Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 3. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau. Đáp số: 174cm 2 - HS lắng nghe và thực hiện. GDNGLL: GIÁO DỤC ATGT VÀ CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI TRONG DỊP TẾT I. MỤC TIÊU: - HS biết được tác hại của việc không chấp hành luật giao thông và biết cách phòng tránh tai nạn giao thông. - HS hiểu được tác hại của các tệ nạn xã hội thường xảy ra trong dịp tết. - HS viết cam kết không vi phạm về ATGT, phòng chống cháy nổ, bài bạc lô đề, . trong dịp tết. II. CÁCH THỨC TỔ CHỨC: - GV giúp hs hiểu về tác hại của những người không chấp hành luật giao thông, tham gia các tệ nạn xã hội - HS nêu các hiểu biết của mình về các tệ nạn và lấy ví dụ minh hoạ - HS nêu cách phòng tránh các tệ nạn trong dịp tết. Gv nhận xét và bổ sung. - GV yêu cầu hs đọc cam kết mà các em đã viết . - GV nhận xét tiết học, dặn hs về nhà thực hiện tốt các điều mà các em đã viết trong cam kết và tuyên truyền tới người thân trong gia đình và bà con lối xóm về tác hại của các tệ nạn xã hội và cách phòng tránh. TUẦN 22: Thứ hai ngày 24 tháng 01 năm 2011 KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (TIẾT 2) I. MỤC TIÊU: - Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt. - Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: 3’ + Kể tên một số loại chất đốt? + Nhà em sử dụng laọi chất đốt nào ? 2. Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài HĐ 1: Sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt. 15’ + Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? + Than đá khí tự nhiên có phải là các nguồn năng lượng vô tận không ? Tại sao? * - Thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo. - Tại vì sẽ làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng tới môi trường. - Than đá khí tự nhiên được hình thành từ xác súc vật qua hàng triệu năm. Hiện nay các nguồn này đang có nguy cơ bị cạn kiệt do việc sử dụng 78 Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 +Tại sao cần được sử dụng tiết kiệm chống lãng phí năng lượng . Hoạt động 3: Thảo luận về sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt. 15’ * HS nêu được sự cần thiết và 1 số biện pháp sử dụng an tồn, tiết kiệm các loại chất đốt. + Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt . - Vì sao các chất đốt khi cháy có thể ảnh hưởng đến môi trường ? 3. Củng cố - Dặn dò: 5’ - Nêu các việc nên làm để sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt ở gia đình bạn ? - Vì sao các chất đốt khi cháy có thể ảnh hưởng đến môi trường ? - Học bài, chuẩn bị bài sau: “Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy” của con người. Con người đang tìm cách khai thác, sử dụng năng lượng mặt trời nước chảy, . . . - Vì năng lượng chất đốt có hạn, nếu sử dụng không có kế hoạch, sử dụng bừa bãi thì sẽ bị hết. - Cần sử dụng cẩn thận, khi dùng nên chú ý để tắt ngay sau khi sử dụng (đối với củi, ga…) - Vì tất cả các chất đốt khi cháy đều sinh ra khía các- bô- níc cùng nhiều loại khí và chấtt độc khác làm ô nhiễm không khí, có hcị cho con người, động vật, thức vật; làm han rỉ các đồ dùng, máy móc bằng kim loại. LỊCH SỬ: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I. MỤC TIÊU: - Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “ Đồng khởi” nổ ra thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam ( Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồng khởi”) - Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình by sự kiện. - Yêu nước, tự hào dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam . III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: 3’ Nước nhà bị chia cắt. - Vì sao đất nước ta bị chia cắt? - Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ của Mĩ – Diệm như thế nào? - Giáo viên nhận xét bài cũ. 2. Bài mới: Bến Tre Đồng Khởi. Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong trào đồng khởi Bến Tre. 15’ - Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.” - Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đôi về nguyên nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi. - Giáo viên nhận xét và xác định vị trí Bến Tre trên bản đồ. - Học sinh trả lời. - Học sinh đọc. - Học sinh trao đổi theo nhóm. → 1 số nhóm phát biểu. 79 Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 → Nêu rõ: Bến Tre là điển hình của phong trào Đồng Khởi. - Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre. → Giáo viên nhận xét. Hoạt động 2: Ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi. 15’ - Hãy nêu ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi? → Giáo viên nhận xét + chốt. - Phong trào đồng khởi đã mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù. 3. Củng cố - Dặn dò: 3’ - Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng khởi? - Ý nghĩa lịch sử của phong trào Đồng Khởi? - Chuẩn bị: “Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta”. - Học sinh thảo luận nhóm bàn. → Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến Tre. - Học sinh nêu. - Học sinh đọc lại (3 em). - Học sinh đọc ghi nhớ SGK. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. Nhận xét tiết học THỂ DỤC: NHẢY DÂY- PHỐI HỢP MANG VÁC TRÒ CHƠI “TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA” I. MỤC TIÊU: - HS biết nhảy dây, phối hợp mang vác. Yêu cầu biết thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác. - Học sinh biết chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”.Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu tham gia chơi đúng quy định. - Giáo dục HS ham tập luyện TDTT. II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Sân trường, còi, bóng cao su. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Phương pháp tổ chức 1. Phần mở đầu: 6 - 10’ 1. Ổn định tổ chức: Tập hợp lớp, báo cáo sĩ số, chúc sức khoẻ GV. - GV nhận lớp, phổ biến n.dung, nhiệm vụ, YC bài học. KĐ: Chạy chậm vòng quanh sân 1 vòng sau đó giậm chân tại chỗ. - Ôn bật cao- Chơi trò chơi: Cóc nhảy. 2. Phần cơ bản: 18 - 22’ - Hướng dẫn học sinh nhảy dây, phối hợp mang vác. - Cho học sinh “Trồng nụ, trồng hoa” - 3 hàng dọc. - 3 hàng ngang. - 3 hàng dọc, lớp trưởng điều khiển các bạn khởi động. - GV điều khiển HS chơi. - GV làm mẫu, HS quan sát, cho HS tập theo GV. Lần 1: GV điểu khiển. Lần 2: lớp trưởng điều khiển. Lần 3: Tổ chức dưới dạng thi đua. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi và nội quy chơi. 80 Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 3. Phần kết thúc: 4 - 6’ - Thả lỏng: Hít thở sâu. - GV cùng HS hệ thống bài. - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. - Giao bài tập về nhà. - Giải tán. - Cho HS chơi thử 1-2 lần. - HS chơi, GV lưu ý HS đảm bảo an toàn khi chơi. - Đứng tại chỗ, hát và vỗ tay theo nhịp 1bài hát. - HS hô : Khỏe. Thư tư ngày 26 tháng 01 năm 2011 KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I. MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong đời sống sản xuất. - Sử dụng năng lượng gió : điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió, … - Sử dụng năng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện, … - GD học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy. - Hình trang 90,91 SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ : 5’ + Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? + Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? - GV nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đầu bài. Hoạt động 1: Thảo luận về năng lượng gió. 10’ - GV chia nhóm 6, yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: +Vì sao có gió ? nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên. + Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương? - GV