Lop 3

- Giaùo vieân nhaän xeùt + choát laïi lôøi giaûi ñuùng: (moãi baûn nhaïc, moãi caâu chuyeän, moãi vôû kòch, moãi cuoän phim, ...ñeàu laø moät taùc phaåm ngheä thuaät. Ngöôøi taïo neâ[r]

(1)

Tuần : 24 Thứ , ngày tháng năm 200 .

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I/ MỤC ĐICH – YÊU CẦU

A/ Tập đọc

1/ Rèn kĩ đọc thành tiếng: Chú ý từ ngữ : hốt hoảng, vùng vẫy, tức cảnh, leo lẻo, cứng cỏi, biểu lộ, cởi trói

2/ Rèn kĩ đọc – hiểu:

 Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi Cao Bá Quát, thơng minh, đối đáp giỏi, có

bản lĩnh từ nhỏ B/ Kể chuyện

 Rèn kĩ nói: Biết xếp tranh theo trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ

tranh, kể lại toàn câu chuyện

 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, kể tiếp lời bạn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Tranh minh họa truyện SGK

III/ Các hoạt động dạy – học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+ Kiểm tra cũ - Kiểm tra Học sinh + Giới thiệu + Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: HS đọc trơi chảy tồn từ khó

Cách tiến hành: 1/ GV đọc tồn

+ Đoạn 1: đọc với giọng trang nghiêm + Đoạn 2: đọc với giọng tinh nghịch

+ Đoạn 3: đọc với giọng cảm xúc, khâm phục Riêng vế câu đối, đọc, ngắt nhịp giống

2/ Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc a/ Đọc câu + đọc từ khó

- Cho Học sinh đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ khó: hốt hoảng, vùng vẫy, tức cảnh, leo lẻo, cứng cỏi, biểu lộ, cởi trói b/ Đọc đoạn trước lớp & giải nghĩa từ - Cho học sinh đọc nối tiếp

- Giải nghĩa từ ngữ: Minh Mạng, Cao Bá Quát, ngự giá, xa giá, đối, tức cảnh, chỉnh c/ Đọc đoạn nhóm

- Cho học sinh đọc theo nhóm d/ Đọc đồng

-Đọc với giọng vừa phải +

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Mục tiêu: HS hiểu nội dung trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc “ Chương trình xiếc đặc sắc “ trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối câu - Học sinh luyện đọc từ khó

- Học sinh đọc tiếp nối đoạn

- Học sinh đọc phần giải nghĩa từ SGK

- Học sinh đọc tiếp nối (mỗi em đọc đoạn) - Lớp đọc đồng

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi

(2)

Cách tiến hành: * Đoạn 1: * Đoạn 2: * Đoạn + 4:

Giáo viên : Đối đáp thơ văn cách người xưa thường dùng để thử tài học trò Qua lời đối đáp Cao Bá Quát, ta thấy từ bé ông người thông minh Lời đối đáp ông chặt chẽ từ ý tới lời

+Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Mục tiêu: HS đọc trơi chảy tồn Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc lại đoạn

- Hướng dẫn học sinh đọc đoạn

- Đọc đoạn em cần nhấn giọng từ ngữ : lệnh, tức cảnh, leo lẻo, cá đớp cá, đối lại ln, chang chamg, người trói người.

- Cho học sinh thi đọc - Giáo viên nhận xét

- Học sinh luyện đọc đoạn

- Học sinh thi đọc đoạn - Học sinh đọc lại

KỂ CHUYỆN + Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Có tranh không xếp theo thứ tự Dựa vào câu chuyện, em xếp tranh theo trình tự trước sau cho với diễn biến câu chuyện

+ Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến hành:

a/ Sắp xếp ;ại tranh theo thứ tự đoạn truyện

- Giáo viên cho HS quan sát tranh SGK (hoặc tranh phóng to).

- Cho Học sinh phát biểu

- Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải đúng:

(3-1-2-4).

b/ Kể lại toàn câu chuyện

- Cho học sinh dựa vào tranh kể chuyện - Giáo viên nhận xét

+Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS quan sát & viết giấy thứ tự cho - Học sinh phát biểu

- Học sinh kể tiếp nối đoạn

- Học sinh kể lại tồn câu chuyện - Lớp nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

(3)

CHÍNH TẢ (Nghe-viết) ĐỐI ĐÁP VỚI VUA I/ MỤC ĐÍCH – U CẦU

Rèn kó tả

 Nghe – viết tả, trình bày đoạn truyện Đối đáp với vua.

