KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 TN27 Ngµy so¹n : 04 / 03/ 2010 Ngµy d¹y : 08/ 03/ 2010 KÝ dut, ngµy th¸ng 03 n¨m 2010 Thø hai, ngµy 08 th¸ng 03 n¨m 2010 SINH HO¹T TËP THĨ Chµo cê ®Çu tn ………………… .  …………………. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số: Hình thành phân số, phân số bằng nhau, rút gọn phân số. - Rèn kó năng giải toán có lời văn liên quan đến phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phấn màu, thước III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. Kiểm tra bài cũ: II. Dạy b ài mới : 1/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay giúp các em ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số. - Học sinh lắng nghe. 2/ Luyện tãp: Bài 1: Giáo viên cho học sinh thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau. - Học sinh làm bài vào vở. - Giáo viên chấm bài, nhận xét, cho điểm. a) 30 25 = 6 5 ; 15 9 = 5 3 ; 12 10 = 6 5 ; 10 6 = 5 3 b) 5 3 = 15 9 = 10 6 6 5 = 30 25 = 12 10 Bài 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh lập phân số rồi - Học sinh giải vào vở. Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 tìm phân số của một số. _ Giáo viên nhận xét, cho điểm. Bài giải: a) Phân số chỉ ba tổ học sinh là: 4 3 b) Sốù học sinh của ba tổ là: 32 × 4 3 = 24 (bạn) Đáp số: a) 4 3 b) 24 bạn Bài 3: - Học sinh đọc đề bài. Nêu các bước giải, sau đó giải vào vở BT. - Học sinh giải bài tập vào vở Bài giải: Anh Hải đã đi một đoạn đường dài là: 15 × 3 2 = 10 (km) Anh Hải còn phải đi tiếp một đoạn đường nữa dài là: 15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km III. CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Giáo viên nhận xét tiết học. - Chuẩn bò tiết học sau “ Hình thoi” TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I- MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô-péc-ních, Ga-li-lê. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê. - Hiểu nội dung, ý nghóa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê SGK; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 4 học sinh đọc truyện - 4 học sinh đọc phân vai, lớp theo Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ theo cách phc6I vai, trả lời câu hỏi về bài đọc trong SGK. - Nhận xét, ghi điểm. dõi, nhận xét. II. Dạy bài mới 1/ Giới thiệu bài: Bài tập đọc hôm nay sẽ cho mcác em thấy một biểu hiện khác của lòng dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải. Đó là tấm gương của hai nhà khoa học vó đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê. - Học sinh lắng nghe. 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đoc - Học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh phát âm đúng các tên riêng : Cô-péc-ních, Ga-li-lê). - Hướng dẫn học sinh hiểu các từ khó trong bài. - Học sinh luyện đọc theo cặp, hai em đọc cả bài. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. - Học sinh đọc nối tiếp theo trình tự. - Một số học sinh đọc. - Học sinh giải nghóa: thiên văn học, tà thuyết, chân lí. - Học sinh đọc. Lớp theo dõi. b) Tìm hiểu bài: - Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? - Thời đó người ta cho rằng trái đất lá trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô- péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời). - Ga-li-lê viết sách mhằm mục đích gì? - Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních. - Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông? - Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của chúa trời. - Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? - Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li- lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. c/ Đọc diễn cảm: -3 học sinh nối tiếp nhau đọc 5 đoạn văn. Giáo viên hướng dẫn để các em tìm đúng giọng đọc từng đoạn, thể hiện diễn cảm phù hợp với diễn biến cuả câu chuyện. - Giáo viên hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn văn. - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 5 đoạn văn. - Học sinh đọc diễn cảm theo nhóm và thi đọc trước lớp. - 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung từng đoạn. - Giáo viên hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm, đoạn từ “ Chưa đầy một thế kỉ… trái đất vẫn quay.” - 3 học sinh nối tiếp nhau đọc. Nhận xét - Học sinh luyện đọc theo cặp. - 3 học sinh thi đọc thi đọc diễn cảm. III. CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học. - Học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện cho người thân nghe. - Chuẩn bò bài “Con sẻ” ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2) I- MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh có khả năng: - Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo. Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. - Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ học tập. - Phiếu điều tra theo mẫu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 4 – SGK) Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập. - Học sinh thảo luận. - 2 học sinh đọc. Cả lớp theo dõi. - Học sinh thảo luận theo nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. - Lớp nhận xét bổ sung - Các nhóm cử đại diện trình bày. - Giáo viên kết luận: - b, c, e là việc làm nhân đạo. - a, d không phải là hoạt động nhân đạo. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động 2: Xử lý tình huống (bài tập 2 – SGK). - Giáo viên chia nhóm và giao cho mỗi nhóm học sinh thảo luận một tình huống. - Các nhóm học sinh nhận nhiệm vụ và thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. - Cử đại diện trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên kết luận: + Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe và có nhu cầu),… + Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 5 – SGK) - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. - Các nhóm nhận nhiệm vụ. - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả thảo luận ra tờ giấy khổ to theo mẫu bài tập 5 – SGK. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Cử đại diện nhóm trình bày. - Giáo viên kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. III. CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Học sinh thực hiện dự án giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài tập 5. KĨ THUẬT LẮP CÁI ĐU (tiết 1) I/ Mục tiêu: Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 -HS biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp cái đu. -Lắp được từng bộ phận và lắp ráp cái đu đúng kỹ thuật, đúng quy đònh. -Rèn tính cẩn thận, làm việc theo quy trình. II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu cái đu lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật. III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn đònh lớp : 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Lắp cái đu và nêu mục tiêu bài học. b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu. -GV giới thiệu mẫu cái đu lắp sẵn và hướng dẫn HS quan sát từng bộ phận của cái đu, hỏi: +Cái đu có những bộ phận nào? -GV nêu tác dụng của cái đu trong thực tế:Ở các trường mầm non hay công viên, ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu. * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật GV hướng dẫn lắp cái đu theo quy trình trong SGK để quan sát. a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết -GV và HS chọn các chi tiết theo SGK và để vào hộp theo từng loại. -GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu. b/ Lắp từng bộ phận -Lắp giá đỡ đu H.2 SG:trong quá trình lắp, GV có thể hỏi: +Lắp gía đỡ đu cần có những chi tiết nào ? +Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì ? -Lắp ghế đu H.3 SGK. GV hỏi: +Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu ? -Chuẩn bò đồ dùng học tập. -HS quan sát vật mẫu. -Ba bộ phận : giá đỡ, ghế đu, trục đu. -HS quan sát các thao tác. -HS lên chọn. -HS quan sát. -Cần 4 cọc đu, 1 thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục. Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 -Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK. GV gọi 1 em lên lắp. GV nhận xét, uốn nắn bổ sung cho hoàn chỉnh. GV hỏi:Để cố đònh trục đu, cần bao nhiêu vòng hãm? GV kiểm tra sự dao động của cái đu. d/ Hướng dẫn HS tháo các chi tiết -Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận , sau đó mới tháo từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự ráp. -Tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào trong hộp. 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét sự chuẩn bò và tinh thần thái độ học tập của HS. -HS chuẩn bò dụng cụ học tiết sau. -Chú ý vò trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài. -Chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài. -HS lên lắp. -4 vòng hãm. -HS lắng nghe. -Cả lớp. Thø ba, ngµy 09 th¸ng 03 n¨m 2010 TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KỲ II I- MỤC TIÊU: II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (đề Phòng Giáo dục ra) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: CHÍNH TẢ (NHỚ – VIẾT) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I- MỤC TIÊU: - Nhớ và viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”. - Biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ. - Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/dấu ngã. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a và 3a viết trên phiếu, bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 I. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên đọc cho 2 học sinh viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con các từ ngữ: khổng lồ, ngọn lửa, ánh nến, lung linh, lượn lên lượn xuống. - Nhận xét. . - 2 học sinh lên bảng viết. - Cả lớp viết vào bảng con. II. Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta học bài “ Nhớ – viết bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính. - Học sinh lắng nghe. 2/ Hướng dẫn học sinh đọc, viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Học sinh đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của bài bài thơ về tiểu đội xe không kính. - 1 học sinh đọc. - Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm lại để nhớ 3 khổ thơ. Giáo viên nhắc học sinh chú ý cách trình bày thể thơ tự do (ghi tên bài giữa dòng, viết các dòng thơ sát lề vở, hết mỗi khổ thơ để cách 1 dòng), chú ý những chữ dễ viết sai chính tả(xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt…) - Học sinh nhìn SGK đọc lại 3 khổ thơ. Nghe giáo viên nhắc nhở một số điểm cần lưu ý khi viết. - Học sinh gấp SGK, nhớ lại 3 khổ thơ – tự viết bài. Viết xong tự soát lỗi. - Học sinh nhớ viết, sau đó mở SGK tự soát lỗi. 3/ Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2a: Tìm 3 trường hợp chỉ viết với s, không viết với x. - Giáo viên phát phiếu đã kẻ bảng nội dung để các nhóm làm bài; nhắc học sinh lưu ý: -1 học sinh đọc đề bài. - Các nhóm nhận phiếu và làm bài. + Bài tập yêu cầu các em tìm 3 trường hợpp chỉ viết với s, không viết với x (hoặc 3 trường hợp chỉ viết với x, không viế với s) - Học sinh lắng nghe. + Chỉ tìm tiếng có nghóa. Có thể tìm tiếng không có nghiãa nhưng vẫn gặp trong thực tế sử dụng (khi kết hợp với những tiếng khác, VD: sậu trong sáo sậu) - Đại diện các nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. - Cử đại diện nhóm dán bài, trình bày kết quả. - Giáo viên kết luận nhóm tháng cuộc. - Lớp theo dõi, nhận xét. Bài tập 3a: Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 - Học sinh đọc thầm đoạn văn; xem tranh minh hoạ; làm vào vở BT. - Cả lớp đọc thầm, làm vào vở BT. - Giáo viên dán lên bảng 2, 3 tờ phiếu; mời học sinh lên bảng thi làm bài – gạch bỏ những tiếng viết sai chính tả, viết lại tiếng thích hợp để hoàn chỉnh câu văn - 3 học sinh lên bảng thi làm bài - Giáo viên gọi học sinh nhận xét. - Học sinh nhận xét. - Giáo viên chốt lại lời giải đúng: a) sa mạc – xen kẽ. III. CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Giáo viên nhận xét tiết học. Yêu cầu học sinh về nhà tìm đọc lại kết quả làm BT2; đọc và nhớ thông tin thú vò BT3. - Chuẩn bò tiết sau. - Học sinh lắng nghe. LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KHIẾN I- MỤC TIÊU: - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến. - Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần Nhận xét) - Bốn băng giấy – mỗi băng giấy viết một đoạn văn ở BT1 (phần Luyện tập) - Một số tờ giấy để học sinh làm BT2 (phần Luyện tập) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh nêu một số từ gần nghóa và trái nghóa với từ “dũng cảm”. Đặt 1 câu với từ vừa tìm được. - 2 học sinh nêu; 1 học sinh nêu từ gần nghóa và 1 học sinh nêu từ trái nghóa. II. Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - Hằng ngày, chúng ta thường xuyên phải nhờ vả ai đó, khuyên nhủ ai đó hoặc rủ những người thân quen cùng làm việc gì đó. Để thực hiện được những việc như vậy, phải dùng đến câu khiến. Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu để nhận diện và sử dụng câu khiến. - Học sinh lắng nghe. Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 2/ Phần Nhận xét: * Bài tập 1, 2: - Học sinh đọc yêu cầu BT1, 2 - Học sinh trao đổi nhóm đôi. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Giáo viên chốt lại lời giải đúng: - 2 học sinh đọc bài tập 1, 2. - Trao đổi nhóm 2. - Trình bày. - Nhận xét. Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào. Dấu chấm than ở cuối` câu. * Bài tập 3: - Học sinh đọc yêu cầu của bài, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở. - Giáo viên mời học sinh tự đọc câu văn của mình. - Học sinh đọc, tự đặt câu, viết vào vở . - Một số học sinh đọc. - Cả lớp và giáo viên nhận xét từng câu, rút ra kết luận: Khi viết câu nêu yêu cầu, đề nghò, mong muốn, nhờ vả,… của mình với người khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm than. - Học sinh nhận xét. - Giáo viên nêu: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghò, nhờ vả… người khác làm một việc gì đó gọi là câu cầu khiến. - Học sinh lắng nghe. 3/ Phần Ghi nhớ: - Học sinh đọc nội dung Ghi nhớ SGK. - Học sinh nêu ví dụ. - 3 học sinh đọc. - 3 – 4 học sinh nêu ví dụ. 4/ Phần Luyện tập: Bài tập 1: - Học sinh đọc yêu cầu BT1. - 4 học sinh nối tiếp nhau đọc. - Học sinh trao đổi với bạn và làm cá nhân vào vở. - Học sinh trao đổi và làm vở. - Giáo viên dán 4 băng giấy – mỗi băng viết 1 đoạn. - 4 học sinh lên bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi đọc văn. - Học sinh đọc các câu văn với giọng điệu phù hợp. Đoạn a: - Hãy gọi người hàng hành lại đây cho ta. Đoạn b: - Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! Đoạn c: - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n [...]