giới thiệu trang 90. Hoạt động 2. Thảo luận về năng lượng nước chảy. 10’ - YC HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi sau: + Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên ? + Con người sử dụng năng lượng nước chảy để làm gì ? Liên hệ thực tế ở địa phương . - Sẽ ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường. - Đun xong dập lửa cẩn thận, không để chất dễ cháy gần lửa, không sử dụng điện quá tải, trẻ em không chơi diêm, quẹt… - Học sinh thảo luận, phát biểu - Gió là do sự di chuyển của không khí tạo nên. Con ngưởi sử dụng gió để rê lúa, đẩy thuyền buồm … - Ngoài ra con người còn dùng gió để quay tua bin chạy máy phát điện. - HS quan sát, hiểu thêm. Thảo luận nhóm báo cáo kết quả. - Dùng để đẩy bè, chở hàng hoá xuôi dòng nước. - Làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao, 81 Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 - GV giới thiệu trang trang 90. Hoạt động 3: Thực hành làm quay tua bin. 10’ - GV cho học sinh quan sát tua bin, yêu cầu thực hành theo nhóm: dùng dòng nước tạo ra nước chảy. (Thay bằng cho HS quan sát) + Dòng điện được tạo ra do đâu? - Cho HS đọc mục bạn cần biết 3. Củng cố - Dặn dò. 5’ - Nêu tác dụng của gió trong tự nhiên? - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau; tìm hiểu thêm về công dụng của gió, nước chảy. làm quay tua bin của nhà mát phát điện ở nhà máy thuỷ điện: thuỷ điện Sê San, Ia li… - HS quan sát, hiểu thêm. - HS thực hành : Đổ nước làm quay tua bin của mô hình tua bin nước. - Dòng nước làm quay tua bin tạo ra dòng điện. THỂ DỤC: NHẢY DÂY- PHỐI HỢP MANG VÁC TRÒ CHƠI “TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA” I. MỤC TIÊU: - HS biết nhảy dây, phối hợp mang vác. Yêu cầu biết thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác. - Học sinh biết chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa”.Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu tham gia chơi đúng quy định. - Giáo dục HS ham tập luyện TDTT. II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Sân trường, còi, bóng cao su. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Phương pháp tổ chức 1. Phần mở đầu: 6 - 10’ 1. Ổn định tổ chức: Tập hợp lớp, báo cáo sĩ số, chúc sức khoẻ GV. - GV nhận lớp, phổ biến n.dung, nhiệm vụ, YC bài học. KĐ: Chạy chậm vòng quanh sân 1 vòng sau đó giậm chân tại chỗ. - Ôn bật cao- Chơi trò chơi: Cóc nhảy. 2. Phần cơ bản: 18 - 22’ - Hướng dẫn học sinh nhảy dây, phối hợp mang vác. - Cho học sinh “Trồng nụ, trồng hoa” 3. Phần kết thúc: 4 - 6’ - Thả lỏng: Hít thở sâu. - GV cùng HS hệ thống bài. - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. - 3 hàng dọc. - 3 hàng ngang. - 3 hàng dọc, lớp trưởng điều khiển các bạn khởi động. - GV điều khiển HS chơi. - GV làm mẫu, HS quan sát, cho HS tập theo GV. Lần 1: GV điểu khiển. Lần 2: lớp trưởng điều khiển. Lần 3: Tổ chức dưới dạng thi đua. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi và nội quy chơi. - Cho HS chơi thử 1-2 lần. - HS chơi, GV lưu ý HS đảm bảo an toàn khi chơi. - Đứng tại chỗ, hát và vỗ tay theo nhịp 1bài hát. 82 Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 - Giao bài tập về nhà. - Giải tán. - HS hô : Khỏe. Thứ năm ngày 27 tháng 01 năm 2011 KĨ THUẬT: LẮP XE CẦN CẨU I. MỤC TIÊU: HS cần phải: - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu. - Lắp được xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc và có thể chuyển động được. - (HS khá-giỏi) Lắp được xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình theo mẫu. Xe lắp chắc, chuyển động dễ dàng, tay quay, dây tời quấn vào, nhả ra được. - Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh. 2. Bài mới: - Giới thiệu bài - Nêu tác dụng của xe cần cẩu trong thực tế : Xe cần cẩu được dùng để nâng hàng, nâng các vật nặng ở cảng hoặc ở các công trình xây dựng… HĐ 1: Quan sát, nhận xét. 10’ - Cho hs quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn. Hướng dẫn hs quan sát kĩ từng bộ phận và trả lời câu hỏi : - Để lắp được xe cần cẩu, theo em cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy nêu tên các bộ phận đó? HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. 20’ 1. Hướng dẫn chọn các chi tiết. - Gv cùng hs chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong sgk. - Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết 2. Lắp từng bộ phận. - Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn những chi tiết nào? - Gọi 1 em lên bảng chọn các chi tiết. *Hướng dẫn học sinh lắp, gv lắp mẫu: + Lắp 4 thanh thẳng 7 lỗ vào tấm nhỏ - Phải lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào hàng lỗ thứ mấy của thanh thẳng 7 lỗ? + HD lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào các th.thẳng 7 lỗ - 1 hs lên lắp các thanh chữ U dài vào các thanh thẳng 7 lỗ. (chú ý vị trí trong, ngoài của thanh chữ U dài và thanh thẳng 7 lỗ) - Quan sát nhận xét: - Cần lắp 5 bộ phận : giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời, trục bánh xe. - Hs chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong sgk. - Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết *a. Lắp giá đỡ cần cẩu (H2- sgk) - Quan sát sgk và trả lời: 4 thanh thẳng 7 lỗ; 4 thanh thẳng 5 lỗ; 2 thanh chữ U,… - Quan sát gv lắp. - Lỗ thứ tư - 1 hs lên lắp các thanh chữ U dài vào các 83 Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 - Dùng vít dài lắp vào thanh chữ U ngắn, sau đó lắp tiếp vào bánh đai và tấm nhỏ. - Gọi 1 hs lên lắp hình 3a (nhắc hs lưu ý vị trí các lỗ lắp của các thanh thẳng). - Nhận xét, bổ sung. - 1 hs khác lên lắp hình 3b (nhắc hs lưu ý vị trí các lỗ lắp và phân biệt mặt phải, trái cần cẩu để sử dụng vít) + Hướng dẫn lắp hình 3c. -Để lắp được hình 3c em làm thế nào? - 2 hs lên trả lời câu hỏi để tìm các chi tiết và lắp hình 4c,4b,4c (3 bộ phận đơn giản các em đã được học ở lớp 4) - Nhận xét, bổ sung. 3. Lắp ráp xe cần cẩu ( H1- sgk) - GV lắp ráp xe cần cẩu theo các bước trong sgk (lưu ý cách lắp vòng hãm vào trục quay và vị trí buộc dây tời ở trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời được dễ dàng) - Kiểm tra hoạt động của cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào và nhả ra dễ dàng). - HDHS tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp theo vị trí quy định. 3. Củng cố - Dặn dò. 5’ - Hãy nêu các bước lắp xe cần cẩu ? - Gọi hs đọc ghi nhớ trong sgk. - Chuẩn bị bài sau học thực hành lắp xe cần cẩu. *Nhận xét tiết học. thanh thẳng 7 lỗ. - Quan sát. *b. Lắp cần cẩu (H 3- sgk) -1 hs lên lắp hình 3a, dưới lớp quan sát. -1 hs khác lên lắp hình 3b - Lắp nối hình 3a vào hình 3b *c. Lắp các bộ phận khác (H4- sgk) -Quan sát hình 4 để trả lời câu hỏi sgk. - 2 hs lên để tìm các chi tiết và lắp hình 4c,4b,4c - Lớp quan sát và nhận xét. - Quan sát. Thứ sáu ngày 28 tháng 01 năm 2011 ĐỊA LÝ: CHÂU ÂU I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS: - Mô tả sơ lược vị trí và giới hạn của châu Âu: nằm ở phía tây châu Á, có ba phía giáp biển và đại dương. - Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất của châu Âu : + 3 2 diện tích là đồng bằng, 3 1 diện tích là đồi núi. + Châu Âu có khí hậu ôn hoà. + Dân cư chủ yếu là người da trắng. + Nhiều nước có nền kinh tế phát triển. - Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ, để nhận biết địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu. - Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Âu trên bản đồ (Lược đồ). - Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân cư và hoạt động sản xuất của người dân châu Âu. - Có thái độ ham thích tìm hiểu, khám phá. 84 Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ thế giới hoặc quả địa