 Tìm đúng, viết từ chứa tiếng bắt đầu s / x hoặc có thanh hỏi / ngã

theo nghĩa cho II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

  tờ giấy khổ to để viết nội dung Bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

+ Kieåm tra cũ

- Giáo viên đọc cho học sinh viết từ ngữ sau: cây trúc, khúc hát, chim cút, ngòi bút.

- Giáo viên nhận xét + Giới thiệu +

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết Mục tiêu: Như mục tiêu

Cách tiến hành:

a/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc lại đoạn tả

H: Hai vế đối đoạn tả viết thế nào?

- Hướng dẫn học sinh viết từ ngữ hay viết sai: leo lẻo, chang chang, trói.

b/ Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết c/ Chấm, chữa

- Cho Học sinh chữa lỗi - Giáo viên chấm 7

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả

Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

a/ Bài tập 2: GV chọn câu a câu b * Câu a:

- Giáo viên nhắc lại yêu cầu - Cho Học sinh làm - Cho Học sinh trình bày

- Giáo viên nhận xét & chốt lại lời giải

(sáo – xiếc)

* Câu b: Cách làm câu a Lời giải (mõ – vẽ).

- Học sinh viết bảng lớp - Cả lớp viết vào bảng - Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc lại đoạn văn

- Viết trang vở, cách lề ô ly - Học sinh viết bảng

- Học sinh viết

- Học sinh dùng bút chì tự chữa lỗi

- 1học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm cá nhân

- Học sinh lên bảng viết nhanh lời giải - Học sinh chép lời giải VBT

(4)

b/ Bài tập 3: GV chọn câu a câu b * Câu a:

- Giáo viên nhắc lại yêu cầu: Những từ em tìm phải đạt yêu cầu: Đó từ hoạt động, từ chứa tiếng bắt đầu s / x.

- Cho Học sinh làm theo nhóm

- Cho Học sinh thi tiếp sức (viết lên tờ giấy to mà Giáo viên chuẩn bị)

- Giáo viên nhận xét khẳng định từ tìm

+ Từ chứa tiếng bắt đầu s: san sẻ, xe sọi, so sánh, soi đuốc

+ Từ chứa tiếng bắt đầu x: xới đát, xê dịch, xông lên

* Câu b Cách làm câu a Lời giải

+ Từ hoạt động chứa hỏi: kể chuyện, nhổ cỏ, ngủ, trổ tài, bảo ban, thổi, san sẻ

+ Từ hoạt động chứa tiếng có ngã:

gõ, vẽ, nỗ lực, đẽo cày, cõng em

- Nhắc Học sinh viết sai nhà luyện viết thêm

- Học sinh trao đổi nhóm - nhóm lên thi tiếp sức - Lớp nhận xét

- Học sinh chép lời giải vào VBT

(5)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NGHỆ THUẬT DẤU PHẨY I MỤC ĐICH – YÊU CẦU

 Củng cố, hệ thống hóa mở rộng vốn từ ngữ nghệ thuật  Ôn luyện dấu phẩy

 Giấy khổ to bảng phụ

+ Kiểm tra cũ - Kiểm tra Học sinh

- Giáo viên nêu tập : Tìm phép nhân hóa khổ thơ sau:

Hương rừng thơm đồi vắng Nước suối thầm thì

Cọ xèo ô che nắng Râm mát đường em đi.

+ Giới thiệu

+Hoạt động 1: Hướng dẫn Học sinh làm Mục tiêu: Như mục tiêu học

Cách tiến hành: a/ Bài tập 1:

- Cho Học sinh đọc tập

- Giáo viên nhắc lại yâu cầu tập - Cho Học sinh làm

- Cho Học sinh thi bảng phụ khổ giấy to

- Giáo viên đếm số từ nhóm nhóm tìm nhiều số từ ngữ  nhóm thắng

- Giáo viên chốt lại lời giải

+ Từ ngữ người hoạt động nghệ thuật là: diễn viên, ca sĩ, nhà thơ, nhà văn, nhà ảo thuật, đạo diễn, nhạc sĩ, nhà điêu khắc, kiến trúc sư

+ Từ ngữ môn nghệ thuật là: điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng, xiếc, ảo thuật, múa rối, âm nhạc, hội họa, kiến trúc, điêu khắc