... đối với cây - Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn bài chi - Học sinh lập dàn bài chi tiết Gv:TrÇn Qc §¹t Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 tiết - Yêu cầu học sinh dựa vào dàn bài chi tiết - Học sinh làm bài để viết thành bài văn hoàn chỉnh III CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Giáo viên thu bài và nhận xét tiết học LỊCH SỬ THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I- MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh biết: - Ở thế kỉ... hoặc Toán - Lớp theo dõi, nhận xét - Học sinh nêu nối tiếp - 4 Học sinh đọc Bài tập 1: - Cho học sinh viết nhiều câu khiến vào vở - Học sinh viết nháp - Học sinh nối tiếp nhau đọc kết quả - Học sinh đọc nối tiếp - Giáo viên nhận xét Bài tập 2: - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên nhắc học sinh đặt câu đúng với - Học sinh đặt câu từng tình huống giao tiếp - Giáo... tìm hiểu bài: a Luyện đoc - Học sinh đọc nối tiếp nhau đọc 5 đoạn cuả bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện - Học sinh luyện đọc theo cặp -Gọi học sinh đọc cả bài - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài: - Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó đònh làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2 học sinh đọc bài trả lời câu hỏi - Lớp theo dõi, nhận xét - Học sinh lắng nghe - Học sinh... kiểm tra bài Bài 2: - Giáo viên cho học sinh làm bài vào vở Gv:TrÇn Qc §¹t - Học sinh làm vào vở Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 - Giáo viên gọi học sinh chữa bài - Giáo viên nhận xét, cho điểm III CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò tiết học sau “Luyện tập” - HS nhận xét TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT) I- MỤC TIÊU: - Học sinh thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn tả... thúc - Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài - i đều theo 2 – 4 hàng dọc và hát - Tập một số động tác hồi tónh - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học 1 phút 2×8 nhòp 1-2 phút 9-1 1 phút 1-2 phút Vòng tròn 4 hàng dọc 4-5 phút 3 phút 2-3 phút 4 hàng ngang 9-1 1 phút 1-2 lần 1 –2 phút 2 phút 4 hàng ngang 1 phút Thø s¸u, ngµy 12 th¸ng 02 n¨m 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I- MỤC TIÊU: - Học... số: 70 (m2) - Tất cả học sinh thực hành trên giấy Trêng TiĨu häc Nam S¬n KÕ ho¹ch bµi häc Tn 27 - Giáo viên g học sinh chữa bài, kết luận III CỦNG CỐ-DẶN DÒ: -Nhận xét giờ học Chuẩn bò bài “Luyện tập chung” - 1 học sinh chữa bài TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I- MỤC TIÊU: - Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối cuả bạn và cuả mình khi đã được thầy, cô giáo chỉ rõ - Biết tham... tập - Học sinh đặt các câu cầu khiến, viết vào vở BT - Học sinh đọc các câu cầu khiến đã đặt - Giáo viên nhận xét III CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Giáo viên nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ; viết vào vở 5 câu khiến - Chuẩn bò tiết học sau - Đại diện các nhóm nhận giấy - Học sinh tìm và ghi nhanh vào phiếu - Nhóm cử đại diện đọc - Học sinh nhận xét - 1 học sinh đọc - học... từng tình huống giao tiếp - Giáo viên mời học sinh đặt câu - Học sinh lần lượt đặt câu Bài tập 3, 4: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trao đổi theo nhóm - G học sinh đọc kết quả - Một số học sinh đọc - Giáo viên nhận xét III CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh về nhà viết vào vở 5 câu khiến - Nhắc học sinh mỗi em tìm một tin trên báo Nhi đồng hoặc... cây cối – bài viết đúng với yêu cầu cuả đề bài, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) , diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh một số cây cối trong SGK, một số tranh, ảnh cây cối khác - Giấy, bút để làm bài kiểm tra - Bảng lớp viết đề bài và dàn ý cuả bài văn miêu tả cây cối III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I Kiểm tra bài cũ: - Học sinh... điểm thấp về nhà viết lại bài văn - Học sinh về nhà luyện đọc lại các bài tập đọc và học thuộc lòng, chuẩn bò lấy điểm đọc trong tuần ôn tập giữa HK2 - Học sinh trao đổi về bài chữa trên bảng - Học sinh chép bài chữa vào vở - Học sinh lắng nghe - Học sinh phát biểu - Học sinh lắng nghe ĐỊA LÝ DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I- MỤC TIÊU: Sau bài học này, học sinh biết: - Chỉ trên lược đồ, bản đồ . Cô-péc-ních, Ga-li-lê). - Hướng dẫn học sinh hiểu các từ khó trong bài. - Học sinh luyện đọc theo cặp, hai em đọc cả bài. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài. . đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê. - Học sinh lắng nghe. 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đoc - Học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. - Giáo