẻ biết tên gọi, đặc điểm , đặc trưng số nghề 2.Phát triển :
-Phát triển khả khéo léo đôi tay
-Phát triển tính sáng tạo hoạt động tạo hình 3.Giáo dục :
-Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng cá nhân -Tính kiên trì hồn thành sản phẩm
II Chuẩn bị : -Đồ đung cơ:
+Tranh mẫu trang trí hình vuông : Gạch lát nền, khăn lau mặt có trang trí họa tiết
+Bảng, phấn màu
+Tranh số ngành nghề -Đồ dùng cháu:
+Vở tạo hình , bút vẽ , bút màu III Tổ chức hoạt động:
1.Hoạt động 1:Trò chuyện số ngành nghề xã hội +Cô giới thiệu tranh : Nghề dạy học
-Cô hỏi trẻ : Đây nghề gì?
-Thế cô giáo tranh làm gì?
-Các em có biết lợi ích nghề dạy học khơng? -Để tỏ lịng biết ơn giáo em phải làm gì? *Cơ giới thiệu tranh nghề xây dựng
-Cô hỏi : Đây nghề gì?
-Trong tranh vẽ cơng nhân làm gì? -Lợi ích nghề xây dựng gì?
(10)*Tương tự hỏi nghề nông, nghề y 2.Hoạt động 2: Cho trẻ quan sát mẫu -Nhìn xem, nhìn xem
+Món quà lớp mình: Đây viên gạch, viên gạch có trang trí nào?
+Và xem q thứ gì? -Vậy khăn tay hình gì?
-Chiếc khăn tay trang trí họa tiết gì? -Cịn quà gì?
+Bức tranh vẽ gì? Đúng tranh vẽ hình vng trang trí họa tiết xen kẽ đẹp
-Cô nhắc nhở cháu cách ngồi cách cầm bút vào bàn vẽ -Cô cho cháu nhắc lại cách bố cụ trang trí hình vng 3.Hoạt động 3:
-Cơ vẽ mẫu nêu kĩ năng: hai góc cạnh hai chấm trịn, chấm tròn vẽ chấm tròn Tương tự chấm tròn vẽ chấm tròn cho cạnh đủ chấm trịn chấm trịn vạch đường thảng nối chấm trịn lại với nét gạch ngang
-Cứ cô hướng dẫn cháu vẽ cạnh dưới, cạnh trái , cạnh phải… -Nhắc nhở trẻ vẽ khoảng cách
-Cô vẽ xong cho cháu nhắc lại kĩ Hoạt động 4: Trẻ thực
-Cô gợi ý khuyến khích trẻ vẽ thêm sáng tạo chi tiết tranh thêm đẹp
5 Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm -Cô khen lớp
-Cho trẻ nhận xét
(11)