+ Từ ngữ hoạt động nghệ thuật là:

đóng phim, ca hát, múa, làm thơ, làm văn, quay phim, viết kịch, nặn tượng

b/ Baøi taäp 2:

- Cho HS đọc lại yêu cầu tập

- Nước suối cọ nhân hóa Nước suối thầm thì, cọ x

- học sinh đọc, lớp lắng nghe - Học sinh làm cá nhân - Học sinh thi tiếp sức - 2,3 nhóm lên thi

- Lớp nhận xét

- Học sinh chép lời giải vào VBT

(6)

- Giáo viên nhắc lại yêu cầu: đặt dấu phẩy vào đoạn văn cho

- Cho Học sinh làm

- Cho Học sinh thi giấy khổ to viết sẵn đoạn văn

- Giáo viên nhận xét + chốt lại lời giải đúng: (mỗi nhạc, câu chuyện, kịch, cuộn phim, tác phẩm nghệ thuật Người tạo nên tác phẩm nghệ thuật nhạc sĩ, họa sĩ, nhà văn, nghệ sĩ sân khấu hay đạo diễn Họ lao động miệt nài, say mê để đem lại cho giải trí tuyệt vời, giúp ta nâng cao hiểu biết góp phần làm cho sống ngày tốt đẹp hơn)

+ Hoạt động 2: Củng cố – dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn Học sinh viết văn tập áp dụng biện pháp nhân hóa

-HS làm cá nhân - học sinh lên thi - Lớp nhận xét

(7)

TẬP VIẾT ƠN CHỮ HOA R I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Củng cố cách viết chữ viết hoa R thông qua BT ứng dụng

 Viết tên riêng Phan Rang cỡ chữ nhỏ  Viết câu ứng dụng sau cõ chữ nhỏ

Rủ cấy cày

Bây khó nhọc, có ngày phong lưu.

 Mẫu chữ viết hoa R.

 Tên riêng Phan Rang và câu ứng dụng viết sẵn bảng kẻ ô li

+ Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra viết nhà học sinh - Cho Học sinh nhắc lại yêu cầu câu ứng dụng học trước

- Cho Hoïc sinh viết: Quang Trung, Quê.

- Giáo viên nhận xét + Giới thiệu

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn Học sinh viết bảng

Muïc tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

a/ Luyện viết chữ hoa

- Cho Học sinh tìm chữ viết hoa

H: Trong tên riêng Phan Rang bảng những chữ viết hoa?

- Giáo viên đưa câu ứng dụng lên hỏi

H: Trong câu ứng dụng chữ được viết hoa?

- Giáo viên viết mẫu

- Viết chữ R (cách viết hướng dẫn tuần trước)

- Viết chữ P.

- Cho Học sinh viết vào bảng b/ Học sinh viết từ ứng dụng - Cho Học sinh đọc từ ứng dụng

- Giaùo viên : Phan Rang tên thị xã thuộc tỉnh Ninh Thuận

- Cho HS viết từ ứng dụng bảng

- Hsinh nhắc lại từ ứng dụng Quang Trung.

- Câu ứng dụng:

Quê em đồng lúa, nương dâu. Bên dịng sơng nhỏ, nhịp cầu bắc ngang.

- Học sinh viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảng

- Chữ P, R.

- Chữ R, B.

- Học sinh viết chữ R, P bảng - Học sinh đọc Phan Rang.

- Học sinh viết Phan Rang.

(8)

c/ Viết câu ứng dụng

- Cho Học sinh đọc câu ứng dụng

- Giáo viên : Câu ca dao khuyện người ta chăm cày cấy, làm lụng để có ngày sung sướng, đầy đủ

- Cho Học sinh viết bảng

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn Học sinh viết vào tập viết

Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Giáo viên nêu yêu cầu - Viết chữ R: dòng chữ cỡ nhỏ - Viết chữ Ph, H: dòng

- Viết tên riêng Phan Rang: dòng - Viết câu ca dao: laàn

* Học sinh viết vào Tập viết + Chấm, chữa

- Giáo viên chấm 7 - Nhận xét

- Biểu dương Học sinh viết đung, đẹp - Khuyến khích Học sinh học thuộc lòng câu ca dao

- Học sinh viết Rủ ,Bây.