cầu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: 5’ - Mời HS chỉ vị trí 3 nước láng giềng của VN. + Nêu đặc điểm k.tế của Lào và của Cam pu chia. - Gv nhận xét ghi điểm. 2. Bài mới : 30’ -Giới thiệu bài:-ghi đầu bài: - GV nêu mục đích – yêu cầu, dùng bản đồ chỉ vị trí châu Âu. Hoạt động 1: Vị trí địa lý, giới hạn. 10’ -Cho hs làm việc cá nhân. - YCHS quan sát hình 1 và bảng số liệu về diện tích của các châu lục ở bài 17, trả lời câu hỏi gợi ý trong bài để nhận biết vị trí địa lý, giới hạn của châu Âu. + Châu Âu tiếp giáp với những châu lục nào? Giáp biển và đại dương nào? + GV cho HS so sánh diện tích của châu Âu với châu Á. - GV bổ sung ý kiến: Châu Âu và châu Á gắn với nhau tạo thành đại lục Á - Âu, Chiếm gần hết phần đông của bán cầu Bắc. Kết luận: Châu Au nằm ở phía tây châu Á, ba phía giáp biển và Đại Dương. Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên: 10’ - Cho hs làm việc theo cặp. - YC học sinh làn việc theo cặp.YC các cặp HS quan sát hình 1 SGK, đọc cho nhau nghe, tên các dãy núi, đồng bằng lớn của châu Âu, trao đổi để đưa ra nhận xét về vị trí của núi ở các phía Bắc, Nam, Đông đồng bằng ở Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu. Sau đó cho HS tìm vị trí của các ảnh ở hình 2 theo ký hiệu A, B, C, D. GV yêu cầu HS dựa vào ảnh để mô tả cho nhau về quang cảnh của mỗi địa điểm. - GV cho các nhóm trình bày kết quả làm việc, sau đó HS nhận xét lẫn nhau. - GV bổ sung về mùa đông tuyết phủ tạo nên nhiều nơi chơi thể thao mùa đông trên các dãy núi của Châu Âu. Kết luận: Châu Au có địa hình là đồng bằng, khí hậu ôn hoà. - HS chỉ bản đồ. - Là những nước nông nghiệp, sản xuất quế, cánh kiến, sa nhân; lúa gạo, cao su, hồ tiêu. - HS quan sát. 1. Vị trí địa lý, giới hạn. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Châu Âu nằn ở phía Tây châu Á, giáp Bắc Bắc Dương, Đại Tây Dương , phía nam giáp Địa Trung Hải - Dt châu Âu đứng thứ năm trong số các châu lục, gần bằng ¼ dt châu Á. 2. Đặc điểm tự nhiên: - HS làm việc theo cặp, nêu được: Châu Âu có dãy núi U-ran ở phía Tây, dãy Xcăng-đi-na-vi ở phía Bắc, dãy Các-pát ở phía Nam, các đồng bằng lớn: đồng bằng ở Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu. - Đại diện cặp nêu kết quả. 85 Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh tế ở châu Âu. 10’ - Cho hs làm việc cả lớp. - HS nhận xét bảng số liệu ở bài 17 về dân số châu Âu. Quan sát hình 3 để nhận biết nét khác biệt của người dân châu Âu với người dân châu Á. - GV cho HS quan sát hình 4 và gọi một số em, yêu cầu kể tên những hoạt động sản xuất được phản ánh một phần qua các ảnh trong SGK. - GV bổ sung về cách thức tổ chức sản xuất công nghiệp của các nước châu Âu : Có sự liên kết của nhiều nước để sản xuất ra các mặt hàng ôtô, máy bay, hàng điện tử, .tạo nền kinh tế phát triển mạnh. Kết luận: Đa số dân châu Âu là người da trắng, nhiều nước có nền kinh tế phát triển. 3. Củng cố - Dặn dò. 5’ - HS đọc mục bài, trả lời các câu hỏi ở cuối bài. - Chuẩn bị bài sau (Một số nước ở châu Âu). 3. Dân cư và hoạt động kinh tế ở châu Âu. - HS nêu được : dân số ở châu Âu đứng thứ 4 trong số các châu lục trên thế giới và gần bằng 5 1 dân số châu Á; dân cư châu Âu thuộc chủng tộc da trắng, mũi cao, tóc vàng hoặc nâu. - Trong sx nông nghiệp người dân châu Âu làm việc với máy móc hiện đại. Sản xuất các hoá chất, ô tô, được phẩm, mĩ phẩm. LUYỆN TOÁN: ÔN LUYỆN I. MỤC TIÊU: - Củng cố về cách tính DT xq và DT tp của hình hộp chữ nhật. - Rèn kĩ năng trình bày bài. - Giúp HS có ý thức học tốt. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hệ thống bài tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra: 2.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu bài. Hoạt động 1 : Ôn cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Cho HS nêu cách tính + DTxq hình hộp CN, hình lập phương. + DTtp hình hộp CN, hình lập phương. - Cho HS lên bảng viết công thức. Hoạt động 2 : Thực hành. - GV cho HS đọc kĩ đề bài. - Cho HS làm bài tập. - Gọi HS lần lượt lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm. - GV chấm một số bài và nhận xét. - HS trình bày. - HS nêu cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - HS lên bảng viết công thức tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật và hình lập phương. * Sxq = chu vi đáy x chiều cao * Stp = Sxq + S 2 đáy Hình lập phương : Sxq = S1mặt x 4 Stp = S1mặt x 6 - HS đọc kĩ đề bài. - HS làm bài tập. - HS lần lượt lên chữa bài 86 Tr êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 Bài tập1: Người ta làm một cái hộp không nắp hình chữ nhật có chiều dài 25cm, chiều rộng 12cm, chiều cao 8 cm. Tính diện tích bìa cần để làm hộp (không tính mép dán). Bài tập 2: Chu vi của một hình hộp chữ nhật là bao nhiêu biết DTxq của nó là 385cm 2 , chiều cao là 11cm. Bài tập 3: Diện tích toàn phần của hình lập phương là 96 dm 2 .Tìm cạnh của nó. Bài tập4: (HSKG) Người ta sơn toàn bộ mặt ngoài và trong của một cái thùng hình hộp chữ nhật có chiều dài 75cm, chiều rộng 43cm, chiều cao 28cm (thùng có nắp) a) Tính diện tích cần sơn? b) Cứ mỗi m 2 thì sơn hết 32000 đồng. Tính số tiền sơn cái hộp đó? 3. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau. Bài giải: Diện tích xung quanh cái hộp là: (25 + 12) x 2 x 8 = 592 (cm 2 ) Diện tích đáy cái hộp là: 25 x 12 =300 (cm 2 ) Diện tích bìa cần để làm hộp là: 592 + 300 = 892 (cm 2 ) Đáp số: 892cm 2 Bài giải: Chu vi của một hình hộp chữ nhật là: 385 : 11 = 35 (cm) Đáp số: 35cm Bài giải: Ta có: 96: 6 = 16 (dm); Mà 16 = 4 x 4 Vậy cạnh của hình lập phương là 4 dm. Đáp số: 4dm Bài giải: Diện tích xung quanh cái thùng là: (75 + 43) x 2 x 30 = 7080 (cm 2 ) Diện tích hai đáy cái thùng là: 75 x 43 x 2 = 6450 (cm 2 ) Diện tích cần sơn cái thùng là: (7080 + 6450) x 2 = 27060 (cm 2 )= 2,7060 m 2 Số tiền sơn cái hộp đó là: 32000 x 2,7060 = 86592 (đồng) Đáp số: 86592 đồng. - HS chuẩn bị bài sau. GDNGLL: VĂN NGHỆ CA NGỢI QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC I. MỤC TIÊU: - Giúp hs biết thể hiện tình yêu quê hương đất nước qua các câu chuyện, bài thơ, bài hát về quê hương đất nước. - GDHS thêm yêu quê hương đất nước của mình. II. CHUẨN BỊ: - Cây hoa và các bông hoa có gắn các câu hỏi. - Hs chuẩn bị các bài thơ , câu chuyện , bài hát , bài múa về quê hương đất nước. III. CÁCH TIẾN HÀNH: - Lớp trưởng tuyên bố lí do về buổi văn nghệ và điều hành các bạn lên hái hoa. - HS lần lượt lên hái hoa và thể hiện đúng như câu hỏi có trong bông hoa ( sau mỗi hs hoàn thành công việc cả lớp cùng vỗ tay cổ vũ). - GV chủ nhiệm phát biểu ý kiến. - Lớp trưởng bế mạc. - Lớp thu dọn. TUẦN 23: Thứ hai ngày 07 tháng 02 năm 2011 KHOA HỌC: 87 [...]... trong những việc gì? + Con người sử dụng năng lượng điện trong những việc gì? + Tại sao con người nên khai thác sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy? - Lắng nghe - Tiếp nối nhau kể tên những đồ dùng sử dụng điện: bóng điện, bàn là, ti vi, + Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ dòng điện của nhà máy điện, pin, ác-quy, đi-a-mô - Lắng nghe - H.động trong nhóm theo HD của GV... häc 2010 - 2011 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: - Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện - Nêu một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng * BVMT & TKNL: ( Mức độ tích hợp liên hệ) Dòng điện mang năng lượng, một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hình minh họa 1 trang 92 SGK - Bảng nhóm, bút dạ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ:... thế nào đối với cách -GV ch Hs quan sát ảng chụp lễ khánh thành Nhà mạng miền Nam? mày Cơ khí Hà Nội - HS quan sát 1 Bài mới: Hoạt động 1: Nhiệm vụ của miền bắc sau năm 1 954 và hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ khí Hà nội - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK và - Tự đọc SGK và rút ra câu trả lời: trả lời câu hỏi + Sau hiệp định Giơ-ne-vơ, Đảng và Chính phủ + Sau hiệp định Giơ-ne-vơ, miền Bắc ta bước... LỊCH SỬ: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN Ở NƯỚC TA I MỤC TIÊU: - Biết hoàn cảnh ra đời của nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1 955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4-1 958 thì hoàn thành - Biết những đóng góp của nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho quân đội II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -. .. Trêng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 cần sử dụng Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng sử dụng đó: thắp sáng, đốt nóg hay chạy máy? - GV đi hướng dẫn các nhóm - Gọi 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận - Nhận xét, kết luận bài làm của HS Hoạt động 3: Vai trò của điện - GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò của điện dưới dạng trò chơi " Ai nhanh, ai đúng?" - Cách tiến hành: + Chia lớp thành... ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bản đồ thủ đô Hà Nội - Các hình minh hoạ trong SGK - Phiếu học tập của HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 89 Trêng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011 Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ: - GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời - 3 HS lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Phong trào "Đồng khởi "ở Bến Tre nổ ra các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhậ xét và trong hoàn cảnh... thống nhất đất nước THỂ DỤC: DI CHUYỂN TUNG BÓNG, NHẢY DÂY, BẬT CAO TRÒ CHƠI : QUA CẦU TIẾP SỨC I MỤC TIÊU: - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người, di chuyển tung bắt bóng - Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Yêu cầu thực hiện tương đối chính xác - Tập bật cao, yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng - Chơi trò chơi: “Qua cầu tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi - -Lấy chứng cứ 2 nx 6,... máy phát điện, pin, ác-quy hay đi-a-mô Dòng điện có ứng dụng như thế nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp Hoạt đông 2: ứng dụng của dòng điện - GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm + Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận thực hiện các yêu cầu sau: Nêu nguồn điện mà các đồ dùng sử dụng điện tên bảng 88 - HS lên bảng lần lượt trả lời từng câu hỏi sau: + Con người sử dụng năng lượng gió... thúc - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 93, SGK - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi vào vở và chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ sau: Bộ lắp ghép mô hình điện lớp 5, một số vật liệu bằng kim loại: đồng, nhôm, sắt, và một số vật liệu bằng nhựa, cao su, sứ nhiệm vụ học tập + 1 nhóm làm vào bảng nhóm - Báo cáo kết quả làm việc - Nghe GV phổ biến luật chơi và cách chơi - HS... Nhà máy Cơ khí Hà Nội và nói: Việc Bác Hồ 9 lần về thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói lên điều gì? 3 Cñng cè - DÆn dß: - GV tổ chức cho HS giới thiệu các thông tin mình sưu tầm được về Nhà máy Cơ khí Hà Nội - GV nhậ xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài và tìm hiểu về con đường lịch sử Trường Sơn - HS suy nghĩ, trao đổi ý kiến, mỗi HS nêu ý kiến về 1 câu hỏi, các HS khác theo dõi và nhận xét: + 1 HS . Thực hành. - GV cho HS đọc kĩ đề bài. - Cho HS làm bài tập. - Gọi HS lần lượt lên chữa bài - GV giúp đỡ HS chậm. - GV chấm một số bài và nhận xét. - HS trình. Hít thở sâu. - GV cùng HS hệ thống bài. - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập. - Giao bài tập về nhà. - Giải tán. - Cho HS chơi thử 1-2 lần. - HS chơi, GV