1. Luyện tập tả cảnh A. Mục đích yêu cầu Tiếp tục củng cố cho học sinh: - Hiểu quan hệ về nội dung giữa các câu trong một đoạn, biết cách viết câu mở đoạn - Rèn kỹ năng luyện viết văn tả cảnh B. Đồ dùng dạy học - GV:ảnh minh họa Vịnh Hạ Long trong sách giáo khoa -Hs: sgk C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra : II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài -ghi bài 2. Hớng dẫn luyện tập Bài tập 1 : - Gọi học sinh đọc bài văn vịnh Hạ Long - Phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn? - Thân bài gồm mấy đoạn, mỗi đoạn miêu tả những gì ? - Những câu văn in đậm có vai trò gì trong mỗi đoạn và cả bài ? - Nhận xét và bổ sung Bài tập 2 : Giáo viên nhắc học sinh cần chọn đúng câu mở đoạn - Cho học sinh trao đổi - Gọi học sinh trả lời - Nhận xét và bổ sung Bài tập 3 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi vài em trình bày mẫu - Nhận xét và bổ sung -Yêu cầu học sinh thực hành viết bài - Gọi học sinh trình bày - Nhận xét và bổ sung III. Củng cố dặn dò -khắc sâu nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học -Hs hát tập thể. - Một học sinh đọc yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm - Học sinh trả lời - Mở bài : vịnh Hạ Long là một thắng cảnh có một không hai của đất nớc Việt Nam; Thân bài ( 3 đoạn tiếp theo ); Kết bài : câu văn cuối - Đoạn 1 : tả sự kì vĩ của vịnh Hạ Long với hàng nghìn hòn đảo; Đoạn 2 : tả vẻ duyên dáng của vịnh Hạ Long; Đoạn 3 : tả những nét riêng biệt hấp dẫn của vịnh Hạ Long. - Câu văn in đậm có vai trò mở đầu mỗi đoạn, nêu ý bao trùm toàn đoạn. Nó còn có tác dụng chuyển đoạn, nối kết các đoạn với nhau - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh trao đổi - Đoạn 1 : điền câu b; Đoạn 2 : điền câu c; - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - 2 hs làm mẫu -Lớp thực hành viết bài - Nối tiếp nhau đọc bài 1 2. Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I. Mục đích yêu cầu Tiếp tục củng cố cho học sinh: 1. Rèn kỹ năng nói : - Nhớ lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp ở địa phơng mình hoặc ở nơi khác. - Biết sắp sếp các sự việc thành một câu chuyện - Lời kể rõ ràng tự nhiên, biết kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động 2. Rèn kỹ năng nghe : - Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II. Đồ dùng dạy học - GV:Tranh ảnh về một số cảnh đẹp ở địa phơng. -Hs: sgk,chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Tổ chức : 2 . Dạy bài mới + Giới thiệu bài -ghi bài. + Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu của đề - Gọi học sinh đọc đề bài và gợi ý 1, 2 trong sách - Giáo viên treo bảng phụ viết gợi ý 2b - Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh - Gọi học sinh giới thiệu câu chuyện sẽ kể + Thực hành kể chuyện - Cho học sinh luyện kể theo cặp - Gọi học sinh thi kể trớc lớp - Nhận xét cách kể dùng từ đặt câu - Cho học sinh bầu chọn bạn kể hay nhất 3. Củng cố dặn dò -Khắc sâu nội dung bài. - Nhận xét đánh giá tiết học - Hs hát tập thể. -Học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Học sinh theo dõi và đọc - Học sinh chuẩn bị - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể - Học sinh thực hành kể - Học sinh luyện kể theo cặp : một bạn kể, bạn khác lắng nghe. - Kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn mình về chuyến đi - Học sinh nối tiếp thi kể trớc lớp - Lần lợt học sinh nối tiếp lên kể cho các bạn nghe - Học sinh bình chọn bạn kể chuyện hay nhất Kể chuyện 2 Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia A. Mục đích yêu cầu 1. Rèn kỹ năng nói : - Kể đợc một câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá - Biết sắp xếp các tình tiết, sự kiện thành câu chuyện. Hiểu và trao đổi đợc với các bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện. 2. Rèn kỹ năng nghe : nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn B. Đồ dùng dạy học - Gv:Tranh ảnh phản ánh các hoạt động thể hiện ý thức bảo vệ các .lịch sử. -Hs: sgk. C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra : -Hs kể lại câu chuyện nói về tấm gơng sống và làm việc theo pháp luật II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : nêu MĐYC giờ học 2. Hớng dẫn tìm hiểu đề bài - Gọi học sinh đọc đề - Giáo viên gạch chân dới những từ quan trọng : công dân nhỏ, bảo vệ, công cộng, di tích lịch sử văn hoá; Chấp hành luật GTĐB; Biết ơn các TBLS - Gọi học sinh đọc 3 gợi ý sách giáo khoa - Giáo viên nêu yêu cầu gợi ý để các em chọn đề bài - Gọi học sinh giới thiệu câu chuyện mình chọn - Cho học sinh lập dàn bài 3. Thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm - Cho học sinh kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên tới từng nhóm giúp đỡ và uốn nắn b) Thi kể trớc lớp - Gọi các nhóm lên thi kể - Nhận xét và bình chọn bạn có câu chuyện ý nghĩa nhất, kể hấp dẫn nhất. III. Củng cố dặn dò : - Nhận xét đánh giá giờ học - 3 em kể lại , nhận xét,bổ sung. - Hai học sinh đọc đề bài - Học sinh lắng nghe và theo dõi - Học sinh tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý - Học sinh tiếp nối giới thiệu câu chuyện mình chọn - Học sinh lập nhanh dàn ý cho câu chuyện - Các cặp kể cho nhau nghe câu chuyện của mình và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Các nhóm cử đại diện lên thi kể - Mỗi em kể xong sẽ cùng các bạn đối thoại về nội dung ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét và bình chọn bạn kể hấp dẫn có chuyện hay 3 Tiếng việt( RKN) 3. Luyện: Tả ngời A. Mục đích yêu cầu - Củng cố kiến thức về đoạn mở bài, dựng đoạn kết bài - Viết đợc đoạn mở bài, kết bài cho bài văn tả ngời theo hai kiểu : Trực tiếp và gián tiếp Mở rộng và không mở rộng B. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi về hai kiểu mở bài - Giấy khổ to, bút dạ làm bài tập 2 C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Tổ chức II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : nêu MĐYC của giờ học 2. Hớng dẫn luyện tập Bài tập 1: Chọn một trong 4 đề văn tuần 16 Hãy viết đoạn mở bài theo 2 kiểu đã học. - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Hớng dẫn để học sinh hiểu yêu cầu của bài - Gọi học sinh nói tên đề bài em chọn - Cho học sinh viết các đoạn mở bài - Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn viết - Giáo viên nhận xét và chấm điểm - Gọi học sinh lên dán bài trên giấy khổ to - Hớng dẫn học sinh nhận xét và hoàn thiện đoạn mở bài Bài tập 2 : : Chọn một trong 4 đề văn tuần 16 Hãy viết đoạn kết bài theo 2 kiểu đã học - Gọi học sinh đọc yêu cầu và đọc lại 4 đề văn ở tiết trớc - Giúp học sinh hiểu yêu cầu của bài - Gọi học sinh nói tên đề bài mà em chọn - Cho học sinh viết các đoạn kết bài - Gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn viết - Nhận xét và bổ sung - Mời học sinh làm bài trên bảng nhóm lên trình bày III. Củng cố dặn dò : - Nhận xét giờ - Hát - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lắng nghe và thực hiện theo các b- ớc : chọn đề văn để viết, suy nghĩ để hình thành ý, thực hành viết mở bài - Học sinh nói tên đề bài mình chọn - Học sinh thực hành viết và tiếp nối đọc bài - Nhận xét và bổ sung - Học sinh dán bài lên bảng và trình bày - Học sinh nhận xét và hoàn thiện bài - Hai học sinh đọc yêu cầu của bài tập của 4 bài văn của tiết trớc - Học sinh nói tên đề bài mà em chọn - Học sinh thực hành viết bài - Học sinh tiếp nối nhau đọc bài viết 3 em lên dán bài trên bảng lớp và trình bày kết quả - Cả lớp phân tích và nhận xét - Học sinh nhắc lại - Học sinh lắng nghe và thực hiện 4 4. Kể chuyện đã nghe, đã đọc A. Mục đích yêu cầu: 1. Rèn kỹ năng nói - HS kể đợc câu chuyện đã nghe, đã đọc về một tấm gơng sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh - Hiểu và trao đổi đợc với bạn về nội dung và ý nghiã câu chuyện. 2. Rèn kỹ năng nghe: - HS nghe bạn kể, nhận xét về lời kể của bạn B. Đồ dùng dạy học: - Một số sách, báo, truyện về các tấm sống và làm việc theo pháp luật, nếp sống văn minh C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra: Kể lại chuyện chiếc đồng hồ và nêu ý nghĩa II. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn kể chuyện a) Giúp HS hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - Gạch chân dới những từ ngữ cần chú ý: Tấm gơng, pháp luật, nếp sống văn minh - Cho HS đọc thầm gợi ý 1 và hỏi - GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS - Gọi HS nói tên câu chuyện các em sẽ kể b) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa - Gọi HS đọc gợi ý 2 - Cho HS lập dàn ý câu chuyện mình kể - Cho HS kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa - Tổ chức thi kể trớc lớp - Nhận xét và bình chọn ngời có câu chuyện hay, cách kể hay, hấp dẫn, tự nhiên III. Củng cố dặn dò - Nhận xét và đánh giá giờ học - Tiếp tục kể lại cho mọi ngời cùng nghe - Hát - H sinh kể lại - 1 em đọc đề bài trên bảng - HS theo dõi - HS tiếp nối đọc lần lợt các gợi ý 1, 2, 3 trong SGK - HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện các em sẽ kể - HS đọc lại gợi ý 2 và lập nhanh dàn ý câu chuyện mình kể - HS luyện kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa - HS thi kể trớc lớp mỗi em kể xong tự nói ý nghĩa câu chuyện của mình - Nhận xét và bình chọn bạn có câu chuyện hay, lời kể tự nhiên, hấp dẫn 5 Tập làm văn 5. Lập chơng trình hoạt động A. Mục đích yêu cầu - Dựa vào mẩu chuyện về một buổi sinh hoạt biết lập chơng trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể đó và cách lập CTHĐ nói chung - Qua việc lập chơng trình hoạt động rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học ý thức tập thể B. Đồ dùng dạy học - GV:Bảng phụ, sgk. -Hs: sgk. C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra: Kết hợp với bài học II. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2 Hớng dẫn luyện tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu - Giải nghĩa một số từ và hớng dẫn trả lời - Các bạn trong lớp tổ chức buổi liên hoan văn nghệ nhằm mục đích gì? - Để tổ chức buổi liên hoan cần làm những việc gì? Lớp trởng đã phân công ntn? - Hãy thuật lại diễn biến của buổi liên hoan? - Sau mỗi câu trả lời, GV gắn lên bảng một tấm bìa ghi mẫu cấu tạo 3 phần của CTHĐ Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Giúp HS hiểu rõ yêu cầu của bài và chia nhóm hoạt động - Mỗi nhóm lập CTHĐ với đủ 3 phần - Gọi các nhóm lên dán bài và đại diện trình bày - Nhận xét về nội dung và cách trình bày của từng nhóm III. Củng cố dặn dò - Cho HS nhắc lại ích lợi - Nhận xét và đánh giá giờ học - Hát - Hai học sinh nối tiếp đọc yêu cầu - Chúc mừng các thầy cô giáo và bày tỏ lòng biết ơn (mục đích) - Chuẩn bị , phân công (phân công chuẩn bị) - Buổi liên hoan diễn ra vui vẻ, mở đầu là Cuối cùng là ( ch ơng trình cụ thể) - Học sinh đọc yêu cầu và theo dõi sách - Học sinh lắng nghe - Các nhóm lập toàn bộ CTHĐ của buổi LHVN chào mừng ngày nhà giáo VN - Đại diện các nhóm lên trình bày - Nhận xét về nội dung và các trình bày của từng nhóm - Học sinh nhắc lại - Học sinh lắng nghe và thực hiện 6 Tập làm văn 6. Ôn tập về tả đồ vật A. Mục đích yêu cầu - Củng cố hiểu biết về văn tả đồ vật: cấu tạo của bài văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh và nhân hoá đợc sử dụng khi miêu tả đồ vật B. Đồ dùng dạy học -GV: Bảng phụ viết những kiến thức cần ghi nhớ. -Hs: sgk. C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra: -Hs đọc đoạn văn đã viết lại của bài văn trớc II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài: nêu MĐYC của giờ học 2. Hớng dẫn luyện tập Bài tập 1 - Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu bài tập - Giáo viên giới thiệu thêm và giải nghĩa từ - Cho học sinh làm việc cá nhân - Gọi học sinh phát biểu - Giáo viên nhận xét và chốt lời giải - Giáo viên treo bảng phụ và gọi học sinh đọc ghi nhớ Bài tập 2 - Học sinh đọc yêu cầu của bài - Hỏi học sinh đã chọn đồ vật quan sát ở nhà và nhắc học sinh viết khoảng 5 câu tả hình dáng hoặc công dụng của đồ vật đó - Cần chọn cách tả từ khái quát đến chi tiết từng bộ phận hoắcn ngợc lại. Có sử dụng các biện pháp so sánh nhân hoá khi tả - Cho học sinh làm bài - Gọi học sinh trình bày - Nhận xét và chấm điểm III. Củng cố dặn dò - Nhận xét và đánh giá giờ học - Tiếp tục hoàn thiện bài và chuẩn bị dàn ý miêu tả cho bài sau. - 2 em đọc bài -Hs nhận xét ,đánh giá. - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc nội dung bài đọc - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc thầm yêu cầu và suy nghĩ làm * Mở bài: mở bài kiểu trực tiếp * Thân bài tả bao quát cái áo đến tả những bộ phận có đặc điểm cụ thể và nêu công dụng cùng tình cảm đối với áo * Kết bài kiểu mở rộng - Hình ảnh so sánh: những đờng khâu, hàng khuy, cái cổ áo, cái cầu vai, mặc áo vào, tôi chững chạc . - Hình ảnh nhân hoá: Ngời bạn đồng hành quý báu, cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi - HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ và thực hành viết đoạn văn - HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn đã viết - Nhận xét và bổ sung 7 Tập làm văn 7. Ôn tập về tả cây cối A. Mục đích yêu cầu - Củng cố hiểu biết về văn tả cây cối : cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối, trình tự miêu tả. Những giác quan đợc sử dụng để quan sát, những biện pháp tu từ đợc sử dụng trong bài văn - Nâng cao kỹ năng làm bài văn tả cây cối B. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ nội dung bài tập 1 - Tranh ảnh về một số loài cây, hoa quả C. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I.Kiểm tra : -Hs đọc lại đoạn văn về nhà viết của bài tả đồ vật II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài học : nêu MĐYC của bài học 2. Hớng dẫn luyện tập Bài tập 1 : - Gọi học sinh đọc nội dung - Giáo viên treo bảng phụ ghi dàn ý - Gọi học sinh đọc lại - Cho lớp đọc thầm bài cây chuối mẹ - Gọi học sinh trả lời - Cây chuối trong bài tả theo trình tự nào? - Cây chuối tả theo cảm nhận của giác quan nào? - Sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hoá nào? - Giáo viên nhận xét và chốt lời giải Bài tập 2 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhắc nhở học sinh một số điều cần chú ý - Cho học sinh quan sát tranh ảnh về cây, hoa quả - Cho học sinh thực hành viết đoạn văn - Gọi học sinh đọc đoạn văn đã viết - Nhận xét và bổ sung III. Củng cố dặn dò -Khắc sâu nội dung bài. - Nhận xét và đánh giá giờ học -Hai học sinh đọc bài -Hs nhận xét. - Hai học sinh tiếp nối đọc nội dung bài và lớp đọc thầm - Học sinh đọc lại trình tự bài văn miêu tả cây cối - Học sinh đọc thầm lại bài cây chuối mẹ và trả lời - Cây chuối đợc tả theo từng thời kỳ phát triển: cây con -> cây chuối to -> cây chuối mẹ - Tả theo ấn tợng của thị giác : nhìn thấy dáng cây, lá, hoa - Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh và nhân hoá - Học sinh đọc yêu cầu của bài - Học sinh thực hành viết đoạn văn - Một số em đọc đoạn văn vừa viết - Nhận xét và bổ sung 8 Tập làm văn 8. Ôn tập về tả con vật A. Mục đích yêu cầu - Qua việc phân tích bài văn mẫu Chim hoạ mi hót học sinh đợc củng cố về văn tả con vật nh cấu tạo bài văn, nghệ thuật quan sát, biện pháp nghệ thuật so sánh hoặc nhân hoá - Học sinh viết đợc đoạn văn ngắn tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật mình yêu thích B. Đồ dùng dạy học -Gv: Bảng phụ,tranh ảnh một vài con vật. -Hs: sgk. C. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Kiểm tra : kết hợp với bài học II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : nêu MĐYC của tiết học 2. Hớng dẫn ôn tập Bài tập 1 : - Gọi học sinh đọc nội dung bài tập - Gọi học sinh trả lời các câu hỏi - Nhận xét và bổ sung Bài tập 2 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Nhắc học sinh lu ý viết đoạn văn tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật ( 5 câu ) - Gọi học sinh nói về con vật mình định tả. - Giáo viên quan sát nhắc nhở và giúp đỡ những học sinh còn lúng túng - Gọi học sinh đọc bài - Nhận xét và đánh giá cho điểm III.Củng cố dặn dò : - Hát - Hai học sinh đọc nội dung bài - Học sinh lần lợt trả lời các câu hỏi - Bài văn gồm 4 đoạn : mở bài là đoạn 1, giới thiệu sự xuất hiện của chim hoạ mi vào các buổi chiều - đoạn 2, 3 là thân bài tả tiếng hót đặc biệt của hoạ mi vào buổi chiều và cách ngủ rất đặc biệt của hoạ mi trong đêm - đoạn 4 là kết bài tả cách hót chào nắng sớm của hoạ mi - Tác giả quan sát hoạ mi bằng thị giác và thính giác - Tác giả so sánh tiếng hót có khi êm đềm có khi rộn dã nh một điệu đàn trong bóng xế - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lắng nghe - Học sinh thực hành viết bài - Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn mình viết - Nhận xét và bổ sung 9 - Nhận xét tiết học - Tiếp tục luyện viết đoạn văn tả con vật và chuẩn bị bài cho tiết kiểm tra Tiếng việt 1. Ôn luyện về đồng nghĩa,trái nghĩa. I. Mục đích yêu cầu Tiếp tục củng cố cho học sinh: - Hệ thống hoá vốn từ ngữ ( danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ ) gắn với các chủ điểm đã học trong 9 tuần đầu của lớp 5 - Củng cố kiến thức về từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gần với các chủ điểm II. Đồ dùng dạy học -GV: Bút dạ và một số phiếu học tập,bảng phụ. -Hs: sgk III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Tổ chức: 2. Dạy bài mới + Giới thiệu bài : nêu MĐYC của tiết học + Hớng dẫn giải bài tập Bài tập 1 : - Cho học sinh đọc yêu cầu và mẫu của bài tập - Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu của bài học - Cho học sinh làm việc theo nhóm - Gọi đại diện các nhóm lên gián phiếu và trình bày - Nhận xét và bổ sung Bài tập 2 : - Cho học sinh đọc yêu cầu và mẫu của bài tập - Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu của bài học - Cho học sinh làm việc theo nhóm - Gọi đại diện các nhóm lên gián phiếu và trình bày - Nhận xét và bổ sung - Gọi một vài học sinh đọc lại kết quả bài - Hát - Học sinh đọc nội dung bài tập - Các nhóm nhận phiếu và thảo luận * Danh từ : tổ quốc, đất nớc, giang sơn, quốc gia, nớc non, .; Hoà bình, trái đất, mặt đất, cuộc sống ; Bầu trời, biển cả, sông ngòi, rừng núi, vờn tợc * Động từ : bảo vệ, giữ gìn, xây dựng, cần cù, anh dũng ; Hợp tác, bình yên, tự do, vui vầy, xum họp ; Bao la, vời vợi, cuồn cuộn, hùng vỹ, tơi đẹp * Thành ngữ, tục ngữ : quê cha đất tổ, quê hơng bản quán, yêu nớc thơng nòi ; Bốn biển một nhà, kè vai sát cánh, nối vòng tay lớn, .; Lên thác xuống ghềnh, muôn hình muôn vẻ, cày sâu cuốc bẫm . - Học sinh đọc yêu cầu - Các nhóm thảo luận và trả lời * Từ đồng nghĩa : giữ gìn gìn giữ ; bình an bình yên - thanh bình yên ổn ; kết đoàn liên kết ; bạn hữu bè bạn bạn bè bao la bát ngát . 10 [...]... đọc ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK 4 Phần luyện tập: - 1 HS đọc nội dung bài tập Bài tập 1: - Cả lớp làm bài vào nháp và 2 em lên bảng - Gọi HS đọc nội dung làm bài 23 - Cho HS làm bài - Nhận xét và chốt lời giải Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - Nhận xét và bổ sung Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - Nhận xét và bổ sung - GV hỏi về tính khôi hài của mẩu chuyện vui III.Củng... -Học sinh làm lại bài tập Cho học sinh làm lại bài tập 3 và đọc bài tập -Hs nhận xét,bổ sung 4 của tiết trớc II Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài: nêu MĐYC của tiết học 2 Phần nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập Bài tập 1 - Học sinh suy nghĩ làm bài và trình bày - Gọi học sinh đọc yêu cầu * Vìnên( quan hệ nguyên nhân-kết quả) - Nhắc học sinh trình tự làm bài * Vì->vế 1 chỉ kết quả, vế 2 chỉ nguyên nhân... ĐK (GT) - HS trả lời KQ bằng QHT -Hs nhận xét , đánh giá II Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: nêu MĐYC của tiết học 2 Phần nhận xét: Bài tập 1: - 1 HS đọc bài - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm bài và trả lời - Cho HS làm bài cá nhân và phát biểu - Có hai vế câu đợc nối với nhau bằng cặp - Nhận xét và bổ sung QHT: Tuy nhng Bài tập 2: - HS lắng nghe - GV gợi ý để HS tự đặt những câu ghép - HS tự... câu; Câu 2 có 2 vế câu; - Nhận xét và bổ sung Câu 3 có 2 vế câu Bài tập 3 :- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu suy nghĩ và phát biểu - Giáo viên gợi ý * Câu 1 : vế 1 và 2 nối bằng QHT thì, vế 2 và - Nhận xét và chốt kiến thức 3 nối trực tiếp 3 Phần ghi nhớ * Câu 2 : vế 1 và 2 nối bằng cặp QHT thì - Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa nhng 4 Phần luyện tập * Câu 3 : vế 1 và 2 nối trực... vì(NN), vang(KQ), Bài tập 2: Học sinh đọc yêu cầu vì(NN) - Gọi học sinh giỏi làm mẫu - HS đọc yêu cầu suy nghĩ và làm bài 20 - Cho học sinh thực hành làm bài Tôi phải băm bèo, thái khoai bởi chng - Gọi học sinh trình bày Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Hai học sinh lên điền: - Cho học sinh tự làm bài Nhờ.; Tại - Gọi hai học sinh lên điền - Nhận xét và chữa - Học sinh làm bài và trả lời Bài tập 4: Cho... tập: - HS đọc yêu cầu Bài tập 1: - 3 em lên bảng làm - Gọi HS đọc yêu cầu và làm bài cá nhân * Ngày cha tắt hẳn, trăng đã lên rồi - 3 HS lên bảng làm bài * Chiếc xe ngựa vừa đậu lại, tôi đã nghe - Nhận xét và chốt lời giải tiếng ông từ trong nhà vọng ra * Trời càng nắng gắt, hoa giấy càng bồng lên Bài tập 2: rực rỡ - Hớng dẫn tơng tự nh bài tập 1 - HS đọc yêu cầu bài tập,làm bài bảng phụ 15 III Củng... Hát II Kiểm tra: Kết hợp với bài học III Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: Nêu MĐYC của tiết học - HS lắng nghe 2 Phần nhận xét: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS đọc thầm lại và tự phân tích cấu tạo - HS phân tích cấu tạo câu - Gọi 2 HS lên bảng làm * Buổi chiều, nắng /vừa nhạt, sơng /đã - Nhận xét và chốt lời giải buông nhanh xuống mặt biển Bài tập 2: * Chúng tôi/ đi đến đâu,... tra : làm bài tập 1, 2, 4 tiết trớc - Hát II Dạy bài mới : - Hs lên bảng làm 1 Giới thiệu bài : nêu MĐYC của tiết học 2 Phần nhận xét Bài tập 1 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu và tìm câu ghép trong - Cho học sinh tìm câu ghép trong đoạn văn đoạn văn - Giáo viên nhận xét chốt lại ý đúng và treo - Có 3 câu ghép bảng phụ viết 3 câu ghép tìm đợc - Học sinh đọc lại Bài tập 2 : - Cho... ghép và làm bài tập 3 - Học sinh trình bày II Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài : nêu MĐYC bài học 2 Phần nhận xét - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1, 2 - Cho học sinh dùng bút chì gạch chéo để - Học sinh tiếp nối đọc yêu cầu tách hai câu ghép - Học sinh đọc lại các câu văn và gạch để - Gọi học sinh lên bảng phân tích câu phân tách hai câu ghép - Nhận xét và bổ sung Câu 1 : .phát/ thì ; Câu 2 : .bắn/ trong... Gọi học sinh đọc yêu cầu Vế 1 ( ĐK ), vế 2 ( KQ ) nối bằng cặp nếu - Cho học sinh trao đổi nhóm thì ; Câu b ( QHT là nếu ), trớc dấu phẩy là 22 - Gọi học sinh trình bày Bài tập 2 : - Học sinh đọc yêu cầu và GV giải thích - Cho học sinh làm bài cá nhân - Mời 3 học sinh lên làm trên bảng nhóm Bài tập 3 : - Học sinh đọc yêu cầu và GV giải thích - Cho học sinh làm bài cá nhân và trả lời III Củng cố dặn dò . Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài -ghi bài 2. Hớng dẫn luyện tập Bài tập 1 : - Gọi học sinh đọc bài văn vịnh Hạ Long - Phần mở bài, thân bài, kết bài của bài. câu ghép và làm bài tập 3 II. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : nêu MĐYC bài học 2. Phần nhận xét - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1, 2 - Cho học sinh