(9)

TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN I/ MỤC ĐÍCH – U CẦU

1/ Rèn kĩ đọc thành tiếng

 Khuôn mặt, ửng hồng, sẫm màu, khẽ rung động, lướt nhanh

2/ Rèn kĩ đọc – hiểu

 Hiểu từ ngữ

 Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Tiếng đàn Thủy trẻo, hồn nhiên tuổi thơ

cuûa em

 Tranh minh hoạ nội dung đọc SGK  Vài búp hoa ngọc lan, khóm hoa mười (nếu có)

+ Kiểm tra cũ - Kiểm tra Hoïc sinh

H: Pu-skin chuyển vơ lí câu thơ của bạn thành hợp lí cách nào?

- Giáo viên nhận xét + Giới thiệu + Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: HS đọc trơi chảy tồn đọc từ khó

Cách tiến hành:

1/ Giáo viên đọc toàn

- Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc

2/ Hướng dẫn Học sinh luyện đọc a/ Đọc câu & luyện đọc từ khó - Cho Học sinh đọc câu

- Luyện đọc từ khó : vi-ơ-lơng, ắc-sê, trắng trẻo, phép lạ, khn mặt, ửng hồng, sẫm màu, khẽ rung động, lướt nhanh

b/ Đọc đoạn + giải nghĩa từ - Cho Học sinh đọc đoạn

- Giải nghĩa từ ngữ : lên dây, ắc-sê dân chài.

c/ Đọc đoạn nhóm - Cho Học sinh đọc nối tiếp d/ Đọc đồng

- Chú ý Học sinh đọc giọng vừa phải +

Hoạt động : Hướng dẫn Học sinh tìm hiểu Mục tiêu: HS hiểu nội dung trả lời câu hỏi

Cách tiến haønh:

- Học sinh đọc Mặt trời mọc đằng tây.

và trả lới câu hỏi

- Học sinh đọc nối tiếp câu - Học sinh luyện đọc từ khó

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh đọc đoạn nối tiếp - Lớp đọc đồng

(10)

* Đoạn 1: * Đoạn 2:

+ Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Mục tiêu: HS đọc diễn cảm Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc lại văn

- Hướng dẫn Học sinh đọc đoạn văn tả âm tiếng đàn (Từ ắc-sê đến rung động) Chú ý HS nhấn giọng từ : khẽ chạm, phép lạ, trẻo vút bay, vầng trán, tái đi, ửng hồng, sẫm màu, rậm cong, khẽ rung động.

- Cho Học sinh thi đọc

+ Hoạt động 4: Củng cố – dặn dị

H: Bài văn nói điều gì?

- Dặn Học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Học sinh thi đọc đoan - Học sinh thi đọc

- Bài văn tả tiếng đàn trẻo hồn nhiên, hòa hợp với khung cảnh thiên nhiên sống bình xung quanh

(11)

CHÍNH TẢ (nghe – viết ) TIẾNG ĐÀN I/ MỤC ĐÍCH – U CẦU

Rèn kó viết tả

 Nghe – viết tả, trình bày đoạn Tiếng đàn.

 Tìm viết từ gồm tiếng, tiếng bắt đầu s / x

mang thanh hỏi / ngã.

 tờ giấy khổ to

+ Kiểm tra cũ

- Giáo viên đọc cho HS viết từ ngữ sau: + Đủng đỉnh, lõm bõm, vĩnh viễn, thiûnh thoảng, hể hả.

- Giáo viên nhận xét + Giới thiệu

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn Học sinh nghe – viết Mục tiêu: HS viết từ khó trình bày đẹp

Cách tiến hành:

a/ Hướng dẫn Học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc lần đoạn văn

H: Đoạn tả có nội dung gì?

- Hướng dẫn Học sinh viết từ ngữ hay sai:

rụng mát rượi, thuyền, vũng nước, tung lưới. H : Trong đoạn văn chữ viết hoa?

b/ Giáo viên đọc cho Học sinh viết

- Giáo viên nhắc Học sinh tư ngồi viết - Giáo viên đọc cho Học sinh viết câu (hoặc cụm từ)

c/ Chấm, chữa

-Giáo viên chấm nhanh 7 -Nhận xét cụ thể

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn Học sinh làm tập tả

Mục tiêu: HS tập tả

Cách tiến hành: Bài tập 2: * Câu a:

- Giáo viên nhắc lại yêu cầu: tìm nhanh từ gồm tiếng mà tiếng bắt đầu âm s x.

