GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG I.Mục tiêu: - Biết được vì sao phải bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng . - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ công trình công cộng . - Có ý thức bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương . - Biết nhắc các bạn cần bảo vệ giữ gìn các công trình công cộng . KỸ NĂNG SỐNG: -Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng -Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương GD BVMT: -Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức 4. -Phiếu điều tra (theo bài tập 4) -Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng. III.Hoạt động trên lớp: Tiết 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định : 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ của bài: “Lịch sự với mọi người” +Hãy giải quyết tình huống sau: Thành và mấy bạn nam chơi đá bóng ở sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng người một bạn gái đi ngang qua. Các bạn nam nên làm gì trong tình huống đó? 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Giữ gìn các công trình công cộng” b.Nội dung: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tình huống ở SGK/34) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS. -GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, không được vẽ bậy lên đó. Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/35) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS nhận xét, bổ sung. -Các nhóm HS thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi, bổ sung. -HS lắng nghe. - Biết nhắc các bạn cần bảo vệ giữ gìn các công trình công cộng . Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Trong những bức tranh (SGK/35), tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? -GV kết luận ngắn gọn về từng tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/36) -GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: Nhóm 1 : a. Một hôm, khi đi chăn trâu ở gần đường sắt, Hưng thấy một số thanh sắt nối đường ray đã bị trộm lấy đi. Nếu em là bạn Hưng, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao? Nhóm 2 : b. Trên đường đi học về, Toàn thấy mấy bạn nhỏ rủ nhau lấy đất đá ném vào các biển báo giao thông ven đường. Theo em, Toàn nên làm gì trong tình huống đó? Vì sao? -GV kết luận từng tình huống: a. Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đường sắt …) b. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ …) 4.Củng cố - Dặn dò -Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm cột về lợi ích của công trình công cộng. -Chuẩn bị bài tiết sau. -Các nhóm thảo luận. -Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, tranh luận. -Các nhóm HS thảo luận. Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp. -HS lắng nghe. - Biết nhắc các bạn cần bảo vệ giữ gìn các công trình công cộng . -Cả lớp thực hiện. @ Bổ sung và rút kinh nghiệm : . TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. -Hiểu ND: Tả vẻ đẹp đọc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài dạy hoặc ảnh cây hoa phượng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Khởi động : ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc TL bài thơ “Chợ Tết”, trả lời các câu hỏi trong SGK 3/ Bài mới: Hoạt động 1: GV giới thiệu bài “Hoa học trò” Học sinh nhắc lại đề bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: + GV cho từng nhóm 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài (Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn). GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh cây hoa phượng ,sửa lỗi cách đọc cho HS, Giúp các em hiểu các từ ngữ được chú giải cuối bài + GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, suy tư; nhấn giọng những từngữ được dùng môt cách ấn tượng để tả vẻ đẹp của hoa phượng; sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian. b) Tìm hiểu bài GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi: H: Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa học trò”? H: Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ? - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - Học sinh luyện đọc theo cặp - 1-2HS đọc cả bài - 2 học sinh đọc diễn cảm toàn bài. - Vì phượng là một loài cây gần gũi, quen thguộc với học trò. Phượng thường được trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi của học trò. Thấy màu hoa phượng học trò nghĩ đến kỳ thi và những ngày nghỉ hè. Hoa phượng gắn với kỉ niệm của nhiều về mái trường. - Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải ở một đóa mà cả một vùng, cả một góc trời + Hoa phượng gợi cảm giác vừa H: Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời gian? + Cho HS nêu ý chính của bài + GV chốt ý chính: Hoa phượng có vẻ đẹp rất độc đáo dưới ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả/ Hoa phượng là loài hoa rất gần gũi, thân thiết với học trò/Bài văn giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy của h phượng. buồn lại vừa vui; buồn vì báo hiệu sắp kết thúc năm học; vui vì bào hiệu sắp nghỉ hè. + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu hoa phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên như đến tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Lúc đầu, màu hoa phượng là màu đỏ còn non. Có mưa, hoa dàng tươi dịu. Dần dần ,số hoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hòa với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên - HS nêu Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn văn. Gv hướng dẫn đọc diễn cảm bài văn GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm - 3HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài -HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò - GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài? - Về nhà tìm các tranh, ảnh, những bài hát về HP và HTL bài “ Chợ Tết” để chuẩn bị viết chính tả trí nhớ. - GV nhận xét tiết học HS trả lời @ Bổ sung và rút kinh nghiệm : Toán Tiết 111: Luyện tập chung A.Mục tiêu: - Biết so sánh hao,phân số . - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong một số trường hợp đơn giản * Bài tập cần làm: bài 1 ở đầu trang 123, bài 1a, c ở cuối trang 123(a chỉ cần tìm 1 chữ số) *Học sinh khá, giỏi làm thêm: bài 2, bài 3, bài 4. B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét. C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số? 3.Bài mới: - Cho HS tự làm các bài tập trong SGK - Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm? -3,4 em nêu - Bài 1:Cả lớp làm vào vở -2em chữa bài 14 9 < 14 11 ; 25 4 < 23 4 ; 15 14 < 1; 19 20 < 17 20 (các phép tính còn lại làm tương tự) - Với hai số tự nhiên 3, 5 hãy viết: - Phân số bé hơn 1? - Phân số lớn hơn 1? - Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn? - Tính? - Bài 2: Cả lớp làm vở - 1em lên chữa bài Phân số bé hơn 1: 5 3 < 1 5 3 Phân số lớn hơn 1: 3 5 > 1 - Bài 3:Cả lớp làm bài vào vở 2 em lên bảng chữa bài-lớp nhận xét : a. 11 6 ; 7 6 ; 5 6 b. 20 6 ; 32 12 ; 12 9 Bài 4:Cả lớp làm vào vở 2 em chữa bài: a. 6*5*4*3 5*4*3*2 = 6 2 = 3 1 b. 15*4*6 5*8*9 = 5*3*4*3*2 4*4*2*3*3 = 1 D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Củng cố : Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số? @ Bổ sung và rút kinh nghiệm : LỊCH SỬ: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I. Mục tiêu: Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên. +Học sinh khá, giỏi: Tác phẩm tiêu biểu:Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục. II. Chuẩn bị: Hình trong SGK phóng to. Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu. PHT của HS. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định: - GV cho HS hát. 2. KTBC: - Em hãy mô tả tổ chức GD dưới thời Lê? - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Phát triển bài: * Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho HS. - GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội dung, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Lê (GV cung cấp cho HS một số dữ liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê). Tác giả Tác phẩm Nội dung - Nguyễn trãi - Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân - Hội Tao Đàn - Nguyễn trãi - Lý Tử Tấn - Nguyễn Húc - Bình Ngô đại cáo - Các tác phẩm thơ - Ức trai thi tập - Các bài thơ - Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính của dân tộc. - Ca ngợi công đức của nhà vua. - Tâm sự của những người không được đem hết tài năng để phụng sự đất nước. - GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu của - HS hát. - HS hỏi đáp nhau. - HS khác nhận xét. - HS lắng nghe. - HS thảo luận và điền vào bảng. - Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời Lê. - HS khác nhận xét, bổ sung. một số tác giả thời Lê. - Các tác phẩm văn học thời kì này được viết bằng chữ gì? - GV giới thiệu về chữ Hán và chữ Nôm. - Nội dung các tác phẩm trong thời kì này nói lên điều gì? - GV: Như vậy, các tác giả, tác phẩm văn học trong thời kì này đã cho ta thấy cuộc sống của XH thời Hậu Lê. * Hoạt động cả lớp: - GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS. - GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, công trình khoa học hoặc ngược lại ). Tác giả Công trình khoa học Nội dung - Ngô sĩ Liên - Nguyễn Trãi - Nguyễn Trãi - Lương Thế Vinh - Đại việt sử kí toàn thư - Lam Sơn thực lục - Dư địa chí - Đại thành toán pháp Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Lê. - Lịch sử cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán của nước ta. - Kiến thức toán học. - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả. - GV đặt câu hỏi: Dưới thời Lê, ai là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất? - GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước. 4. Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc phần bài học ở trong khung. - Kể tên các tác phẩm vá tác giả tiêu biểu của văn học thời Lê. - Vì sao có thể coi Nguyễn trãi, Lê Thánh Tông là những nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học. - Chữ Hán và chữ Nôm. - HS phát biểu. - HS điền vào bảng thống kê. - Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại sự phát triển của khoa học thời Lê. - HS thảo luận và kết kuận: Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi. - HS cả lớp. @ Bổ sung và rút kinh nghiệm : Toán Tiết 112: Luyện tập chung A.Mục tiêu: - Biết tính chất cơ bản của phân số * Bài tập cần làm: bài 2 cuối trang 123, bài 3 trang 124, bài 2c, d trang 125 *Học sinh khá, giỏi làm thêm: bài 4, bài 1, bài 2a, c, bài 3 trang 125. B.Đồ dùng dạy học: - Thước mét, bảng phụ vẽ hình bài 5. C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5 ,3 ,9? 3.Bài mới: Cho HS tự làm các bài tập trong SGK - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống sau cho thích hợp? - GV chấm bài nhận xét: - Giải toán: - Phân số chỉ số phần học sinh trai trong số học -3,4 em nªu Bµi 1: HS lµm bµi vµo vë-2 em nªu miÖng kÕt qu¶. Bµi 2: C¶ líp lµm vµo vë -§æi vë kiÓm tra. Tæng sè häc sinh lµ: 14 + 17 = 31(häc sinh) sinh ca c lp l bao nhiờu? - Phõn s ch s phn hc sinh gỏi trong s hc sinh ca c lp l bao nhiờu? - Mun tỡm phõn s no bng phõn s 9 5 ta phi lm gỡ? -Vit cỏc phõn s theo th t t bộ n ln? - GV treo bng ph v hng dn hc sinh Phân số chỉ số phần học sinh trai trong số học sinh của cả lớp là 31 14 Phân số chỉ số phần học sinh gái trong số học sinh của cả lớp là 31 17 Bài 3:Cả lớp làm vở 1 em lên bảng chữa bài: Các phân số bằng 9 5 là 36 20 ; 63 35 Bài 4: cả lớp làm vở 1em chữa bài Các phân số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 15 12 ; 20 15 ; 12 8 Bài 5: HS giải thích và đo các cạnh của hình tứ giác ABCD là 4 cm , 3cm. Từng cặp cạnh đối diện bằng nhau. D.Cỏc hot ng ni tip: 1.Cng c : Nờu du hiu chia ht cho 2,5, 3, 9? Tớnh cht c bn ca phõn s? @ B sung v rỳt kinh nghim : [...]... 5 + = + = = 2 3 6 6 6 6 - Nờu quy tc cng hai phõn s khỏc mu s 3 ,4 em nêu quy tắc : b.Hot ng 2: Thc hnh Bài 1: Cả lớp làm vở 2 em chữa bài a - Tớnh? 2 3 8 9 + = + 3 4 12 12 8 +9 17 = 12 12 (còn lại làm tơng tự) Bài 2: cả lớp làm vở - 2em lên bảng chữa - Tớnh (theo mu): 13 5 13 5*3 13 15 28 + = + = + = 21 7 21 7 * 3 21 21 21 - Gii toỏn: Bài 3: Sau hai giờ hai ô tô chạy đợc số phần quãng đờng c - túm... quy tc cng hai phõn s cựng mu s b.Hot ng 2: Thc hnh - Tớnh? 3 ,4 em nêu quy tắc : Bài 1: Cả lớp làm vở 2 em chữa bài a 2 3 2 +3 5 + = = = 1(còn lại làm tơng tự) 5 5 5 5 Bài 2: cả lớp làm vở 3 2 5 + = ; 7 7 7 2 3 5 3 2 2 + = Vậy: + = + 7 7 7 7 7 7 - Vit tip vo ch chm? nờu tớnh cht giao hoỏn ca phộp cng hai phõn s - Gii toỏn: c -túm tt ? 3 7 Bài 3: Cả hai ô tô chở đợc số phần số gạo trong Nờu cỏch gii... ch vit sai Hot ng 3: Hng dn HS lm bi tp chớnh t Bi tp 2 /44 SGK - GV a bng ph cú vit sn truyn vui Mt ngy v mt nm v gii thớch yờu cu ca BT2 - HS c thm - Nờu yờu cu - GV dỏn 3 -4 t phiu lờn bng - c thm truyn v lm vo v BT - GV bỡnh chn v tuyờn dng nhúm in ỳng - T chc cỏc nhúm HS i din thi tip chớnh t ng thi cht li li gii ỳng: sc - Lp nhn xột Hot ng 4: Cng c- Dn dũ - GV nhn xột tit hc Yờu cu HS ghi nh nhng... bi 4 B. dựng dy hc: - Thc một C.Cỏc hot ng dy hc Hot ng ca thy Hot ng ca trũ 1 n nh: 2.Kim tra: Nờu cỏch cng hai phõn s cựng mu s, khỏc mu s? 2 em nờu: 3.Bi mi: Cho HS t lm cỏc bi tp trong SGK: - Tớnh? Bi 1: C lp lm v -3 em cha bi-nhn xột 2 5 + = 3 3 a 6 9 + = 5 5 b 2 +5 8 = 3 3 6 +9 25 = =3 5 5 (cũn li lm tng t) Bi 2: c lp lm v - 2em lờn bng cha - Tớnh ? a 3 2 3 * 7 2 * 4 21 8 29 + = + = + = 4 7 4. .. dn HS thc hnh - GV y/c HS chia nhúm - GV bao quỏt lp,nhc nh cỏc nhúm nn cỏc b phn chớnh trc,nn chi tit sau v nn theo ch - GV giỳp cỏc nhúm yu, ng viờn nhúm khỏ gii H4:Nhn xột, ỏnh giỏ - GV y/c cỏc nhúm trng by sn phm: - GV gi 4 n 4 HS nhn xột - GV nhn xột b sung * Dn dũ: - V nh su tm tranh nh v trang trớ ng dim vt - Nh a v,bỳt chỡ,ty mu / Hot ng ca hc sinh - HS quan sỏt v tr li cõu hi + Gm cú... - HS phỏt biu ý kin - HS suy ngh tỡm nhng trng hp cú th s dng 1 trong 4 cõu tc ng - Giỏo viờn nhn xột v cht ý ỳng Bi tp 3+ 4: - HS c yờu cu ca bi- GV gi ý -1-2 HS c - HS lm bi - 1HS lm bi - HS trỡnh by - 2-3 HS lờn c li kt qu - GV cht ý ỳng Hot ng 3: Cng c- dn dũ - GV khen nhng HS, nhúm HS lm vic tt - Yờu cu HS v nh hc thuc lũng 4 cõu tc ng trong BT1 TP NN DNG NGI I- MC TIấU: - HS tỡm hiu cỏc b phn... thớch Hot ng 4: Cng c- Dn dũ - Ni dung chớnh ca bi th l gỡ? - Dn HS v nh HTL bi th - GV nhn xột tit hc @ B sung v rỳt kinh nghim : HS c tip ni HS luyn c v thi c din cm Thi c thuc lũng trc lp HS tr li Toỏn Tit 1 14: Phộp cng phõn... thin cõu tr li 4/ .Ch ni trờn sụng: *Hot ng nhúm: GV cho HS da vo SGK, tranh, nh v chun b cho cuc thi k chuyn v ch ni trờn sụng B Nam B theo gi ý : +Mụ t v ch ni trờn sụng (ch hp õu? Ngi dõn n ch bng phng tin gỡ? Hng húa bỏn ch gm nhng gỡ? Loi hng no cú nhiu hn ?) +K tờn cỏc ch ni ting B Nam B GV t chc cho HS thi k chuyn (mụ t)v ch ni B Nam B GV nhn xột phn thi k chuyn ca HS cỏc nhúm 4. Cng c - Dn... (cũn li lm tng t) Bi 2: c lp lm v - 2em lờn bng cha - Tớnh ? a 3 2 3 * 7 2 * 4 21 8 29 + = + = + = 4 7 4 * 7 7 * 4 28 28 28 (cũn li lm tng t) Bi 3: C lp lm bi -i v kim tra a - Rỳt gn ri tớnh? 3 2 + 15 5 Ta cú : Vy: Nờu cỏch rỳt gn phõn s? 3 3:3 1 = = 15 15 : 3 5 3 2 1 2 3 + = + = 15 5 5 5 5 Bi 4: S i viờn tham gia hai i chim s phn i viờn ca chi i l: - Gii toỏn: 3 2 29 + = 7 5 35 (s i viờn) c - túm tt... phn i viờn ca chi i l: - Gii toỏn: 3 2 29 + = 7 5 35 (s i viờn) c - túm tt ? ỏp s 29 35 (s i viờn) Bi toỏn cho bit gỡ? hi gỡ? - GV chm bi nhn xột - sa li cho HS D.Cỏc hot ng ni tip: 1.Cng c : 4 1 + =? 35 7 Tit 23: Hc Hỏt Bi: Chim Sỏo (Dõn ca Kh Me Su tm: ng Nguyờn) I/Mc tiờu: - Bit õy l bi dõn ca - Bit hỏt theo giai iu v li ca - Bit hỏt kt hp v tay hoc gừ m theo hng dn ca GV.- Bit õy l bi dõn ca ca . phân số * Bài tập cần làm: bài 2 cuối trang 123, bài 3 trang 1 24, bài 2c, d trang 125 *Học sinh khá, giỏi làm thêm: bài 4, bài 1, bài 2a, c, bài 3 trang. giản * Bài tập cần làm: bài 1 ở đầu trang 123, bài 1a, c ở cuối trang 123( a chỉ cần tìm 1 chữ số) *Học sinh khá, giỏi làm thêm: bài 2, bài 3, bài 4. B.Đồ