- Học sinh viết bảng lớp - Học sinh viết vào bảng

- Học sinh đọc lại, lớp theo dõi SGK

- Tả cảnh bình minh ngồi gian phịng hịa với tiếng đàn

- Học sinh viết vào bảng - Chữ đầu câu tên riêng Hồ Tây.

- Học sinh viết vào

- Học sinh tự chũa lỗi bút chì

- Học sinh đọc yêu cầu câu a

- Học sinh làm cá nhân, viết giấy từ tìm

- Học sinh lên thi tìm nhanh từ - Lớp nhận xét

(12)

- Cho Hoïc sinh laøm baøi

- Cho Học sinh thi (làm giấy khổ to Học sinh chuẩn bị trước)

- Giáo viên nhận xét & chốt lại lòi giải +Từ gồm tiếng, tiếng bắt đầu s: sung sướng, sục sạo, sẽ, sẵn sàng, so sánh, sịng sọc, song song, sóng sánh

+ Từ gồm tiếng, tiếng bắt đầu x: xào xạc, xôn xao, xốn xang, xao xuyếng, xộc xệch, xinh xắn, xúng xính, xơng xênh

* Câu b: Cách làm câu a Lời giải

+ Từ gồm tiếng, tiếng mang

thanh hỏi: đủng đỉnh, thủng thỉnh, rủng rỉnh, lủng củng, tủm tỉm, chủng chẳng, bẩn thỉu, hể hả

+ Từ gồm tiếng, tiếng mang

thanh ngã: lõm bõm, mũm mỉm, rối rãi, vónh viển, dễ dãi, lễ mễ, bỗ bã

- Nhắc Học sinh viết sai nhà nhớ luyện viết

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY :

(13)

I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

 Rèn kĩ nói: Nghe kể câu chuyện Người bán quạt may mắn, nhớ nội dung câu

chuyện, kể lại đúng, tự nhiên II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Tranh minh họa truyện SGK

 Bảng phụ (hoặc bảng lớp) viết câu hỏi gợi ý

+ Kiểm tra cũ - Kiểm tra Học sinh

- Giáo viên nhận xét & cho điểm + Giới thiệu

+ Hoạt động 1:Hướng dẫn Học sinh nghe -kể chuyện

a/ Học sinh chuẩn bò

- Cho Học sinh đọc yêu cầu tập

- Giáo viên nhắc lại yêu cầu: Cô kể cho cá em nghe câu chuyện Người bán quạt may mắn Sau đó, em tập kể lại câu chuyện

- Giáo viên đưa tranh SGK phóng to b/ GV kể lần 1: Người bán quạt may mắn. H: Bà lão bán quạt gặp phàn nàn điều gì?

H: Ơng Vương Hi Chi viết chữ vào cái quạt để làm gì?

H: Vì người đua đến mua quạt?

* Giáo viên kể lần 2:

c/ Học sinh thực hành kể chuyện, tìm hiểu câu chuyện

- Cho Học sinh chia nhóm tập kể - Cho Học sinh thi kể

- Giáo viên nhận xét &hỏi

H: Qua câu chuyện này, em biết Vương Hi Chi?

H: Em biết thêm nghệ thuật qua câu chuyện này?

- Giáo viên chốt lại: Người viết chữ đẹp nghệ sĩ – có tên gọi nhà thư pháp Nước Trung Hoa có nhiều nhà thư pháp tiếng Người ta xin chữ mua chữ với giá

- Học sinh đọc làm trước lớp

Kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật mà em được xem.

- Hoïc sinh lắng nghe

- 1học sinh đọc

- Học sinh quan sát - Học sinh lắng nghe

- Gặp ông Vương Hi Chi, bà phàn nàn quạt bán ế, chiều nhà phải nhịn cơm - Ông viết chữ, làm thơ vào quạt, ông nghĩ giúp bà cụ Chữ ông đẹp tiếng, nhận chữ ơng, người mua

- Vì người nhận nét chữ, lời thơ Vương Hi Chi quạt Họ mua quạt mua tác phẩm quý giá

- Học sinh chia nhóm, kể nhóm - Đại diện nhóm lên thi

- Lớp nhận xét

- Ông người có tài nhân hậu, biết cách giúp đỡ người nghèo khổ

(14)

ngàn vàng để trang trí nhà cửa, để lưu giữ tài sản quý

- Dặn Học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Lop 3

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan